Організація активного відпочинку в дошкільних установах

2 Фізкультурний дозвілля в дитячому садку

2.1 Методика проведення фізкультурного дозвілля в різних вікових групах дошкільних установ

3 Фізкультурний свято

3.1 Методика проведення фізкультурних свят у різних вікових групах дошкільних установ

4 Дні здоров'я, канікули

4.1 Методика проведення дня здоров'я, канікули, в різних вікових групах дошкільних установ

Висновок

Список використаних джерел

Програми

Введення

«Бережи здоров'я змолоду» - це девіз відображає необхідність зміцнення здоров'я дитини з перших днів його життя. Ростити здоровими, сильними, емоційними - завдання кожного дошкільного закладу.

Неможливо уявити собі життя дитини в дитячому саду без веселих дозвіль і розваг, галасливих свят і змагань, цікавих ігор і захоплюючих атракціонів. Одні розвивають кмітливість, інші-кмітливість, треті-уяву і творчість, але об'єднує їх загальне-виховання у дитини потреби в рухах і емоційному сприйнятті життя. Рухаючись, дитина пізнає навколишній світ, вчиться любити його і цілеспрямовано діяти в ньому, вдосконалюючи досвід організації ігор, оскільки гра для дошкільника-це не просто спогад якихось діях, сюжетах, а творча переробка мали місце вражень, комбінування їх і побудова нової дійсності , що відповідає запитам і враженням дитини.

Сформована соціально-економічна обстановка в країні змінила відносин до дітей з боку виховують дорослих. Напружений ритм життя вимагає від сучасної людини цілеспрямованості, впевненості у своїх силах, наполегливості і звичайно ж здоров'я. У той же час відсутність емоційно-психологічного благополуччя в дошкільному закладі може вести до деформації особистості дитини, до зменшення можливостей емоційного контакту з оточуючими, зростанням труднощів у встановленні нових соціальних відносин. Тому в сучасних умовах актуальними завданнями є прищеплення дітям інтересу до фізичної культури і спорту, а також навчання їх доступними руховими вмінням.

Однією з основних завдань фізичного виховання дошкільників є використання різноманітних форм роботи з дітьми, які сприяють функціональному вдосконаленню дитячого організму, підвищенню його працездатності, роблять його стійким і витривалим, що володіє високими захисними здібностями до несприятливих факторів зовнішнього середовища, тобто створюють умови для того, щоб всі діти росли здоровими.

Фізкультурний дозвілля націлений не на відточуванні техніки виконання тих чи інших вправ, а на виховання позитивних емоцій, високу рухову активність дітей, вільне і невимушене взаєморозуміння.

1 Форми організації активного відпочинку

Робота з фізичного виховання з дошкільнятами являє собою комплекс оздоровчо-освітніх і виховних заходів, основу яких становить рухова діяльність. Головна мета їх полягає в тому, щоб, задовольняючи природну біологічну потребу в русі, добитися доброго здоров'я і фізичного розвитку дітей; забезпечити оволодіння дошкільниками життєво важливими руховими навичками і елементарними знаннями про фізичну культуру; створити умови для різнобічного розвитку дітей і виховання в них потреби до систематичних занять фізичними вправами.

Існують різні форми організації фізичного виховання і в системі фізкультурно-оздоровчої роботи дошкільного закладу міцне місце займають:

- Фізкультурний дозвілля;

- Фізкультурні свята;

- Дні здоров'я, канікули.

Цікаве зміст, гумор, музичне оформлення, ігри, змагання, радісна атмосфера сприяють активізації рухової діяльності. При організації активного відпочинку важливо враховувати кліматичні умови, особливості, сезону, природні фактори. Позитивні результати можуть бути досягнуті за умови тісної співпраці колективу дошкільного закладу та сім'ї. Про програму і часу проведення майбутнього заходу діти і батьки сповіщаються заздалегідь, з тим, щоб вони теж могли активного включитися в їх підготовку [4].

2 Фізкультурний дозвілля в дитячому садку

Фізкультурний дозвілля - одна з найбільш ефективних форм активного відпочинку. Він підвищує інтерес до занять, робить благотворний вплив на організм дитини, закріплює рухові вміння та навички, розвиває рухові якості (швидкість, спритність), сприяє вихованню почуття колективізму, дружби, розвиває витримку, увагу, сміливість, завзятість, організованість.

Фізкультурний дозвілля не вимагає спеціальної підготовки, він будується на добре знайомій дітям матеріалі і проводиться з декількома групами, близькими за віком (старші та підготовчі групи). Такий захід можна організувати 1-2 рази на місяць, тривалість за 30-50 хвилин.

При проведенні дозвілля необхідна участь вихователя. Він дає команди, підводить підсумки, є суддею у змаганнях. Значну роль у створенні позитивного емоційного настрою дітей грає музика, яка благотворно впливає на розвиток почуття прекрасного, закріплює вміння ритмічно рухатися, погоджуючи свої рухи з музичним супроводом.

Фізкультурні дозвілля можуть бути різні за змістом і організації.

Перший варіант.

Фізичний дозвілля будується на добре знайомих дітям іграх і вправах. Спочатку пропонуються ігри малої і середньої рухливості, такі як «Море хвилюється», «Зроби так», «Рівним колом», «Струмочок», «Світлофор». У таких іграх дітям надається можливість проявити свій задум фантазію. Потім діти беруть участь в різних атракціонах, виконують рухові завдання в ігровій формі. Зміст ігор потрібно підбирати з урахуванням рівня рухової активності дітей. Так, дітям з високою руховою активністю пропонують ігри-вправи на рівновагу. «Пройди, не впади», на увагу «Пам'ятай своє ім'я», «Збери предмети парами», «Будь уважний». Дітям із низькою руховою активністю пропонуються ігри-вправи типу «Займи свій будиночок», «Вудка», «перебіжки», «Наздожени мене».

Спочатку одна підгрупа виконує завдання, інша спостерігає, виступаючи в якості вболівальників. Після рухових завдань підгрупи міняються місцями.

Після короткого відпочинку (3-5 хвилин) дітям пропонуються ігри-змагального характеру: «Хто швидше побудує піраміду» (зібрати за формою, кольором), «Хто швидше дострибати з затиснутими між стопами м'ячем», «Знайди собі пару", "Біг у мішках »,« Вірьовочка »,« Перетягування канату ».

В кінці з дітьми проводяться ігри низького ступеня інтенсивності, такі як «Дізнайся по голосу», «Струмочок», «Карусель», «Знайди, де заховано», різні народні ігри.

Другий варіант.

Фізкультурний дозвілля може складатися з одних спортивних ігор: баскетболу, футболу, хокею, настільного тенісу, городків. Використання цього варіанту можливе лише в цьому випадку, якщо всі діти добре володіють елементами спортивної гри. Тут також необхідний індивідуально-диференційований підхід. Так, дітям з високим і середнім рівнем рухової активності і хорошою фізичною підготовленістю пропонуються більш складні елементи спортивних ігор з досить високою фізичним навантаженням. До цим дітям пред'являються більш суворі вимоги щодо якості виконання завдання. Дітям з низьким рівнем рухової активністю і з відставанням у розвитку моторики рекомендуємо давати більш прості завдання з поступовим збільшенням фізичного навантаження. Наприклад, гру в баскетбол, з урахуванням індивідуально-диференційованого підходу, можна організувати таким чином. Діти виходять на спортивний майданчик, вітають один одного і будуються у дві колони (команди). Капітани команд підходять до судді (вихователю), вітають один одного. Вихователь дає завдання. Першій команді (дітям з високим і середнім рівнем рухової активності) даються такі завдання: відбиваючи м'яч об землю, просунутися вперед на відстань 4-5 м., намагаючись не втратити його, підкинути і зловити м'яч 10 разів поспіль. Другий команді (з низьким рівнем рухової активності) даються такі завдання: відбивати м'яч на місці або просуваючись вперед, намагаючись не втратити його, кидати м'яч у кошик будь-яким способом.

Третій варіант.

Фізкультурний дозвілля може бути побудований на вправах в основних видах рухів і спортивних вправах. Це можуть бути: біг, стрибки, метання, лазіння, повзання рачки, їзда на самокаті, велосипеді, стрибки через коротку скакалку. В основу організації також повинен покладено принцип індивідуально-диференційованого підходу. Перша підгрупа дітей (з високою руховою активністю) виконує вправи, спрямовані на розвиток уваги, точності виконання рухів, такі як їзда на велосипеді прямо, з поворотами, по колу, «змійкою», по вузькій доріжці зі зміною темпу катання. Друга підгрупа дітей (з низькою руховою активністю) виконує завдання, спрямовані на розвиток швидкості, швидкості реакції, такі як їзда на велосипеді по прямій з різною швидкістю.

Четвертий варіант.

Фізкультурний дозвілля «Веселі старти» будується в основному на іграх-естафетах, добре знайомих дітям. Кожна підгрупа бере участь у різних естафетах, що мають різний зміст і обсяг фізичних навантаженнях. Для першої підгрупи (з високою руховою активністю) пропонуються складні естафети, що потребують уваги і точності виконання. Наприклад, гра-естафета «Побудуй естафету»: діти стоять у дві колони (команди), перша дитина за сигналом вихователя біжить в кінець майданчика до означеного місця (великий куб), дивиться на малюнок, що лежить біля куба (різнокольорова піраміда), бере з кошика, що знаходиться поруч, маленький кубик відповідного кольору, ставить його на великій куб і біжить назад в кінець своєї колони, доторкнувшись рукою до першого вартого. Кожен наступний кубик потрібно поставити так, щоб вийшла піраміда, відповідна малюнку. Виграє та команда, яка правильно побудувала піраміду у відповідність з вимогами завдання. Другий підгрупі (з низькою руховою активністю) пропонується більш проста естафета-«Хто швидше прокотить м'яч». Діти стають у дві колони (команди). Перша дитина стоїть біля лінії старту з м'ячем у руках (вагою 0,5 кг.), За сигналом прокатує його по вузькій доріжці (викладеною з палиць) до протилежної сторони майданчика (стіни), вдаряє м'ячем об стіну, біжить з ним до колоні, передає м'яч наступному гравцеві і встає в кінець колони. Інша дитина виконує ті ж дії. Виграє та команда, яка швидше виконає завдання. Ігри-естафети можуть повторюватися не більше 3-4 разів, між ними необхідно зробити невелику перерву (5-7 хвилин). У цей час можна запропонувати дітям згадати лічилки, загадки, прислів'я.

П'ятий варіант.

Фізкультурний дозвілля може бути з музичним супроводом, що розвиває у дітей творчу ініціативу, уяву музичний слух. Спочатку діти під музику виконують довільні руху з різними фізкультурними посібниками (стрічками, скакалками, обручами). Вихователь нагадує дітям різні рухи, показує їх. Можна скласти навіть цілу танцювальну команду. Після 10-15 хвилин занять звучить музичний сигнал, діти прибирають усі посібники на місце і встають у велике коло. У центрі кола стоїть вихователь (ведучий) з м'ячем, називає будь-кого з дітей по імені і кидає йому м'яч. Якщо дитина зловив м'яч, то він встає в центр кола і стає ведучим. Після гри вихователь пропонує послухати мелодійну музику. Діти сидять або лежать на підлозі і слухають музику. Після прослуховування (через 2-3 хвилини) вихователь пропонує дітям придумати композицію, різні довільні руху під музику. Можна запропонувати дітям фрагмент з розученого на заняттях музично-ритмічного комплексу («танець півників», «пінгвінів», «ведмежат»). Успіх проведення такого варіанту фізкультурного дозвілля залежить від повсякденної творчої музичної та фізкультурної роботи.

2.1 Методика проведення фізкультурного дозвілля в різних вікових групах дошкільних установ

Перша молодша група

Фізкультурні розваги проводяться 1-2 рази на місяць, як правило, у другій половині дня. Діти залучаються до спільних дій у рухливих іграх, виконують фізичні вправи з предметами, емоційно відгукуються на яскраві враження. Разом зі старшими дітьми вони приймають участі у народних святах, виконують рухові дії в іграх з дорослими. Необхідно при цьому спонукати кожну дитину до прояву своїх можливостей. Важливо, щоб спільна діяльність сприяла задоволенню потребою дитини в рухах, доставляла йому радість, задоволення.

Друга молодша група

Фізкультурний дозвілля проводитися у другій половині дня 2-3 рази на місяць протягом 20 хвилин. Змістом його є фізичні вправи, які мають форму ігор, забав та розваг. Завдання вихователя залучити дітей до посильної участі в колективних та індивідуальних рухових діях. При підборі змісту дозвілля краще використовувати цікавий сюжет «Поїздка в ліс», «У нас в гостях», «Петрушка».

Основний час дозвілля має бути заповнено рухами. Передбачається в основному фронтальна робота з дітьми, але при цьому забезпечується зміна м'язової та емоційного навантаження.

Середня група

Фізкультурний дозвілля проводиться 1-2 рази на місяць у другій половині дня. Тривалість його 20-30 хвилин. У «канікули», а також в літній час дозвілля можуть проводитися і в першій половині дня після сніданку. Важливо привчати дітей до самостійної участі у спільних вправах, іграх, розвагах, спонукаючи кожної дитини до прояву своїх можливостей. Фізкультурний дозвілля є як би підсумком роботи за минулий місяць.

З особливо обдарованими в руховому щодо дітьми розучується спортивний танець і використовується на дозвіллі, святах і ранках. Спортивний танець являє собою комплексне використання вправ ритмічної гімнастики, які чергуються з найпростішими елементами акробатики. Тривалість 2 - 2,5 хвилин.

Старша група

У старшому віці необхідно розвивати у дітей уміння творчо використовувати свій руховий досвід в умовах емоційного спілкування з однолітками, привчати проявляти ініціативу в різноманітних видах діяльності. Цьому може сприяти залучення до участі у підготовці фізкультурного дозвілля: діти оформляють спортивний майданчик, посипають піском доріжки, прокладають лижню, будують снігову гірку, вал, лабіринт, розчищають каток, виготовляють кольорові крижинки.

Вимога до часу фізкультурного дозвілля такі ж, як і в середній групі, тривалість - 30 хвилин.

Зміст фізкультурного дозвілля буде залежати від вибору тематики, поставлених завдань та умов його проведення.

3 Фізкультурний свято

Фізкультурні свята є ефективною формою активного відпочинку дітей.

Фізкультурні свята сприяють залученню до фізичної культури і спорту, вдосконалення рухів, виховують такі риси характеру, як колективізм, дисциплінованість, шанобливе ставлення до суперників.

Під час фізкультурних свят усі діти повинні брати активну участь у рухливих і спортивних іграх, естафетах, танцях, атракціонах, вправах з елементами акробатики, музично-ритмічних рухах. Широке використання різних ігрових прийомів, ігрових вправ, загадок, музичних творів сприяє позитивному емоційному настрою дітей активного застосування набутих раніше рухових вмінь і навичок. Так, у надмірно рухливих дітей розвивається вміння доводити завдання до кінця, виявляючи уважність і домагаючись точності виконання: малорухомі діти вчаться добре і вільно орієнтуватися в просторі, з цікавістю беруть участь у колективних іграх, проявляючи такі якості, як швидкість реакції, спритність і гнучкість.

На фізкультурні свята запрошуються школярі - колишні вихованці дошкільного закладу, батьки, сестри, брати.

Свята проводяться, починаючи із середньої групи, 2 - 3 рази на рік і один на воді (у басейні), тривалість фізкультурного свята 1 - 1 година 20 хвилин. У заходах можуть брати участь і діти із сусіднього дошкільного закладу. Теми свят можуть бути самими різноманітні: «Олімпійські ігри», «Веселі старти», «Зимова карусель», «Зимонька - зима», «Свято Нептуна» і так далі.

Спільна діяльність дітей, подолання в команді різних труднощів, досягнення загального командного результату - все це згуртовують дитячий колектив. Діти співпереживають успіхів і невдач своїх товаришів, радіють їхнім досягненням, підтримують добре ставлення між собою, проявляють турботу до більш молодшим, сором'язливим і невмілим дітям, навчаються прагнути не тільки до індивідуальних перемог. Вихователь повинен дбати, щоб усі діти були залучені в дію, щоб ніхто не залишався осторонь. Під час свята необхідно забезпечувати високу рухову активність дітей, при цьому особлива увага повинна приділятися малорухливим, сором'язливим дітям, їх необхідно частіше підбадьорювати, заохочувати, надавати допомогу, даючи можливість повірити у свої сили.

Фізкультурні свята можуть бути організовані не тільки на ділянці дошкільного закладу, а й у прилеглому парку, лісі, на стадіоні. Від місця проведення багато в чому залежать тематика та організація. При плануванні та підготовці свята необхідно:

- Позначити завдання свята, дату, час, місце його проведення;

- Підготувати показові виступи: парад учасників, конкурси, ігри, змагання;

- Виділити відповідальних за підготовку та проведення свята (бажано участь завідуючої, методиста, вихователів груп, вихователя з фізичної культури, батьків, представників мікрорайону);

- Визначити кількість учасників кожної вікової групи дитячого саду, а також запрошених гостей;

- Позначити порядок підведення підсумків конкурсу та змагань, заохочення учасників свята.

Успішність проведення фізкультурного свята багато в чому залежить від того, наскільки докладно і чітко спланована його програма.

При будь-якій формі організації фізкультурного свята для дошкільнят необхідно пам'ятати наступне:

- Неприпустимо переростання дитячого свята в розважальне видовище для дорослих. Особливо це стосується свят з елементами станів, організованих за ініціативою спортивних організацій;

- Неприпустимо відбір учасників - дітей, що дають тільки кращі результати. Бажано, щоб брали участь всі діти;

- При підготовці до свята важливо підтримувати живий інтерес дітей до заходу. Не слід захоплюватися надмірною кількістю повторів, тренувань, окремих завдань - виступів, особливо ігор змагального характеру;

- Необхідно раціональний розподіл фізичного навантаження в різних видах діяльності (з урахуванням рівня розвитку рухової активності і фізичної підготовленості дітей).

Найбільшу користь для оздоровлення і загартовування дітей приносять фізкультурні свята, організовані на відкритому повітрі.

3.1 Методика проведення фізкультурних свят у різних вікових групах дошкільних установ

Друга молодша група

Фізкультурний свято найчастіше діти молодшого віку запрошуються до більш старших, проте він може встояти і для вихованців другого молодшої групи.

Необхідно на початку року спланувати фізкультурний свято, намітити його тематику. Зміст фізкультурного свята багато в чому залежить від сезону року і конкретних умов, в яких проводиться. У зимовий час необхідно використовувати вправи, характерні для зимових умов - катання на санках, гри на снігу, в літній час можливе включення вправ, що вимагають великого простору - ігри з бігом, стрибками, метанням, вправи в рівновазі в різних умовах.

Завдання фізкультурного свята - залучити дітей до посильної участі в колективних та індивідуальних діях, збагатити їх яскравими враженнями, доставити радість від відчуття свободи і краси рухів в іграх, забавах, танцях і хороводах.

Середня група

Фізкультурний свято, як правило, вихованці середніх груп залучаються до участі у святах, організованих для старших дошкільнят.

Однак не менше 2 разів на рік - взимку та влітку - організуються для цих дітей самостійні фізкультурні свята. Тривають вони в межах 50 хвилин.

У програмі свята плануються знайомі веселі ігри та вправи (атракціони, хороводи), в яких беруть участі вся група, а також танцювальні виступи дітей та виступи - експромти (біг вдвох в одному обручі, стрибки через сніговий вал). Створенню гарного святкового настрою включення в зміст свята «сюрпризну» моменту - несподівана поява Зими, Снігуроньки, Червоної Шапочки. Важливо створити на святі загальне радісний настрій, викликати у дітей бажання брати участь у майбутніх святах.

Старша група

Фізкультурний свято проводиться 2 - 3 рази на рік. Тривалість становить 60 хвилин. Метою свята в старшому дошкільному віці є активна участь усього колективу групи, посредствам чого виявляються рухова підготовленість дітей, вміння проявити фізичні якості у необхідних умовах.

До програми свята включаються фізичні вправи, ігри з елементами спорту, рухливі ігри, спортивні вправи, ігри - естафети, а також цікаві вікторини і загадки. На святах до дітей запрошуються школярі, спортсмени, активними його учасниками є батьки.

Зміст свята урізноманітнюють спортивні танці дітей. Спортивний танець розучується з групою дітей, які проявили себе в гімнастиці й акробатиці. Тривалість його 3 хвилини. Основний зміст становлять вправи комплексу ритмічної гімнастики і елементів акробатики. Танець ускладнюється в цій групі виступом найбільш обдарованих дітей у вигляді соло, дуети, тріо на тлі танцювальних дій інших учасників танцю.

Проведення свят можливо в різні сезони року. З урахуванням цього вони можуть проводити в різноманітних природних умовах місцевості (в парку, в лісі, на лузі, березі річки). Своєрідно зміст фізкультурного свята на воді - у басейні, на березі річки. У ході його діти показують свої вміння у виконанні підготовлених до плавання вправ (ковзання), плавання з підтримуючими предметами і без них. При цьому широко включаються різноманітні ігри, атракціони у воді і біля води.

При розробці сценарію фізкультурного свята треба дотримуватися певного порядку розташування матеріалу:

- Відкриття свята, парад учасників;

- Вітальні виступи гуртів, команд, зведені гімнастичні вправи;

- Масова частина свята за участю всіх дітей і присутніх людей в іграх - атракціонах;

- «Сюрпризний» момент свята, сприяє створенню гарного настрою, підтримуванню інтересу;

- Закінчення свята, підведення підсумків, нагородження, закриття свята.

Широке використання музичних творів робить свято емоційно яскравим, таким, що запам'ятовується подією в житті дитини.

4 Дні здоров'я, канікули

Дні здоров'я і канікули покликані сприяти оздоровленню дітей та попередження стомлення. У ці дні скасовуються всі навчальні заняття. Режим дня насичується активної рухової активністю дітей, самостійними іграми, музичними розвагами. У холодну пору року перебування на відкритому повітрі по можливості подовжується. У теплу пору року - все життя дітей переноситься на відкрите повітря.

День здоров'я починається ранковим прийомом дітей, який може проходити у цікавій, жартівливій формі. Дітям і батькам пропонують виконати, різні веселі, завдання, перш ніж вони потраплять до групи: це може бути «смуга перешкод», загадування загадок про спорт і так далі.

На ранкову гімнастику запрошуються батьки, працівники дитячого саду.

Подальша програма першої половини дня здоров'я для кожної групи своя. У неї включаються найпростіші туристський походи, рухливі ігри та вправи, змагання, конкурси і так далі. Доцільно до цього приурочити внесення нових фізкультурних посібників, рухових іграшок. Барвисте, незвичайне оформлення території дитячого саду, групових ділянок сприяє піднесенню настрою, підвищення активності дітей в іграх.

У другій половині дня може бути проведено фізкультурний свято чи фізкультурний дозвілля.

У дні канікул створюються оптимальні умови для щоденної, самостійної рухової та художньої діяльності дітей, проводяться піші походи, інші фізкультурні заходи.

4.1 Методика проведення дня здоров'я, канікул у різних вікових групах дошкільних установ

Друга молодша група

День здоров'я проводиться не рідше одного разу на квартал. Виховна робота в цей день спрямована на створення умов активного відпочинку дітей, у зв'язку з чим скасовуються всі заняття. У теплу пору року бажано, щоб діти максимально перебували на відкритому повітрі, протягом дня, в холодну пору року - перебування дітей на повітрі по можливості збільшується.

У день здоров'я необхідно забезпечити достатньо високу рухову активність дітей. Цьому можуть сприяти рухливі і дидактичні ігри, в яких основним видом руху є стрибки, метання, лазіння, біг. У самостійних іграх ці види рухів займають незначне місце.

Кількість ігор протягом дня планується від 4 до 6. Тривалість кожної гри 6 - 8 хвилин.

Збагаченню рухової діяльності сприяє винесення на прогулянку різноманітних фізкультурних посібників та обладнання. Крім стандартного обладнання, доцільно виносити легкі переносні допомоги типу дощок, драбинок, легких ящиків, з яких діти можуть за бажанням складати різноманітні спортивні комплекси для виконання тих чи інших рухів. Такі посібники як обруч, скакалка, кеглі, м'яч для молодших дошкільнят цілком доступні.

Особливу увагу слід приділити другій половині дня. Доцільно включити в цей період фізкультурний дозвілля тривалістю 15 - 20 хвилин, прогулянки за межами ділянки дитячого саду. Позитивні емоції знімають стомлення.

Середня група

День здоров'я - день відпочинку, розваг та ігор. Проводиться один раз на квартал.

У цей день скасовуються всі навчальні заняття, включаючи і фізкультурні. Зміст Дня здоров'я становлять рухливі ігри, спортивні вправи, прогулянки за межі ділянки дитячого саду, фізкультурні дозвілля.

Прогулянки проводяться в першій половині дня, тривалістю 20 хвилин в одну сторону, загальна тривалість 1 - 1,5 години. Під час прогулянок широко використовується природний матеріал (камінці, шишки, пісок, вода). Вимога до підбору і тривалості ігор такі ж, як і в молодшій групі. Крім фізкультурно-оздоровчої роботи, в дні здоров'я включаються і різні види трудової діяльності дітей (робота в городі, прибирання території, збір врожаю і тому подібної).

Канікули

Проводяться протягом першого тижня січня і останнього тижня березня.

Під час канікул знімаються традиційні навчальні заняття за винятком музичних і фізкультурних, але і вони збагачуються ігровим, сюжетним матеріалом і проводяться в різноманітних цікавих формах. Особливу увагу потрібно приділити раціональної організації щоденної рухової діяльності, як одному з умов оздоровчої роботи з дітьми. Цьому сприяє широке використання різних видів фізичних вправ: гімнастика, рухливі та спортивні ігри, спортивні вправи. Один - два рази на тиждень доцільні фізкультурні дозвілля, пішохідні прогулянки та екскурсії. Задоволення доставляють дітям взаємні відвідування різних вікових груп - «прихід у гості», виставки дитячих робіт, драматизація відомих казок, концерти дитячої самодіяльності з участю дорослих. Слід надавати більше можливості для вільного навчання дітей в процесі різних видів самостійної і організованої діяльності.

Старша група

День здоров'я проводитися один раз на квартал. Змістом його є рухливі ігри, спортивні вправи та ігри, спортивні розваги, ігри - естафети, пішохідні та лижні прогулянки, найпростіший туризм. Дуже важливим є розвинути у дітей інтерес до організації за власним бажанням рухливих ігор і найпростіших змагань зі своїми однолітками, заохочувати прагнення до досягнення високих результатів під час виконання різноманітних фізичних вправ, елементів спортивних ігор, у рухливих іграх, іграх - естафетах. У день здоров'я з дітьми старшого дошкільного віку організовуються найпростіші туристичні походи. У теплий період року загальна їх тривалість не повинна перевищувати 2,5 - 3 години, з привалом не менше години і відпочинком після кожних 25 - 30 хвилин за 5 - 10 хвилин. Дітей під час походу супроводжують не менше 2 - 3-х дорослих. На привалі організується активний відпочинок дітей - ігри та вправи в природних умовах, сонячні ванни, купання, естафети. Бажано проводити похід у вигляді захоплюючої тематичної гри або використовувати заздалегідь розроблений сценарій.

У зимовий період можна проводити лижні походи тривалістю до 2,5 км (у два переходи). У зміст лижного походу включаються гри з елементами спортивного орієнтування (орієнтування на місцевості з використанням карт - схем).

Можна організувати дітей для участі у республіканських днями бігуна, лижника, велосипедиста, плавця. Такі заходи проводяться на території установи або використовується стадіон, басейн, парк.

Канікули

Організовуються канікули на початку першого тижня січня і останнього тижня березня, що пов'язано зі зниженням працездатності дітей і підвищенням захворюваності дітей у цей період. Організація режиму дня і змісту педагогічної роботи повинні бути спрямовані на створення оптимальних умов для активного відпочинку дітей; збільшення обсягу рухової активності, забезпечення заходів щодо зміцнення здоров'я, загартовування організму. Важливо не тільки зняти втому дитячого організму, але і створити умови для самостійної діяльності дітей.

Так само, як і в середній групі, знімаються на канікулярний час традиційні навчальні заняття, за винятком фізкультурних і музичних. Вільний час, використовується для різних форм та видів організаційної та самостійної діяльності дітей.

Найбільш ефективні для старших дошкільнят фізкультурні свята та дозвілля з виконанням вправ змагального характеру, всілякі вікторини і дитячі концерти. Користь приносять і різні види трудової діяльності: чергування по їдальні, в куточку природи, прибирання ділянки, виконання окремих доручень тощо. При цьому важливо не лише організувати колективну працю, а й створити умови для трудової діяльності, яка виникає з ініціативи самих дітей (догляд за тваринами і рослинами, підклеювання книг, виготовлення виробів та багато іншого).

Висновок

Таким чином, методично правильно організована робота з фізичного виховання покликана задовольнити природну потребу дітей у русі і сприяти своєчасному оволодіння ними руховими навичками і вміннями, формувати позитивну самооцінку до себе і діяльності товаришів.

Така робота з дітьми дошкільного віку цінна й тим, що створює умови для емоційно - психологічного благополуччя, так як має великий вплив на розвиток розуму, виховання характеру, волі, моральності, створює певний духовний настрій, пробуджує інтерес до самовираження, сприяє не тільки кращому засвоєнню знань і закріплення навичок, а й благотворно впливає на дитячу психіку.

При проведенні спортивних свят дозвіль і розваг діти отримують можливість проявляти більшу активність, самостійність та ініціативу в діях. Це відкриває ще один важливий аспект: відпадає необхідність давати дітям часові та просторові орієнтири, підганяючи їх такими словами, як «швидше, швидше, поквапся» або «живіший, не туди, вище», так як діти без суєти, спокійно і впевнено виконують завдання .

Практика роботи переконує, що для результативної діяльності з дітьми необхідна добре продумана система підготовки вихователів, тісний контакт з медичним персоналом та родиною.

Батьки виявляють велику зацікавленість у тому, щоб в режимі дня дошкільного закладу щодня передбачалася рухова активність дітей. Сім'я багато в чому визначає ставлення дітей до фізичної культури, їх інтерес до спорту, активність та ініціативу. Цьому сприяє емоційно близьке спілкування дітей і батьків в різних ситуаціях і природно виникає їх спільна діяльність: засудження успіхів спортивному житті країни, перегляд телепередач, спортивні спільні свята, дозвілля, розваги, змагання та атракціони в дошкільних установах і на договірних майданчиках.

Діти особливо сприйнятливі до переконань, позитивному прикладом батька, матері, укладу життя родини. Тому педагогам дошкільних закладів необхідно удосконалювати методи педагогічної пропаганди, залучати батьків в активний виховно - освітній процес, щоб отримані ними знання втілювалися у конкретній роботі з фізичного виховання дітей. Якщо заходи щодо зміцнення здоров'я дитини, що проводяться в дитячому саду, доповнюються щоденними вправами та іграми в домашніх умовах, з урахуванням індивідуальності дитини, з використанням різноманітних іграх і вправ, у дітей розвиваються певні позитивні схильності і інтерес.

Список використаних джерел

1. Лисова В.Я., Яковлєва Т.С. Спортивні свята та розваги. - М.: аркто, 2000. С. 3 -4

2. Копухова М.М., Рижкова Л.О., Самодурова М.М. Вихователь з фізичної культури в дошкільних установах. М.: Видавничий центр «Академія», 2002. С. 198 - 199

3. Рунова М.А. Рухова активність дитини в дитячому саду. - М.: Видавничий центр «Академія», 2000. 12 з

4. Мащенко М.В., Шишкіна В.А. Фізична культура дошкільнят. - Мн.: Ураджай, 2000. 275 з

5. Шебеко В.М., Овсянкін В.А., Карманова Л.В. Фізкульт-ура! - Мн.: «Просвещение», 1997. 125 с

6. Аксьонова З.Ф. Спортивні свята в дитячому садку .- М.: аркто, 2000. 90 з

7. Шумилова В.А. Спортивно - розважальні свята в дитячому садку. - Мозир, ТОВ ВД «Білий вітер», 2002. 70 з

8. Кільпіо М.М. 80 ігор для дитячого саду. М.: 1973. 196с

9. Осокіна Т.І., Тимофєєва О.О. Організація і проведення фізкультурних свят у дитячому дошкільному закладі. - М.: Видавничий центр «Академія», 1987. 197 с

10. Мащенко М. В., Шишкіна В.А. Яка фізкультура потрібна дошкільнику? - Мн.: НМ Центр, 1998. 136 з

ДОДАТКИ

День здоров'я

(Проводиться в другій половині дня)

Оголошення для батьків!

13 квітня в нашому дитячому садку проводиться день здоров'я.

Програма

1. Зарядка на вулиці в 7.40-8.10 (за групами).

2. Конкурс чистюля о 9.30.

3. Крос для середньої і старшої груп в парку.

4. Свято здоров'я в 16.00.

5. Вставка літератури з фізичного виховання.

Просимо батьків, братів і сестер, дідусів і бабусь прийти до нас у цей день.

Доктор Айболить.

У день проведення дня здоров'я, до сніданку, оповіщається наказ доктора Айболитя. Його зачитує Глашатай дітям, які зібралися в залі.

Глашатай. «Цим документом сповіщаю, що сьогодні відкривається« День здоров'я ».

Усім дозволяється:

1. бути здоровими, веселими, дружними, спритними;

2. дружити зі спортом, водою, милом, гребінцем, зубною щіткою.

Забороняється:

3. ходити з брудними руками, в неохайного одягу, не чистити зуби, плакати, хникати, сваритися і битися.

Запрошую всіх на «Конкурс чистьох», свято здоров'я, крос в сквері.

Головними суддями свята призначаються: доктор Пілюлькін, чарівна Мальвіна, охайний порося Чуня, завідуюча дитячим садком.

Доктор Айболить ».

Головні судді відвідують групи, де виглядає загальний стан групи, порядок в ігрових куточках.

Положення про «Конкурсі чистьох».

Завдання конкурсу:

1. Виховувати в дітях розуміння необхідності дотримання санітарії, потреба в чистоті.

2. У формі гри розширювати знання дітей про правила гігієни, профілактики клінічних захворювань.

Умова конкурсу:

1. Беруть участь середня і старша групи.

2. Перевіряють і враховують санітарний стан групи: порядок в ігрових куточках, особистих шафках, столах, вміння застилати ліжка; у дітей: нігті, зачіску, костюм.

Нагородження:

1. Вимпел із зазначенням зайнятого місця вручається няньці групи-переможця.

2. Грамоти отримують вихователя.

3. Дипломами (1-3-е місця) нагороджують дітей-переможців.

Мойдодир запрошує дітей на спортмайданчик для участі у святі здоров'я. Діти строєм виходять, шикуються.

Мойдодир. Я-великий умивальник. Знаменитий ...

Діти. Мойдодир!

Мойдодир. Дорогі діти, сьогодні у нас з вами особливе свято. Ми будемо веселитися і багато чому вчитися: як здоровими бути, як фрукти і овочі мити, як вітаміни приймати і про спорт не забувати. Ви до свята готові?

Діти. Готові!

Мойдодир. Після сну всі вмивалися? Зарядку робили? Молодці! А тепер подивимося, як ви любите займатися фізкультурою, які ви витривалі і спритні. Все на смугу перешкод, кроком ... марш!

Провідний. Молодці, хлопці! Перше випробування витримали. Щоб застуди не боятися, треба спортом ...

Діти. Спортом займатися.

Провідний. Приготуйтеся до естафети «Біг в обручі парами».

- Тихіше, хлопці, я чую дзвін дзвіночка. До нас їдуть гості! (Усі прислухаються.) А ось хто до нас їде, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку:

Лікує маленьких дітей,

Лікує пташок і звірів,

А зараз він до нас поспішає,

Добрий доктор ...

Діти. Айболить.

Приїжджає Доктор зі звірами.

На дузі прив'язані дзвіночки, по краях дуги прив'язані стрічки. Дугу тримають діти в шапочках масок конячок, краю стрічок тримають 2 дітей в костюмах звірів. Айболить і інші звірята «їдуть» в середині.

Доктор Айболить.

Я приїхав до Віті,

Я приїхав до Олі,

Здрастуйте, діти!

Хто у вас хворий?

Провідний. Здрастуй, дорогий Доктор! Здравствуйте, звірята! Всі хлопці здорові, тому що зі спортом дружать і люблять овочі та фрукти їсти. Хлопці, перед тим як їсти, що треба зробити?

Діти.

Кожного разу перед їжею

Треба руки мити водою!

Ведучий. А що ще?

Діти. Щоб бути здоровим, сильним,

Мій обличчя і руки з милом!

Доктор Айболить. Молодці, хлопці! Всі знаєте! Давайте свято продовжувати. Моїх друзів звіряток візьміть до себе в команду?

Провідний. Зараз ми проведемо гру-естафету «Не збий кеглі».

Провідний. Хлопці, десь я чую стогони, мабуть, комусь потрібна допомога Лікаря Айболить.

Охаючи, зі стогонами йде Карлсон.

Карлсон. Я самий нещасний, я самий хворий!

Ой, не можу, допоможіть!

Доктор Айболить. Що з тобою сталося?

Карлсон. Мій самий красивий живіт болить. Пропадаю!

Доктор Айболить. Карлсон, що ти сьогодні їв?

Карлсон. І яблука найкрасивіші їв!

Доктор Айболить. Так ... А фрукти ти мив перед їжею?

Карлсон. А навіщо? Вони й так були гарні і смачні.

Діти. Щоразу перед їжею

Потрібно фрукти мити водою.

Щоб бути здоровим, сильним,

Мій обличчя і руки з милом!

Доктор Айболить. Чув, Карлсон?!

Карлсон. Я найкращий у світі понімальщік, я все зрозумів! А як же мій найкращий у світі живіт?

Доктор Айболить. Зараз полікуємо. Випий мікстуру!

Карлсон. А може краще варення?

Доктор Айболить. Та ні, дорогий Карлсон, варення тобі не допоможе. Доведеться випити мікстуру, а тепер я тобі зроблю укол.

Карлсон простягає тремтячу руку, морщиться, відвертається.

Діти (скандують). Не бійся, Карлсон, не бійся Карлсон!

Карлсон від підтримки дітей веселішає, посміхається, перестає морщитися.

Карлсон. Ось бачите, я ж казав, що я кращий у світі неболельщік. (Погладжує живіт.) Спасибі, Доктор! Спасибі, діти! Тепер я здоровий, хочу з хлопцями пограти, позмагатися.

Провідний. Давай проведемо гру-естафету.

Естафета. Прилітає Ластівка (дівчинка).

Ластівка. Доктор Айболить! Вам термінова телеграма.

Доктор Айболить (читає).

Приїжджайте, Доктор,

В Африку скоріше

І врятуйте, Доктор,

Наших малюків.

Ах, біда, у них ангіна, малярія і бронхіт.

Приїжджайте скоріше, добрий Доктор Айболить.

Айболить прощається і їде.

Провідний. Карлсон, ти хочеш з хлопцями пограти?

Проводиться рухлива гра.

На велосипеді приїжджає листоноша Пєчкін.

Пєчкін. Драсті! Посилочки вам, значить, прийшли. Доктор Айболить прислав.

Карлсон. Це добре! А що там? Варення, тістечка? (Біжить до посилок, заглядає.)

Пєчкін. Не можу знати. Моя справа доставити.

Карлсон. Я так не граю!

Ведучий. А ми зараз відкриємо і подивимося. (Відкриває, а там яблука.)

Доктор Айболить.

Щоб зуби не боліли,

Замість пряників, цукерок

Їжте яблука, моркву-

Ось вам, діти, наша порада.

Яблука, хлопці, з'їсте за вечерею. Тільки не забудьте помити руки перед їжею і фрукти. Карлсон, а ти не забудеш.

Всі ви сьогодні добре пограли, позмагалися, молодці!

Пєчкін. А ще лист! Отримайте, розпишіться.

Ведучий (читає).

Щоб вирости здоровим,

Енергійним і розумним,

Щоб прогнати втому, лінь,

Їжте вітаміни кожен день!

Рано вранці не лінуйтеся, на зарядку стаєте!

Допомагають нам завжди сонце, повітря і вода

Міцніла щоб мускулатура,

Займайтеся фізкультурою.

До побачення, дітвора, всім привіт,

Фізкульт-ура.

Діти. Ура! Ура! Ура!

Провідний. Пора нам, хлопці, свято закінчувати.

Карлсон. А ми з Печкіним ще потренуємося. Я ж кращий у світі фізкультурник. Я і його навчу-буде і Пєчкін змагатися з вами в наступний раз.

Діти йдуть, а Карлсон і Пєчкін, прощаються, махають їм руками.

День здоров'я

Дійові особи: Ведучий, Грязнулькін, Фея чистоти.

Провідний. Діти, у нас сьогодні свято-День здоров'я! На цьому святі ми дізнаємося, що потрібно робити для того, щоб бути здоровими, сміливими, сильними. Отже, ми починаємо наше свято.

1-й дитина.

Щоб рости нам сильним,

Спритними і сміливими,

Щодня вранці

Ми зарядку робимо.

2-й дитина.

До сонця руки піднімаємо,

Дружно весело крокуємо,

Присідаємо і встаємо

І нітрохи не втомлюємося. (Всі разом.)

Зарядка під музику.

Пісня «Все спортом займаються», муз. Є. Туманян, сл. В. Вікторова.

Провідний.

Хто з вас, хлопці, знає,

Що гарт допомагає

І корисні нам завжди

Діти (хором). Сонце, повітря і вода!

Пісня «Фізкультр-ура», муз. Ю. Чичкова, сл. Петрової.

Стукіт у двері.

Провідний. Що за шум? Що трапилася?

Входить Грязнулькін.

Грязнулькін.

Ковдра втекло,

Полетіла простирадло,

І подушка, як жаба,

Поскакала від мене.

Я за свічку-свічка в пічку,

Я за книжку-та бігти

І вистрибом під ліжко.

Я хочу напитися чаю,

До самовару підбігаю,

Але пузатий від мене

Утік, як від вогню.

Провідний.

Хлопчик тільки носик мочить.

Умиватися він не хоче.

Як, хлопці, називається

Той, хто погано вмивається?

Діти (хором). Грязнулькін.

Ведучий (звертається до Грязнулькіну).

Ах ти, бридкий,

Ах ти брудний,

Неумитий порося,

Де ти живеш?

Грязнулькін. На станції Грязнулька.

Провідний. Цікаво подивитися, поїхали, хлопці, на станцію Грязнулька.

Діти виконують частівки.

Закопчену каструлю

Юля чистила піском.

Дві години в кориті Юлю

Мила бабуся потім.

Полінувався вранці Вова

Зачесатися гребінцем,

Підійшла до нього корова-

Причесала мовою.

У нечупари-растеряхі

Всі не так, все не так-

І сорочка нарозхрист,

І без гудзиків піджак.

Я над краном руки мила,

А обличчя помити забула.

Побачив мене Трезор,

Закричав: «Яка ганьба!»

Ми проспівали вам частушки

Добре чи погано,

А тепер ми вас попросимо,

Щоб ви нам поплескали.

Провідний. Діти, які вмиваються, миють руки перед їжею, чистять зуби, - молодці. Ніякі мікроби не потраплять до них в організм. Недарма кажуть: «Здорові зуби-здоров'ю любі». А на станції Грязнулька не чистять зуби, бо вони у них болять.

3-й дитина.

Плаче Костя: ниють зуби,

Чистити зуби він не любить

Ні зовні, ні всередині.

Розвалилися відразу три.

Фінська народна пісня «Хлопчик-замазура», обробка Г. Попатенко, російський текст М. Кравчука.

Рано вранці вранці

Розцвіла ромашка,

Розгорнула на вітрі

Білу сорочку.

Приспів: Ось так, ось так,

Ось так-так-

Білу сорочку

(2 рази).

У пухнастого кота

Теж є турбота,

Лиже пензлик хвоста-

Важка робота.

Приспів.

Щойно хлопчик пізно встав,

Умиватися він не став-

Адже він замазура.

Приспів.

Провідний. Хлопці, треба скоріше їхати з цієї станції. Ось ми і приїхали на іншу станцію. На цій станції діти розкидають свої речі і не можуть їх знайти.

4-й дитина.

Жив чоловік розсіяний

На вулиці Бассеянной.

Сів він уранці на ліжко,

Став сорочку вдягати-

У рукава просунув руки,

Виявилося. Це брюки.

Ось який розсіяний

З вулиці Бассеянной!

5-1 дитина.

Одягати він став пальто,

Кажуть йому-не те,

Став натягувати гамаші,

Кажуть йому-не ваші.

Ось який розсіяний

З вулиці Бассеянной.

6-а дитина.

Вставати вранці

Небажання і лінь,

Я спав би весь ранок,

Я спав би весь день,

Я спав би весь вечір,

Я спав би всю ніч,

А встану, знову завалитися не проти.

Провідний. Хлопці, це ж ледащо.

4-й дитина.

Всі пропадає у дівчинки Валі.

Сьогодні у Валі рукавички пропали,

Їх дідусь шукає у Валі в кишені,

Їхня бабуся шукає на кухні, в комірчині,

Їх немає під плитою, де вариться вечеря,

Зате під плитою черевик виявлено.

Бути може, впали вони за буфет?

Там Валина лялька, рукавичок там немає.

Сестра каже: «Загляну під ліжко я».

Там Валина стрічка і Валін сукню.

Раптом мама вигукнула: «Ось вони, Валенька!» -

І вийняла обидві рукавички з валянка.

Провідний. У місто Чистоти та Порядку нас не пустять з Грязнулькой і ледаркою.

Стукіт у двері.

Провідний. Хто там?

Це я, Листоноша Пєчкін, приніс посилку від Мойдодира.

Ведучий (бере посилку, розкриває, читає). Запрошую вас вступити в товариство друзів чистоти. Членами його можуть стати всі, хто дружить з милом, гребінцем, мочалкою, для цього треба відгадати загадки.

Загадки.

Вислизає, як живе,

Але не випущу його я.

Білою піною піниться,

Руки мити не лінуватися.

(Мило.)

Світленький, чистенько,

Подивишся-Любенької.

(Зеркало.)

Каже доріжка-

Два вишитих кінця:

«Зловити хоч трошки,

Чорнила змий з обличчя.

Інакше ти в півдня

Забрудниш мене ».

(Полотенце.)

Ходжу, блукаю не по лісах,

А по вусах, по волоссю.

І зуби в мене довший,

Чим у вовків і ведмедів.

(Расческа.)

Провідний. Молодці, хлопці, ви відгадали всі загадки, тому тепер вас можна вважати членами товариства «Друзів чистоти».

Пісня «Хто вміє чисто митися», муз. М. Йорданського, сл. О. Висоцької.

Провідний. Ледачих людей зустрічали і раніше. Не дарма народ їх висміював:

Прокинулася Уляна не пізно, не рано.

Люди косити, а вона голову мити,

Люди гребти, вона косу плести,

Люди жати, а вона на місці лежати.

А обідати підуть, а вона тут як тут.

До нас ще одна гостя-Фея чистоти.

Фея чистоти.

Подивлюся, перевірю,

Як у вас в саду

Хлопчики і дівчатка

Люблять чистоту.

Бачу я, хлопці,

Що нечупар тут немає,

Всі красиві, ладні-

Любо подивитися.

Гра «Зав'яжи ляльці бантик» (на двох стільцях сидять ляльки і лежать стрічки).

Провідний. Наша нова гра тільки для хлопчаків. Бантик ляльці зав'язати, щоб красивим вийшов.

Ну-ка, хлопчики, йдіть,

До рук стрічки візьміть.

За сигналом: раз, два, три-

Не зівай, вперед біжи.

Фея чистоти.

Ось ще одна гра,

Вам сподобається вона.

Вам питання хочу задати,

Ваша справа-відповідати

Якщо ви зі мною згодні,

Відповідайте хором, братці:

Це я, це я, це все мої друзі!

Якщо не згодні ви,

То у відповідь мовчите.

1. Відповідайте хором вмить, хто тут самий балуваних?

2. Я запитаю зараз у всіх, хто тут любить пісню, сміх?

3. Хто звик у нас до порядку? Вранці робить зарядку?

4. Хто з вас, скажіть, братці, забуває вмиватися?

5. І ще одне питання: Хто собі не миє ніс?

Провідний. А тепер, хлопці, потанцюємо.

Танець «Каченята», французька народна пісня, сл. Ю. Ентіна.

Провідний. Хлопці, до нас у сад прийшов лист чудового поета Ю. Тувіма. Зараз я вам його прочитаю.

Дорогі мої діти!

Я пишу вам листа.

Я прошу вас, мийте чистіше

Ваші руки й обличчя.

Все одно який водою-

Кип'яченою, ключовою,

З річки иль з колодязя

Або просто дощової.

Потрібно митися неодмінно

Вранці, ввечері і вдень,

Перед кожною їжею,

Після сну і перед сном.

Тріть губкою і мочалкою,

Потерпіть, не біда-

І чорнило і варення

Змиють мило і вода!

Дорогі мій діти!

Дуже, дуже вас прошу:

Мийтеся чистіше, мийтеся частіше-

Я бруднулі не виношу.

Не подам руки бруднулі,

Не поїду в гості до них.

Сам я миюся дуже часто-

До побачення! Ваш Тувін!

Фея чистоти вручає дітям зубні щітки, мило, гребінці.

Тато, мама, я - спортивна сім'я »

Беруть участь дві команди (діти разом з батьками). Команда «М'ячики», команда «Сонечко».

Провідний. Дорогі хлопці! Сьогодні ми зібралися в цьому залі, щоб ще раз переконатися, які ми виросли міцні, здорові, сильні, спритні. Сьогодні у нас незвичні змагання, тому що разом з нами будуть змагатися наші мами і тата.

1-й дитина.

Батьки такий народ ...

На зайнятість поспішають послатися!

Усім треба спортом займатися!

І от, щоб ставити всім рекорди,

А про лікарні забувати,

Над дорослими в питаннях спорту

Вирішили діти шефство взяти.

Провідний. Святу спортивного рада дітвора,

Юним фізкультурникам ...

Все. Ура! Ура! Ура!

1-й дитина.

Спортсмени-

Завжди попереду,

Блищать у них медалі

І зірки на грудях.

2-й дитина.

Ті зірки і медалі

Вони завоювали,

Але всі спортсмени наші

Ось так само починали!

Ведучий. Сьогодні у нас все, як на справжніх змаганнях. Оцінювати наші результати буде журі. (Ведучий представляє журі.)

Конкурси, естафети, змагання будуть оцінюватися за двухбалльной системі, тобто якщо команда виграє, отримує 2 очки, програє - 1 очко.

Бажаємо вам успіхів!

Командам приготуватися до привітання!

Команда «М'ячики».

1. Ми раді сонцю,

Ми раді вітрі,

Ми-країни своєї весна,

Нам, дітям,

Життя щаслива потрібна.

2. Готуючись до боїв спортивним,

Сильний і відважний зараз ми стали.

Змагання комусь із нас,

Бути може, подарують медалі.

3. Треба, треба займатися

І звичку завести:

Вмиватися не боятися,

Фізкультурою займатися

І здоровими рости!

Це всім зрозуміти пора,

В добрий час!

Фізкульт-ура!

Все. Ура!

Команда «Сонечко».

1. Ще не рекордсмени ми,

Ще ми дошколята,

Ростемо ми всі спортсменами,

Ми-дружні хлопці!

2. Ми гуляємо і граємо,

Гріє сонечко всіх нас.

Фізкультурниками ми стали-

Що покажемо вам зараз.

3. Стати чемпіоном, всі ми знаємо,

Завдання складне для всіх!

Змагатися починаємо-

І твердо віримо у ваш успіх.

Провідний. От і зустрілися наші команди, побажаємо їм успіхів! А зараз ми проведемо, як належить перед змаганнями, розминку.

Ведучий ставить «Танець каченята», всі танцюють.

Ведучий. Команди на старт!

1.Соревнованіе «Гонка обручів».

Беруть участь всі діти і один тато.

2. Змагання «Хто швидше принесе брязкальце».

Беруть участь всі (перестрибують через м'ячики).

3.Проползті в полотняній тунелі.

4.Конкурс для тат «Назви жіноче ім'я». (Назвати 10 імен, не повторюючись, за 30 с.)

5. «Посадка картоплі». (Беруть участь діти і одна з мам.)

6. Біг з двома склянками (один з водою, інший порожній). Під час бігу переливати воду. (Беруть участь тільки мами і тата.)

7. Для дітей «Почесне проползаніе». (Беруть участь тільки діти.)

Діти стоять у колоні, широко розставивши ноги, а які стоять останніми проповзають вперед (між ніг). Як тільки проповз перший, повзає другий.

8. Конкурс-змагання «Кому дістанеться качалка?» (Беруть участь тільки дорослі.)

9. Комбінована естафета.

1. «Переправа» - пронести свою дитину на руках і назад до пірамідки.

2. Хлопчики біжать удвох в обручі.

3. Дівчатка везуть ляльок у колясці.

4. Мами проносять м'яч між головами, затиснувши його.

5. Хлопчики відбивають м'яч.

6. Учасники несуть на ракеті м'яч.

На закінчення всі танцюють «Танок каченят». Журі підводить підсумки змагань. Звучить спортивний марш, всі вишиковуються для нагородження. Діти нагороджуються медалями та сувенірами, дорослі-медалям, сім'я - грамотами.

Ведучий (вітає команду переможницю і всіх учасників). Бажаю вам бути оптимістами в цьому житті.

Татам і мамам бажаємо надалі спортивних успіхів, сподіваємося що будемо бачитися часто з вами не тільки під час прийому та догляду дітей, а й на таких ось дитячих святах.

Фізкультурний дозвілля

«Чарівні перетворення»

Завдання:

- Спонукати дітей використовувати свій руховий досвід в умовах емоційного спілкування з однолітками;

- Розвивати спритність, витривалість, сміливість;

- Розвивати у дітей почуття ритмічності, координації, культури рухів, фантазії, вчити їх володіти своїм тілом, рухатися в такт музики;

- Заохочувати прояв дружніх взаємин;

-Розвивати логічне мислення, використовувати нетрадиційне обладнання, внесення нового нестандартного обладнання.

Обладнання: класи з мотузки, більбоке 5 шт., Ходулі 3 шт., Надувні кулі, обруч-сито, ковзани, м'яч, папір, пензлі, 2 олівця, полиці, гімнастичні лавки.

Хід дозвілля

Звучить музика Чайковського «Вальс квітів», діти заходять до зали з кульками, м'ячами, виконують танцювальні рухи з ними, бігають, крутяться, присідають, виконують нахили. Музика припиняється. Ведучий (вихователь) кличе дітей до себе, пропонує прибрати м'ячі в сторону.

Провідний. Ну що, хлопці, послухали прекрасну музику, розігрілися? Ви дуже любите дивитися телевізор? Через БТ є передача «Уроки Наталі Новожилова». Так от ми зараз з вами виконаємо комплекс ритмічної гімнастики під музику, на лавках.

Вихователь повертає дітей до себе так, щоб усі дивилися на нього, а в цей час вихователь старшої групи виносить «телевізор» на столі, швидко встановлює його (на екрані обличчя «Чарівника».) На аудіокасеті-говорить голос (запис).

Чарівник. Я дуже хочу до вас у гості, але з'являюся я завжди там, де звучить весела музика.

Провідний. Хлопці, ви сьогодні чекаєте кого-небудь в гості?

Відповідь дітей.

Провідний. Я теж нікого не чекаю. Хто ж до нас збирається, навіть цікаво? Давайте поставимо веселу музику.

Пісня «Льотка-енька» Т. Міонсарова.

Р. Піхтенем - російський текст М. Плецковского.

Вихователь пропонує дітям стати в колону і трохи потанцювати, у хвіст колони в цей час підлаштовується Чарівник і танцює.

Чарівник.

Я в дитячий сад прийшов з казки,

Веселощі теж я люблю,

Чую пісні, ігри, танці.

Мене послухайте, благаю.

Я, хлопці, прийшов без запрошення. Але ви вибачте, правда? Я дуже хочу показати фокуси.

Чарівник показує фокуси.

фокус- протыкает шар (на надутый шар с обеих сторон параллельно друг другу наклеивается скотч, берется острая спица и осторожно протыкается в том месте, где скотч, затем показывается зрителям, что спица внутри шара; аккуратно прокалывается другая сторона). I фокус-протикає куля (на надутий куля з обох сторін паралельно один одному наклеюється скотч, береться гостра спиця і обережно протикається в тому місці, де скотч, потім показується глядачам, що спиця всередині кулі; акуратно проколюється інша сторона).

фокус- превращение молока и чая в чернила (молоко – крахмал, разведенный в воде), чай – йод (несколько капель). II фокус-перетворення молока та чаю в чорнило (молоко - крохмаль, розведений у воді), чай - йод (кілька крапель). Змішавши «чай» і «молоко», отримуємо чорнило.

Чарівник роздає дітям пензлики і папір, діти малюють (хто хоче).

Чарівник. Ну що, хлопці, подивилися мої фокуси, а тепер я хочу подивитися, які ви спритні й умілі.

Чарівник.