Музичне виховання в дитячому садку

Я - музичний керівник Муніципального Дошкільного Освітнього Установи № селище _____ Гатчинського району - Жосуева Любов Миколаївна, хочу поділитися досвідом своєї роботи з дітьми.
Музичне виховання є синтезом різних видів діяльності. Мені хотілося б охопити багато чого, хоча поглиблено займатися всім одночасно неможливо. І мене, музичного керівника з 30-річним стажем привернула театралізація.
У процесі театралізованих ігор, відбувається інтегроване виховання дітей, вони навчаються виразного читання, пластиці руху, співу, гри на музичних інструментах. Створюється творча атмосфера, яка допомагає розкритися кожній дитині як особистості, застосовувати власні можливості і здібності.
Театралізація є стрижнем у моїй роботі, елементи театралізації я використовую на заняттях, розвагах, святах, починаючи з молодшої групи. Малюки з радістю зображують у невеликих сценках звички тварин, імітуючи їх рухи, голоси.
З віком завдання з театралізованої діяльності ускладнюються, діти інсценують невеликі казки, поетичні твори. До театралізації я обов'язково залучаю педагогів, які із задоволенням беруть на себе ролі героїв казок. Долучаю батьків до підготовки вистав, тим самим, намагаючись зблизити сім'ю з життям дітей в дитячому садку. Спільні заходи дорослих, більш старших дітей і моїх вихованців створюють обопільний інтерес до театрального виду діяльності.
Театральна діяльність дітей включає в себе кілька розділів: основи ляльководіння, акторська майстерність, ігрове творчість, імітування на музичних інструментах, пісенне і танцювальне творчість дітей, проведення свят і розваг. Перш ніж поглиблено займатися театральною діяльністю, я вивчала методичну літературу:
«Театралізовані вистави для дітей та дорослих» М. Ю. Картушкіна, «Творчий центр», Москва 2005р.;
«Сценарії дитячих свят. Ескізи костюмів »Ростов-на-Дону,« Фенікс »2003р.;
«Свята в дитячому садку» Ярославль, «Академія розвитку» 2001р.;
«Календарні музичні свята для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку» Н. В. Зарецька, «Айріс прес», Москва 2004р.;
«Свята для сучасних малюків» Є. Г. Ледяйкіна, Л. А. Топнікова, Ярославль, «Академія розвитку» 2004р.;
«Музичні свята для дітей раннього віку» «Москва-синтез» 2004р.;
«Ритмічна мозаїка» А. І. Буреніна, ЛОІРО С-Петербург 2000р.;
«Ладушки. Музика і чудеса »
Музично-рухові фантазії І. Каплунова І. Новоскольцева, «Композитор», Санкт-Петербург 2003
Журнали: «Музична палітра»
«Музичний керівник»
«Дошкільне виховання»
«Дитина в дитячому саду»
«На золотому крильці сиділи» Г. П. Федорова, «Дитинство-прес» С-Петербург 2003р.
Для проведення занять, розваг і спектаклів, спільно з вихователями та батьками були виготовлені декорації, атрибути, маски, костюми казкових персонажів, емблеми, шумові музичні інструменти (банки з крупою, камінчиками; коробки з паличками та ін)
З малюками я приділяю велику увагу відображенню казкових образів тварин, аналізую характер руху, інтонацію: летить велика і маленька птах, веселі і сумні зайці, сніжинки кружляють, падають на землю. Використовую вправи з психогімнастики: полив дощик, дме вітер, сонечко, хмара. Пропоную дітям іграшки, атрибути для ряджені, емблеми звірів для розігрування «Ріпки», «Курочки-ряби», домагаюся того, щоб діти передавали настрій, міняли міміку, проводжу індивідуальну роботу з дітьми, заохочую участь дітей у інсценуваннях, бажання грати роль. Діти вчаться правильно називати театральне обладнання, дбайливо до нього ставитися, орієнтуватися в просторі залу, стежити за розвитком дії. Велику увагу приділяю мовлення дитини, правильній вимові слів, побудові фраз, намагаючись збагатити мова. Разом складаємо маленькі історії, підтримую колективне придумування діалогів. Діти самостійно склали історію про Машу й Жучку - що сталося з ними влітку, взимку ...
Інсценували «Теремок», «Рукавичка», «Сестрицю Оленку і братика Іванушку». У пісенній творчості пропоную дітям придумати мелодії на окремі слова: «Що ти хочеш, кішечка? - Молочка трошечки! ». Старші дошкільники складають мелодію в жанрі колискової для ведмедика, ляльки; в танечний «Танцюють півники». У танцювальному творчості виховую інтерес і бажання рухатися в різних образах - звіряток, сніжинок, петрушек. Використовую різні атрибути: квіти, листочки, стрічки, салютікі, хусточки, кубики, кульки і ін діти імітували гру на музичних інструментах: дудочках, балалайках, барабанах, піаніно ...
Працюю над акторською майстерністю:
лисичка прислухається, смачна цукерка, Васьки соромно.
У середній групі я добиваюся виразної мови, розвиваю уявлення про моральних якостях, розбирали ситуації про поведінку глядачів на виставі. Діти вчаться своє ставлення до подій висловлювати більш точно. Діти повинні бути ввічливими, уважними, вживатися в образ, вміти аналізувати свою гру і виконання інших героїв. Навчаються новим прийомам гри на музичних інструментах. Діти самі придумували різні способи озвучування появи того чи іншого героя - приїзд конячки - ложки, дзвіночки, самостійно підбирали музичні інструменти для героїв казки: зайчику - барабан, ведмедику - бубон.
За бажанням хлопці вибирали собі ролі, без будь-якого примусу. Використовую гри на увагу, фантазію, добиваюся яскравої передачі різнопланового образу. У танцювальному творчості дитина набуває життєрадісну самостверджуються впевненість в собі, що стає прекрасним тлом для розвитку його інтелектуальної сфери.
Підтримую ініціативу импровизирования на музичних інструментах: трикутниках, металофоні, тріскачки, ложках. Діти складали маленькі казки «Гном і Лисиця», «В гостях з П'ятачком у Віні-Пуха». Пропоную за бажанням виконати сольні партії - пісня мишки, жаби, зайця в театралізації «Теремка».
У старшій групі продовжуємо займатися збагаченням словникового запасу дітей прикметниками, дієсловами, прислівниками. Вдосконалюємо інтонацію, розвиваючи пряму і непряму мову. Виховуємо гуманні почуття: чуйність, вміння радіти успіхам, засмучуватися у разі невдачі, прийти на допомогу в скрутну хвилину.
САМОАНАЛІЗ
ПРОФЕССІЙНІ
ДІЯЛЬНОСТІ
Музичне виховання в нашому дитячому садку підпорядковане спільної мети всебічного і гармонійного виховання особистості дитини і будується з урахуванням своєрідності музичного мистецтва та особливостей дошкільників.
У ДОП 6 вікових груп: 1 молодша (2 групи), 2 молодша, середня, старша і підготовча. Вихованців з будь-якими порушеннями у розвитку немає.
Музичне виховання здійснюється за графіком: 2 заняття на тиждень в ранковий час і одна розвага в тиждень увечері. Щоденно проводиться ранкова і підбадьорлива (після сну) гімнастика під музику. Графік затверджується адміністрацією ДОП, враховуючи взаємодію з іншими фахівцями. Сценарії свят і час їх проведення обговорюються на педагогічних радах. Консультації для батьків проводяться у вечірній час.
Музичний розвиток дітей здійснює музичний керівник і вихователь, робота проводиться в повному обопільній розумінні і контакті за «Програмою виховання і навчання в дитячому садку". Відповідальний редактор М. Васильєва. Творчому розкріпаченню педагогів сприяє можливість використання нових програм і методик.
У процесі музично-ритмічного виховання використовується програма «Ритмічна мозаїка» А. І. Буреніної, оскільки вона спрямована на розвиток художньо-творчих засад особистості, що сприяє психологічному розкріпаченню кожної дитини. Програма передбачає багатий вибір танцювальних і ритмічних композицій. За роки роботи переді мною завжди стояло питання - вибору танцювального матеріалу, програма представила мені 100 різних композицій для дітей від 3 до 9 років. Інша її особливість - це підбір музичного супроводу. Як правило, це дитячі пісні та мелодії, відома музика з фільмів. Мої діти мають можливість співати не тільки улюблені пісні, які як: «Антошка», «Чебурашка» В. Шаїнського, «Різнобарвна гра» Савельєва, «Чарівна квітка» Вічкова, але й танцювати під них. Це доставляє їм величезну радість, а якщо дітям подобається це робити, то завжди можна чекати гарних результатів.
Програма «Ладоньки», автори: І. Каплунова та І. Новоскольцева є оригінальною розробкою системи музичних занять з дошкільнятами. У цій програмі мене зацікавив розділ розвитку почуття ритму, який у заняттях виділений особливо. Відчуття ритму є у кожної дитини, але його необхідно виявити і розвивати. Впровадження цього розділу відбувається в ігровій формі, ігри проводяться постійно і неодноразово повторюються. До кінця навчального року діти здатні відчувати і розуміти ритм. Розвиток почуття ритму відбувається за допомогою руху. Програма «Ладоньки» передбачає обов'язкову участь дорослих разом з дітьми у святах в музичному і театралізованому виконавстві, в різноманітних іграх і витівках. Взаємодія ДОП та сім'ї на всіх етапах створення дитячих свят формує у батьків розуміння значущості такої події для дитини.
У корекційної роботи з логопедичними дітьми я використовую програму, розроблену музичним керівником ДОП № 61 Гатчинського району Ленінградської області С. А. Коротаєвої. Голосові гри на основі Фонопедический методу В. Ємельянова готують голосовий апарат дитини до правильного, інтонаційно виразного вимову і є корисними для розвитку сценічної мови, свободи самовираження. Однією з причин вибору цих програм є те, що вони не суперечать і не дублюють, а органічно доповнюють один одного.
Для реалізації цих програм в ДОП створені необхідні умови:
1. Організовано розвиваюче середовище в музичному залі, в групах є «музичні куточки». Використовується піаніно, магнітофони, є дитячі музичні інструменти - металофоні, дерев'яні ложки, барабани, бубни, дзвіночки, брязкальця, дудочки і ін Касети за програмою «Ладоньки», «Ритмічна мозаїка», театральні шуми, музика з мультфільмів і ін Методична література : журнали «Дошкільне виховання», «Дитина в дитячому садку», «Музична палітра», збірники «Дзвіночок», «Свято кожен день», «Ритмічна мозаїка» Буреніної, «Топ-хлоп, малята» Т. Саух, «Музика та чудеса »і ін на заняттях використовуються ілюстрації та репродукції, ігрові атрибути,« живі »іграшки (вихователі або діти, одягнені у відповідні костюми).
2. У ДОП є традиція святкування ювілеїв і знаменних подій.
3. Педагоги мають спеціальну освіту, великий стаж роботи або навчаються в навчальних закладах, беруть участь в роботі творчих груп.
Курси підвищення кваліфікації я проходила при ЛОІРО на кафедрі «Психології і педагогіки дитинства» за темою «Музичне виховання в дошкільному закладі» в обсязі 120 годин з 15 вересня по 05 грудня 2003року, а також брала участь у майстер-класі на тему «Ритмічна мозаїка» у 2003-2004 навчальному році.
Головним досягненням педагогів у роботі з музичного виховання є вміння працювати разом, об'єднуючи зусилля завідуючої, методиста, музичного керівника і всіх вихователів та батьків в єдину творчу команду.
Результати педагогічної діяльності підтверджує діагностика рівня розвитку дітей.
З Ц Е Н А Р І І
«Свято осені». Середня група.
Діти середньої групи з 2 листям входять в зал і встають півколом.
Ведуча: Яка красива осінь, який золотистий килим! І в гості сьогодні, хлопці, до нас свято осінній прийшов!
Хлопці: Ми вірші про осінь знаємо,
Хороводи заведемо. Слухай, осінь золота,
Як ми пісеньку співаємо!
Пісня «Кружляють листочки» Слова і музика С. Насауленко.
Хлопці: Кружляє, кружляє в повітрі строкатий хоровод. Червоні і жовті вітер листя рве.
Діти виконують «Танок з листочками». Прикрашають зал листям і сідають.
Ведуча: До осіннього свята діти вивчили вірші:
1 дитина: Жовтий листочок на долоньці, докладу його до щоки. Це сонячне літо я тримаю в своїй руці. Жовтий лист! Не відлітай! Про мене не забувай!
2 дитина: Як притих осінній сад,
З гілок листочки летять
Тихо шепочуть, шелестять заколисати вас хочуть.
3 дитина: Їжачок ліг в своє ліжечко і заснув в ній солодко-солодко. Осінь Ставенко закрила, тихо лампу погасила, вітер пісню наспівував, щоб їжачок зиму спав.
Ведуча: Хлопчики запросять дівчаток на танець.
«Полька» - латвійська мелодія;
Ведуча: А тепер зазирнемо в ліс, в ньому зараз повно чудес. Ми тихенько посидимо, хто живе в ньому, подивимось.
Звучить музика. До зали входить «Гном» - дорослий.
Гном: Встав я вранці, вийшов у ліс, весь лісовий народ зник
Не грають, не співають, в гості. Гнома не кличуть.
Що трапилося, чому? Нічого я не зрозумію.
Чому в своєму лісі нікого я не знайду?
Ведуча: Осінь, Гномик, до нас прийшла всіх з собою повела на поля, на городи - нині багато там роботи: норки потрібно утеплювати і продукти запасати.
Гном: Так, так підказали: осінь настала. Прикрасила листя, всіх дощем вмила. Треба білочку покликати у неї хочу дізнатися про запаси, як живе, хай до нас білочка прийде.
Інсценування Є. А. Грошевой «Друзі».
Гном: Ну що ж, все у вас толково, до холодних днях цілком готові! Славно попрацювали, можна і повеселитися, запрошуйте всіх у хоровод.
Хоровод «На галявинці шумно веселиться».
Гном: А в мене, хлопці, є для вас загадки, відгадаєте?
1. Пусти поля, мокне земля, дощ поливає, коли це буває? (Восени)
2. Росте в землі на грядці - червона, довга, солодка ... (морква).
3. Як наділу 100 сорочок, захрумтіла на зубах ... (капуста).
4. Сарафан на сарафан, платтячко на платьеце, а як станеш роздягати, досита наплачешся ... (цибуля).
Ведуча: Подивися, Гном, який город виростили наші хлопці.
«Городня - хороводна» - всі діти.
Гном: А тепер подивимося - хто більше збере мені листя: Постіль з листя я люблю, аж надто міцно на ній сплю.
Атракціон з листям.
Гном: Ай - так, дітки-молодці, як на грядці огірки. Лихо танцюють і співають і миють подарунків чекають. Є для загального столу частування у мене. (Виносить кошик з фруктами). Нема їх смачніше на світі, їжте вітаміни, діти; Шкода з вами розлучатися, але прийшла пора прощатися.


«Новий рік» Молодша група
Діти молодшої групи - «снігурі і синички» входять в зал і встають біля ялинки.
Ведуча: Чекали свята ми довго, нарешті прийшла зима. У гості до нас з'явилася ялинка, з Новим роком, дітвора!
Під музику діти обходять навколо ялинки, розглядають.
Хоровод «У гості до малюків ялинка прийшла».
Ведуча: Сідайте, помилуємося на ялинку видали.
Ми на зимовому святі
Танцюємо і граємо. Кожен рік
Снігуроньку в гості запрошуємо.
До зали з піснею входить Снігуронька (дорослий).
Снігуронька: Новий рік - веселе свято,
Всидиш на місці хіба?
Будемо разом ми грати,
Біля ялинки танцювати.
Діти і Снігуронька виконують «Хоровод з ударами»

Снігуронька: Як добре ви танцюєте, а загадки мої відгадаєте?
1. З ким давно ви зустрічі чекаєте, хто пощипує ніс? Хто запалив вогні на ялинці?
Діти: Це Дідусь Мороз!
Снігуронька: Хто з льоду мости побудував, снігом калюжки заніс? Для хлопців катки влаштував?
Діти: Це Дідусь Мороз!
До зали входить Півник (дорослий): Здрастуйте, діти! Запрошення отримав, до вас біг, поспішав, поспішав. Так боявся, що в лісі зустрів я лисицю.
Ведуча: А вона зараз прийде.
Петушок: Тихіше, здається, йде. Що мені робити? От біда, сховайте де-небудь мене.
Ведуча: Не журися, півник, лізь сюди в мішок і не бійся, будь сміливіше. Ми тебе помириться з нею.
Провідна ховає Півника в мішок: Тут тебе лисичка не знайде. Ми з дітьми їй не скажемо, всі будемо мовчати.
Провідна дітям: йде ...
До зали входить Лисиця: запрошення отримали, до вас бігла й поспішала, щоб на ялинці побувати - Півника тут побачити.
Ведуча: Навіщо тобі півник, подивися які гарні у нас пташки.
Лисиця розглядає, хвалить: О, які ошатні, я хочу з ними погратися.
Гра «Пташенята і лисиця».
Лисиця: А де ж півник?
Ведуча: Півник прийшов давно.
Лисиця пожвавлюється, шукає: Це дуже добре. Петя, Петя - півник, де ти, миленький дружок? Для тебе я припасла та гороху і пшона!
Півник з мішка: Ти, лисичко, не хитруй, ти спершу мене знайди, а потім з твоїх круп я зварю чудовий суп. Ну, скоріше за мене шукай, приготуйся 1-2-3!
Лисиця: як знайти мені півника?
Ведуча: Ми допоможе, не біда, ти подалі відійди, ми домовимося, тоді шукай.
Лисиця йде за ялинку.
Провідна домовляється з дітьми, якщо лисиця підійде до мішка - голосно заплескали, лисиця втече, а півник сховається в інше місце.
Ведуча: Ну, лісонька, готове, шукай!
Лисиця шукає, хлопки її лякають.
Лисиця: Я думала там півник, а виявилося щось страшне ...
Ведуча: Шукай, лісонька, шукай ...
Лисиця знаходить півника.
Петушок: котик - братик, спаси мене!
Входить Кот: Що за шум тут відбувається? Хто кричить? Кого тут ловлять?
Петушок: Це я - твій Півник, виручай мене, дружок.
Кот: Бачиш, Петя, скільки разів я давав тобі наказ, ти не слухав, втік і знову в біду потрапив. Цього разу тебе врятую, а лисичку попрошу (до Лисиці) будь люб'язна і добра, відпусти ти півника.
Лисиця: Я згодна, так і бути, буду з Петром мирно жити. Заради дружби нашої давайте разом станцюємо.
Діти і герої казки разом танцюють «Танок каченят».
Герої прощаються і йдуть.
Снігуронька: А де ж Дідусь Мороз. Його ми в гості чекаємо. Давайте дружно всі зараз Мороза покличемо.
Діти і Снігуронька звуть, до зали заходить Дід Мороз.
Дід Мороз: Дід Мороз я ось який: з довгою білою бородою. Багато ігор і жартів знаю, Новий рік з дітьми зустрічаю. Я вас, діти, вітаю, щастя вам, добра бажаю. Щоб завжди дзвенів ваш сміх, з Новим роком вас всіх, всіх, всіх! Ставайте-ка, хлопці, скоріше в хоровод.
Діти стають до ялинки, Дід мороз знайомиться, запитує у хлопців імена.
Ведуча: Дідусь мороз, ялинка у нас святкове, а вогники не горять. Ти ж чарівник, засвіти ялинку.
Дід мороз: Ну - кА, скажімо 1-2-3, наша ялинка, гори!
Діти повторюють, ялинка загоряється.
Хоровод «До нас прийшов Дід Мороз».
Дід Мороз: Ну ось, ми співали і танцювали, а тепер я йду, мені пора в ліс.
Ведуча: Що ти, Дідусь, ми тебе не відпустимо.
Дід Мороз: А що ж мені робити?
Ведуча: Дідусь мороз, а ти станцюю нам!
Діти плескають, Дід Мороз танцює.
Дід Мороз: Ох, і жарко у вас, ну-ка подуйте на мене.
Ведуча: Послухай, Дід Мороз, ми тобі пісеньку заспіваємо.
Діти виконують пісню «Санки». Дід Мороз хвалить.
Дід Мороз: А ви танцювати вмієте? (Відповідь).
Вгадайте, що у мене в мішку? (Подзвонює брязкальцями).
Діти танцюють з брязкальцями і ховають їх за спинку.
Дід Мороз шукає брязкальця, дивується. (Гра повторюється).
Ведуча: Дід Мороз, що ти нам приніс?
Дід Мороз: Сніг та хуртовини, лижі та ковзани. Завітайте, будь ласка грати в сніжки.
«Гра в сніжки».
До зали входить Кот, на одній нозі немає чобота.
Дід Мороз: Що з тобою, Кот, трапилося? Де ж твій другий чобіт? Як все це вийшло, розкажи ти мені, друже?
Кот: Розгулялася в дорозі хуртовина - завірюха, засипала снігом пухнастим мене. У тому заметі я застряг і чобіт свій втратив ...
Дід Мороз: Не сумуй, друже мій милий,
Твій чобіт відшукаємо миттю
Ми ялиночку - красуню навколо обійдемо
І чобіт твій, звичайно, відразу знайдемо.
Шукають чобіт і знаходять під ялинкою.
Дід Мороз: Що за ялинка, диво-ялинка!
Сховала чобіт в голка!
Кот: Він такий великий, може бути він не мій?
Дід Мороз: Просто день такий чарівний
Все змінюється навколо. Бачиш, шпора, ось ботфорта ...
Кот: Ну, звичайно, це мій!
Дід Мороз і Кот витягують з-під ялинки бутафорський чобіт, а в ньому подарунки.
Масляна.
Скоморох і Петрушка (дорослі) скликають дітей.
Скоморох: Здрастуй, чесна публіка!
Петрушка: Наше шанування!
Скоморох: Я - Скоморох - хлопець не поганий!
Петрушка: А я Петрушка - ковпак на маківці.
Скоморох: Слухай оголошення! Для глухих без повторення!
Петрушка: Усіх, хто любить млинці в сметані, чай гарячий у великій склянці, хто у веселості закоханий без розуму, всіх запрошуємо, всіх закликаємо!
Скоморох: Разом зустрінемо, без промедленья, свято старовинний, весняний (разом) - широку масницю!
Петрушка: Зиму проводимо, весну зустрінемо! У хороводі з нами походимо, вдосталь ми награвся, і друг з дружкою всмак поспілкуємося.
Скоморох: Не хмурьтесь і не нудьгуйте, світлою радістю свято зустрічайте. А ну-ка, в коло вставайте, гру починайте.
Гра «Рівним колом»
Скоморох: А ну, хто загадку мою відгадає: «Тітонька крута, біла, та сива. У мішку холоднечу везе, на землю холод трясе. Замети навертає, килимом землю вистилає ... »
Діти: Зима!
З'являється «Зима» (дорослий): Здравствуйте, дівчатка - реготухи, здрастуйте, хлопчики - вертушки. Спасибі, що прийшли попрощатися зі мною - сніжною, холодної та хуртовинний взимку. Так любила я вас, розважала я вас - щоки і вуха і ніс ущипнула не раз. Так відповідайте зими в мій останній час, догодила вам? Йти мені від вас?
Петрушка: Ми масницю зустрічаємо.
Скоморох: А значить зими кінець, весна на порозі!
Зима: Що ж будете знати, як мене проводжати. Свято закрию і марш по домівках. Я змушу будь-якого себе поважати і весни у році цьому вам не бачити.
Скоморох: Що зажурилися, зими злякалися?
Петрушка: Що ж ви з зимою за перемогу не билися?
Зима: А ну, стаєте навколо мене. Я буду мітлою крутити, а ви стрибайте, та дивіться ноги бережіть, а не те заморожена!
Гра «Бережи ноги».
Петрушка: Ну що, Зима, не вдалося тобі нікого заморозити. Давай друге завдання.
Зима: А тепер потрібно сісти на полицю і поскакати на ній, як на конячці за мною. Якщо обженете мене, так і бути - ваша взяла!
Гра «На палиці». Діти обганяють Зиму.
Зима: Останнє випробування - «перетягну канат».
Діти перетягують Зиму.
Зима: Здивували ви мене силою незвичайною, та спритністю. Пора мені йти!
Скоморох: Пішла Зима холодна, пора Масляну в гості кликати! Приїжджай Масляна на широкий двір!
Петрушка: Не йде Масляна, давайте всі разом її звати.
Діти: Приїжджай Масляна на широкий двір!
Скоморох і Петрушка встановлюють опудало Масляної.
Скоморох: Ось і масниця прийшла і веселощі завела!
Петрушка: Ай-да, Масляна - крівошейка, зустріли тебе гарненько: сиром, маслом, та яйцем і рум'яним калачем!
Скоморох: Дорога наша Масниця - Авдотья Ізотьевна.
Діти: Здрастуй!
Петрушка: Дуня біла, Дуня рум'яна, коса довга тріаршінная.
Діти: Здрастуй!
Скоморох: Стрічка червона двуполтінная, хустку біленький новомодненькій.
Діти: Здрастуй!
Скоморох: Роздайся народ під сторонушка, пропоную всім грати в хороводушкі. Щоб ніжка тупала, щоб серце йокало!
«Хоровод» - російська народна мелодія.
Скоморох: Як у нас на Русі в ці дні млинці пекли.
Петрушка: Зиму проводжали, Масляну шанували.
Скоморох: Ви давно млинців не їли?
Петрушка: Ви млинчиків захотіли?
Скоморох: Та яка ж масниця без млинців гарячих, так рум'яних!
Всі пригощаються млинцями.
Скоморох: Після масниці настає великий піст.
Петрушка: Настає великий піст, дадуть нам редьки хвіст. А ми редьку не беремо, кота за вуха деремо.
Скоморох: За старовинним звичаєм опудало Масляної спалювали, а попіл розкидали, щоб вродив урожай.
Запалюють багаття.
Скоморох: Гори, гори ясно, щоб не згасло!
Петрушка: Щоб все хуртовини разом полетіли.
Скоморох: Щоб птахи співали, трави зеленіли.
Петрушка: Щоб всі негаразди, холод, негоду, зимові морози, невдачі, сльози ... нехай вони згорають, до сонця відлітають.
Скоморох: Свято наближається до кінця, але сумувати нам не до лиця.
Петрушка: Ви ж, чесні панове
Обидва: розбігаються хто куди!
8 березня. Середня група.
Діти з квітами встають півколом.
Ведуча: У березні є такий деньок
З цифрою, немов Крендель
Діти хором скажуть нам
Діти: Це свято наших мам!
Пісня: «Зірвала я в поле»
Хлопці: Слухай нашу пісеньку,
Матуся улюблена
Будь завжди здорова,
Будь завжди щаслива.
Пісня: «Сонечко променисте»
Ведуча: 8 березня - день урочистий,
День ніжності і краси
На всій землі він дарує жінкам
Свої посмішки і квіти.
«Танець з квітами»
Ведуча: Прикрасимо зал гвоздиками.
Діти ставлять у вази і сідають.
Ведуча: Дорогі гості - мами і бабусі, вітаємо вас з настанням весни, з першим весняним святом. Діти приготували до цього свята вірші.
Діти читають.
Ведуча: «Запрошення» - такий танець виконують діти, а почне його ...
Ведуча: Ми виступали, щоб порадувати мам. Але 8 березня і у бабусь свято. Для бабусь у нас теж є подарунки
Вірші: 1. Люблять бабусю внучата
Пісня «У мене є бабуся»
2. З бабусею ми літери
Пісня «У бабусі нашої золоті руки»
Ведуча: Відгадайте загадку:
Не сплять, не сидять
І лягає не хочуть
Посміхаються милашки
Це ляльки ...
(Неваляшки)
«Танець неваляшек» - усі дівчатка.
Ведуча: Наші хлопчики покажуть, як красиво вони вміють запрошувати дівчаток на танець. Будь ласка, хлопчики, запрошуйте на «Кадриль».
«Маленька кадриль» - всі діти.
Ведуча: Кругом дзвенять бурульки.
Співає струмок у лісі
Ми були на прогулянці
Ми слухали весну.
Діти виконують для мам «Весняну пісеньку».
До зали влітають блюдця, чашки, ложки.
Ведуча: Скаче сито по садах, а корито - по траві. А за ними блюдця Дзинь ля-ля - 2 рази.
До зали входить Федора. Йде повільно, плаче.
Ведуча: Ой, яка бабуся до нас прийшла невмивана, розпатлана. Що трапилося? Чому ти плачеш?
Федора: Як же мені не плакати, весь посуд від мене пішла. Села б я за стіл, та стіл за ворота пішов. Зварила б я щі, та каструлю йди пошукай. І чашки пішли і стакани, залишилися одні таргани. Ой горе мені Федора - горе. (Плаче).
Ведуча: А знаєш, що сказала посуд? «Було нам у баби зле. Не любила нас вона, била, била нас вона. Запилені, закоптив, загубила нас вона. Ми від баби втекли, втекли, як від жаби. І до нечупара, замарахе не вернешся ». Що ж ти, Федора, так погано ставилася до своєї посуді? Ось навіть діти так не роблять, вони в усьому допомагають мамі.
Федора: Ви допомагаєте мамі? І посуд миєте? І іграшки свої забираєте? А ще що робите вдома? (Відповіді дітей). А ось зараз запитаю у мам.
Федора, звертаючись до гостей:
Встане вранці він з ліжка
«Ви куди черевики поділи?
Де сорочка, де носок? »
Є у вас такий сину?
Мами: Ні.
Федора: Сам ліжечко застелив,
Пол підмів, квіти полив.
Мамі стіл накрити допоміг
Є у вас такий сину?
Гості: Так.
Ведуча: Послухай, Федора, діти самі тобі розкажуть які вони помічники.
Хлопчик: Я один у мами син.
Дівчинка: Я не валяюсь по килиму.
Ведуча: Ось бачиш, Федора, які помічники діти.
Федора: Так, молодці і я такий хочу бути. Чи не буду, вже не буду я посуд ображати. Буду, буду я посуд і любити і поважати.
Ведуча: Ну, тоді так і бути раді ми тебе пробачити.
Федора: Мені соромно бути такою бруднулею. Я зараз піду вмиюся, переберуся і прийду.
Ведуча: Поки Федора переодягається, ми потанцюємо. Хлопчики, запрошуйте дівчаток.
Танець «Лісова прогулянка».
До зали входить Федора: Ой, як у вас весело на святі. І я хочу танцювати. Давайте потанцюємо разом.
Танець «Веселі мандрівники».
Ведуча: Ще раз дорогі мами і бабусі вітаємо вас зі святом. Здоров'я вам і благополуччя. А Федору ми теж запрошуємо до нас у групу подивитися які подарунки для мам приготували діти.

Новий рік. Ясла.
Діти - "зайчики" з Дідом Морозом входять у зал і розглядають ялинку.
Дід Мороз: Підійдіть до ялинки ближче, подивіться вище, нижче ... Скільки тут на ній іграшок - шишок, зірочок, хлопавок. На верхівці, як завжди, яскраво-червона зірка!
Діти обходять навколо.
Ведуча: Дідусь Мороз, ялинка у нас святкове, а вогники не горять, запали нам вогники.
Дід Мороз: Я секрет великий відкрию. Повторюйте всі за мною. Як прітопнут каблучки, так запаляться вогники.
Діти тупають, вогники спалахують.
Дід Мороз: Якщо погасити нам потрібно вогники на ялинці, тоді поду дружно на хвойні голки. (Діти дмухають, ялинка гасне).
Гра з вогниками повторюється.
Провідна або Дід Мороз: Біля ялинки ми встанемо, хоровод свій заведемо. З Новим роком всіх привітаємо, дружно пісеньку заспіваємо.
Пісня «У ребяток наших ялинка велика».
Ведуча: Ми під ялинкою танцювати можемо цілих 3 години,
І ніскільки не втомимося - ось які дива!
Танець «Вийшли зайчика погуляти». Дід Мороз хвалить.
Ведуча: Дідусь, а ти танцювати вмієш?
Дід Мороз: А ви плескати будете? (Дід Мороз танцює).
Дід Мороз: Ох, і жарко у вас, ну-ка подуйте на мене. (Дмуть).
Дід: Ви мене повеселити, та вірші свої прочитайте.
Діти читають, Дід хвалить.
Дід: Давайте разом потанцюємо у ялиночки.
Танець: «Ми Погріємось трошки ...»
Ведуча: До нас на свято зібралися прийти гості, здається хтось йде ... Ви сідайте, а я піду подивлюся.
До зали входить Лисиця (дорослий): Ой, які зайчики, яка гарна ялинка. Здравствуйте, зайчики (діти вітаються).
Лисиця: А який у вас свято? (Відповідь дітей).
Лисиця: Свято ялинки новорічної - найкраще свято зимових днів, так зіграйте мені сьогодні, я заспіваю для вас дітей.
Лисиця співає (неживої прикинутися я вмію вправно).
Ведуча: Діти, подивіться вона заснула прямо біля ялинки. Давайте підійдемо до неї (Діти підходять, гладять лисицю).
Ведуча: Ах ти хитра, навіщо тобі зайчики?
Лисиця: Як навіщо? Я їх буду ловити!
Ведуча: Що ти, Лисичка, зайчиків ображати ми тобі не дамо. Ми самі тебе перелякаємо - як затупотів, як заплескав (діти виконують).
Лисиця: Ой боюся, боюся не треба ... (ховається за ялинку).
Ведуча: Подивися, Лисиця, як танцюють зайчики.
Гра «За лісовій галявині розбіглися зайчика».
Лисиця: Не буду я більше зайчат ображати, я їх наздоганяла, щоб з ними грати.
Дід Мороз: А ну-ка вгадайте, що в мішку (дзвенить брязкальцями). (Відповідь дітей). Подарую я малюкам нові іграшки, подарую я малюкам всім по брязкальця.
Танець з брязкальцями (Діти ховають за спину, Лисиця шукає).
Лисиця: Дід Мороз, а що ти ще приніс?
Дід Мороз: Сніг та хуртовини, лижі та ковзани, будь ласка, завітайте грати в сніжки!
Гра.
Ведуча: А подарунки ти приніс?
Дід Мороз: Не забув вам Дід Мороз принести подарунків віз.
ПЛАН РОБОТИ