Реферат
"Мислення і умови формування особистості"
Протягом багатьох століть і до теперішнього часу особистість людини була і залишається об'єктом вивчення багатьох наук: філософії, економічної теорії, соціології, історії, психології, педагогіки, медицини, правових наук і т.д. Пильна увага до особистості людини виявляють письменники і поети, художники і музиканти. Юристи цікавляться умовами розвитку та формами прояву особистості злочинців.
Особистість, крім того, є предметом вивчення, експериментів і спекуляцій різного роду релігійних сект, екстрасенсів, магів і просто шарлатанів від науки і релігії.
У менеджменті особистість людини, її сутність, розглядається перш за все з точки зору поведінки працівника, способів спілкування з товаришами по праці, начальниками і підлеглими. Менеджерів цікавлять питання ставлення людини до справи, його здібності, досвід, порядність, чесність, ініціатива і інші властивості і якості, що справляють чи можуть справити значний вплив на діяльність всього підприємства.
У менеджменті розроблені концепції "управлінської революції", "людського капіталу", "людських відносин" та інші бихевиористские концепції.
Особистість людини формується під впливом безлічі факторів внутрішнього і зовнішнього оточення. Це, перш за все сім'я як основа нормального росту і розвитку людини. Дитячі дошкільні установи, школа, середні та вищі навчальні заклади, трудові колективи формують в людині професійні та особисті якості, але, як свідчить практика, при одних і тих же приблизно рівних умовах люди можуть різко відрізнятися один від одного. Однозначної відповіді на питання про те, які необхідні умови для формування особистості в прийнятному для суспільства відношенні, поки ще немає. Вчення І.П. Павлова про вищу нервову діяльність, праці італійського професора Чезаре Ломброзо і інших психологів, ряд сучасних досліджень у цій області ще не відповіли на це питання. Одні вчені стверджують, що це генетичні, природні дані самої людини, його фізіологічні властивості, інші - фізичні, зовнішні дані, наприклад, будова черепа, треті - сімейні умови і т.д. У той же час залишається неясним, як і чому в благополучній сім'ї може вирости злочинна особистість, а в ненормальної з суспільної точки зору родині розвивається цілком нормальна людська особистість.
Проповідники православного вчення вказують, що релігійну віру у людини формують певні постулати, яким повинен слідувати людина. В основі цих постулатів лежить колективізм. Тільки в сім'ї, в церковній громаді, в колективній праці може сформуватися нормальна особистість. Її сутність тоді буде проявлятися в служінні Богові, сім'ї, ближнім і суспільству. Для релігійної людини заповіді Христа є фундаментом для визначення своїх вчинків у житті. Як відомо, багато ці положення були запозичені комуністичної ідеологією. Під іншим кутом зору дивляться буржуазні ідеологи і західна церква на умови формування особистості (див. енцикліки римських пап). Їх вчення грунтуються на індивідуалізм у всіх формах його прояви. Такий підхід не довільний. Він продиктований самою сутністю економічних та інших відносин західного світу, нормами моралі і моральності, які у свою чергу визначаються умовами жорстокої конкуренції і боротьбою за виживання.
Але в "чистому" вигляді індивідуалізму та колективізму як умов формування особистості бути не може. Людина - істота суспільна, в ньому є і ті й інші якості. Саме суспільство створює той фон, на якому розвивається і формується особистість. Соціально-економічні відносини і зовнішнє середовище є суттєвими факторами, в яких формуються не тільки окрема особистість, а й її оточення. Соціально-економічні відносини створюються людьми, в той же час вони об'єктивні. Людина застає їх готовими, вже сформувалися.
Поступово, у міру участі в процесі праці, людина все більш активно удосконалює умови свого існування, працює, творить, створює матеріальні і духовні блага і послуги. Особу його при цьому не зупиняється в розвитку. Вона схильна до впливу ззовні, змінюється, вдосконалюється, але в окремих випадках і при несприятливій обстановці деградує, може навіть придбати негативні риси і властивості, врешті-решт руйнується.
Рівень розвитку особистості характеризують такі якості, як інтелектуальний розвиток, сила волі, духовне багатство, морально-етична чистота та фізична досконалість. При першому знайомстві з людиною ми щодо його зовнішності, одязі, ході, культуру мовлення та інших зовнішніх проявів можемо скласти собі певне уявлення про те, яка людина перед нами. Для більш глибокого пізнання сутності особистості необхідно тривалий час, інколи роки, що пов'язано з проявом внутрішніх властивостей і якостей людини.
Таким чином, можна зробити наступні висновки:
властивості людини, придбані ним від природи і генетично успадковані, розвиваються згодом під впливом внутрішніх і зовнішніх умов її життя;
сама сутність особистості постає перед нами як сукупність розумових, професійних, духовних, фізіологічних та інших якостей людини в процесі його життєдіяльності;
для менеджерів важливо знати і враховувати всі сторони прояви особистості людини і особливо ті, які впливають на діяльність організації в цілому.
Особистість - це завжди продукт історично даного суспільного і політичного ладу. Так, наприклад, період розвитку нашого суспільства в до перебудовний час характеризувався відносною стабільністю і певною упевненістю людей у своєму майбутньому. Це почасти й формувало свідомість радянських людей. До початку 90-х рр.. злочинність в країні була значно нижчою. За десятиліття непослідовних ринкових реформ і змін у суспільних відносинах, які викликали невпевненість у завтрашньому дні, непередбачуваність і нестабільність економічного розвитку і матеріального становища людей, помітно зросла кількість особистостей з кримінальним ухилом. Сьогодні за рівнем злочинності Росія зробила крок далеко вперед і займає п'яте місце в світі.
Розрив між окремими шарами нашого суспільства веде до зростання антагонізму у відносинах між ними, до виникнення крайніх політичних угруповань і течій, які проповідують насильство, міжнаціональну ворожнечу і т.д. Все це формує негативну особистість і, безсумнівно, позначається на всіх людях, як рядових виконавців, так і керівників. Всі працівники однаково схильні до впливу соціально-економічних факторів та умов, що склалися в суспільстві. Для нормального розвитку людської особистості суспільство має бути стабільним.
Мислення є вищий продукт особливим чином організованої матерії - мозку. Мислення є процес відображення об'єктивного світу в поняттях, уявленнях, судженнях, ідеях, умовиводах і теоріях. Іншу трактування мислення дають ідеалісти. Мислення, з їхньої точки зору, - це характеристика людської свідомості, пов'язаного з утворенням в поняттях людини абстрактних об'єктів, що не існують в досвіді і дійсності. Ці ідеалізовані об'єкти стають предметом і засобом їх наукового аналізу, на основі чого будуються теорії їх реального існування (див. докладніше вчення екзистенціалізму, неопозитивізму, неотомізму та ін.)
Мислення особистості, якщо розглядати з позиції практичного менеджменту, виникає в процесі продуктивної діяльності людей. Воно не може бути пояснено лише діяльністю фізіологічного властивості мозку. Мислення пов'язано з процесом праці людини, її розвитком і здатністю пізнання і відображення об'єктивних виробничих процесів і всього навколишнього. (Див. вчення І. П. Павлова про вищу нервову діяльність)
І.П. Павлов встановив, що в основі психічної діяльності людини, його мислення лежать матеріальні фізіологічні процеси, що відбуваються в корі головного мозку і відображають об'єктивну реальність. Мислення людини пов'язане з його промовою і як результат фіксується в мові, на якому він розмовляє і мислить.
Шляхом мислення людина може висувати ідеї, гіпотези, теорії і знаходити практичні напрями їх реалізації. Результатом мислення завжди є думка. Наприклад, думка менеджера про те, як забезпечити зростання продуктивності праці або як вирішити конфлікт, що виник між працівниками, знаходить своє логічне завершення в прийняте рішення і його реалізації.
Здатність мислити дозволяє людської особистості робити умовиводи, логічне обгрунтування дій і вчинків, а також необхідні висновки з того, що сталося і будувати систему доказів.
Наукова думка збагатила людство відкриттями і винаходами в області моделювання різних кібернетичних систем і пристроїв, що представляють якесь механічне подобу людського мозку. Наприклад, кібернетичні системи в техніці - це автоматичні пристрої та комплекси для отримання, переробки, передачі та зберігання інформації; автоматичні регулятори; лічильно-вирішальні устрої; системи штучного інтелекту, пристрої управління виробничим процесом, подачею і відключенням електроенергії; системи спостереження за об'єктами, що пересуваються в повітрі та космосі; системи, що досліджують і видають інформацію про фізичний стан самої людини та її мозку.
Нова якість техніки і технології у великій мірі сприяє ефективній розумової діяльності керівників, разом з тим вимагає від них нових знань і умінь у практичному застосуванні новинок. Це багато в чому пов'язане зі здібностями керуючих здійснювати керівництво на основі досягнень науково-технічного прогресу.
У широкому сенсі слова здатність - це психічні властивості особистості. Ці властивості зумовлюють його поведінку і є основою його життєдіяльності.
Здібності людини виявляються в якій-небудь певній сфері діяльності. Вони, так само як і мислення, можуть бути не тільки вродженими, але і розвиненими і затребуваними в ході суспільно корисної праці або бути потенційно можливими, якщо виявляються незатребуваними. Здібності розвиваються в ході трудової та громадської діяльності і можуть досягати високого ступеня і навіть стати видатними. Тоді це особистість з видатними здібностями, а у виняткових випадках - геніальна.
У вузькому спеціальному змісті слова здібності людини означають його придатність для виконання будь-якої професійної діяльності. Формуються такі здібності в процесі праці.
У менеджменті здібності людей розглядаються за двома основними напрямками: у сфері управлінської діяльності (інтерсоціальние) і в сфері виконавчої діяльності (конструктивні).
В управлінській діяльності здібності менеджера мають містити такі психічні властивості особистості, які дозволяють передбачити хід розвитку подій і явищ, вміння мислити абстрактно, аналізувати і синтезувати, будувати ланцюг логічних взаємозв'язків з розрізнених фактів, робити обгрунтовані висновки. Менеджер повинен бути здатний до ділових і особистих контактів з людьми, вміти вести переговори, планувати роботу підлеглих і свою діяльність, організовувати і мотивувати працівників, координувати їх роботу, в необхідній формі здійснювати контроль.
Однак тільки вроджених здібностей для цього недостатньо. Необхідна професійна підготовка і спеціальна освіта - середню або вищу. Але і після завершення навчання менеджер повинен бути готовий до того, що він не відразу буде найнятий на найвищу посаду. Необхідний практичний досвід, який приходить з роками після сходження по крутій та небезпечної службовими сходами.
У виконавської діяльності здібності людини виявляються головним чином в інженерно-технічної, дослідно-конструкторської областях, у створенні продукції та послуг в широкому спектрі народного господарства, в літературі, мистецтві, культурі, медицині, спорті і т.д. Вони формуються на основі схильностей і схильності людини до будь-якої професії. Однак навчання завжди необхідно, хоча воно може тривати від кількох місяців до десяти і більше років. Наприклад, музикант кілька років навчається у музичній школі, потім у консерваторії, може виїхати за кордон для завершення своєї освіти. Або програміст після закінчення школи з математичним ухилом повинен пройти курс спеціальної підготовки у вузі.
Здатність людини виконувати ту чи іншу роботу на підприємстві оцінюється не тільки за наданими документами про отримання професії, спеціальності і кваліфікації, але я з допомогою тестування, визначення професійної придатності людини до даного виду діяльності.
У суспільстві завжди є люди такі, які володіють різносторонніми здібностями, їх відносять до обдарованих. Вони можуть проявляти видатні, навіть геніальні здібності в якомусь одному виді діяльності або в декількох. Мислення і здатності таких людей є предметом ретельного вивчення і дослідження. Обдарованість дозволяє людині освоїти справу в найкоротші терміни і досить глибоко і всебічно, хоча для інших на це потрібні роки, а може не вистачити і цілого життя.
Праця обдарованих особистостей зовні може відрізнятися від праці інших людей дуже незначно. Однак результат їхньої праці завжди з ряду, надзвичайний - нові відкриття в науці, нові методи і технології, раніше не відомі людству.
Мислення і здібності особистості, професійна діяльність накладають помітний відбиток на її духовний склад, манеру спілкування і поведінки, активність, емоційність і т.д. Властивості і якості особистості в узагальненому вигляді виявляються в рисах характеру.
2. Албастова Л.М. Технологія Ефективного менеджменту. - М., 2000
3. Бойделл Т. Як покращити управління організацією. - М., 2001
4. Бреддік У. Менеджмент в організації. - М, 1999.
5. Виханский О.С., Наумов А.І. Менеджмент: людина, стратегія, організація, процес. - М., 2002
"Мислення і умови формування особистості"
Сутність та умови формування особистості
Особистість - це людина як суб'єкт відносин і свідомої діяльності зі стійкою системою соціально значимих рис, що характеризують його властивості та якості.Протягом багатьох століть і до теперішнього часу особистість людини була і залишається об'єктом вивчення багатьох наук: філософії, економічної теорії, соціології, історії, психології, педагогіки, медицини, правових наук і т.д. Пильна увага до особистості людини виявляють письменники і поети, художники і музиканти. Юристи цікавляться умовами розвитку та формами прояву особистості злочинців.
Особистість, крім того, є предметом вивчення, експериментів і спекуляцій різного роду релігійних сект, екстрасенсів, магів і просто шарлатанів від науки і релігії.
У менеджменті особистість людини, її сутність, розглядається перш за все з точки зору поведінки працівника, способів спілкування з товаришами по праці, начальниками і підлеглими. Менеджерів цікавлять питання ставлення людини до справи, його здібності, досвід, порядність, чесність, ініціатива і інші властивості і якості, що справляють чи можуть справити значний вплив на діяльність всього підприємства.
У менеджменті розроблені концепції "управлінської революції", "людського капіталу", "людських відносин" та інші бихевиористские концепції.
Особистість людини формується під впливом безлічі факторів внутрішнього і зовнішнього оточення. Це, перш за все сім'я як основа нормального росту і розвитку людини. Дитячі дошкільні установи, школа, середні та вищі навчальні заклади, трудові колективи формують в людині професійні та особисті якості, але, як свідчить практика, при одних і тих же приблизно рівних умовах люди можуть різко відрізнятися один від одного. Однозначної відповіді на питання про те, які необхідні умови для формування особистості в прийнятному для суспільства відношенні, поки ще немає. Вчення І.П. Павлова про вищу нервову діяльність, праці італійського професора Чезаре Ломброзо і інших психологів, ряд сучасних досліджень у цій області ще не відповіли на це питання. Одні вчені стверджують, що це генетичні, природні дані самої людини, його фізіологічні властивості, інші - фізичні, зовнішні дані, наприклад, будова черепа, треті - сімейні умови і т.д. У той же час залишається неясним, як і чому в благополучній сім'ї може вирости злочинна особистість, а в ненормальної з суспільної точки зору родині розвивається цілком нормальна людська особистість.
Проповідники православного вчення вказують, що релігійну віру у людини формують певні постулати, яким повинен слідувати людина. В основі цих постулатів лежить колективізм. Тільки в сім'ї, в церковній громаді, в колективній праці може сформуватися нормальна особистість. Її сутність тоді буде проявлятися в служінні Богові, сім'ї, ближнім і суспільству. Для релігійної людини заповіді Христа є фундаментом для визначення своїх вчинків у житті. Як відомо, багато ці положення були запозичені комуністичної ідеологією. Під іншим кутом зору дивляться буржуазні ідеологи і західна церква на умови формування особистості (див. енцикліки римських пап). Їх вчення грунтуються на індивідуалізм у всіх формах його прояви. Такий підхід не довільний. Він продиктований самою сутністю економічних та інших відносин західного світу, нормами моралі і моральності, які у свою чергу визначаються умовами жорстокої конкуренції і боротьбою за виживання.
Але в "чистому" вигляді індивідуалізму та колективізму як умов формування особистості бути не може. Людина - істота суспільна, в ньому є і ті й інші якості. Саме суспільство створює той фон, на якому розвивається і формується особистість. Соціально-економічні відносини і зовнішнє середовище є суттєвими факторами, в яких формуються не тільки окрема особистість, а й її оточення. Соціально-економічні відносини створюються людьми, в той же час вони об'єктивні. Людина застає їх готовими, вже сформувалися.
Поступово, у міру участі в процесі праці, людина все більш активно удосконалює умови свого існування, працює, творить, створює матеріальні і духовні блага і послуги. Особу його при цьому не зупиняється в розвитку. Вона схильна до впливу ззовні, змінюється, вдосконалюється, але в окремих випадках і при несприятливій обстановці деградує, може навіть придбати негативні риси і властивості, врешті-решт руйнується.
Рівень розвитку особистості характеризують такі якості, як інтелектуальний розвиток, сила волі, духовне багатство, морально-етична чистота та фізична досконалість. При першому знайомстві з людиною ми щодо його зовнішності, одязі, ході, культуру мовлення та інших зовнішніх проявів можемо скласти собі певне уявлення про те, яка людина перед нами. Для більш глибокого пізнання сутності особистості необхідно тривалий час, інколи роки, що пов'язано з проявом внутрішніх властивостей і якостей людини.
Таким чином, можна зробити наступні висновки:
властивості людини, придбані ним від природи і генетично успадковані, розвиваються згодом під впливом внутрішніх і зовнішніх умов її життя;
сама сутність особистості постає перед нами як сукупність розумових, професійних, духовних, фізіологічних та інших якостей людини в процесі його життєдіяльності;
для менеджерів важливо знати і враховувати всі сторони прояви особистості людини і особливо ті, які впливають на діяльність організації в цілому.
Особистість - це завжди продукт історично даного суспільного і політичного ладу. Так, наприклад, період розвитку нашого суспільства в до перебудовний час характеризувався відносною стабільністю і певною упевненістю людей у своєму майбутньому. Це почасти й формувало свідомість радянських людей. До початку 90-х рр.. злочинність в країні була значно нижчою. За десятиліття непослідовних ринкових реформ і змін у суспільних відносинах, які викликали невпевненість у завтрашньому дні, непередбачуваність і нестабільність економічного розвитку і матеріального становища людей, помітно зросла кількість особистостей з кримінальним ухилом. Сьогодні за рівнем злочинності Росія зробила крок далеко вперед і займає п'яте місце в світі.
Розрив між окремими шарами нашого суспільства веде до зростання антагонізму у відносинах між ними, до виникнення крайніх політичних угруповань і течій, які проповідують насильство, міжнаціональну ворожнечу і т.д. Все це формує негативну особистість і, безсумнівно, позначається на всіх людях, як рядових виконавців, так і керівників. Всі працівники однаково схильні до впливу соціально-економічних факторів та умов, що склалися в суспільстві. Для нормального розвитку людської особистості суспільство має бути стабільним.
Мислення і здібності особистості
Творчий процес будівництва нового суспільства можливий лише за умови плідної діяльності багатьох людей. Об'єднання людей в організації примножує їхні зусилля, сприяє породженню нових ідей і колективних рішень, допомагає втілити їх на практиці.Мислення є вищий продукт особливим чином організованої матерії - мозку. Мислення є процес відображення об'єктивного світу в поняттях, уявленнях, судженнях, ідеях, умовиводах і теоріях. Іншу трактування мислення дають ідеалісти. Мислення, з їхньої точки зору, - це характеристика людської свідомості, пов'язаного з утворенням в поняттях людини абстрактних об'єктів, що не існують в досвіді і дійсності. Ці ідеалізовані об'єкти стають предметом і засобом їх наукового аналізу, на основі чого будуються теорії їх реального існування (див. докладніше вчення екзистенціалізму, неопозитивізму, неотомізму та ін.)
Мислення особистості, якщо розглядати з позиції практичного менеджменту, виникає в процесі продуктивної діяльності людей. Воно не може бути пояснено лише діяльністю фізіологічного властивості мозку. Мислення пов'язано з процесом праці людини, її розвитком і здатністю пізнання і відображення об'єктивних виробничих процесів і всього навколишнього. (Див. вчення І. П. Павлова про вищу нервову діяльність)
І.П. Павлов встановив, що в основі психічної діяльності людини, його мислення лежать матеріальні фізіологічні процеси, що відбуваються в корі головного мозку і відображають об'єктивну реальність. Мислення людини пов'язане з його промовою і як результат фіксується в мові, на якому він розмовляє і мислить.
Шляхом мислення людина може висувати ідеї, гіпотези, теорії і знаходити практичні напрями їх реалізації. Результатом мислення завжди є думка. Наприклад, думка менеджера про те, як забезпечити зростання продуктивності праці або як вирішити конфлікт, що виник між працівниками, знаходить своє логічне завершення в прийняте рішення і його реалізації.
Здатність мислити дозволяє людської особистості робити умовиводи, логічне обгрунтування дій і вчинків, а також необхідні висновки з того, що сталося і будувати систему доказів.
Наукова думка збагатила людство відкриттями і винаходами в області моделювання різних кібернетичних систем і пристроїв, що представляють якесь механічне подобу людського мозку. Наприклад, кібернетичні системи в техніці - це автоматичні пристрої та комплекси для отримання, переробки, передачі та зберігання інформації; автоматичні регулятори; лічильно-вирішальні устрої; системи штучного інтелекту, пристрої управління виробничим процесом, подачею і відключенням електроенергії; системи спостереження за об'єктами, що пересуваються в повітрі та космосі; системи, що досліджують і видають інформацію про фізичний стан самої людини та її мозку.
Нова якість техніки і технології у великій мірі сприяє ефективній розумової діяльності керівників, разом з тим вимагає від них нових знань і умінь у практичному застосуванні новинок. Це багато в чому пов'язане зі здібностями керуючих здійснювати керівництво на основі досягнень науково-технічного прогресу.
У широкому сенсі слова здатність - це психічні властивості особистості. Ці властивості зумовлюють його поведінку і є основою його життєдіяльності.
Здібності людини виявляються в якій-небудь певній сфері діяльності. Вони, так само як і мислення, можуть бути не тільки вродженими, але і розвиненими і затребуваними в ході суспільно корисної праці або бути потенційно можливими, якщо виявляються незатребуваними. Здібності розвиваються в ході трудової та громадської діяльності і можуть досягати високого ступеня і навіть стати видатними. Тоді це особистість з видатними здібностями, а у виняткових випадках - геніальна.
У вузькому спеціальному змісті слова здібності людини означають його придатність для виконання будь-якої професійної діяльності. Формуються такі здібності в процесі праці.
У менеджменті здібності людей розглядаються за двома основними напрямками: у сфері управлінської діяльності (інтерсоціальние) і в сфері виконавчої діяльності (конструктивні).
В управлінській діяльності здібності менеджера мають містити такі психічні властивості особистості, які дозволяють передбачити хід розвитку подій і явищ, вміння мислити абстрактно, аналізувати і синтезувати, будувати ланцюг логічних взаємозв'язків з розрізнених фактів, робити обгрунтовані висновки. Менеджер повинен бути здатний до ділових і особистих контактів з людьми, вміти вести переговори, планувати роботу підлеглих і свою діяльність, організовувати і мотивувати працівників, координувати їх роботу, в необхідній формі здійснювати контроль.
Однак тільки вроджених здібностей для цього недостатньо. Необхідна професійна підготовка і спеціальна освіта - середню або вищу. Але і після завершення навчання менеджер повинен бути готовий до того, що він не відразу буде найнятий на найвищу посаду. Необхідний практичний досвід, який приходить з роками після сходження по крутій та небезпечної службовими сходами.
У виконавської діяльності здібності людини виявляються головним чином в інженерно-технічної, дослідно-конструкторської областях, у створенні продукції та послуг в широкому спектрі народного господарства, в літературі, мистецтві, культурі, медицині, спорті і т.д. Вони формуються на основі схильностей і схильності людини до будь-якої професії. Однак навчання завжди необхідно, хоча воно може тривати від кількох місяців до десяти і більше років. Наприклад, музикант кілька років навчається у музичній школі, потім у консерваторії, може виїхати за кордон для завершення своєї освіти. Або програміст після закінчення школи з математичним ухилом повинен пройти курс спеціальної підготовки у вузі.
Здатність людини виконувати ту чи іншу роботу на підприємстві оцінюється не тільки за наданими документами про отримання професії, спеціальності і кваліфікації, але я з допомогою тестування, визначення професійної придатності людини до даного виду діяльності.
У суспільстві завжди є люди такі, які володіють різносторонніми здібностями, їх відносять до обдарованих. Вони можуть проявляти видатні, навіть геніальні здібності в якомусь одному виді діяльності або в декількох. Мислення і здатності таких людей є предметом ретельного вивчення і дослідження. Обдарованість дозволяє людині освоїти справу в найкоротші терміни і досить глибоко і всебічно, хоча для інших на це потрібні роки, а може не вистачити і цілого життя.
Праця обдарованих особистостей зовні може відрізнятися від праці інших людей дуже незначно. Однак результат їхньої праці завжди з ряду, надзвичайний - нові відкриття в науці, нові методи і технології, раніше не відомі людству.
Мислення і здібності особистості, професійна діяльність накладають помітний відбиток на її духовний склад, манеру спілкування і поведінки, активність, емоційність і т.д. Властивості і якості особистості в узагальненому вигляді виявляються в рисах характеру.
Список літератури
1. Абчук В.А. Лекції з менеджменту: Рішення. Передбачення. Ризик. - СПб., 19992. Албастова Л.М. Технологія Ефективного менеджменту. - М., 2000
3. Бойделл Т. Як покращити управління організацією. - М., 2001
4. Бреддік У. Менеджмент в організації. - М, 1999.
5. Виханский О.С., Наумов А.І. Менеджмент: людина, стратегія, організація, процес. - М., 2002