Методичний посібник для проходження психолого-педагогічної практики

Терміни виконання

Чи досягнута мета?

Підпис психолога, методиста

виправити

Державна освітня установа середньої професійної освіти
Педагогічний коледж № 1 ім. Н.А. Некрасова
Санкт-Петербурга

М Е Т О Д І Ч Е С К О Е П О С О Б І Е
для проходження психолого-педагогічної практики

Санкт-Петербург

2005

Шановні викладачі та студенти!

Даний методичний посібник призначений для студентів 5-ого курсу спеціальностей 050709 "Викладання в початкових класах", 050702 "Організація позакласної діяльності" для проходження психолого-педагогічної практики. У ньому міститься теоретичний матеріал як фрагмент повторення і практична частина, де кожен студент може проявити отримані знання в області психологічних дисциплін, творчості та компетентність.

Бажаємо успіхів у проходженні практики!

Автор програми: Сергєєва Г.Р., викладач психології вищої кваліфікаційної категорії.

Рецензент: загашена І.О., заступник директора з науково-методичної роботи, аспірант кафедри психології Російського державного університету

Технічний редактор: Шеватуріна Є.С., викладач інформатики та ТЗН

«Перший і останній вчитель життя - це саме життя».

Т. Уайлдер

Шановний випускник!

Ось і пройшли навчальні роки. У руках Ви тримаєте щоденник останньої психологічної практики. Дуже скоро Ви станете Учителем з відмінними знаннями багатьох психологічних дисциплін, і Вас з нетерпінням чекають у школах, ліцеях, дитячих садах. «Психологія і психолог прийшли до школи і дитячий сад, щоб зробити їх більш гуманними, що сприяють особистісному зростанню дитини, педагога і батька». ¹ Професії вчителя, психолога цікаві, але потребують соціальної активності. Ми сподіваємося, що ця практика буде проведена Вами на високому професійному рівні, з великим інтересом і методично грамотно. Хочеться вірити, що Ви компетентно і критично проведете всі розділи практики, пізнаючи учнів, колег і себе. Ви повинні піднятися на вершину професійної доблесті.

«Ти можеш стати мудрішим трьома шляхами:

шляхом досвіду - це самий гіркий шлях;
шляхом наслідування - це найлегший шлях;
шляхом роздумів - це найблагородніший шлях ».

Древня китайська приказка.

Завдання психологічної практики:

Познайомитися зі специфікою організації психологічної служби в сучасній школі (у сучасному освітньому просторі.
Презентувати свої знання, вміння, навички в області психології в даному навчальному закладі.
Бути помічником психолога школи.
Проявляти творчість, індивідуальність при проведенні всіх заходів у школі.
Самоствердитися в майбутній професії.

Організація психологічної практики:

Протягом двох тижнів Ви будете працювати разом із психологом школи та індивідуально. Виконувати запропоновані Вам завдання і фіксувати отриманий матеріал в даному щоденнику. Методичну та психологічну допомогу Вам будуть надавати психологи коледжу. Після закінчення практики Ви отримаєте диференційований залік.

Не поспішайте заповнювати щоденник, познайомтеся з ним, він - Ваш помічник!

Загальні відомості про школу (ліцеї):

Школа (ліцей) № _____

Район _________________________________________________________

Тел. __________________________________________________________

Директор школи _______________________________________________

^(П.І.Б.)

^{_________________________________________________________________________________________________}

Психолог школи _______________________________________________

^(П.І.Б.)

______________________________________________________________

Соціальний педагог ____________________________________________

^(П.І.Б.)

______________________________________________________________

Загальний контингент ______________________________________________

^{(Число учнів: нач. Шк. -, Середн. Шк .-)}

Педагогічний колектив _______________________________________

^{(Число викладачів)}

Реалізовані програми _________________________________________

______________________________________________________________

Взаємодія з освітніми установами міста ___________

______________________________________________________________

Розпорядок роботи школи:

1 урок - _______

2 урок - _______

3 урок - _______

4 урок - _______

5 урок - _______

6 урок - _______

Інформація про кабінет психолога:

Окремий кабінет (якщо немає, то з ким із співробітників )__________

____________________________________________________________

Загальний метраж ____________________________________________

Час роботи _____________________________________________

Робоче місце психолога____________________________________

____________________________________________________________

Куточок доверия____________________________________________

Психологічна література (яка Вас зацікавила)

___________________________________________________________

____________________________________________________________

Наявність тестів ___________________________________________

____________________________________________________________

Роздатковий матеріал, іграшки _____________________________

____________________________________________________________

План роботи та звітна документація психолога школи ________

____________________________________________________________

Почнемо працювати!

Хто «Я»

(Напишіть 10 якостей в кожному розділі)

«Я»
тілесне

«Я»
емоційне

«Я»
розумовий

«Я»
соціальне

№ п / п	Особистісні особливості, професійні вміння
1.	Увага, прагнення зрозуміти позицію інших
2.	Дружелюбність, товариськість
3.	Здатність стати лідером
4.	Ввічливість, ввічливість
5.	Керівництво здоровим глуздом, слідування приписам
6.	Життєрадісність
7.	Терплячість, завзятість
8.	Велике почуття відповідальності
9.	Здатність виконувати роботу, повну різноманітності
10.	Ентузіазм у трудовій діяльності
11.	Ретельність дій
12.	Схоплювання нових ідей, самостійність суджень
13.	Акуратність і послідовність у роботі
14.	Здатність до планування свого майбутнього
15.	Здатність до усних висловлювань
16.	Гарна пам'ять
17.	Здатність навчати інших
18.	Вміння піклуватися про хворих
19.	Вміння піклуватися про сторонніх

№ n / п	Тип акцентуації	Основні при-знаки	Позитивні якості	Форми дезадаптації	Провокуючі фактори	Рекомендації	Психологічні вправи для акцентуіро ванних підлітків
1	Гипертимно (піднесений настрій, підвищена активність)	Прагнення до лідерства, зміна захоплень, схильність до пе реоценке можли-ностей, підвищено-ва активність, рухливість, надмірна самостійність, схильність до ряску. Екстра-вертнрованность	Заповзятливий-с-. Швидкість засвоєння навчального матеріалу. Легкість спілкування. Активність, енергійність, витривалість. Вміння викли вать довіру. Винахідливість у нестандартній ситуації. Готовність бути відповідальним	Авантюризм. Нестійкість. Схильність до алкоголю. От-влекаемость. Схильність до ризику. Недісці-плінірован-ність. Прогули, конфлікти з дорослими	Неробство. Огра меження вибору. Самотність. Регламентовані ня діяльності. Емоціо нальне відпові венность. Жорсткий контроль	Різноманітність діяльності і контактів. Діяльність у колективі. Демократичний стиль спілкування	Повний поря док, кінець - де лу вінець, плануванні
. 2	Циклоїдна (ейфорія - дісфо рія)	Ейфорія - ги-пертіми, дісфо рія - неустой чівие. Прихований тип		За фазами	Перевантаження, утиски, несподіванка	Гнучка тактика в залежності від фази	Повний порядок, кінець - де лу вінець (ейфо рія). Переможець; блазень; по-хзала (дисфорія)

3	Нестійка (безвольність)	Непоселлівость, мінливість, залежність від інших, в (Гуша-тість, пасив ність у діяльності, прагну ня до неробства і поверховим захопленням	Вміння не перевтомлюватися, отримувати силь ні враження ня, довірливість, відкритість, послужливість	Втечі з дому, делінкіснтное наказ, адитивна поведе ня	Безконтрольність, неіслсна-правлснное виховання	Тверде, власт ное керівництво, стругав режим, порядок, група з + установками	Флегматик, ре-поргер, Тимур бютівець, попелюшка, справі - час, постійне хобі
4	Лабільна (рухливість, край няя мінливість настрою)	Немотивирована ва зміна настрою, чувст вительной до чужої думки, вразливість, дратівливість, хворобливість, залежність стану від на будівлі, запальність, слабкий самоконтроль, конфліктність	Товариськість, добродушність, чуйність, прив занность, увле чення - музика, спілкування в кому паніях	Аффективное поведінку. Нев троянди, депресія. Демонстратів ні пагони. Суїцидальна поведінка. Го-мосексуалізм	Заперечення близьких, втрати, втрати.	Позиція дру-га - вчителі. Схвалення і емоційна підтримка. Ем-патия	Аналітик, єдиний ственная роль, роздратування скасовується

№ п / п	Об'єкт	Встановіть- ння контак- та	Тема, ситуація	Рекомендації, вирішуються завдання	Час роботи	Зустрічі, в міру необхідності	Оцінка	Підпис психолога, методиста
1.
2.
3.