Тема уроку
Засади внутрішньої і зовнішньої політики фашизму
Цілі
А) освітні:
- Познайомити учнів з основними засадами внутрішньої політики у фашистських державах;
- Розглянути основні напрямки зовнішньої політики фашистських урядів Італії, Іспанії, Португалії та Німеччини.
А) розвиваються:
- Розвивати вміння самостійно знаходити схоже і відмінне в тих чи інших історичних явищах (внутрішньої і зовнішньої політики фашистських держав).
В) виховні:
- Сприяти розвиткові політичної культури.
Обладнання:
- Всесвітня історія Х IX - XX ст.: Учеб. Для 11-го Кл. загаль. шк. з рос яз. навчання; Під ред. В. С. Кошелєва. - Мн.: Нар. асвета, 2002.
- Картка «Західна Європа після I світової війни»
План уроку
1. Організаційний момент.
2. Перевірка д / з.
3. Вивчення нового матеріалу.
4. Закріплення нового матеріалу.
5. Підсумок уроку (д / з та виставляння оцінок).
Хід уроку
1. Організаційний момент.
- Вітальне слово;
- Перевірка відсутніх.
2. Перевірка д / з
1) Назвіть і поясніть причини виникнення фашизму в Європі?
2) Поясніть значення понять: фашизм, націоналізм, расизм, тоталітаризм, авторитаризм, вождизм.
3) Назвіть фашистських диктаторів в європейських країнах.
3. Вивчення нового матеріалу
В Італії, Португалії, Німеччині та Іспанії фашисти сконцентрували у своїх руках всю владу. У Німеччині вони розгромили робітничі партії, а інші змусили саморозпуститися. Така ж доля спіткала профспілки. НСДАП стала єдиною політичною партією. Вона володіла монополією на владу. Її члени зайняли провідні державні пости. Фашисти покінчили з самоврядуванням земель, розпустили ландтаги. Сама Німеччина з федерації перетворилася на унітарну (від лат. Unitas - єдність) держава. Пост президента об'єднувався з постом рейхсканцлера. А. Гітлеру таким чином перейшли повноваження президента. Він став довічним фюрером і рейхсканцлером. Одночасно створювався апарат знищення противників фашизму: концтабору, охоронні загони (СС), таємна поліція (гестапо), служба безпеки та ін
Фашисти взяли під контроль засоби масової інформації, роботу навчально-виховних, культурно-просвітніх установ, організацію дозвілля населення. В Італії вони ввели «фашистські суботи», коли у всіх установах люди незалежно від статі, віку та соціального стану займалися військово-спортивної та політичною підготовкою. Увійшли в практику урочисті святкування «пам'ятних» дат (день путчу, приходу до влади, народження вождя і т.д.), ходи «коричнево-» і «чорносорочечників», спалення забороненої літератури, масові спортивні змагання, концерти художньої самодіяльності.
Інакомислячих жорстоко переслідували. Тільки в Німеччині на початку 1939 р. у в'язницях знаходилося понад 300 тис. таких людей. Багато відомих діячів науки, літератури і мистецтва змушені були покинути країну. Серед них - фізик Альберт Ейнштейн, письменники - Ліон Фейхтвангер, брати Томас і Генріх Манн, Бертольт Брехт, Ганна Зегерс і ін
Державне регулювання стало основою управління господарством, руйнування ринкової економіки. У Німеччині в 1933 - 1936 рр.. виконувався першого чотирирічний план розвитку економіки, а в 1937 - 1940 рр.. - Другий. Їх мета - створення широкої бази для розгортання військового виробництва, накопичення стратегічної сировини. В Італії розгорнулася «битва за хліб і меліорацію», яка прийняла характер загальної мобілізації і ставила за мету забезпечити країну хлібом. Паралельно з нею розвивалася «битва за високу народжуваність» під гаслом: «Більше населення - більше солдатів - більше могутності».
Офіційною господарської доктриною фашистів стала політика автаркії - створення замкнутого комплексу економіки, незалежного від зовнішнього ринку. Стрижнем її був мілітаризм. Фашистські держави активно готувалися до нової війни: будували і вводили в дію шосейні і залізні дороги, заводи з виробництва бойової техніки та боєприпасів. Зовнішня політика фашистів також була підпорядкована цій меті. В її основі лежали вкрай агресивні устремління. Італія і Німеччина стали на шлях підриву Версальсько-Вашингтонської системи, яка сковувала їх дії на міжнародній арені. Вони вийшли з Ліги Націй.
Німеччина відразу пішла по шляху ліквідації військових обмежень, встановлених Версальським договором, почала здійснювати один за іншим агресивні акти. Вона прагнула до світової гегемонії. На шлях захоплення чужих територій встала і Італія.
Однак при всій схожості сутності фашистських режимів і їх цілей існувало чимало відмінностей між ними. Наприклад, у Німеччині нацисти прийшли до влади конституційним шляхом, а в Італії, Португалії та Іспанії в результаті насильницьких переворотів. Фашисти Італії ставили своєю метою не світове панування, а встановлення контролю над Середземним морем і «відродження величі Римської імперії». У Португалії та Іспанії вони взагалі не висували планів зовнішньої експансії, обмежуючись консервативної програмою. У Німеччині нацисти відкинули монархію, в Італії вона продовжувала існувати. У той час як гітлерівський режим у цілому вороже ставився до християнської церкви, Б. Муссоліні спирався на підтримку Ватикану і називав його «втіленням слави Італії». Крім того, парламент і політичні партії в Італії, як і раніше продовжували відігравати помітну роль. Доля фашистських режимів була також різна.
Якщо в Італії і Німеччині вони були ліквідовані в 1945 р., то в Португалії та Іспанії виявилися здатні до ліберальної еволюції. Диктатори А. Салазар і Ф. Франка до 70-х рр.. XX ст., Заручившись підтримкою США, залишалися чинними політиками.
4. Закріплення нового матеріалу
Складання порівняльної таблиці:
«Схожість і відмінність фашистських режимів в європейських країнах».
5. Підсумок уроку (д / з та виставляння оцінок)
Д / з - § 30 (п. 3)
Вчитель історії Кушаева С. Є. ________________
Методист з історії Вабищевич А. Н. ________________