ЗМІСТ
ВСТУП ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1 Розміщення загальноосвітнього закладу ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
1.1 Умови розміщення загальноосвітньої середньої школи ... ... ... .5
1.2 Земельна ділянка при установі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .6
2 Санітарно-гігієнічні вимоги до будівлі і обладнання приміщень ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... 8
2.1 Будівля загальноосвітнього закладу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
2.2 Приміщення та обладнання установи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 13
3 Умови необхідні для організації навчальної діяльності ... ... .16
3.1 Повітряно-тепловий режим ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 16
3.2 Природне і штучне освітлення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 18
3.3 Водопостачання каналізація ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 21
4 Санітарний стан і зміст загальноосвітньої середньої школи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .22
ВИСНОВОК ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
ЛІТЕРАТУРА ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .28
ДОДАТОК
ВСТУП
Для організації нормального функціонування та життєзабезпечення загальноосвітнього закладу необхідно дотримання усіх санітарно-епідеміологічних правил і норм. Для запобігання несприятливого впливу на організм учнів шкідливих факторів і умов, що супроводжують навчальну діяльність визначені різні вимоги до:
• розміщення загальноосвітньої установи
Відстані від будівлі загальноосвітнього закладу до різних видів будівель (житлових, виробничих та ін) повинні прийматися відповідно до гігієнічних вимог, що висуваються до планування і забудову міських і сільських поселень.
Загальноосвітній заклад не розміщуються на внутрішньоквартальних та особливо міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту,
• ділянці загальноосвітньої установи
На земельній ділянці виділяються такі зони: навчально-дослідна, фізкультурно-спортивна, відпочинку, господарська Площа земельних ділянок залежить від місткості закладу і приймається відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень.
• будівлі загальноосвітньої установи
Визначено вимоги до кількість учнів, висоті будівлі. Правильний набір приміщень створює умови для вивчення обов'язкових навчальних дисциплін, площа і відповідне використання кабінетів. Вимоги до спортивних залів, їдалень, буфетів і т д.
• обладнання приміщень загальноосвітньої установи
У залежності від призначення навчальних приміщень можуть застосовуватися столи учнівські (одномісні та двомісні), столи аудиторні, креслярські або лабораторні Кожен навчається повинен бути забезпечений зручним робочим місцем
• повітряно-теплового режиму загальноосвітнього закладу
Опалення, вентиляцію, кондиціювання повітря в загальноосвітніх закладах слід передбачати відповідно до гігієнічних вимог до громадських будинків і споруд.
• природному штучного освітлення
Певні норми освітленості аудиторій, майстерень, актових і спортивних залів, складських та інших спеціалізованих приміщень
• водопостачання та каналізації
Відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень будівлі загальноосвітніх установ повинні обладнуватися системами господарсько-питного, протипожежного і гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності приміщень та обладнання в пристосованих будівлях
• режиму освітнього процесу • організації медичного обслуговування
• санітарного стану та утримання загальноосвітнього закладу
Прибирання класів та інших навчальних та допоміжних приміщень, місць загального користування. Планова дезінфекція Прибирання в їдальнях, миття посуду
• організації харчування учнів
• організації пожежної безпеки
Дотримання всіх цих норм і правил необхідно для організації безпечного для життя і здоров'я учнів, навчального процесу.
1.Розміщення загальноосвітньої установи
1.1 Умови розміщення загальноосвітньої середньої школи
Будівля загальноосвітнього закладу розміщено на внутрішньоквартальних територіях мікрорайону, віддалених від міжквартальних проїздів з регулярним рухом транспорту на відстань 100-170 м.
Розташування загальноосвітнього закладу на внутрішньоквартальних проїздах з періодичним (нерегулярним) рухом автотранспорту допустимо тільки за умови збільшення мінімального розриву від межі ділянки установи до проїзду з 15 до 25 м.
Загальноосвітній заклад не розміщуються на внутрішньоквартальних та особливо міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту.
Відстань від споруд для зберігання легкових автомобілів до загальноосвітнього закладу визначається санітарними правилами, які встановлюють розміри санітарно-захисних зон та санітарну класифікацію об'єктів.
Радіус обслуговування від будинку до загальноосвітніх установ, розташованих в II і II будівельно-кліматичних зонах, передбачається не більше 0.5 км пішохідної доступності; в I кліматичному районі (I підзона) для учнів I і II ступені навчання - 0,3 км. для учнів III ступеня - 0,4 км; в кліматичному районі (І підзона) для учнів I і II ступені навчання - 0,4 км. для учнів III ступеня - 0,5 км. Допускається розміщення загальноосвітніх установ на відстані транспортної доступності: для учнів I ступеня навчання - 15 хв (в один бік), для учнів II і III ступеня - не більше 50 хв (в один бік).
У сільській місцевості розміщення загальноосвітніх установ має передбачати для учнів I ступеня навчання радіус доступності не більше 2 км пішки і не більше 15 хв (в один бік) при транспортному обслуговуванні. Для учнів II і III ступенів навчання радіус пішохідної доступності не повинен перевищувати 4 км, а при транспортному обслуговуванні - не більше 30 хв. Граничний радіус обслуговування учнів II-III ступенів не повинен перевищувати 15 км.
Транспортного обслуговування підлягають навчаються сільських загальноосвітніх установ, що проживають на відстані понад 1 км від закладу. Підвіз учнів здійснюється транспортом, призначеним для перевезення дітей.
Граничний пішохідний підхід учнів до місця збору на зупинці повинен бути не більше 500 м.
Зупинка для транспорту обладнується навісом, огородженим з 3-х сторін, захищається бар'єром від проїжджої частини дороги, повинна мати тверде покриття і оглядовість не менше 250 м з боку дороги.
Для учнів, які проживають на відстані понад гранично допустимого транспортного обслуговування, а також при транспортній недоступності в період несприятливих погодних умов передбачається пришкільний інтернат із розрахунку 10% місць від загальної місткості закладу.
1.2Требованія до ділянки загальноосвітніх установ
Для загальноосвітнього закладу передбачається самостійний земельну ділянку з відстанню від будівлі установи до червоної лінії не менше 25 м.
Площа земельних ділянок залежить від місткості закладу і приймається відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень.
Територія ділянки огороджується парканом висотою 1,5 м і вздовж нього - зеленими насадженнями.
Озеленення ділянки передбачається з розрахунку не менше 50% площі його території. З метою попередження виникнення отруєння при озелененні ділянки не проводиться посадка дерев і чагарників з отруйними плодами.
На земельній ділянці виділяються такі зони: навчально-дослідна, фізкультурну спортивна, відпочинку, господарська.
Навчально-дослідна зона становить не більше 25% площі ділянки. У міських закладах вона може бути скорочена за рахунок будівництва на ділянці павільйонів, теплиць і оранжерей, органічно пов'язаних з комплексом кабінетів біології та хімії.
Фізкультурно-спортивна зона, розміщується на відстані не менше 25 м від будівлі установи, за смугою зелених насаджень. Не слід розташовувати її з боку вікон навчальних приміщень. Обладнання спортивної зони має забезпечувати виконання навчальних програм з фізичного виховання, а також проведення секційних спортивних занять та оздоровчих заходів.
Спортивно-ігрові майданчики мають тверде покриття, футбольне поле - трав'яний покрив. Заняття на сирих майданчиках, які мають нерівності і вибоїни, не проводяться.
Зона відпочинку розміщується поблизу саду, зелених насаджень, на віддалі від спортивної і господарської зон. Вона включає майданчики для рухливих ігор і тихого відпочинку.
Майданчики для рухливих ігор і відпочинку розташовуються поблизу виходів з будинку (для максимального використання їх під час змін) і розділені для учнів кожного ступеня навчання.
Господарська зона розташовується з боку входу у виробничі приміщення їдальні (буфету) на межі ділянки на відстані від будівлі загальноосвітньої установи не менше неї 35 м, захищається зеленими насадженнями і має самостійний в'їзд з вулиці.
При відсутності теплофікації і централізованого водопостачання на території господарської зони передбачається котельня і насосна з водонапірним баком.
Сміттєзбірники забезпечуються щільно закритими кришками. Їх слід встановлювати на бетонованою майданчику на відстані не менше 25 м від вікон і входу в їдальню (буфет).
В'їзди і входи на ділянку, проїзди, доріжка до господарських будівель, майданчиків для сміттєзбірників, а в сільських закладах без каналізації - дворовим вбиралень покриваються асфальтобетоном і іншим твердим покриттям. Підходи до будівлі установи не менш ніж за 100 м також мають тверде покриття.
Ділянка установи має зовнішнє освітлення при нормі освітленості на землі - 10 лк.
Земельні ділянки сільських загальноосвітніх установ можуть розширюватися за рахунок спорудження парників, теплиць, оранжерей, приміщень для зберігання малогабаритної сільськогосподарської техніки, садово-городнього інвентарю тощо
2 Санітарно-гігієнічні вимоги до будівлі і обладнання приміщень
2.1 Будівля загальноосвітнього закладу
Кількість учнів не повинно перевищувати замість мостів загальноосвітнього закладу, передбаченої проектом, за яким побудовано або пристосоване будівлю. Місткість знову споруджуваних міських загальноосвітніх закладів не повинна перевищувати] 000 чоловік, сільських малокомплектних установ для I ступеня навчання - 80 осіб. I і І ступенів - 250 осіб, I. II і Ш ступенів - 500 осіб.
Наповнюваність кожного класу не повинна перевищувати 25 осіб.
Навчальні приміщення не розміщуються в підвальних і цокольних поверхах будівлі. Висота будівлі загальноосвітньої установи не повинна перевищувати 3 поверхів. Допускається в умовах щільної через будівництво міст будівництво закладів заввишки в 4 поверхи
При розміщенні загальноосвітніх установ у раніше збудованих 4-5-поверхових будинках, четвертий і п'ятий поверхи необхідно відводити під рідко відвідувані навчаються кабінети.
При розміщенні установи в пристосованому приміщенні набір приміщень, їх площі визначаються за погодженням з територіальними центрами держсанепіднагляду в кожному конкретному випадку, виходячи з виду загальноосвітнього закладу, числа і віку учнів, кількості класів та іншого.
Гардероби розміщуються на 1 поверсі з обов'язковим обладнанням осередків для кожного класу.
Гардероби оснащуються вішалками для одягу й осередками для взуття. Не слід влаштовувати гардероби у навчальних приміщеннях і рекреації.
Для правильної організації карантинних заходів при виникненні інфекційних захворювань необхідно повсякденно використовувати всі наявні в будівлі входи.
Набір приміщень створює умови для вивчення обов'язкових навчальних дисциплін (з урахуванням національної і регіональної специфіки), а також додаткових предметів за вибором учнів відповідно до їх інтересами і диференціацією за напрямками для поглибленого вивчення одного-двох-трьох предметів. Навчальні класи не слід розташовувати поблизу приміщень, що є джерелами шуму і запахів (майстерень, спортивних і актових залів, харчоблоку)
Учнів I ступеня навчають у закріплених за кожним класом навчальних приміщеннях, виділених в окремий блок.
Для учнів II-III ступені допускається організація освітнього процесу за класно-кабінетної системи в будь-яких поверхах будівлі, крім підвальних та цокольних.
У сільському загальноосвітньому закладі при малої наповнюваності класів допускається використання навчальних кабінетів по 2 дисциплін.
Найбільш сприятливим є таке поєднання предметів: хімія - біологія, математика - креслення, креслення - малювання, історія - географія, література - іноземна мова
Навчальні приміщення включають: робочу зону (розміщення навчальних столів для учнів), робочу зону вчителя, додатковий простір для розміщення навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання (ТЗН), зону для індивідуальних занять учнів і можливої активної діяльності.
Площа кабінетів приймається з розрахунку 2,5 м на одного учня при фронтальних формах занять. 3,5 м2 - при групових формах роботи та індивідуальних заняттях.
Площа і використання, кабінетів інформатики повинні відповідати гігієнічним вимогам, що пред'являються до відеодисплейних терміналів, персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи.
Оптимальні розміри робочої зони навчаються залежать від кута видимості (пов'язаного з відстанню від дошки до перших бічних рядів - парт). Він повинен становити не менше 35 ° для учнів II-III ступені і не менше 45 ° для учнів 6-7 років.
При кожному кабінеті або групі з 2-3 кабінетів організується лаборантська (наявність лаборантської обов'язково в кабінетах хімії, фізики, біології, інформатики).
За наявності в будинку заснування навчальних майстерень, вони повинні використовуватися за призначенням. За погодженням з територіальним центром держсанепіднагляду, вони можуть бути переобладнані відповідно до профілю загальноосвітньої установи, а також використовувалися для позакласних занять з технічної творчості і для роботи учнів у позаурочний час.
При будівництві загальноосвітніх установ, орієнтованих на поглиблене і розширене зміст навчання (з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназії, ліцеї), для різнобічного розвитку особистості учнів необхідно передбачати виділення приміщень під студії (універсальні зали) з габаритами 12 х 12 м,
а також підсобні приміщення для відділення з художнього виховання і мистецтва: кабінет естетики з поліекранів, гурткові приміщення з образотворчого мистецтва, хореографії, класи співу і музики (70-108 м 2) в залежності від призначення нового освітнього закладу.
В установах з технічним профілем слід передбачити універсальне приміщення площею 108 м2 (90 + 18) для технічної творчості.
Навчально-мистецькі кабінети повинні мати зони для акварельного живопису, масляного живопису і малюнка.
Виходячи з пози під час роботи різними видами живопису (за акварельки живопису і малюнку - сидячи, з олійного живопису стоячи), площа на одне робоче місце становить для олійного живопису - 3,5 м 2, акварельного живопису і малюнка - 2,0 м 2.
Спортивний зал слід розміщувати на 1 поверсі в прибудові. Його розміри передбачають виконання повної програми з фіз.воспітанію і можливість позаурочних спортивних занять.
Кількість і типи спортивних залів передбачаються в залежності від виду загальноосвітнього закладу та його місткості.
Площі спортивних залів прийняті 9 x18 м, 12x24 м, 18 х 30 м при висоті не менше 6 м.
При спортивних залах повинні бути передбачені снарядні, площею 16 - 32 м 2 в залежності від площі спортзалу; роздягальні для хлопчиків і дівчаток, площею 10,5 м кожна; душові, площею 9 м2 кожна; вбиральні для дівчаток і хлопчиків, площею 8 м2 кожна; кімната для інструктора, площею 9 м2.
До складу приміщень фнзкультурно-спортивного призначення необхідно включати приміщення (зону), обладнане тренажерними пристроями, а також, по можливості, басейн.
Розміри актового залу визначаються числом посадкових місць із розрахунку 0,65 м на одне місце і 60% від загальної кількості учнів закладу. При актовому залі передбачаються артистичні вбиральні, площею не менше 10 м2 кожна, кінопроекційна, площею 27 м 2. склад декорацій і бутафорії, музичних інструментів, площею Юм 2, склад зберігання костюмів, площею 10м2.
В установах з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназіях і ліцеях слід мати лекційну аудиторію. Її розміри встановлюються по місткості в ній вікової паралелі навчаються, яке складається не більш ніж з 3 класів, з розрахунку 1 м2 на одне місце.
Тип бібліотеки залежить від виду загальноосвітнього закладу та його місткості. ВСТУП ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1 Розміщення загальноосвітнього закладу ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
1.1 Умови розміщення загальноосвітньої середньої школи ... ... ... .5
1.2 Земельна ділянка при установі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .6
2 Санітарно-гігієнічні вимоги до будівлі і обладнання приміщень ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... 8
2.1 Будівля загальноосвітнього закладу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
2.2 Приміщення та обладнання установи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 13
3 Умови необхідні для організації навчальної діяльності ... ... .16
3.1 Повітряно-тепловий режим ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 16
3.2 Природне і штучне освітлення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 18
3.3 Водопостачання каналізація ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 21
4 Санітарний стан і зміст загальноосвітньої середньої школи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .22
ВИСНОВОК ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
ЛІТЕРАТУРА ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .28
ДОДАТОК
ВСТУП
Для організації нормального функціонування та життєзабезпечення загальноосвітнього закладу необхідно дотримання усіх санітарно-епідеміологічних правил і норм. Для запобігання несприятливого впливу на організм учнів шкідливих факторів і умов, що супроводжують навчальну діяльність визначені різні вимоги до:
• розміщення загальноосвітньої установи
Відстані від будівлі загальноосвітнього закладу до різних видів будівель (житлових, виробничих та ін) повинні прийматися відповідно до гігієнічних вимог, що висуваються до планування і забудову міських і сільських поселень.
Загальноосвітній заклад не розміщуються на внутрішньоквартальних та особливо міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту,
• ділянці загальноосвітньої установи
На земельній ділянці виділяються такі зони: навчально-дослідна, фізкультурно-спортивна, відпочинку, господарська Площа земельних ділянок залежить від місткості закладу і приймається відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень.
• будівлі загальноосвітньої установи
Визначено вимоги до кількість учнів, висоті будівлі. Правильний набір приміщень створює умови для вивчення обов'язкових навчальних дисциплін, площа і відповідне використання кабінетів. Вимоги до спортивних залів, їдалень, буфетів і т д.
• обладнання приміщень загальноосвітньої установи
У залежності від призначення навчальних приміщень можуть застосовуватися столи учнівські (одномісні та двомісні), столи аудиторні, креслярські або лабораторні Кожен навчається повинен бути забезпечений зручним робочим місцем
• повітряно-теплового режиму загальноосвітнього закладу
Опалення, вентиляцію, кондиціювання повітря в загальноосвітніх закладах слід передбачати відповідно до гігієнічних вимог до громадських будинків і споруд.
• природному штучного освітлення
Певні норми освітленості аудиторій, майстерень, актових і спортивних залів, складських та інших спеціалізованих приміщень
• водопостачання та каналізації
Відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень будівлі загальноосвітніх установ повинні обладнуватися системами господарсько-питного, протипожежного і гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності приміщень та обладнання в пристосованих будівлях
• режиму освітнього процесу • організації медичного обслуговування
• санітарного стану та утримання загальноосвітнього закладу
Прибирання класів та інших навчальних та допоміжних приміщень, місць загального користування. Планова дезінфекція Прибирання в їдальнях, миття посуду
• організації харчування учнів
• організації пожежної безпеки
Дотримання всіх цих норм і правил необхідно для організації безпечного для життя і здоров'я учнів, навчального процесу.
1.Розміщення загальноосвітньої установи
1.1 Умови розміщення загальноосвітньої середньої школи
Будівля загальноосвітнього закладу розміщено на внутрішньоквартальних територіях мікрорайону, віддалених від міжквартальних проїздів з регулярним рухом транспорту на відстань 100-170 м.
Розташування загальноосвітнього закладу на внутрішньоквартальних проїздах з періодичним (нерегулярним) рухом автотранспорту допустимо тільки за умови збільшення мінімального розриву від межі ділянки установи до проїзду з 15 до 25 м.
Загальноосвітній заклад не розміщуються на внутрішньоквартальних та особливо міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту.
Відстань від споруд для зберігання легкових автомобілів до загальноосвітнього закладу визначається санітарними правилами, які встановлюють розміри санітарно-захисних зон та санітарну класифікацію об'єктів.
Радіус обслуговування від будинку до загальноосвітніх установ, розташованих в II і II будівельно-кліматичних зонах, передбачається не більше 0.5 км пішохідної доступності; в I кліматичному районі (I підзона) для учнів I і II ступені навчання - 0,3 км. для учнів III ступеня - 0,4 км; в кліматичному районі (І підзона) для учнів I і II ступені навчання - 0,4 км. для учнів III ступеня - 0,5 км. Допускається розміщення загальноосвітніх установ на відстані транспортної доступності: для учнів I ступеня навчання - 15 хв (в один бік), для учнів II і III ступеня - не більше 50 хв (в один бік).
У сільській місцевості розміщення загальноосвітніх установ має передбачати для учнів I ступеня навчання радіус доступності не більше 2 км пішки і не більше 15 хв (в один бік) при транспортному обслуговуванні. Для учнів II і III ступенів навчання радіус пішохідної доступності не повинен перевищувати 4 км, а при транспортному обслуговуванні - не більше 30 хв. Граничний радіус обслуговування учнів II-III ступенів не повинен перевищувати 15 км.
Транспортного обслуговування підлягають навчаються сільських загальноосвітніх установ, що проживають на відстані понад 1 км від закладу. Підвіз учнів здійснюється транспортом, призначеним для перевезення дітей.
Граничний пішохідний підхід учнів до місця збору на зупинці повинен бути не більше 500 м.
Зупинка для транспорту обладнується навісом, огородженим з 3-х сторін, захищається бар'єром від проїжджої частини дороги, повинна мати тверде покриття і оглядовість не менше 250 м з боку дороги.
Для учнів, які проживають на відстані понад гранично допустимого транспортного обслуговування, а також при транспортній недоступності в період несприятливих погодних умов передбачається пришкільний інтернат із розрахунку 10% місць від загальної місткості закладу.
1.2Требованія до ділянки загальноосвітніх установ
Для загальноосвітнього закладу передбачається самостійний земельну ділянку з відстанню від будівлі установи до червоної лінії не менше 25 м.
Площа земельних ділянок залежить від місткості закладу і приймається відповідно до гігієнічних вимог до планування і забудову міських і сільських поселень.
Територія ділянки огороджується парканом висотою 1,5 м і вздовж нього - зеленими насадженнями.
Озеленення ділянки передбачається з розрахунку не менше 50% площі його території. З метою попередження виникнення отруєння при озелененні ділянки не проводиться посадка дерев і чагарників з отруйними плодами.
На земельній ділянці виділяються такі зони: навчально-дослідна, фізкультурну спортивна, відпочинку, господарська.
Навчально-дослідна зона становить не більше 25% площі ділянки. У міських закладах вона може бути скорочена за рахунок будівництва на ділянці павільйонів, теплиць і оранжерей, органічно пов'язаних з комплексом кабінетів біології та хімії.
Фізкультурно-спортивна зона, розміщується на відстані не менше 25 м від будівлі установи, за смугою зелених насаджень. Не слід розташовувати її з боку вікон навчальних приміщень. Обладнання спортивної зони має забезпечувати виконання навчальних програм з фізичного виховання, а також проведення секційних спортивних занять та оздоровчих заходів.
Спортивно-ігрові майданчики мають тверде покриття, футбольне поле - трав'яний покрив. Заняття на сирих майданчиках, які мають нерівності і вибоїни, не проводяться.
Зона відпочинку розміщується поблизу саду, зелених насаджень, на віддалі від спортивної і господарської зон. Вона включає майданчики для рухливих ігор і тихого відпочинку.
Майданчики для рухливих ігор і відпочинку розташовуються поблизу виходів з будинку (для максимального використання їх під час змін) і розділені для учнів кожного ступеня навчання.
Господарська зона розташовується з боку входу у виробничі приміщення їдальні (буфету) на межі ділянки на відстані від будівлі загальноосвітньої установи не менше неї 35 м, захищається зеленими насадженнями і має самостійний в'їзд з вулиці.
При відсутності теплофікації і централізованого водопостачання на території господарської зони передбачається котельня і насосна з водонапірним баком.
Сміттєзбірники забезпечуються щільно закритими кришками. Їх слід встановлювати на бетонованою майданчику на відстані не менше 25 м від вікон і входу в їдальню (буфет).
В'їзди і входи на ділянку, проїзди, доріжка до господарських будівель, майданчиків для сміттєзбірників, а в сільських закладах без каналізації - дворовим вбиралень покриваються асфальтобетоном і іншим твердим покриттям. Підходи до будівлі установи не менш ніж за 100 м також мають тверде покриття.
Ділянка установи має зовнішнє освітлення при нормі освітленості на землі - 10 лк.
Земельні ділянки сільських загальноосвітніх установ можуть розширюватися за рахунок спорудження парників, теплиць, оранжерей, приміщень для зберігання малогабаритної сільськогосподарської техніки, садово-городнього інвентарю тощо
2 Санітарно-гігієнічні вимоги до будівлі і обладнання приміщень
2.1 Будівля загальноосвітнього закладу
Кількість учнів не повинно перевищувати замість мостів загальноосвітнього закладу, передбаченої проектом, за яким побудовано або пристосоване будівлю. Місткість знову споруджуваних міських загальноосвітніх закладів не повинна перевищувати] 000 чоловік, сільських малокомплектних установ для I ступеня навчання - 80 осіб. I і І ступенів - 250 осіб, I. II і Ш ступенів - 500 осіб.
Наповнюваність кожного класу не повинна перевищувати 25 осіб.
Навчальні приміщення не розміщуються в підвальних і цокольних поверхах будівлі. Висота будівлі загальноосвітньої установи не повинна перевищувати 3 поверхів. Допускається в умовах щільної через будівництво міст будівництво закладів заввишки в 4 поверхи
При розміщенні загальноосвітніх установ у раніше збудованих 4-5-поверхових будинках, четвертий і п'ятий поверхи необхідно відводити під рідко відвідувані навчаються кабінети.
При розміщенні установи в пристосованому приміщенні набір приміщень, їх площі визначаються за погодженням з територіальними центрами держсанепіднагляду в кожному конкретному випадку, виходячи з виду загальноосвітнього закладу, числа і віку учнів, кількості класів та іншого.
Гардероби розміщуються на 1 поверсі з обов'язковим обладнанням осередків для кожного класу.
Гардероби оснащуються вішалками для одягу й осередками для взуття. Не слід влаштовувати гардероби у навчальних приміщеннях і рекреації.
Для правильної організації карантинних заходів при виникненні інфекційних захворювань необхідно повсякденно використовувати всі наявні в будівлі входи.
Набір приміщень створює умови для вивчення обов'язкових навчальних дисциплін (з урахуванням національної і регіональної специфіки), а також додаткових предметів за вибором учнів відповідно до їх інтересами і диференціацією за напрямками для поглибленого вивчення одного-двох-трьох предметів. Навчальні класи не слід розташовувати поблизу приміщень, що є джерелами шуму і запахів (майстерень, спортивних і актових залів, харчоблоку)
Учнів I ступеня навчають у закріплених за кожним класом навчальних приміщеннях, виділених в окремий блок.
Для учнів II-III ступені допускається організація освітнього процесу за класно-кабінетної системи в будь-яких поверхах будівлі, крім підвальних та цокольних.
У сільському загальноосвітньому закладі при малої наповнюваності класів допускається використання навчальних кабінетів по 2 дисциплін.
Найбільш сприятливим є таке поєднання предметів: хімія - біологія, математика - креслення, креслення - малювання, історія - географія, література - іноземна мова
Навчальні приміщення включають: робочу зону (розміщення навчальних столів для учнів), робочу зону вчителя, додатковий простір для розміщення навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання (ТЗН), зону для індивідуальних занять учнів і можливої активної діяльності.
Площа кабінетів приймається з розрахунку 2,5 м на одного учня при фронтальних формах занять. 3,5 м2 - при групових формах роботи та індивідуальних заняттях.
Площа і використання, кабінетів інформатики повинні відповідати гігієнічним вимогам, що пред'являються до відеодисплейних терміналів, персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи.
Оптимальні розміри робочої зони навчаються залежать від кута видимості (пов'язаного з відстанню від дошки до перших бічних рядів - парт). Він повинен становити не менше 35 ° для учнів II-III ступені і не менше 45 ° для учнів 6-7 років.
При кожному кабінеті або групі з 2-3 кабінетів організується лаборантська (наявність лаборантської обов'язково в кабінетах хімії, фізики, біології, інформатики).
За наявності в будинку заснування навчальних майстерень, вони повинні використовуватися за призначенням. За погодженням з територіальним центром держсанепіднагляду, вони можуть бути переобладнані відповідно до профілю загальноосвітньої установи, а також використовувалися для позакласних занять з технічної творчості і для роботи учнів у позаурочний час.
При будівництві загальноосвітніх установ, орієнтованих на поглиблене і розширене зміст навчання (з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназії, ліцеї), для різнобічного розвитку особистості учнів необхідно передбачати виділення приміщень під студії (універсальні зали) з габаритами 12 х 12 м,
а також підсобні приміщення для відділення з художнього виховання і мистецтва: кабінет естетики з поліекранів, гурткові приміщення з образотворчого мистецтва, хореографії, класи співу і музики (70-108 м 2) в залежності від призначення нового освітнього закладу.
В установах з технічним профілем слід передбачити універсальне приміщення площею 108 м2 (90 + 18) для технічної творчості.
Навчально-мистецькі кабінети повинні мати зони для акварельного живопису, масляного живопису і малюнка.
Виходячи з пози під час роботи різними видами живопису (за акварельки живопису і малюнку - сидячи, з олійного живопису стоячи), площа на одне робоче місце становить для олійного живопису - 3,5 м 2, акварельного живопису і малюнка - 2,0 м 2.
Спортивний зал слід розміщувати на 1 поверсі в прибудові. Його розміри передбачають виконання повної програми з фіз.воспітанію і можливість позаурочних спортивних занять.
Кількість і типи спортивних залів передбачаються в залежності від виду загальноосвітнього закладу та його місткості.
Площі спортивних залів прийняті 9 x18 м, 12x24 м, 18 х 30 м при висоті не менше 6 м.
При спортивних залах повинні бути передбачені снарядні, площею 16 - 32 м 2 в залежності від площі спортзалу; роздягальні для хлопчиків і дівчаток, площею 10,5 м кожна; душові, площею 9 м2 кожна; вбиральні для дівчаток і хлопчиків, площею 8 м2 кожна; кімната для інструктора, площею 9 м2.
До складу приміщень фнзкультурно-спортивного призначення необхідно включати приміщення (зону), обладнане тренажерними пристроями, а також, по можливості, басейн.
Розміри актового залу визначаються числом посадкових місць із розрахунку 0,65 м на одне місце і 60% від загальної кількості учнів закладу. При актовому залі передбачаються артистичні вбиральні, площею не менше 10 м2 кожна, кінопроекційна, площею 27 м 2. склад декорацій і бутафорії, музичних інструментів, площею Юм 2, склад зберігання костюмів, площею 10м2.
В установах з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназіях і ліцеях слід мати лекційну аудиторію. Її розміри встановлюються по місткості в ній вікової паралелі навчаються, яке складається не більш ніж з 3 класів, з розрахунку 1 м2 на одне місце.
В установах з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназіях і ліцеях бібліотеку слід використовувати в якості довідково-інформаційного центру, оснащеного всіма видами технічних засобів навчання (далі - ТЗ О), що забезпечує умови для індивідуальних занять учнів.
Площа бібліотеки - інформаційного центру - необхідно приймати з розрахунку не менше 0,6 м2 на одного учня.
У приміщенні бібліотеки передбачаються такі зони: читацькі місця, інформаційний пункт (видача та прийом літератури), місця для роботи з каталогами, фонди відкритого доступу, фонди закритого зберігання, зона з кабінками для індивідуальних занять з ТСО та бокси для зберігання пересувних візків.
При будівництві та реконструкції сучасних загально освітніх закладів слід віддавати перевагу рекреаційним приміщенням зального типу.
Медичний пункт загальноосвітнього закладу включає наступні приміщення: кабінет лікаря завдовжки не менше 7 м (для визначення гостроти слуху та зору учнів), площею не менше 14 м2; кабінет зубного лікаря, площею 12 м2 обладнаний витяжною шафою; процедурний кабінет, площею 14 м 2; кабінет психолога, площею 10 м 2.
При медпункті обладнується самостійний санвузол.
На кожному поверсі повинні розміщуватися санітарні вузли для хлопчиків і дівчаток, обладнані кабінами з дверима без запорів. Кількість санітарних приладів визначається з розрахунку 1 унітаз на 20 дівчаток, 1 умивальник на 30 дівчаток, 1 унітаз, 0,5 лоткового пісуара і I умивальник на 30 хлопчиків. Площа санітарних вузлів для хлопчиків і дівчаток слід приймати з розрахунку не менше 0,1 м2 на одного учня. Для персоналу виділяється окремий санвузол. Для учнів II і III ступенів навчання організовуються кімнати особистої гігієни для дівчаток з розрахунку 1 кабіна на 70 осіб площею не менше 3 м2.
Входи в санвузли не слід розташовувати напроти входу в навчальні приміщення або в безпосередній близькості від них.
На кожному поверсі передбачаються приміщення, обладнані піддонами і підведенням до них холодної та гарячої води, для зберігання і обробки прибирального інвентаря, приготування дезінфекційних розчинів.
У приміщеннях початковий класів, лабораторіях, навчальних кабінетах, майстернях, приміщеннях медичного призначення, учительській, кімнаті технічного персоналу обов'язково встановлюються умивальники.
У загальноосвітніх установах організовується 2-разове гаряче харчування для дітей груп продовженого дня і гарячі сніданки для решти дітей. Харчування може бути організоване в їдальні, яка працює на сировині чи на напівфабрикатах, а також у буфеті-роздавальної згідно гігієнічним вимогам до організацій громадського харчування, включаючи кондитерські цехи і організації, що виробляють м'яке морозиво. Столові передбачаються в установах з числом учнів більше 100 чоловік.
Їдальня, яка працює на сировині, повинна мати наступний набір устаткування і приміщень: цехи - гарячий, холодний, м'ясо-рибний, кондитерський, овочевий; мийні для столового і кухонного посуду; комори для сухих продуктів та овочів; охолоджувані і низькотемпературні камери для зберігання м'ясних і особливо швидкопсувних продуктів; побутові приміщення для персоналу харчоблоку; завантажувальна-тарна; мийна для тари; холодильна камера для харчових відходів; санвузол для співробітників їдальні. До складу приміщень їдальні, яка працює на напівфабрикатах, входять: гарячий цех, доготівельна, мийні для столового і кухонного посуду, комори для сухих продуктів і овочів, холодильні камери для напівфабрикатів, побутові приміщення для персоналу харчоблоку, завантажувальна-тарна, мийна для тари, холодильна камера для харчових відходів.
До складу приміщень буфету-роздавальної входять: завантажувальна; приміщення для підігріву їжі, обладнане плитою, холодильними шафами; роздавальна, обладнана марміту; посудомийна; підсобні приміщення, побутові приміщення для персоналу, приміщення для миття тари
При буфетах та їдальнях загальноосвітніх установ обов'язково передбачається обідній зал площею з розрахунку 0,7 м2 на одне місце в залі, виходячи з посадки 100% навчаються в 3 черги. При їдальнях встановлюються умивальники з рас подружжя 1 кран на 20 посадочних місць. Умивальники розташовують в розширених проходах, коридорах, що ведуть в обідній зал, або в окремому приміщенні поряд з обіднім залом._
У сільських загальноосвітніх закладах (середніх, неповних середніх) вимоги до організації харчування ті ж, що і в міських. У малокомплектних загальноосвітніх закладах (до 50 учнів) виділяються приміщення для прийому їжі з мінімальним набором устаткування: електроплита 2-гніздова, мийка для миття посуду, холодильник, електротітан.
2.2Помещенія та обладнання установи
У залежності від призначення навчальних приміщень можуть застосовуватися столи учнівські (одномісні та двомісні), столи аудиторні, креслярські або лабораторні. Розміщення столів, як правило, трирядне, але можливі варіанти з дворядної або однорядною (зблокованими) розстановкою столів.
Кожен навчається забезпечується зручним робочим місцем за партою чи столом відповідно до його зростання і станом зору та слуху. Для підбору меблів відповідно зростанню учнів виробляється її кольорове маркування. Табурета або лавки замість стільців не використовуються.
Парти (столи) розставляються в навчальних приміщеннях за номерами: менші - ближче до дошки, більше - далі. Для дітей з порушенням слуху і зору парти, незалежно від їх номери, ставляться першими, причому навчаються зі зниженою гостротою зору повинні розміщуватися в першому ряду від вікон.
Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангінами, простудними захворюваннями, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни.
При обладнанні навчальних приміщень дотримуються наступні розміри проходів і відстані між предметами обладнання (см):
• між рядами двомісних столів - не менше 60;
• між низкою столів і зовнішньої поздовжньої стіною - не менше 50-70;
• між низкою столів і внутрішньої поздовжньої стіною (перегородкою) або шафами, що стоять уздовж цієї стіни - не менше 50-70;
• від останніх столів до стіни (перегородки), протилежної класній дошці, - не менш 70;
• від задньої стіни, що є зовнiшньою, - не менш 100; а за наявності оборотних класів -120;
• від демонстраційного столу до навчальної дошки - не менше 100;
• від першої парти до навчальної дошки - 240-270;
• найбільша віддаленість останнього, місця студента від навчальної дошки - 860;
• висота нижнього краю навчальної дошки над підлогою - 80-90:
• кут видимості дошки (від краю дошки завдовжки 3 м до середини крайнього місця учня за переднім столом) повинен бути не менше 35 ° для учнів II-III ступені і не менш
45 ° для дітей 6-7 років.
Кабінети фізики і хімії повинні бути-обладнані спеціальними демонстраційними столами, де передбачені пульти управління проектною апаратурою, подача води, електрики, каналізації.
Для забезпечення кращої видимості навчально-наочних посібників демонстраційний стіл рекомендується встановлювати на подіум.
У кабінетах фізики та хімії встановлюють двомісні учнівські лабораторні столи (з надбудовою і без неї) з підведенням електроенергії, стисненого повітря (лабораторія фізики). Лабораторія хімії обладнується витяжними шафами, розташованими біля зовнішньої стіни біля столу викладача.
Кабінети іноземної мови включають наступне обладнання: стіл викладача з пультом управління і тумбою для проекційних апаратів; підставка під магнітофон і програвач; секційні шафи (вбудовані або прибудовані) для зберігання наочних посібників і ТЗН; лінгафонні рецептивні установки.
Обладнання кабінетів інформатики має відповідати гігієнічним вимогам, що пред'являються до відеодисплейних терміналів, персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи
У майстернях для трудового навчання розміщення обладнання здійснюється з урахуванням створення сприятливих умов для зорової роботи, збереження правильної робочої пози і профілактики травматизму
Столярні майстерні обладнуються верстаками, розставленими або під кутом 45 ° до вікна, або в 3 ряди перпендикулярно светонесущей стіні так, щоб світло падало ліворуч, відстань між ними повинна бути не менше 80 см в передньо-задньому напрямку. У слюсарних майстернях допускається як ліво стороннє, так і правосторонній освітлення з перпендикулярним розташуванням верстаків до светонесущей стіні. Відстань між рядами одномісних верстаків - не менше 1,0 м, двомісних - 1,5 м. Лещата кріпляться до верстата на відстані 0.9 м між їх осями. Слюсарні верстаки повинні бути оснащені запобіжного тельной сіткою, висотою 0.65-0,7 м. Свердлильні, точильні та інші верстати повинні встановлюватися на спеціальному фундаменті і обладнуватися запобіжними сітками, стеклами і місцевим освітленням. Інструменти, використовувані для столярних і слюсарних робіт, повинні відповідати віку учнів. У слюсарних і столярних майстернях і кабінетах обслуговуючої праці встановлюються умивальники та електрорушники. У кожному кабінеті (майстерні) для надання першої медичної допомоги повинні бути аптечки. Всі роботи виконуються учнями в спеціальному одязі (халат, фартух, бере, косинка). При виконанні робіт, які створюють загрозу пошкодження очей, слід використовувати захисні окуляри.
Стіни навчальних приміщень повинні бути гладкими, допускають їх прибирання вологим способом.
Підлоги мають бути без щілин і мати покриття дощате, паркетне або лінолеум на утеплювальній основі.
Підлоги туалетних і умивальних кімнат повинні вистилається керамічної або мозаїчною шліфованою плиткою; не використовують цементні, мармурові або інші аналогічні матеріали.
При виборі полімерних матеріалів для оздоблення підлоги і стін приміщень слід керуватися переліком полімерних матеріалів і виробів, дозволених до застосування в будівництві.
3 Умови необхідні для організації навчальної діяльності
3.1 Повітряно-тепловий режим
Опалення, вентиляцію, кондиціювання повітря в загальноосвітніх закладах слід передбачати відповідно до гігієнічних вимог до громадських будинків і споруд.
Теплопостачання будівель забезпечується від ТЕЦ. районних чи місцевих котелень. Парове опалення не використовується.
В якості нагрівальних приладів можуть застосовуватися радіатори, трубчасті нагрівальні елементи, вбудовані в бетонні панелі, а також допускається використання конвекторів з кожухами. Опалювальні прилади захищаються знімними дерев'яними гратами, розташовуються під віконними прорізами і мають регулятори температури. Не слід влаштовувати огорож з деревинно-стружкових плит та інших полімерних матеріалів. Середня температура поверхні нагрівальних приладів не повинна перевищувати 80 ° С.
При проектуванні в будівлі загальноосвітньої установи повітряного опалення, суміщеного з вентиляцією, слід передбачати автоматичне управління системами для підтримки в приміщенні в робочий час розрахункових рівнів температури і відносної вологості повітря в межах 40-60%.
У позанавчальний час у приміщенні підтримується температура не нижче 15 ° С Температура повітря, підтримувана в системі повітряного опалення, в робочий час не повинна перевищувати 40 ° С.
У навчальних приміщеннях рециркуляція повітря в системах повітряного опалення не допускається.
Окремі системи витяжної вентиляції слід передбачати для наступних приміщень (груп приміщень): класних кімнат і навчальних кабінетів (в разі відсутності повітряного опалення), лабораторій, актових залів, басейнів, тирів, їдальні, медпункту, кіноапаратною, санітарних вузлів, приміщень для обробки і зберігання прибирального інвентарю.
Повітрообмін в їдальнях розраховується на поглинання надлишків тепла. виділяються технологічним обладнанням кухні.
Використання азбестоцементних повітропроводів не допускається.
Пічне опалення допускається тільки в одноповерхових малокомплектних сільських закладах (не більше 50 осіб). Топка влаштовується в коридорі.
Не слід встановлювати залізні печі. Щоб уникнути забруднення повітря приміщень окисом вуглецю пічні труби закриваються не раніше повного згорання палива і не пізніше, ніж за дві години до приходу учнів.
Площа фрамуг і кватирок у навчальних приміщеннях повинна бути не менш V »площі підлоги. Фрамуги і кватирки повинні функціонувати в будь-який час року.
Навчальні приміщення провітрюються під час змін, а рекреаційні - під час уроків.
До початку занять і після їх закінчення необхідно здійснювати наскрізне провітрювання навчальних приміщень. Тривалість наскрізного провітрювання визначається погодними умовами згідно з табл. 2.
У теплі дні доцільно проводити заняття при відкритих фрамугах і кватирках. Тривалість наскрізного провітрювання навчальних приміщень в залежності від температури зовнішнього повітря
Температура повітря в залежності від кліматичних умов повинна становити:
• у класних приміщеннях, навчальних кабінетах, лабораторіях 18-20 ° С при їх звичайному склінні і 19-21 ° С - при стрічковому заскленні:
• у навчальних майстерень - 15-17 ° С;
• в актовому залі, лекційної аудиторії, класі співу і музики, клубної кімнаті
• - 18-20 ° С;
• в кабінетах інформатики - оптимальна 19-21 ° С, допустима 18-22 ° С;
• у спортзалі та кімнатах для проведення секційних занять - 15-17 ° С;
• в роздягальні спортивного залу - 19-23 ° С;
• у кабінетах лікарів - 21-23 ° С;
• в рекреаціях - 16-18 ° С;
• в бібліотеці-17-21 "З,
• у вестибюлі і гардеробі - 16-19 ° С.
Уроки фізкультури слід проводити в добре аерованих залах. Для цього необхідно під час занять у залі відкривати одне-два вікна з підвітряного боку при температурі зовнішнього повітря вище 5 ° С і слабкому вітрі. При нижчій температурі і більшої швидкості руху повітря заняття в залі проводяться при відкритих фрамугах, а наскрізне провітрювання - під час змін при відсутності учнів.
При досягненні в приміщенні температури повітря в 15-14 ° С провітрювання залу слід припиняти.
У приміщеннях загальноосвітніх установ відноси тельно вологість повітря повинна дотримуватися в межах 40 - 60%.
У туалетних, приміщеннях кухні, душових і майстерень обладнується витяжна вентиляція.
Витяжні вентиляційні решітки слід щомісяця очищати від пилу.
У майстернях для трудового навчання, де робота на верстатах і механізмах пов'язана з виділенням великої кількості тепла та пилу, обладнується механічна витяжна вентиляція. Кратність повітрообміну становить не менше 20 м 3 на годину на 1 дитину. Верстати і механізми повинні відповідати вимогам санітарних норм і мати відповідні захисні пристрої.
3.2 Природне і штучне освітлення
Природне освітлення. Навчальні приміщення повинні мати природне освітлення. Без природного освітлення допускається проектувати: снарядні, умивальні, душові, вбиральні при гімнастичному залі; душові та вбиральні персоналу; комори і складські приміщення (крім приміщень для зберігання легкозаймистих рідин), радіовузли; кінофотолабораторіі; книгосховища; бойлерні, насосні водопроводу і каналізації; камери вентиляційні і кондиціонування повітря; вузли управління та інші приміщення для встановлення та керування інженерним і технологічним обладнанням будівель; приміщення для зберігання деззасобів.
У навчальних приміщеннях слід проектувати бічне лівосторонній освітлення. При двосторонньому освітленні, яке проектується при глибині навчальних приміщень більше 6 м, обов'язково пристрій правостороннього підсвітки, висота якого повинна бути не менше 2,2 м від стелі. При цьому не слід допускати напрямок основного світлового потоку попереду і ззаду від учнів.
У майстернях для трудового навчання, актових і спортивних залах також може застосовуватися двостороннє бічне природне освітлення і комбіноване (верхнє і бічне).
У приміщеннях загальноосвітніх закладів забезпечуються нормовані значення коефіцієнта природного освітлення (КПО) відповідно до гігієнічних вимог, що пред'являються до природного і штучного освітлення. У навчальних приміщеннях при односторонньому боковому природному освітленні КЕО повинен бути 1,5% (на відстані 1 м від стіни, протилежної світловим отворів).
Нерівномірність природного освітлення приміщень, призначених для занять учнів, не повинна перевищувати 3:1.
Орієнтація вікон навчальних приміщень повинна бути на південні, південно-східні і східні сторони горизонту. На північні сторони горизонту можуть бути орієнтовані вікна кабінетів креслення, малювання, а також приміщення кухні, орієнтація кабінету інформатики на північ, північний схід.
Светопроеми навчальних приміщень обладнуються: регульованими сонцезахисними пристроями типу жалюзі, тканинними шторами світлих тонів, що поєднуються з кольором стін, меблів.
Штори з полівінілхлоридної плівки не використовуються. У неробочому стані штори необхідно розміщувати в простінках між вікнами. Для обробки навчальних приміщень використовуються оздоблювальні матеріали та фарби, що створюють матову поверхню з коефіцієнтами відбиття:
• для стелі - 0.7-0,8:
• для стін-0 ,5-0, 6;
• для підлоги - 0,3-0,5.
Слід використовувати наступні кольори фарб:
• для стін навчальних приміщень - світлі тони жовтого, бежевого, рожевого, зеленого, блакитного;
• для меблів (парти, столи, шафи) - кольори натурального дерева або світло-зелений;
• для класних дощок темно-зелений, темно-коричневий;
• для дверей, віконних рам білий.
Для максимального використання денного світла і рівномірного освітлення навчальних приміщень слід:
• садити дерева не ближче 15 м, чагарник - не ближче 5 м від будівлі;
• не зафарбовувати віконне скло;
• не розставляти на підвіконнях квіти. Їх розміщують у переносних квіткарках висотою 65-70 см від підлоги або підвісних кашпо в простінках вікон;
• очищення і миття скла проводити 2 рази на рік (восени і навесні).
Штучне освітлення. В навчальних приміщеннях забезпечуються нормовані рівні освітленості і показники якості освітлення (показник дискомфорту і коефіцієнт пульсації освітленості) відповідно до гігієнічних вимог до природного і штучного освітлення.
У навчальних приміщеннях передбачається переважно люмінесцентне освітлення з використанням ламп: ЛБ. ЛХБ, ЛЕЦ. Допускається використання ламп розжарювання (при цьому норми освітленості знижуються на 2 щаблі шкали освітленості).
Не слід використовувати в одному приміщенні люмінесцентні лампи і лампи розжарювання. Використання нових типів ламп і світильників узгоджується з територіальними центрами держсанепіднагляду.
У навчальних приміщеннях слід застосовувати систему загального освітлення. Світильники з люмінесцентними лампами розташовуються паралельно светонесущей стіні на відстані 1,2 м від зовнішньої стіни і 1,5 м від внутрішньої. Дня загального освітлення навчальних приміщень і навчально-виробничих майстерень слід застосовувати люмінесцентні світильники наступних типів: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40. ЛП0022х40. ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Можуть використовуватися й інші світильники за типом наведених з аналогічними світлотехнічними характеристиками та конструктивним виконанням.
Класна дошка обладнується софітами і висвітлюється двома встановленими паралельно їй дзеркальними світильниками типу ЛПО-30-40-122 (125). Зазначені світильники розміщуються вище верхнього краю дошки на 0,3 м і на 0,6 м - у бік класу перед дошкою.
При проектуванні системи штучного освітлення для навчальних приміщень необхідно передбачити роздільне включення піній світильників.
У навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях рівні освітленості повинні відповідати наступним нормам: на робочих столах - 300 лк., На класній дошці - 500 лк., В кабінетах технічного креслення та малювання 500 лк., В кабінетах інформатики на столах - 300 - 500 лк ., в актових і спортивних залах (на підлозі) - 150 лк.
При користуванні ТСО і необхідність поєднувати сприйняття інформації з екрана і веденні записи в зошиті - освітленість на столах учнів повинна бути 300 лк.
При використанні діа-і кінопроекторів освітленість повинна бить500 лк. При цьому слід використовувати або одне місцеве освітлення, або створювати систему функціонального штучного освітлення з темним коридором перед екраном. Необхідно проводити чистку освітлювальної арматури світильників не рідше ніж 2 рази на рік і вчасно замінювати перегорілі лампи. Залучати до роботи учнів не слід. Несправні, перегорілі люмінесцентні лампи збираються і вивозяться з будівлі загальноосвітньої установи.
З метою попередження виникнення масових інфекційних захворювань (отруєнь) зберігання ламп у непристосованих загальноосвітніх закладах забороняється (ст.29., П.1 Федерального закону «Про санітарно - епідеміологічне благополуччя населення» від 30 березня 1999 р. № 52-ФЗ).
Профілактичне ультрафіолетове опромінення дітей слід проводити в районах на північ від 57,5 градусів північної широти і в районах із забрудненою атмосферою. Для цього рекомендується використовувати опромінювальні установки тривалої дії або короткочасного (ліхтарі) у відповідність з рекомендаціями щодо проведення профілактичного ультрафіолетового опромінення людей з застосуванням джерел ультрафіолетового опромінення.
3.3. Водопостачання та каналізація
Будинки загальноосвітніх установ повинні обладнуватися системами господарсько - питного, протипожежного і гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності з вимогами до планування та забудови міських і сільських поселень.
У загальноосвітніх закладах забезпечується централізоване водопостачання і каналізація. У разі відсутності в населеному пункті каналізації і водопроводу, водопостачання і спосіб видалення нечистот і покидьків в кожному конкретному випадки узгоджується територіальними центрами держсанепіднагляду.
Загальноосвітні установи забезпечуються доброякісною питною водою відповідно до гігієнічних вимог до якості питної води центральних систем питного водопостачання.
Використання в загальноосвітніх установах фільтрів для очищення питної води узгоджується з територіальними центрами держсанепіднагляду.
Холодним і гарячим водопостачанням забезпечуються виробничі приміщення харчового блоку, душе6вие, умивальні, кабіни гігієни дівчаток, приміщення медичного кабінету.
Навчальні приміщення початкових класів, кабінети фізики, хімії, креслення, малювання, майстерні трудового навчання повинні бути забезпечені холодним і гарячим водопостачанням.
У неканалізаційних районах загальноосвітні установи обладнуються внутрішньої каналізацією за умови влаштування місцевих очисних споруд.
4 Санітарний стан і зміст загальноосвітньої середньої школи
У період епідеміологічного благополуччя в установах проводиться щоденне вологе прибирання приміщень з використанням соди, мила або синтетичних миючих засобів.
Збирання класів та інших навчальних та допоміжних приміщень проводять після закінчення уроків при відкритих вікнах або фрамугах. Якщо установа працює у дві зміни збирання проводять двічі. Миють підлоги, протирають місця скупчення пилу (підвіконня, радіатори та ін.)
Один раз на місяць проводять генеральне прибирання приміщень із застосуванням не тільки миючих, але і дезінфікуючих засобів, дозволених у встановленому порядку (наприклад, 0,5-1%-ний розчин хлорного вапна, хлораміну або гіпохлориту кальцію, 0,2%-ний розчин суль-фохлорантіна. 3%-ний розчин амфолана. 1%-ний (по ДВ) розчин полісепта, 1%-ний (по ДВ) розчин пераміна, 3%-ний (по ДВ) розчин перекису водню з миючим засобом).
Вікна зовні і зсередини і віконні прорізи миють 2 рази на рік (навесні й восени).
Місця загального користування (туалети, буфет, їдальня і медичний кабінет) завжди прибирають з використанням дезінфікуючих засобів.
Санітарно-технічне обладнання підлягає щоденному знезараженню незалежно від епідситуації. Сидіння на унітазах, ручки зливних бачків і ручки дверей миють теплою водою з милом. Раковини, унітази чистять квача або щітками чистяще-дезінфікуючими засобами, дозволеними в установленому порядку (наприклад, Блиск-2, Саніта, Білка, ПЧД. Дезеф, Дезус, Санітарний та ін), відповідно до вказівок на етикетці або дворазово протирають ганчір'ям, змоченою в одному із дезинфікуючих засобів.
Збирання їдальні проводять після кожного відвідування її дітьми (сніданок, обід, полуденок). Після кожного прийому їжі столи миють гарячою водою з милом або содою.
Миття посуду здійснюється механічним або ручним способом. При ручному способі миття посуду використовується трехгнездная ванна.
Звільнена від залишків їжі столовий посуд миється щіткою у воді (50 ° С) з додаванням миючих засобів (1 ванна). Після цього посуд занурюється в один із дезинфікуючих розчинів (0.2%-ний розчин хлораміну, гипохлорита натрію або кальцію) -2 ванна, обполіскується гарячою проточною водою при температурі 65 ° С (3 ванна) і просушується у спеціальних шафах або решітках.
Скляний посуд після механічного очищення миється із застосуванням дозволених мийних засобів (1 ванна), обполіскується гарячою проточною водою (2 ванна) і просушується на спеціальних решітках.
Столові прибори після механічного очищення і миття із застосуванням миючих засобів (1 ванна) споліскують гарячою проточною водою (2 ванна) і знезаражують фізичним методом у повітряних стерилізаторах протягом 2-3 хв. Чисті столові прилади зберігають в металевих касетах у вертикальному положенні ручками вгору.
Під час карантину черговість процесів обробки посуду змінюється. Спочатку, після звільнення від залишків пиши, посуд занурюють в один із дезинфікуючих розчинів, указаних в прогр. 7. або кип'ятять у 2%-ном розчині соди 15 хв. Після цього посуд миють, обполіскують гарячою водою і висушують. При використанні посудомийної машини обробку посуду проводять по режиму, зазначеному в документації на машину.
Мочалки, щітки для миття посуду, ганчір'я для протирання столів після використання кип'ятять протягом 15 хв у воді з додаванням соди або замочують у дезінфікуючому розчині (0,5%-ном розчині хлораміну 50 хв), потім прополіскують, сушать і зберігають у спеціальній промаркірованій тарі.
Залишки їжі знезаражують кип'ятінням протягом 15 хв або засипають хлорним вапном або будь-яким з таких засобів: вапном белільной термостійкої 200 г / кг або НГК, або ДОСГК 100г/кг.
У приміщенні харчоблоку (кухні, комори тощо) повинні дотримуватися правила зберігання продуктів і харчових відходів і проводитися боротьба з мухами, тарганами та гризунами.
У медичному кабінеті, крім знезараження приміщення і предметів обстановки, необхідно дезінфікувати медичні інструменти багаторазового користування способом занурення в один з розчинів, або користуватися фізичними методами знезараження (кип'ятіння, сухе гаряче повітря). Предмети догляду за хворими дезінфікуються способом протирання або занурення в розчин дезинфікуючого засобу.
У тих випадках, коли потрібно стерильність, необхідно застосовувати вироби разового користування.
У період карантину щоденного знезараженню підлягають всі приміщення, де перебували діти з класу до встановленого карантином.
При проведенні дезінфекції особливу увагу приділяють обробці об'єктів, що грають вирішальну роль у передачі даної інфекції.
При крапельних інфекціях - часте провітрювання класів (на кожній перерві), ретельне видалення пилу в приміщеннях, знезараження посуду; при кишкових інфекціях знезараження посуду, поверхонь обідніх столон, санітарно-технічного обладнання, миття рук з милом після кожного відвідування туалету і перед прийомом їжі.
З метою виявлення педикульозу медичному персоналу необхідно не рідше 4 разів на рік після кожних канікул і щомісяця вибірково (чотири-п'ять класів) проводити огляди дітей. Огляди (волосистої частини тіла й одягу) проводять у добре освітленому приміщенні, використовуючи лупу і часті гребені. Після кожного огляду гребінець обдають крутим окропом або протирають 70 - градусним розчином спирту.
На території ділянки проводять щоденне прибирання. Сміття збирають у металеві сміттєзбірники з закритими кришками. Очищення сміттєзбірників роблять при їх заповненні на 2 / з обсягу. Після спорожнення сміттєзбірники дезінфікують. Дезінфекцію сміттєзбірників, помийних ям, сміттєвих ящиків проводять зрошенням 10%-ним розчином хлорного вапна (або вапна белільной термостійкої). 5%-ним розчином НГК або 7%-ним розчином ВГК при часі знезараження 60 хв. Сміття заливають одним з розчинів: 10%-ним розчином
хлорного вапна у співвідношенні 2:1 на 120 мін, 20%-ним хлорно-вапняним молоком 2:1 на 60 хв. 5%-ним розчином НГК 2: 1 на 120 хв.
З метою попередження ви плоду мух та знищення їх на фазі розвитку у відходах 1 раз на 5-10 днів місця збору відходів обробляють одним із засобів відповідно до вказівок по боротьбі з мухами. На території закладів не повинно бути бездоглядних тварин.
ВИСНОВОК
У будівлі загальноосвітньої установи є обов'язковий набір приміщень: навчальні класи, приміщення для занять з фіз.воспітанію, їдальня або буфет, медпункт чи приміщення для медичного забезпечення, адміністративно-господарські приміщення, санвузли, рекреації та гардероб.
Всі необхідні вимоги до будівлі виконані при будівництві.
Передбачені повітряне опалення, вентиляція, у навчальних приміщеннях бічне ліве освітлення.
Школа видалена від проїжджої частини. Навколо школи земельну ділянку, обгороджений парканом. Визначено зони: фізкультурно-спортивна, відпочинку, господарська.
Обладнання приміщень визначаються в кожному конкретному випадку, виходячи з конкретного предмета, числа і віку учнів, кількості класів, відповідно до вимог санітарних правил та за погодженням з територіальними центрами держсанепіднагляду.
Теплопостачання забезпечується місцевої котельні
Приміщення їдальні розміщено на 1 поверсі і має окремий вихід.
Стіни навчальних приміщень гладкі, фарбовані допускають їх прибирання вологим способом.
Підлоги без щілин, покриття дощате, паркетне і лінолеум на утепленій основі. Підлоги туалетних і умивальних кімнат вистелені керамічної і мозаїчної шліфованої плиткою; не використовуються цементні, мармурові або інші аналогічні матеріали.
При обробки підлоги і стін приміщень обрані полімерних матеріали та вироби, дозволені до застосування в будівництві.
Спортивний зал розміщується на першому поверсі і віддалений від навчальних приміщень, учительської і кабінету лікаря. При спортивному залі влаштовані роздягальні і душові для хлопчиків та дівчаток, обладнані вішалками для одягу.
Медичний пункт розташований на першому поверсі і включає кабінет лікаря і процедурну.
Будівля загальноосвітньої середньої школи відповідає всім необхідним вимогам що сприяє ефективному і безпечному його використання.
ЛІТЕРАТУРА
1. Закон «Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення» від 30 березня 1999 № 52-ФЗ Збори законодавства РФ 1999, № 14 ст. 1650
2. Закон України «Про освіту»
3. Положення про державний санітарно-епідеміологічний нормуванні, затверджене постановою Уряду РФ від 24 липня 2000р., № 554 Збори законодавства РФ 2000, № 31, ст.3295
4. «Класифікатор санітарно-гігієнічних і епідеміологічних нормативних та методологічних документів», затверджений Госкомсанепіднадзор РФ 09.02.94.
5. СанПіН2.1.4.1074-01 «Питна вода гігієнічні вимоги до якості води централізованих систем водопостачання. Контроль якості ».
6. СНіП23-05-95 «Природне і штучне освітлення» Затверджено Держбудом СРСР 1995р
7. СНіП2.08.02-89 «Громадські будівлі споруди» Затверджено Держбудом СРСР 1989р.
8. СНіП2.07.01-89 «Планування і забудова міських і сільських поселень» Затверджено Держбудом СРСР 1989р.
9. СанПіН2.4.2.1178-02 «Гігієнічні вимоги до умов навчання в загальноосвітніх закладах» Затверджені Головним державним санітарним лікарем РФ 25.11.02., З 1.09.03.Г.
Светопроеми навчальних приміщень обладнуються: регульованими сонцезахисними пристроями типу жалюзі, тканинними шторами світлих тонів, що поєднуються з кольором стін, меблів.
Штори з полівінілхлоридної плівки не використовуються. У неробочому стані штори необхідно розміщувати в простінках між вікнами. Для обробки навчальних приміщень використовуються оздоблювальні матеріали та фарби, що створюють матову поверхню з коефіцієнтами відбиття:
• для стелі - 0.7-0,8:
• для стін-0 ,5-0, 6;
• для підлоги - 0,3-0,5.
Слід використовувати наступні кольори фарб:
• для стін навчальних приміщень - світлі тони жовтого, бежевого, рожевого, зеленого, блакитного;
• для меблів (парти, столи, шафи) - кольори натурального дерева або світло-зелений;
• для класних дощок темно-зелений, темно-коричневий;
• для дверей, віконних рам білий.
Для максимального використання денного світла і рівномірного освітлення навчальних приміщень слід:
• садити дерева не ближче 15 м, чагарник - не ближче 5 м від будівлі;
• не зафарбовувати віконне скло;
• не розставляти на підвіконнях квіти. Їх розміщують у переносних квіткарках висотою 65-70 см від підлоги або підвісних кашпо в простінках вікон;
• очищення і миття скла проводити 2 рази на рік (восени і навесні).
Штучне освітлення. В навчальних приміщеннях забезпечуються нормовані рівні освітленості і показники якості освітлення (показник дискомфорту і коефіцієнт пульсації освітленості) відповідно до гігієнічних вимог до природного і штучного освітлення.
У навчальних приміщеннях передбачається переважно люмінесцентне освітлення з використанням ламп: ЛБ. ЛХБ, ЛЕЦ. Допускається використання ламп розжарювання (при цьому норми освітленості знижуються на 2 щаблі шкали освітленості).
Не слід використовувати в одному приміщенні люмінесцентні лампи і лампи розжарювання. Використання нових типів ламп і світильників узгоджується з територіальними центрами держсанепіднагляду.
У навчальних приміщеннях слід застосовувати систему загального освітлення. Світильники з люмінесцентними лампами розташовуються паралельно светонесущей стіні на відстані 1,2 м від зовнішньої стіни і 1,5 м від внутрішньої. Дня загального освітлення навчальних приміщень і навчально-виробничих майстерень слід застосовувати люмінесцентні світильники наступних типів: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40. ЛП0022х40. ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Можуть використовуватися й інші світильники за типом наведених з аналогічними світлотехнічними характеристиками та конструктивним виконанням.
Класна дошка обладнується софітами і висвітлюється двома встановленими паралельно їй дзеркальними світильниками типу ЛПО-30-40-122 (125). Зазначені світильники розміщуються вище верхнього краю дошки на 0,3 м і на 0,6 м - у бік класу перед дошкою.
При проектуванні системи штучного освітлення для навчальних приміщень необхідно передбачити роздільне включення піній світильників.
У навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях рівні освітленості повинні відповідати наступним нормам: на робочих столах - 300 лк., На класній дошці - 500 лк., В кабінетах технічного креслення та малювання 500 лк., В кабінетах інформатики на столах - 300 - 500 лк ., в актових і спортивних залах (на підлозі) - 150 лк.
При користуванні ТСО і необхідність поєднувати сприйняття інформації з екрана і веденні записи в зошиті - освітленість на столах учнів повинна бути 300 лк.
При використанні діа-і кінопроекторів освітленість повинна бить500 лк. При цьому слід використовувати або одне місцеве освітлення, або створювати систему функціонального штучного освітлення з темним коридором перед екраном. Необхідно проводити чистку освітлювальної арматури світильників не рідше ніж 2 рази на рік і вчасно замінювати перегорілі лампи. Залучати до роботи учнів не слід. Несправні, перегорілі люмінесцентні лампи збираються і вивозяться з будівлі загальноосвітньої установи.
З метою попередження виникнення масових інфекційних захворювань (отруєнь) зберігання ламп у непристосованих загальноосвітніх закладах забороняється (ст.29., П.1 Федерального закону «Про санітарно - епідеміологічне благополуччя населення» від 30 березня 1999 р. № 52-ФЗ).
Профілактичне ультрафіолетове опромінення дітей слід проводити в районах на північ від 57,5 градусів північної широти і в районах із забрудненою атмосферою. Для цього рекомендується використовувати опромінювальні установки тривалої дії або короткочасного (ліхтарі) у відповідність з рекомендаціями щодо проведення профілактичного ультрафіолетового опромінення людей з застосуванням джерел ультрафіолетового опромінення.
3.3. Водопостачання та каналізація
Будинки загальноосвітніх установ повинні обладнуватися системами господарсько - питного, протипожежного і гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності з вимогами до планування та забудови міських і сільських поселень.
У загальноосвітніх закладах забезпечується централізоване водопостачання і каналізація. У разі відсутності в населеному пункті каналізації і водопроводу, водопостачання і спосіб видалення нечистот і покидьків в кожному конкретному випадки узгоджується територіальними центрами держсанепіднагляду.
Загальноосвітні установи забезпечуються доброякісною питною водою відповідно до гігієнічних вимог до якості питної води центральних систем питного водопостачання.
Використання в загальноосвітніх установах фільтрів для очищення питної води узгоджується з територіальними центрами держсанепіднагляду.
Холодним і гарячим водопостачанням забезпечуються виробничі приміщення харчового блоку, душе6вие, умивальні, кабіни гігієни дівчаток, приміщення медичного кабінету.
Навчальні приміщення початкових класів, кабінети фізики, хімії, креслення, малювання, майстерні трудового навчання повинні бути забезпечені холодним і гарячим водопостачанням.
У неканалізаційних районах загальноосвітні установи обладнуються внутрішньої каналізацією за умови влаштування місцевих очисних споруд.
4 Санітарний стан і зміст загальноосвітньої середньої школи
У період епідеміологічного благополуччя в установах проводиться щоденне вологе прибирання приміщень з використанням соди, мила або синтетичних миючих засобів.
Збирання класів та інших навчальних та допоміжних приміщень проводять після закінчення уроків при відкритих вікнах або фрамугах. Якщо установа працює у дві зміни збирання проводять двічі. Миють підлоги, протирають місця скупчення пилу (підвіконня, радіатори та ін.)
Один раз на місяць проводять генеральне прибирання приміщень із застосуванням не тільки миючих, але і дезінфікуючих засобів, дозволених у встановленому порядку (наприклад, 0,5-1%-ний розчин хлорного вапна, хлораміну або гіпохлориту кальцію, 0,2%-ний розчин суль-фохлорантіна. 3%-ний розчин амфолана. 1%-ний (по ДВ) розчин полісепта, 1%-ний (по ДВ) розчин пераміна, 3%-ний (по ДВ) розчин перекису водню з миючим засобом).
Вікна зовні і зсередини і віконні прорізи миють 2 рази на рік (навесні й восени).
Місця загального користування (туалети, буфет, їдальня і медичний кабінет) завжди прибирають з використанням дезінфікуючих засобів.
Санітарно-технічне обладнання підлягає щоденному знезараженню незалежно від епідситуації. Сидіння на унітазах, ручки зливних бачків і ручки дверей миють теплою водою з милом. Раковини, унітази чистять квача або щітками чистяще-дезінфікуючими засобами, дозволеними в установленому порядку (наприклад, Блиск-2, Саніта, Білка, ПЧД. Дезеф, Дезус, Санітарний та ін), відповідно до вказівок на етикетці або дворазово протирають ганчір'ям, змоченою в одному із дезинфікуючих засобів.
Збирання їдальні проводять після кожного відвідування її дітьми (сніданок, обід, полуденок). Після кожного прийому їжі столи миють гарячою водою з милом або содою.
Миття посуду здійснюється механічним або ручним способом. При ручному способі миття посуду використовується трехгнездная ванна.
Звільнена від залишків їжі столовий посуд миється щіткою у воді (50 ° С) з додаванням миючих засобів (1 ванна). Після цього посуд занурюється в один із дезинфікуючих розчинів (0.2%-ний розчин хлораміну, гипохлорита натрію або кальцію) -2 ванна, обполіскується гарячою проточною водою при температурі 65 ° С (3 ванна) і просушується у спеціальних шафах або решітках.
Скляний посуд після механічного очищення миється із застосуванням дозволених мийних засобів (1 ванна), обполіскується гарячою проточною водою (2 ванна) і просушується на спеціальних решітках.
Столові прибори після механічного очищення і миття із застосуванням миючих засобів (1 ванна) споліскують гарячою проточною водою (2 ванна) і знезаражують фізичним методом у повітряних стерилізаторах протягом 2-3 хв. Чисті столові прилади зберігають в металевих касетах у вертикальному положенні ручками вгору.
Під час карантину черговість процесів обробки посуду змінюється. Спочатку, після звільнення від залишків пиши, посуд занурюють в один із дезинфікуючих розчинів, указаних в прогр. 7. або кип'ятять у 2%-ном розчині соди 15 хв. Після цього посуд миють, обполіскують гарячою водою і висушують. При використанні посудомийної машини обробку посуду проводять по режиму, зазначеному в документації на машину.
Мочалки, щітки для миття посуду, ганчір'я для протирання столів після використання кип'ятять протягом 15 хв у воді з додаванням соди або замочують у дезінфікуючому розчині (0,5%-ном розчині хлораміну 50 хв), потім прополіскують, сушать і зберігають у спеціальній промаркірованій тарі.
Залишки їжі знезаражують кип'ятінням протягом 15 хв або засипають хлорним вапном або будь-яким з таких засобів: вапном белільной термостійкої 200 г / кг або НГК, або ДОСГК 100г/кг.
У приміщенні харчоблоку (кухні, комори тощо) повинні дотримуватися правила зберігання продуктів і харчових відходів і проводитися боротьба з мухами, тарганами та гризунами.
У медичному кабінеті, крім знезараження приміщення і предметів обстановки, необхідно дезінфікувати медичні інструменти багаторазового користування способом занурення в один з розчинів, або користуватися фізичними методами знезараження (кип'ятіння, сухе гаряче повітря). Предмети догляду за хворими дезінфікуються способом протирання або занурення в розчин дезинфікуючого засобу.
У тих випадках, коли потрібно стерильність, необхідно застосовувати вироби разового користування.
У період карантину щоденного знезараженню підлягають всі приміщення, де перебували діти з класу до встановленого карантином.
При проведенні дезінфекції особливу увагу приділяють обробці об'єктів, що грають вирішальну роль у передачі даної інфекції.
При крапельних інфекціях - часте провітрювання класів (на кожній перерві), ретельне видалення пилу в приміщеннях, знезараження посуду; при кишкових інфекціях знезараження посуду, поверхонь обідніх столон, санітарно-технічного обладнання, миття рук з милом після кожного відвідування туалету і перед прийомом їжі.
З метою виявлення педикульозу медичному персоналу необхідно не рідше 4 разів на рік після кожних канікул і щомісяця вибірково (чотири-п'ять класів) проводити огляди дітей. Огляди (волосистої частини тіла й одягу) проводять у добре освітленому приміщенні, використовуючи лупу і часті гребені. Після кожного огляду гребінець обдають крутим окропом або протирають 70 - градусним розчином спирту.
На території ділянки проводять щоденне прибирання. Сміття збирають у металеві сміттєзбірники з закритими кришками. Очищення сміттєзбірників роблять при їх заповненні на 2 / з обсягу. Після спорожнення сміттєзбірники дезінфікують. Дезінфекцію сміттєзбірників, помийних ям, сміттєвих ящиків проводять зрошенням 10%-ним розчином хлорного вапна (або вапна белільной термостійкої). 5%-ним розчином НГК або 7%-ним розчином ВГК при часі знезараження 60 хв. Сміття заливають одним з розчинів: 10%-ним розчином
хлорного вапна у співвідношенні 2:1 на 120 мін, 20%-ним хлорно-вапняним молоком 2:1 на 60 хв. 5%-ним розчином НГК 2: 1 на 120 хв.
З метою попередження ви плоду мух та знищення їх на фазі розвитку у відходах 1 раз на 5-10 днів місця збору відходів обробляють одним із засобів відповідно до вказівок по боротьбі з мухами. На території закладів не повинно бути бездоглядних тварин.
ВИСНОВОК
У будівлі загальноосвітньої установи є обов'язковий набір приміщень: навчальні класи, приміщення для занять з фіз.воспітанію, їдальня або буфет, медпункт чи приміщення для медичного забезпечення, адміністративно-господарські приміщення, санвузли, рекреації та гардероб.
Всі необхідні вимоги до будівлі виконані при будівництві.
Передбачені повітряне опалення, вентиляція, у навчальних приміщеннях бічне ліве освітлення.
Школа видалена від проїжджої частини. Навколо школи земельну ділянку, обгороджений парканом. Визначено зони: фізкультурно-спортивна, відпочинку, господарська.
Обладнання приміщень визначаються в кожному конкретному випадку, виходячи з конкретного предмета, числа і віку учнів, кількості класів, відповідно до вимог санітарних правил та за погодженням з територіальними центрами держсанепіднагляду.
Теплопостачання забезпечується місцевої котельні
Приміщення їдальні розміщено на 1 поверсі і має окремий вихід.
Стіни навчальних приміщень гладкі, фарбовані допускають їх прибирання вологим способом.
Підлоги без щілин, покриття дощате, паркетне і лінолеум на утепленій основі. Підлоги туалетних і умивальних кімнат вистелені керамічної і мозаїчної шліфованої плиткою; не використовуються цементні, мармурові або інші аналогічні матеріали.
При обробки підлоги і стін приміщень обрані полімерних матеріали та вироби, дозволені до застосування в будівництві.
Спортивний зал розміщується на першому поверсі і віддалений від навчальних приміщень, учительської і кабінету лікаря. При спортивному залі влаштовані роздягальні і душові для хлопчиків та дівчаток, обладнані вішалками для одягу.
Медичний пункт розташований на першому поверсі і включає кабінет лікаря і процедурну.
Будівля загальноосвітньої середньої школи відповідає всім необхідним вимогам що сприяє ефективному і безпечному його використання.
ЛІТЕРАТУРА
1. Закон «Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення» від 30 березня 1999 № 52-ФЗ Збори законодавства РФ 1999, № 14 ст. 1650
2. Закон України «Про освіту»
3. Положення про державний санітарно-епідеміологічний нормуванні, затверджене постановою Уряду РФ від 24 липня 2000р., № 554 Збори законодавства РФ 2000, № 31, ст.3295
4. «Класифікатор санітарно-гігієнічних і епідеміологічних нормативних та методологічних документів», затверджений Госкомсанепіднадзор РФ 09.02.94.
5. СанПіН2.1.4.1074-01 «Питна вода гігієнічні вимоги до якості води централізованих систем водопостачання. Контроль якості ».
6. СНіП23-05-95 «Природне і штучне освітлення» Затверджено Держбудом СРСР 1995р
7. СНіП2.08.02-89 «Громадські будівлі споруди» Затверджено Держбудом СРСР 1989р.
8. СНіП2.07.01-89 «Планування і забудова міських і сільських поселень» Затверджено Держбудом СРСР 1989р.
9. СанПіН2.4.2.1178-02 «Гігієнічні вимоги до умов навчання в загальноосвітніх закладах» Затверджені Головним державним санітарним лікарем РФ 25.11.02., З 1.09.03.Г.