Органи почуттів і рівноваги Поведінка і психіка людини

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Реферат на тему:

"Органи почуттів і рівноваги. Поведінка і психіка людини"

Органи почуттів і сприйняття

Значення органів чуття. Види відчуттів

Всі відомості про навколишній світ ми отримуємо за допомогою аналізаторів. Аналізатор (орган почуттів) - це система чутливих нервових утворень, які сприймають подразнення, які діють на людину. Розрізняють зоровий, слуховий, смаковий, нюховий, шкірний і інші аналізатори.

Аналізатори здійснюють процеси сприйняття і обробки інформації. Будь-який аналізатор складається з трьох основних ланок: рецепторів (периферичний сприймає ланка), нервових шляхів (провідникове ланка) і мозкових центрів (центральна обробляє ланка).

Кожна ділянка тіла містить кілька видів рецепторів, завдяки чому у нас виникають не окремі відчуття, а їх цілісні комбінації. Таким чином, різні аналізатори працюють у тісній взаємодії один з одним.

Нервові шляхи від окремих аналізаторів направляються в певні центри, розташовані в спинному і головному мозку. Вищі відділи аналізаторів розташовані в корі великих півкуль, причому кожен з них займає певну область. У лобової, тім'яної та скроневої зонах кори виділяються особливі ділянки - асоціативні зони, що забезпечують встановлення тісної взаємодії між усіма аналізаторами й беруть участь у процесах сприйняття образів.

Око та зір

У пізнанні зовнішнього світу зір відіграє першорядну роль: через зоровий аналізатор людина отримує основну кількість інформації.

Орган зору людини - око. Брови, повіки, вії, сльози служать для захисту очей від ушкоджень. Око має форму кулі і тому називається очним яблуком. Завдяки такій формі очей може вільно рухатися в порожнині кісткового поглиблення - очниці. Рух ока відбувається в результаті скорочень шести очних м'язів.

Зовні око покритий білою щільною белочной оболонкою, яка спереду з'єднується з прозорою оболонкою - рогівкою. Судинна оболонка ока пронизана безліччю кровоносних судин, що постачають очей кров'ю. Внутрішня поверхня судинної оболонки містить тонкий шар барвника - чорний пігмент, що поглинає світлові промені. Попереду судинна оболонка переходить у райдужну оболонку, в центрі якої знаходиться круглий отвір - зіниця, ширший чи звужується залежно від освітленості.

Внутрішня стінка очного яблука вистелена дуже тонкою оболонкою - сітківкою. У ній розташовані чутливі до світла клітини - зорові рецептори, в яких енергія проникаючих око світлових променів перетворюється у процес нервового збудження. Нервові імпульси по волокнах зорового нерва потрапляють в мозок.

Формування зображення на сітківці

Безпосередньо перед зіницею розташовується прозорий і еластичний кришталик, здатний змінювати свою кривизну за допомогою спеціальної м'язи. Простір очного яблука позаду кришталика заповнено прозорої желеподібної масою - склоподібним тілом.

Світлові промені від предметів проходять через зіницю, кришталик і склоподібне тіло, потрапляють точно на сітківку й утворюють на ній чітке зображення предметів. У кожний момент часу кришталик ока пристосовується або до ближнього, або до дальнього баченню. Це досягається швидкою зміною кривизни кришталика.

Зображення на сітківці виходить перевернутим. Здатність людини бачити навколишній світ «нормально» досягається в процесі навчання і тренування. Зорове сприйняття навколишнього світу грунтується як на зорових відчуттях, так і на інформації від інших сенсорних систем, серед яких головну роль виконують органи рівноваги, м'язового і шкірного почуття.

Сітківка складається з кількох шарів нервових клітин. Перший шар, безпосередньо прилягає до чорних пігментним кліткам, утворений зоровими рецепторами - паличками і колбами. Палички здатні дуже швидко збуджуватися при слабкому сутінковому світлі, але вони не можуть сприймати колір. Колбочки збуджуються при яскравому світлі, але набагато повільніше, а проте вони здатні сприймати колір . Розташування їх теж неоднаково: палички порівняно рівномірно розподілені по сітківці, колбочки же розташовуються виключно в районі жовтої плями, яке знаходиться прямо навпроти зіниці. Найбільш виразно ми розрізняємо ті предмети, зображення яких потрапляють прямо на жовта пляма. За допомогою очних м'язів ми можемо керувати рухом очей і змінювати напрямок погляду так, щоб зображення частин предмета послідовно потрапляло на жовта пляма.

Від нервових клітин сітківки відходять довгі відростки. В одному місці сітківки вони збираються в пучок і утворюють зоровий нерв, по волокнах якого в мозок передається зорова інформація. Місце на сітківці, звідки виходить зоровий нерв, позбавлене рецепторів і називається сліпою плямою.

Зорове сприйняття

У зорі беруть участь обидві півкулі головного мозку, кожна з яких отримує інформацію як від правого, так і від лівого ока. Завдяки цьому ми володіємо стереоскопічним зором, що дозволяє сприймати предмети в об'ємному зображенні і оцінювати їх відносну віддаленість у просторі.

При первинному ознайомленні з предметами очей обов'язково рухається, виділяючи ознаки предметів, співвідношення між ними і т. д.; сформовані цілісні образи передаються на зберігання в пам'ять. Для сприйняття ж уже відомих предметів рух очей необов'язково; ми дізнаємося знайомий зоровий образ лише за окремими його ознаками, заповнюючи відсутню з пам'яті.

Однією з важливих характеристик є гострота зору, яка визначає граничну здатність ока розрізняти дрібні деталі предметів. Найбільш часто зустрічаються порушення зору - це короткозорість і далекозорість, пов'язані або з певною формою очного яблука, або зі зміною кривизни кришталика.

Вухо і його функція. Слухове сприйняття

За допомогою слуху людина сприймає звуки. Органом слуху є вухо, яке являє собою систему послідовно пов'язаних між собою відділів: зовнішнє, середнє і внутрішнє вухо.

Зовнішнє вухо складається з вушної раковини і слухового проходу, що з'єднує зовнішнє вухо з середнім вухом. Усередині слуховий прохід закінчується туго натягнутою барабанної перетинкою, яка здатна вібрувати від удару звукової хвилі. Частота вібрації барабанної перетинки тим більше, чим вище звук.

Середнє вухо є заповнену повітрям порожнину, яка з'єднана з носоглоткою вузьким проходом - слуховий трубою. У середньому вусі розташовані три маленькі послідовно пов'язані між собою кісточки: молоточок, ковадло та стремено. Молоточок, з'єднаний з барабанною перетинкою, передає її коливання спочатку на ковадло, а потім посилені коливання передаються на стремено. Середнє вухо відділене від внутрішнього пластинкою з двома вікнами, затягнутими тонкими перетинками.

Внутрішнє вухо - це система лабіринту і звивистих каналів, заповнених рідиною. У лабіринті знаходяться два органи: равлик (орган слуху) і вестибулярний апарат (орган рівноваги). Коливання перетинки овального вікна передаються рідини, що заповнює внутрішнє вухо. Вібруючи, рідина подразнює слухові рецептори, розташовані в равлику. У них виникають імпульси, які передаються по слуховому нерву в головний мозок. Таким чином, в середньому і внутрішньому вусі відбуваються послідовні процеси перетворення звукової хвилі в нервові імпульси.

У головному мозку відбувається розрізнення сили, висоти і характеру звуку, місця розташування його джерела у просторі. Здатність чути двома вухами має велике значення для визначення напрямку звуку.

Органи рівноваги, м'язового і шкірного почуття, нюху і смаку

Положення нашого тіла безперервно контролюється спеціальним органом рівноваги - вестибулярним апаратом, що знаходяться у внутрішньому вусі. Він сприймає будь-які зміни положення тіла. Вестибулярний апарат складається з двох маленьких мішечків і трьох півколових каналів, які розташовані в трьох взаємно перпендикулярних площинах, що відповідають трьом вимірам простору: висоті, довжині і ширині. Напівкружні канали заповнені драглистої рідиною; всередині кожного з них є рецептори - чутливі волоскові клітини. При будь-якому русі голови або тулуба рідина зміщується, тисне на волоски і збуджує рецептори. Інформація про зміну положення тіла надходить у головний мозок.

Мішечки сприймають початок і кінець прямолінійного руху голови чи тулуба, прискорення чи уповільнення, а також зміна сили тяжіння. У стінках мішечків теж є рецептори - волоскові клітини, на які постійно тиснуть крихітні вапняні кристалики. При русі голови або тіла ці кристалики зміщуються, викликаючи зміну тиску на волоски. У результаті в мозок по нервових волокнах надходить інформація про зміну положення тіла.

М'язове відчуття дуже важливо для орієнтації тіла в просторі, для виконання людиною координованих рухів. В основі м'язового почуття лежить робота спеціальних м'язових рецепторів, розташованих у скелетних м'язах нашого тіла. Збуджуючись при скороченні або розтягуванні м'язів, вони безперервно посилають в мозок інформацію про функціональний стан м'язової системи.

Найважливіше шкірне почуття - дотик, відчуття доторку і тиску. Воно виникає завдяки розташованим в шкірі різноманітним рецепторів, які сприймають дотик, тиск, тепло, холод, біль.

Головний орган дотику у людини - рука. Найбільшою чутливістю мають кінчики пальців, де шкірні рецептори розташовані дуже щільно. Сигнали від них по чутливих нервах направляються в спинний і головний мозок. У корі головного мозку відбувається розрізнення і впізнавання обмацує предмет.

Орган нюху розташований в самій верхній частині носової порожнини і являє собою скупчення дуже чутливих нюхових рецепторів, забезпечених віями, які беруть на себе молекули пахучих речовин. Потім по нервових волокнах до мозку направляються імпульси, які сигналізують про запах.

Смак - відчуття складне. У створенні смакового образу їжі обов'язково беруть участь нюх і дотик. Смакові рецептори розташовані на поверхні язика - на смакових сосочках. Різні ділянки язика по-різному відчувають смак: кінчик язика найбільше чутливий до солодкого, задня частина язика - до гіркого, бічні краї - до кислого, передня і бічні частини мови - до солоного. По нервових волокнах сигнали надходять у певні відділи головного мозку.

Створювані у нас образи зовнішніх предметів і явищ - це результат об'єднаної роботи багатьох аналізаторів. Взаємодія окремих відчуттів відбувається в корі головного мозку, куди сходиться сигналізація від всіх

аналізаторів. Взаємодія відчуттів - неодмінна умова повноцінної життєдіяльності людини.

Поведінка і психіка

Потреби. Поведінка і психіка

Нормальна життєдіяльність організму можлива лише при підтримці щодо постійного складу внутрішнього середовища. Організм постійно регулює недолік або надлишок поживних речовин, мінеральних солей та інших сполук. Потреба в чому-небудь необхідному для підтримки життя та розвитку викликає особливий стан організму, зване потребою.

Потреби - це головна рушійна сила нашої поведінки, це внутрішні побудители, мотиви нашої діяльності. Виділяють фізіологічні і соціальні потреби. Фізіологічні потреби пов'язані із забезпеченням життєдіяльності організму (потреба в їжі, воді, регулярному русі, збереженні тепла і т. д.). Соціальні потреби пов'язані з поведінкою людини в суспільстві (потреба вчитися, працювати, потреба до творчості і ін).

У кожний момент часу переважаючою виявляється тільки одна яка-небудь потребу, а інші знаходяться в підпорядкованій залежності. Наша поведінка завжди спрямована на задоволення цієї провідної потреби, тобто є цілеспрямованим.

Будь-якої діяльності, спрямованої на задоволення існуючої потреби, передує безліч різнорідних психічних процесів. Психіка - це внутрішній світ людини, це його відчуття і сприйняття, пам'ять і уявлення, мислення і фантазії, почуття і воля. Психіка - це своєрідна, неповторна картина світу, що існує в мозку конкретної людини, вона формується під впливом суспільства, його ідеології і культури. На основі різних потреб у людини виникають певні психічні стани - власні уявлення, образи, поняття, почуття, думки, емоції і т. п.

Поведінка - це складний комплекс пристосувальних рухових актів, спрямованих на задоволення наявної в організму потреби. Поведінка людини являє собою тісний сплав психічних і фізіологічних процесів. Воно складається з спадково закріплених реакцій і широкого набору звичок, навичок, набутих протягом життя за допомогою навчання.

Рефлекторна теорія поведінки

Рефлекс - основна форма діяльності нервової системи. Найбільш прості рефлекси належать до вроджених, або безумовним; вони передаються у спадок і забезпечують пристосування організму до постійних умов середовища. Безумовні рефлекси належать до видових ознаками поведінки тварини. Вже у новонародженої дитини спостерігаються найпростіші безумовні реакції: смоктання (харчової безумовний рефлекс), миготіння (захисний безумовний рефлекс), рефлекс «що таке?» (Орієнтовний безумовний рефлекс).

Більш складні форми вродженого поведінки називаються інстинктами.

В умовах безперервно мінливого зовнішнього світу, крім безумовних рефлексів, кожному окремому організму потрібен власний, індивідуальний досвід. Одні й ті ж безумовні рефлекси можуть виконуватися як у відповідь на спадково задані подразники, так і на ті сигнали, з якими даний організм зустрічається лише в своїй індивідуальній життя. Такі рефлекси одержали назву умовних.

Умовні рефлекси - це набуті протягом життя кожної людини реакції, за допомогою яких його організм пристосовується до мінливих впливів середовища. Умовні рефлекси не передаються у спадок, а отримуються в процесі навчання. Умовний рефлекс формується в тому випадку, якщо яка-небудь зовнішня подія збігається за часом з тією або іншою діяльністю організму або підкріплюється безумовним рефлексом.

Протягом життя виробляється безліч складних умовних рефлексів, які стають частиною нашого життєвого досвіду. Вироблювані людиною протягом життя рухові умовні рефлекси називаються навичками, або автоматизованими діями, за допомогою яких людина освоює нові рухові вміння, виробляє нові форми поведінки.

Таким чином, наша поведінка визначається:

1) внутрішніми потребами;

2) конкретними зовнішніми умовами, до яких ми постійно пристосовуємося за допомогою безумовних і умовних рефлексів. Отже, наша поведінка не тільки активно і цілеспрямовано, але тонко і точно пристосоване до навколишніх умов.

Пристосувальний характер поведінки

Для нормального існування в постійно мінливій зовнішньому середовищі організму потрібно вчасно змінювати свою поведінку, пристосовуючи його до умов поточного моменту.

Уміння керувати своєю поведінкою, вчасно його міняти, а іноді і зовсім гальмувати ті чи інші поведінкові реакції - одна з важливих рис вихованої людини.

Розрізняють безумовне гальмування (коли безумовний орієнтовний рефлекс гальмує поточне поведінка) і умовне гальмування (коли відбувається поступове згасання умовного рефлексу внаслідок його неподкрепления безумовним подразником). Ті умовні рефлекси і навички, які перестають мати для людини життєво важливе значення або не підкріплюються, згасають. Замість них у процесі навчання виробляються інші форми поведінки (умовні рефлекси), більш тонко пристосовує організм людини до умов навколишнього середовища.

Увага і пам'ять

Значимість для нас якої-небудь події визначається нашої внутрішньою потребою, нашої зацікавленістю, поставленою метою. Переважна в даний момент потреба керує всіма поточними поведінкою організму. А. А. Ухтомський відкрив принцип управління поведінкою, названий принципом домінанти. Згідно з цим принципом, домінуюча потреба, поведінка, що з її задоволенням, і одночасне придушення заважають і відволікаючих рефлексів мобілізує всю енергію організму для досягнення поставленої мети.

Зовнішнім вираженням домінанти є увага - спрямованість всієї нашої психічної діяльності, зосередженість на важливих для нас предметах і явищах. Увага може бути двох видів: мимовільне (коли не потрібно великих зусиль для того, щоб утримати увагу на який нас цікавить, предметі) та довільна (увага, пов'язане з свідомо поставленою метою і яка потребує вольового зусилля).

Основні властивості уваги - зосередженість і стійкість. Стійкість уваги постійно коливається. Для того щоб розвинути високу стійкість уваги, необхідно вчитися швидко переключати увагу, вміло його розподіляти, тренувати здатність виділяти найбільш важливі деталі і не помічати другорядні.

Пам'ять - це запам'ятовування, збереження і наступне відтворення людиною її досвіду. Без пам'яті не може відбуватися навчання, мислення, не може виконуватися жоден поведінковий навик. Будь-які події в житті людини залишають пам'ятні сліди, які можуть зберігатися різний час.

Виділяють короткочасну (секунди, хвилини) і довгострокову (місяці, роки) пам'ять.

Процес запам'ятовування залежить:

1) від ступеня емоційного інтересу людини до предмета чи явища;

2) від рівня зосередженості людини на досліджуваному предметі;

3) від свідомого вольового наміру запам'ятати саме цей матеріал.

Існує два способи запам'ятовування: механічне та осмислене. При механічному запам'ятовуванні (тобто зазубрювання) матеріал не зберігається довго і людина не може застосувати свої знання в житті. Осмислене запам'ятовування матеріалу дозволяє людині користуватися їм у вирішенні інших життєвих завдань. Одним з важливих умов запам'ятовування є повторення, яке має бути осмисленим.

Мова і мислення

Людину відрізняє від тварин мова і словесне мислення, які виникли завдяки трудової діяльності та життя в суспільстві. За допомогою слів Люди можуть обмінюватися думками, свідомо керувати своєю поведінкою, погоджуючи його з іншими людьми.

Для мовного розвитку людини надзвичайно важливий перший рік життя. Оскільки дорослі постійно розмовляють з малюком (за час годування, перевдягань і інших дій), звуки людської мови супроводжують його з самого народження. Якщо спочатку для новонародженого слова становлять лише частина сприйманої ним обстановки, то незабаром, повторюючись при одних і тих же умовах, вони стають самостійними умовними сигналами, що попереджають наступ тій чи іншій ситуації. Спочатку слово позначає абсолютно конкретний предмет, особа, явище, але поступово відбуваються складні процеси відволікання та узагальнення, в результаті яких одне й те ж слово буде відображати ціле коло предметів і явищ.

У 2-3 роки у дитини швидко розширюється словниковий запас. Проголошення слів засноване на звуковому, словесному наслідуванні. Особливу роль відіграє встановлення зв'язку вимовленого слова з видом предмета і його обмацуванням. Тому активні дії дитини з предметами мають вирішальний вплив на розвиток мови. Поступово окремі слова шикуються у фрази, спочатку прості, потім все більш складні. У цей період активно розвивається внутрішня мова. До 5-7 років діти оволодівають початковими навичками читання, письма, рахунку. Словесне мислення - це основа прогресивного розвитку людства, без нього неможливий розвиток науки і мистецтва.

Мова - найважливіший засіб спілкування між людьми. Вона допомагає людині стати повноправним членом суспільства. За допомогою слів людина висловлює свої думки, ділиться знаннями, здобуває нові знання, навички, вміння. Мова і писемність дозволяють людині оволодіти досвідом попередніх поколінь.

Сон і його значення. Сновидіння

Сон надзвичайно важливий для організму. Позбавлення сну згубно позначається на здорові людини. Сон відновлює працездатність клітин мозку. Вони накопичують необхідну енергію, тим самим готуючи людину до активної денної діяльності. Під час сну, незважаючи на нерухомість тіла, закриті очі, відсутність контакту з навколишнім світом і т. д., в організмі людини відбуваються активні, життєво важливі процеси.

За характером біоелектричної активності мозку під час сну виділяють стадію повільного (глибокого) сну і стадію швидкого (поверхневого) сну, які змінюють один одного. Повільний сон супроводжується появою в корі головного мозку повільних і крупних електричних хвиль. Для швидкого сну характерна поява дуже дрібних, але швидких електричних хвиль. У період швидкого сну виникають рухи очей, підвищується кров'яний тиск, частішають пульс і дихання, посилюється обмін речовин. Швидкий сон супроводжується сновидіннями. Сновидіння - це складні психічні явища, які грунтуються на пережитих раніше враження, але тепер, уві сні, різноманітно, іноді безглуздо або фантастично пов'язаних.

Характер, темперамент, особистість

Особистість - це конкретна людина з неповторним поєднанням його фізичних, фізіологічних і психологічних якостей і властивостей. Для формування особистості, її самовиховання, самопізнання і самооцінки надзвичайно важливе спілкування з оточуючими людьми, встановлення особистих відносин.

Однією з важливих рис особистості є стійкість, що дозволяє людині в будь-якій обстановці зберігати свої життєві установки і переконання.

Особистість людини складається з:

1) його інтересів, потреб, схильностей, прагнень та ідеалів;

2) з його здібностей і обдарувань;

3) з особливостей його характеру.

Схильності, притаманні дитиною до того чи іншого роду діяльності, можуть свідчити про наявність у нього відповідних спадкових задатків, що є основою розвитку певних здібностей. Здібності - це такі особливості особистості, які є умовами найбільш успішного виконання цієї діяльності, оволодіння знаннями, вміннями, навичками. Здібності виявляються і формуються в процесі самої діяльності.

Характер - це неповторне поєднання психологічних рис особистості. Найважливіші психологічні риси особистості - її переконання, ідеали, цілі, ставлення до себе, до оточуючих, до суспільства в цілому. Особливе місце в характері людини займають вольові риси. Воля - це здатність людини здійснювати свідомі дії, які вимагають подолання зовнішніх перешкод або внутрішніх труднощів.

В основі характеру лежить властивий кожній людині темперамент. Незважаючи на те що всі люди за своїм особистим властивостями відрізняються один від одного, існують певні психофізіологічні властивості нервової системи, які для багатьох людей подібні. На підставі цих властивостей прийнято виділяти чотири типи темпераменту: холерик (рухливий, енергійний, товариський), сангвінік (спокійний, стійкий, чуттєвий), флегматик (малорухливий, витриманий, нетовариський), меланхолік (образливий, боязкий, нетовариський, плаксивий, неенергійним). Таке виділення темпераментів тільки відносно, в чистому вигляді таких людей зустріти майже не вдається. Найчастіше у людини поєднуються риси різних темпераментів.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Біологія | Реферат
59.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Історія психології як зміна категорій душа свідомість поведінка психіка
Психіка і мозок людини
Роль емоцій і почуттів у житті людини
Значення емоцій і почуттів у житті людини
Почуття Види почуттів Розвиток почуттів
Поняття про психіку Предмет психології як науки психіка людини як предмет інтересу і наукового
Як поводяться макросистеми далеко від рівноваги Пояснення принципу локального рівноваги
Поведінка людини
Агресивна поведінка людини
© Усі права захищені
написати до нас