Людина та інформаційному світі

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

В В Е Д Е Н Н Я

 
Сучасний період розвитку людської культури і цивілізації характеризується новим етапом в еволюції характеру основних соціальних процесів і відрізняється прагненням розвиненого індустріального суспільства до вдосконалення своїх соціальних структур та інститутів. Вивчення цих процесів змушує і науковців, і політиків робити висновки про те, що людство, - в особі останніх досягнень науково-технічного прогресу і новітньої інформаційної революції, - має справу з факторами постіндустріального соціально-економічного розвитку в рамках сучасної цивілізації. Ключовими социотехническими умовами, що формують і направляючими процеси постіндустріального розвитку, є свідоме і цілеспрямоване використання в економіці та соціальній практиці систем штучного інтелекту, і, зокрема, комп'ютерних інформаційно-комунікативних технологій, телекомунікацій і мережі Інтернет, модемного і факсимільного зв'язку, електронної пошти, нових технологій телевізійного мовлення.
Розширення сфер застосування технічних і технологічних інновацій породжує неоднозначні і нетривіальні форми державного, політичного і соціокультурного розвитку. У зв'язку з цим постіндустріальний етап у розвитку сучасної цивілізації характеризується якісно новими формами соціальної та економічної еволюції. Провідною і багато в чому знаковою особливістю сучасного світу стає формування глобальної інформаційної індустрії, розвиток якої трансформує роль інформації і знань в соціально-економічному розвитку і впливає на свідомість і самосвідомість людини. Стан і місце людини в сучасному світі стрімко змінюється.
Аналізу і вивчення основних характеристик цих феноменів сучасного цивілізаційного розвитку було присвячено чимало досліджень, серед яких необхідно виділити роботи Д. Белла, М. Кастельса, Д. Лайона, Дж.Мартіна, І. Масуда, О. Тоффлера, Ф. Фукуями, Ф. Хайєка. Багато в чому саме їм належать заслуги в залученні уваги до характеристик соціального руху інформації і знань та затвердження уявлення про те, що конкретною формою самоорганізації життєдіяльності людини у світі сучасних технологій виступає інформаційне суспільство.
У рамках запропонованих ними концепцій інформаційне суспільство в цілому розглядається як модель розвитку соціальних зв'язків і відносин, формування якої відбувається за рахунок досягнень "електронної революції", а також завдяки швидкому розвитку обчислювальної техніки та інформаційно-комунікативних технологій. Технократичний підхід до розуміння основних моментів соціального руху інформації і знань стає також визначальною умовою формування державної політики найбільш розвинених країн світу в галузі інформатизації та комп'ютеризації основних сфер життєдіяльності, багато в чому визначаючи спрямованість і зміст основних процесів глобалізації світової економіки.
У зв'язку з цим становлення інформаційного суспільства розглядається в якості социотехнической проблеми, що вимагає для свого рішення послідовного та пріоритетного розвитку технічних інновацій, впровадження їх у соціальну практику, а також активного освоєння всього комплексу соціально-політичних можливостей і економічних вигод, що випливають з їх технічного потенціалу. Насиченість території держави елементами і вузлами зв'язків інформаційно-комунікаційної інфраструктури (ІКТ), рівень доступності та частота використання основних елементів ІКТ населенням і різними організаціями, - все це свідчить про перехід суспільства в інформаційний стан. Відповідно, виникнення і розвиток інформаційного суспільства розуміється як пряме і об'єктивне соціальне наслідок науково-технічного прогресу і оцінюється як щабель у розвитку сучасної цивілізації. Економічні основи інформаційного суспільства формуються завдяки масштабному зниження витрат поширення інформації, можливість якого зумовлена ​​розвитком принципово нових видів електронної комунікації.
Таке бачення основ трансформації типу соціально-економічного розвитку розвивається в межах основних концептуальних положень технологічного детермінізму, що допускають безпосередні причинні залежності між розвитком технічного прогресу та зміною станів соціальної системи. Структурно логічні конструкції технологічного детермінізму обгрунтовують значимість і інституціональний потенціал соціоекономічної компоненти інформаційно-комунікативних технологій та пов'язані з нею зміни принципів соціальної диференціації, а також характеру і форм соціальної мобільності на етапі формування основ інформаційного суспільства. Однак осторонь залишається питання про зміни системи цінностей і форм людської культури під впливом ускладнення соціальної динаміки сучасного інформаційно-технічного світу.
Разом з тим, ускладнення соціотехнічних форм руху інформації і знань породжує непередбачуваність соціальних, політичних і соціокультурних проблем та наслідків, двояко пов'язану з масштабністю технологічних ризиків і збільшенням швидкості і свободи доступу до інформаційних ресурсів для вирішення проблем комерційного, соціального, дипломатичного, військового та іншого характеру .
Усвідомлення цього змушує визнати, що інформація та комунікації стають більш важливою складовою не тільки в контексті технологічного, а й соціального і культурного розвитку сучасної цивілізації. Одночасно зростає переконання в тому, що ідеологічна та філософська інтерпретація процесів інформатизації, що розвивається в рамках технологічного детермінізму багато в чому звужує і формалізує межі уявлень про дійсний характер, зміст і соціокультурних сенсах процесів трансформації індустріального суспільства в постіндустріальний тип розвитку.
У кінцевому підсумку, гіпертрофія протиставлень і ототожнень, що утворюють конструкцію концепції технологічного детермінізму та беруть участь у формулюванні соціально-філософських обгрунтувань характеру розвитку інформаційного суспільства призводить до протиріч і не може повністю задовольнити потреб людини і людського розуму в розумінні його соціокультурних перспектив.
У зв'язку з цим виникає необхідність у розвитку більш гнучкого та комплексного підходу до аналізу проблем інформатизації та становлення основ інформаційного суспільства. Цією потреби багато в чому відповідають роботи російських авторів, присвячені аналізу найважливіших параметрів розвитку процесу інформатизації, в яких демонструються оцінки соціально-економічних і соціокультурних перспектив інформаційного суспільства, засновані на усвідомленні амбівалентності технократизму як парадигми соціально-політичного і культурного розвитку на етапі трансформації соціальної системи в постіндустріальний тип розвитку.
Подолання ідеологічних витрат технократизму пов'язано з вивченням соціокультурних факторів інформатизації суспільства і пов'язане з пошуком оптимальних критеріїв і цінностей, адекватно репрезентують співвідношення економічних вигод та культурного розвитку в умовах інформаційного етапу науково-технічної революції.
Комплексність підходу російських учених до проблем інформатизації різних систем життєдіяльності сучасного суспільства забезпечується за рахунок різноманітності дослідницьких завдань і цілей, що неминуче виникають при усвідомленні глибинної філософської основи наукових і практичних додатків теорії інформації. Академічні дослідження російських фізиків та економістів, біологів, фізіологів і медиків демонструють тенденції до пізнання інформаційних процесів і відносин у природі, соціумі і живих організмах, що в значній мірі визначається основними ідеями В. І. Вернадського про ноосферу, яка генерує у собі інформацію про сукупну діяльності людини. До їх числа правомірно віднести дослідження А. Д. Урсула, О. І. Генісаретського, Б. А. Глинського Г. Б. Жданова, Н. М. Моїсеєва, Л. Г. Іоніна, О. І. Генісаретського, Ю.А . Шрейдера, В. М. Костюка, В. М. Лексину, А. М. Швецова, Н. Г. Черешкіна, В. Г. Зілова, К. В. Судакова, О. І. Епштейна і багатьох інших авторів.
У цілому можна сказати, що в роботах російських авторів фіксується увага на потенціалі внутрішніх факторів розвитку інформаційного суспільства, засноване на передумові, що технократизм є важливим, але не стільки визначальним, скільки визначеним традиціями і соціально-психологічними установками чинником. Тим самим їх роботи демонструють діалектичну зв'язок з концепцією технологічного детермінізму, - в частині її оцінок фундаментальної ролі інформації і знання у становленні сучасних форм економічного і соціального життя, - і заперечують властиве його настановам заперечення можливостей реалізації етичних та гуманістичних перспектив у розвитку социотехнического початку інформаційного суспільства .
З нашої точки зору соціокультурні проблеми є вузловими для розвитку інформаційного суспільства, оскільки воно супроводжується кардинальними змінами в інтелектуальній і практичній діяльності людини. В даний час вже інформація і знання стають "активаторами" розвитку життєдіяльності людини, а характер і рівень освоєння інформаційно-обчислювальної техніки впливає на способи пристосування всього суспільства до результатів науково-технічної революції.
Розвиток інформаційно-обчислювальної техніки локалізує і спеціалізується в суспільстві нові види професійної зайнятості, що пов'язано зі стрімким розвитком інформаційної діяльності як самостійного виду інтелектуальної праці. До цих пір інформаційна діяльність розглядалася в прикладному аспекті, що в значній мірі проблематизувати інституційний розвиток інформаційного суспільства. Не меншою проблемою залишається також розуміння характеру і особливостей впливу інформаційно-комунікативних технологій на зміну традиційної системи діяльностей людини та основних форм його міжособистісної комунікації. Це пов'язано з необхідністю пошуку підстав для розвитку інформаційної культури, складовою ядро ​​розвитку сучасного типу соціальної культури і способу життя.
Таке бачення основних проблем зміни зразків життєдіяльності та поведінки змушує припустити, що положення людини в інформаційно-технічному світі визначено організаційно-психологічними змінами в характері соціального життя. Можливості сучасної обчислювальної техніки та інформаційно-комунікативних технологій зробили інформатизацію не лише технічним феноменом, а й рушійною силою соціально-економічних змін сучасного суспільства. Інформатизація стає об'єктивним процесом, характер якого стимулює свідомий пошук нових критеріїв культури і соціального прогресу і активно впливає на зміни менталітету і способу життя людини, орієнтуючи індивідуальну і соціальну життєдіяльність людини на активну взаємодію з країнами, що розвиваються системами штучного інтелекту.
Формування потреб у розвитку техніки в галузі управління, розвиток кібернетики та усвідомлення управлінських смислів, присутніх в природі інформаційних взаємодій, зробили інформацію найважливішим ресурсом соціально-економічного розвитку і породило зміни в загальній структурі системи діяльностей сучасної людини. У зв'язку з цим стрімко наростає значущість і соціальну цінність інформаційної діяльності, яка стає однією з провідних галузей сучасного виробництва і породжує інформацію в якості свого власного специфічного продукту.
Процеси розвитку інформаційної діяльності залучають сучасної людини в принципово нове коло культурних взаємодій і багато в чому впливають на усвідомлення людиною свого місця в соціальній культурі. В якості загальної основи соціокультурної динаміки розвитку життєдіяльності сучасної людини виступають об'єктивні процеси її інтелектуалізації та технологізації, активно стимульовані компонентами технічного розвитку. З нашої точки зору, ці процеси стають найважливішими чинниками системотехнічну реструктуризації людської діяльності в постіндустріальну епоху. Вони центрують клас інтелектуальних технологій в якості основи для перетворення організаційних форм різних видів діяльності в інформаційному суспільстві, обумовлюють професіоналізацію та спеціалізацію інформаційної діяльності, а також беруть участь в активному формуванні ринку інформаційних послуг.
Технічною основою даного процесу є поширення автоматизованих засобів виробництва, обробки і передачі інформації, і, зокрема, комп'ютера, його технічного та програмного забезпечення. Комп'ютерні технології є основою формування інформаційного простору як принципово нового середовища життєдіяльності людини. Практичне оволодіння його можливостями багато в чому зумовлює успішність, результативність та ефективність діяльності людини, а також впливає на розвиненість економічних, соціальних і культурних зв'язків.
Особливістю комп'ютерних технологій, яку можна розцінювати як найважливішу компоненту їх социотехнического потенціалу, є ефект глобалізації господарських, соціальних, культурних та політичних зв'язків. Глобалізація життєдіяльності людини стає джерелом і фактором перетворень його свідомості та самосвідомості і впливає на характер його цінностей і соціальних зв'язків. До цих пір ці аспекти трансформації положення людини в сучасному світі залишаються маловивченою стороною процесу інформатизації.
У зв'язку з цим в даному рефераті ми звернулися до аналізу соціотехнічних параметрів комп'ютера та можливостей його використання освіту, яке в даний час є найбільш активними у практичному застосуванні соціотехнічних можливостей комп'ютерних технологій та використання потенціалу і ресурсів світової глобальної мережі Інтернет. При цьому найважливішою метою нашого аналізу є розпізнавання і оцінка основних функцій і властивостей комп'ютера, моделюючих діалоговий режим взаємодій у системі "людина - машина" і активно впливають на розвиток навичок, формування станів свідомості й особистість сучасної людини.
На формування стилю життя і зразків поведінки сучасної людини перш за все впливає порядок комунікативних взаємодій і змін їх соціально-психологічних форм в умовах розвитку інформаційно-технічного світу.
У зв'язку з цим виникає потреба усвідомлення інформаційної культури як найважливішого критерію розвитку інформаційного суспільства та становлення нового характеру взаємодій людини і навколишнього середовища її проживання. У даному рефераті розглядається загальний підхід до оцінок її розвитку та акцентується увага на аналізі існуючих і вже позначених у філософській літературі логічних форм представлення співвідношення інформації і знання. Видається, що їх критичний розбір позиціонує проблеми становлення інформаційної культури як найважливіші, мають не тільки філософське, але соціально-практичний вимір. Воно пов'язане з пошуком практичних шляхів збереження в мінливих формах культурного життя традиційних систем цінностей людини та пошуку практично значимих співвідношень етичної і раціональної компонент у процесі прийняття рішень. Однією з основних цілей теоретичного розпізнавання і позиціонування форм розвитку інформаційної культури є, з нашої точки зору, подолання обмежень концепції технологічного детермінізму, філософським переконанням якого є поточна й неаргументіруемое ототожнення інформації і знання.







РОЗДІЛ 1: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІНИ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ В ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНІЧНЕ СВІТІ

Найважливішою і спільною особливістю змін умов життєдіяльності людини в сучасному інформаційно-технічному світі є розвиток і ускладнення соціальних форм руху інформації і знань.
Соціальний рух інформації і знань вже не обмежується простим відтворенням знань в масштабах одного товариства, але набуває глобального характеру і втягує у своє коло все нові і нові соціальні структури та форми. Збільшується вплив інформації на розвиток різних сфер людської діяльності, поглиблюється процес децентралізації суспільства, відбувається перехід до нових форм зайнятості, йде процес формування нових трудових ресурсів за рахунок збільшення кількості зайнятих в інформаційній індустрії.
За таких умов виникає принципово нова ситуація, коли інформація стає найважливішим ресурсом людини і суспільства, раціональне використання якого відкриває можливості побудови нових моделей соціальних відносин. Шляхи та методи використання інформаційних ресурсів стають одним з найбільш значущих показників рівня розвитку суспільства, яке вже сьогодні не може ігнорувати наявну в його розпорядженні інформацію при вирішенні будь-яких проблем. Інформаційна техніка перетворюється в один з важливих показників рівня науково-технічного прогресу, а оволодіння її можливостями принципово змінює характер і форми діяльності людини.
Це свідчить про те, що людина стикається з еволюцією якісно нових форм соціальної динаміки, характерних для постіндустріального етапу розвитку сучасної цивілізації. Нові форми соціальної динаміки на ділі означають зміни в моделях соціальної організації і співпраці, тобто активний соціальний процес, який передбачає поступову заміну централізованих ієрархічних структур гнучкими мережними типами організації, пристосованими до швидких змін та інноваційного розвитку.
Виникнення нових форм соціальної динаміки є результатом тривалого і, - в рамках західноєвропейської культури і цивілізації, - цілеспрямованого розвитку науки і наукового знання. Усвідомлення обмеженості природних ресурсів, службовців природною основою розвитку соціального і культурного прогресу, змусило європейців шукати альтернативних шляхів до досягнення і підтримання відповідного рівня соціально-економічного розвитку.
Статусне положення науки і наукового знання в країнах західноєвропейської культурної традиції, в ХIХ-ХХ ст. сприяло активному процесу професіоналізації та спеціалізації наукової діяльності. У свою чергу це зумовило економічне становище та соціальний вплив систем освіти та виховання як найважливіших моментів ефективного функціонування заданої моделі соціокультурного розвитку, що вимагає високого рівня підготовки кваліфікованих фахівців у різних предметних галузях знання.
Під соціальною ефективністю малося на увазі принципове прискорення темпів і ритмів економічного розвитку, ускладнення соціальних зв'язків і відносин. Виникнення масової культури та її вплив на особистісний світ і індивідуальний психологічний досвід людини є, по суті, наслідком зростання темпів науково-технічного прогресу і його впливу на формування нових соціальних ритмів життя. Об'єктивною стороною цього процесу, проте, завжди залишалося беззастережну передумову розвитку наукового прогресу, який викидає на поверхню соціального життя все нові і нові відомості, факти, наукові пояснення, які з успіхом моделюють різноманітність людської діяльності і змінюють традиційні засоби її розвитку, що і втілилося в Врешті-решт в актуалізації та значущості процесів інформаційних взаємодій.
Інформатизація суспільства відбувається на базі розвитку телекомунікацій, формування комп'ютерних мереж з використанням космічного зв'язку і волокнисто-оптичних кабелів, факсимільного і стільникового зв'язку, електронної пошти. Доцільність і послідовність дій, спрямованих на просування процесів та моделей інформатизації суспільства визначається рівнем готовності людини до життя в інформаційному суспільстві.
Ключовими критеріями готовності до сприйняття та використання переваг інформатизації є наступні якісні моменти і характеристики:
· Розвиток інформаційно-комунікаційної інфраструктури;
· Характер оволодіння і використання населенням її можливостей;
· Організація і послідовний розвиток дистанційної освіти;
· Рівень включеності підприємницької діяльності в обіг електронної економіки.
Останнє є найбільш перспективним і фактично вже освоєних в станах Західної Європи напрямом економічного розвитку: формування телекомунікаційної інфраструктури і, насамперед, Інтернету, привело до того, що все більше транзакцій в сучасній економіці і суспільстві здійснюється з використанням комп'ютерних мереж.
Таким чином, якісно нові форми соціальної динаміки, що визначають становлення інформаційного суспільства, розвиваються за рахунок оволодіння інформацією як основним ресурсом управління і соціально-економічного розвитку сучасного суспільства. Їх самовизначення в основному забезпечується за допомогою сучасних засобів інформатики і здійснюється завдяки медіатизації, комп'ютеризації та інтелектуалізації соціального середовища і всієї життєдіяльності людини.
З нашої точки зору, медіатізацію, комп'ютеризацію та інтелектуалізацію соціального середовища і всієї життєдіяльності людини правомірно розуміти як актуальну форму організаційно-психологічних змін діяльності людини в інформаційно-технічному світі.
У технічному сенсі медіатизація характеризується високим рівнем технічного забезпечення та соціально-економічної підтримки інформаційних взаємодій за допомогою засобів преси, радіо, телебачення, реклами, звукозапису та відеозапису. Технічні агенти медіатизації беруть участь у формуванні фізичних характеристик і технологічних параметрів інформаційного середовища суспільства, сприяючи розширенню обсягів і збільшення швидкості соціальних комунікацій і задаючи спрямованість інформаційних потоків.
Разом з тим медіатізацію не можна розглядати тільки як фізико-технічний процес, оскільки соціально значуща сторона інформаційних процесів, - виробництво інформаційних товарів і послуг, - активно включена в процеси економічних взаємообмінів, а сама інформація набуває чітко виражені якості та характеристики товару.
Не менш важливі й організаційно-психологічні сторони процесів медіатизації, які втягують сучасної людини в орбіту інформаційних потоків, змінюють процеси сприйняття і утворюють нові схеми комунікативних взаємодій, формують у людини альтернативні системи цінностей і норм ставлення до культури. Традиційні системи діяльностей - політична, економічна, наукова та інженерна, естетична й ідеологічна, - під впливом інтенсифікації інформаційних взаємодій та обмінів, змін у змісті, обсягах і різноманітності форм комунікативних процесів набувають нові якості і вимагають нових організаційних принципів розвитку.
Комп'ютеризація є центральним і обов'язковою умовою розвитку інформаційних взаємодій, що визначають становлення життєдіяльності сучасної людини. Комп'ютеризацію прийнято розглядати як процес впровадження і технічної модернізації комп'ютерів, що забезпечують автоматизацію інформаційних процесів і зняття у людини психологічних бар'єрів застосування інтелектуальних технологій у різних сферах його життєдіяльності. Впровадження комп'ютерів у різні сфери управління і матеріального виробництва, вдосконалення їх технічної бази та оснащення сучасними комунікаційними засобами підвищує оперативність накопичення та переробки інформації, стає чинником підвищення ефективності управлінських взаємодій і надійності техніко-економічних обгрунтувань проектів економічного розвитку, передбачає точність і своєчасність оцінок економічних ризиків при зміни в ринковій кон'юнктурі.
Можливості комп'ютера та його програмного забезпечення є, таким чином, засобом акумуляції знань, подальшого структурування і формалізації інформації для розробки різноманітності інтелектуальних систем, що беруть участь в підтримці і розвитку інформаційних обмінів у рамках розвиненої в суспільстві системи діяльностей. Соціалізуючий ефект використання комп'ютера та комп'ютерних та інформаційних технологій є основою організаційно-психологічних змін соціальної, побутової і технічної діяльності сучасної людини. Першоелементів роботи з інформаційними технологіями стають комунікативні можливості комп'ютера, характер використання яких залежить цілей і творчих задумів людини, а також від їх професійного і соціального досвіду.
У силу цього застосування комп'ютерних та інформаційних технологій в соціальній дійсності досить різноманітне. Їх використовують в кіноіндустрії і на телебаченні, їх можливості освоюють художники, музиканти, продюсери і менеджери шоу-бізнесу, фахівці в області реклами і "паблік релейшн", журналісти, викладачі та студенти, лікарі, тощо
Ці моменти розвитку комп'ютеризації дозволяють оцінювати цей процес і його технічні характеристики як форму інтелектуалізації різних зрізів соціального середовища суспільства. Інтелектуалізація стає найбільш інтенсивної стороною організаційно-психологічного зміни життєдіяльності людини в інформаційно-технічному світі.
Інтелектуалізація як об'єкт соціально-філософської рефлексії виступає в якості дуже неоднозначної, ідеально вираженого процесу, кінцеві оцінки якого є синтезом розгляду його різноманітних сторін і характеристик.
Інтелектуалізацію як цілісний ідеальний процес можна розглядати як соціально-психологічний наслідок оволодіння людиною результатами науково-технічної революції. З цієї точки зору вона вже виступає як досить неоднорідний фактор організаційно-психологічних перебудов людської діяльності.
Інтелектуалізацію можна розглядати і як тенденції, що визначає рівень, характер і сфери використання інформаційно-комммуникативности технологій на базі сучасної комп'ютерної та телекомунікаційної техніки. У цьому випадку вона буде визначатися як засіб і умова формування в суспільстві позитивного ставлення до наукового знання і інформації, що визначають у кінцевому підсумку соціальний профіль впровадження інтелектуальних технологій і розвиток процесів інформатизації.
Нарешті, інтелектуалізація може виступати і як об'єктивна вимога соціально-психологічної адаптації до нових умов життєдіяльності, вже сформованим під впливом всієї сукупності соціотехнічних засобів і параметрів розвитку інформаційного суспільства. У такому ключі інтелектуалізація постає формою соціального та особистісного зростання, визначених творчим потенціалом соціокультурних взаємодій, основою розширення змісту інформаційно-комунікативних контактів і спрямованістю їх розвитку.
Враховуючи всі зазначені можливості рефлексивного аналізу інтелектуалізації, можна представити її як процес, навколо якого локалізується не тільки різноманітність точок зору на соціальне значення інформатизації, але й смислові відношення до самого феномену інформації в цілому. Інтелектуалізація суть не тільки вимога, а й модель розвитку культури інформаційного суспільства, в якій естественноісторіческіе ресурси культурного життя є або можуть бути представлені як вже вторинні у порівнянні з емоційними і чуттєвими резервами суспільства.
У силу цього проблема інтелектуалізації постає як межа, умовно розділяє дві протилежні точки зору на перспективи розвитку інформаційного суспільства та оцінки реального потенціалу закладених у ньому можливостей особистісного зростання, соціально значущих досягнень, культурного і психічного розвитку особистості і т.д.
Позитивне ставлення до феномену інформації визначається усвідомленням зростання соціальної значущості наукового знання та наукової інформації і характеру їх співвідношень в конкретному соціально-історичному періоді розвитку суспільства. Складність, однак, полягає в тому, в умовах інформаційного суспільства з розвиненою або розвивається структурою ринкових взаємодій особливого значення набуває не тільки соціальний статус наукового знання, але і проблема відтворення інформації та її кругообігу.
  Процес створення інформаційних товарів та послуг у багатьох випадках має не творчу форму створення абсолютно нового знання, а є процесом переробки вже існуючого знання в залежності від кон'юнктурних громадських чи індивідуальних потреб. Це істотно підкреслює і змінює положення інтелектуальних сфер діяльності людини і змушує по-новому оцінювати співвідношення інформації і знань у розвитку соціальної і духовної сутності людини.
Це вказує на важливість і необхідність розгляду особливостей інформаційної діяльності як ключовий форми саморозвитку інтелектуальної роботи людини в інформаційно-технічному світі.
РОЗДІЛ 2 ІНФОРМАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ХАРАКТЕР ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ В ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНІЧНЕ СВІТІ
Інформаційна діяльність в даний час грає ключову роль у функціонуванні будь-якої соціальної системи як єдиного цілого і це додає їй особливий статус серед різних форм життєзабезпечення людини і його соціальної сутності.
До певної міри інформаційна діяльність є загальною і знаходить свої прояви в усіх сферах і на всіх рівнях людського співжиття. Вона опосередковує собою будь-який акт комунікації і бере участь у відтворенні або зміну склав типу соціальних зв'язків.
Відзначимо універсальність інформаційної діяльності. Універсальність інформаційної діяльності дозволяє розглядати її історичні форми як способи трансформації різноманітності індивідуальних людських уявлень, сприйнять і відчуттів у загальнозначущі і доступні для розуміння смисли і значення. Тим самим інформаційна діяльність є одним з моментів трансляції людської культури, яка підтримує порядок функціонування і зберігає стійкість соціальних систем.
З іншого боку, відокремлення інформаційної діяльності в якості економічно визначеною і актуальною сфери відбувається у зв'язку з потребами інститутів влади в обслуговуванні, збереженні та підтримці своїх основних функцій. Тим самим інформаційна діяльність стає основним засобом зворотного зв'язку між владою і культурою. Її якість, форми і зміст визначають характер цілепокладання, рівень, умови та форми розвитку взаємодій людини і суспільства. Загалом саме це окреслює специфіку та особливості інформаційної діяльності в її відмінностях від діяльності релігійної, літературної, філософської або наукової.
Функція інформаційної діяльності як засоби зворотного зв'язку між владою і культурою фактично формує й окреслює межі менталітету суспільства і визначає його можливості в практичних оцінках соціальної дійсності.
Таке розуміння соціальної спрямованості інформаційної діяльності робить очевидною її роль у забезпеченні та підтримці свободи розвитку свідомості та самосвідомості людини і суспільства при збереженні в ньому чітких меж, форм і методів соціального контролю.
У сучасних умовах відбувається розширення функціонального діапазону інформаційної діяльності на основі організаційно-психологічних особливостей діяльності людини в інформаційно-технічному світі.
Впровадження інформаційних технологій, а також розвиток засобів обчислювальної техніки та інформатики дозволяє автоматизувати окремі процеси інформаційної діяльності. Інформаційні технології в рамках управління визначаються комплектуванням банків і баз даних, а також експертних систем, які забезпечують розробку варіантів рішень в автоматизованому або автоматичному режимі. Створення потоку інформації в автоматичному режимі може розглядатися як чинник підтримки експлуатаційного потенціалу наявних ресурсів та отримання вигоди за рахунок застосування інформаційних технологій для забезпечення режиму випередження подій, проривів в часі і ефектів генерування фактів, знань, ідей і думок. Це становить виклик інформатизації та визначає його особливості як соціокультурного явища, в якому техніка специфікована в якості "alter ego" інтелектуальної діяльності людини і функціонує як база елементів, що заміщає аналітичні початку його розумної сутності.
Інформація та її потоки, що формуються в результаті соціального відокремлення, специфікації і социотехнического забезпечення інформаційної діяльності в даний момент може розглядатися в якості історичного та соціального феномена.
Інформаційна діяльність має тривалий період розвитку, спочатку втілюючись в діяльності журналістів, перекладачів, агентів приватних і державних спецслужб, консультантів дипломатичних і юридичних служб, адвокатських бюро і т.д. Бурхливий розвиток промисловості, що забезпечує великий товарообіг, породило розвиток таких видів інформаційної діяльності як комівояжер і комісіонер, маклер, брокер, спеціаліст з реклами і т.д.
Розвиток науки і наукового знання, а також їхні прерогативи у забезпеченні раціональності прийняття управлінських рішень поставило в голову кута нову спеціалізацію інформаційної діяльності, що важко піддається однозначному іменування. Вчений, науковець, спеціаліст у певній галузі наукового знання, науковий консультант - всі ці специфікації наукової роботи утворені по підставі доцільності подачі інформаційних матеріалів в режимі поточних завдань управління розвитком. Таким чином, неоднорідність інформаційної діяльності у сфері науки зумовлена ​​історичним розвитком поділу праці всередині самої науки.
В даний час, у зв'язку з можливостями технічного забезпечення управління процесами людської діяльності, інформаційна діяльність переростає свої колишні кордони і стає основою соціальної організації сучасного суспільства, що сприяє перетворенню постіндустріальної фази його розвитку у фазу інформаційну. Це призводить до виникнення принципово нових ситуацій у пізнанні і практичній діяльності людини, а також впливає на конфігурацію соціальної структури, форми зайнятості, системи цінностей і т.д.
У контексті управління результуючої інформаційної діяльності може стати зміна поведінкових і адаптаційних механізмів суб'єктів управління, перетворення діапазону і меж їх комунікативного простору або вибору пріоритетів розвитку при організації діяльнісних процесів.
Інформаційна діяльність, в кінцевому підсумку, є засобом свідомої оцінки порядку і значущості відносин явищ дійсності і пов'язана з характером доцільності і ціннісними формами розвитку свідомості та самосвідомості споживачів її продуктів і послуг.
РОЗДІЛ 3 ГЛОБАЛІЗАЦІЯ та технологізації ЯК ФАКТОРИ соціокультурні зрушення ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ В ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНІЧНЕ СВІТІ
Глобалізація, як цілісне явище, знаходить свої соціально-політичні та культурні вираження в тому, що стрімко змінюються просторово-часові параметри основних форм існування державних, національних та соціокультурних форм розвитку людських спільнот. Своє технічне втілення глобалізація отримала в мережі Інтернет. Функціональність технічної моделі організації мережі Інтернет є породжує початком основних особливостей сучасних соціально-економічних процесів. Свою соціальну вираженість вони знаходять в інтенсифікації і розширення масштабів прямих рівноправних взаємодій між людьми. Деякі вчені пропонують тому розглядати розвиток економічної діяльності організаційно-психологічної точки зору "як глобалізацію до розмірів національних економік форм діяльності та взаємодій, які використовуються людьми в ситуації прямих рівноправних зв'язків всіх зі всіма, що зустрічаються в малих колективах" [1].
Такі поняття як "територія", "кордон", "відстань" набувають в даний час все більш умовний характер, а обсяг поняття "простір" формується на основі якісно нових змістовних характеристик. "Інтернет виглядає воістину глобальним середовищем, - відзначає Д. Л. Спар, - його зв'язки непомітно перетинають кордони, з'єднують громадян і ринки новими інтегруючими шляхами і руйнують звичні поняття національних кордонів. Продовжуючи тенденцію, що стала можливою завдяки телефонам, факсів та супутниковим тарілках, Інтернет обіцяє надавати інформацію в усі куточки земної кулі. Досить дешево, без особливих технічних складнощів Інтернет дає можливість отримувати користувачам будь-яку інформацію, яку вони можуть знайти, і пов'язувати її постачальників з потенційними споживачами з такою швидкістю і легкістю, яку вони не могли раніше надати. З плином часу мережа загрожує також знищити багато звичних аспекти бізнесу, суспільства і держави "[2]
Системи традиційних цінностей, які підтримували норми господарського життя, державного права та національної культури, відчувають значні навантаження з боку розвитку процесів глобалізації. Подібний ефект виникає у зв'язку з існуванням явного, але неочевидного протиріччя між глобальністю (або планетарну) технічних феноменів, орієнтувальних економічний і соціальний розвиток на передові досягнення і високий зріст, і локальністю культурної традиції, ориентирующую соціум на трансляцію і підтримку унікальності своїх традицій і цінностей, а також збереження незалежності і свободи та добровільних, етичних за своєю природою, смислів реалізації їх потенціалу в сукупної суспільної діяльності [3].
З іншого боку, бізнесмени оцінюють електронне середовище Інтернет "як середовище спілкування комерційних організацій один з одним і з кінцевими користувачами. Перенесення в електронну середу мережі Інтернет різних видів економічної діяльності є найважливішою умовою формування мережевої економіки як принципово нового типу економічних взаємодій.
У США і Європі впровадження інформаційних технологій в життєдіяльність різних підсистем сучасного суспільства відбувається на основі державної політики, узгодженої та певної культурними та соціальними пріоритетами, а також технічними і фінансовими можливостями.
У свою чергу в Росії розвиток процесу переносу традиційних видів діяльності в електронне середовище Інтернет відбувалося на засадах самоорганізації та за рахунок матеріальних і моральних витрат самих фірм і їх керівників. При цьому окупність цих витрат часто була виразність не тільки у збільшенні доходів фірми і розширенні комунікативних взаємодій, але і в отриманні статусу та авторитету, а також впливу в конкурентному середовищі, у владних структурах і залученні уваги суспільства до своєї діяльності.
З іншого боку, російські державні структури виявилися практично беззбройні перед реальністю, можливостями і ефектами інформаційно-комунікативних технологій і, отже, не могли запропонувати суспільству послідовною і соціально орієнтованої політики розвитку інформаційних технологій.
За свідченням фахівців Російської Академії державної служби ступінь готовності державних структур РФ до роботи з інформаційними системами та активному використанню нових інформаційних технологій у своїй професійній діяльності донині залишається невисокою, головним чином через значні психологічних бар'єрів, а також з причини недосконалості, неповноти і недостовірності вихідних статистичних даних, доступних органам державної влади та слабкого рівня зацікавленості у розвитку аналітичної та інтелектуальної підтримки процесів прийняття рішень [4]. У силу цього процес переносу традиційних видів діяльності в електронне середовище мережі Інтернет набував хаотичний і некерований характер, без урахування його реальних переваг і вигод, а також без розуміння суті социализирующих ефектів інформаційних технологій.
Між тим, соціалізуючий ефект інформаційних технологій полягає в організації комунікативних взаємодій, модернізації процесів управління, розвитку почав самоврядування і зростанні значимості підприємницької діяльності. Однак, ці соціалізуючі ефекти інформаційних технологій повинні спиратися на вже існуючі в суспільстві форми та інституційні принципи соціалізації науки і знань, наукові традиції і визнання освіти та інтелектуальної діяльності значимої для підприємницької діяльності, фінансового успіху та зміцнення ділових взаємодій. Саме це є чинником цілеспрямованого та ефективного використання потенціалу інформаційних технологій в людській діяльності, а також розрахунку і збереження актуального для суспільства балансу інформації і знань [5], що підтримує перспективи активного розвитку інтелектуальних систем.
Освоєння інформаційних технологій істотно змінює звичні уявлення про соціальні межах і дистанціях, впливаючи на пріоритети і цінності самореалізації людського Я в ситуаціях комунікативних взаємодій. Тому в інформаційному суспільстві особливим чинником розвитку виробництва стає людський капітал, тобто "Індивідуальна здатність людини, що дозволяє йому успішно діяти в умовах невизначеності" [6] і представляє собою таке поєднання інтуїції і розуму, яке спирається на досвід і самосвідомість особистості, бере участь у розвитку особистих або ділових комунікацій і діє завдяки існуванню внутрішніх спонукальних мотивацій.
Зростання значимості людського капіталу, а також поширення в суспільстві технічно досконалих засобів зв'язку та автоматизованих засобів обробки інформації, перетворює роль і значення держави як конститутивний форми розвитку колективного життя, модернізує активи і принципи його участі в проектах вдосконалення економічних, соціальних і культурних взаємодій в суспільстві. В усякому разі, в умовах інформаційно-технічного світу проекти людської діяльності та комунікацій опосередковані віртуальною реальністю, робота з якою змінює характер і потенціал контролю за розвитком інформаційних обмінів і впливів, перетворюючи методику і стиль людської діяльності в сучасному суспільстві.
Усвідомлення масштабності перетворень способу життя людей, політичних та економічних умов їх життєдіяльності, змін форм і характеру функціонування основних соціальних інститутів в якості ключового змушує ставити питання про нові технологічні принципи організації життєдіяльності людини в інформаційно-технічному світі.
Той факт, що інформаційно-комунікативні технології стають провідним засобом організації життєдіяльності людей і функціонування соціальних інститутів суспільства, вказує на розширення прикладних функцій наукового знання. Проте, очевидність і доступність цієї оцінки свідчить, що така точка зору не виходить за рамки розуміння значущості науки і наукового знання для розвитку сучасних форм соціального життя.
Більш точні уявлення про трансформації соціальних і культурних форм сучасної техногенної цивілізації можна сформувати на основі оцінки характеру і ступеня впливу інформаційних технологій на систему людських діяльностей, які фактично є "несучими конструкціями" соціуму.
Система діяльностей індустріального суспільства була структурно орієнтована на розвиток виробничих процесів великого промислового виробництва, управління власністю і капіталом в його речових і нематеріальних формах. Наукова та інженерна діяльність, менеджмент, економічний і соціальний прогнозування, а згодом моделювання розвитку соціокультурних процесів стали пріоритетними напрямками в розвитку і відтворенні системи діяльностей капіталістичного господарства.
Саме вони орієнтували і економіку, і управління і в цілому соціальну систему на принципи раціональності і ефективності використання наявних ресурсів розвитку. Разом з тим, досягнення науково-технічної революції ставали не тільки фактором вдосконалення виробничих процесів у вигляді засобів механізації трудових операцій і автоматизації окремих видів виробництв. Вони ставали і засобом перетворення соціокультурного середовища індустріального суспільства.
Такі принципи технічного розвитку як стандартизація та уніфікація, об'ектівірованность технічного виробу і його масова відтворюваність за допомогою документації і "know how", а також орієнтація на нововведення були ціннісними компонентами, що визначають соціальну та культурну динаміку у розвитку системи діяльностей. Поступово вони ставали критерієм розвитку соціокультурних процесів і визначали техногенний вигляд нових тенденцій, форм і цінностей культури, не в останню чергу надавши вплив на зміни характеру людської діяльності.
Найважливішим напрямком у змінах характеру діяльності людини на етапі переходу від індустріальної до постіндустріальної системі став процес її активної технологізації. Створення технології як певного впорядкованого процесу дій, не тільки гарантує наперед задані властивості товарів або послуг, але забезпечує раціональність самого процесу діяльності людини. Більше того, принцип технологізації привносить в людську діяльність елементи норм, заборон, правил, стандартів і зразків, які або видаляються з процесу здійснення діяльності, або стають об'єктом культивування і піддаються подальшому розвитку, що особливо важливо для моделювання соціокультурних параметрів життєдіяльності людини.
Потреба в технологізації системи діяльностей постіндустріальної фази економічного зростання та соціального розвитку виникла не випадково. Система діяльностей постіндустріального етапу орієнтована більшою мірою на надання послуг у різних сферах суспільного виробництва і споживання, відтворюючи інший, ніж раніше, тип соціальних та ділових відносин. Об'єктивно особливості нового типу соціальних та ділових відносин, що виникають при орієнтації системи діяльностей на надання послуг у різних сферах економіки та управління, складаються на основі характерних ознак послуги як певної форми економічної дії. Зазвичай під послугою розуміється володіє закінченістю і має певну вартість сукупність дій, виконуваних для задоволення потреб і потреб клієнтів [7].
Відзначимо, що виробництво послуг та виробництво товарів мають серйозні, соціально і культурно виражені, відмінності. На відміну від виробництва товарів, виробництво послуг, по-перше, хоча і має речові форми, але, по суті, носить нематеріальний характер. Речові форми послуга набуває тільки в кінці вироблених дій, що формують власне процес надання послуги. При цьому класифікація речових форм існуючих послуг є достатнім, але не єдиною підставою їх типології. Важливо зрозуміти, що існує клас послуг, реально не мають кінцевих і існують окремо від людини речових форм, але відносяться до впливу на стани людського тіла або якості та вираження його духовної сутності - наприклад, здоров'я, освіту, обізнаність, задоволеність, професіоналізм, т. д.
По-друге, надання послуги обумовлене параметрами часу і характером комунікативної взаємодії виробника та клієнта. По-третє, послуга відрізняється широким діапазоном якостей, похідних від особистісних чи психологічних особливостей виробника і вимог клієнта. Перераховані нами об'єктивні особливості виробництва послуг багато в чому визначають принципи організаційно-психологічної та соціальної трансформації людської діяльності в умовах інформаційно-технічного світу.
Основна установка діяльності людини формується на основі використання прикладних можливостей наукового знання і накопичення інформації про технологічні можливості різних видів діяльності. Характер діяльності отримує імпульс розвитку за рахунок індивідуалізації її цілей, усвідомлення і врахування вимог клієнтів, використання актуальних форм інформаційних взаємодій та обмінів, пошуку інформації про перспективні напрями у сфері професійної діяльності, тощо
У силу цього інтелектуальні технології, які орієнтують професійний досвід людини у наявних зразках і моделях різних видів людської діяльності, стали альфою і омегою розвитку постіндустріального типу економічного розвитку. На відміну від виробничої, інтелектуальна технологія спрямована на рефлексивне подання знань, умінь, інтелектуального досвіду та навичок у певній сфері діяльності, штучне моделювання яких дозволяє розвивати і оптимізувати живі системи ділових, політичних, соціальних і культурних зв'язків і комунікацій.
ГЛАВА 4 РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ОСНОВА СИСТЕМИ ЦІННОСТЕЙ ЛЮДИНИ В ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНІЧНЕ СВІТІ
За оцінками вчених, які досліджують особливості проблеми людини в інформаційно-технічному світі, неодмінною умовою його розвитку стає "зміна способів функціонування праці і капіталу, перетворення вільної праці в людський капітал, надання капіталу не тільки матеріально-грошової, а й інформаційної (в першу чергу мережевий ) форми, здатної створювати і використовувати інформаційне конкурентна перевага "[8].
Соціально-економічним за своєю природою і яких далекосяжні соціокультурні наслідки феноменом сучасної інформаційної революції є зміщення центру значень людської активності зі сфери матеріального виробництва в сферу виробництва знань та фінансових послуг. Цей процес супроводжується чітко вираженими змінами сфери праці та управління з висуненням на перший план таких чинників її розвитку як інтелектуалізація і технологізація основних виробничих процесів.
Зі свого боку соціокультурним чинником розвитку людини в інформаційно-технічному світі, стають зміцнення престижу сфери освіти, яке набуває нового змісту і нові, соціально значущі параметри. Відзначимо при цьому, що освіченість людини в інформаційному світі виявляється не стільки відмітним соціальним якістю, скільки фактором розвитку самосвідомості і потенціалу людської особистості, оскільки не що інше, як саме освіта забезпечує перспективу соціальної реалізації здібностей і талантів, що становлять основу особистісного росту і розвитку.
Крім того, в умовах швидкої зміни стереотипів соціальної поведінки та перетворення комунікації в найважливіший елемент соціальних зв'язків, саме освіченість людини стає актуальним і особистісно значимим засобом адаптації до потенційно невизначеному майбутньому.
Серед дослідників і вчених не існує єдиної точки зору на функціональне значення освіти в інформаційно-технічному світі. Так, Ф. Фукуяма припускає, що відмінності в рівні освіти майже автоматично зумовлюють і соціальний статус людини, і його соціальні перспективи. "Для людини, що має диплом хорошого навчального закладу, практично немає, - пише він, - перешкод в просуванні по службі. Соціальна нерівність виникає внаслідок нерівного доступу до освіти; неосвіченість, - завершує вчений, - вічний супутник громадян другого сорту" [9] .
У свою чергу Б. Гейтс дотримується іншої точки зору і, люблячи повторювати, що боротьба за таланти тільки починається, акцентує більш значимий і організуючий момент сучасної освітньої практики. У контексті спостережень за характером соціальної мобільності в інформаційному суспільстві його точка зору обгрунтовує зміну в ньому форм конкурентної боротьби, оскільки новий тип соціальних та ділових відносин і орієнтація системи діяльностей інформаційного суспільства на надання послуг вимагає від людини не просто освіченості, але соціально прийнятного вираження талантів і здібностей, а також вміння орієнтуватися в мінливості умов створення багатства та особистого благополуччя. Це говорить про те, що освіченість в інформаційному суспільстві набуває або може придбати значення масового продукту [10], у той час як талант і здібності є основою людського капіталу і відтворюються завдяки витратам особистої праці, набуття практичних навичок у певних сферах діяльності та постійного оновлення знань .
Висловлені Б. Гейтсом міркування побічно підтверджуються також і аргументами російських дослідників процесів становлення інформаційного суспільства, які опонують поширеній думці про те, що підвищення ролі інформації в соціальній та економічній діяльності трактується як зменшення значущості праці й капіталу як факторів виробництва. "Така точка зору, - пише В. Н. Костюк, - невірна, оскільки знання не має ефектом прямої дії. Щоб зробити якесь дію, знання має трансформуватися в діяльність або в людський капітал" [11].
При цьому і позиція, і аргументація російських учених свідчить про припущення існування філософськи значущого, але не завжди соціально очевидного відмінності між природою інформації і знання. Очевидно, що критичне розрізнення інформації і знання є найбільш плідним у контексті роздумів про необхідних і достатніх зміни соціокультурних та соціально-політичних форм, які приймає в дійсності людської історії соціальний рух інформації і, відповідно, характер розв'язання суперечностей і проблем людини в інформаційно-технічному світі .
Співвідношення інформації та знання, що розглядається як соціально-філософської проблеми, актуально вже в контексті пізнання і свідомого вибору шляхів розвитку в соціумі нового знання. Рішення соціально-практичних сторін цієї проблеми пов'язано з відповідальним увагою до інформації про зміни предметної основи у вже сформованих системах уявлення знання. Саме така увага здатне зберігати в суспільстві потенціал і значимість інтелектуальних видів діяльності, спираючись на зростаючу роль науки у виробництві і віддаючи соціальні пріоритети не кількості, а якості праці людини та реалізації потенціалу талантів і здібностей людей [12].
Показово в цьому відношенні, що саме інформатика і технологія в даний час активно шукають іншого самовизначення для своїх предметних областей, пов'язуючи ці пошуки з вибором нових ціннісних підстав для рішень проблем людини і суспільства, актуальність яких породжена минулим досвідом у розвитку техніки і технологій та виборі соціального спектру їх застосування.
Можна помітити еволюцію змін у характері розуміння науковим співтовариством предмета інформатики. Відзначимо, що постійно еволюціонують і уявлення про предмет технології з урахуванням трансформацій, - під впливом розвитку техніки, - соціоприродної середовища проживання людини та необхідності розвивати міждисциплінарні дослідження феномену техніки, які дозволили б запропонувати суспільству систему цінностей, що заповнюють лакуни прагматично-раціональної ціннісної основи, реалізація якої в історії ХХ століття багато в чому визначила його етичний і соціальний досвід [13].
Таким чином, проблема співвідношення інформації і знання, що розглядається під кутом зору соціально-філософського аналізу набуває свого значення відразу в декількох системах соціальних координат
По-перше, вона має безпосереднє відношення до характеру оцінок соціально значимого співвідношення традицій і перспектив розвитку інтелектуальних діяльностей і породжуваних ними систем цінностей, на основі яких формується не тільки соціокультурна трансляція інтелектуального досвіду, але й характер його засвоєння наступними поколіннями. Це залежить від складається в суспільстві інформаційної бази і принципів соціально-психологічних і фінансових взаємодій в сфері освіти та інтелектуальної діяльності.
По-друге, проблема співвідношення інформації і знання актуальна для розвитку інформаційного суспільства з точки зору вибору соціально прийнятних принципів його організації, яка безпосередньо впливає на форми та освіта соціальної структури, формування нових шарів суспільства і розвиток їх соціальних цілей, способу життя, впливу і авторитету в якості соціальних і культурних сил історичного розвитку суспільства.
По-третє, підходи до вирішення проблеми співвідношення інформації і знання виходять за рамки формально-логічно організованого дискурсу філософських роздумів і вимагають усвідомлення діалектики соціального руху інформації не тільки в якості технічно організованого наукового знання, але і в якості прогностичної основи його творчого розвитку, що має в тому числі і аксіологічні аспекти. Саме в цьому випадку інформаційні взаємодії можуть придбати багато в чому інтелектуальний і значимий в соціокультурному відношенні діапазон розвитку. Крім того, це стає основою формування у людини інформаційних потреб та інтересів і здатне впливати на освіту домінант етичної та соціальної відповідальності в ситуаціях звернення зі знанням.
Очевидно, що в інформаційно-технічному світі співвідношення інформації та знання набувають якісно нові значення і знаходять вже не тільки соціальні, але технічні, фінансово-економічні перспективи і особистісні характеристики. Це тим більш очевидно, що провідною формою розвитку соціокультурних взаємодій у в інформаційно-технічному світі стають комунікації, забезпечуються за рахунок розвитку новітніх комунікаційних технологій, освіти мережевий форми соціальних зв'язків і потенціалу соціально-психологічних резервів людської особистості [14]. Таким чином, співвідношення інформації і знання як проблема, що розглядається формально-логічними засобами філософії, переростає свою власне філософську інтерпретацію і стає проблемою соціально-історичної, що включає в себе весь спектр політичних, психологічних та етичних проблем існування людини в інформаційно-технічному світі.
Принципово значущим чинником вирішення проблем і протиріч буття людини в інформаційно-технічному світі стає формування інформаційної культури як активного засобу збереження та розвитку наступності культурних традицій в умовах прискорення темпів розвитку науково-технічного знання.
Передумовою розвитку інформаційної культури є розуміння того, що дія технічного початку, навколо якого організується життєдіяльність сучасної людини, так чи інакше, але виявить свою суперечливість, якщо контекст пізнання сутності людини та оцінки доцільності характеру його соціоприродної активності не визнавати значимим з етичних та соціокультурних позицій.
Трансляція соціального досвіду при цьому багато в чому набуває технологічний характер і залежить від ступеня і характеру розвиненості інформаційної діяльності, а також рівня інформаційних потреб, активно формують потенціал організаційно-психологічних взаємодій всередині соціальної системи та беруть участь у збереженні її політичного та культурної єдності.
Інформаційна культура, таким чином, орієнтована на підтримку і розвиток норм і стереотипів поведінки, пов'язаних з інформаційним обміном, в якому суспільство відтворює себе не як стаціонарна система, яка спирається тільки на тотальність контролю всіх сторін життєдіяльності, але як система динамічно розвивається за рахунок кумуліруемого, оброблюваного і трансльованого в його рамках знання.
Саме це і зумовлює стійкість і спрямованість розвитку змісту економічних взаємодій в інформаційно-технічному світі, оскільки його економіка орієнтована на виробництво передусім продуктів наукової та інтелектуальної діяльності. А це пов'язано з виробленням нових знань і нової інформації, а також перетворенням їх до виду, зручного для споживання іншими людьми.
Характер і зміст соціальних зв'язків, що утворюють цілісність соціального життя, отже, еволюціонують завдяки визнанню соціальної значущості безпосередніх форм комунікації в організації процесів обігу зі знанням, але підтримуються в суспільстві за рахунок розвинутої в організаційному відношенні структури інформаційної діяльності та соціально прийнятних норм інформаційного обміну.
Це означає, що інформація - як символічно виражена форма знання, - активно пов'язана з практичним здійсненням соціальних ідей, які ідеально представлені тільки в бутті знання, але засвоюються культурою і поширюються в суспільстві за рахунок трансляції їхнього утримання вже виробленими культурною традицією знаковими системами, які тим самим є комунікативними посередниками спадкоємного розвитку соціальних форм життєдіяльності в інформаційному суспільстві.
У свою чергу технічні інновації, навколо яких формується розвиток власне соціального та економічного життя інформаційного суспільства, а також нові форми комунікацій та оновлення характеру міжнародних взаємозв'язків, - як наслідок глобалізації соціально-економічних процесів, - є в даний час провідниками інформаційного способу життя.
При цьому рівень забезпеченості та доступність об'єктів інформаційної інфраструктури не тільки стають основними джерелами інформації, безпосередньо впливаючи на розвиток нового характеру соціальної поведінки, але і беруть участь у формуванні єдиного інформаційного простору, що робить свій вплив на розвиток різних видів інтелектуальної та соціально-практичної діяльності.
У цьому відношенні комп'ютеризація, як визначальна форма взаємодій людини в інформаційно-технічному світі, знаходить свої соціальні коріння в розширенні практичного застосування наукових знань, а також у здатності створювати і підтримувати якісно певний рівень комунікативних зв'язків.
Це багато в чому спирається на можливості людини доцільно взаємодіяти з комп'ютером, у тому числі і в частині освоєння його програмного забезпечення. За оцінками вчених, "розробка та використання в ЕОМ так званих" м'яких "математичних програм з регульованими параметрами і вибором відповідних функцій у рівняннях, що описують ситуацію, дозволило, - згідно з результатами Р. Тома у Франції і В. І. Арнольда в Росії, - перетворити математику в один з важливих розділів експериментальної науки, у тому числі для області соціальних явищ, таких як війни, реформи, епідемії, боротьба з терористичними актами та допомога в надзвичайних ситуаціях "[15].
При такому підході до оцінок потенціалу інформаційних технологій комп'ютер та інтерактивний потенціал віртуальної реальності стає не стільки основою формування особливої ​​"кіберкультури", скільки засобом розвитку інформаційного способу життя та інформаційної культури сучасного суспільства [16].
ВИСНОВОК
Спектр оцінок, висловлюваних у ході обговорення проблем людини та форм його існування в інформаційно-технічному світі, що виникають у процесі нарощування його социотехнического і техніко-економічного потенціалу, досить великий. Однак, основні труднощі в розпізнаванні характеру їх становлення та особливості культурних смислів, пов'язані перш за все, з неясністю соціокультурних перспектив розвитку самого інформаційно-технічного світу. Виникають ці труднощі в міру усвідомлення глобальності результатів впровадження в практику життєдіяльності людини технічних феноменів інформаційної революції, заснованих на досягненнях сучасної електроніки та інформатики, формуванні комп'ютерних мереж і телекомунікацій.
Залучення до автономний процес їх розвитку традиційних систем діяльностей і процесів соціального спілкування породжує множинність соціальних експлікацій електронної техніки, що знаходять свій сенс і значення в контексті нових форм життєдіяльності людини. Тому аналіз змін практики людської діяльності під впливом інформаційно-комунікативних технологій стає першим кроком на шляху вирішення проблем людського існування в інформаційно-технічному світі.
У даному рефераті ми простежили зміни традиційних нормативних структур, що регулюють процеси розвитку систем діяльностей сучасної людини. З нашої точки зору, саме вони піддаються найбільш серйозною навантаженню з боку соціотехнічних феноменів і ефектів інформаційної революції. Так, комп'ютеризація, медіатизація і інтелектуалізація основних сфер життєдіяльності сучасного суспільства стають дієвими чинниками розвитку організаційно-психологічної трансформації людської діяльності. Не менш серйозної трансформації піддаються також принципи соціальної стратифікації, характер соціальної мобільності, форми зайнятості, т.д.
Важливим, і, можливо, ключовим моментом, навколо якого формуються нові форми соціальних взаємодій, є самовизначення та специфікація інформаційної діяльності, що набуває в умовах розвитку технічних засобів електронного зв'язку і комунікацій, а також потенціалу комп'ютерних технологій виражені риси індустрії. Різноманітність продуктів і послуг інформаційної діяльності свідчить про розширення соціального руху інформації і знань і говорить про ускладнення соціальної конфігурації і специфікації інтелектуальних видів діяльності в умовах сучасного етапу інформаційної революції.
Цих ілюстрацій достатньо щоб усвідомити, що адаптація традиційної культури та її основних нормативних систем до умов функціонального розвитку інформаційного суспільства настійно вимагає свого дослідження та послідовності у вивченні соціокультурних аспектів трансформації індустріального суспільства в постіндустріальний тип розвитку.
Економічні аспекти соціальних експлікацій інформаційно-обчислювальної техніки є умовою зміни традиційних моделей соціальної організації, розширення процесів ділової та прискорення соціальної комунікації, формування ринків інформації в різних галузях знань. Процеси інформатизації суспільства формують не просто інший рівень технічної оснащеності різних систем діяльностей, але принципово змінюють роль і місце інформації та знань у розвитку систем діяльності і характер соціальної комунікації, що значно розширює зміст і значення додатків інформатизації в дійсності соціокультурних взаємодій сучасного суспільства. Це змінює соціальний і культурний образ суспільства і вимагає відповідного соціально-філософського осмислення інформатизації як рушійної сили трансформації індустріального суспільства в постіндустріальний тип розвитку.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Г. В. Ємельянов, А. А. Стрільців. Основні проблеми забезпечення безпеки інформаційного суспільства. Розподілена конференція "Технології інформаційного суспільства 98 - Росія. Http://www.iis.ru
2. Г. Б. Жданов. Плюси і мінуси тотальної комп'ютеризації. "Високі технології та сучасна цивілізація". Матеріали конференції, м., 2000
3. В. Н. Костюк. Теорія еволюції і соціоекономічні процеси. М. УРСС. 2001
4. Н. О. Носов. Віртуальні і комп'ютерні технології та культура. "Високі технології і сучасна цивілізація". Матеріали конференції. М., 2000
5. О. Д. Симоненко. Від технології до технософіі. В зб.: "Історія науки і техніки: проблеми і перспективи". М., 1995, с.113.
6. Т. Є. Попова. "Розвиток високих технологій у Росії". В зб.: "Історія науки і техніки: проблеми і перспективи". М., 1995, с. 109
7. Ф. Фукуяма. Довіра. Соціальні чесноти й творення добробуту. У кн.: "Нова постіндустріальна хвиля на Заході. М. Academia, 1999, с.116.
8. В. Г. Федцов. Культура сервісу. Навчально-практичний посібник. Москва,
2000, с. 3


[1] С. І. Парінов. Економіка ХХI століття на базі Інтернет-технологій. Розподілена конференція "Технології інформаційного суспільства 98 - Росія". http://www.iis.ru
[2] Цит. по: Коняєв С.М. Реальна віртуальність: межі спостерігача в інформаційних просторах штучно створених світів. Концепція віртуальних світів і наукове пізнання. СПб.: РХГІ. 2000, с.51.
[3] Детальніше про це див Ю. А. Шрейдер. Соціокультурні та техніко-економічні аспекти розвитку інформаційного середовища. У кн.: Інформатика і культура. СБ наук. праць. Новосибірськ, "Наука", Сибірське відділення, 1990, с. 52-57.
[4] Див А. В. Петров "Інформаційні технології в органах державної влади". Розподілена конференція "Технології інформаційного суспільства 98 - Росія". http://www.iis.ru
[5] На необхідність збереження та підтримки такого балансу вказується і в інших роботах, присвячених, зокрема, дослідження економічних аспектів виробництва і відтворення інформації і інформаційних ресурсів. Див Є. Ю. Іванов. Інформація в економіці: теоретичний аспект. Автореферат на здобуття наукового ступеня канд. екон. наук. Новосибірськ, 2000.
[6] Див В. Н. Костюк. Теорія еволюції і соціоекономічні процеси. М. УРСС, 2001, с.119-123. Автор спеціально підкреслює: "Те, що називається професійною підготовленістю суб'єкта (наявність спеціальних знань і навичок) становить тільки частина людського капіталу, що має не тільки раціональну, а й інтуїтивну складові. Їх взаємодія може дозволити власникові людського капіталу домагатися успіху там, де недостатньо однієї тільки високої кваліфікації і професіоналізму ". Див указ. соч. с. 120.
[7] Див В. Г. Федцов. Культура сервісу. Навчально-практичний посібник. Москва,
2000, с. 3
[8] Див В. Н. Костюк. Теорія еволюції і соціоекономічні процеси. М. УРСС. 2001, с.144.
[9] Ф. Фукуяма. Довіра. Соціальні чесноти й творення добробуту. У кн.: "Нова постіндустріальна хвиля на Заході. М. Academia, 1999, с.116.
[10] Зазначимо тут, що в контексті аналізу політичних течій, актуальних для сучасного етапу розвитку соціального життя, поєднання високого рівня життя і доступності масового освіти для населення є ідеальною моделлю соціал-демократичного шляху розвитку. Очевидно, що політичне кредо соціал-демократії як раз засноване на розрахунку або моделюванні адекватних для тієї чи іншої країни співвідношень між можливістю організовувати нову економіку навколо припливу зовнішніх капіталів і розвитку фондового ринку і необхідністю державного інвестування в масова освіта та соціальне забезпечення.
[11] В. Н. Костюк. Теорія еволюції і соціоекономічні процеси. М., УРСС. 200, с. 122.
[12] Оцінюючи соціально-історичні проблеми розвитку високих технологій в Росії, дослідники цього питання підкреслюють, що різке зниження трудової моралі і культури праці в Росії в останні три чверті ХХ століття найбільш негативно позначилися саме "на розвитку високих технологій, оскільки вони вимагають високої надійності ", а також відповідального підходу до вибору масштабних, - з точки зору соціокультурних перспектив його розвитку, - критеріїв і принципів оцінки інтелектуальної праці у сфері науки і техніки, оскільки в умовах сучасного етапу науково-технічної революції" головним стало не кількість, а якість праці ". Вибір позаекономічних або ідеологічних критеріїв оцінок інтелектуальної діяльності негативно позначається на виборі принципів її соціальної організації, як результати і фінансовий стан освіти, безпосередньо бере участь у соціальному зростанні талановитих людей в суспільстві та їх подальшу долю. Див Т. Є. Попова. "Розвиток високих технологій у Росії". В зб.: "Історія науки і техніки: проблеми і перспективи". М., 1995, с. 109.
[13] Зокрема, на це вказують російські історики техніки: "До кінця ХХ століття, - пише О. Д. Симоненко, - історико-технічні дослідження не тільки розширили свою внутрішню проблематику, але й прийшли в тісне зіткнення з дослідженнями, присвяченим глобальним проблемам розвитку індустріальної цивілізації, в тому числі гуманітарних, екологічних та філософським ". Див. О. Д. Симоненко. Від технології до технософіі. В зб.: "Історія науки і техніки: проблеми і перспективи". М., 1995, с.113.
[14] Не випадково, що однією з найважливіших загроз безпеки особистості стає, за оцінками фахівців "істотне розширення можливості маніпулювання свідомістю людини за рахунок формування навколо нього індивідуального" віртуального інформаційного простору ", а також можливості використання технологій впливу на її психічну діяльність". Г. В. Ємельянов, А. А. Стрільців. Основні проблеми забезпечення безпеки інформаційного суспільства. Розподілена конференція "Технології інформаційного суспільства 98 - Росія. Http://www.iis.ru
[15] Г. Б. Жданов. Плюси і мінуси тотальної комп'ютеризації. "Високі технології та сучасна цивілізація". Матеріали конференції.
[16] Втім, існує й інша точка зору, що свідчить про те, що кіберкультура може стати - на підставі розвитку віртуальної психології та філософії - феноменом сучасної культури. Крім того, сама ідея віртуальності стає все більш загальновизнаної у різних галузях науки і практики - від фізики елементарних частинок до комп'ютерних технологій і гуманітарних наук. За оцінками М. А. Носова, розробка та поширення віртуальної філософії, тобто особливого, віртуального, способу розуміння і пояснення світу, може стимулюватися інтересом і потребою в розумінні незвичайних явищ людської психіки, що знаходить вираз у найрізноманітніших формах: від вивчення і практичного застосування різних езотеричних систем до захоплення трансперсональної психологією, містикою, астрологією і т.д . У цьому випадку, соціальна потреба в нових способах пояснення світу і оволодіння ним може стати джерелом формування кіберкультури. Див. Н. О. Носов. Віртуальні і комп'ютерні технології та культура. "Високі технології і сучасна цивілізація". Матеріали конференції.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Філософія | Реферат
144.4кб. | скачати


Схожі роботи:
Людина в інформаційному суспільстві
Людина в истекающем кров`ю світі
Людина і інформація в матеріальному світі
Сучасні наукові концепції людина та її місця у світі
Філософія символічного світу людини людина в світі культури
Світ людини і людина в світі філософсько теоретичні та науково мето
Освіта в глобальному інформаційному суспільстві
Трансформація соціальної памяті в інформаційному суспільстві
Трансформація соціальної пам яті в інформаційному суспільстві
© Усі права захищені
написати до нас