Бестемянніков В'ячеслав Михайлович
Розум окремо взятої людини обмежений. Пошук шляхів збільшення можливостей людини і людства триває довгі роки. Спроба передати свої накопичені знання здійснювалася безпосередньо від людини до людини. З'явилися рукописні і друковані книги, зібрані в бібліотеки, які присвячені різним галузям знань. Однак небагато ознайомилися, а тим більше запам'ятали, всі їх розділи. Становище ще більш ускладнилося, коли великі маси стали працювати над одним завданням, з'явився поділ праці. Розумова праця також став проходити у колективах, у яких окремі люди були змушені пояснювати свої думки колегам. На допомогу їм прийшли формалізовані мови (що містять спеціальні та математичні описи) та зображення (креслення і графіки), але чіткого розуміння часто домогтися не вдається. З появою комп'ютера з'явилися надії створити штучний інтелект, який прийшов на допомогу інтелекту природного. Однак це завдання поки не вирішена.
Залишається спроба удосконалити мислення окремо взятої людини. Перш були зроблені кроки для вивчення всього процесу мислення. Не будемо зупинятися на суто психологічних методах. Розглянемо процес фіксації самих розумових явищ. Діяльність мозку реєструють, фіксуючи його електричну активність. У 1924 р. австрійський фізіолог Ганс Бергер зафіксував за допомогою гальванометра електричні потенціали в тисячні частки вольта, що знімаються з металевих пластин, приклеєних до голови випробуваного. Процес фіксації, з тих пір, дещо змінився: для реєстрації і подальшої обробки електроенцефаллограмми (ЕЕГ) застосовують комп'ютерні прилади, фіксацію сигналів виробляють з більшого числа точок. При знятті ЕЕГ вдаються до стимуляції організму за допомогою додаткових навантажень (гіпервентиляції і хімічний вплив), спалахів світла (одиночної або ритмічною фотостимуляції) [1]. Канадський вчений У. Г. Пенфілд стимулював мозок під час операцій слабким електричним струмом, що призводило до роздвоєння свідомості - виникнення яскравих і об'ємних спогадів. В. М. Смірнов (співробітник Н. П. Бехтерева [2]) стимулював одне з підкіркових ядер - це призвело до збільшення здатності хворого до запам'ятовування більш ніж в 2 рази.
Учені з Нідерландів провели електростімулірованіе головного мозку для лікування важких захворювань (хвороба Паркінсона та ін) [3]. Величина електричного струму близька, одержуваних при знятті ЕЕГ. Була встановлена зв'язок комп'ютера з мозком паралізованого Джона Рея за допомогою імплантованих в мозок електродів. Хворий міг керувати рухом курсору на екрані монітора і, таким чином, складати фрази, спілкуючись з лікарями. Деякі фірми обійшлися без імплантації електродів. Співзасновник компанії BioControl Systems розповідав, що їхня фірма використовувала біоструми мозку, надягаючи на голову спеціальний обруч, управляє рухами миші без єдиного руху. Така віртуальна миша запущена у виробництво і коштує 19800 доларів. До компаній виробляють системи, що уловлює сигнал мозку, відносяться Technologies, Neurotechnologies та ін [4]. У зв'язку з цими роботами виникає думка: чи не простіше чи буде зв'язати мозок двох людей, а не такі системи (людина-комп'ютер). У зв'язку зі сказаним, виникає думка про електростимуляції головного мозку за допомогою сигналу, модульованого ЕЕГ іншого мозку. Зворотний зв'язок забезпечить подача модульованого цією людиною сигналу на мозок донора. Мозок цих двох людей виявляється зв'язаним в єдину систему. До них можна приєднати n-е число інших людей. Вони будуть представляти єдине ціле за своїм бажанням, прагненням. Їх колективний мозок буде володіти знаннями і здібностями людей, що входять в цю систему. Можливості такого колективу будуть неймовірно великі. Таким чином, з'являється можливість передачі знань і досвіду однієї людини, членам системи. Звичайно, все, що знає і пережила людина, миттєво не передасться іншому. Про розв'язуваної проблеми треба думати всім членам колективу, пов'язаного до загального мозок. Таке активна взаємодія розуму всіх цих індивідів дозволить використовувати знання кожного з проблеми, що стала загальною для цього колективного розуму.
Це відкриває нові можливості щодо вдосконалення навчання. Між людьми, що входять в систему, природно, не будуть виникати тертя або претензії один до одного: адже вони становлять одне ціле. Чи не виникне перешкод входження іншої людини до цієї співдружності або виходу з нього. Час існування колективного розуму практично нескінченно (обмежено лише часом існування людства), хоча, можливо, вдаватися до його лише у разі високоінтелектуальної роботи. Перехід людини, який побував в будь-якому співтоваристві, принесе в інше знання (всі або частково) та устремління цього об'єднання. Можна сподіватися, що незабаром міць людського розуму багаторазово збільшитися, зникнуть конфлікти, пов'язані з розподілом продуктів суспільної праці (це питання і є слабкою ланкою в системах, що борються з експлуатацією людини людиною). Таким чином, людство зможе більш кваліфіковано вирішувати свої проблеми і стати більш щасливим. Цей підхід був запропонований в [5].
Список літератури
1. Поворнявскій А.Г., Заболотних В.А. Посібник з клінічної електроенцефалографії.
2. Бехтерєва Н.П. Мозок людини - надможливості і запрети. / Наука й життя № 7, 2001.
3. Електростимуляція мозку допомагає впоратися з хворобою Паркінсона / Медновости: / 09.11.2001
4. Джонсон Р. біосистеми для управління компьютером. / Комп'ютери + Програми № 9, 1996.
5. Бестемянніков В.М. Як стати розумнішими. / Лютий 2002. http://bestslave.chat.ru/