Питання до іспиту "Теорія літератури"
1. Предмет і завдання теорії літератури. Методологічне значення теорії літератури. Теорія літератури як наука і мистецтво розуміння.
2. Специфіка художньої літератури як форми суспільної свідомості. Література і наука.
3. Художній образ. Властивості художнього образу.
4. Художній твір як діалектична єдність змісту і форми. Аналіз твору в єдності змісту і форми.
5. Тема, проблема, ідея. Специфіка художньої ідеї.
6. Проблема стилю в сучасному літературознавстві.
7. Аналіз мови письменника.
8. Композиція.
9. Інтонація.
10. Ритм в поезії і прозі.
11. Аналіз стилю письменника (на вибір).
12. Загальні принципи розмежування літературних родів.
13. Сюжет і фабула.
14. Конфлікт. Своєрідність конфлікту в епічних, драматичних і ліричних творах.
15. Структура художнього характеру. Типовий характер і тип.
16. Предметний світ твори. Мистецтво деталі.
17. Специфіка предметності в епосі, ліриці і драмі.
18. Категорія часу і простору та їх роль в інтерпретації художнього тексту.
19. Хронотоп у епосі, драмі і ліриці.
20. Драма як рід літератури. Загальні принципи і методика аналізу драматичного твору.
21. Основні жанри драми і принципи їх розмежування.
22. Специфіка ліричного роду в літературі. Принципи аналізу ліричного тексту.
23. Специфіка епічного роду в літературі.
24. Основні жанри епосу. Принципи їх розмежування.
25. Категорія жанру. Аналіз твору мистецтва в аспекті жанру.
26. Художній метод, літературний напрям, течія. Метод і стиль. Поняття художньої системи.
27. Класицизм.
28. Сентименталізм.
29. Романтизм.
30. Історичні типи реалізму (реалізм епохи Відродження, реалізм епохи Просвітництва, критичний реалізм).
31. Порівняльна характеристика критичного і соціалістичного реалізму. Сучасне трактування понять класовість, партійність, народність.
32. Умовність і життєподібність. Умовність і реалізм.
33. Міфологічний метод у літературознавстві.
34. Культурно-історичний метод у літературознавстві.
35. Порівняльно-історичний метод у літературознавстві.
36. Психологічний метод у літературознавстві.
37. Психоаналітичний метод у літературознавстві.
38. Интуитивистские метод у літературознавстві.
39. Формальний метод.
40. Соціологізм.
41. Структуралізм.
42. Рецептивна естетика і герменевтика.
Питання № 1. Літературознавство - наука про літературу. У певному сенсі можна сказати, що літ-ня - це людинознавство, оскільки предметом літературознавства є людина, але людина, зображена в произвед. мистецтва. Літ-ня йде до розуміння ч-ка та світу через худ текст. Літ-ня - наука і мистецтво розуміння худ. тексту. Худ. текст може розумітися: 1) Історично - історія літератури вивчає історико-літ. процес; худ. текст як частину вивчення історичних процесів. 2) Типологічний. 3) Літературна критика - досліджує поточний літ процес. Перша реагує на тільки що створене літ. произв. Завдання: більш поглиблене і функціональне вивчення основних літературознавчих категорій (зміст, метод, форма, стиль) Термінологічна завдання. Тема - коло явищ. Подій взятих для відображення у виробн. Проблема - питання, необхідний дозволу. При проблемі мається на увазі гострота, дискусійність. Головна думка, виражена в образній формі. Тема, проблема, ідея категорія змісту сенсу, значення твору. Стиль - якесь своєрідність, неповторність, унікальність те, що відрізняє одного автора від одного.
Питання № 4. Зміст і форма - поняття співвідносні, які не можуть існувати одне без іншого. Зміст повинен зодягнутися в форму, поза якою воно не може існувати з повною визначеністю; форма має сенс і значення тоді, коли вона служить прояву змісту. У залежності від змісту вона отримує свої особливості, що відрізняють її від інших форм, в яких проявляється інший зміст. Зрозуміло, що в основі цього процесу лежить зміст. Воно шукає для себе форму, завдяки якій може найбільш повно виразити свою сутність. В основі літературної форми лежить образ.
Питання № 3. Художній образ - будь-яке явище, творчо відтворене автором у худож. творі. Образ не тільки відображає, але перш за все, узагальнює дійсність, розкриває в одиничному, перехідному - сутнісне, вічне. Специфіка художнього образу визначається не тільки тим, що він осмислює дійсність, а й тим, що він створює новий, вигаданий світ. О. представляє собою не тільки зображення людини - він є картиною чол. життя, в центрі якої стоїть конкретна людина, але яка включає в себе все те, що його в житті оточує. У будь-якому творі багато образів. Портрет - зображення зовнішності персонажа. Портрет залежить не тільки від авторської манери, але і від конкретного задуму, від даного середовища. Предмети та речі - та обстановка яка оточує персонаж. Мова - найважливіший показник національної і соціальної приналежності людини, свідчення його темпераменту, розуму, обдарованості, ступеня і характеру освіченості . Психологічний аналіз - відтворення духовного життя персонажа. Внутрішній монолог - улюблений прийом письменника при зображенні духовного життя їхніх персонажів. Авторський коментар - невідповідність між тим що робить або говорить герой. Спогади і сни - розкриття внутрішнього світу. Вчинки дії - найважливіший показник характеру, його світогляду, все дух світу.
Питання № 5. Тема - це основа основ змісту твору, то, про що в ній розповідається або те, що в ньому зображується. Автор може звернутися до теми вже склалася отримала відображення в літературі, такі произв. можна об'єднати в один тематичний ряд, наприклад, де звучить тема * маленької людини *. Найчастіше тема виступає у свідомості людини, як якась Проблема - життєво важливе питання, що вимагає свого осмислення і вирішення. Ідея - це авторське вирішення питання укладеного в темі. Тематика і проблематика - коли в особливо великих творах є не одна, а багато тем і проблем. Ідея в художньому творі - це внутрішній зміст художнього образу, той зміст, який вкладає в образ сам автор, а за ним і читач. Художня ідея - це образне вираження пізнає і оцінює думки письменника. Його переконань, симпатій і антипатій. Основна головна ідея худ. твори-також має образний характер, але вона існує як той внутрішній зміст, який укладений не в окремому образі або епізоді, а в цілому творі, у всій системі його образів, як підсумок розвитку цих образів і яких загальна оцінка їх змісту. Задум - первісна думка про створення твору.
Питання № 6. Стиль - особливе якість художньої форми, а саме ступінь відповідності всіх її елементів змісту творів. Літературно-художній стиль складається під впливом багатьох факторів. У 1-х, стиль завжди залежить від жанрової природи твору: наприклад, неквапливо - розгорнутий роман має суттєві відмінності від стилю новели, де всі компоненти, якій гранично стиснуті і лаконічні. Стиль характеризує і творчу індивідуальність письменника, свідчить про його авторської оригінальності і неповторності. Не кожен письменник має свій індивідуальний стиль. Це надбання тільки високообдарованих письменників. Стиль залежить також від соціально-історичних умов, в яких він живе, від рівня розвитку літератури його епохи. Кожна епоха висловлює свої стильові норми. Краще за все стиль автора передають пародисти. Вірне розуміння стилю - полягає в тому, щоб в індивідуальних особливостях слововживання синтаксису, композиції, інтонації, ритму побачити СП-б худ мислення, спосіб створення образу. Складові стилю - лексика, синтаксис, композиція, інтонація, ритм. Лексика - словниковий склад: 1) нормативність / не нормативність (використання діалектизмів, вульгаризмів, архаїзмів, неологізмів), 2) лаконізм або багатослівність, 3) предметність, конкретність, номінативна 4) грамотність словникового складу, 5) ключові слова, які і в кількісному і в якісному складі виділяються. Синтаксис - зв'язок слів, пропозицій, словосполучень. Близькість до наукового або іншого стилю.
Питання № 8. Композиція - членування літературного твору на складові частини (компоненти) і об'єднання їх в єдине ціле для художньо-образного втілення задуму письменника. Від латинського - твір, складання. Композиційне єдність і закінченість художнього твору, узгодженість всіх його частин один з одним і з загальним задумом письменника - дуже важлива умова досягнення художності. Робота над композицією передбачає: побудова образів персонажів, а також інших образів твору та їх угруповання; побудова сюжету (якщо це епічне або драм произв.), Вибір форми оповіді (у вигляді щоденника, від автора, від героя, усного оповідання), загальну композицію , тобто відома всіх компонентів в єдине ціле. Робота над комп. вимагає врахування особливостей вибраного роду і жанру, в якому втілюється задум. У компози. твори входить також її подiл на частини, глави, епізоди, абзаци (в епічних творах), на акти, явище (драм), на строфи (в ліричний.). Завдяки взаємній зв'язку компонентів читач отримує можливість більш глибоко зрозуміти зміст твору, оцінити майстерність письменника. Композиція - справді худ. вироб., відображає логіку життя, закономірності життєвих зв'язків і відносин. * Життєподібність *- найважливіший закон побудови реалістичних произв. * Елемент Умовності *- вигадане, елементи придумані. Прийоми і засоби композиційної організації: * Композиційний контраст *- зіставлення протилежних образів, сюжетних ліній, епізодів і т.д. К. загострює образну думку письменника, робить її більш емоційною і дохідливою. * Сюжетно-композиційна інверсія *- порушення послідовного ходу розповіді чи порядку проходження подій, епізодів. * Кім. кільце *- прийом, сутність якого зводиться до того, що твір закінчується тим же чином (епізодом, мотивом), яким воно було розпочато. (Частіше в ліричний.) * Сюжетне обрамлення *- коли основний сюжет введений як би в рамку іншого сюжету, який виступає як мотивування основного розповіді. Головне в компазіціі: У драм. произв. - Організація дії, заснованого на різкому зіткненні протилежних характерів. Дія драм не більше 2-3 годин. Небольш. кол. акторів. ліричний. Произ. - Створення єдності основного переживання чи настрою, порівняльна стислість, використання стіхотв. мови, велика кількість образних контрастів і повторів. Епічні - можуть бути дуже короткими, простими за композицією. Образи пейзажів, обр. - Пейзажі, обр. - Речі, образ оповідача.
Питання № 9. Інтонації - (від лат. Intono - голосно вимовляю), 1) сукупність просодических елементів мовлення, таких, як мелодика, ритм, темп, інтенсивність, акцентних лад, тембр і ін Інтонація фонетично організовує мова, є засобом вираження різних синтаксичних значень і категорій, а також експресивної та емоційної окраскі.2) Властиве віршованої мови підвищення голосу до середини віршованого періоду (вірша, двустишия і т. д.) і зниження з паузою в кінці, то збігаючись, то, не співпадає з синтаксичної фразовой інтонацією , дає складний малюнок мелодики вірша. мелодиці вірша, система розподілу висхідних і спадних інтонацій у вірші (пор. Інтонація віршована), зокрема, пропозицій питальних, окличних (з висхідною інтонацією) та оповідних (з низхідній інтонацією) в їх співвіднесеності з періодичним будовою , паралелізмами, повторами і пр.; три основних типи мелодики вірша в ліриці - вірш декламативний (ода), співучий (романс) і говорной. Інтонація створюється за рахунок - підвищення і пониження тону, прискорення і уповільнення мови, наголосу (поставити його в потрібному місці, на потрібному слові), паузи. Ахматова - інтонація царствено велична, урочиста.
Питання № 10 Ритм - рівномірне чергування, повторення однорідних, сумірних один з одним одиниць руху. Ритмічність віршованої мови досягається, перш за все, її членуванням на вірші і розділяють їх паузи. Рівномірний чергування віршів і пауз створює основний ритм віршованої мови. Членування звичайній мові, прози на абзаци, пропозиції, фрази диктується законами сенсу. Членування віршованої мови крім підпорядкування глузду, логіці висловлювання, визначається ще й законами ритму заданого віршованого розміру. Віршований ритм складно взаємодіє з ритмом. Утвореним смисловим поділом мови. При збігу віршів і пропозицій ритмічність віршованої мови посилюється, оскільки віршовані паузи в кінці кожного вірша не послаблюються паузами смисловими; навпаки останні як би приєднуються до ритмічним послестіховим пауз і роблять їх більш помітними. У тих випадках, коли пропозиції або фрази не вміщаються у віршах і переносяться в наступні вірші. Віршований ритм набуває більш прозаїчний звучання. Ритм і інтонації віршованих рядків багато в чому залежать від довжини віршованих рядків. Чим коротше віршовані рядки, тим частіше перебиваються вони віршованими паузами і тим відчутніше віршований ритм.
Питання № 11. (Потрібно стиль будь-якого письменника) Серед інших письменників А.П. Чехов виділяє незвичайна спостережливість. Глибоке знання життя і людей допомагало йому за допомогою дрібних подробиць, окремих штрихів зображати правдиво і яскраво характер людини, предмети, природу. Тому художня деталь має важливе значення у творчості Чехова. Він був дуже суворий у відборі подробиць, перевіряв все до дрібниць - у його творах не може бути нічого випадкового. Письменник говорив, що якщо в першій дії на стіні висить рушниці, то в кінці воно обов'язково має вистрілити. Жанр оповідання Чехова довів до досконалість. У маленькому творі він міг передати велику кількість інформації, це було важливо для письменника. Художня деталь сприяла скороченню обсягу. У своїх творах Чехов опускав такі важливі відомості, як родовід, біографія героїв. Основним засобом характеристики був портрет, хоча він теж не відповідав звичним поданням. Це було не опис кольору волосся, очей тощо, письменник вибирав дві - три найбільш точні та влучні деталі, і цього було достатньо для яскравого представлення образу в цілому. Художньою деталлю може бути не тільки колір, але і запах. В оповіданні "Аріадна" головною характеристикою героя є те, що він нього пахло вареною яловичиною. Безліч художніх деталей зустрічається в мові персонажів. Будь-яка незначна на перший погляд фраза може мати важливе значення,
Питання № 13. Сюжет - Зчеплення подій, які розкривають характери і взаємини героїв; за допомогою сюжетів знайти сутність характерів, обставин, властиві їм протиріччя. С. - це зв'язки, симпатії, антипатії, історія зростання, того чи іншого характеру, типу суспільно значимий, істотний для тієї або іншої середовища герой) Сюжет - образне зображення провідних ідей произв. Сюжет - це не зміст произв. У произв. можуть бути і позасюжетні елементи: авторські відступи, вставні епізоди. В основі будь-якого сюжету лежить конфлікт - якесь життєве протиріччя, зіткнення окремих людей або цілих груп (Гоголь * Ревізор *- конфл. Між чиновниками і уявним ревізором Хлестоковим, межу чиновно. Та мешканцями міста) У відповідності з основними розвитку конфлікту в сюжеті розрізняють : Експозиція - Вступна, яка пояснює частина сюжету зображення обстановки, основних діючих осіб. Експозиція також може бути, і на початку, і в середині, і в кінці (Гоголь * Мертві душі * експозиція, передісторія Чичикова дається в кінці. Зав'язка - подія, що є початком дії, виступаючи його безпосередньою причиною. Кульмінація - вищий момент розвитку дії . Протиріччя між які борються силами досягає межі, виражається в особливо гострій формі. Розв'язка - вирішення конфлікту. У деяких творах є ще: Пролог - Вступна частина твору, де автор знайомить з попередніми подіями, складовими основний зміст твору. Епілог - заключна частина твору, де повідомляється про подальшу долю. У ліриці сюжет якщо присутня, то в зародковому варіанті. ліричний. сюжет не подієвий, а рух думки, почуття. В епосі і драмі сюжет основа, тут обов'язково повинні бути події, дії. хронікальних сюжетів - природний рух часу. концентричний сюжет - дія навколо якоїсь проблеми. Епос - хронікальний сюжет, кілька сюжетних ліній, об'ємність сюжету. Драма - концентричний сюжет, шукає напруги, гостроти, характерна інтрига, різкий раптовий поворот від щастя до нещастя і навпаки.
1. Предмет і завдання теорії літератури. Методологічне значення теорії літератури. Теорія літератури як наука і мистецтво розуміння.
2. Специфіка художньої літератури як форми суспільної свідомості. Література і наука.
3. Художній образ. Властивості художнього образу.
4. Художній твір як діалектична єдність змісту і форми. Аналіз твору в єдності змісту і форми.
5. Тема, проблема, ідея. Специфіка художньої ідеї.
6. Проблема стилю в сучасному літературознавстві.
7. Аналіз мови письменника.
8. Композиція.
9. Інтонація.
10. Ритм в поезії і прозі.
11. Аналіз стилю письменника (на вибір).
12. Загальні принципи розмежування літературних родів.
13. Сюжет і фабула.
14. Конфлікт. Своєрідність конфлікту в епічних, драматичних і ліричних творах.
15. Структура художнього характеру. Типовий характер і тип.
16. Предметний світ твори. Мистецтво деталі.
17. Специфіка предметності в епосі, ліриці і драмі.
18. Категорія часу і простору та їх роль в інтерпретації художнього тексту.
19. Хронотоп у епосі, драмі і ліриці.
20. Драма як рід літератури. Загальні принципи і методика аналізу драматичного твору.
21. Основні жанри драми і принципи їх розмежування.
22. Специфіка ліричного роду в літературі. Принципи аналізу ліричного тексту.
23. Специфіка епічного роду в літературі.
24. Основні жанри епосу. Принципи їх розмежування.
25. Категорія жанру. Аналіз твору мистецтва в аспекті жанру.
26. Художній метод, літературний напрям, течія. Метод і стиль. Поняття художньої системи.
27. Класицизм.
28. Сентименталізм.
29. Романтизм.
30. Історичні типи реалізму (реалізм епохи Відродження, реалізм епохи Просвітництва, критичний реалізм).
31. Порівняльна характеристика критичного і соціалістичного реалізму. Сучасне трактування понять класовість, партійність, народність.
32. Умовність і життєподібність. Умовність і реалізм.
33. Міфологічний метод у літературознавстві.
34. Культурно-історичний метод у літературознавстві.
35. Порівняльно-історичний метод у літературознавстві.
36. Психологічний метод у літературознавстві.
37. Психоаналітичний метод у літературознавстві.
38. Интуитивистские метод у літературознавстві.
39. Формальний метод.
40. Соціологізм.
41. Структуралізм.
42. Рецептивна естетика і герменевтика.
Питання № 1. Літературознавство - наука про літературу. У певному сенсі можна сказати, що літ-ня - це людинознавство, оскільки предметом літературознавства є людина, але людина, зображена в произвед. мистецтва. Літ-ня йде до розуміння ч-ка та світу через худ текст. Літ-ня - наука і мистецтво розуміння худ. тексту. Худ. текст може розумітися: 1) Історично - історія літератури вивчає історико-літ. процес; худ. текст як частину вивчення історичних процесів. 2) Типологічний. 3) Літературна критика - досліджує поточний літ процес. Перша реагує на тільки що створене літ. произв. Завдання: більш поглиблене і функціональне вивчення основних літературознавчих категорій (зміст, метод, форма, стиль) Термінологічна завдання. Тема - коло явищ. Подій взятих для відображення у виробн. Проблема - питання, необхідний дозволу. При проблемі мається на увазі гострота, дискусійність. Головна думка, виражена в образній формі. Тема, проблема, ідея категорія змісту сенсу, значення твору. Стиль - якесь своєрідність, неповторність, унікальність те, що відрізняє одного автора від одного.
Питання № 4. Зміст і форма - поняття співвідносні, які не можуть існувати одне без іншого. Зміст повинен зодягнутися в форму, поза якою воно не може існувати з повною визначеністю; форма має сенс і значення тоді, коли вона служить прояву змісту. У залежності від змісту вона отримує свої особливості, що відрізняють її від інших форм, в яких проявляється інший зміст. Зрозуміло, що в основі цього процесу лежить зміст. Воно шукає для себе форму, завдяки якій може найбільш повно виразити свою сутність. В основі літературної форми лежить образ.
Питання № 3. Художній образ - будь-яке явище, творчо відтворене автором у худож. творі. Образ не тільки відображає, але перш за все, узагальнює дійсність, розкриває в одиничному, перехідному - сутнісне, вічне. Специфіка художнього образу визначається не тільки тим, що він осмислює дійсність, а й тим, що він створює новий, вигаданий світ. О. представляє собою не тільки зображення людини - він є картиною чол. життя, в центрі якої стоїть конкретна людина, але яка включає в себе все те, що його в житті оточує. У будь-якому творі багато образів. Портрет - зображення зовнішності персонажа. Портрет залежить не тільки від авторської манери, але і від конкретного задуму, від даного середовища. Предмети та речі - та обстановка яка оточує персонаж. Мова - найважливіший показник національної і соціальної приналежності людини, свідчення його темпераменту, розуму, обдарованості, ступеня і характеру освіченості . Психологічний аналіз - відтворення духовного життя персонажа. Внутрішній монолог - улюблений прийом письменника при зображенні духовного життя їхніх персонажів. Авторський коментар - невідповідність між тим що робить або говорить герой. Спогади і сни - розкриття внутрішнього світу. Вчинки дії - найважливіший показник характеру, його світогляду, все дух світу.
Питання № 5. Тема - це основа основ змісту твору, то, про що в ній розповідається або те, що в ньому зображується. Автор може звернутися до теми вже склалася отримала відображення в літературі, такі произв. можна об'єднати в один тематичний ряд, наприклад, де звучить тема * маленької людини *. Найчастіше тема виступає у свідомості людини, як якась Проблема - життєво важливе питання, що вимагає свого осмислення і вирішення. Ідея - це авторське вирішення питання укладеного в темі. Тематика і проблематика - коли в особливо великих творах є не одна, а багато тем і проблем. Ідея в художньому творі - це внутрішній зміст художнього образу, той зміст, який вкладає в образ сам автор, а за ним і читач. Художня ідея - це образне вираження пізнає і оцінює думки письменника. Його переконань, симпатій і антипатій. Основна головна ідея худ. твори-також має образний характер, але вона існує як той внутрішній зміст, який укладений не в окремому образі або епізоді, а в цілому творі, у всій системі його образів, як підсумок розвитку цих образів і яких загальна оцінка їх змісту. Задум - первісна думка про створення твору.
Питання № 6. Стиль - особливе якість художньої форми, а саме ступінь відповідності всіх її елементів змісту творів. Літературно-художній стиль складається під впливом багатьох факторів. У 1-х, стиль завжди залежить від жанрової природи твору: наприклад, неквапливо - розгорнутий роман має суттєві відмінності від стилю новели, де всі компоненти, якій гранично стиснуті і лаконічні. Стиль характеризує і творчу індивідуальність письменника, свідчить про його авторської оригінальності і неповторності. Не кожен письменник має свій індивідуальний стиль. Це надбання тільки високообдарованих письменників. Стиль залежить також від соціально-історичних умов, в яких він живе, від рівня розвитку літератури його епохи. Кожна епоха висловлює свої стильові норми. Краще за все стиль автора передають пародисти. Вірне розуміння стилю - полягає в тому, щоб в індивідуальних особливостях слововживання синтаксису, композиції, інтонації, ритму побачити СП-б худ мислення, спосіб створення образу. Складові стилю - лексика, синтаксис, композиція, інтонація, ритм. Лексика - словниковий склад: 1) нормативність / не нормативність (використання діалектизмів, вульгаризмів, архаїзмів, неологізмів), 2) лаконізм або багатослівність, 3) предметність, конкретність, номінативна 4) грамотність словникового складу, 5) ключові слова, які і в кількісному і в якісному складі виділяються. Синтаксис - зв'язок слів, пропозицій, словосполучень. Близькість до наукового або іншого стилю.
Питання № 8. Композиція - членування літературного твору на складові частини (компоненти) і об'єднання їх в єдине ціле для художньо-образного втілення задуму письменника. Від латинського - твір, складання. Композиційне єдність і закінченість художнього твору, узгодженість всіх його частин один з одним і з загальним задумом письменника - дуже важлива умова досягнення художності. Робота над композицією передбачає: побудова образів персонажів, а також інших образів твору та їх угруповання; побудова сюжету (якщо це епічне або драм произв.), Вибір форми оповіді (у вигляді щоденника, від автора, від героя, усного оповідання), загальну композицію , тобто відома всіх компонентів в єдине ціле. Робота над комп. вимагає врахування особливостей вибраного роду і жанру, в якому втілюється задум. У компози. твори входить також її подiл на частини, глави, епізоди, абзаци (в епічних творах), на акти, явище (драм), на строфи (в ліричний.). Завдяки взаємній зв'язку компонентів читач отримує можливість більш глибоко зрозуміти зміст твору, оцінити майстерність письменника. Композиція - справді худ. вироб., відображає логіку життя, закономірності життєвих зв'язків і відносин. * Життєподібність *- найважливіший закон побудови реалістичних произв. * Елемент Умовності *- вигадане, елементи придумані. Прийоми і засоби композиційної організації: * Композиційний контраст *- зіставлення протилежних образів, сюжетних ліній, епізодів і т.д. К. загострює образну думку письменника, робить її більш емоційною і дохідливою. * Сюжетно-композиційна інверсія *- порушення послідовного ходу розповіді чи порядку проходження подій, епізодів. * Кім. кільце *- прийом, сутність якого зводиться до того, що твір закінчується тим же чином (епізодом, мотивом), яким воно було розпочато. (Частіше в ліричний.) * Сюжетне обрамлення *- коли основний сюжет введений як би в рамку іншого сюжету, який виступає як мотивування основного розповіді. Головне в компазіціі: У драм. произв. - Організація дії, заснованого на різкому зіткненні протилежних характерів. Дія драм не більше 2-3 годин. Небольш. кол. акторів. ліричний. Произ. - Створення єдності основного переживання чи настрою, порівняльна стислість, використання стіхотв. мови, велика кількість образних контрастів і повторів. Епічні - можуть бути дуже короткими, простими за композицією. Образи пейзажів, обр. - Пейзажі, обр. - Речі, образ оповідача.
Питання № 9. Інтонації - (від лат. Intono - голосно вимовляю), 1) сукупність просодических елементів мовлення, таких, як мелодика, ритм, темп, інтенсивність, акцентних лад, тембр і ін Інтонація фонетично організовує мова, є засобом вираження різних синтаксичних значень і категорій, а також експресивної та емоційної окраскі.2) Властиве віршованої мови підвищення голосу до середини віршованого періоду (вірша, двустишия і т. д.) і зниження з паузою в кінці, то збігаючись, то, не співпадає з синтаксичної фразовой інтонацією , дає складний малюнок мелодики вірша. мелодиці вірша, система розподілу висхідних і спадних інтонацій у вірші (пор. Інтонація віршована), зокрема, пропозицій питальних, окличних (з висхідною інтонацією) та оповідних (з низхідній інтонацією) в їх співвіднесеності з періодичним будовою , паралелізмами, повторами і пр.; три основних типи мелодики вірша в ліриці - вірш декламативний (ода), співучий (романс) і говорной. Інтонація створюється за рахунок - підвищення і пониження тону, прискорення і уповільнення мови, наголосу (поставити його в потрібному місці, на потрібному слові), паузи. Ахматова - інтонація царствено велична, урочиста.
Питання № 10 Ритм - рівномірне чергування, повторення однорідних, сумірних один з одним одиниць руху. Ритмічність віршованої мови досягається, перш за все, її членуванням на вірші і розділяють їх паузи. Рівномірний чергування віршів і пауз створює основний ритм віршованої мови. Членування звичайній мові, прози на абзаци, пропозиції, фрази диктується законами сенсу. Членування віршованої мови крім підпорядкування глузду, логіці висловлювання, визначається ще й законами ритму заданого віршованого розміру. Віршований ритм складно взаємодіє з ритмом. Утвореним смисловим поділом мови. При збігу віршів і пропозицій ритмічність віршованої мови посилюється, оскільки віршовані паузи в кінці кожного вірша не послаблюються паузами смисловими; навпаки останні як би приєднуються до ритмічним послестіховим пауз і роблять їх більш помітними. У тих випадках, коли пропозиції або фрази не вміщаються у віршах і переносяться в наступні вірші. Віршований ритм набуває більш прозаїчний звучання. Ритм і інтонації віршованих рядків багато в чому залежать від довжини віршованих рядків. Чим коротше віршовані рядки, тим частіше перебиваються вони віршованими паузами і тим відчутніше віршований ритм.
Питання № 11. (Потрібно стиль будь-якого письменника) Серед інших письменників А.П. Чехов виділяє незвичайна спостережливість. Глибоке знання життя і людей допомагало йому за допомогою дрібних подробиць, окремих штрихів зображати правдиво і яскраво характер людини, предмети, природу. Тому художня деталь має важливе значення у творчості Чехова. Він був дуже суворий у відборі подробиць, перевіряв все до дрібниць - у його творах не може бути нічого випадкового. Письменник говорив, що якщо в першій дії на стіні висить рушниці, то в кінці воно обов'язково має вистрілити. Жанр оповідання Чехова довів до досконалість. У маленькому творі він міг передати велику кількість інформації, це було важливо для письменника. Художня деталь сприяла скороченню обсягу. У своїх творах Чехов опускав такі важливі відомості, як родовід, біографія героїв. Основним засобом характеристики був портрет, хоча він теж не відповідав звичним поданням. Це було не опис кольору волосся, очей тощо, письменник вибирав дві - три найбільш точні та влучні деталі, і цього було достатньо для яскравого представлення образу в цілому. Художньою деталлю може бути не тільки колір, але і запах. В оповіданні "Аріадна" головною характеристикою героя є те, що він нього пахло вареною яловичиною. Безліч художніх деталей зустрічається в мові персонажів. Будь-яка незначна на перший погляд фраза може мати важливе значення,
Питання № 13. Сюжет - Зчеплення подій, які розкривають характери і взаємини героїв; за допомогою сюжетів знайти сутність характерів, обставин, властиві їм протиріччя. С. - це зв'язки, симпатії, антипатії, історія зростання, того чи іншого характеру, типу суспільно значимий, істотний для тієї або іншої середовища герой) Сюжет - образне зображення провідних ідей произв. Сюжет - це не зміст произв. У произв. можуть бути і позасюжетні елементи: авторські відступи, вставні епізоди. В основі будь-якого сюжету лежить конфлікт - якесь життєве протиріччя, зіткнення окремих людей або цілих груп (Гоголь * Ревізор *- конфл. Між чиновниками і уявним ревізором Хлестоковим, межу чиновно. Та мешканцями міста) У відповідності з основними розвитку конфлікту в сюжеті розрізняють : Експозиція - Вступна, яка пояснює частина сюжету зображення обстановки, основних діючих осіб. Експозиція також може бути, і на початку, і в середині, і в кінці (Гоголь * Мертві душі * експозиція, передісторія Чичикова дається в кінці. Зав'язка - подія, що є початком дії, виступаючи його безпосередньою причиною. Кульмінація - вищий момент розвитку дії . Протиріччя між які борються силами досягає межі, виражається в особливо гострій формі. Розв'язка - вирішення конфлікту. У деяких творах є ще: Пролог - Вступна частина твору, де автор знайомить з попередніми подіями, складовими основний зміст твору. Епілог - заключна частина твору, де повідомляється про подальшу долю. У ліриці сюжет якщо присутня, то в зародковому варіанті. ліричний. сюжет не подієвий, а рух думки, почуття. В епосі і драмі сюжет основа, тут обов'язково повинні бути події, дії. хронікальних сюжетів - природний рух часу. концентричний сюжет - дія навколо якоїсь проблеми. Епос - хронікальний сюжет, кілька сюжетних ліній, об'ємність сюжету. Драма - концентричний сюжет, шукає напруги, гостроти, характерна інтрига, різкий раптовий поворот від щастя до нещастя і навпаки.
Фабула - подієва основа твору, послідовність подій в їх логічній - причинно-наслідкового зв'язку. Спочатку термін "Ф." мав значення - байка, баєчка, казка, тобто добуток певного жанру. Надалі терміном "Ф." позначають те, що зберігається як "основа", "ядро" оповіді, змінюючись за викладом. Залежно від характеру розуміння дійсності і характеру самого об'єкта фабули можуть бути міфологічного порядку, казкового, романічного, утопічного, реалістичного і т. д.
Питання № 14. Конфлікт - Зіткнення сторін, думок, сил. Це боротьба характеру з характером, характеру з обставинами. Може бути зовнішнім і внутрішнім. У ліриці конфлікту бути не може, може бути тільки ліричний переживання. Епос і драма без конфлікту не можуть існувати. Драма відрізняється гостротою. Напруженістю конфлікту, примирення може відбутися тільки в кінці твору, немає місця для згладжування. Компромісів. Епос характеризується тяжінням до світу, гармонії, злагоди, рівноваги. Всі конфлікти епічний світ сприймає як прикру неминучість.
Питання № 15 Характер - це стійкі риси особистості, які у її поведінці. Структура характеру - загальнолюдське начало, індивідуальні риси, соціальні, історичні. Національні, статеві, вікові. Класицисти тяжіють до загальнолюдського початку, романтики - до індивідуальних рис, також романтики приходять і до того, що особистість співвідносна з історичною епохою. Реалісти ж бачать людину як соціальна істота. Типізація - це уявлення людини як представника опред. соц. групи, носія опред. соц. властивостей. Для лірики поняття характер неактуально, лірика в ньому не потребує, в ліриці зображується не характер, а почуття. Ліричний герой - поняття введено, щоб розмежовувати біографічне я і то я, яка зображена у віршах, для створеного автором вигаданого образу. Драматичний персонаж повинен володіти помітністю, кидатися в очі, показується в 2-3 рисах, характер повинен обов'язково володіти конфліктністю, енергією боротьби, повинен бути незадоволеним мати предмет неприязні. Епічний персонаж менш помітний, не претендує на яскравість, він відрізняється різницею. Герой менш конфліктний, він схильний до компромісу. Конфліктів може бути декілька.
Питання № 16, 17 Предметність - те ж що і деталь. Деталь - це виразна подробиця, що несе велике смислове навантаження. Деталь завжди дозволяє нам її побачити, вона конкретна: 1) Рясна насиченість тексту деталями. 2) Виборче ставлення до деталей. Зазвичай аналіз тексту будується на знаходженні деталі та її осмислення. Справжнє значення деталь набуває саме в комплексі з іншими деталями, сама по собі вона зазвичай нічого не несе. Кожен автор відрізняється специфічним підходом до деталей. Наприклад для одних дуже важливі деталі портрета, зовнішності, характеру. У багатьох авторів деталі несуть не стільки предметну, скільки символічне значення. Деталі: портрет, пейзаж (оповідання Чехова), інтер'єр (Гоголь Мертві душі), розвитку дії (сюжетні). Лірика: будь-яке почуття має деталь і предметну частину. Деталь може бути вкрай лаконічна або ж весь ліричний світ буде побудований на ній. У Епосі - світ будується на деталях, вони включають прямі лаконічними або пересищать твір. Той, хто насичує произв. деталями, більш повно малює епічний світ. Деталь більш вільна, ніж у драмі і ліриці Драма: Будь-яка деталь є неодмінним учасником дії. Вона грає службову роль. Драматург не може дозволити собі рясність деталей, тому що деталь гальмує дію. Деталь може бути позначена: Авторські ремарки. Опис діючих осіб, ремарки стосовно інтер'єру. Як казав Чехов: * Якщо на сцені висить рушниця, то вона обов'язково вистрілить! * Так і деталь покаже себе.
Питання № 19. Хронотоп - тісний зв'язок часу і простору. Його творець Бахтін (хронос - час, топос - місце) Час раніше сприймалося як історія, простір як географія. Кожна людина живе у певному часі і просторі, які чинять на нього певні дії. Суб'єктивно людина може або сприймати час і простягни., Або не сприймати. Об'єктивно людина живе в якомусь часі чи просторі. Тургенєв, Платонов, Гоголь чуйно сприймають вр. і простий. Частий час і простір виноситься в заголовок (Дворянське гніздо - Тургенєв). Для аналізу часу дуже важливе співвідношення настоящ., Пройшли. і буд. Простір - це місце. У рос. культурі важливі терміни - шлях, дорога, тому що цей рух. Ці поняття мають також і духовне значення. Наявність шляху - показник можливого зростання. Замкнутість пр-ва - наявність кордонів, обмеженість. Вікно і поріг - поняття важливі для показу відкритого та закритого пр-ва. У Лірики: Час, як правило, сучасне, тобто ліричний текст описує, те, що зараз хвилює автора. Час теперішній, але воно претендує на минуле і сьогодення. Простір - автор не притягує текст до місця. Лірика не терпить географічних назв, власних імен. Але якщо все ж таки присутня власне ім'я на нього варто звернути увагу, так як це для автора дуже важливо. Ахматова часто використовує слово * ганок * знак сходження і опускання любові. Драма - час: рух із сьогодення в майбутнє на очах у глядачів. Час однаково для глядача і актора. Пр-во зал для глядачів і сцена. Сцена дає відчуття кордону з глядачами. У драмі час одне, а пр-ва 2. Епос - час минуле, те, що сталося давно або нещодавно. Достоєвський описує події, як журналіст, створює ілюзію достовірності подій.
Питання № 21. Драматичні жанри: Трагедія - в основу покладено непримиренний життєвий конфлікт, що веде до страждань і загибелі героя. У боротьбі, яку ведуть трагічні герої, з великою повнотою виявляються героїчні риси людського характеру. Радянські драматурги створили новий образ героя, який, вмираючи, знає, що справа, за яку він гине, переможе. (Островський * Гроза *) Комедія - персонажі постають у смішному карикатурному вигляді. Головні герої завжди - збиткові, неповноцінні і самі герої цього не помічають. З метою підкреслити смішне комедіографи спеціально загострюють увагу на комічних ситуаціях і характерах. За словами Бєлінського в трагедії. на відміну від комедій. зображувалися вищі, поетичні моменти життя. (Гоголь * Ревізор *, Грибоєдов * Лихо з розуму *). Драма - виникла набагато пізніше в 7-8 ст. Виникла на суперечності трагедії, де брали участь царі. Тоді з'явилася міщанська драма, її героями стали люди 3-го стану з приватною сімейним життям. У своєму подальшому розвитку драма набуває характеру реалістичний. Герої драм - звичайні люди. Всі житейськи просто і ясно. По-життєвому звичайно (Островський, Горький, Чехов)
Питання № 24. Епічні жанри: Роман - найбільша форма епічного жанру. Кожен твір написано на романському мовою, а не латинською. Роман як жанр з'явився ще в античності. У середині століття мають популярність лицарські романи. Різновиди романів: історичні, пригодницький, детективний, сімейно-побутовий, військовий, інтелектуальний, жіночий, філософський, еротичний роман. Для роману як жанру характерний психологізм особистості. У Росії вищим розквітом 20в., Достоєвський створив поліфонічний текст роману. Повість - це середній епічний жанр. Іноді навіть вченим важко визначити повість від роману. Розповідь - невелике оповідання, в якому зазвичай описується одна подія. Новела - різновид оповідання, несподіваний сюжет, несподівана розв'язка. (О'Генрі - майстер новел). Нарис - відноситься до епічного жанру. Злободенні проблеми сучасності. У російській літературі в середині 17в. фізіологічний нарис - це різні характерні явища, описані з натури.
Питання № 26. Художній метод - від нього багато в чому залежить стиль творів письменника Х.М. - Це основні принципи, слідуючи яким письменник відтворює дійсність у своїх творах. Літературний напрям - творчість письменників, тяжіють до єдиного художнього методу і тому мають багато спільного у своїх творах .* Реалізм, Критичний реалізм, Романтизм, соціалістичний реалізм - напрям і течія одночасно Худ система - періодизація, має хронологічні рамки. Включає і метод і стиль
Питання № 27. Класицизм - 7 - на 14 століття - зразковий. Звернення до образів античної літератури і мистецтва як до ідеального естетичного еталона. Образи позбавлені індивідуальних рис, тому що відображають у 1-у чергу стійкі родові ознаки. Завдання - виховання гармонійної особистості. Сувора ієрархія жанрів: Високі (трагедія, Епопея, ода, їх сфера - державне життя, історичні події. Міфологія, їх герої - монархи, полководці, міфолог. Персонажі, релігійні подвижники і Низькі (комедія, сатира, байка - зображували приватну повсякденне життя середніх шарів). Кожен жанр має суворі кордону, не допускається ніякої зсуву. Провідний жанр-трагедія. Класична драматургія затвердила так званий принцип трьох єдностей * єдність місця, часу, дії (одна центр інтрига) * Зародився у Франції. У Росії в другій чверті 8 в.: Ломоносов, Третьяковській. Характерні особливості російського классіц. - сатирична спрямованість, перевага національно-історичної тематики над античної, загальний патріотичний пафос рус клас.
Питання № 28. Сентименталізм - (від англ. - Чутливий) - течія в європейській літературі і штучне. VІІІ ст. Був підготовлений кризою просвітницького раціоналізму. Основні ознаки: Сент. залишився вірним ідеалу нормативної особистості, пояснював почуття, а не розум, умовою формування особистості вважав вивільнення і вдосконалення * природних почуттів *, герой більш індивідуалізована: за походженням чи переконанням він демократ, багатий духовний світ простої людини - одне із завоювань сентименталізму. Англія: Томсон, Річардсон. Росія: Муравйов, Дмитрієв, Карамзін * Бідна Ліза * Характерні особливості рос. сентимент. - Чітко виражені раціоналістичні тенденції, сильна повчальна установка. Просвітницькі тенденції, російські сентіменталісти зверталися до розмовною нормам, вводили просторіччя. Жанри - Елегія, послання, роман у листах, щоденники, подорожні нотатки.
Питання № 29. Романтизм - Склався в європейській літературі ХVІІІ-поч. ХІХв., Як реакція на що почалося руйнування багатовікових підвалин феодалізму і хворобливе становлення капіталізму. У залежності від класових і станових позицій носіїв романтичного світогляду набували прогресивно-революційну забарвлення чи риси консервативно-реакційні. Прог-рев про люціонной ром.: Пушкін, Лермонтов, Гюго, Байрон у своїх творах стверджували велич вільної чол особистості, кликали до торжества високих гуманістичних ідеалів. Як говорив Горький, цей романтизм носив соціально-активний характер і служив, як би, перехідним мостом від сьогодення до майбутнього. Кон з ерватівно-реакційні - жаль про минуле, ідеалізували похмуре середньовіччя. Художник прагнув зображувати не звичайне життя в її повсякденних проявах, а показувати незвичайні, піднесені, ідеальні образи. Письменник романтик перетворює реальні враження у відповідності зі своїм уявленням про ідеал. Він намагається прикрасити і емоційно підняти свою мову, часто вдаються до алегоричним образам звідси і велика тяга до написання у віршованій мови і до тих жанрах, які дозволяють вільно вводити вигадка і фантастику (балада, поема, легенда, казка). Романтики звільнили літ. від застарілих канонів класицизму і збагатили мистецтво слова глибоким зображенням внутрішнього життя особистості, протест проти заважали свободі особистості - станову нерівність, панування церкви. Влада грошей і багатства. Створили образи гордих, волелюбних борців-протестантів, тираноборців і богоборців, наділених сильною волею. Але самі письменники і їхні герої не бачили шляхів досягнення мети.
Питання № 31. Критичний реалізм - Письменники критично ставилися до суспільного ладу, при якому вони жили. Критика цього ладу. Викриття вад господарів і рабів власницького світу становлять головний зміст творів критичних реалістів. Особливо яскраво проявилася у виробн. рус. письменників 19 ст. в силу тісного зв'язку передової російської літер. з революційно-визвольною війною рус. народу проти самодержавства, чиновників, поміщиків, буржуазії. Критикуючи основи експлуататорського суспільства, письменники критичного реалізму стверджували гуманістичні ідеали суспільної справедливості і вселюдського щастя. Однак реальних шляхів до досягнення цього щастя вони не бачили.
Соціалістичний реалізм - художній метод правдивого відтворення дійсності в її революційному розвитку у світлі наукового марксистко-ленінського світогляду і в інтересах обіди соціалізму і комунізму в усьому світі. У реалістів досоциалістічеських епохи головне завдання полягала в критиці експлуататорського ладу і його вад, то письменники соціалістичного реалізму головний сенс своєї творчості бачать в утвердженні нового, соціалістичного ладу. Соц. літ. розвивається під благотворним впливом політики та ідеології Комуністичної партії. Головний герой - активний борець за соціалізм і комунізм, людина, що живе одними думками і прагненнями зі своїми товаришами по боротьбі, притаманні риси комуністичної переконаності, відданості партії, гуманізм, патріотизм. У центрі подій не обов'язково варто позитивний герой, і якщо що його тут же висміюють.
Народність - Зв'язок літератури з життям, прагненнями та творчістю широких народних мас, зображення у творчості письменників народних типів і характерів, відображення ідейно-естетичних поглядів та ідеалів народу, близькість за формою і по тому наскільки твір близько народу, чи стало надбанням народу, отримало всенародне визнання . Партійність - Приналежність письменника до тієї чи іншої партії, в усвідомленій і активного захисту життєвих і політичне життя. інтересів певних класів, соціальних груп і політ партій. Класовість - приналежність до того чи іншого класу.
Питання № 32. Життєподібності - Тобто природність, життєва переконливість композиції, не можна розуміти буквально: світ худ образів відображає реальний світ за своїми особливими законами і в особливій формі, неминуче допускає відоме розбіжність між правдою реального факту і правдою худ образу. У будь-якому мистецтві завжди є елементи придумані, вигаданості або як кажуть - умовності (наприклад, в житті людина думає мовчки, а в п'єсі вимовляє монолог, у байці тварини наділяються людськими якостями і розмовляють між собою.) У прикладі показують, що життєву і художню переконливість композиції літ. произвед. не можна зводити до точного подобою життєвих фактів. Однак навіть у самих фантастичних произв. властива життєва правда. Реалістичний метод вимагає від письменника, перш за все, правдивості зображення життя. Однак характеризувати реалізм тільки вказівкою на його правдивість недостатньо. Реалізм розподіляє правду і вимисел за чіткими гранях.
Питання № 34. Культурно-історичний метод - Іпполід Жан (Тед) франц історик і мистецтвознавець. Ввів поняття в літературознавець.: Раса, середовище, момент. 1) Національні риси художника визначають його тв-во.; 2) середовище - географ умови і клімат (південий - палкість, пристрасність, Північний. - Суворість, стриманість, поступовість), 3) момент-культурно-історичні умови виникнення произвед. Представники історичної школи в Росії - Шахов, Пипін, Венгеров. Художній твір - історичне джерело, культурно-пізнавальна цінність найбільш важлива для вчених цього напрямку. Худ. произв. - Це матеріал для вивчення народної свідомості і побуту в певну історичну епоху. З таким підходом виходить, що література зовсім не потрібна, можна залишити одну історію. Для учених цієї школи письменник цікавий не як художник, а як людина, що жила в певну епоху, і відбив її в літер. Факти цінуються більше ніж думки. Негативне - ігнорує худ специфіку, зводять літературу до інших форм ідеології - накопичила багато фактів, але емпіричний матеріал переважає над висновків. Позитивне - простежуються коріння, етапи, розвитку.
Питання № 35. Порівняльно - історичний метод - Порівняння це необхідна частина будь-якого методу, * Метод повинен бути порівняльним, інакше це не метод * (Горький). Порівняння - суть діяльності, а не допоміжний прийом. Порівнює авторів, твори. Шукають подібні явища і повторювані. Вплив одного поета на іншого пояснюється тим, що у них є подібні моменти. Причини виникнення сход момент (по Жірмуду): 1) Історико-генетичні, 2) історико-типологічні (багато народів проходять через однакові етапи розвитку, багато літераторів проходять класицизм) 3) Вплив, запозичень, автор який жив раніше впливає на автора, який живе пізніше. Історична школа з'ясовує, хто на кого впливає. + Без порівняння не може обійтися не один метод - Якщо метод претендує на абсолютизм, то в стороні залишається своєрідність.
Питання № 36. Психологічний метод - Сформувався в 70-80г. Спирався на досягнення фізіології і психології. Еміль Еннекен проводив аналіз особистості героя й автора. Про автора можна дізнатися всі з його твори. Для цього методу необхідно визначити, які думки і почуття охоплювали автора при написанні произв. Е. вивчив психологію творця произв., Він розкрив не закони літератури, а закони психології. У результаті текст ігнорувався. Руська психол. Школа Потебня: Він називає літературу письменством. Він досліджував структуру слова і ст-ра тексту. Ст-ра слова: зовнішня форма (звуки), внутрішня (образ, який виникає при вимові слова), значення. Стр-ра тексту: зовнішня (слово), внут. (Худ образи), значення - ідеї тексту. Ідея (по Потебне) - сукупність думок, що викликаються у читача образами твору. + Особливу увагу звернуто на психологію авторів - психологія мітить витісняти літературу.
Питання № 37. Психоаналітичний метод - виник на поч. 20 в. Можна заборонене жіланіе замінити корисним: Зигмунд Фрейд спостерігав за діяльністю дитини. Доросла людина теж може грати і замінити свою реальність грою, тобто світом творчим, художнім. Він може переключити свою енергію в потрібну сторону (від забороненого до разрешаемому) - Сублімація. Письменник може показати свої шалені бажання в зроблений., А може їх приховати. Будь-літературознавець повинен зрозуміти, які приховані мотиви лежать в основі тексту (чим менше дозволяється людям, тим вище рівень культури і більше невратіческіх розладів - по Ф.) Для Ф. важливе питання які почуття керують особистістю. Юнг - учень і отрицатель Ф. Існує свідоме і несвідоме несвідомому. у снах, марення. (За Ф.) Юнг розчленовує несвідоме на індивідуальне та колективне - найдавніші осознавания людини які не зникають, а зберігаються. Але більшість людей або не відчувають їх на сознат. рівні, або пригнічують їх. Художник той, хто найбільш гостро відчуває. У результаті ці образи впливають на читача. + Звертають увагу на сфери підсвідомості - переоцінюють цю сферу клінічними моментами.
Питання № 38. Интуитивистские метод - Основоположник Анрі Берксон - філософ. Винайшов 2 способи осягнення реальності: 1) Інстинкт - життєва сила, здатність до автоматичних безпомилковим діям, непідвладним розуму. Інстинкт на рівні людини перетворюється на інтуїцію - справжнє пізнання, а інтелект - Вразливе пізнання. 2) інтелект - Породжений практичними діями, їм пізнаються речі з точки зору їх практичного використання. Інтуїція бачить речі в їх повній формі. Мистецтво - Різновид гіпноз. Не стільки виражає, скільки вселяє поняття і почуття. Літературознавець повинен бути дуже чуйним гіпнотизером. + На Інти. рівні розглядається текст - інтуїція може обманювати.
Питання № 39. Формальний метод - 20 - і роки 20 ст. вважає, що мистецтво відображає реальність, а ця реальність не сама головне. Найголовніше - прийом, спосіб подачі цього матеріалу. У тексті потрібно вивчати не всі, а тільки ті моменти, які створюють своєрідність. У худ. произвед. важливо те, що реальність перетворює а не зближує з текстом. Досліджує способи подиву читача автором. Наприклад, світ можна побачити очима дитини, тварини. Формалістів цікавить рух свідомістю. Для них цікаво не тільки витвір, але цікаво рух літер. в цілому. + Формалісти вивчали фору. - Однак зміст їх мало цікавило.
Приблизний план аналізу ліричного твору
Ким і коли написано вірш?
Які життєві події лягли в його основу. Центральна тема вірша. Багатоплановість.
Жанрові особливості вірші (елегія, балада, сповідь, роздум, звернення до ... .... І т д.). Тематичне розмаїття лірики (пейзажна, філософська, любовна, волелюбна та ін)
Головні образи або картини, створені у вірші.
Внутрішня побудова вірша, його ліричний герой. (Ліричний герой хоч і відображає особисті переживання і відчуття автора, але це не цілком поет. Це внутрішній образ - переживання, в якому відбивається духовний світ людини, характерні риси людей певного часу, класу, їх ідеали).
Основні інтонації вірші, почуття поета і ліричного героя.
Особливості побудови: єдине ціле, поділ на частини, главки, строфи; з'єднання образів, картин стрижневою лінією, мотивом, лейтмотивом, почуттям поета чи ліричного героя.
Засоби поетичної мови (образотворчі засоби мови, особливості лексики). Звукова та ритмічна організація ліричного тексту, за допомогою якої створюються картини, образи, передаються думки і почуття поета або його ліричного героя - внутрішнього оповідача. Художні засоби: алегорія, метафора, гіпербола, гротеск, порівняння, епітет, оцінна лексика, антитеза, символ, деталь. Особливості лексики: побутова, народна, розмовна, піднесена, урочиста, висока і т.д.). Деякі композиційні прийоми: пейзаж, деталь портрета, побутова деталь, образ-символ, діалог, монолог, звуки, звукопис, колірна гамма, світло, музикальність, традиційні елементи композиції і т.д. Синтаксис: три крапки, вигуки, риторичні запитання, спосіб віршування.
Сенс назви вірша. Адресат поетичного послання. Якщо можливо - ідея вірша.
Значення вірші для його сучасників, для сьогоднішнього читача. Загальнолюдська значимість вірші.
Питання № 14. Конфлікт - Зіткнення сторін, думок, сил. Це боротьба характеру з характером, характеру з обставинами. Може бути зовнішнім і внутрішнім. У ліриці конфлікту бути не може, може бути тільки ліричний переживання. Епос і драма без конфлікту не можуть існувати. Драма відрізняється гостротою. Напруженістю конфлікту, примирення може відбутися тільки в кінці твору, немає місця для згладжування. Компромісів. Епос характеризується тяжінням до світу, гармонії, злагоди, рівноваги. Всі конфлікти епічний світ сприймає як прикру неминучість.
Питання № 15 Характер - це стійкі риси особистості, які у її поведінці. Структура характеру - загальнолюдське начало, індивідуальні риси, соціальні, історичні. Національні, статеві, вікові. Класицисти тяжіють до загальнолюдського початку, романтики - до індивідуальних рис, також романтики приходять і до того, що особистість співвідносна з історичною епохою. Реалісти ж бачать людину як соціальна істота. Типізація - це уявлення людини як представника опред. соц. групи, носія опред. соц. властивостей. Для лірики поняття характер неактуально, лірика в ньому не потребує, в ліриці зображується не характер, а почуття. Ліричний герой - поняття введено, щоб розмежовувати біографічне я і то я, яка зображена у віршах, для створеного автором вигаданого образу. Драматичний персонаж повинен володіти помітністю, кидатися в очі, показується в 2-3 рисах, характер повинен обов'язково володіти конфліктністю, енергією боротьби, повинен бути незадоволеним мати предмет неприязні. Епічний персонаж менш помітний, не претендує на яскравість, він відрізняється різницею. Герой менш конфліктний, він схильний до компромісу. Конфліктів може бути декілька.
Питання № 16, 17 Предметність - те ж що і деталь. Деталь - це виразна подробиця, що несе велике смислове навантаження. Деталь завжди дозволяє нам її побачити, вона конкретна: 1) Рясна насиченість тексту деталями. 2) Виборче ставлення до деталей. Зазвичай аналіз тексту будується на знаходженні деталі та її осмислення. Справжнє значення деталь набуває саме в комплексі з іншими деталями, сама по собі вона зазвичай нічого не несе. Кожен автор відрізняється специфічним підходом до деталей. Наприклад для одних дуже важливі деталі портрета, зовнішності, характеру. У багатьох авторів деталі несуть не стільки предметну, скільки символічне значення. Деталі: портрет, пейзаж (оповідання Чехова), інтер'єр (Гоголь Мертві душі), розвитку дії (сюжетні). Лірика: будь-яке почуття має деталь і предметну частину. Деталь може бути вкрай лаконічна або ж весь ліричний світ буде побудований на ній. У Епосі - світ будується на деталях, вони включають прямі лаконічними або пересищать твір. Той, хто насичує произв. деталями, більш повно малює епічний світ. Деталь більш вільна, ніж у драмі і ліриці Драма: Будь-яка деталь є неодмінним учасником дії. Вона грає службову роль. Драматург не може дозволити собі рясність деталей, тому що деталь гальмує дію. Деталь може бути позначена: Авторські ремарки. Опис діючих осіб, ремарки стосовно інтер'єру. Як казав Чехов: * Якщо на сцені висить рушниця, то вона обов'язково вистрілить! * Так і деталь покаже себе.
Питання № 19. Хронотоп - тісний зв'язок часу і простору. Його творець Бахтін (хронос - час, топос - місце) Час раніше сприймалося як історія, простір як географія. Кожна людина живе у певному часі і просторі, які чинять на нього певні дії. Суб'єктивно людина може або сприймати час і простягни., Або не сприймати. Об'єктивно людина живе в якомусь часі чи просторі. Тургенєв, Платонов, Гоголь чуйно сприймають вр. і простий. Частий час і простір виноситься в заголовок (Дворянське гніздо - Тургенєв). Для аналізу часу дуже важливе співвідношення настоящ., Пройшли. і буд. Простір - це місце. У рос. культурі важливі терміни - шлях, дорога, тому що цей рух. Ці поняття мають також і духовне значення. Наявність шляху - показник можливого зростання. Замкнутість пр-ва - наявність кордонів, обмеженість. Вікно і поріг - поняття важливі для показу відкритого та закритого пр-ва. У Лірики: Час, як правило, сучасне, тобто ліричний текст описує, те, що зараз хвилює автора. Час теперішній, але воно претендує на минуле і сьогодення. Простір - автор не притягує текст до місця. Лірика не терпить географічних назв, власних імен. Але якщо все ж таки присутня власне ім'я на нього варто звернути увагу, так як це для автора дуже важливо. Ахматова часто використовує слово * ганок * знак сходження і опускання любові. Драма - час: рух із сьогодення в майбутнє на очах у глядачів. Час однаково для глядача і актора. Пр-во зал для глядачів і сцена. Сцена дає відчуття кордону з глядачами. У драмі час одне, а пр-ва 2. Епос - час минуле, те, що сталося давно або нещодавно. Достоєвський описує події, як журналіст, створює ілюзію достовірності подій.
Питання № 21. Драматичні жанри: Трагедія - в основу покладено непримиренний життєвий конфлікт, що веде до страждань і загибелі героя. У боротьбі, яку ведуть трагічні герої, з великою повнотою виявляються героїчні риси людського характеру. Радянські драматурги створили новий образ героя, який, вмираючи, знає, що справа, за яку він гине, переможе. (Островський * Гроза *) Комедія - персонажі постають у смішному карикатурному вигляді. Головні герої завжди - збиткові, неповноцінні і самі герої цього не помічають. З метою підкреслити смішне комедіографи спеціально загострюють увагу на комічних ситуаціях і характерах. За словами Бєлінського в трагедії. на відміну від комедій. зображувалися вищі, поетичні моменти життя. (Гоголь * Ревізор *, Грибоєдов * Лихо з розуму *). Драма - виникла набагато пізніше в 7-8 ст. Виникла на суперечності трагедії, де брали участь царі. Тоді з'явилася міщанська драма, її героями стали люди 3-го стану з приватною сімейним життям. У своєму подальшому розвитку драма набуває характеру реалістичний. Герої драм - звичайні люди. Всі житейськи просто і ясно. По-життєвому звичайно (Островський, Горький, Чехов)
Питання № 24. Епічні жанри: Роман - найбільша форма епічного жанру. Кожен твір написано на романському мовою, а не латинською. Роман як жанр з'явився ще в античності. У середині століття мають популярність лицарські романи. Різновиди романів: історичні, пригодницький, детективний, сімейно-побутовий, військовий, інтелектуальний, жіночий, філософський, еротичний роман. Для роману як жанру характерний психологізм особистості. У Росії вищим розквітом 20в., Достоєвський створив поліфонічний текст роману. Повість - це середній епічний жанр. Іноді навіть вченим важко визначити повість від роману. Розповідь - невелике оповідання, в якому зазвичай описується одна подія. Новела - різновид оповідання, несподіваний сюжет, несподівана розв'язка. (О'Генрі - майстер новел). Нарис - відноситься до епічного жанру. Злободенні проблеми сучасності. У російській літературі в середині 17в. фізіологічний нарис - це різні характерні явища, описані з натури.
Питання № 26. Художній метод - від нього багато в чому залежить стиль творів письменника Х.М. - Це основні принципи, слідуючи яким письменник відтворює дійсність у своїх творах. Літературний напрям - творчість письменників, тяжіють до єдиного художнього методу і тому мають багато спільного у своїх творах .* Реалізм, Критичний реалізм, Романтизм, соціалістичний реалізм - напрям і течія одночасно Худ система - періодизація, має хронологічні рамки. Включає і метод і стиль
Питання № 27. Класицизм - 7 - на 14 століття - зразковий. Звернення до образів античної літератури і мистецтва як до ідеального естетичного еталона. Образи позбавлені індивідуальних рис, тому що відображають у 1-у чергу стійкі родові ознаки. Завдання - виховання гармонійної особистості. Сувора ієрархія жанрів: Високі (трагедія, Епопея, ода, їх сфера - державне життя, історичні події. Міфологія, їх герої - монархи, полководці, міфолог. Персонажі, релігійні подвижники і Низькі (комедія, сатира, байка - зображували приватну повсякденне життя середніх шарів). Кожен жанр має суворі кордону, не допускається ніякої зсуву. Провідний жанр-трагедія. Класична драматургія затвердила так званий принцип трьох єдностей * єдність місця, часу, дії (одна центр інтрига) * Зародився у Франції. У Росії в другій чверті 8 в.: Ломоносов, Третьяковській. Характерні особливості російського классіц. - сатирична спрямованість, перевага національно-історичної тематики над античної, загальний патріотичний пафос рус клас.
Питання № 28. Сентименталізм - (від англ. - Чутливий) - течія в європейській літературі і штучне. VІІІ ст. Був підготовлений кризою просвітницького раціоналізму. Основні ознаки: Сент. залишився вірним ідеалу нормативної особистості, пояснював почуття, а не розум, умовою формування особистості вважав вивільнення і вдосконалення * природних почуттів *, герой більш індивідуалізована: за походженням чи переконанням він демократ, багатий духовний світ простої людини - одне із завоювань сентименталізму. Англія: Томсон, Річардсон. Росія: Муравйов, Дмитрієв, Карамзін * Бідна Ліза * Характерні особливості рос. сентимент. - Чітко виражені раціоналістичні тенденції, сильна повчальна установка. Просвітницькі тенденції, російські сентіменталісти зверталися до розмовною нормам, вводили просторіччя. Жанри - Елегія, послання, роман у листах, щоденники, подорожні нотатки.
Питання № 29. Романтизм - Склався в європейській літературі ХVІІІ-поч. ХІХв., Як реакція на що почалося руйнування багатовікових підвалин феодалізму і хворобливе становлення капіталізму. У залежності від класових і станових позицій носіїв романтичного світогляду набували прогресивно-революційну забарвлення чи риси консервативно-реакційні. Прог-рев про люціонной ром.: Пушкін, Лермонтов, Гюго, Байрон у своїх творах стверджували велич вільної чол особистості, кликали до торжества високих гуманістичних ідеалів. Як говорив Горький, цей романтизм носив соціально-активний характер і служив, як би, перехідним мостом від сьогодення до майбутнього. Кон з ерватівно-реакційні - жаль про минуле, ідеалізували похмуре середньовіччя. Художник прагнув зображувати не звичайне життя в її повсякденних проявах, а показувати незвичайні, піднесені, ідеальні образи. Письменник романтик перетворює реальні враження у відповідності зі своїм уявленням про ідеал. Він намагається прикрасити і емоційно підняти свою мову, часто вдаються до алегоричним образам звідси і велика тяга до написання у віршованій мови і до тих жанрах, які дозволяють вільно вводити вигадка і фантастику (балада, поема, легенда, казка). Романтики звільнили літ. від застарілих канонів класицизму і збагатили мистецтво слова глибоким зображенням внутрішнього життя особистості, протест проти заважали свободі особистості - станову нерівність, панування церкви. Влада грошей і багатства. Створили образи гордих, волелюбних борців-протестантів, тираноборців і богоборців, наділених сильною волею. Але самі письменники і їхні герої не бачили шляхів досягнення мети.
Питання № 31. Критичний реалізм - Письменники критично ставилися до суспільного ладу, при якому вони жили. Критика цього ладу. Викриття вад господарів і рабів власницького світу становлять головний зміст творів критичних реалістів. Особливо яскраво проявилася у виробн. рус. письменників 19 ст. в силу тісного зв'язку передової російської літер. з революційно-визвольною війною рус. народу проти самодержавства, чиновників, поміщиків, буржуазії. Критикуючи основи експлуататорського суспільства, письменники критичного реалізму стверджували гуманістичні ідеали суспільної справедливості і вселюдського щастя. Однак реальних шляхів до досягнення цього щастя вони не бачили.
Соціалістичний реалізм - художній метод правдивого відтворення дійсності в її революційному розвитку у світлі наукового марксистко-ленінського світогляду і в інтересах обіди соціалізму і комунізму в усьому світі. У реалістів досоциалістічеських епохи головне завдання полягала в критиці експлуататорського ладу і його вад, то письменники соціалістичного реалізму головний сенс своєї творчості бачать в утвердженні нового, соціалістичного ладу. Соц. літ. розвивається під благотворним впливом політики та ідеології Комуністичної партії. Головний герой - активний борець за соціалізм і комунізм, людина, що живе одними думками і прагненнями зі своїми товаришами по боротьбі, притаманні риси комуністичної переконаності, відданості партії, гуманізм, патріотизм. У центрі подій не обов'язково варто позитивний герой, і якщо що його тут же висміюють.
Народність - Зв'язок літератури з життям, прагненнями та творчістю широких народних мас, зображення у творчості письменників народних типів і характерів, відображення ідейно-естетичних поглядів та ідеалів народу, близькість за формою і по тому наскільки твір близько народу, чи стало надбанням народу, отримало всенародне визнання . Партійність - Приналежність письменника до тієї чи іншої партії, в усвідомленій і активного захисту життєвих і політичне життя. інтересів певних класів, соціальних груп і політ партій. Класовість - приналежність до того чи іншого класу.
Питання № 32. Життєподібності - Тобто природність, життєва переконливість композиції, не можна розуміти буквально: світ худ образів відображає реальний світ за своїми особливими законами і в особливій формі, неминуче допускає відоме розбіжність між правдою реального факту і правдою худ образу. У будь-якому мистецтві завжди є елементи придумані, вигаданості або як кажуть - умовності (наприклад, в житті людина думає мовчки, а в п'єсі вимовляє монолог, у байці тварини наділяються людськими якостями і розмовляють між собою.) У прикладі показують, що життєву і художню переконливість композиції літ. произвед. не можна зводити до точного подобою життєвих фактів. Однак навіть у самих фантастичних произв. властива життєва правда. Реалістичний метод вимагає від письменника, перш за все, правдивості зображення життя. Однак характеризувати реалізм тільки вказівкою на його правдивість недостатньо. Реалізм розподіляє правду і вимисел за чіткими гранях.
Питання № 34. Культурно-історичний метод - Іпполід Жан (Тед) франц історик і мистецтвознавець. Ввів поняття в літературознавець.: Раса, середовище, момент. 1) Національні риси художника визначають його тв-во.; 2) середовище - географ умови і клімат (південий - палкість, пристрасність, Північний. - Суворість, стриманість, поступовість), 3) момент-культурно-історичні умови виникнення произвед. Представники історичної школи в Росії - Шахов, Пипін, Венгеров. Художній твір - історичне джерело, культурно-пізнавальна цінність найбільш важлива для вчених цього напрямку. Худ. произв. - Це матеріал для вивчення народної свідомості і побуту в певну історичну епоху. З таким підходом виходить, що література зовсім не потрібна, можна залишити одну історію. Для учених цієї школи письменник цікавий не як художник, а як людина, що жила в певну епоху, і відбив її в літер. Факти цінуються більше ніж думки. Негативне - ігнорує худ специфіку, зводять літературу до інших форм ідеології - накопичила багато фактів, але емпіричний матеріал переважає над висновків. Позитивне - простежуються коріння, етапи, розвитку.
Питання № 35. Порівняльно - історичний метод - Порівняння це необхідна частина будь-якого методу, * Метод повинен бути порівняльним, інакше це не метод * (Горький). Порівняння - суть діяльності, а не допоміжний прийом. Порівнює авторів, твори. Шукають подібні явища і повторювані. Вплив одного поета на іншого пояснюється тим, що у них є подібні моменти. Причини виникнення сход момент (по Жірмуду): 1) Історико-генетичні, 2) історико-типологічні (багато народів проходять через однакові етапи розвитку, багато літераторів проходять класицизм) 3) Вплив, запозичень, автор який жив раніше впливає на автора, який живе пізніше. Історична школа з'ясовує, хто на кого впливає. + Без порівняння не може обійтися не один метод - Якщо метод претендує на абсолютизм, то в стороні залишається своєрідність.
Питання № 36. Психологічний метод - Сформувався в 70-80г. Спирався на досягнення фізіології і психології. Еміль Еннекен проводив аналіз особистості героя й автора. Про автора можна дізнатися всі з його твори. Для цього методу необхідно визначити, які думки і почуття охоплювали автора при написанні произв. Е. вивчив психологію творця произв., Він розкрив не закони літератури, а закони психології. У результаті текст ігнорувався. Руська психол. Школа Потебня: Він називає літературу письменством. Він досліджував структуру слова і ст-ра тексту. Ст-ра слова: зовнішня форма (звуки), внутрішня (образ, який виникає при вимові слова), значення. Стр-ра тексту: зовнішня (слово), внут. (Худ образи), значення - ідеї тексту. Ідея (по Потебне) - сукупність думок, що викликаються у читача образами твору. + Особливу увагу звернуто на психологію авторів - психологія мітить витісняти літературу.
Питання № 37. Психоаналітичний метод - виник на поч. 20 в. Можна заборонене жіланіе замінити корисним: Зигмунд Фрейд спостерігав за діяльністю дитини. Доросла людина теж може грати і замінити свою реальність грою, тобто світом творчим, художнім. Він може переключити свою енергію в потрібну сторону (від забороненого до разрешаемому) - Сублімація. Письменник може показати свої шалені бажання в зроблений., А може їх приховати. Будь-літературознавець повинен зрозуміти, які приховані мотиви лежать в основі тексту (чим менше дозволяється людям, тим вище рівень культури і більше невратіческіх розладів - по Ф.) Для Ф. важливе питання які почуття керують особистістю. Юнг - учень і отрицатель Ф. Існує свідоме і несвідоме несвідомому. у снах, марення. (За Ф.) Юнг розчленовує несвідоме на індивідуальне та колективне - найдавніші осознавания людини які не зникають, а зберігаються. Але більшість людей або не відчувають їх на сознат. рівні, або пригнічують їх. Художник той, хто найбільш гостро відчуває. У результаті ці образи впливають на читача. + Звертають увагу на сфери підсвідомості - переоцінюють цю сферу клінічними моментами.
Питання № 38. Интуитивистские метод - Основоположник Анрі Берксон - філософ. Винайшов 2 способи осягнення реальності: 1) Інстинкт - життєва сила, здатність до автоматичних безпомилковим діям, непідвладним розуму. Інстинкт на рівні людини перетворюється на інтуїцію - справжнє пізнання, а інтелект - Вразливе пізнання. 2) інтелект - Породжений практичними діями, їм пізнаються речі з точки зору їх практичного використання. Інтуїція бачить речі в їх повній формі. Мистецтво - Різновид гіпноз. Не стільки виражає, скільки вселяє поняття і почуття. Літературознавець повинен бути дуже чуйним гіпнотизером. + На Інти. рівні розглядається текст - інтуїція може обманювати.
Питання № 39. Формальний метод - 20 - і роки 20 ст. вважає, що мистецтво відображає реальність, а ця реальність не сама головне. Найголовніше - прийом, спосіб подачі цього матеріалу. У тексті потрібно вивчати не всі, а тільки ті моменти, які створюють своєрідність. У худ. произвед. важливо те, що реальність перетворює а не зближує з текстом. Досліджує способи подиву читача автором. Наприклад, світ можна побачити очима дитини, тварини. Формалістів цікавить рух свідомістю. Для них цікаво не тільки витвір, але цікаво рух літер. в цілому. + Формалісти вивчали фору. - Однак зміст їх мало цікавило.
Приблизний план аналізу ліричного твору
Ким і коли написано вірш?
Які життєві події лягли в його основу. Центральна тема вірша. Багатоплановість.
Жанрові особливості вірші (елегія, балада, сповідь, роздум, звернення до ... .... І т д.). Тематичне розмаїття лірики (пейзажна, філософська, любовна, волелюбна та ін)
Головні образи або картини, створені у вірші.
Внутрішня побудова вірша, його ліричний герой. (Ліричний герой хоч і відображає особисті переживання і відчуття автора, але це не цілком поет. Це внутрішній образ - переживання, в якому відбивається духовний світ людини, характерні риси людей певного часу, класу, їх ідеали).
Основні інтонації вірші, почуття поета і ліричного героя.
Особливості побудови: єдине ціле, поділ на частини, главки, строфи; з'єднання образів, картин стрижневою лінією, мотивом, лейтмотивом, почуттям поета чи ліричного героя.
Засоби поетичної мови (образотворчі засоби мови, особливості лексики). Звукова та ритмічна організація ліричного тексту, за допомогою якої створюються картини, образи, передаються думки і почуття поета або його ліричного героя - внутрішнього оповідача. Художні засоби: алегорія, метафора, гіпербола, гротеск, порівняння, епітет, оцінна лексика, антитеза, символ, деталь. Особливості лексики: побутова, народна, розмовна, піднесена, урочиста, висока і т.д.). Деякі композиційні прийоми: пейзаж, деталь портрета, побутова деталь, образ-символ, діалог, монолог, звуки, звукопис, колірна гамма, світло, музикальність, традиційні елементи композиції і т.д. Синтаксис: три крапки, вигуки, риторичні запитання, спосіб віршування.
Сенс назви вірша. Адресат поетичного послання. Якщо можливо - ідея вірша.
Значення вірші для його сучасників, для сьогоднішнього читача. Загальнолюдська значимість вірші.