Зародження і еволюція психіки

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

ЗМІСТ:
ВСТУП ................................................. .......................................... 3
1. Зародження психіки. Критерій психічного ................................ 4
2. Еволюція психіки тварин ............................................... ............ 7
3. Розвиток свідомості ................................................ ............................ 11
ВИСНОВОК ................................................. .................................. 13
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ............................. 14

ВСТУП
Одна з фундаментальних проблем - це проблема первинного породження психіки та її розвитку у філогенезі. Складність цієї проблеми визначається тим, що ми не можемо зараз прямо відтворити ті події, ті зміни, які призвели до породження. Наука психологія набуває тут в область побудови гіпотез. Однією з цікавих наукових гіпотез в цій області, в процесі осмислення якої виникла вітчизняна гіпотеза про походження і розвитку психіки, стала гіпотеза К. Бюлера. Вона описувала послідовність розвитку психіки через стадії інстинкту, навички (дресури) і інтелекту.
П'єр Тейяр де Шарден витоки психічного вбачає в понятті «духовна енергія», ототожнюючи її з «внутрішньою стороною» матерії. Психічна енергія протистоїть фізичної. «Обидві енергії - фізична і психічна, що знаходяться відповідно на зовнішній і внутрішній сторонах світу ... постійно з'єднані і деяким чином переходять один в одного »[1]. Жива клітина як перша форма життя виникла внаслідок вибухового переходу в більш досконалий стан психічної енергії. Подальший розвиток психічного відбувалося вже у зв'язку з появою у тварин нервової системи. У надрах її поступово накопичувалася психічна енергія, породжуючи внутрішнє напруження, яке на рівні людини привело до виникнення нового еволюційного стрибка, на цей раз - думки і свідомості.
У радянській психології склалася традиція розглядати психіку як властивість матерії. На цій посилці грунтувалися праці з даної проблеми О.М. Леонтьєва, А.Р. Лурии, Ю.Б. Гіппенрейтер, К. Фабрі. У даному рефераті психіка розглядається, перш за все, як розвиток ієрархічних рівнів відображення, що дозволяють створювати суб'єктивний образ, об'єктивна реальність.

1. Зародження психіки. Критерій психічного

Як виникає психіка? які об'єктивні причини призводять до того, що на певному етапі еволюції виникають нові, складні форми відображення дійсності, які на певній стадії набувають особливості, що характеризують наш «внутрішній світ»?
А.Р. Лурія зазначає: «Радянська психологія вважає, що психіка не« додається »до життєдіяльності на певному етапі розвитку, а породжується життєдіяльністю організму в певних умовах, причому вона породжується відомими формами існування живої матерії» [2].
Як правило, середовище може впливати ззовні на неживі тіла, іноді приводячи до їх розпаду (вітер може вивітрювати скелі), але вона ще не є умовою, без якої тіло не може існувати. Суттєвий стрибок відбувається при переході до в живій матерії. У процесі розвитку землі з'явилися особливо складні сполуки, для яких була характерна величезна величина і складність тих молекул, з яких це речовина складається. Такі гігантські молекули, в основі яких лежать атоми вуглецю в з'єднанні з іншими речовинами, з'явилися багато років тому при охолодженні поверхні. Існування таких гігантських молекул було можливим лише за умови постійного обміну речовин із середовищем. Цей обмін речовин із середовищем здійснювався в процесі життєдіяльності цих білкових молекул. Так виникло жива істота, яка вже дуже рано прийняв характер клітин, інакше кажучи, найдрібніших організмів, існування яких підтримувалася постійним обміном речовин із зовнішнім середовищем. Характерна особливість існування цих клітин полягала в тому, що вони завжди виявляли відому подразливість до речовин, необхідним для підтримання існування, залишаючись індиферентними до речовин, які не брали безпосередньої участі в їх життєдіяльності. Інакше кажучи, вже на цьому рівні існування життя виникли відомі «потреби» живої речовини, і з усіх явищ зовнішнього середовища виділялися суттєві для підтримки життя біотичні впливу і несуттєві для неї - абіотичні впливу, до яких жива клітина залишалася байдужою. Це явище обміну речовин і виникнення подразливості по відношенню до біотичних речовин і становило істотну рису цього етапу еволюції матерії - етапу появи життя.
Першою сходинкою існування життя є та форма, яку можна назвати рослинним життям. Рослинна життя вичерпується основними процесами обміну речовин, і життєдіяльність рослини проявляється в наявності подразливості по відношенню до одних біотичних факторів при байдужості по відношенню до інших, що не входять в обмін речовин (абіотичних) факторів. Істотна особливість складних форм рослинного життя полягає лише в тому, що в число біотичних факторів входять не тільки ті речовини, які безпосередньо засвоюються рослинами (наприклад, вуглекислота), але і ті умови (наприклад, сонячне світло), без яких таке засвоєння не може протікати . Тому рослина стає чутливим і до цілого ряду умов, що входять у складний процес обміну речовин. Все це говорить про те, що рослини мають певні потреби або, як говорять сучасні біологи, пред'являють до умов середовища певні вимоги. Однак, що є дуже суттєвим, рослина активно веде себе лише по відношенню до безпосередньо впливає на нього біотичних умов; воно не шукає цих умов, якщо вони не діють на нього безпосередньо, і абсолютно не реагують на інші, небіотіческіе фактори, що не входять в процес обміну речовин. Інакше кажучи, рослина орієнтується в навколишньому середовищі лише в дуже вузьких безпосередніх межах, ніколи не виходячи за їхні межі. Істота, що володіє психікою, завжди проявляє активність у вигляді поведінки. Ю.Б. Гіппенрейтер зазначає: «Сенс цієї активності полягає в тому, щоб забезпечити біологічний результат там, де умови не дозволяють реалізуватися безпосередньо, відразу. Уявіть собі на хвилину, що такою активністю володіли б рослини. Тоді вони повинні були б, наприклад, розбігатися при наближаються звуках кроків або їде машини або перебиратися до річки в посушливу погоду, а потім повертатися на місця з більш родючим грунтом »[3]. Отже, життєдіяльність рослини обмежується явищами обміну речовин і дратівливості до біотичних речовин, але що вона ще позбавлена ​​характеру активної орієнтовною діяльності.
Від етапу рослинного життя корінним чином відрізняється наступний етап еволюції - етап тваринного життя. А.Р. Лурія пише: «Нова особливість, яка з'являється при переході від рослинного життя до тваринної, полягає в тому, що у тварини виникає новий вид подразливості: навіть найбільш просто побудоване тварина у відомих умовах починає реагувати не тільки на безпосередні, що входять у процес обміну речовин біотичні подразнення, які зазвичай були індиферентними, але які можуть сигналізувати поява біотичних подразнень. Ця нова форма подразливості по відношенню до раніше індиферентним агентам, що вступає в зв'язок з біотичними умовами і купують сигнальне значення, названа чутливістю. Виникнення чутливості і є новим якісним стрибком, що характеризує перехід від рослинного існування до тварини; воно призводить до виникнення абсолютно нових форм життєдіяльності і може служити основним об'єктивним критерієм для виникнення психіки »[4]. Вперше цей критерій був висунутий О.М. Леонтьєвим: «Різниця між впливами першого і другого роду закономірно призводить до розбіжності у формах подразливості. Подразливість до впливів першого роду, до біотичних впливів можна назвати простою подразливістю (irribilitas). Що стосується подразливості до другого роду властивостями, яка необхідно виникає при переході живих організмів у дискретну середу і виконує функцію відображення та орієнтування, то я запропонував називати її власне чутливістю (sensibilitas) ... з самого початку психіка виникає не як деяке суб'єктивне явище, яке не має життєвого значення, а як фундаментальна біологічна функція, функція орієнтації та відображення, без якої не може йти далі процес біологічної еволюції в предметному середовищі »[5]. Психічні процеси не є внутрішніми, спочатку існуючими і незалежними від середовища «внутрішніми» властивостями духовного життя; вони виникають на певному етапі ускладнення життєдіяльності; вони виникають на етапі переходу до тваринної життя і виявляються в доступних для об'єктивного дослідження ознаках.

2. Еволюція психіки тварин

Чим далі ми просуваємося по сходах біологічної еволюції, тим очевидніше, що рух тваринного управляється психічним відображенням впливають властивостей дійсності. Діяльність на ранніх етапах еволюції регулюється і збуджується відображенням ряду окремих властивостей; сприйняття дійсності ніколи, отже, не є сприйняттям цілісних речей. На ранніх етапах розвитку психіки серед безлічі одночасних або послідовних дій в якості ведучого впливу виділяється саме те, яке знаходиться в певному зв'язку з предметом потреби тварини. Іншими словами, серед численних впливів у якості ведучого виділяється вплив, що має життєво важливе сигнальне значення, тобто сигналізує про предмет потреби тварини. Всі інші дії утворюють як би фон, з яким доводиться рахуватися практично розгортається процес поведінки. Однак «фонове» поведінку досягає у тварин великої ступеня складності. Отже, на ранньому етапі розвитку психіки з'являється елементарна форма чуттєвого відображення, а саме - відображення окремих впливів, що сигналізують про предмет потреби, на який спрямована активність тварини. Автор гіпотези про походження і розвитку психіки у філогенезі О.М. Леонтьєв пише: «Під« чуттєвим »мається на увазі не тільки пізнавальна сторона процесу відображення, а і його« пережита »емоційний бік. У широкому сенсі «чуттєве» означає емоційно-сенсорне, емоційно забарвлене сенсорне відображення. Таке розширене розуміння «чуттєвості» повністю відноситься до відбиття предмета, на який спрямована діяльність, тобто біологічно значущого предмета. Підкреслюючи, що сигнал від біологічно значущого предмета має біологічний життєвий сенс, ми тим самим маємо на увазі, що він має позитивну або негативну емоційну забарвленість; виступаючи в цій якості, чуттєвість розуміється як що володіє важливим для життя емоційним афектних значенням »[6].
У результаті поступового ускладнення діяльності та чутливості тварин ми спостерігаємо виникнення розгорнутого невідповідності, суперечності в їх поведінці. У діяльності риб (і, мабуть, деяких інших хребетних) вже виділяється такий зміст, який об'єктивно відповідає впливає умовами; для самого ж тварини це зміст пов'язується з тими діями, по відношенню до яких спрямована їх діяльність в цілому. Інакше кажучи, діяльність тварин фактично визначається впливом вже з боку окремих речей (їжа, перешкода), в той час як відображення дійсності залишається у них відображенням сукупності окремих її властивостей. У ході подальшої еволюції це невідповідність дозволяється шляхом зміни провідної форми відображення і подальшої перебудови загального типу діяльності тварин; відбувається перехід до нової, більш високої стадії розвитку відображення.
Наступна за стадією елементарної сенсорної психіки друга стадія розвитку може бути названа стадією перцептивної психіки. Вона характеризується здатністю відображення зовнішньої об'єктивної дійсності вже не в формі окремих елементарних відчуттів, що викликаються окремими властивостями або їх сукупністю, але у формі відображення речей. Перехід до цієї стадії розвитку психіки пов'язаний із зміною будови діяльності тварин, яке готується ще на попередній стадії. О.М. Леонтьєв пояснює: «Ця зміна в будові діяльності полягає в тому, що вже намітилося раніше зміст її, об'єктивно відноситься не до самого предмета, на який спрямована діяльність тварини, а до тих умов, в яких цей предмет об'єктивно дано в середовищі, тепер виділяється. Це зміст вже не пов'язується з тим, що спонукає діяльність в цілому, але відповідає спеціальним впливів, які його викликають »[7].
На різних рівнях стадії перцептивної психіки стоїть більшість існуючих нині хребетних тварин. Перехід до цієї стадії, мабуть, пов'язаний з переходом хребетних до наземного способу життя.
Психіка більшості ссавців тварин залишається на стадії перцептивної психіки, однак найбільш високоорганізовані з них піднімаються ще на один щабель розвитку: відбувається перехід на стадію інтелекту. Говорячи про стадії інтелекту, перш за все, мають на увазі діяльність антропоїдів, тобто людиноподібних мавп. Класичні досліди, присвячені поведінці наших далеких «родичів», належать В. Кьолеру, Р. Єрксу в США, І.П. Павлову в Колтушах. Коли говорять про вищі мавпах, то завжди в голову приходять, перш за все, досліди з вживанням палиці. Нижчі мавпи без дресури, без вироблення відповідного досвіду не звертаються до палиці. Цей акт пояснюється способом життя мавп, тобто тим, що в природній обстановці легка нижча мавпа добереться до плоду там, де більш важка вища мавпа буде змушена вдатися до допомоги палиці, щоб збити або присунути до себе гілку з плодом. О.М. Леонтьєв розвиває думку про інтелектуальну стадії розвитку психіки: «Поведінка людиноподібних мавп не може бути описане тільки в термінах переносу. Я якось пробував описати його в термінах фазності поведінки: підготовча і виконавча фази дії. Підготовче і виконавче дії відносяться до категорії способів дії, представляють собою відомі системи операцій. Так, потрібно раніше дістати палицю, а потім дістати плід. Саме по собі діставання палиці призводить до оволодіння палицею, а не плодом. Це - перша фаза. Поза зв'язку з наступною фазою вона позбавлена ​​якого б то не було біологічного сенсу - це і є фаза підготування. Друга фаза - вживання палиці - є вже фазою здійснення діяльності в цілому, спрямованої на задоволення даної біологічної потреби тварини. Відзначимо, що фаза підготування пов'язана у мавпи не з палицею як такої, а з об'єктивним ставленням палки до плоду »[8].

3. Розвиток свідомості

У чому полягає характерна особливість вищої форми психічного відображення, вперше виникає у людини? Що породжує нові вищі форми психічного відображення, які позначаються загальним поняттям «свідомість»? О.М. Леонтьєв пише: «При дослідженні історії виникнення та розвитку психіки виявляється той капітальний факт, що виникнення та розвиток психіки має у основі ускладнення способу життя живих істот, ускладнення їх діяльності, яка здійснює їх зв'язку з зовнішнім світом. Можна зробити загальний висновок, що який спосіб життя живої істоти, така і його форма психічного відображення. Або, іншими словами, яке будова його діяльності, таке і будова психічного відображення реальності. Звідси випливає, що і свідомість як вища і найважливіша, але не єдина форма відображення у людини породжується тим докорінною зміною способу життя, і, відповідно, докорінною зміною самої будови діяльності, які відбуваються при переході людину до суспільства, заснованого на працю »[9] . Перехід до опосередкованого знаряддями праці і відносинами до інших людей способу життя приводить до ряду дуже важливих змін. Перше, найголовніша з них, полягає в тому, що в умовах життя в суспільстві, заснованому на працю, діяльність стає продуктивною. Це означає, що вона знаходить своє вираження в деякому матеріальному продукті виробництва. Як опосредствующее ланки в діяльності спілкування виступає мова. О.М. Леонтьєв висуває гіпотезу про походження свідомості, розвиток якого тісно пов'язане з розвитком мови та спільної діяльності. Спочатку власне трудові дії людей та їх спілкування представляють єдиний процес. Іншими словами, у первісній формі феномени спілкування виступають як своєрідні способи, засоби здійснення виробництва, які потім трансформуються, утворюючи мову. Наряду с орудием, являющимся коллективным носителем операций и тем самым носителем опыта предшествующих поколений, возникает и новый способ общения — общение, опосредствованное языком. Итак, при переходе к человеческому обществу происходят два коренных изменения:
1)возникновение трудовой, опосредствованной орудиями деятельности, которая является продуктивной, то есть преобразующей вещество природы так, что возникает некоторый продукт;
2)возникновение языка, необходимо порождаемого складывающимися в процессе труда отношениями человека к другим людям.
Эти новые отношения и требуют появления новых способов общения трудового коллектива — способов общения посредством языка, передающегося из поколения в поколение и усваиваемого отдельным индивидом в форме овладения исторически выработанными средствами общения.
Трудовая деятельность, общение, язык, которые сами по себе не могут осуществляться вне общества и определили развитие сознания в филогенезе. Подводя итог, А.Н. Леонтьев отмечает: «Действительное объяснение сознания лежит в общественных условиях и способах той деятельности, которая создает его необходимость, - в деятельности трудовой. Эта деятельность характеризуется тем, что происходит ее овеществление в продукте»[10].
Сознание человека позволяет отражать не только предмет потребности, условия задачи, но и то, что не попадает непосредственно, ни в ближней, ни в представимой дальней перспективе, в «поле интересов» человека. Такого рода многоуровневое, многослойное отражение позволяет человеку не только приспосабливаться к реальности, но и преобразовывать ее, и даже выстраивать новые «миры». Сознание способно изменить окружающую действительность, как к лучшему, так и разрушить ее.

ВИСНОВОК

Приведенный в данной работе материал позволяет сделать ряд обобщений. В связи с усложнением отражения, связанного, хотя и неоднозначно, со степенью развитости нервной системы, происходит изменение поведения и деятельности на разных стадиях эволюции.
Критерием психического согласно гипотезе А.Н. Леонтьева (позже дополненной и развитой К.Э. Фабри) выступает появление специфической чувствительности, отличной от простой раздражимости. Чувствительность предполагает, что животное способно реагировать на биологически нейтральные воздействия, косвенно связанные с возможностью удовлетворения потребностей.
На стадии элементарной сенсорной психики животное улавливало относительно простые сигналы и реагировало на них относительно несложными движениями.
У животных, обладающих центральной нервной системой можно наблюдать и гораздо более сложные формы поведения, которые развертываются в виде сложных программ (инстинктов).
На стадии интеллекта животное уже в состоянии решать двухфазные задачи, использовать в качестве готовых орудий подручные средства. А не просто руководствоваться высокоцелесообразными инстинктами.
Особого внимания заслуживает проблема возникновения и развития сознания. А также роли трудовой деятельности, изготовления орудий труда, общения, речи и языка в его появлении и усложнении в процессе развития человеческого вида.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію. – М., 1998;
2. Де Шарден Пьер Тейяр. Феномен человека. - М., 1987;
3. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. – www. mywork.ru;
4. Леонтьєв О.М. Лекції з загальної психології. - М., 2000;
5. Лурія А.Р. Лекції з загальної психології. Эволюционное введение в психологию. – Режим доступа: psycology.ru.


[1] Пьер Тейяр де Шарден. Феномен человека. - М., 1987. - С. 60
[2] А.Р.Лурия. Лекції з загальної психології. Эволюционное введение в психологию. – Режим доступа: psychology.ru. Глава 1.Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
[3] Ю.Б. Гиппенрейтер. Введення в загальну психологію. – М., 1998, с.171-172
[4] А.Р.Лурия. Лекції з загальної психології. Эволюционное введение в психологию. – Режим доступа: psychology.ru. Глава 1.Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
[5] А.Н. Леонтьєв. Лекції з загальної психології. – М., 2000, Лекция 6
[6] О.М. Леонтьєв. Лекції з загальної психології. – М., 2000, Лекция 9
[7] О.М. Леонтьєв. Лекції з загальної психології. – М., 2000, Лекция 10
[8] А.Н. Леонтьєв. Лекції з загальної психології. – М., 2000, Лекция 11
[9] А.Н. Леонтьєв. Лекції з загальної психології. – М., 2000, Лекция 12
[10] А.Н.Леонтьев. Діяльність. Свідомість. Особистість. – www. mywork.ru. Глава 2
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
40.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Еволюція психіки
Зародження і еволюція двох типів цивілізацій
Еволюція і самоорганізація хімічних систем Макромолекули і зародження органічного життя
Сила психіки
Засоби розвитку психіки
Порушення програмування психіки
Етапи розвитку психіки
Структура психіки людини
Деструктивізм дитячої психіки
© Усі права захищені
написати до нас