Кольоровий профіль осіб та віктимна поведінка

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

ФІЛІЯ РОСІЙСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО СОЦІАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ У М. МІНСЬКУ
Спеціальність "Психологія"
Заочне відділення
Курсова робота
КОЛІРНОЇ ПРОФІЛЬ ОСІБ І віктимної поведінки
Локтєва О.В.
Науковий керівник:
Мінськ 2009

Зміст
Введення
1. Психологічна природа віктимної поведінки
1.1 Віктимологія та її основні категорії і поняття у вітчизняній та зарубіжній науці
1.2 Поняття та класифікація віктимності
1.3 Поняття жертви злочину
2. Колір в житті людини
2.1 Колірна символіка і психодіагностика
2.2 Етапи розвитку колірної символіки
Висновок
3. Емпіричне дослідження колірного профілю осіб та віктимної поведінки
3.1 Організація і методика дослідження
Висновок
Висновок
Список використаних джерел
Програми

Введення

Соціально-економічні та політичні перетворення, які тривають у нашій країні протягом останніх 20 років, призвели до збільшення загальної соціальної віктмізаціі та криміналізації населення (Рівман Д.В., 2000; Мудрик А.В., 1997; Сафіуллін Н.Х., 1995 ; Антонян Ю.М., 1990; Полубінський В.І., 2001; Репецька А.Л., 1994; Рибальська В.Я., 1994 і т.д.). Враховуючи, що для багатьох потерпілих та обставина, що вони стали жертвою злочину, не є випадковим, а підготовлено їх поведінкою, особистісними особливостями (в тому числі і пов'язаними з віком), умовами виховання і життєвим досвідом, тобто, детерміновано наявністю певних віктимних схильностей , стає необхідним розгляд віктимної поведінки жертви.
Результати аналізу різних підходів до розуміння віктимності (Л. В. Франк 1971р; В. І. Полубінський 1977, 1979, 1980; В. П. Коновалов 1982; В. Я. Рибальська 1983, 1984; Сітковський А.Л. 1998; Д . В. Рівман, В. С. Устинов 1998, 2000; А. В. Туляков 2000 і т.д.) дозволили виявити неузгодженість у визначенні основних віктимологічні термінів і понять. Класифікація різних варіантів віктимності призводить до розуміння наявності як загальної віктимності (К. Міядзава), що залежить від соціальних рольових і гендерних характеристик жертви, так і специфічної віктимності, що реалізується в установках, властивостях, атрибуція особистості.
У російській психології вкрай мало експериментальних досліджень по темі віктимної поведінки особистості, є лише поодинокі роботи, які вивчають психологічні особливості дітей і підлітків на судово-психіатричному матеріалі (Бурелом Е.А., 1991; Морозова І.Г., 1992; Кузнєцов І.В ., 1994 Догадіна М.А., Пережогін Л. О; Кудрявцев І.А., 1988; В. Л. Васильєв, І. І. Мамайчук). Однак необхідність у таких дослідженнях дедалі більше зростає у практичному відношенні (Гур'єва В.А., 1991). До теперішнього часу маловивченими виявилися проблеми генези віктимної поведінки, системи факторів, що детермінують його виникнення, особливості прояву цих патернів поведінки у підлітків, які не стали жертвою кримінальної ситуації. Практично немає хоч скільки-небудь задовільної діагностичного матеріалу, що дозволяє виявляти потенційну виктимность людини. Також відсутня розроблена система превентивних заході, спрямованих на запобігання реалізації віктимної потенціалу у вигляді ригідних патернів віктимної поведінки.
Розуміючи поширеність явища виктимной деформації особистості, важливість його вивчення для вирішення завдань прикладної психології, кримінології, розробки питань профілактики, ми зробили це дослідження, націлене на побудову колірного профілю жертви.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ.
Актуальність теми дослідження. Актуальність дослідження обумовлена ​​рядом обставин. Перш за все, вона визначається соціальною і практичною значимістю питань гуманізації суспільства, вирішення завдань формування здорової, активно творить і соціально адаптованої особистості, а так само збільшеною потребою віктимологічні профілактики і корекції. Так в останні роки проблема насильства піддається глибокому міждисциплінарного аналізу, пов'язаного з дослідженням культури насильства взагалі, виявленням соціополітичних, культурних, психологічних та біологічних факторів, що сприяють збереженню насильства і передачі його з покоління в покоління: стає необхідним розгляд другої сторони цього процесу - віктимної поведінки жертви .
Мета дослідження - виявлення колірного профілю осіб віктимної поведінки.
Завдання:
1. Здійснити теоретичний аналіз існуючих вітчизняних і зарубіжних джерел з досліджуваної проблеми.
2. Виявити психологічні особливості віктимної поведінки жертви
3. Провести емпіричне дослідження колірного профілю осіб та віктимної поведінки.
4. Сформулювати висновки і практичні рекомендації з даного дослідження.
Об'єкт дослідження - підліток.
Предмет дослідження - воля і самооцінка.
Гіпотеза дослідження - вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.
Методологічна основа дослідження:
Методологічну основу дослідження становлять класичні віктимологічні концепції (Ганса фон Гентіга і Бенджаміна Мендельсона, Л. В. Франк, Д. В. Рівман, Б. Холист, Є. Центрів та В. І. Шиканов, В. І. Полубінський).
Методи дослідження: на теоретичному рівні застосовувалися такі методи: аналіз психологічної літератури, узагальнення, порівняння. На емпіричному рівні - метод тестування, реалізований у вигляді методики кольорового тесту Люшера і Андронникова.
Обробка даних здійснювалась з використанням комп'ютерної статистичної програми "Статистика 6.0".
Практична і теоретична значущість отриманих результатів. Підтверджено значимість маловивченого в психології фактора впливу колірного профілю осіб на віктимізації підлітка. Матеріали дослідження можуть використовуватися в освітньому процесі при підготовці психологів, в області практичної психотерапії, псіхоконсультірованіі, превентивної роботи.
Експериментальна база дослідження: Основну групу піддослідних склали підлітки у складі 33 людини. Школи м. Мінська (15-16 років).
Структура та обсяг курсової роботи. Основними структурними елементами роботи є: введення, загальна характеристика роботи, глава 1 і 2 теоретична, глава 3 емпірична, висновок, список використаних джерел, додатки.

1. Психологічна природа віктимної поведінки

1.1 Віктимологія та її основні категорії і поняття у вітчизняній та зарубіжній науці

Термін "віктимна поведінка" виник в рамках кримінальної віктимології. Віктимологія (viktima - жертва, logos - вчення) у буквальному перекладі означає "вчення про жертву". З'явившись спочатку як елемент народної творчості, віктимологія як науковий напрям почала складатися в 40-50-і рр.. XX століття.
Створення віктимології зв'язується з іменами Ганса фон Гентіга (1888-1974) і Бенджаміна Мендельсона (1900-1998). Час народження віктимології, очевидно, слід віднести до 1947-1948 рр.., Коли були опубліковані розроблені ними основні положення теорії. У 1948 р. Гентіг опублікував монографію "Злочинець і його жертва". Дослідження за соціобіології злочинності ", в якій він сформулював і розвинув принципові положення віктимології. Гентіг виділяє три категорії понять, що складають предмет віктимології: а) посягателю-жертва, б) латентна жертва, в) відносини між посягателю (заподіювача шкоди) і жертвою.
Злочинця і потерпілого він розглядає як суб'єктів взаємодоповнюючого партнерства. У ряді випадків жертва формує, виховує злочинця і завершує його становлення; вона мовчазно погоджується стати жертвою; співпрацює зі злочинцем і провокує його [25, с.33].
Деякі ідеї та положення Г. Гентіга отримали свій подальший розвиток на психологічному рівні в роботах швейцарського вченого Г. Елленбергера. Він більш детально аналізує поняття "злочинець-жертва", різні випадки, коли суб'єкт може стати в залежності від ситуації злочинцем або жертвою, послідовно - злочинцем, потім жертвою (і навпаки), одночасно - злочинцем і жертвою. Значне місце він відводить так званої природженою жертві і патологічних станів, що породжує віктимологічні ситуації.
Роботи Г. Гентіга стимулювали науковий пошук інших вчених. У 1958 р. М.Є. Вольфганг видав роботу "Типи вбивств", в якій, узагальнивши результати численних досліджень, типізував ситуації, що складаються при взаємодії вбивць з їх жертвами. Пильна увага вчених викликали і віктимологічні аспекти таких злочинів, як шахрайство, розбійні напади, катування, хуліганство, згвалтування і деякі інші.
У 1956 Г.Г. Шульц увів поняття злочину на грунті особистих відносин між злочинцем і жертвою. Між жертвою і злочинцем можуть існувати різні зв'язку - за ступенем їх близькості і інтенсивності. Злочинець і його жертва можуть бути знайомі лише заочно, вони можуть знати один одного в обличчя. Знайомство може бути "шапкових", заснованим на проживанні по сусідству, по роботі. Зв'язок може виникнути тільки безпосередньо перед вчиненням злочину. Поверхневі соціальні контакти можуть перейти в більш близьке знайомство, в дружбу. У даному підході закладений принцип ступеня близькості жертви і злочинця [13, с.122].
Тривалий час, відповідаючи потребам соціальної практики, розвивалося лише кримінальне напрямок віктимології, представлене значною кількістю теоретичних і методологічних розробок вітчизняних і зарубіжних авторів [22, с.112]. Проте в результаті неможливості вузького розгляду явища віктимності виникла необхідність системного підходу до даного явища в рамках міждисциплінарного аналізу. Таким чином, "віктимна" і "віктимна поведінка особи" стають предметом пильної уваги соціології, соціальної психології [20], психології особистості, психопатології. На сучасному етапі вивчення психологічних аспектів віктимної поведінки ведеться на двох основних рівнях: як соціальне явище і як індивідуальна психологічна характеристика особи з його віктимологічні активністю.
Аналіз розвитку вчення про жертву показав, що в даний момент немає однозначної теоретичної та операційної трактування основних понять і категорій віктимології, що призвело до необхідності дослідження змісту поняття віктимності, жертви, віктимної поведінки та інших елементів понятійного апарату загальної теорії віктимології, з точки зору їх психологічного змісту.
Л.В. Франк [22, с.112] розглядає "віктимна поведінка" через категорію віктимності, підкреслюючи, що всі типи віктимності існують у двох формах: потенційної та реалізованої.
До основних понять віктимології Л.В. Франк відносив:
поняття віктимізації як процес перетворення людини в жертву злочину і як результат функціонального впливу злочинності в цілому на потерпілих, членів їх сімей, соціальні групи і спільності;
поняття віктимності як схильність ставати жертвою злочину в результаті способу дій і соціально-демографічних характеристик особистості;
поняття зв'язку "злочинець - потерпілий" як системи відносин між зазначеними суб'єктами в рамках криміногенної ситуації, що має значний вплив на розвиток і генезис механізму злочинної поведінки.
Відповідно, основні функції віктимології, по Л.В. Франку, це:
отримання нової інформації про причини злочинності;
одержання інформації про механізм злочинної поведінки з метою її використання в процесі попередження злочинів;
одержання інформації про механізм взаємозв'язків злочинця і потерпілого від злочину;
оцінка істинного стану злочинності за допомогою аналізу віктимізації;
використання віктимологічні інформації в процесі призначення покарання;
використання віктимологічні інформації для вдосконалення процесу відшкодування шкоди потерпілим від злочину [13, с.37].
В.І. Полубінський, приходить до висновку, "... що при визначенні віктимності конкретної людини, мова повинна йти не про всяку його підвищеної здатності ставати жертвою, а лише про таку, яка безпосередньо пов'язана з якими-небудь особливостями особистості та поведінки самого потерпілого, або з його специфічними відносинами з причинителями шкоди. " [16, с.32]. Протилежної точки зору дотримується Д.В. Рівман, що вказав, що існує "нормальна", "середня" і "потенційна" віктимна всіх членів суспільства, обумовлена ​​існуванням у суспільстві злочинності.
До базових понять віктимології (як загальної, так і кримінальної) відносяться віктимність і віктимізація. Віктимна або віктімогенность - це набуті людиною фізичні, психічні та соціальні риси та ознаки, які сприяють його перетворенню в жертву (злочину, нещасного випадку, деструктивного культу і т.д.). Віктимізація - процес придбання віктимності.
Віктимологія розробляє методи діагностики віктимності особистості, віктімогенності групи і мікросоціуму; зміст, форми і методи профілактики та реабілітації жертв; пропонує рекомендації щодо стратегії і тактиці суспільства, держави, соціальних інститутів по відношенню до різних категорій жертв. Віктимологія, на основі дослідження типів віктимних особистостей і фізичних, психічних і соціальних відхилень у розвитку людей, пропонує конкретні заходи щодо коригування відповідних відхилень і щодо запобігання негативних впливів на розвиток особистості.
Сучасна віктимологія як спеціальна соціологічна теорія здійснює комплексний аналіз феномену жертви, виходячи з теоретичних уявлень і моделей, спочатку розроблених у сфері інших соціальних дисциплін (кримінології, політології, теорії державного управління, психології, соціальної роботи, конфліктології, соціології, що відхиляється). Віктимологія - одна з наук про людину, яка вивчає поведінку, що відхиляється від норми безпеки [17, с.25]. При цьому можливість реалізації даних якостей багато в чому залежить від наявності конкретної ситуації. Таким чином, якості особистості, складові віктимні потенціал, відносні, і об'ектівізіруются лише як елементи системи "людина - середовище" у контексті адаптаційної реакції.
Б. Холист вводить до наукового обігу поняття "віктімогенного потенціалу", що включає в себе стан індивідуальної і групової віктимізації в конкретний історичний момент, процес віктимізації, віктимологічні стимуляцію, функціональний механізм співвідношення "жертва-винуватець злочину" [23, с.73]. Дослідивши роль потерпілого в генезисі вбивства, Б. Холист класифікував потерпілих в залежності від характеру їх поведінки і нахилів. До групи з "невинним нахилом" він відніс широке коло осіб, які стають жертвами вбивств через специфічний професійного (касири, водії таксі, продавці, співробітники міліції і т.д.) чи економічного становища, а також випадково зустрічаються осіб, "підвернулися під руку "у сприятливих для злочину обставинах [13, с.39].
Такі дослідники, як Є.Є. Центрів та В.І. Шиканов, пропонують розглядати віктимологія як приватну криміналістичну теорію, як самостійний напрям в криміналістичній науці. На думку В.І. Шиканова, "є всі підстави стверджувати, що роботи кримінологів в плані пізнання феномена схильності певних категорій громадян до того, щоб стати жертвою конкретного злочину, самі зробили активізуючий вплив на поглиблення і розширення досліджень в області криміналістичної віктимології" [24, с.9].
На нашу думку, в широкому сенсі слова віктимологія являє собою вчення про людину, поведінку якого провокує небезпечні (кризові) ситуації і підвищує ймовірність стати жертвою як злочини, так і некримінальні подій.
Думка про те, що віктимологія як одна з наук про людину вивчає поведінку, що відхиляється від норми безпеки [11], має достатнє число прихильників серед суспільствознавців. У той же час унікальність віктимології складається в її комплексному, синергетичному і сфальцьованому підході до вивчення популяцій і кризових явищ, окремі сторони яких досліджуються в рамках конкретних соціальних наук. Вона здійснює "наскрізний" комплексний аналіз феномену жертви, виходячи з теоретичних уявлень і моделей, спочатку розроблених у сфері різних соціальних дисциплін (права, кримінології, політології, теорії державного управління, психології, конфліктології, соціології). Однак різного роду небезпечні ситуації найчастіше виникають не самі по собі, а є результатом злочинної поведінки конкретних осіб. Саме тому поведінка жертви вивчається, як правило, в рамках наук юридичного спрямування, зокрема, кримінології.

1.2 Поняття та класифікація віктимності

Віктимна, на думку одного з авторів дослідників радянського періоду колишнього Союзу Л.В. Франка, - це "підвищена здатність людини" в силу його соціальної ролі і ряду фізичних і духовних якостей при визначених обставинах "ставати потерпілим".
В.П. Полубінський, розвиваючи думку Л.В. Франка, пропонує виділити чотири види такий "здібності": "індивідуальну", "видову", "групову" і "масову". При цьому під "індивідуальної" віктимна маються на увазі властивості (соціального, біофізичного або психологічного характеру) окремого індивіда, що сприяють при певній життєвій ситуації створення умов для вчинення злочину з заподіянням йому певної шкоди.
"Видова" віктимність, на думку В.П. Полубінський, виявляється у "схильності" окремих людей, стає в силу ряду обставин жертвами певних видів злочинів (наприклад, грабежу, згвалтування і т.д.).
"Групова" віктимна полягає у спільному для певних категорій людей, що володіють подібними соціальними, демографічними, психологічними, біофізичними та іншими якостями "підвищеної здатності", стає жертвами злочинів (інкасатори, сторожі, таксисти та ін.)
"Масова" ж віктимність - об'єктивно існуюча можливість для певної частини людей в силу їх суб'єктивних якостей нести фізичний, моральний і матеріальний збиток від злочинів.
При визначенні "віктимна", як видно з цих джерел, вирішальним і єдиним критерієм врахована особливість жертви. Проте індивід може виявитися потерпілим не просто і чисто в силу своїх "особистісних" характеристик, а через поєднання або взаємозв'язку їх з іншими факторами. Крім того, стан людини термінологічно позначено невдало як "здатність". Мова повинна йти скоріше про ймовірність індивіда виявитися за певних об'єктивних умовах в ролі потерпілого. З урахуванням цих зауважень в цілому потрібно погодитися з наведеними вище пропозиціями про роль знань кримінологічної віктимності.
У літературі поділяють виктимность на два інших головних види: загальна (що залежить від віку, статі, роду занять, соціального статусу і т.д.) і спеціальна (що залежить від нестійкості в психічному плані, особливості волі алкогольної інтоксикації, особливостей волі і емоційної нестійкості і ін). Як показує деякий аналіз, при нашаруванні цих двох типів віктимності ступінь її значно зростає.
Одним з перспективних напрямів кримінологічної віктимології є вивчення видів (груп) злочинів. Таке вивчення дозволяє отримати значну інформацію про віктимну поведінку, встановити фактори, що обумовлюють підвищену віктимність, зв'язати віктимна поведінка зі злочинними, таким чином, сприяючи розробці заходів, спрямованих на попередження злочинів [1, с.79].
Д.В. Рівман вважає за необхідне проводити класифікацію жертв також за віком, статі; рольового статусу; морально-психологічним ознаками; тяжкості злочину, від якого постраждала жертва; ступеня вини жертви, характером поведінки потерпілого [17, с.26]. Особи, що ризикують стати жертвами злочину, ведуть себе по-різному: агресивно або іншим провокуючим чином; пасивно поступаються насильству; проявляють повне нерозуміння вивертів злочинців або елементарну необачність. Їх поведінка може бути правомірним або, навпаки, правонарушающего і навіть злочинним, а внесок в механізм злочину як мінімальним, так, за певних обставин, і вирішальним. Виходячи з їх ситуативно-орієнтованих ролей, в даній класифікації виділяються агресивні, активні, ініціативні, пасивні, некритичні і нейтральні жертви.
Агресивні жертви. Цю групу складають жертви, поведінка яких полягає в нападі на заподіювача шкоди або інших осіб (агресивні гвалтівники) або агресії в інших формах - образі, наклепі, знущання і т.д. (Агресивні провокатори).
Агресивні гвалтівники загального плану. Їх агресивність виражається в нападі, але не має жорстко обмеженою адресності. За провідної мотивації це - корисливі, сексуальні, хулігани, негативні месники, психічно хворі особи, які страждають розладами нервової системи.
Вибірково агресивні насильники. Їх агресія реалізується в нападі на обличчя, як правило, стабільно пов'язане з нападником. За провідної мотивації це - корисливі, сексуальні, сімейні деспоти, скандалісти, негативні месники, психічно хворі, які страждають розладами нервової системи.
Агресивні провокатори загального плану. Їх агресивна поведінка не пов'язане з фізичним насильством і не має твердої адресності. За провідної мотивації це - хулігани, негативні месники, особи, психічно хворі, які страждають розладами нервової системи.
Вибірково агресивні провокатори. Їх агресивність реалізується без застосування фізичного насильства і, як правило, спрямована на стабільно пов'язане з потерпілим обличчя. За провідної мотивації це - сімейні деспоти, скандалісти, корисливі, сексуальні, негативні месники, психічно хворі, які страждають розладами нервової системи.
Активні жертви. У цю групу входять жертви, поведінка яких не пов'язане з нападом або поштовхом у формі конфліктної контакту, але заподіяння їм шкоди відбувається при їх активному сприянні: свідомі підбурювачі, необережні підбурювачі, свідомі самопрічінітелі, необережні самопрічінітелі.
Ініціативні жертви. У цю групу входять жертви, поведінка яких призводить до заподіяння їм шкоди: ініціативні за посадою, ініціативні по суспільному положенню, ініціативні в силу особистісних якостей.
Пасивні жертви. У цю групу входять особи, що не роблять опору, протидії злочинцю з різних причин: об'єктивно не здатні до опору (стабільно чи тимчасово), об'єктивно здатні до опору.
Некритичні жертви. У цю групу входять особи, що демонструють необачність, невміння правильно оцінити життєві ситуації: з низьким освітнім рівнем, низьким інтелектом, неповнолітні, похилого віку, хворі, в тому числі психічно хворі, некритичні без очевидних "формалізованих" якостей.
Подальші дослідження, проведені Д.В. Рівманом, дали йому можливість дещо змінити класифікацію. Наступна класифікація заснована на характері і ступеня вираженості особистісних якостей людини, що визначають його індивідуальну віктимна схильність:
Універсальний (універсально-віктимні) тип характеризується явно вираженими особистісними рисами, визначальними високу потенційну вразливість щодо різних злочинів.
Виборчий (вибірково-віктимні) тип - сюди відносяться люди, що володіють високою вразливістю щодо певних видів злочинів.
Ситуативний (ситуативно-віктимні) тип - люди цього типу мають середньої віктимна, і вони стають жертвами в результаті збігу ситуативних факторів.
Випадковий (випадково-віктимні) тип - сюди відносяться люди, які стали жертвами в результаті випадкового збігу обставин.
Професійний (професійно-віктимні) тип включає людей, віктимність яких визначається їх професійної зайнятістю [13, с.42].

1.3 Поняття жертви злочину

У сучасній юридичній та соціологічній літературі досить довгий час йшли дебати про визначення поняття жертви злочину.
Ряд авторів, грунтуючись на положеннях чинного кримінально-процесуального законодавства і матеріального права, стверджували, що жертвою злочину може бути тільки фізична особа, яким злочином заподіяно моральну, фізичну або майнову шкоду (т. зв. Вузьке, операціональне визначення жертви) [11, с .40].
Наприклад, канадська вчений М. Барилів визначає жертву як особа (або групу осіб), яка перенесла безпосередньо посягання на свої основні права з боку іншої особи (або групи осіб), що діє свідомо.
Жертва злочину визначається і як будь-яка особа (соціальну групу, інститут, спільність), якій завдано шкоду або ушкодження іншою особою, яка відчуває себе потерпілим, повідомляє про це публічно, нормативно верифіковано як потерпілий і, отже, має право на отримання допомоги від державних, громадських або приватних служб.
Структурно визначення жертви злочину складається з наступних елементів: об'єкта, об'єктивно і суб'єктивно пов'язаного з ним джерела заподіяної шкоди і самого шкоди.
Раніше було з'ясовано, що жертвою злочину можуть виступати як фізичні, так і юридичні особи (соціальні спільності), яким безпосередньо було завдано шкоди злочином, девіантом у злочинах без жертв (первинна жертва), а також члени сім'ї, близькі особи, родичі, утриманці первинних жертв (рикошетні жертви).
Представляється не тільки ненауковим, але і просто аморальним, виключати рикошетні жертв і суб'єктів злочинів без жертв із сукупності об'єктів, які охоплюються поняттям "жертва злочину" з тих підстав, що перші лише опосередковано пов'язані зі злочином, а другі, мовляв, самі своєю поведінкою створили несприятливі наслідки, які призвели до кримінального результату (наприклад, злочини, пов'язані з немедичною вживанням наркотиків).
Рикошетні жертви мають такі ж страждання і проявляють такі ж симптоми психологічних труднощів, як і первинні жертви. Члени сімей жертв вбивств, партнери та дружини згвалтованих жінок, батьки пограбованих підлітків, родичі потерпілих від крадіжок та інших злочинів описують подібні психологічні симптоми від непрямої віктимізації так само, як і прямі жертви.
Однак посттравматичний стрес, гнів, плазування, страх і депресія є супутниками віктимізації рикошетні жертв точно так само, як і прямих жертв. І не пам'ятати про це, декларуючи принципи захисту цивільних прав і свобод в державі, не можна.
Таким чином, з кримінологічної точки зору в коло осіб, що відносяться до жертв злочинів, слід було б також включити не тільки суб'єктів, яким був безпосередньо заподіяно шкоду злочином, але і тих, чиє законне благо було поставлено злочином (або замахом на нього) під загрозу.
Взагалі, згідно з даними вчених криміналістів, число передбачених кримінальним законом злочинів, які завдають шкоди психічної недоторканності особи, становить близько 70% [9, с. 20]. Відомо, що психологічні наслідки злочину можуть носити безпосередній, короткостроковий і довгостроковий характер.
Безпосередні реакції жертви на вчинене щодо неї злочин виражаються в шоці, запереченні, гніві, озлобленні, депресії і відчуттях незахищеності, ізольованості, нікому непотрібності (т. зв. Синдром посттравматичного стресу). Ці симптоми звичайно тривають від кількох годин до кількох діб. Протягом декількох тижнів після перебування жертвою потерпілі вказують на зміни свідомості, фобії, болю, переповненість негативними емоціями.
Жертви часто вказують на переповненість почуттям провини, втрату самоповаги, зниження самооцінки, безпорадність, депресію. Вони також можуть відчувати знову відчуття участі у злочині у формі кошмарів або маній. Протягом цього періоду жертви описують виникають у них страхи самотності, боязнь бути викраденим, а також відчуття того, що злочин у відношенні них знову сповниться.
Незважаючи на те, що більшість з цих симптомів зникає з плином часу, багато жертви свідчать про наявність у них довгострокових психологічних реакцій на злочин: заниженої самооцінки, депресії, тривожності, труднощів в інтимних відносинах.
За даними німецьких віктимології, в осіб, які стали жертвами пограбувань або крадіжок зі зломом, спостерігаються такі симптоми: нервозність - 86% і 81%; істеричний плач - 78% і 60%; страх - 75% і 70%; шок - 50% і 38%; порушення пам'яті - 20% і 5%; гнів - 38% і 42% [12, с.26].
З точки зору кримінальної віктимології жертвою злочину визнається тільки особа, яка потерпіла від забороненого національним кримінальним законом діяння (дії або бездіяльності).
"Зв'язаність" поняття жертви злочину формальними рамками кримінально-правових явищ чіткіше обмежує предмет кримінальної віктимології. Це дозволяє проникнути в суть проблеми жертв злочинів.
Взаємозв'язок між злочином і жертвою з неминучістю призводить до певних наслідків (заподіюваному жертві і системі пов'язаних з нею відносин шкоді). У юридичній літературі всі види злочинного шкоди, залежно від характеру і механізму порушення суспільних відносин, поділяються на кілька типів.
Так, викликані злочинним дією зміни С.В. Землюковим поділяються на чотири типи.
Перший тип шкідливого зміни об'єкта посягання характеризується втратою матеріального чи нематеріального блага. Це шкідливий зміна виникає при вчиненні руйнуючої дії. Другий тип шкідливого зміни полягає у визначенні шкідливого стану, положення. Третій тип шкідливих змін об'єкта посягання полягає у здійсненні забороненої законом діяльності, результатом якої є створення (виробництво) шкідливих для суспільства заборонених продуктів. Четвертий тип шкідливого зміни полягає в недосягненні (ненастанні) суспільно-корисного блага. [9, с.16].
Відповідно, при злочинній бездіяльності перший тип полягає в тому, що утримання особи від вчинення результативного суспільно-корисної дії не призводить до появи суспільно-корисного результату, визначеного обов'язком. Ненастання суспільно-необхідного блага як об'єкта відповідного суспільного ставлення призводить до того, що ставлення втрачає свою соціальну значимість, переривається. Другий тип шкідливих змін відбувається при утриманні суб'єкта відносини від вчинення зберігають, пригнічують і присікають дій. Цим допускається виникнення шкідливих змін або продовження їх розвитку. Внаслідок цього відбувається втрата або пошкодження суспільно-корисного блага як об'єкта цього відношення [9, с.17].
Зазначені зміни можуть бути пов'язані із заподіянням шкоди фізичному здоров'ю жертви, матеріальними втратами, з психічними травмами, з дезадаптацією і десоциализации жертви злочину.
Проблема заподіяння шкоди фізичному здоров'ю, тілесної і психічної недоторканності жертви, аналіз характеристик матеріального збитку досить глибоко досліджені в теорії кримінального права та кримінології.
Так, фізичний збиток, крім заподіяння шкоди тілесної недоторканності особи, яка зазнала кримінального нападу, може включати: збільшення адреналіну в крові жертви, підвищення тиску, судоми, сльозливість, сухість у роті, переживання подій в уповільненому темпі, погіршення роботи органів почуттів, втрату апетиту, м'язового тонусу, нежить, зниження лібідо.
У найбільш загальному вигляді піддавалися кримінологічному аналізу і такі моральні наслідки злочину, як психічні переживання, психологічний стрес, посттравматичні стресові розлади (емоційно-вольові розлади: відчуття втрати, безпорадності, безнадійності, почуття приниження, опущенности, відчуття неадекватності того, що сталося потребам та установкам потерпілого), психічні хвороби та акцентуації.
За даними американських психіатрів, всього лише 10% жертв сексуального насильства не виявляють жодного порушення своєї поведінки після вчинення злочину. Поведінка 55% жертв помірно змінено, і діяльність 35% жертв супроводжується серйозною дезадаптацією.
Через кілька місяців після нападу 45% жінок якимось чином здатні адаптуватися до життя; 55% жертв піддаються тривалим впливу травми.
Згідно з даними німецьких кримінологів, "жертви переживають три стадії травмування:
реакція на подію та її розвиток;
усвідомлення понесеного збитку;
пошук виходу.
Для першої стадії травмування характерні шок, сумніви і т.п., для другої - страх прикрість, гнів. На третій стадії жертва "витісняє" завдану їй психічний шкоду, спрямовуючи свою енергію на інші сфери діяльності "[12, с.27].
На жаль, у вітчизняній літературі проблеми дезадаптированности жертви злочину, яка не в змозі ні з чим впоратися після скоєного на її напади, залучали кілька меншу увагу.
Не дивно, що дезадаптивной поведінка, що відхиляється є як передумовою і наслідком віктимності, так і предтечею майбутньої кримінальної активності індивіда. Придбаний досвід жертви в соціальних конфліктах веде не тільки до рецидиву віктимності, але і до подальшого злочинної поведінки. Не випадково в сім'ях неповнолітніх, які вчинили агресивні злочини, спостерігається висока частка батьків, грубо відносилися до своїх дітей: близько 80% правопорушників виросли в сім'ях, де їм не приділялося належної уваги [14, с.7], в 39 - 46% випадків у подібних сім'ях відзначалися неодноразові агресивні конфлікти, що супроводжувалися сварками, образами, побиттями, застосуванням тілесних покарань до підлітків [10, с.61].
Підсумовуючи викладене, зазначимо, що аналіз наукознавчими, статусних, поведінкових, нормативно-правових підстав і характеристик визначення потерпілих від злочинів дає підставу стверджувати, що жертвою злочину визнається будь-яка фізична особа (соціальна спільність, організація), якій злочином заподіяно фізичний, матеріальний або моральний збиток .

2. Колір в житті людини

2.1 Колірна символіка і психодіагностика

Сучасну колірну психодіагностику звичайно критикують за відсутність задовільних наукових теорій, що лежать в основі тієї чи іншої конкретної методики, і одночасно за те, що інтерпретації, запропоновані цими методиками, сильно нагадують "Астрологічні-кавове" світосприйняття. Перш за все, це стосується, безумовно, найбільш популярної на сьогоднішній день методики - колірного тесту Макса Люшера. Приймаючи, в цілому, подібну критику, слід звернути увагу на той факт, що зазначені "хворі місця" колірної психодіагностики, являють собою історично склалося об'єктивне протиріччя між спадщиною традицій колірної символіки, її сучасним етапом розвитку та існуючими в даний час колірними тестами.
Колірні методики психодіагностики народилися з "надр" колірної символіки і доки повністю від неї не відбрунькувалися. Для них закономірно теорією і методологією є традиції та схеми колірного символізму.

2.2 Етапи розвитку колірної символіки

Ми виділяємо три основні етапи розвитку колірного символізму [5]. Але перш, ніж дати їх характеристику, слід було б відповісти на запитання, правомочна взагалі говорити про розвиток колірної символіки. Відомо, що "прийнятим за замовчуванням" доказом того, що щось розвивається, є порівняння рознесені в часі зразків одного і того ж об'єкта дослідження. У разі колірного символу мова повинна йти про порівняння його змісту в різні історичні епохи.
Зміст колірного символу певним чином змінюється в залежності від історично-культурного контексту. Наведемо приклад, використовуючи дані, отримані в дослідженнях В. Тернера [21]. Загальним для первісних народів старовини і сучасності, а також ряду древніх культур, зокрема, староіндійської, В. Тернер вважає особливо високий ступінь сакральності колірного символу. Колір для них виражає світові сили і почала "вищого" рівня.
Але разом з тим, наша епоха "винайшла" багато такого, що не могло й приснитися давніх мудреців. Що ми маємо на увазі, кажучи "червоні", "білі", "зелені", "блакитні" і т.д.? Що вони - земне обличчя вищих сил? Мова тут теж іде про ідеї (ось чому в даних прикладах колір не є знаком, але символом), але ідеях "приватних", "низьких", не викликають священного трепету.
Формально виходить, що розвиток колірної символіки є її регрес, збіднення, стирання первинних архетипових смислів і заміщення миттєвим, минущим, "земним". Дуже багато еклектичного, взаємовиключення, "суб'єктивного".
Але, як часто це буває, занепад одного, є зворотний бік прогресу іншого. Такий зворотною стороною, на нашу думку, є колірна психодіагностика, розвиток якої відбувається у формі прогресу. Колірний символізм повинен втратити певною мірою влада над умами людей, щоб могла виникнути колірна психодіагностика. Але оскільки ця влада ще досить сильна, колірна психодіагностика продовжує залишатися своєрідним практичним придатком символіки.
В основу своєї класифікації етапів розвитку колірного символізму ми як раз і кладемо ступінь сакральності, що виражається за допомогою кольору змісту. У результаті цього, можлива наступна класифікація:
1. Космологічний етап. Колір як символ головних світових сил і почав. Датується нами від початку використання кольору як символу і до "Античності", яка розглядається як "перехідний час" до другого етапу.
2. Богословський (релігійний) етап. Колір як символ окремих якостей вищих сил, стихій, явищ. Колір перестає повністю ототожнюватися з певною силою або стихією. Йому віддається роль візуальної форми певних якостей тієї чи іншої сили, яка, безсумнівно, більше, ніж форми, в яких вона себе проявляє (своєрідне колірне іконоборство). Перехід до цього етапу дозволяє ті численні суперечності, які неминуче виникають при однозначному ототожненні кольору і вищої сили. Датується нами від "Античності" і до епохи "Відродження", яка, у свою чергу, також є часом переходу.
3. Соціально-психологічний етап. Колір стає символом соціально-політичних структур і самої людини, включаючи його окремі властивості і якості. Вже доречно говорити про "кольорі нації", співвідносити колір з віком і підлогою людини, його темпераментом і т.д. Підстави для таких "асоціацій" в різних авторів різні і нерідко грунтуються на стародавніх схемах символіки, але головне вже сталося - колір став "урівень" з людиною (або так підняв себе чоловік). Саме на цьому етапі виникає колірна психодіагностика як набір певних принципів інтерпретації відносини колір - психіка, які в своїй більшості зберігаються і зараз. Датується нами від "Відродження" до теперішнього часу.
Що ж щось істотне в колірної символіки, завдяки чому на світ з'явилася колірна психодіагностика і що, на нашу висловом, повинно бути виплавлено, щоб стати, принаймні, однією зі складових науково теорії колірної психодіагностики? Ми вважаємо, що це принцип або "теорія" відповідності.
"Теорія відповідності"
Принцип відповідності - своєрідна аксіома нашого розуму, яка нерідко грає з нами злий жарт. "Безумовна" віра в те, що чомусь має жорстко відповідати щось інше, викрита, як "стереотип незрілого мислення". Його врівноважує також властивий нам релятивізм і особистий досвід, що дозволяє не піддаватися тиску очевидності і диференціювати форму і зміст. Але якщо вже нам притаманний подібний стереотип і ми "наївно" вважаємо, що велика - важке, червоне - гаряче, а за добрі справи нам воздасться добром, варто замислитися, чи справді за цим нічого не стоїть, крім закономірних огріхів емпіричного пізнання?
У колірній символіці багато чого, якщо не всі, базується на вказаному принципі. Кольори відповідають стихіям, сторонах світу, чеснот і пороків, нотах, буквами і т.д. і т.п. Швидко з'ясовується, що власного значення у кольору як би і немає, а те, що ми звичайно їм називаємо, є перелік відповідних цьому кольору об'єктів. Причому, це відповідність буває як умоглядне, так і наочно-чуттєве. Очевидно, що тут потенційно відкривається широка дорога сваволі в приписуванні кольором тих чи інших значень, що тим самим дозволяє огульну критику на адресу як колірної символіки так і психодіагностики.
Однак, провівши аналіз історії колірного символізму [5], ми переконалися в тому, що реальна ступінь сваволі в області колірних значень набагато нижче, ніж це можна було б очікувати. У самих різних культур, рознесені в часі і просторі, виявляються принципово схожі символічні значення кольорів. Особливо це стосується, як на те вказують багато авторів, знаменитої "колірний тріади" - білого, червоного і чорного.
Яке можливе пояснення подібного факту? Зокрема, варто згадати з цього приводу точку зору В. Тернера [21], згідно з якою схожість символічних значень виникає з єдності людської природи. "Три" основних "кольору - не просто відмінності в зоровому сприйнятті різних частин спектра, а скорочена або концентроване позначення великих областей його психобіологічного досвіду, що зачіпає як розум, так і всі органи почуттів, і пов'язане з первинними груповими відносинами. Оскільки цей досвід має своїм джерелом саму природу людини, він є загальним для всіх людей як представників людського роду. Тому символічний сенс колірної тріади є принципово схожий у самих різних культурах ".
На наш погляд, наведене умовивід В. Тернера лише частково пояснює принципову схожість символічних значень кольору в різних культурах. У ньому явно міститься вказівка ​​на те, що своїм походженням символічні значення кольорів зобов'язані об'єктів, яким вони природно належать. Наприклад, значення сили в червоного виводиться з того, що це колір крові. Цей висновок робиться набагато пізніше Гете, Ван Гога і В. Кандинського, для яких "кольору самі по собі щось висловлюють". Тернер залишається в полоні у "предметної точки зору" на природу колірних значень, і, як не крути, а відповідність в цьому випадку носить лише зовнішній характер, що знову таки ставить під сумнів "право на життя" у колірної психодіагностики.
Положення кольору, як "позичальника" не влаштовувало вже згаданих Й. Гете і В. Кандинського, що, ймовірно, і спонукало їх розглядати кольору, як мають самостійні, не зводяться до впливу об'єкта значення. Подібне можливо, лише при розгляді кольору в якості "діяча", самостійної об'єкта або сили, що діє на людину. Тоді колірне значення ні що інше, як відображення в свідомості людини сукупності безпосередніх впливів кольору на нього. Синього кольору відповідає відчуття "холодного" не тому, що це колір льоду або води, а тому, що електромагнітна хвиля певної довжини, що ідентифікується в нашому сприйнятті як синій колір, робить такий вплив на нашу нервову систему та організм в цілому, яке інтерпретується нами в формі відчуття "холоду". Виходить зворотна послідовність. Ми вдаємося до предметних асоціаціям, щоб об'єктивізувати та зробити явними для себе та інших свої відчуття і переживання, прояснити їх, користуючись доступними нам культурно-знаковими засобами. Предметне відповідність має вторинний характер, ми "відкриваємо" себе для самих себе за допомогою матеріалізує нашу суб'єктивність об'єкта.
У цьому випадку ключовим питанням стає пошук того "внутрішнього відповідності", яке тільки і дозволяє нам це робити. Тут доречно згадати ще про одну старої мудрості - "подібне пізнається подібним".
Чому колір "здатний" виражати нашу суб'єктивність, відповідати їй, як ніби він і є сама наша душа? Чи не тому, що ми так "влаштовані", як і сам світло і колір (стара метафора про світлоносний природу душі людини)? Говорячи не таким поетичною мовою, мова йде про проблему зовнішньої валідності колірної психодіагностики.
Наш варіант відповіді, базується на підході до природи психічного, який ми розробляємо [2, с.9]. Не маючи можливості в межах цієї статті докладно зупинятися на його особливості, відзначимо лише, що він дозволяє розглядати колір як унікальний засіб суб'єкт - суб'єктної взаємодії, об'єкт, опосередковують дана взаємодія, яке ми і визнаємо "початковій клітинкою" психіки. Об'єкт, опосередковує суб'єкт - суб'єктна взаємодія, необхідним чином входить до складу структури суб'єкта психіки, що виникає в результаті взаємодії життєвих суб'єктів [3, с.11]. Це відбувається тому, що об'єкт виконує функцію носія інформації, а інформаційний обмін і складає сутність суб'єкт - суб'єктної взаємодії. Структура об'єкта матеріальна, але оскільки в ньому "опредмечени" ідеальне, виникає питання про "природному коді". До створення людиною "штучної природи", інформаційний обмін між суб'єктами можливий лише на основі використання природного, природного коду. Очевидно, що таким кодом може бути лише власна структура об'єкта. Кодування та розкодування інформації в подібному випадку означає певну зміну конфігурації елементів структури об'єкта. Щоб "зрозуміти" іншого, суб'єкт повинен "синхронізуватися" (змінитися в аналогічному роді) з об'єктом, а тим самим і з іншим суб'єктом, з яким він взаємодіє. Це означає, що конфігурація елементів структури суб'єкта повинна відповідати конфігурації елементів структури об'єкта. Що, у свою чергу, і пояснює "внутрішнє" відповідність між квітами і нашими психічними властивостями, станами і т.д.
Само собою зрозуміло, що світло і колір не єдині об'єкти, що опосередковують взаємодію і вхідні в результаті цього до складу структури суб'єкта психіки.
Щоб уникнути можливого непорозуміння, варто пояснити, що суб'єкт психіки не укладено в межах біологічного організму (суб'єкт життя). Його межі простягаються далеко за межі нашої тілесності. Де знаходиться наша душа, коли ми мріємо, і творимо? Її самітництво в "клітці" тіла причина і одночасно результат важкого психічного страждання.
Зрозуміло, що вищесказане не претендує на роль "абсолютної істини", а згідно зі званням гіпотези. У поточний час ми як раз і зайняті експериментальною перевіркою даної гіпотези. Перші результати вже отримані і з ними можна ознайомитися в наших опублікованих роботах [4, с.13].

Висновок

Створення віктимології зв'язується з іменами Ганса фон Гентіга (1888-1974) і Бенджаміна Мендельсона (1900-1998). Час народження віктимології, очевидно, слід віднести до 1947-1948 рр.., Коли були опубліковані розроблені ними основні положення теорії.
Термін "віктимна поведінка" виник в рамках кримінальної віктимології. Віктимологія (viktima - жертва, logos - вчення) у буквальному перекладі означає "вчення про жертву". З'явившись спочатку як елемент народної творчості, віктимологія як науковий напрям почала складатися в 40-50-і рр.. XX століття.
Існує ряд категорій дітей та дорослих, які є реальними або потенційними жертвами соціалізації через умови їх розвитку і життя і в зв'язку з цим потребують спеціального вивчення і специфічних способів соціальної та педагогічної допомоги. До них належать інваліди (крім не володіють юридичної дієздатністю), діти-сироти та діти, позбавлені піклування батьків, що стали в силу обставин бездоглядними та безпритульними, діти з неблагополучних сімей з низьким економічним рівнем, аморальній чи криміногенної атмосферою і ін Первинне відхилення від норми може викликати вторинне негативна зміна у розвитку. Ознаки та обставини, що дозволяють віднести людини до числа жертв соціалізації, можуть мати постійний характер (сирітство, інвалідність) або проявлятися з часом (соціальна дезаптации, наркоманія та ін); деякі з них не можна усунути (сирітство), інші можна запобігти або змінити ( різні соціальні відхилення, протиправна поведінка та ін.)
2. Розвиток кольорової символіки є її регрес, збіднення, стирання первинних архетипових смислів і заміщення миттєвим, минущим, "земним". Дуже багато еклектичного, взаємовиключення, "суб'єктивного".
Але, як часто це буває, занепад одного, є зворотний бік прогресу іншого. Такий зворотною стороною, на нашу думку, є колірна психодіагностика, розвиток якої відбувається у формі прогресу. Колірний символізм повинен втратити певною мірою влада над умами людей, щоб могла виникнути колірна психодіагностика. Але оскільки ця влада ще досить сильна, колірна психодіагностика продовжує залишатися своєрідним практичним придатком символіки.

3. Емпіричне дослідження колірного профілю осіб та віктимної поведінки

3.1 Організація і методика дослідження

Діти та підлітки нерідко стають жертвами злочинів, жорстокого поводження та насильства. Численні дослідження в галузі дитячої та підліткової психіатрії та психології переконливо свідчать про те, що психологічні травми дитинства роблять сильний вплив на все подальше життя людини, формування його характеру, психічне і фізичне здоров'я, адаптацію в суспільстві. Багато авторів підкреслюють важливі медичні, соціальні та кримінальні аспекти жорстокого поводження з дітьми з формуванням у них у подальшому своєрідного "циклу насильства" у вигляді передачі агресивного патерну поведінки з покоління в покоління і існування прямих кореляцій між суворістю покарання і виразністю агресивності. Жертви насильства часто самі стають агресорами і скоюють тяжкі кримінальні дії аж до вбивств. Саме тому проблема жорстокості і насильства відносно дітей визнана в усьому світі пріоритетною, що закріплено в Міжнародній конвенції ООН з прав дитини (1989). Особливої ​​актуальності вона набула і в нашій країні у зв'язку з збільшенням числа дітей - соціальних сиріт, які піддаються жорстокості і насильства як всередині сім'ї, так і за її межами. В даний час виділяють 3 основні форми жорстокого поводження з дітьми (фізична, емоційна жорстокість, сексуальні зловживання) і недбале ставлення [27].
Так аналіз наукознавчими, статусних, поведінкових, нормативно-правових підстав і характеристик визначення потерпілих від злочинів дає підставу стверджувати, що жертвою злочину визнається будь-яка фізична особа (соціальна спільність, організація), якій злочином заподіяно фізичний, матеріальний або моральний збиток.
Теоретично ми вже досліджували нашу тему курсової роботи, тепер доведемо нашу гіпотезу про те, що - Вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.
Предметом нашого дослідження виступили колірний профіль осіб та віктимна поведінка.
Дослідження проводилося на вибірці з 33 осіб стали жертвами злочину.
На першому етапі ми проводили
а) Колірний тест Люшера.
Опис процедури тесту наводиться для повного варіанту колірного тесту Люшера. Суть процедури тестування являє собою ранжування квітів випробуваним за ступенем їх суб'єктивної приємності (симпатичності). Тестування проводиться при природному освітленні, на колірні таблиці не повинні падати прямі сонячні промені. Пацієнта просять відволіктися від асоціацій, пов'язаних з модою, традиціями, загальноприйнятими смаками і постаратися вибирати кольори, тільки виходячи зі свого особистого ставлення.
Тест Люшера заснований на експериментально встановленої залежності між перевагою людиною певних кольорів (відтінків) і його поточним психологічним станом.
З наявних в арсеналі психологів проективних тестів тільки тест швейцарського психолога М. Люшера за короткий час / 10 хв / може дати таку глибоку і широку, вільну від свідомого контролю випробуваного характеристику його внутрішніх диспозицій. Застосування тесту не обмежується ні інтелектуальними, ні мовними, ні віковими рамками, ані станом, в якому знаходиться випробуваний. Тест тонко працює навіть з дальтоніками і тими, хто, як їм здається, вибирає навмисне не те, що їм подобається.
У всьому світі Тест Люшера успішно застосовується для:
самодіагностики і корекції свого психологічного стану;
аналізу сімейних конфліктів і причин, що ускладнюють пристрій свого особистого життя;
контролю динаміки вольової та емоційної сфери спортсменів у процесі тренувань та під час змагань;
відбору кандидатів у психотерапевтичні групи, для більш адекватного підбору психотерапевтичних впливів;
проведення судово-психологічних експертиз;
аналізу внутрішнього стану важковиховуваних підлітків і [не] повнолітніх злочинців з метою спрямованої глибинної корекції їх поведінки.
Характеристика кольорів (по Люшера) включає
в себе 4 основних і 4 додаткових кольори.
Основні кольори
1) синій символізує спокій, задоволеність;
2) синьо-зелений - почуття впевненості, наполегливість, іноді впертість;
3) оранжево-червоний - силу вольового зусилля, агресивність, наступальні тенденції, порушення;
4) світло-жовтий - активність, прагнення до спілкування, експансивність, веселість.
При відсутності конфлікту в оптимальному стані основні кольори повинні займати переважно перші 5 позицій.
Додаткові кольори
5) фіолетовий;
6) коричневий;
7) чорний;
8) сірий [7, с.41].
б) О.О. Андронікова. Методика дослідження схильності до віктимної поведінки.
Методика дослідження віктимної поведінки є стандартизованим тестом-опитувальником, призначеним для вимірювання схильності підлітків до реалізації різних форм віктимної поведінки. Віктимна поведінка - це така поведінка, в результаті особливостей якого підвищується ймовірність перетворення особи в жертву злочину, обставин чи нещасного випадку. Об'єктом програми методики є соціальні та особистісні установки. Тест-опитувальник представляє набір спеціалізованих психодіагностичних шкал, спрямованих на вимірювання схильності до реалізації окремих форм віктимної поведінки. Призначений для обстеження осіб старшого підліткового і юнацького віку.
Опитувальник може бути використаний як самостійна психодіагностична методика, так і в комплексі з іншими методиками, спрямованими на вивчення особистості підлітка.
Детальний опис методики представлено у Додатку 1.
Опис і аналіз результатів експерименту
На першому етапі ми проводили Методику дослідження схильності до віктимної поведінки з випробуваними, для виявлення осіб, схильних до віктимної поведінки, щоб потім порівняти колірний профіль осіб схильних і несхильність до віктимної поведінки. Потім, відповідно проводили Колірний тест Макса Люшера.
У зведеній Таблиці 2.1 ми представимо результати тесту методики Андронікова дослідження схильності до віктимної поведінки.

Таблиця 2.2.1. Результати методики дослідження схильності до віктимної поведінки
№ п. п
Шкали. Схильність до віктимної поведінки (Стен)
Соціальна бажаність відповідей
Агресивна поведінка
Схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки
Схильність до гіперсоціальность поведінці
Схильність до залежного і безпорадного поведінці
Схильність до некритичному поведінці
Реалізована виктимность
1
1
3
3
7
5
7
2
2
1
7
5
6
5
5
4
3
4
3
7
10
5
5
3
4
2
2
6
8
5
7
2
5
2
2
5
9
6
8
9
6
1
9
7
8
6
5
8
7
0
8
6
8
7
4
5
8
0
4
7
3
5
7
5
9
1
6
5
9
6
9
9
10
3
3
7
6
5
7
3
11
4
2
7
5
7
3
2
12
5
9
7
7
6
7
2
13
1
6
5
9
8
5
9
14
1
7
6
7
4
8
6
15
2
4
4
8
3
9
5
16
5
7
8
9
4
7
3
17
3
4
6
6
5
10
8
18
7
6
4
5
4
5
2
19
3
10
5
6
7
6
9
20
2
6
6
8
4
6
4
21
1
8
7
5
7
7
3
22
4
9
4
9
7
5
8
23
2
2
7
9
5
9
10
24
1
1
3
7
7
2
4
25
4
6
6
6
6
6
3
26
3
9
5
9
5
6
9
27
2
7
7
8
7
7
3
28
3
5
6
8
7
6
3
29
3
4
5
9
6
8
8
30
3
3
5
9
4
7
4
31
3
9
7
7
7
7
9
32
3
3
7
9
6
5
9
33
2
8
7
8
6
5
8
Таким чином, з проведеного тестування з Таблиці 2.1 ми бачимо, що з групи підлітків у віці 15-16 років 12 осіб (36%) мають низькі показники за шкалою Реалізована віктимність, що випробуваний нечасто потрапляє в критичні ситуації або у нього вже встиг виробитися захисний спосіб поведінки, що дозволяє уникати небезпечних ситуацій. Однак внутрішня готовність до віктимну способу поведінки присутня. Швидше за все, відчуваючи внутрішній рівень напруги, випробуваний прагне взагалі уникати ситуації конфлікту. І 13 чоловік (39%) мають високі показники за даною шкалою, що означає, що випробуваний досить часто потрапляє в неприємні або навіть небезпечні для здоров'я та життя ситуації. Причиною цього є внутрішня схильність і готовність особистості діяти певними, провідними в індивідуальному профілі способами. Найчастіше це - прагнення до агресивного, необдуманого дії спонтанного характеру.
За шкалою Агресивна поведінка 12 осіб (36%) мають низькі показники, для осіб даного типу характерно зниження мотивації досягнення, спонтанності. Можлива висока образливість. Хороший самоконтроль, прагнення дотримуватися прийнятих норм і правил. Стабільність у збереженні установок, інтересів і целей.9 чоловік (27%) за даною шкалою мають високі показники. До даної групи відносяться випробовувані, схильні потрапляти в неприємні і небезпечні для життя і здоров'я ситуації в результаті виявленої агресії у формі нападу чи іншого провокуючого поведінки (образа, наклеп, знущання тощо). Для них характерно навмисне створення або провокування конфліктної ситуації. Їх поведінка може бути реалізацією типовою для них антигромадської спрямованості особистості, в рамках якої агресивність проявляється по відношенню до певних осіб і в певних ситуаціях (вибірково), але може бути і "розмитою", неперсоніфікованої по об'єкту. Спостерігається схильність до антигромадської поведінки, порушення соціальних норм, правил і етичних цінностей, якими найчастіше суб'єкт нехтує. Такі люди легко піддаються емоціям, особливо негативного характеру, яскраво їх висловлюють, домінантні, нетерплячі, запальні. При всіх відмінностях в мотивації поведінки характерна наявність насильницької антигромадської установки особистості. З урахуванням мотиваційної і поведінкової характеристик можуть бути представлені такі типи (або підтипи), як корисливий, сексуальний (статева розбещеність), пов'язаний з побутовими конфліктами (скандаліст, сімейний деспот), алкоголік, негативний месник, особа психічно хворе і т.д.
За шкалою схильності до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки. Модель активної віктимної поведінки 2 людини (6%) мають низькі показники, що означає підвищену турботу про власну безпеку, прагнення захистити себе від помилок, неприємностей. Може призводити до пасивності особистості за принципом "краще нічого не робити, ніж помилятися". Характеризується підвищеною тривожністю, вразливістю, схильний до страхів. І 1 особи (3%) мають високі показники за даною шкалою, це говорить про те, що жертовність, пов'язана з активною поведінкою людини, що провокує ситуацію віктимності своїм проханням або зверненням. По суті для активних потерпілих характерно поведінка двох видів: провокує, якщо для заподіяння шкоди залучається інша особа, і самопрічіняющее, які характеризуються схильністю до ризику, необдуманого поведінці, часто небезпечного для самої людини та оточення. Вони можуть не усвідомлювати наслідків своїх дій або не надавати їм значення, сподіваючись, що все обійдеться.
За шкалою схильності до гіперсоціальность віктимної поведінки. Модель ініціативного віктимної поведінки. 19 осіб (58%) набрало високі показники, це означає, що жертовне поведінка, соціально схвалювані і часто очікуване. Це люди, позитивне поведінка яких накликає злочинні дії агресора. Людина, яка демонструє позитивну поведінку в ситуаціях конфлікту або постійно, або в результаті посадового становища, очікування оточуючих. Люди даного типу вважають неприпустимим ухилення від втручання в конфлікт, навіть якщо це може коштувати їм здоров'я або життя. Наслідки таких вчинків усвідомлюються не завжди. Сміливий, рішучий, чуйний, принциповий, щирий, добрий, вимогливий, готовий ризикувати, може бути зайво сміливий. Нетерпимий до поведінки, що порушує громадський порядок. Самооцінка найчастіше завищена. Поведінка має позитивні мотиви. І лише 1 чоловік (3%) має низький показник по даній шкалі, характеризується пасивністю, байдужістю до тих явищ, які відбуваються навколо. Діє за принципом "моя хата скраю", що може бути наслідком як образи на зовнішній світ, так і відчуття нерозуміння, ізольованості від світу, відсутності почуття соціальної підтримки і включеності в соціум.
За шкалою схильності до залежного і безпорадного поведінки (модель пасивного віктимної поведінки) вище норми набрали 1человека (3%) це особи, що не роблять опору, протидії злочинцю з різних причин: через вік, фізичної слабкості, безпорадного стану (стабільного або тимчасового), боягузтва, з побоювання відповідальності за власні протиправні або аморальні дії і т.д. Можуть мати установку на безпорадність. Небажання робити щось самому, без допомоги інших. Можуть мати низьку самооцінку. Постійно залучаються в кризові ситуації з метою отримання співчуття і підтримки навколишніх. Знаходяться у рольовій позиції жертви. Така людина боязка, скромний, сильно піддається навіюванню, конформен. Можливий також варіант засвоєної безпорадності в результаті неодноразового попадання в ситуації насильства. Схильний до залежного поведінки, поступливий, виправдовує чужу агресію, схильний всіх прощати. Нижче норми набрав 1 чоловік (3%) він має схильність до незалежності, відособленості. Завжди прагне виділитися з групи однолітків, має на все свою точку зору, може бути непримиренний до думки інших, авторитарний, конфліктний. Підвищений скептицизм. Можлива внутрішня вразливість, яка веде до підвищеного бажанням відокремитися від навколишніх.
За шкалою схильності до некритичному поведінки. Модель некритичного віктимної поведінки вище норми набрали 7 осіб (21%). До даної групи належать особи, що демонструють необачність, невміння правильно оцінювати життєві ситуації. Некритичність може проявитися як на базі негативних особистісних рис (жадібність, користолюбство і ін), так і позитивних (щедрість, доброта, чуйність, сміливість та ін), а крім того, в силу невисокого інтелектуального рівня. Ці особи демонструють необережність, необачність, невміння правильно оцінювати життєві ситуації в результаті яких-небудь особистісних чи ситуативних чинників: емоційний стан, вік, рівень інтелекту, захворювання. Особистість некритичного типу виявляє схильність до спиртного, нерозбірливість у знайомствах, довірливість, легковажність. Має неміцні моральні підвалини, що посилюється відсутністю особистого досвіду або його недооблік. Схильні до ідеалізації людей, виправданню негативної поведінки інших, не помічають небезпеки. Нижче норми набрало 2 людини (6%) - вдумливість, обережність, прагнення передбачати можливі наслідки своїх вчинків, які іноді призводять до пасивності, страхів. Самореалізація в цьому випадку значно ускладнена, може з'являтися соціальна пасивність, що призводить до незадоволення своїми досягненнями, до почуття досади, заздрості.
Тут необхідно врахувати, що один підліток має високі показники за різними шкалами. Тому я привів чисельність за окремою шкалою.
Далі проведено дослідження переваги і відкидання кольору в залежності від вираженості віктимної поведінки та її особливостей у підлітків середньої школи у віці 15-16 років. У ході дослідження за методикою Андронникова ми розділили школярів на дві групи, 1-а школярі з низьким або нормальним рівнем віктимної поведінки і 2-а - школярі з високим рівнем віктимної поведінки, тобто отримані високі показники за шкалою Реалізована віктимність.
Метою цього дослідження було вивчення колірного вибору як способу оцінки віктимної поведінки у підлітків.
Для статистичної обробки даних застосовувався непараметричний метод статистики λ-критерій Колмогорова-Смирнова, Отримані результати обробляли за допомогою статистичного пакету "STATISTIKA 6.0". Даний статистичний метод призначений для зіставлення двох розподілів:
1) емпіричного з теоретичним, наприклад, рівномірним або нормальним;
2) одного емпіричного розподілу з іншими емпіричним розподілом. Критерій дозволяє знайти точку, в якій сума накопичених розбіжностей між двома розподілами є найбільшою, і оцінити достовірність цієї розбіжності [19, с.142].
З метою порівняльного аналізу результати колірних виборів переваги і відкидання по кожній з груп були підсумовані і нормовані на число підлітків в групі.
Виявлено схожість колірних виборів переваги / відкидання кольору в залежності від вираженості віктимної поведінки: реалізована віктимність, схильність до гіперсоціальность віктимної поведінки, агресивна поведінка, схильність до некритичному поведінки. Для кожного з цих груп з невеликою часткою варіацій у виборі кольору характерні основні переваги: ​​реалізована віктимність - асоціюється з сірим кольором, схильність до гіперсоціальность віктимної поведінки асоціювалися з чорним кольором; агресивна поведінка, схильність до некритичному поведінці - червоним, коричневим кольорами, у разі колірного вибору відкидання, що рівнозначно визначенню середнього рівня схильності до віктимної поведінки - з жовтим, зеленим кольорами. Порівняльна таблиця результатів у Додатку 2.
Для підтвердження гіпотези статистичним методом, ми візьмемо групу підлітків з числа тих, які отримали високі показники за шкалою Реалізована імность, їх у нас вийшло 13 чоловік, і порівняємо їх переваги в кольорі в Таблиці 2.2.
Таблиця 2.2. Перевага сірого кольору в групі підлітків схильних до віктимної поведінки
№ піддослідних
Порядок колірного
вибору
Перевагу кольору
5
(2 0 4 6 1 5 3 7)
Синьо-зелений
6
(0 1 6 2 4 7 3 5)
Сірий
9
(0 6 3 1 2 7 5 4)
Сірий
13
(0 1 6 2 5 3 7 4)
Сірий
17
(0 2 1 4 7 6 5 3)
Сірий
19
(0 1 2 6 3 7 4 5)
Сірий
22
(0 5 1 6 7 2 3 4)
Сірий
23
(5 6 7 3 0 1 2 4)
Фіолетовий
26
(7 1 0 5 6 2 3 4)
Чорний
29
(1 0 5 6 3 2 4 7)
Синій
31
(0 1 2 3 4 5 6 7)
Сірий
32
(1 5 0 6 3 7 4 2)
Синій
33
(0 7 1 6 5 2 3 4)
Сірий

Таким чином, наша вибірка склала 13 осіб - підлітки схильні до віктимної поведінки.
Методом статистичної обробки λ-критерій Колмогорова-Смирнова доведемо гіпотезу про те, що вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.
Для цієї мети ми задамося питанням, чи можна стверджувати, що розподіл сірого кольору за 8-й позиціях у підлітків, схильних до віктимної поведінки?
Таблиця 2.3. Емпіричні частоти потрапляння сірого кольору на кожну з 8 позицій (п = 13)
Розряди
Позиції сірого кольору
Сума
1
2
3
4
5
6
7
8
Емпіричні частоти
8
2
2
0
1
0
0
0
12
Сформулюємо гіпотези:
Н0: Емпіричне розподіл сірого кольору по восьми позиціях не відрізняється від рівномірного розподілу.
Н1: Емпіричне розподіл сірого кольору по восьми позиціях відрізняється від рівномірного розподілу.
Тепер приступимо до розрахунків, поступово заповнюючи результатами таблицю розрахунку критерію λ. Всі операції будуть занесені в таблицю 2.4 У перший стовпчик таблиці внесемо номери розрядів і відповідні їм емпіричні частоти. Потім розрахуємо емпіричні частоти за формулою f * j = f j / N де f j - Частота потрапляння нульового кольору на дану позицію; n - загальна кількість спостережень; j - номер позиції по порядку.
Для третього стовпця підрахуємо накопичені теоретичні частоти Σ f *. Для цього будемо підсумовувати емпіричні частоти f *.
Тепер нам необхідно зіставити накопичені емпіричні зокрема з накопиченими теоретичними частковостями. Для 1-го розряду теоретична приватність визначається за формулою: f * теор. = 1 / κ, де κ - кількість розрядів (у даному випадку позицій кольору). f * теор. = 1 / 8 = 0,125
Ця теоретична приватність відноситься до всіх 8-і розрядам. Накопичені теоретичні зокрема для кожного розряду визначаємо підсумовуванням. Для 1-го розряду накопичена теоретична приватність дорівнює теоретичної зокрема попадання в розряд: f * т.1 = 0,125. для 2-го розряду - сума 1-го і 2-го розрядів - 0,125 +0,125 = 0,250, для третього 0,250 +0,125 = 0,375 і т.д. Ці зокрема визначимо в четвертий стовпець.
Потім обчислимо різниці між емпіричними і теоретичними частковостями (стовпчики 3 і 4). У п'ятий стовпець записуються абсолютні величини цих різниць, що позначаються як d. Визначимо по стовпцю 5, яка з абсолютних величин різниці є найбільшою. Вона буде називатися d max. У даному випадку d max = 0,548.
Потім звернемося до таблиці 10 підручника Сидоренко Є.В. Методи математичної обробки в психології для визначення критичних значень d max при п = 13.
Таблиця 2.4. Розрахунок критерію при зіставленні розподілу виборів нульового кольору з рівним розподілом (п = 13)
Позиція сірого кольору
Емпірична частота
Емпірична приватність
Накопичена емпірична приватність
Накопичена теоретична приватність
Різниця
1
8
0,615
0,615
0,125
0,49
2
2
0,154
0,769
0,250
0,519
3
2
0,154
0,923
0,375
0,548
4
0
0
0,923
0,500
0,423
5
1
0,077
1,000
0,625
0,375
6
0
0
1,000
0,750
0,25
7
0
0
1,000
0,875
0
8
0
0
1,000
1,000
0
Суми
13
1,000
d кр. = 0,4295 (р ≤ 0,05)
0,5147 (р ≤ 0,01)
зона незначімості0, 05 0,01 зона значимості
SHAPE \ * MERGEFORMAT
0,4295 0,5147 0,548
d ЕМП. = 0,548
d ЕМП.> d кр.
Відповідь: Н0 відхиляється при р> 0,01. Розподіл сірого кольору по восьми позиціях відрізняється від рівномірного розподілу.
Таким чином, ми можемо сказати, що наша гіпотеза знайшла своє статистичне підтвердження і з упевненістю сказати, що на віктимну поведінку підлітків впливає перевагу сірого кольору.

Висновок

За проведеним нами дослідженням, ми можемо сказати наступне, що - вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.
У ході дослідження ми виявили, що досліджувана група підлітків досить часто потрапляє в неприємні або навіть небезпечні для здоров'я та життя ситуації. Причиною цього є внутрішня схильність і готовність особистості діяти певними, провідними в індивідуальному профілі способами. Найчастіше це - прагнення до агресивного, необдуманого дії спонтанного характеру. І це відповідає їх переваги вибору сірого кольору, т.к сірий колір символізує негативні тенденції - тривожність, стрес, переживання страху, гніву.
Методом статистичної обробки λ-критерій Колмогорова-Смирнова ми довели гіпотезу про те, що вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки. Розподіл сірого кольору по восьми позиціях відрізняється від рівномірного розподілу.

Висновок

Проведене нами теоретико-експериментальне дослідження, присвячене вивченню колірного профілю осіб та віктимної поведінки, підтвердило висунуту гіпотезу про те, що вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.
Так, перед нами були поставлені наступні завдання:
1. Здійснити теоретичний аналіз існуючих вітчизняних і зарубіжних джерел з досліджуваної проблеми.
2. Виявити психологічні особливості віктимної поведінки жертви.
3. Провести емпіричне дослідження колірного профілю осіб та віктимної поведінки.
4. Сформулювати висновки і практичні рекомендації з даного дослідження.
Тепер, провівши теоретичний аналіз літератури і провівши певні дослідження з даної проблеми, ми можемо відповісти на поставлені перед нами завдання:
Створення віктимології зв'язується з іменами Ганса фон Гентіга (1888-1974) і Бенджаміна Мендельсона (1900-1998). У 1948 р. Гентіг опублікував монографію "Злочинець і його жертва". У 1956 Г.Г. Шульц увів поняття злочину на грунті особистих відносин між злочинцем і жертвою. Л.В. Франк розглядає "віктимна поведінка" через категорію віктимності, підкреслюючи, що всі типи віктимності існують у двох формах: потенційної та реалізованої. В.І. Полубінський, приходить до висновку, що при визначенні віктимності конкретної людини, мова повинна йти про здібності, яка безпосередньо пов'язана з якими-небудь особливостями особистості та поведінки самого потерпілого, або з його специфічними відносинами з причинителями шкоди. Д.В. Рівман вказав, що існує "нормальна", "середня" і "потенційна" віктимна всіх членів суспільства, обумовлена ​​існуванням у суспільстві преступності.Б. Холист вводить до наукового обігу поняття "віктімогенного потенціалу", що включає в себе стан індивідуальної і групової віктимізації в конкретний історичний момент, процес віктимізації, віктимологічні стимуляцію, функціональний механізм співвідношення "жертва-винуватець злочину". Е. Центрів та В.І. Шиканов, пропонують розглядати віктимологія як приватну криміналістичну теорію, як самостійний напрям в криміналістичній науці.
Аналіз наукознавчими, статусних, поведінкових, нормативно-правових підстав і характеристик визначення потерпілих від злочинів дає підставу стверджувати, що жертвою злочину визнається будь-яка фізична особа (соціальна спільність, організація), якій злочином заподіяно фізичний, матеріальний або моральний збиток.
У дослідженні ми виявили, що підлітки схильні до віктимної поведінки воліють сірий колір, який символізує негативні тенденції - тривожність, стрес, переживання страху, гніву.
Методом статистичної обробки λ-критерій Колмогорова-Смирнова ми довели гіпотезу про те, що вибір сірого кольору у підлітків впливає на схильність до віктимної поведінки.

Список використаних джерел

1. Алауханов, Є. Кримінологія. Підручник / Є. Алауханов. - Алмати. 2008. - 429 с.
2. Базима, Б.А. До питання про природу психіки / Б.А. Базима / / Вісник ХДУ, серія психологія. - № 432. - 2000. - С.9-18.
3. Базима, Б.А. Психіка: процеси і структури / Б.А. Базима / / Вісник ХДУ, серія психологія. - № 499. - 2001. - С.9-18.
4. Базима, Б.А. Порядкові відносини квітів і колірні переваги / Б.А. Базима / / Вісник Харківського університету, серія "Психологія". - № 550. - 2002. - С.13-15.
5. Базима, Б.А. Колір і психіка. / Б.А. Базима - Харків: Монографія ХГАК, 2001. - 172с.
6. Барінов, А.М. Нетрадиційні підходи до сучасного вивчення кримінології / А.М. Барінов. - М.: Ексмо, 2001. - 544 с.
7. Велика енциклопедія психологічних тестів. - М.: Изд-во Ексмо, 2005. - 416 с.
8. Бурлаков, В. Кримінологія ХХ століття / В. Бурлаков. - М.: Ексмо, 2003. - 649 с.
9. Землюков, С.В. Злочинний шкоду: теорія, законодавство, практика / С.В. Землюков / /: Автореф. дис ... д-ра юрид. наук. М., 1993. - 20 с.
10. Кормщік, В.М. Вивчення механізмів впливу неблагополучної сім'ї на формування особистості неповнолітнього - важлива умова профілактики правопорушень / В.М. Кормщік / / Особистість правопорушника і проблеми попередження злочинності неповнолітніх. - М.: Юр. Наука - 1977, - С.61 - 97.
11. Красиков, О.М. Сутність і значення згоди потерпілого в радянському кримінальному праві / О.М. Красиков - Саратов, "Промінь" 1976. - 322 с.
12. Кримінологія: Словник-довідник / Під ред.А.С. Краї. - М.: Наука, 1989. - 488 с.
13. Малкіна-Пих, І.С. Психологія поведінки жертви / І.С. Малкіна-Пих. - М.: Наука, 1999. - 329 с.
14. Мансуров, Н.С. Соціальні та суспільно-психологічні причини поведінки підлітків / Н.С. Мансуров. - М.: Наука, 1974. - 212 с.
15. Мудрик, А.В., Віктимологія, / О.В. Мудрик. - М.: "Магістр", 1992. - 524 с.
16. Полубінський, В.І. Карного розшуку воїн / В.І. Полубінський. - М.: Молода гвардія, 1981. - 302 с.
17. Рівман, Д.В. Використання віктимологічні даних у попередженні злочинів / Д.В. Рівман / / Питання профілактики злочинів. - Л.: ТОВ "Каїр", 1980. - С.25-27
18. Сабітов, Р.А. Посткрімінального поведінка (поняття, регулювання, наслідки) / Р.А. Суботів. - Томськ: Вид-во Томськ. держ. ун-ту, 1985. - 249 с.
19. Сидоренко, Є.В. Методи математичної обробки в психології / Є.В. Сидоренко. - СПб.: Мова, 2006. - 350 с.
20. Смейлзер, М. Соціологія: / Н. Смейлзер. - М.: Фенікс, 1994. - 633 с.
21. Тернер, В.У. Символ і ритуал / В.У. Тернер. - М.: Наука, 1983. - 344 с.
22. Франк, Л.В. Віктимологія і виктимность / Л.В. Франк - Душанбе, ВАТ "Кафкак", 1972. - 577 с.
23. Холист, Б. Фактори, що формують виктимность / Б. Холист / / Питання боротьби зі злочинністю. - № 41. - 1984. - С.73-74.
24. Шиканов, В.І. Криміналістична віктимологія і практика розслідування вбивств: Учеб. посібник / В.І. Шиканов. - Іркутськ, Наук. витік, 1979. - 591 с.
25. Шнайдер, Г.Й. Кримінологія / Г.Й. Шнайдер. - М.: Юридична психологія, 1994. - 357 с.
26. Андронікова, О.О. Методика дослідження схильності до віктимної поведінки / О.О. Андронникова. http://spsi. narod.ru / 5. htm
27. Морозова, Н.Б. Психічні розлади та їх роль у віктимну поведінку дітей і підлітків / Н.Б. Морозова. - Http://www.rusmedserv.com

Програми

Додаток 1
Методика "Схильність до віктимної поведінки".
Інструкція для випробуваного.
Вам пропонується ряд тверджень, кожне стосується особливостей вашого характеру, вашої особистості, вашої поведінки, окремих вчинків, ставлення до людей, поглядів на життя і т.п. Якщо ви вважаєте, що твердження вірне стосовно вас, то дайте відповідь "так", в іншому випадку - "ні". Свою відповідь зафіксуйте в наявному у вас відповідному листі, поставивши хрестик у клітинку, що відповідає номеру затвердження в запитальнику і виду вашої відповіді. Відповіді потрібно дати на всі питання.
Не існує "вірних" і "невірних" відповідей, так як кожен прав по відношенню до своїх власних поглядів. Постарайтеся відповідати точно і правдиво.
Не потрібно довго роздумувати над кожним питанням, намагайтеся якомога швидше вирішити, який з двох відповідей, нехай дуже відносно, але все-таки ближче до істини. Вас не повинно бентежити, що деякі з питань здаються занадто особистими, оскільки дослідження не передбачає аналізу кожного питання і відповіді, а спирається лише на кількість відповідей одного та іншого виду. Ви можете бути впевнені, що результати індивідуально-психологічних досліджень використовуються тільки психологом-консультантом і ні в якому разі не підлягають розголошенню. Не робіть ніяких позначок у тексті інструкції.
Текст опитувальника.
1. Я вважаю, що в моєму житті неприємних подій відбувається більше, ніж в інших.
2. Якщо я потрапляю в неприємне становище, то мені краще за все не чинити опір і тримати язик за зубами.
3. Я охоче записався б добровольцем для участі в яких-небудь бойових діях.
4. Я ціную в людях обережність і обачність.
5. Навіть якщо б за небезпечну роботу добре заплатили, я не взявся б за її виконання.
6. Якщо мене образили, то я обов'язково повинен відплатити за це.
7. Якби інші люди не заважали мені, я домігся б набагато більшого.
8. У мене ніколи не було неприємностей з-за моєї поведінки, пов'язаного зі статевим життям.
9. Часом мені хочеться ламати речі, бити посуд.
10. У мене бували такі періоди, що тяглися дні, тижні або навіть місяці, коли я не міг ні за що взятися, так як не міг включитися в роботу.
11. Я не завжди кажу правду.
12. У більш ранньому віці мене виганяли зі школи за погану поведінку.
13. Іноді я переходжу вулицю там, де мені зручно, а не там, де належить.
14. Часом я так наполягаю на своєму, що оточуючі втрачають терпіння.
15. Інші мені здаються щасливішої за мене.
16. Думаю, що багато людей перебільшують свої нещастя, щоб домогтися співчуття і допомоги.
17. Думаю, мені сподобалася б робота, пов'язана із захистом слабких і знедолених.
18. Мене важко переконати.
19. Мені доводиться так багато піклуватися про близьких людей, що на турботу про себе часу часто не вистачає.
20. Я навряд чи досягну в своєму житті чогось дійсно стоїть.
21. Мені регулярно роблять боляче навколишні мене люди.
22. Я не серджуся, коли з мене сміються.
23. Я вважаю, що більшість людей здатні збрехати, якщо це в їхніх інтересах.
24. Я рідко роблю вчинки, про які потім сильно жалкую.
25. Я дуже рідко сварюся з членами моєї сім'ї.
26. Я не можу відкинути деякі умовності навіть заради отримання задоволення.
27. Велику частину часу в мене таке відчуття, неначе я зробив щось погане чи зле.
28. Велику частину часу я відчуваю себе щасливим.
29. Деякі люди так люблять командувати, що мені хочеться все зробити навпаки, навіть якщо я знаю, що вони мають рацію.
30. Якщо хтось порушує правила, я обурююсь.
31. Я ніколи не йшов на небезпечну справу заради сильних вражень.
32. Я отримую більше задоволення від гри або скачок, якщо не тримаю парі.
33. У школі мене ніколи не викликали до директора за бешкетництво.
34. Мої манери за столом у гостях більш гарні, ніж у себе вдома.
35. Я вважаю, що більшість людей заради вигоди швидше надійдуть нечесно, ніж упустять випадок.
36. Моя поведінка в значній мірі визначається правилами і звичками оточуючих мене людей.
37. Я віддаю перевагу рішення конфліктів без застосування сили.
38. Я буваю обурений і роздратований, коли доводиться визнати, що мене вміло провели.
39. Мені байдуже, що про мене говорять інші.
40. Якби в наш час проводилися бої гладіаторів, то я б неодмінно у них участь.
41. Я вмію відмовляти людям, які просять мене про послугу.
42. Мені важко підтримувати розмову з людьми, з якими я щойно познайомився.
43. Я не можу припинити ситуацію, навіть якщо відчуваю себе ніяково і напружено.
44. Терпіти біль всім на зло буває навіть приємно.
45. Людина повинна мати право випити стільки, скільки захоче.
46. Якщо я в дитинстві недобре поводився, то мене карали.
47. Я міг би виконувати роботу, пов'язану з доглядом за хворими або вмираючими.
48. Я завжди відразу помічаю, якщо ситуація стає небезпечною.
49. Я намітив собі життєву програму, засновану на почутті обов'язку і відповідальності, і намагаюся її виконувати.
50. Іноді я не поступаюся людям не тому, що справа дійсно важливе, а просто з принципу.
51. Вірне твердження, що якщо дітей не бити, то толку з них не вийде.
52. Мої батьки ніколи не карали мене фізично.
53. Якщо при покупці автомобіля мені доведеться вибирати між швидкістю і безпекою, то я виберу безпеку.
54. Мене частіше, ніж інших, обзивали у школі.
55. Люди справедливо обурюються, коли дізнаються, що злочинець залишився безкарним.
56. Коли я потрапляю в неприємну ситуацію, то сподіваюся тільки на свої сили.
57. Я впевнений, що того, хто робить злі вчинки, в майбутньому чекає кара.
58. Я можу спокійно ставитися до людей, вчинки яких я не схвалюю.
59. Я готовий пробачити грубість моєму партнерові, якщо у мене є надія, що це не повториться.
60. Безпечніше нікому не довіряти.
61. Буває, що я проводжу вечір в компанії малознайомих мені людей.
62. Я регулярно потрапляю в неприємні ситуації.
63. Іноді в мене такий настрій, що я готовий першим почати бійку.
64. Я іноді порушую закон або встановлені правила.
65. Я не ризикнув би стрибати з парашутом.
66. Більшості людей не подобається поступатися своїми інтересами заради інших.
67. Я легко втрачаю терпіння.
68. Тільки несподівані обставини і почуття небезпеки дозволяють мені по-справжньому проявити себе.
69. Мене дуже важко роздратувати.
70. Люди часто розчаровують мене.
71. У мене буває таке відчуття, що труднощів надто багато і немає сенсу намагатися їх подолати.
72. Мене важко розсердити.
73. Цілком можна обійти закон, якщо ви цим його, по суті, не порушуєте.
74. Я п'ю алкогольні напої помірно (або зовсім не п'ю).
75. Я часто зустрічав людей, заздрили моїм ідеям тільки тому, що вони прийшли в голову не їм першим.
76. Навіть якщо я злюся, то намагаюся не вдаватися до лайкам.
77. Мені більше подобається працювати з керівником, що дає строгі чіткі вказівки, ніж з керівником, що надає велику свободу.
78. Якщо хтось затіває цікаве, нехай і небезпечна справа, я його підтримаю.
79. Я рідко даю здачу, коли мене б'ють.
80. Якщо по відношенню до мене хтось надходить несправедливо, то я бажаю йому цього покарання.
81. Я вірю, що за зло можна відплатити добром, і дію відповідно з цим.
82. Кожна дитина знає, що добро має бути з кулаками.
83. Я вважаю за краще не спілкуватися з однолітками, тому що вони ображають мене.
84. Я ніколи не вступаю у вуличний конфлікт, щоб заступитися за того, кого ображають.
85. Шкідливий вплив алкоголю і тютюну на людину сильно перебільшують.
86. Собака, яка не слухається, заслуговує, щоб її вдарили.
Ключі для підрахунку первинних балів.
1. Шкала соціальної бажаності відповідей.
5 (так), 11 (немає), 13 (немає), 25 (так), 34 (немає), 39 (немає), 58 (так), 64 (немає), 76 (немає).
2. Шкала схильності до агресивної віктимної поведінки (агресивний тип потерпілого).
6 (так), 9 (так), 14 (так), 25 (немає), 26 (немає), 29 (так), 33 (немає), 34 (немає), 37 (немає), 45 (так), 50 (так), 51 (так), 55 (немає), 57 (немає), 58 (немає), 60 (так), 63 (так), 67 (так), 69 (немає), 72 (немає), 73 (так), 74 (немає), 79 (немає), 80 (так), 81 (немає), 82 (так), 86 (так).
3. Шкала схильності до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки (активний тип потерпілого).
3 (так), 4 (немає), 5 (немає), 13 (так), 23 (так), 24 (немає), 26 (немає), 27 (так), 28 (немає), 31 (немає), 32 (так), 33 (немає), 35 (так), 40 (та), 53 (немає), 62 (так), 65 (немає), 68 (так), 74 (немає), 76 (так), 78 (так).
4. Шкала схильності до гіперсоціальность поведінки (ініціативний тип потерпілого).
11 (немає), 13 (немає), 17 (так), 19 (так), 30 (так), 34 (немає), 39 (немає), 47 (так), 49 (так), 55 (так), 58 (так), 64 (так), 66 (немає), 84 (немає).
5. Шкала схильності до залежного і безпорадного поведінки (пасивний тип потерпілого).
1 (так), 2 (так), 5 (так), 16 (так), 18 (немає), 20 (так), 21 (так), 22 (немає), 36 (так), 41 (немає), 43 (так), 44 (так), 46 (так), 54 (так), 59 (так), 71 (так), 75 (так), 77 (так), 83 (так).
6. Шкала схильності до некритичному поведінки (некритичний тип потерпілого).
8 (немає), 9 (так), 10 (так), 15 (так), 16 (так), 31 (немає), 32 (так), 33 (немає), 38 (так), 40 (та), 42 (немає), 45 (так), 48 (немає), 56 (так), 61 (так), 65 (немає), 70 (так), 74 (немає), 85 (так).
7. Шкала реалізованої віктимності.
8 (немає), 19 (так), 25 (немає), 27 (так), 28 (немає), 33 (немає), 38 (так), 43 (так), 44 (так), 46 (так), 51 (так), 52 (немає), 54 (так), 59 (так), 62 (так), 74 (немає), 76 (так), 83 (так).
Порядок роботи
Дослідження може проводитися індивідуально або з групою піддослідних. В останньому випадку необхідно, щоб кожен з них мав не тільки персональний бланк відповідного листа, але і окремий опитувальник з інструкцією. Розміщуватися випробувані повинні так, щоб не створювати перешкод один одному в процесі роботи. Психолог коротко викладає мету дослідження та правила роботи з опитувальником. Важливо при цьому досягти позитивного, зацікавленого ставлення досліджуваних до виконання завдання. Їх увага звертається на неприпустимість взаємних консультацій з відповідей у ​​процесі роботи та будь-яких обговорень між собою. Після цих роз'яснень психолог пропонує уважно вивчити інструкцію, відповідає на питання, якщо вони виникли після її вивчення, і пропонує перейти до самостійної роботи з опитувальником.
Обробка результатів
Перша процедура стосується отримання первинних, або "сирих", оцінок. Для її здійснення підраховується кількість оцінок (хрестиків), які співпали з "вікнами" шаблону. Отримані значення в колонці первинних оцінок протоколу заняття. Друга процедура пов'язана з перекладом первинних оцінок в стандартні оцінки (для досліджуваних 15-16 років) за допомогою таблиці. Розглянемо процедуру переведення сирих балів у стіни на прикладі Шкали соціальної бажаності відповідей. Якщо за цією шкалою випробуваний набрав 1 бал, то це відповідає стіну 1. Якщо набрав 2 бали, - то стіну 2. Якщо набрав від 7 до 9 сирих балів, - то значення стіна буде дорівнює 10. Така ж процедура проводиться і для всіх інших шкал.
Слід звернути особливу увагу на оцінку за шкалою 1, яка має значення для загальної характеристики достовірності відповідей. Настільки ж важливий результат за шкалою 7, що відбиває реалізованість віктимної поведінки. Від результатів по цій шкалі буде залежати рівень присутності даного виду поведінкових реакцій.

п / п
Назва шкали
Показники в сирих балах
1.
Соціальна бажаність відповідей
1
2
-
3
4
-
5
6
-
7-9
2.
Агресивна поведінка
1-5
6-7
8
9-10
11-12
13-14
15-16
17
18-19
20-27
3.
Схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки
1-5
6
7
8
9
10
11
12
13
14-22
4.
Схильність до гіперсоціальность поведінці
1-2
3
4
5
6
7
-
8
9
10-14
5.
Схильність до залежного і безпорадного поведінці
1-3
4-5
6
7
8-9
10-11
12
13
14
15-19
6.
Схильність до некритичному поведінці
1-4
5
6-7
8
9
10-11
12
13
14-15
16-19
7.
Реалізована виктимность
1-4
5
6-7
8
9
10-11
12
13
14-15
16-18
Номер стіна
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Нижче норми
Норма
Вище норми

Після підрахунку стандартних балів за таблицею необхідно намалювати профіль віктимної поведінки особистості. Для цього потрібно вказати отриманий результат на схемі і зафарбувати зазначені сектори (рис.1.1).

рис.1.1
Інтерпретація отриманих результатів, психологічний висновок і рекомендації повинні бути дані на основі розуміння суті питань в кожній шкалою, вивчення глибинних зв'язків досліджуваних факторів між собою і з іншими психологічними та психофізіологічними характеристиками і їх ролі в поведінці і діяльності людини.
Інтерпретація результатів
Шкала реалізованої віктимності (сьома шкала)
Якщо показники за даною шкалою нижче норми (1-3 стін), очевидно, що випробуваний нечасто потрапляє в критичні ситуації або у нього вже встиг виробитися захисний спосіб поведінки, що дозволяє уникати небезпечних ситуацій. Однак внутрішня готовність до віктимну способу поведінки присутня. Швидше за все, відчуваючи внутрішній рівень напруги, випробуваний прагне взагалі уникати ситуації конфлікту. Показники вище норми (8-9 стін) - це означає, що випробуваний досить часто потрапляє в неприємні або навіть небезпечні для здоров'я та життя ситуації. Причиною цього є внутрішня схильність і готовність особистості діяти певними, провідними в індивідуальному профілі способами. Найчастіше це - прагнення до агресивного, необдуманого дії спонтанного характеру.
Шкала схильності до агресивної віктимної поведінки. Модель агресивного віктимної поведінки
Вище норми (8 - 10 стін). До даної групи відносяться випробовувані, схильні потрапляти в неприємні і небезпечні для життя і здоров'я ситуації в результаті виявленої агресії у формі нападу чи іншого провокуючого поведінки (образа, наклеп, знущання тощо). Для них характерно навмисне створення або провокування конфліктної ситуації. Їх поведінка може бути реалізацією типовою для них антигромадської спрямованості особистості, в рамках якої агресивність проявляється по відношенню до певних осіб і в певних ситуаціях (вибірково), але може бути і "розмитою", неперсоніфікованої по об'єкту. Спостерігається схильність до антигромадської поведінки, порушення соціальних норм, правил і етичних цінностей, якими найчастіше суб'єкт нехтує. Такі люди легко піддаються емоціям, особливо негативного характеру, яскраво їх висловлюють, домінантні, нетерплячі, запальні. При всіх відмінностях в мотивації поведінки характерна наявність насильницької антигромадської установки особистості.
З урахуванням мотиваційної і поведінкової характеристик можуть бути представлені такі типи (або підтипи), як корисливий, сексуальний (статева розбещеність), пов'язаний з побутовими конфліктами (скандаліст, сімейний деспот), алкоголік, негативний месник, особа психічно хворе і т.д.
Нижче норми (1-3 стін). Для осіб даного типу характерно зниження мотивації досягнення, спонтанності. Можлива висока образливість. Хороший самоконтроль, прагнення дотримуватися прийнятих норм і правил. Стабільність у збереженні установок, інтересів і цілей.
Шкала схильності до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки.
Модель активної віктимної поведінки.
Вище норми (8 - 10 стін). Жертовність, пов'язана з активною поведінкою людини, що провокує ситуацію віктимності своїм проханням або зверненням. По суті для активних потерпілих характерно поведінка двох видів: провокує, якщо для заподіяння шкоди залучається інша особа, і самопрічіняющее, які характеризуються схильністю до ризику, необдуманого поведінці, часто небезпечного для самої людини та оточення. Вони можуть не усвідомлювати наслідків своїх дій або не надавати їм значення, сподіваючись, що все обійдеться. З урахуванням специфіки поведінки та ставлення до віктимні наслідків у рамках цього типу представлені: свідомий підбурювач (звертається з проханням про заподіяння йому шкоди), необережний підбурювач (поведінка об'єктивно в формі який-небудь прохання або іншим способом провокує злочинця на заподіяння шкоди, але сам потерпілий цього в належній мірі не усвідомлює), свідомий самопрічінітель (особа, навмисне заподіює собі фізичну або майнову шкоду), необережний самопрічінітель (шкода заподіяна власними необережними діями в процесі здійснення іншого умисного або необережного злочину).
Нижче норми (1-3 стін). Підвищена турбота про власну безпеку, прагнення захистити себе від помилок, неприємностей. Може призводити до пасивності особистості за принципом "краще нічого не робити, ніж помилятися". Характеризується підвищеною тривожністю, вразливістю, схильний до страхів.
Шкала схильності до гіперсоціальность віктимної поведінки. Модель ініціативного віктимної поведінки
Вище норми (8 - 10 стін). Жертовне поведінка, соціально схвалювані і часто очікуване. Це люди, позитивне поведінка яких накликає злочинні дії агресора. Людина, яка демонструє позитивну поведінку в ситуаціях конфлікту або постійно, або в результаті посадового становища, очікування оточуючих. Люди даного типу вважають неприпустимим ухилення від втручання в конфлікт, навіть якщо це може коштувати їм здоров'я або життя. Наслідки таких вчинків усвідомлюються не завжди. Сміливий, рішучий, чуйний, принциповий, щирий, добрий, вимогливий, готовий ризикувати, може бути зайво сміливий. Нетерпимий до поведінки, що порушує громадський порядок. Самооцінка найчастіше завищена. Поведінка має позитивні мотиви.
Нижче норми (1-3 стін) - характеризується пасивністю, байдужістю до тих явищ, які відбуваються навколо. Діє за принципом "моя хата скраю", що може бути наслідком як образи на зовнішній світ, так і відчуття нерозуміння, ізольованості від світу, відсутності почуття соціальної підтримки і включеності в соціум.
Шкала схильності до залежного і безпорадного поведінки (модель пасивного віктимної поведінки)
Вище норми (8 - 10 стін) - особи, що не роблять опору, протидії злочинцю з різних причин: через вік, фізичної слабкості, безпорадного стану (стабільного або тимчасового), боягузтва, з побоювання відповідальності за власні протиправні або аморальні дії і т. д. Можуть мати установку на безпорадність. Небажання робити щось самому, без допомоги інших. Можуть мати низьку самооцінку. Постійно залучаються в кризові ситуації з метою отримання співчуття і підтримки навколишніх. Знаходяться у рольовій позиції жертви. Така людина боязка, скромний, сильно піддається навіюванню, конформен. Можливий також варіант засвоєної безпорадності в результаті неодноразового попадання в ситуації насильства. Схильний до залежного поведінки, поступливий, виправдовує чужу агресію, схильний всіх прощати.
Нижче норми (1-3 стін) - схильність до незалежності, відособленості. Завжди прагне виділитися з групи однолітків, має на все свою точку зору, може бути непримиренний до думки інших, авторитарний, конфліктний. Підвищений скептицизм. Можлива внутрішня вразливість, яка веде до підвищеного бажанням відокремитися від навколишніх.
Шкала схильності до некритичному поведінки. Модель некритичного віктимної поведінки.
Вище норми (8 - 10 стін). До даної групи належать особи, що демонструють необачність, невміння правильно оцінювати життєві ситуації. Некритичність може проявитися як на базі негативних особистісних рис (жадібність, користолюбство і ін), так і позитивних (щедрість, доброта, чуйність, сміливість та ін), а крім того, в силу невисокого інтелектуального рівня. Ці особи демонструють необережність, необачність, невміння правильно оцінювати життєві ситуації в результаті яких-небудь особистісних чи ситуативних чинників: емоційний стан, вік, рівень інтелекту, захворювання.
Особистість некритичного типу виявляє схильність до спиртного, нерозбірливість у знайомствах, довірливість, легковажність. Має неміцні моральні підвалини, що посилюється відсутністю особистого досвіду або його недооблік. Схильні до ідеалізації людей, виправданню негативної поведінки інших, не помічають небезпеки.
Нижче норми (1-3 стін) - вдумливість, обережність, прагнення передбачати можливі наслідки своїх вчинків, які іноді призводять до пасивності, страхів. Самореалізація в цьому випадку значно ускладнена, може з'являтися соціальна пасивність, що призводить до незадоволення своїми досягненнями, до почуття досади, заздрості [26].
Додаток 2
Перевагу кольору в групі підлітків схильних до віктимної поведінки
№ піддослідних
Шкала віктимної поведінки
Порядок колірного
вибору
Перевагу кольору
1
Низ. Реалізую. віктимність
1 5 7 2 0 3 6 4
Синій
2
Нормальн. поведінка
1 7 5 0 2 6 3 4
Синій
3
Гіперсоціальность поведінку
4 3 6 2 1 0 5 7
Світло-жовтий
4
Гіперсоціальность поведінки
3 6 4 5 0 1 2 7
Оранжево-червоний
5
Реалізована виктимность
2 0 4 6 1 5 3 7
Синьо-зелений
6
Реалізована виктимность
0 1 6 2 4 7 3 5
Сірий
7
Агресивна і гіперсоц. поведінка
3 1 6 5 2 7 4 0
Оранжево-червоний
8
Низ. гіперсоц. повед.
3 4 6 2 7 1 0 5
Оранжево-червоний
9
Реалізована виктимность
0 6 3 1 2 7 5 4
Сірий
10
Низ. Реалізую. віктимність
2 1 4 5 3 6 0 7
Синьо-зелений
11
Низ. Реалізую. віктимність
4 3 6 2 1 5 0 7
Світло-жовтий
12
Агресивна поведінка
3 4 6 2 1 5 0 7
Оранжево-червоний
13
Реалізована виктимность
0 1 6 2 5 3 7 4
Сірий
14
Некритичне поведінку
3 4 6 1 0 2 5 7
Оранжево-червоний
15
Гіперсоц. і некритичний. повед
7 0 5 2 1 6 3 4
Чорний
16
Самоповреждающее і гіперсоц. поведінка
7 1 2 5 3 6 0 4
Чорний
17
Реалізована виктимность
0 2 1 4 7 6 5 3
Сірий
18
Низ. реалізую. віктимність
5 1 4 0 2 6 3 7
Фіолетовий
19
Реалізована виктимность
0 1 2 6 3 7 4 5
Сірий
20
Гіперсоц. поведінка
6 3 1 0 5 2 4 7
Коричневий
21
Агресивна поведінка
7 0 1 5 6 2 3 4
Чорний
22
Реалізована виктимность
0 5 1 6 7 2 3 4
Сірий
23
Реалізована виктимность
5 6 7 3 0 1 2 4
Фіолетовий
24
Низ. агрессив. поведений.
2 4 1 3 6 0 5 7
Синьо-зелений
25
Низ. реалізую. віктимність
1 0 5 6 3 2 4 7
Синій
26
Реалізована виктимность
7 1 0 5 6 2 3 4
Чорний
27
Гіперсоц. поведінка
7 3 5 6 4 0 2 1
Чорний
28
Гіперсоц. поведінка
7 1 6 3 0 2 5 4
Чорний
29
Реалізована виктимность
1 0 5 6 3 2 4 7
Синій
30
Гіперсоц. поведінка
4 3 6 2 1 0 5 7
Світло-жовтий
31
Реалізована виктимность
0 1 2 3 4 5 6 7
Сірий
32
Реалізована виктимность
1 5 0 6 3 7 4 2
Синій
33
Реалізована виктимность
0 7 1 6 5 2 3 4
Сірий
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Курсова
386.4кб. | скачати


Схожі роботи:
Віктимна або психологія потерпілого
Різнокольорові вірші А М ястківський Веселочка Е Горева Кольоровий віршик Т Коломієць
Профіль галузі та її загальна характеристика
Профіль функціональної межполушарной асиметрії та особливості електроенцефалографії
Літургіка Про богослужінні під час співу Кольоровий триоди від Великодня до Тижня Всіх Святих
Профіль роботи аутгоінг туроператора Економічна ефективність виїзного туризму
Профіль роботи аутгоінг-туроператора Економічна ефективність виїзного туризму
Клітинний і біохімічний профіль крові та інтенсивність росту ремонтних телиць при випоюванні
Адміністративно-правовий статус іноземних осіб та осіб без громадянства
© Усі права захищені
написати до нас