Лексико-граматичні засоби виразності

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Введення

Робота присвячена опису та вивченню зображально виразного потенціалу лексико-граматичних засобів.

Актуальність дослідження обумовлена ​​тим, що інтерес до вивчення художньої літератури взагалі, і до засобів створення виразності і образності в художніх текстах зокрема, ніколи не слабшав. У чому «таємниця» впливу художньої літератури на читача, яка роль у цьому мовної тканини твори, в чому специфіка художньої мови на відміну від інших видів мови, всі ці питання давно займають уми вчених, письменників, критиків. Нерідко силу впливу художньої літератури бачать у її змісті. Це вірно, але лише частково. Якщо будь-яка художній твір переказати з усіма подробицями і з глибоким проникненням в ідею, воно все ж не зробить того враження, яке виходить при його читанні, воно дуже багато чого втратить і у своїй образності і в емоційному впливі.

Читач проникає у світ образів художнього твору через його мовну тканину. І тому роль мови у створенні й вираженні художнього образу важко переоцінити. Був час, коли мова художньої літератури вивчався виключно з літературознавчих позицій. З середини XX ст. він став об'єктом вивчення мовознавства і стилістики. Про увагу до художнього слова говорять численні статті та монографії, присвячені питанням стилю і мови художньої літератури. Така увага науковців до даної проблематики пояснюється активним розвитком нових напрямків у мовознавстві (лінгвостилістика, когнітивна лінгвістика), які забезпечили можливість адекватного опису сутності і функцій засобів виразності в тексті. Однак, незважаючи на наявність цілого ряду робіт багато питань залишаються дискусійними, а деякі аспекти неповно вивченими. Все це дозволяє говорити про безсумнівну важливість і актуальність вивчення лексико-граматичних засобів виразності.

Об'єктом дослідження виступають володіють зображально-виразним потенціалом лексичні засоби і граматичні конструкції. Предметом дослідження є функції і виразні можливості лексико-граматичних засобів.

Мета роботи - визначити функції та особливості лексико граматичних засобів у процесі формування образності і виразності в тексті художнього твору.

Відповідно до позначеної в роботі метою були поставлені і вирішувались наступні завдання:

  • визначити особливості художнього стилю і їх вплив на використання зображально-виражальних засобів;

  • розглянути основні лексичні засоби виразності в художньому творі;

  • виявити морфологічні прийоми створення виразності;

  • вивчити синтаксичні структури, які мають зображально-виразним потенціалом;

Рішення поставлених завдань зумовило вибір методів дослідження. У роботі використовувалися методи компонентного, функціонального і дистрибутивного (контекстного) аналізу, а також метод суцільної вибірки.

Матеріалом дослідження послужив текст роману німецької письменниці Сабіни Корнбіхлер «Книга для Майї» («Majas Buch»), опублікованого в 2002р.

Практична значимість. Результати даного дослідження можуть бути використані в курсах лекцій зі стилістики та лексикології німецької мови, а також у спецкурсах, які торкаються проблем зображально-виражальних засобів у текстах художньої літератури.

Теоретичною базою дослідження послужили роботи М.П. Брандес, Е.Г. Різель і Є.І. Шендельс, А. І. Домашнева, Г.Я. Солганика.

Глава I. Мовні засоби реалізації стилю мовленнєвого твору

§ 1. Особливості художнього стилю

Кожний художній твір є результатом образного пізнання і відображення реальної дійсності художником. Художнє літературний твір має силу раціонального та емоційного впливу на читача завдяки індивідуально-образним зображення світу письменником. Зображуючи дійсність, письменник неминуче відображає своє бачення світу, своє до нього ставлення, поєднує правду і вимисел. Конкретний художній текст передає такий сенс, який не може бути виражений синонімічні висловлюваннями. «Художній зміст не може бути« семантично представлений », незалежно від даного мовного оформлення. Зміна мовного оформлення тягне за собою або руйнування конкретного художнього сенсу, або створення нового »(Домашнєв, 1989: 21).

Таким чином, відмінною рисою художнього тексту є те, що він містить не тільки семантичну, а й так звану художню або естетичну інформацію. Ця художня інформація реалізується тільки в межах індивідуальної художньої структури, тобто конкретного художнього тексту. «Носіями художньої інформації в тексті можуть бути будь-які його елементи, як рівня мови, так і рівня мови» (Звегинцев, 1979: 60). Будь-які формальні елементи мови, включаючи графічні засоби, можуть набувати самостійну значимість. І як ті, так і інші можуть бути в тексті носіями естетичної інформації.

Емоційним впливом мовні елементи будь-якого рівня мають лише в системі тексту, в певній текстовій структурі, де вони виступають не ізольовано, а у взаємодії з іншими мовними елементами в певному контексті, протяжність якого різна - від мікроконтексту словосполучення до цілого тексту.

Для функціональної стилістики художня мова - це не тільки форма, вірніше, не стільки форма, скільки засіб, спосіб передачі думок автора. Це один з видів мовного спілкування - спілкування в галузі естетичної. З цих позицій і потрібно в даному випадку визначати специфіку художнього мовлення, і критерії визначення специфіки при цьому не можуть збігатися з літературознавчим, хоча між тим і іншим аспектом є точки дотику.

Якщо говорити про найбільш загальних, «типових» властивості художнього мовлення, то «з функціонально-стилістичної точки зору, слід виходити:

1) з цілей і завдань спілкування в галузі мистецтва (літератури) як художньо-образного відображення світу, при цьому необхідно враховувати призначення мистецтва як особливої ​​форми суспільної свідомості - задовольняти естетичні потреби людей, що здійснюється завдяки впливу художніх творів не тільки на розум, а й на уяву і почуття читачів;

2) з характеру своєрідності творчого мислення художника слова, тобто мислення образного;

3) із специфіки предмета та змісту мистецтва і, отже, предмета і «типу» змісту художньої мови »(Кожина, 1966: 79).

Однак для визначення специфіки художньої мови і цього ще недостатньо. Справа в тому, що функціонування слова в художньому тексті і структура художньої мови залежать певним чином від особливостей сприйняття художнього твору, що не може, хоча б інтуїтивно, не враховуватися письменником. Відомо, що за законами психології ступінь розуміння залежить від організації висловлювання. Це тим більш суттєво для літературної творчості, яка сама по собі представляє мистецтво слова. Якщо письменник хоче дійсно бути понятим читачем, то для здійснення належного впливу на читача йому недостатньо висловити, передати лише сенс, основну ідею твору через слово, необхідно так передати це слово, щоб воно неодмінно «активізувало» уяву і почуття читача, а не тільки його думка. Інакше кажучи, комунікативної ролі мови тут замало, необхідна ще впливає і образотворчий роль мовлення, активізує фантазію і почуття читача. «Спілкування в художньо-естетичної області повною мірою може здійснюватися лише в тому випадку, якщо мова виразна, образна, емоційна, якщо вона будить уяву читача, тобто, якщо вона виконує ще й естетичну функцію» (Виноградов, 1959: 122). Тільки майстерно побудована і особливим чином організована мова може виконувати, естетичну функцію літератури і вважатися художньою.

Саме образність, художня конкретність, а разом з тим цілісність сприйняття і вираження світу є специфічними ознаками художнього твору і найважливішими впливають засобами його на читача. А емоційність, «яка складає невід'ємну і яскраву рису також публіцистичної і побутової сфер спілкування, в художній літературі - явище як би похідне від образності» (Кожин, 1979: 63).

Мова художньої літератури - своєрідне дзеркало літературної мови. Багата література - значить багатий і літературна мова. І не випадково творцями національних літературних мов стають великі поети, письменники. Художня мова постає як вершинне досягнення мови. У ній можливості національної мови представлені в найбільш повному і чистому розвитку.

Художній стиль відрізняється від інших функціональних стилів особливої ​​естетичною функцією. Якщо розмовна мова виконує комунікативну функцію - функцію безпосереднього спілкування, науковий та офіційно-діловий - функцію повідомлення, то художній стиль виконує естетичну функцію, функцію емоційно-образного впливу на читача або слухача. Це означає, що художня мова повинна порушувати в нас почуття прекрасного, краси. Звичайно, ця функція властива певною мірою і інших стилів. Кожен з них прагне бути по-своєму виразним. Однак для художнього стилю установка на виразність головна, визначальна.

Слово в художньому творі як би двоїться: воно має те ж значення, що і в загальному літературній мові, а також додатковий, збільшення, пов'язане з художнім світом, змістом даного твору. Тому в художній мові слова набувають особливого якість, якусь глибину, починають означати більше того, що вони значать у звичайній мові, залишаючись зовні тими ж словами. «Так відбувається перетворення звичайної мови в художній, такий, можна сказати, механізм дії естетичної функції в художньому творі» (Солганик, 2000: 197).

Художня мова, будучи розрахований на сприйняття і розуміння його на тлі загальнонародної, загальнонаціональної мови, відрізняється від нього тим, що дійсність мови художнього твору - це дійсність цілісного художнього світу, в результаті чого мовні та позамовні (змістовні) сторони художнього твору спаяні значно міцніше, ніж в інших функціональних стилях. Тому закономірності побудови художнього мови пояснюються не граматичними та синтаксичними правилами, а правилами побудови сенсу, «мову зі своїми прямими значеннями як би весь перекинутий в тему і ідею художнього задуму» (Брандес, Провоторов, 2001: 99). Таким чином, виникає семантична подвійність художньої мови як результат зіткнення об'єктивної значущості слів з ​​їх суб'єктивної смислової спрямованістю. Цим пояснюється поява додаткових значень, які «як би просвічують крізь прямі значення слів у поетичній мові» (Винокур, 1991: 45).

До особливостей мови художньої літератури слід віднести надзвичайно багатий, різноманітний словник. «Якщо лексика наукової, офіційно-діловий та розмовної мови щодо обмежена тематично і стилістично, то лексика художнього стилю принципово необмежена» (Петрухіна, 2005: 100). Тут можуть використовуватися кошти всіх інших стилів - і терміни, і офіційні вираження, і розмовні слова і звороти. Зрозуміло, всі ці різноманітні засоби піддаються естетичної трансформації, виконують певні художні завдання, використовуються у своєрідних комбінаціях. Проте принципових заборон або обмежень, що стосуються лексики, не існує.

§ 2. Художньо-виразний потенціал німецької мови

У національному німецькій мові (Hochdeutsch), як в будь-якому іншому мовою, зосереджені найбільш суттєві властивості та гідності національної мовної культури, оптимальні засоби вираження думок та емоцій - словотвірні, синтаксичні, фразеологічні та ін Всі вони складають основу стилістичної структури національної мови, яка існує як цілком реальний феномен, який охоплює як стилістично відмічені, так і «нейтральні» мовні одиниці і способи вираження.

Стилістична структура мови, що утворює мовний стиль, є предметом стилістики мови, або лінгвостилістики. Під мовним стилем традиційно розуміється «історично склалася, внутрішньо організована система мовних форм, їх значень і функцій, що виникає на основі синтезу двох основних функцій літературної і народно-розмовної мови: комунікативної в її прагматико-естетичної, зображально-виразної різновиди і відбивної-оціночної» (Брандес, 2004: 295). Слід особливо підкреслити, що в стилістичній структурі мови акцентована його знакова сторона не тільки у замещающей функції, але і в операциональной, оціночної за своєю суттю.

Мова містить в собі багатющу скарбницю зображально-виражальних якостей. Вони як стилістичні засоби, тобто мовні засоби, втягнуті в жанрово-стилістичну діяльність, є предпосилочнимі. Мовний матеріал має свій "емоційний тембр», свій «асоціативний ореол», несе певний психічний ефект, певні експресивно-оціночні обертони. Ці обертони сприймаються нами, але вони не мають своїх знаків у мові, вони накладаються на загальний фактуально-функціональний зміст, утворюючи вислів другого порядку. Такі побудови висловлювань другого порядку, які виникли на основі первинних висловлювань, виражених за допомогою системи знаків природної мови, називаються в лінгвістиці конотаціями. «Конотація - додатковий зміст слова чи висловлювання, його супутні семантичні або стилістичні відтінки, які накладаються на його основне значення і служать для вираження різного роду експресивно-оцінних обертонів» (Ахманова, 1969: 203).

Зображально-виражальні засоби мови - результат людської майстерності та прояву людських почуттів. Вони породжені людиною і як такі здатні передати найтонші відчуття внаслідок своїх особливих властивостей. Їх вивчення дозволяє глибше пізнати зміст, бачити більш жваво, чути більш тонко, відчувати, більш глибоко. Зазначені якості мови - це не мертві прийоми, якими користуються лише майстри слова. Вони є суспільним надбанням, що включає в себе пластичні, гнучкі, експресивні форми зі своїм життєвим змістом.

«Художньо-виразний потенціал будь-якої мови - це відносно стабільна, значуща для всього суспільства система образних і експресивних засобів мови, що мають інваріантні значення» (Брандес, 2004: 296). Виявлення та опис цих коштів - завдання власне лінгвостилістики, предметом якої вони є. Проте наявністю коннотативного рівня мови не вичерпуються всі стилістично значущі кошти. Мова має підвищену здатність освоювати більш широкий ареал оціночних змістів, ускладнювати різноманітні способи і засоби адаптації до більш широкої системи функціонування, забезпечувати вихід за межі стилю жанру в функціональний стиль і тип тексту. «В результаті творчої переробки інформації на базі природних експресивних можливостей мови виникають різні стилістичні прийоми, які не існують у мовній системі» (Філічева, 1992: 78). Основним методом їхнього утворення є навмисні зрушення у ситуації, дистрибуції мовних одиниць. Так, практика художньої, ораторській та судової промови виробила свої певні традиційні системи стилістичних фігур.

Існують стилістичні прийоми і як результат суто індивідуального мовного вживання. «Однак для такої групи стилістичних прийомів основною вимогою є їх общепонятном, яка коріниться в об'єктивності конструктивних принципів і правил мови» (Шведова, 1952: 86).

Суб'єктивізм, довільність і порушення закономірностей побудови прийомів у мові знищує общепонятном, а, отже, зводить нанівець прагматичне та естетичний вплив жанру і стилю твору. До стилістичним прийомам, близькі прості засоби мови, елементарні форми, тобто кошти, що не мають коннотаттівного значення, які мають нульовий експресивністю, але купують відповідні експресивні обертони в рамках цілого висловлювання. Так, просте нераспространенное пропозицію як одиниця граматичної системи мови в експресивному відношенні нейтрально, але, потрапляючи в контекст композиційно-мовленнєвої форми «динамічний опис», вона стає засобом вираження динамізму цієї форми і саме по собі набуває динамічний обертон. Отже, й елементарні форми можуть нести естетично цінну інформацію про таке складне як стиль, як, наприклад, динамізм.

Зображально-виражальні засоби мови, стилістичні прийоми, елементарні форми є предпосилочним стилістичним матеріалом, тому що мають таку властивість, як абстрактна значимість. Подібно до того як в музиці матеріалом музики є не звук, а його властивості: темп, мелодія та ін, в живопису - не фарба, а колір, світлотінь, так і в мові стилістичним матеріалом є не образи, відтінки почуттів, оціночні конотації та т . д., а здатність на цій основі створювати загальну експресивність тексту, зокрема такі його якості, як теплота, холодність, іронічність, безпосередність, тобто загальний настрій тексту як засіб реалізації прагматико-естетичної функції тексту.

Абстрактна значимість стилістичних засобів обумовлює їх багатозначність, їх варіативність, вони можуть бути використані в будь-комунікативно-мовленнєвих умовах. Це дозволяє мовцеві проявляти творчу активність в процесі вибору слів і конструкцій, всякий раз використовувати їх по-новому. Абстрактна значимість стилістичних засобів переходить у значимість індивідуально-конкретну тільки в складі закінченого словесного твору.

Стилістичні засоби мови в якості предлосилочного, початково-даного матеріалу виступають як сукупність зображально-виражальних засобів у складі національної мови, а також стилістичних прийомів. Проте можна говорити про стилістичні засобах і в аспекті результату мовленнєвої та мовної діяльності щодо створення твору, оскільки будь-яке словесне твір як продукт творчості є певна знакова система, що несе інформацію про стилістичні якостях тексту. «Мова сам по собі цілісно індиферентний, він завжди слуга і ніколи не є метою, він служить пізнанню, мистецтву, практичної комунікації» (Бахтін, 1979: 153).

Висновки

У результаті дослідження нами були зроблені наступні висновки.

Художній стиль, відрізняючись від інших функціональних стилів особливої ​​естетичною функцією, містить не тільки семантичну, а й так звану художню або естетичну інформацію.

До особливостей мови художньої літератури слід віднести і надзвичайно багатий, різноманітний словник. Художня мова постає як вершинне досягнення мови.

Також специфічними ознаками художнього твору і найважливішими впливають засобами його на читача є образність, художня конкретність, а разом з тим цілісність сприйняття і вираження світу.

У національному німецькою мовою зосереджені найбільш суттєві властивості та гідності національної мовної культури, оптимальні засоби вираження думок та емоцій, що становлять основу стилістичної структури мови.

Художньо-виразний потенціал будь-якої мови - це відносно стабільна, значуща для всього суспільства система образних і експресивних засобів мови, що мають інваріантні значення. Стилістичні засоби багатозначні і варіативні, вони можуть бути використані в будь-комунікативно-мовленнєвих умовах. Вони породжені людиною і як такі здатні передати найтонші відчуття внаслідок своїх особливих властивостей.

Глава II. Лексичні засоби виразності

§ 1. Особливості лексичного складу

Людське мислення відображає за допомогою мови не тільки об'єктивну, але й суб'єктивну людську реальність. У лексичному складі німецької мови закладені великі зображально-виражальні можливості для фіксації людської суб'єктивності.

Як відомо, в знаменних словах розрізняють основний і додатковий, денотативне та конотативне значення. Денотативне значення щодо постійно, конотативне значення нестійке, воно або привноситься контекстом і виявляється з нього, або існує в якості коннотатівной семантики, яка отримує визначеність також тільки в контексті.

Переважна більшість слів сучасної німецької мови володіє тільки денотативним значенням і з точки зору виразності нейтральні. Проте будь-яке нейтральне слово, будучи включеним в емоційно-експресивний контекст, набуває забарвлення цього контексту. При цьому існує чимала кількість слів із стійкою додаткової забарвленням. Наприклад, слова, забарвлення яких обумовлена ​​ставленням до літературної норми мови, вони утворюють предпосилочние стилістичні засоби (стилістичні пласти); або слова з емоційно-експресивним забарвленням, тобто з додатковими відтінками, що виникають у значення слова на основі постійних оціночних зв'язків, загальновизнаних у даному мовному колективі.

Виходячи з класифікації Різель і Шендельс, у німецькій мові виділяються наступні стилістичні пласти (Stilschichten) (Riesel, Schendels, 1975): 1) загальновживану пласт, 2) книжковий пласт, який включає також і поетизми, 3) розмовний, 4) просторічні, грубий. Належність слова до певного стилістичному пласту визначає соціальну атмосферу цього слова.

Основу тексту роману «Книга для Майї», як і будь-якого іншого тексту, складають слова загальновживаного пласта. Загальновживаний (нормативно-літературний) стилістичний пласт є нейтральним і існує у всіх сферах спілкування. Лексику даного пласта складають слова, що позначають предмети повсякденного побуту, навколишнього середовища людини, а також властивості, ознаки цих предметів, дії та стану людини і тварин. Ці слова використовуються, в основному, у своєму прямому значенні, без експресивного забарвлення, однак можуть виступати і в переносному значенні за умови, що в цьому значенні вони залишаються в межах «нульовий» експресії. Так основу будь-якої пропозиції в романі становить загальновживана лексика, наприклад:

Bevor ich an diesem Abend schlafen ging, las ich mir noch ein mal die vorbereiteten Fragen für mein Interview durch. Wenn Philip Sanden nur halbwegs kooperativ ist, überlegte ich hoffnungsvoll, dann müsste sich aus seinen Antworten ein passables Porträschreiben lassen (41).

Також у романі вживаються слова, пов'язані з книжкового пласту лексики. Сюди входять такі слова, які використовуються переважно в письмових і усних функціональних варіантах книжкової мови. Цей пласт словника близький почасти лексиці ділової та загальнонаукової, почасти - загальновживаної, нейтральної:

Der Entwicklungsvorgang wird unterbrochen - mittendrin (117).

In der dreizehnten Schwangerschaftswoche fuhr ich an einem warmen Spätsommertag zur Fruchtwasseruntersuchung in die Uniklinik (168).

Серед книжкової лексики особливо варто виділити поетизми. У тексті роману автор іноді використовує поетичну і почасти застарілу лексику. Цей прийом надає висловлюванню урочистість, піднесений тон:

Wir wollen noch zusammen fr ü hst ü cken, bevor ich mich auf den Weg gen Norden machte (9).

O Philip, schickte ich ein Stoβgebet gen Himmel (173).

Для художнього стилю характерне використання різної лексики, в тому числі і розмовної, це додає природність і жвавість мови героїв, створює ефект безпосередності спілкування. Розмовний пласт лексики стилістично неоднорідний, тому що з одного боку, він зливається із загальновживаною лексикою, з іншого - з просторічної. Розмовна лексика, як правило, має емоційну і афективну забарвлення:

Der entscheidende Unterschied liegt jedoch nicht in der Gr öß e, eher in der Breite, obwohl ich nie auf die Idee k ä me, Lilly als mollig zu bezeichnen (11).

Das war kein Muskelkater, das waren Muskelkrämpfe, die von meinem Waden bis zum Po hinaufreichten (79).

«Und warum erzählst du mir dann diesen Quatsch?» (104).

Was hieß, dass irgendein Bauingenieur gerade bei meinem Balkon gepfuscht haben könnte (11).

За ступенем оброблені розрізняють власне розмовну лексику, яка не порушує норм літературної мови (literarisch-umgangssprachlich) і просторічну (salopp), яка знаходиться на межі літературного вживання і навіть виходить за межі літературної мови.

У просторічні пласти лексики зазвичай розрізняються слова грубий (нелітературні - grob) і негрубі (допустимі в усному мовленні - salopp). Вживання просторічних слів в літературному творі обумовлюється художнім задумом автора. У романі «Книга для Майї» Сабіна Корнбіхлер використовує не тільки допустимі в усному мовленні слова, але і нелітературні, грубі. Це робить висловлювання експресивним і емоційним, «така лексика служить для вираження різних емоцій від гніву, досади і розчарування до подиву і радості» (Девкин, 1981: 92):

«Vielleicht ist sie ein Miststück», gab ich zu bedenken (104)

До грубо-просторічної лексики належать і лайливі слова, що утворюють ненормативну лексику:

Sie will nicht einmal den nahe liegenden Vergleich mit Ziegen und Schnepfen anstrengen (12).

Також до лексичним засобам виразності слід віднести вживання в тексті запозичень з англійської мови. Англіцизми використовуються в сучасній німецькій мові дуже часто, це «засмічує» мову, тому що більшості англіцизмів відповідають німецькі еквіваленти. Проте вживання англійських запозичень в художньому тексті можна назвати виправданим, тому що це відображає тенденції в розмовній мові. Такі «модні» слова створюють колорит сучасності, роблять вислів живим, безпосереднім і звичним для читача: Laptop, Timing, Job, Story, E - Mail, Slippers, Pumps, Party, Single.

§ 2. Виразні ресурси словотворення

Брандес виділяє такі основні способи словотворення в німецькій мові: словоскладання, словопроізводство, скорочення, а також різні індивідуальні способи (Брандес, 2004: 357).

Словоскладання є найбільш поширеним і продуктивним для німецької мови способом словотворення. Складні слова виконують і різноманітні виразні функції, так в художній літературі вони використовуються як улюблений засіб емоційного забарвлення

Lilly ist im Gegensatz zu mir ein Morgenmensch, was unserer Freundschaft jedoch keinen Abbruch tut (9).

Als ich in Falkenstein vor ihrem Hutzelhäuschen die Autotür zuschlag, erschien kurz darauf das Kalb am Gartentor (175).

В емоційно-оцінної функції складні слова характеризують факти, особи, явища та ін Особливо поширені складні слова для створення іронічного відтінку:

«Setzen Sie Ihre Drohgeb ä rden geschlechts ü bergreifend ein, oder sind sie ausschlieβlich Ihrer Kommunikation mit Frauen vorbehalten?» (54)

«Ihre Paarungsbereitschaft signalisieren?» (75)

Як зображально-виражальних засобів особливий інтерес представляють похідні слова, перш за все слова з різними емоційно-оціночними суфіксами:

- Слова з суфіксом-ei, утворені від основи дієслова чи іменника, для них характерно негативно-оцінне значення:

«Keine Haarspaltereien, ja?» Ich schuss wütende Blicke in ihre Richtung (155).

Wir saßen in der Sonne; das Fenster war halb geöffnet, draußen vor den Geranien mildes Juniwetter und die Knallerei (81).

- Слова з суфіксом - ling також володіють негативно-оцінним значенням:

«Du verstehst gar nichts. Er war kein Schreiberling! »(128)

- Суфікс-chen надає словам виразний відтінок ніжності, заснований на зменшувально значенні цього суфікса:

Am liebsten bleibt sie in der Nähe ihres Hutzelhäuschens in Fal kenstein, das sie von ihrer Großmutter geerbt und zu einem kleinen Schmuckstück ausgebaut hat (13).

Nachdem ich sie mit Wasser gefüllt hatte, stellte ich die Löwenmäulchen hinein (149).

§ 3. Стежки як зображально-виразне засіб

Стежки (Die Tropen), будучи зображально-виражальними засобами, є двосторонніми: «вони висловлюють денотативне зміст і формують його зміст і оцінку, а тим самим і суб'єктивне ставлення, крім того, вони надають змістом чуттєвий образ, в тому числі і тональний» (Василів , 1970: 113). Стежки - не тільки образна сітка, через яку сприймається світ, а й певне суб'єктивне ставлення до світу, яка обумовлює як характер бачення світу, так і його відчуття.

Специфічна особливість стежка полягає у функції вираження пластичності та образності, тому вони швидше є засобом образотворчості, ніж виразності. Стежки володіють складною структурою: в них чисто мовні елементи - тільки одна сторона, друга - елементи знакового побудови виразного сенсу, що виникли на основі операцій трансформації, тотожності, суміжності і контрасту, що з'єднують елементи в образні структури, в результаті чого відбувається прирощення виразного сенсу, додавання образного субелементу. Ці кошти розраховані на створення ефекту переконання, емоційної реакції та особливої ​​доказовості.

Метафора - троп або механізм мови, що складається у вживанні слова, що позначає певний клас предметів, явищ і т.п. для характеризації або найменування об'єкта, що входить в інший клас, або найменування іншого класу об'єктів, аналогічного даному в будь-якому відношенні (Лінгвістичний енциклопедичний словник, 2002: 296).

Метафора (die Metapher) представляє собою засіб вторинної номінації, що виникає на основі зовнішньої схожості оригіналу й об'єкта номінації. «У даному випадку заміщення відбувається на основі переносного значення слова, що позначає об'єкт-джерело стерпного значення» (Вовк, 1986: 107). Метафора поліфункціональна, вона служить конкретизації уявлення, риторичної мети (підкреслення, виділення, висування) і естетичної виразності. У метафорі, як і в будь-якому іншому стежці, предметно-відчутні образи як би розчиняються, і на поверхню виходить абстрактне знаково-символічний зміст. У стилістичних трансформаціях важлива не відчутність і реальність співвіднесених елементів, а процес актуалізації третього, неявного значення, що виникає на перетині двох явно виражених в прийомі значень:

Ich sähe so zerbrechlich aus: von außen nichts als Knochen - dazu Rehaugen, eingerahmt von kurzen dunkelbraunen Locken. Da erwarte doch jeder ein Reh und keinen Terrier (14).

Lilly findet, ich sei eine Mogelpackung (14).

Два зіставляються члена в метафорі втрачають своє індивідуальне значення і стають елементами третього - нової цілісності. «Перетин конкретного і абстрактного створює семантичну фактуру, придатну не тільки для риторичної, а й естетичної виразності» (Арутюнова, 1979: 153). Метафора є одним з найпоширеніших тропів, при цьому вона володіє величезним зображально-виразним потенціалом. У романі велику кількість образів побудовано на метафоричному перенесенні:

Seit sie sich jedoch unübersehbar zu einem Vollweib entwickelt hat, ist sie meist unverhohlen abgeschossenen Giftpfeilen ihrer Geschlechtsgenossinnen ausgesetzt gewesen (12).

Die warne sie angeblich davor, sich allzu weit von ihren Wurzeln zu entfernen (13).

Im Moment ist es eher noch so eine Art Versuchsballon, und den würdest du mir mit ein paar gezielten Pfeilen abschießen (16).

Ich hatte Lilly mit keinem Wort erwähnt, aber meine Mutter verfügt über unerklärliche Antennen (106).

Існують різні підвиди метафор - як структурні, так і змістовні. Так персоніфікація (die Personifizierung, Verlebendigung) є різновидом метафори. Суть персоніфікації полягає у вираженні перенесення рис і характеристики живої істоти (і передусім людини) на неживий предмет. Персоніфікація є яскравим образним засобом:

Der Wind k ü sste mein Gesicht, ich ö ffnete meine Augen und sah in den Himmel ü ber mir (76).

Синестезія (die Synästhesie) - інший різновид метафори, яка полягає у поєднанні в одному слові чи словосполученні позначень двох різних почуттів, з яких одне найменування набуває абстрактне значення:

Mein Ton war so kalt wie der Rest von mir (118).

У загальному арсеналі стильових засобів персоніфікація і синестезія виконують в художній літературі функцію словесної живопису, тобто допомагають зробити висловлення яскравим і наочним.

Також серед підвидів метафори виділяють символи (das Symbol). За конкретним змістом символу варто загальний зміст:

Ein Eldorado für jeden Botaniker, dachte ich voller Bewunderung und wünschte mir gleichzeitig, die gewaltige, uralten Bäumen benennen zu können (33).

У даному прикладі слово «Eldorado» (Ельдорадо - вигадана країна багатств і казкових чудес) символізує

Метонімія - троп або механізм мови, що складається в регулярному або окказиональном перенесення імені з одного класу об'єктів або одиничного об'єкта на інший клас або окремий предмет, асоційований з даним за суміжністю, суміжними, залученості в одну ситуацію (Лінгвістичний енциклопедичний словник, 2002: 300).

Метонімія (die Metonymie) як прийом вторинної знаковою номінації грунтується на реальній зв'язку об'єкта номінації з тим об'єктом, назва якого переноситься на об'єкт номінації. Стилістичною метонімії властива образна зв'язок між двома об'єктами, подібний перенесення. Метонімічний перенос може встановлювати зв'язок на різних підставах, наприклад:

- Просторова зв'язок (між приміщенням і перебувають у ньому людьми):

O ffenbar war über das Büro von Philip Sanden nicht nur der Interviewtermin zustande gekommen, man hatte von dort sogar gleich ein Zimmer in dem Hotel gebucht, in dem er selbst auch abgestiegen war (22).

- Зв'язок між предметом і його змістом:

Ich trank noch eine Tasse und las mir noch einmal die vorbereiteten Fragen für mein Interview durch (41).

- Між людиною і яким-небудь його якістю:

Ein verführerische Pose der Brünettin nützte jedoch wenig, denn ihr Galan machte sich bereits nach fünf Minute n davon (35).

Синекдоха (die Synekdoche) - велика за обсягом метонімічна група, що встановлює зв'язок переносу між частиною і цілим (цілим і частиною), людиною і його твором (Riesel E., 1963: 176).

Метонимические стилістичні прийоми володіють великим, зображально-виразним потенціалом, вони надають найменувань наочність, посилюючи тим самим конотативну бік позначення, вони можуть передавати різноманітні тонально-виразні якості: недбалість, іронічність, жартівливість тону і т.д.

Порівняння - слово або вираз, що містить уподібнення одного предмета іншому, однієї ситуації - інший.

Деякі лінгвісти чітко розмежовують порівняння і стежки, тому що перший грунтуються на прямому значенні слів, а другі - на переносному. Порівняння займають проміжне положення: зображально-виразний образ у цьому прийомі виникає на основі перенесення прямого значення слова з однієї предметно-смислової сфери на слово, що означає предмет або особа з іншої предметно-смислової сфери. «Прямі значення слів зіставляються, а в місці їх перетину виникає образ» (Селезньов, 1996: 60). Зв'язок двох слів у порівняннях здійснюється на базі «третього члена» (tertium comparationis), в якому міститься загальна властивість двох зіставляються величин, формально пов'язаних в нову цілісність за допомогою порівняльних спілок wie, als, als ob:

Du könntest sozusagen als unbemanntes Raumschiff meinen Begleitschutz übernehmen (13).

Der Wagen hatte in der prallen Sonne gestanden und war aufgeheizt wie ein Backofen (24).

Mir fehlten die persönlichen Dinge, die wie Mosaiksteine ​​Teile vom Ganzen sind (29).

Необхідно відзначити, що в романі автор дуже часто використовує цей стилістичний прийом для створення образності і виразності, причому в багатьох випадках він грунтується на порівнянні людини з твариною:

Neben ihr wirke ich wie ein Hänfling, obwohl ich nur fünf Zentimeter kleiner bin als sie (10).

«Lilly, wie soll ich herausfinden, was du tust, wenn du mir wie ein Aal durch die Hände glitschst?» (17)

Ohne meine Hartnäckigkeit, die Lilly gern als Terriermanier bezeichnet, wäre ich nicht so weit gekommen (13).

Серед тропів слід виділити фігури кількості: гіпербола, мейозису, литота. Гіпербола (die Hyperbel) - стилістичний прийом вираження навмисного збільшення властивостей предмета чи явища, нерідко в такій мірі, в якій вони реально ними не володіють. Таке перебільшення підвищує емфатічность висловлювання, наприклад:

Nach Sekunden, die mir wie eine Ewigkeit erscheinen, gab sie mir ihre Hand und nickte mir zu (137).

Da ich es immer noch nicht geschafft hatte, eine Klimaanlage einbauen zu lassen, klebten mir im Nu meine Sachen am Körper (24).

Мейозису (die Meiose) - стилістичний прийом для вираження навмисно-надмірного применшення властивостей предмета чи явища. Літота (die Litotes) є структурною різновидом мейозису, вона виступає прийомом виразу «применшення» якісної ознаки шляхом його повного або часткового заперечення. Виразні можливості цього прийому: іронія, зневага, стриманість судження, обережність висловлювання (з оглядкою) і т.п:

Ich sähe so zerbrechlich aus: von außen nichts als Knochen ... (14)

Висновки

Проведене дослідження дозволило прийти до наступних висновків.

У лексичному складі німецької мови закладені великі зображально-виражальні можливості для фіксації людської суб'єктивності. Загальна характеристика лексики роману «Книга для Майї» показала, що в тексті присутні слова всіх стилістичних пластів (від книжкового до просторечного). Слова різних пластів володіють різними додатковими значеннями, які служать для створення виразності.

Найбільш поширеним і продуктивним для німецької мови способом словотвору є словоскладання. Складні слова виконують і різноманітні виразні функції, наприклад, є засобом створення емоційної оцінки.

Великим виразним потенціалом володіють різні суфікси. Вони здатні формувати емоційно-оцінне значення і надавати висловлюванню експресивність.

Провідним лексичним засобом створення виразності є стежки. Специфічна особливість стежка полягає у функції вираження пластичності та образності, тому вони швидше є засобом образотворчості, ніж виразності.

Використання тропів є неодмінною умовою створення художнього твору. У досліджуваному романі переважаючими стежками є метафори і порівняння.

Глава III. Граматичні засоби виразності

§ 1. Виразні можливості морфології

    1. Характеристика виразного потенціалу морфології

Морфологічні засоби, на відміну від синтаксичних і лексичних, містять значно менше емоційно-експресивних забарвлень і значно менше відхилень від загальномовних норми, бо морфологічний рівень мови проявляє велику стійкість по відношенню до різних функціональних стилів, різних жанрів і типів мовлення (усної, письмової).

Особливості морфологічного ладу німецької мови в аспекті стилістики, як будь-якого іншого, виявляються, перш за все, у кількісному розподілі тих чи інших морфологічних структур і форм у функціональних стилях, а також в «прив'язці» окремих морфологічних форм до певного функціональному стилю.

Різна ступінь частоти вживання тих чи інших морфологічних форм пов'язана з їх приналежністю до письмово-книжному або усно-розмовної типу мови. Так, в письмовій мові більш активні іменник і прикметник, тому така організація мовлення називається «номінативним стилем» (der Nominalstil). В усному мовленні та деяких видах художньої мови (що імітують, наприклад, кінематографічну манеру) переважає дієслово, звідси така організація мовлення іменується «дієслівним стилем» (der Verbalstil). У письмовій мові досить активні числівники, короткі прикметники, в усній - активніші, ніж в письмово-книжкової, якісні прикметники, займенники, модальні та емоційно-експресивні частки, вигуки. Що стосується «прив'язки» окремих морфологічних структур до функціональних стилів, то можна відзначити лише такі випадки: опущення артикля в газетних заголовках, використання наказового способу в рекламах.

Морфологічні форми в парадигмі мають тільки денотативне значення, і поза контекстом їх не можна кваліфікувати як стилістичні, бо вони є загальновживаними у всіх стилях і різновидах мови. Виразні ресурси морфологічних структур не настільки великі, їх бідність компенсується активністю функціональної транспозиції словоформ, яка складає основу стилістичних прийомів в області морфології.

1.2 Морфологічні прийоми створення виразності

Стилістиці-морфологічні прийоми можуть створюватися шляхом порушення дистрибуції морфем у складі слова або морфологічної структури, вони не настільки продуктивні і пов'язані переважно з індивідуальним слововживання.

У романі «Книга для Майї» морфологічні засоби виразності використовувалися не часто. Безсумнівно, це зумовлено загальною не високою продуктивністю використання цих коштів. Переважно вони вживалися в розмовній мові героїв. Так, на основі класифікації морфологічних прийомів, запропонованої М.П. Брандес, в тексті роману ми виділили такі прийоми:

1. Транспозиція форми, тобто перенесення словоформи у сферу дії іншого граматичного значення, і, отже, вживання цієї словоформи у невластивому їй значенні. Це найбільш поширений стилістиці-морфологічний прийом. Функціональна транспозиція, як правило, супроводжується особливою експресивністю і емоційністю, що є наслідком розбіжності між контекстом і граматичним значенням форми. При переносному вживанні морфологічних форм їх основне граматичне значення зберігається, контекстне ж значення носить суто функціональний характер, внаслідок цього суб'єктивно-модальні нашарування можна визначити, виходячи з конкретної ситуації або конкретного тексту.

Функціональна транспозиція має місце в класі займенників, прикметників, прислівників, вигуків, часток. Проте особливо широкими транспозиційні можливості має дієслово, і, перш за все поєднання часових значень дієслівних форм у результаті зіткнення двох планів часу, один з яких виражається безпосередньо дієслівної формою з її основним загальномовного значенням, а інший - мовним або ситуативним контекстом, наприклад:

- Форма дієслова теперішнього часу використовується для позначення дії в минулому:

Hinter meinen Augenlidern erwarteten mich die Bilder von Philip. Sie waren so lebendig, das s sie für einen Augenblick den Zeitungsbericht überdeckten. Philip steht barfuβ im Garten mit ausgebreiteten Armen. Er dreht sich auf einem Bergpfad zu mir um und lacht mich an. Er streckt seine Hand nach mir aus (123).

Використання цього часу для позначення дії в минулому служить для наочного зображення, «події хіба що переносяться з минулого в сучасне, читач дедалі втягується у ці події» (Прокопович, 1969: 56). Транспозиція дієслівного часу має образної експресією.

- Форма дієслова теперішнього часу може вживатися у значенні актуального майбутнього, тобто дії, готового відбутися в момент мовлення:

«Bei mir», holte Lilly mich aus meinen Gedanken, «gibt es dem ä chst auch eine kleine Veränderung» (15).

«Wenn sich das Wetter hält, lernen Sie die Gegend von ihrer besten Seite kennen» (19).

- Форма дієслова теперішнього часу в усно-розмовної мови може використовуватися для експресивного волевиявлення:

«Ich schlage vor, Sie machen gleich morgen früh einen Test» (140).

Даний прийом також володіє великою експресивністю, тому що в даному випадку «дія, пропоноване чи диктуються, представляється мовцем як вже практично досконале, це надає висловом б ó більшу настійність» (Касевіч, 1988: 202).

2. Використання означеного артикля при власних іменах служить відомим прийомом для вираження фамільярності і зверхності:

Einerseits sträubte ich mich innerlich, mit dieser Frau in Kontakt zu treten, andererseits wollte ich doch gern wissen, was für eine Frau das war, mit der Philip fast fünfunddrei βig Jahre verheiratet gewesen war (174).

Und so lud ich meinen gesamten Frust über die Begegnung mit der Stephanie bei ihr ab (178).

3. Вживання прикметників у постпозиції по відношенню до іменника. Особливо часто це відбувається в розмовній мові, що надає висловом емоційність і експресивність:

«Es war Gewohnheit alte!» (134).

4. Використання особового займенника в поєднанні з ім'ям власним надає морфологічній структурі розмовну забарвлення, часто з несхвальним відтінком:

«De in Philip geh ö rt noch zu der Generation, die mit Telefonzellen groβ geworden ist. Er weiβ, dass es sie gibt und wie man damit umgeht »(113).

§ 2 Синтаксичні структури як джерело виразності

2.1 Обсяг пропозиції як виразний засіб синтаксису

На відміну від мовної граматики, що вивчає синтаксис в аспекті норми, в основі якої лежить інваріантність структур, стилістика проявляє інтерес до варіативності вихідних синтаксичних структур і можливих способів їх варіювання. Однак слід підкреслити, що будь-синтаксичне побудову в принципі експресивно насичено, «практично всі елементи в синтаксисі несуть виразну навантаження, вони всі мають формальної виразністю, виразністю самої структури» (Сільман, 1967: 39). Сама класична модель пропозиції, суворо витримана в граматичній нормі, яка не містить на перший погляд ніякої незвичайності у своїй організації, в різних контекстах може бути використана для вираження широкого діапазону експресивності. Всі синтаксичні стилістичні засоби можна розділити на синтаксичні виражальні засоби та синтаксичні стилістичні прийоми.

Під синтаксичними виразними засобами слід розуміти:

- Нормативні структури, виразність яких визначається контекстом, наприклад типом його композиційно-мовленнєвої форми, планом викладу, типом тональності і т.д.;

- Синтаксичні структури, які володіють більш визначеним, хоча і досить абстрактним характером виразності, наприклад, довжина речення, порядок слів у реченні, семантичний тип пропозиції.

Цей різновид синтаксичних засобів виразності носить атрибутивний характер, так як є приналежністю конструкції, а не контексту, хоча свою визначеність і знаходить в контексті.

Під стилістичними прийомами розуміються незвичайні поєднання і розташування частин структури як в рамках однієї пропозиції, так і в рамках текстового фрагмента.

Суть синтаксичних виразних засобів і синтаксичних стилістичних прийомів складає синтаксична синонімія. В її основі лежать двоскладного пропозиції та різноманітні комбінаційні можливості порядку слів і частин пропозиції.

До синтаксичним виразним засобів відноситься обсяг пропозиції. Він залежить насамперед від виду мовлення (усної або письмової), сфери і мети використання мови, від індивідуальних особливостей мовця. Якихось певних і сталих кількісних параметрів пропозиції не існує.

Короткими реченнями (der kurze Satz) вважаються прості речення, що містять від 3 до 5 простих членів речення (суб'єкт, предикат, об'єкт, обставини), а також складносурядні і складнопідрядні речення, що містять короткі речення і не більше одного придаткового.

У художній літературі використання коротких речень мотивовано, насамперед, художнім методом. У оповідної літератури XVII і початку XVIII століття панували довгі речення в XVIII, XIX і на початку XX століття - пропозиції середньої довжини, у XX столітті стали переважати короткі пропозиції. У сучасній німецькій літературі коротке речення не втратило своєї претензії бути провідним виразним синтаксичним засобом. Так і в романі «Книга для Майї» автор використовує короткі пропозиції для динамічного опису, для вираження емоційності, для створення напруженої і тривожної обстановки:

«Nicht anfassen», wehrte ich sie ab. Meine Worte klangen abgehackt und metallisch. Ich sah mich in meinem Wohnzimmer um. Ich suchte nach einem Halt. H ä tte ich wenigstens ein Foto von Philip (116).

Проте провідною синтаксичною структурою в сучасній німецькій мові є пропозиція середньої довжини, що складається з 4-7 членів речення і у тому числі від 10 до 25 мовних одиниць. Воно, з одного боку, досить ємне, щоб вмістити всі основні змістовно-розумові зв'язку, з іншого - досить доступно для легкого сприйняття, особливо якщо воно структурно розчленована.

Пропозиція середньої довжини може бути за формою простим поширеним, що включає не тільки основні члени речення, але і їх уточнення у вигляді причетних, інфінітивних, атрибутивних і адвербіальних груп, однорідних членів і т.д. Воно може бути і складносурядні, і складно підлеглим з не дуже громіздкими складовими їхніми пропозиціями, наприклад:

Als ich in mein Auto stieg, traf mich fast der Hitzschlag. Der Wagen hatte in der prallen Sonne gestanden und war aufgeheizt wie ein Backofen. Da ich es immer noch nicht geschafft hatte, eine Klimaanlage einbauen zu lassen, klebten mir im Nu meine Sachen am Körper (24).

Такі пропозиції служать хорошою підставою для варіювання нормативної синтаксичної структури, бо вони і без кількісного збільшення довжини представляють багато можливостей для комбінацій, допомагаючи тим самим уникнути стереотипності.

Використання довгих пропозицій (der lange Satz) мотивується специфічним призначенням тексту, а також специфічними умовами комунікації. Довге пропозиція існує у вигляді: а) простого поширеного речення; б) складнопідрядні речення з розгалуженою і багатоступінчастої системою придаткових пропозицій; в) складносурядного речення з великою кількістю складових його пропозицій і ускладненою структурою останніх.

«У художній літературі вживання довгих речень обумовлено бажанням автора дати оцінку ситуації, створити докладний опис обстановки, розгорнути міркування героя, показати хід його думок і т.д.» (Андрамонова, 1985: 54). Для стилю Сабіни Корнбіхлер не характерно пристрасть до використання довгих речень, хоча вони іноді і зустрічаються у зазначених вище цілях:

Auf einem Tisch daneben sah ich Farbtöpfe, flache Blechschüsseln, die offensichtlich zum Mischen der Farben dienten, und Baum wolllappen, deren Ursprungsfarbe nicht mehr zu erkennen war. Die Leinwand, die eines Tages Grundlage für ein neues Werk von Philip sein würde, war zum überwiegenden Te il noch jungfräulich bis auf den Ansatz einer energiegeladenen Bewegung in intensiven, warmen Tönen zwischen Gelb, Orange und Rot (78).

У рамках пропозицій такої довжини можливі різні методи варіювання, що перетворюють вихідні моделі в стилістичні прийоми.

2.2 Зміна структури пропозиції як джерело синтаксичної виразності

Виникнення синтаксичної виразності безпосередньо пов'язане зі структурними моделями пропозиції німецької мови.

Основні моделі німецького пропозиції:

Sub. - Pr.

Sub. - Pr. - A. Obj.

Sub. - Pr. - D. Obj.

Sub. - Pr. - D. Obj. - A. Obj.

Sub. - Pr. - Prp. Obj.

Sub. - Pr. - A. Obj. - Prp. Obj.

Sub. - Pr. - Art. Erg. (Брандес, 1990: 100),

де Sub. = Subjekt, Pr. = Pr ä dikat, A. Obj. = Akkusativobjekt, D. Obj. = Dativobjekt, prp. Obj. = Pr ä positionales Objekt, Art. Erg. = Arterg ä nzung.

Додаткові моделі виникають за рахунок визначень до доповнення, розповсюджень і т.д. Ці структури входять у систему мови і вивчаються в розділі синтаксису мови. У стилістичному відношенні такі моделі нейтральні. «Прийоми зміни будови пропозиції вивчаються в стилістичному синтаксисі не тільки з метою розширення виражальних можливостей граматичних структур, але, перш за все з метою перетворення їх у стилістичні прийоми» (Солганик, 1991: 83). Стилістичні прийоми - це відмінні від модельних граматичних структур побудови, які отримують додатковий потенціал виразності. До таких прийомів у стилістиці відносять: 1) редукцію синтаксичної структури, 2) експансію синтаксичної структури;

Редукція (усічення) синтаксичної структури пов'язана з вилученням одного або декількох необхідних членів речення. Усічені синтаксичні структури панують в спонтанній усного мовлення як структури природної мови, їм властива природна виразність. У письмовій мові такі усікання носять навмисний, оброблений характер і виступають як стилістичні прийоми, до них відносяться апозіопезіс (умовчання), еліпсис і парцеляція.

Апозіопезіс (die Aposiopese) - раптовий обрив думки в середині висловлювання або недоговаріваніе її до кінця, викликані різними ситуативними обставинами. Причинами обриву мови можуть бути:

- Схвильованість мовця, коли його «охоплюють почуття» і «мішаються думки»:

«Wann ... ich meine, was ...?» Sie hatte mich vö llig verwirrt (134).

- Обережність у вираженні думки, пошуки відповідного слова:

«Ich rieche ihn gerne, er riecht wie ... wie ...» «Unvergleichlich?», Half Lilly nach (116).

- Недоговаріваніе з метою утриматися від грубості:

«Die sp ...» Lilly erinnerte sich gerade noch rechtzeitig, dass sie dasselbe gerade erst zu mir gesagt hatte, und schlug sich die Hand vor den Mund (177). (= Die spinnt wohl!)

- Переривання мови реплікою іншого мовця:

«Vielleicht noch ein paar Jahre, dann wird auch das nachlassen. In zehn Jahren ist er ... »« Lilly, ich kann durchaus rechnen! »(105)

- Натяки в розмовах:

«Du hast doch nicht etwa ...?» «Der Roberta sagt man nicht ab» (20).

На відміну від апозіопезіса, в якому можуть бути опущені будь-які частини пропозиції, незалежно від їх інформативної цінності, в еліпсис (die Ellipse) опускаються менш важливі, легко відновлювані в контексті члени речення. Так, у романі еліпсис використовується як засіб реалістичного відтворення природної мови персонажів у діалогах, а також як засіб вираження емоційного стану героїв (радості, смутку, потрясіння, подиву, збудження):

«Nur auf der Zeitachse» (17).

«Du mir auch», gestand ich atemlos (98).

У невласне-прямої мови еліпсис служить засобом імітації усного характеру висловлювання, засобом реалізації розмірковує структури викладу і т. д. У еліптичних побудовах можуть опускатися майже всі малоінформативні члени речення:

Ohne Erfolg - auch dieses Mal (114).

Парцеляція - навмисне розчленування єдиної синтаксичної структури речення на дві і більш самостійні частини являє собою поширений прийом експресивного синтаксису. У цьому випадку мова, йде не про усічених конструкціях, а про надання статусу самостійного висловлювання окремим членам пропозиції, винесеним за рамку або окремим та виділеним пунктуаційно. Ізольовані таким чином від загального висловлювання і пунктуаційно оформлені частини пропозиції набувають особливої ​​вагомість і привертають до себе увагу:

Mir wird heute jedoch gar nichts widerfahren, dachte ich übermütig. Nichts außer Urlaub (11).

Ich weiβ nicht, was irgendwann sein wird, ich weiβ nur, dass Philip mir gut tut. Jetzt. Über später denke ich dann nach, wenn es so weit ist (105).

Проникаючи в літературно оброблену мова, «парцеляція привносить елементи спонтанності, природності, ненавмисний вираження, робить мову живою» (Крушельницька, 1965: 84).

Експансія синтаксичної структури. Стилістично розрізняють два види подовження синтаксичних структур: експансію - розширення структури за рахунок лінійного збільшення кількості одиниць, що входять до неї, і подовження за рахунок ускладнення структури шляхом введення до групи головних членів речення додаткових одиниць. Причому останній вид властивий інформативно-насиченим текстів (преса, політичні, юридичні і інші документи), а не художнім.

До прийомів розширення структури відносяться перерахування, різні види повторів.

Перерахування (die Aufzählung) - поширене виразне засіб стилістичного синтаксису, яке створюється в результаті повторення однорідних синтаксичних одиниць різного обсягу в рамках закінченого висловлювання. Виразні можливості перерахування різноманітні. Воно використовується як засіб мовної економії в розмовній мові, як засіб виділення, підкреслення найбільш значущих елементів, як засіб синтаксичного впорядкування мови і т.д. Також воно може використовуватися для створення ефекту нервозності, квапливості чи безладності:

Ich hat te ein Durcheinander von Staffelei, Farben, Pinseln und an die Wand gelehnten Bilder erwartet, einen Fuβboden voller Farbkleckse und künstlerische Unordnung (29).

Поширеним засобом розширення синтаксичної структури є всілякі види повторів, основне призначення яких зводиться до змістового й емоційного посилення якої-небудь частини висловлювання. Ступінь виразності повторів визначається їх структурою і місцем, займаним повторюваної одиницею в мові.

Простий контактний повтор (die einfache Kontaktwiederholung) - багаторазове називання одного і того ж слова або словосполучення, що займають у реченні контактну позицію, наприклад:

«Aber um welchen Preis», murmelte ich leise. «Um welchen Preis!» (132)

Такі види повторів властиві природної емоційної промови, тому широко використовуються в розмовній мові і в художніх творах.

Плеоназм (der Pleonasmus) - це семантичний повтор однорідних слів і виразів, службовець для з'ясування думки, її конкретизації і посилення, емоційної акцентованість:

Ein falscher Schritt, ein loser Stein - und schon war es geschehen (130).

2.3 Порушення структури речення як засіб виразності

Текст як лінійна структура характеризується певними закономірностями синтаксичних відносин. У німецькій мові більшість пропозицій, що входять у текст, являють собою завершені форми висловлювання. Тим наочніше на цьому фоні виступають прийоми, які порушують цю завершеність. Прийомами усвідомлених чи неусвідомлених порушень такого роду в стилістиці вважаються пролепси, анаколуф, парентези, приєднання.

Пролепса (die Prolepse) - це такий тип порушення конструкції речення, при якому початок пропозиції, виражене іменником або обставиною, повторюється у вигляді займенники або обставини без зміни форми. Часто новий початок відокремлюється від старого комою, наприклад:

Ihr Vater, der hat es gut zu malen (132).

Анаколуф (das Anakoluth) - стилістичний прийом підхоплення, пов'язаний з порушенням правильної формально-синтаксичного зв'язку, із з'єднанням членів речення, що підходять за змістом, але не узгоджених граматично (синтаксичний анаколуф). Зміна відмінка або форми пропозиції в синтаксичному анаколуф часто обумовлено ненавмисним зміною початкової форми висловлювання, втратою нитки викладу, забуванням того, з чого розпочато розмову. Різновидом анаколуф є заміна порядку слів у підрядному реченні порядком слів головного речення: в результаті підрядне речення набуває велику семантичну вагомість:

«Ich denke, dass du fährst zu meinen Eltern» (106).

Парентез (die Parenthese) - вставна конструкція, оформлена як граматично незалежна від пропозиції, до структури якого вона вноситься. Вставні конструкції характеризуються інтонаційним та графічним (коми, дужки, тире) виділенням і вільної позицією по відношенню до включає їх пропозиції. Як правило, вставні конструкції розташовуються в середині речення. Вони можуть складатися з окремих слів, словосполучень, простих, складносурядних і складнопідрядних речень:

Auf Lilly ist absolut Verlass, wenn es um Ortwechsel geht - die finden nicht statt -, aber in ihrem Mikrokosmos ist sie unberechenbar (15).

... Unterdrückte ich meine ausgeprägte Neigung zu Protest und Widerworten und gab - innerlich zähneknirschend - nach (45).

Причиною появи парентеза у висловленні можуть бути: виникнення раптової думки, асоціативність мислення, потреба у додатках до думки, її уточнення. У художньому оповідань парентез застосовується як засіб уповільнення розповіді і підвищення зацікавленості. Як стилістичний прийом парентез крім свого виразно-образотворчого призначення виконує стилістичну функцію створення емоційного фону за допомогою різних інтонацій тексту: розмірковує, розміреним, іронічної, знущальною та ін:

Neben ihr - wie sollte es anders sein? - Das hechelnde Kalb (102).

В якості додатку (die Apposition) виступають іменники, найчастіше в постпозиції до визначеного слову, в тому ж відмінку або частіше (в сучасній німецькій мові) в називному відмінку, наприклад:

Ich folgte ihr durch eine angenehm kühle, offene Halle zu einer eisgrauen Sitzgruppe, drei gro βz ügige Sof as (27).

Близькі до додатків усічені пропозиції в постпозиції у вигляді прикметників і прислівників, дієприкметників і інфінітивом:

Es dröhnte in meinem Ohren, verzweifelt, flehend, abwehrend (115).

Приєднувальні конструкції (die Nachtragskonstruktionen) - слова, словосполучення, пропозиції, вжиті не на звичайному місці в складному реченні. Інформація, укладена в них, як би приєднується до основної інформації в процесі говоріння:

Ich hatte ein Durcheinander von Staffelei, Farben, Pinseln und an die Wand gelehnten Bilder erwartet, einen Fuβboden voller Farbkleckse und künstlerische Unordnung (29).

У німецькій мові великі виразні можливості таїть у собі рамкову будова пропозиції. Багато дієслівно-рамкові побудови є виразними засобами книжкової писемного мовлення, офіційну та наукової мови. До прийомів стилістичного порушення рамкових утворень можна віднести випадки незвичайного розташування визначень, «винесення» в кінцеву позицію обставин і обставинних визначень, а також дистантное розташування синтаксично зв'язаних елементів пропозиції:

Es konnte ein paar Wochen dauern bis zu einem Wiedersehen (100).

Всі явища, пов'язані зі зміною нормативної структури пропозиції, відбивають основну тенденцію розвитку синтаксису сучасної німецької мови - тенденцію розпушення синтаксичної конструкції.

Висновки

У результаті дослідження нами були зроблені наступні висновки.

Стилістиці-морфологічні прийоми можуть створюватися шляхом порушення дистрибуції морфем у складі слова або морфологічної структури, вони не настільки продуктивні і пов'язані переважно з індивідуальним слововживання.

Транспозиція форми є найбільш поширеним стилістиці-морфологічним прийомом, як правило, супроводжується особливою експресивністю і емоційністю.

Виникнення синтаксичної виразності безпосередньо пов'язане зі структурними моделями пропозиції німецької мови. Всі синтаксичні стилістичні засоби можна розділити на синтаксичні виражальні засоби та синтаксичні стилістичні прийоми.

До синтаксичним виразним засобів відноситься обсяг пропозиції. Цей різновид синтаксичних засобів виразності носить атрибутивний характер, так як є приналежністю конструкції, а не контексту, хоча свою визначеність і знаходить в контексті.

Стилістичні прийоми - це відмінні від модельних граматичних структур побудови, які отримують додатковий потенціал виразності. До таких прийомів у стилістиці відносять редукцію синтаксичної структури (апозіопезіс, еліпсис, парцеляція) і експансію синтаксичної структури (перерахування, повтори).

Також до стилістичних прийомів відноситься порушення структури пропозиції. Прийомами усвідомлених чи неусвідомлених порушень такого роду в стилістиці вважаються пролепси, анаколуф, парентези, приєднання.

Висновок

У ході проведеної роботи було виділено та розглянуто основні лексико-граматичні засоби виразності. Основою для дослідження послужив текст роману С. Корнбіхлер «Книга для Майї», тобто художня література. Ще раз підкреслимо, що художній стиль, відрізняючись від інших функціональних стилів особливої ​​естетичною функцією, містить не тільки семантичну, а й так звану художню або естетичну інформацію. Виявлення зображально-виражальних засобів прямо залежить від особливостей художніх текстів: образність, художня конкретність, цілісність сприйняття і вираження світу, надзвичайно багатий і різноманітний словник. Художня мова постає як вершинне досягнення мови.

Художньо-виразний потенціал будь-якої мови - це відносно стабільна, значуща для всього суспільства система образних і експресивних засобів мови, що мають інваріантні значення. Безсумнівно, стилістичні засоби багатозначні і варіативні, вони можуть бути використані в будь-комунікативно-мовленнєвих умовах. Засоби виразності існують на різних рівнях мови.

У лексичному складі німецької мови закладені великі зображально-виражальні можливості для фіксації людської суб'єктивності. При цьому в результаті творчої переробки інформації на базі природних експресивних можливостей мови виникають різні нові стилістичні прийоми, які не існують у мовній системі. Для художнього стилю характерне використання лексики всіх стилістичних пластів.

Виявляється наявність виразного потенціалу і у словотворчих ресурсів. Наприклад, використання словоскладання і різних суфіксів для формування емоційно-оцінного значення.

Безсумнівно, провідним лексичним засобом створення виразності є стежки. Специфічна особливість стежка полягає у функції вираження пластичності та образності, тому вони швидше є засобом образотворчості, ніж виразності. Текст роману насичений різними стежками, проте, при проведенні кількісного підрахунку ми встановили, що в переважаючими є метафори і порівняння.

Стилістиці-морфологічні прийоми можуть створюватися шляхом порушення дистрибуції морфем у складі слова або морфологічної структури, вони не настільки продуктивні і пов'язані переважно з індивідуальним слововживання. Найбільш поширеним морфологічним прийомом створення виразності є транспозиція форми (функціональна транспозиція).

Великим потенціалом виразності мають синтаксичні засоби. Виникнення синтаксичної виразності безпосередньо пов'язане зі структурними моделями пропозиції німецької мови. У роботі всі синтаксичні стилістичні засоби були розділені на синтаксичні виражальні засоби та синтаксичні стилістичні прийоми.

Незважаючи на інтерес сучасної стилістики до засобів виразності, широке коло питань залишається неповно вивченим. Так, в даному дослідженні ми вивчали засоби виразності на основі художнього тексту. Цікавим видається порівняльне дослідження лексико-граматичних засобів виразності в текстах художнього стилю і, наприклад, публіцистичних текстах, де будуть виявлені подібності та відмінності у вживанні різних засобів. Отже, ця тема може бути продовжена в ряді інших наукових робіт.

Бібліографічний список

  1. Андрамонова Н.А. Синтаксис складного речення. Учеб. посібник. - К.: Вид-во Казанського університету, 1985. - 133 с.

  2. Арутюнова Н.Д. Мовна метафора (синтаксис і лексика) / / Лінгвістика і поетика: Зб. статей / Відп. ред. В.П. Григор'єв. - М.: Наука, 1979. - С. 147-173.

  3. Ахманова О.С. Словник лінгвістичних термінів. - 2-е вид., Стереотип. - М.: Радянська енциклопедія, 1969. - 608 с.

  4. Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. - М.: Наука, 1979. - 236

  1. Брандес М.П. Стилістика німецької мови (для інститутів і факультетів іноземних мов): Учеб. - 2-е вид., Испр. і доп. - М.: Вища школа, 1990. -320 С.

  2. Брандес М.П. Стилістика тексту. Теоретич. курс: Підручник. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М.: Прогрес - Традиція: ИНФРА-М, 2004. - 416 с.

  3. Брандес М.П., ​​Провоторов В.І. Предпереводческий аналіз тексту (для інститутів і факультетів іноземних мов): Учеб. посібник. - 3-е вид. стереотип. - М.: НВИ ТЕЗАУРУС, 2001. - 224 с.

  4. Василів С.В. Теорія відображення і художня творчість. - М.: Наука, 1970. - 198 с.

  5. Виноградов В.В. Про мову художньої літератури. - М.: Держ. вид. худ. лит., 1959. - 654 с.

  6. Винокур Г.О. Про мову художньої літератури: Учеб. посібник для філол. спец. вузів. - М.: Вища школа, 1991. - 447 с.

  7. Вовк В.М. Мовна метафора у художньому мовленні (природа вторинної номінації). - Київ: Наукова Думка, 1986. - 140 с.

  8. Девкин В.Д. Діалог. Німецька розмовна мова. - М.: Наука, 1981. - 166 с.

  9. Домашнєв А.І. та ін Інтерпретація художнього тексту: Ньому. яз.: Учеб. посібник для студентів пед. ін-тів по спец. № 2103 «Иностр. яз. »- 2-е вид., дораб. - М.: Просвещение, 1989. - 208 с.

  10. Звегинцев В.А. До питання про природу мови. / / Питання філософії. - 1979. - № 11. - С. 59-63.

  11. Касевіч В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфологія. - М.: Наука, 1988. - 314 с.

  12. Кожина М.М. Про специфіку художньої та наукової мови в аспекті функціональної стилістики. - Перм: Зірка, 1966. - 216 с.

  13. Кожин О.М. Нариси з стилістики художньої мови .- М.: Наука, 1979. - 254 с.

  14. Крушельницька К.Г. До питання про смисловому членуванні речення / / Питання мовознавства. - 1965. - № 5. - С. 82-87.

  15. Лінгвістичний енциклопедичний словник / Гол. ред. В.Н. Ярцева. - 2-е вид., Додатк. - М.: Велика Російська енциклопедія, 2002. - 709 с.

  16. Петрухіна М.А. Теорія типів тексту і німецьке ділове лист як особливий тип тексту / / Питання філології. - 2005. - № 1 (19). - С. 99-103.

  17. Провоторов В.І. Нариси з жанрової стилістики тексту (на матеріалі німецької мови): Учеб. посібник. - 2-е вид., Испр. - М.: НВИ ТЕЗАУРУС, 2003. - 140 с.

  18. Прокопович Є.М. Стилістика частин мови: (дієслівні форми). - М.: Просвещение, 1969. - 143 с.

  19. Селезньов А.В. Думка изреченная / / Художній текст і мовна система: Збірник наукових праць. - К.: Тверський державний університет, 1996. - С. 58-65.

  20. Сільман Т.І. Проблеми синтаксичної стилістики (на матеріалі німецької прози). - Л.: Наука. Ленінгр. отд-ня, 1967. - 120 с.

  21. Солганик Г.Я. Синтаксична стилістика. (Складне синтаксичне ціле): Учеб. посібник для вузів за спец. «Укр. яз. і літ. "- 2-е вид., испр. і доп. - М.: Вища школа, 1991. - 181 с.

  22. Солганик Г.Я. Стилістика тексту: Учеб. посібник. - 2-е вид. - М.: Флінта: Наука, 2000. - 256 с.

  23. Філічева Н.І. Німецька літературна мова: Учеб. посібник. - М.: Вища школа, 1992. - 176 с.

  24. Шведова Н.Ю. До питання про загальнонародне та індивідуальному в мові письменника / / Питання мовознавства. - 1952. - № 2. - С. 84-89.

  25. Riesel E. Stilistik der deutschen Sprache. - 2. Durchgesehene Auflage. - Moskau: Hochschule, 1963. - 487 S. = Різель Е.Г. Стилістика німецької мови: Підручник німецькою мовою.

  26. Riesel E., Schendels E. Deutsche Stilistik. = Різель Е.Г., Шендельс Є.І. Стилістика німецької мови. Підручник для ин-тов і фак. іноз. яз. - М.: Вища школа, 1975. - 316 с.

Список джерел ілюстративного матеріалу

  1. Kornbichler S. Majas Buch. - M ü nchen: Weltbild, 2002. - 335 S.


Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Іноземні мови і мовознавство | Курсова
172.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Лексико-граматичні групи іменників
Лексико-граматичні розряди прикметників у зовнішній рекламі
Лексико-граматичні розряди іменників в друкованій рекламі
Лексико-граматичні розряди іменників у назвах страв
Лексико граматичні розряди прикметників на сторінках газет
Лексико-граматичні групи слів у назвах магазинів
Лексико граматичні групи слів у назвах магазинів
Лексико граматичні розряди прикметників у зовнішній рекламі
Лексико-граматичні розряди прикметників на сторінках газет
© Усі права захищені
написати до нас