Міністерство освіти і науки Республіки Білорусь
Установа освіти
Білоруський державний університет
ІНФОРМАТИКИ І РАДІОЕЛЕКТРОНІКИ
РЕФЕРАТ
на тему:
«Місце вищої школи в системі державної освіти. Освітня структура вузу »
Мінськ 2008

ЗМІСТ
МІСЦЕ ВИЩОЇ ШКОЛИ У СИСТЕМІ ДЕРЖАВНОГО ОСВІТИ .. 3
ОСВІТНЯ СТРУКТУРА ВНЗ .. 5
СТРУКТУРА БДУІР. 8
ЛІТЕРАТУРА .. 12

МІСЦЕ ВИЩОЇ ШКОЛИ У СИСТЕМІ ДЕРЖАВНОГО ОСВІТИ

Структура освіти в Республіці Білорусь знаходиться в процесі удосконалення і оптимізації, що зумовлено високою зацікавленістю держави в підвищенні якості надання освітніх послуг, динамічному забезпеченні економіки країни висококваліфікованими фахівцями і з'ясовних бажанням інтеграції білоруського освіти в загальноєвропейський освітній простір. На сьогоднішній день проходить обговорення проект закону про освіту, який і буде надалі визначати роль і місце вищої школи в системі білоруського освіти. Сформована ж до 2008-ому році структура представлена ​​на рис.1.
Місце вузів у наведеній ієрархії зумовлює і коло завдань, на вирішення яких вони націлені. Вища освіта покликана забезпечити потреби громадян Республіки Білорусь в придбанні професії в обраній сфері діяльності, а також потреби суспільства з підготовки фахівців високої кваліфікації. Крім освітньої функції білоруська держава покладає на систему вищої освіти і важливе завдання виховання молодого покоління країни, формування з вчорашніх абітурієнтів повноцінних членів сучасного громадянського суспільства, як запоруки суспільної стабільності і сталого розвитку в майбутньому, що особливим чином підкреслює роль і значення виховної та ідеологічної функцій вищого освіти.
Для вирішення цих завдань Урядом республіки на підставі пропозиції Міністерства освіти створюються вищі навчальні заклади.
В даний час в Білорусі функціонують як державні, так і недержавні вузи. Діяльність ВНЗ державного типу фінансується з державного бюджету і частково з коштів отриманих за надання платних освітніх послуг. Недержавні вузи створюються юридичними або фізичними особами і проходять три етапи затвердження у Міністерстві освіти: ліцензування, атестацію та акредитацію. Вони фінансуються засновниками, а також самими студентами, які вносять плату за навчання. Основними типами вищих навчальних закладів країни є: університети, академії, інститути, вищі коледжі. Вища освіта до недавнього часу (до 2005 року) мало два рівня: завершивши підготовку, випускники отримували диплом спеціаліста, а частина з них, яка пройшла додаткову підготовку, ще й ступінь і диплом бакалавра. На жаль, у минулому році, до прийняття нового «Закону про освіту» і остаточного затвердження структури вищої освіти, дію інституту бакалаврату в нашій країні тимчасово призупинено.
З іншого боку, після здобуття вищої освіти, всі бажаючі продовжити своє навчання, можуть здійснити це в магістратурі, яка дає спеціалізоване поглиблене освіту, ступінь і диплом магістра, а крім того, з недавніх пір є обов'язковою першим щаблем перед навчанням в аспірантурі.
Право вузу на підготовку магістрантів і аспірантів забезпечується прийняттям відповідного рішення Міністерства освіти, що виноситься за підсумками атестації.

Рис. 1 Освітня структура Республіки Білорусь

ОСВІТНЯ СТРУКТУРА ВНЗ

Структура ВНЗ, у тому числі й освітня, складається виходячи із специфіки конкретного освітнього закладу, номенклатури надаються їм освітніх послуг, кількості учнів студентів, ступеня участі ВНЗ у міжнародних освітніх проектах і обсязі власної науково-дослідної діяльності і т.д.
Разом з тим необхідно відзначити, що будь-якому ВНЗ притаманні деякі загальні структурні риси, що обумовлюється родом їх діяльності з одного боку і регламентується відповідними правовими актами з іншого. Усі вищі навчальні заклади діють на основі власного статуту, затвердженого у встановленому порядку, який розробляється відповідно до «Положення про вищий навчальний заклад» (затверджено Міністерством освіти Республіки Білорусь, 1993 р .). Статутом визначаються структура навчальних, наукових та інших підрозділів даного вузу, їх права та обов'язки, а також схема управління та керівництва вузом. Усередині кожного навчального закладу складається своя система управління та керівництва його діяльністю, що складається з двох підсистем: керуючої і керованої. Провідною є керуюча підсистема, яка об'єднує керівників вузу та його структурних підрозділів, колегіальні органи, професорсько-викладацький корпус, частково обслуговуючий персонал. До керованої підсистеми відносяться студенти, їхні громадські й профільні формування, а також викладачі і обслуговуючий персонал.
Головний сенс управління вузом полягає в цілеспрямованому впливі адміністрації вузу, колегіальних органів на структурні підрозділи вузу, на професорсько-викладацький склад, на студентів з метою отримання оптимальних результатів у виховно-освітньому процесі, у професійній підготовці фахівців. Управління означає свідоме регулювання складних процесів і відносин, що протікають чи наявних у вузі: навчальних, виховних, наукових, методичних, організаційних, професійних, господарських.
Адміністрацію на рівні самого вузу представляють: ректор, проректори, керівники та працівники управлінь і відділів; на рівні факультетів - декан, його заступники, працівники деканатів. Колегіальними органами є: ректорат, вчена рада вузу, вчені ради факультетів, методичні поради.
Ректор до недавнього часу обирався радою вузу, а потім затверджувався відповідним міністерством. В даний час ректор призначається безпосередньо главою держави. Міністерство освіти стверджує і головного бухгалтера вузу. Декан обирається радою факультету, після чого затверджується наказом ректора.
Ректор і декан видають накази й розпорядження з різних питань діяльності ВНЗ, його структурних підрозділів, з конкретним особам - суб'єктам діяльності. Таким чином здійснюється єдиноначальність з управління вузом і факультетами.
Колегіальні органи управління - кожен на своєму рівні і в межах своєї компетенції - вирішують спільно різні питання життєдіяльності вузу, його структурних підрозділів: стверджують перспективні та поточні плани роботи; слухають звіти підрозділів (факультетів, кафедр, лабораторій, управлінь, відділів); ​​обговорюють проблемні питання наукового, навчального, професійного порядку; займаються кадровими питаннями і т.д. Так реалізується колегіальна форма управління вузом.
Наявність двох форм управління у вузі необхідно, тому що цей варіант дає можливість поєднувати спільне, колегіальне обговорення і аналіз виконаної роботи, що стоять завдань, висунутих питань та нести персональну відповідальність всіх посадових осіб за довірену ділянку роботи, за прийняті рішення. Але адміністрація та колегіальні органи тоді доб'ються високих результатів своєї діяльності, якщо будуть працювати узгоджено, скоординовано, спираючись на співпрацю і гласність.
Основним навчальним і науковим підрозділом вузу є кафедра. Її діяльність регламентується «Положенням про кафедри вузів Республіки Білорусь». У навчальних закладах функціонують кафедри двох типів - Загальновузівські і факультетські, які володіють різною сферою діяльності. До складу кафедри можуть входити навчально-наукові, науково-дослідні, господарсько-договірні та інші підрозділи, групи фахівців, що діють тимчасово або постійно.
Кафедра об'єднує викладачів однієї спеціальності. Викладачі та наукові співробітники приймаються на роботу і звільняються з роботи в державних ВНЗ відповідно до «Положення про порядок заміщення вакантних посад професорсько-викладацького складу» з урахуванням процедури конкурсного відбору. Кожні п'ять років вони проходять атестацію і обираються на посаду вченою радою вузу. Викладачі з метою підвищення кваліфікації та професійного росту мають право на стажування (з відривом від виробництва через кожні п'ять років).
Кафедри працюють за планом, на своїх засіданнях обговорюють питання ходу виховно-освітнього процесу, наукової та методичної роботи, слухають звіти викладачів, стверджують навчально-тематичні плани, навчальні програми, теми дисертаційних досліджень, обговорюють дисертації, підручники, методичні посібники та інші питання. Керівництво роботою кафедр в залежності від їх підпорядкованості здійснюють управління та відділи вузу або деканати.
Всі процеси життєдіяльності вузу здійснюються у встановлені періоди - протягом навчального року, який, представляє собою закінчений цикл педагогічної діяльності. Питання управління і керівництва всередині вузу також підпорядковані цьому циклу, в якому є певні етапи: фіксація й аналіз вихідного стану об'єктів управління; висунення мети, розробка програми управлінської діяльності; організація цієї діяльності та встановлення зворотного зв'язку; аналіз і оцінка надійшла від об'єктів інформації з метою коригування питань управління та керівництва.
Викладачі та студенти мають можливість приймати участь в управлінні діяльністю ВНЗ та його структурних підрозділів. Яким чином це відбувається?
Викладачі на своїх конференціях та загальних зборах обговорюють і вирішують багато актуальних питань діяльності ВНЗ, факультетів, кафедр. На засіданнях кафедр вони визначають навчально-виховну та наукову політику кафедри. Викладачі є членами всіх колегіальних органів, де складають 75% від загального складу. Через рішення цих органів вони впливають на стратегію діяльності вузу, факультету, будь-якого підрозділу. Вони можуть вносити різні пропозиції про вдосконалення або реорганізації навчально-виховного процесу на ім'я ректора, вченої ради, міністерства освіти. Беручи участь у роботі методичних об'єднань і комісій, викладачі мають можливість впливати на конкретні ділянки діяльності ВНЗ чи факультету. Провідні викладачі мають право розробляти авторські навчальні програми, готувати підручники і учебно0-методичні посібники та по них працювати. Особливо широкі їх повноваження, коли йдеться про вищу компоненті освіти.
Студентське самоврядування здійснюється у двох варіантах. По-перше, студенти разом з викладачами є членами колегіальних органів - рад факультету і вузу (25%), де беруть рівноправну участь в обговоренні вирішенні всіх питань. Студенти входять до складу тимчасових керівних органів-штабів, комітетів, комісій, де разом з викладачами вирішують конкретні питання. Названий варіант фактично являє собою співуправління.
По-друге, студенти організують самостійно життєдіяльність свого колективу, виявляють ініціативу і самодіяльність у вирішенні власних питань. Вони очолюють свої громадські організації, формування за інтересами, наукові студентські ради; є організаторами ряду колективних акцій, справ, кампаній - будівельних студентських і педагогічних загонів, волонтерської діяльності, акцій милосердя, соціального захисту студентів і т.д. Студенти проводять загальні збори та конференції, які вважаються вищим органом самоврядування. Розвиток студентського самоврядування залежить від рівня демократизації суспільства і вузу, делегованих їм прав і повноважень, дієздатності органів самоврядування, зрілості студентського колективу.

СТРУКТУРА БДУІР

Білоруський державний університет інформатики і радіоелектроніки - один з провідних технічних вузів країни, що забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців інженерного профілю в сфері сучасних інформаційних, телекомунікаційних технологій, радіотехніки та електроніки. Профіль університету і визначає склалася на сьогоднішній день структуру.
Великий університет (а на сьогоднішній день число учнів у БДУІР на всіх формах навчання перевищила 11 000 осіб) - складна організація, що включає в себе цілий ряд різних взаємопов'язаних підрозділів: навчальні, наукові, виховні, господарські, житлові і спортивні об'єкти.
Основними структурними підрозділами БДУІР є:
· Факультети;
· Кафедри;
· Інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки керівних працівників і фахівців з інформаційних технологій та радіоелектроніки (Інститут інформаційних технологій);
· Науково-дослідна частина;
· Докторантура і аспірантура;
· Навчально-методичне управління;
· Управління виховної роботи з молоддю;
· Центр інформатизації та інноваційних розробок;
· Штаб цивільної оборони;
· Відділ документаційного забезпечення;
· Відділ кадрів;
· Юридичний відділ;
· Бухгалтерія;
· Планово-фінансовий відділ;
· Відділ міжнародних зв'язків;
· Студентське містечко;
· Служба захисту інформації та режиму;
· Служби експлуатації, ремонту та будівництва будівель;
· Відділ охорони праці;
· Спортивно-оздоровчий комплекс "Браславські озера";
· Редакція газети "Імпульс";
· Молодіжний центр;
· Комбінат харчування.
Крім цього, в університеті функціонують: профспілковий комітет співробітників; студентський профспілковий комітет; комітет Білоруського республіканського союзу молоді; студентське науково-технічне товариство.
Зупинимося трохи докладніше на тих з них, які мають безпосереднє відношення до навчальної, виховної і наукової роботи. Так, до складу університету входять 9 факультетів:
· Комп'ютерного проектування;
· Інформаційних технологій і управління;
· Радіотехніки й електроніки;
· Комп'ютерних систем і мереж;
· Телекомунікацій;
· Інженерно-економічний;
· Заочного та дистанційного навчання;
· Вечірнього навчання;
· Доуніверситетської підготовки та професійної орієнтації.
Навчальний процес в університеті забезпечують 35 кафедр, закріплених за тим чи іншим факультетом.
Навчання здійснюється за наступними спеціальностями:
· Електронно-оптичне апаратобудування;
· Технічне забезпечення безпеки;
· Радіотехніка;
· Радіоелектронні системи;
· Радіоінформатіка;
· Проектування і виробництво радіоелектронних засобів;
· Моделювання та комп'ютерне проектування радіоелектронних засобів; медична електроніка;
· Програмне забезпечення інформаційних технологій;
· Інформаційні системи і технології (в економіці);
· Обчислювальні машини, системи та мережі;
· Електронні обчислювальні засоби;
· Штучний інтелект;
· Мікроелектроніка;
· Квантові інформаційні системи;
· Багатоканальні системи телекомунікацій;
· Системи радіозв'язку, радіомовлення і телебачення;
· Мережі телекомунікацій;
· Автоматизовані системи обробки інформації;
· Автоматичне управління в технічних системах;
· Інформаційні технології та управління в технічних системах; метрологія, стандартизація і сертифікація (інформатика, радіоелектроніка і зв'язок);
· Інформатика;
· Економіка і управління на підприємстві;
· Маркетинг;
· Економіка та організація виробництва (радіоелектроніка та інформаційні послуги).
Основними органами управління університету є: ректорат і Рада університету (на рівні вищого навчального закладу); деканат і Рада факультету (на рівні факультету).
Ректорат становлять: ректор університету - д.т.н., професор, академік Білоруської інженерної академії Батура Михайло Павлович і його заступники - проректори. У їх числі: перший проректор Лук'янець Степан Валер'янович, проректор з наукової роботи Кузнєцов Олександр Петрович, проректор з навчальної роботи (факультети денного навчання) Борисенко Віктор Євгенович, проректор з навчальної роботи Красовський Володимир Іванович, проректор з навчальної роботи Хмиль Олександр Олександрович, проректор з адміністративно -господарської роботи Тарасевич Володимир Іванович.
До Ради університету входять найбільш поважні і досвідчені представники професорсько-викладацького корпусу БДУІР, представники адміністрації ВНЗ. Усього рада БДУІР налічує 58 осіб.
Безпосередньою організацією навчального процесу у вузі займається навчально-методичне управління. Воно включає в себе:
· Навчальний відділ
· Лабораторія технічних засобів навчання
· Навчальний телецентр
· Лабораторія методичного забезпечення
· Бібліотека
· Редакційно-видавничий відділ
· Лабораторія оперативної поліграфії
· Редакторська група
· Лабораторія з демонтажу радіоелектронної апаратури
· Автоматична телефонна станція
Навчальний відділ курирує всі питання, пов'язані з навчальним процесом: складання та виконання випускаючими кафедрами робочих планів і робочих програм з усіх читаним курсами; організація всіх видів практик студентів, складання розкладів занять і розподіл аудиторного фонду, контроль за ходом навчального процесу.
Проведення виховної та ідеологічної роботи серед студентів - прерогатива управління виховної роботи з молоддю БДУІР (УВРМ). Цей підрозділ координує роботу деканатів, кафедр, кураторів, психологів, працівників гуртожитків та членів студмістечка у сфері виховання. Сюди ж входять такі студентські організації як університетські спортивний і студентський клуби, що займаються різні форми студентського дозвілля і всю культурно-просвітницьку роботу: діяльність різних тематичних гуртків, спортивних секцій, театральних і музичних колективів вузу, турклубу і КВН.
Наукову і дослідницьку діяльність серед студентів координує студентське науково-технічне товариство, яке проводить щорічні вузівські науково-технічні конференції серед студентів і аспірантів.
Післядипломна освіта перебуває у віданні двох структур: відділу студентської науки та магістратури, а також докторантури та аспірантури.
Незалежно від того, яка структура склалася в окремо взятому навчальному закладі, вона переслідує одну головну мету: забезпечення максимально високого рівня надання освітніх і виховних послуг.

ЛІТЕРАТУРА

1. Піонова Р.С. Педагогіка вищої школи: Учеб. Посібник / Р.С. Піонова. - Мн.: Університетське, 2007. - 256 с.
2. Крайнова В.С. Педагогока і психологія вищої школи: Уч. Пос / Мн.: Вис. Школа, 2007, 300 с.