Введення.
Розвиток засобів масової інформації, особливо радіо і телебачення, призвело до поширення звучання слів, в останні роки - мови спонтанної, не читання заздалегідь підготовленого тексту, а вільного викладу думок, майже імпровізації. Це позбавило нас від неемоційно, монотонного читання. І скільки незабутніх ораторів з'явилося навколо! Не відстає і преса, а вже про Інтернет і говорити не доводиться. Все це не може не вселяти побоювань за екологію російської мови, тим більше в той час, як нами встановлено, що якісна література, що вимагає уважного, вдумливого ставлення, в даний момент підміняється літературою для легкого читання, куди можна віднести і ряд ЗМІ. Крім того, все частіше в якості засобів, що несуть легко доступну та своєчасну інформацію, виступають телебачення чи інтернет.
Таким чином, ми вирішили припустити, що підвищується питома вага мовної продукції ЗМІ у мовній практиці суспільства, підвищується і значимість текстів ЗМІ в суспільній свідомості: першорядна цінність саме художніх текстів в силу ряду причин в даний час далеко не безперечна. Ми вважаємо, що високий рівень мовної культури у сфері ЗМІ має бути предметом постійної турботи як теоретиків російської мови, так і практиків - професіоналів, які формують мовної масив ЗМІ, який надає безмежний вплив на культуру мовлення мас.
Виходячи з висунутої гіпотези, ми позначили цілі і завдання. На даний момент, на наш погляд, виникла гостра необхідність підвищення вимог до культури російської мови. Дана робота має на меті актуалізувати цю проблему. Головне завдання - показати ті відхилення від правильної реалізації тих чи інших одиниць, які виникають в мові людей під впливом ЗМІ. Крім того, ми вирішили відстежити динаміку порушень ЗМІ культури російської мови за останні три роки, а також спробувати проаналізувати ситуацію і з'ясувати об'єктивні причини виникнення помилок у мовленні.
У нашій роботі об'єктом вивчення був мова засобів масової інформації та мовлення учнів (83 особи) 11-х класів МОУ «ЗОШ № 2 г . Терек ». Аналіз проводився шляхом перегляду і прослуховування телепередач, усній і письмовій мові учнів, відбору газетно-журнального матеріалу з подальшим докладним його вивченням, зіставленням і класифікацією.
1. Система і норма.
Для початку варто дати визначення мовної норми. Будь-національна мова становить собою сукупність різноманітних явищ, таких, як літературна мова, просторіччя, територіальні і соціальні діалекти, жаргони3. Вже при класифікації цих явищ ми стикаємося з переплетенням власне лінгвістичних, внутрішніх властивостей мови і соціолінгвістичних, зовнішніх його властивостей. Літературна мова - це мова зразковий, його норми вважаються обов'язковими для носіїв мови.
Що ж являє собою мовна норма? У мовознавстві існувало уявлення, що мова - це хаос, у зв'язку з цим завдання мовознавців полягала в тому, щоб внести в нього певний порядок; мовознавство розглядалося як наука нормативна.
Л.А. Вербицька дає таке визначення мовної норми: «... це сукупність явищ, дозволених системою мови, відображених і закріплених у мові носіїв мови і є обов'язковими для всіх володіють літературною мовою». З одного боку, норма може розумітися як явище жорстке, суворо стабілізувався і тому у вживанні однозначно диктуються з високим ступенем обов'язковості; відкидає варіант, нехай навіть широко вживаний в мові носіїв літературної мови, при цьому вважається, безумовно, помилковим. З іншого боку, цілком правомірно розуміння мовної норми як такий історично зумовленої категорії, яка знаходиться в стані постійного розвитку. Нормативність при цьому розуміється не як ствердження єдино правильного варіанта, а як показ складності мовної системи, що надає можливості правильного вибору в межах самої своєї організації.
Результати вивчення норми взагалі і произносительной норми зокрема в значній мірі залежать від того, мова якої групи випробовуваних аналізується (і за якою методикою). У даній роботі були використані матеріали, отримані із засобів масової інформації, а також шкільні твори і магнітофонні записи спонтанного мовлення учнів 11-х класів, багато з яких білінгви, що володіють крім російської ще й кабардинский мовою. Ми задалися метою виявити процентне співвідношення помилок, виявлених нами, класифікувати їх, вказати частотність, а також встановити причинно-наслідковий зв'язок. Реалізуючи цю задачу, ми довільно відбирали газетно-журнальний матеріал для подальшого вивчення та аналізу, переглядали низку сюжетів російських телеканалів у відеозаписі, вивчали твори і аналізували записи спонтанного мовлення учнів. У процесі роботи нами широко використовувався «Довідник з правопису та літературної правки» Д. Е. Розенталя і підручник «Культура мови» Л. А. Введенській, а також ряд інших відомих видань, що містять найбільш популярні концепції з даної проблеми (повний список наводиться в бібліографії), на базі яких оформилися наші уявлення про культуру мовлення.
Культура мови - порівняно молода галузь науки про мову, що виникла в 30-ті роки зусиллями чудових мовознавців Г. О. Винокура, Д.М. Ушакова, Л.В. Щерби та розроблялася згодом у працях С.І. Ожегова, В.В. Виноградова, О.С. Ахмановой, В.Г. Костомарова, А.А. Леонтьєва та багатьох інших.
Відомий лінгвіст Є.М. Ширяєв так визначає поняття «культура мови»: «Культура мови - це такий вибір і така організація мовних засобів, які в тій чи іншій ситуації спілкування при дотриманні сучасних мовних норм і етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань». Наука, що займається проблемами нормалізації мови, що розробляє рекомендації з умілого користування мовою, також називається культура мови. Вона містить у собі три складових компоненти: нормативний, комунікативний, етичний. Якісна оцінка висловлення з погляду культури мови припускає відповіді на питання:
1.Чи є мова правильною, побудованої за літературними нормами?
2.Является чи мова «гарною», доречною у визначеній ситуації, майстерною?
3.Соответствует чи мова правилам етики спілкування (мовному етикету)?
Існує 4 типи мовної культури носіїв літературної язика4:
Елітарна або еталонна мовна культура, що означає вільне володіння всіма можливостями мови, включаючи її творче використання. Їй властиве суворе дотримання всіх норм, безумовна заборона грубих виразів.
Среднелитературная мовна культура характеризується неповним дотриманням норм, надмірним насиченням мовлення книжними або розмовними словами. Носіями цієї мовної культури є більшість городян; проникнення її у деякі сучасні засоби масової інформації, художні твори сприяє широкому поширенню.
Літературно - розмовний і фамільярно - розмовний тип поєднує тих комунікантів, що володіють тільки розмовним стилем. Фамільярно - розмовний відрізняється загальною стилістичною сниженностью і огрубленістю мови, що зближує його з просторіччям. Використовується «ти - звертання» поза залежністю від віку співрозмовника і ступеня знайомства з ним.
2. Помилки в правильності мовлення.
Правильність мови - це дотримання діючих норм російської літературної мови.
Перш за все, мовець повинен володіти літературною вимовою і наголосом, тобто знати орфоепічні правила. Вивчаючи матеріали дослідження, ми прийшли до висновку, що на першому місці за частотою помилки в звукоупотребления і наголосу (мова дикторів телебачення, учнів).
1.Намі виділена група слів, в яких голосний [о], визначений буквою «е», іноді помилково підміняють ударним [е], або навпаки (довідка дається за «Словником наголосів російської мови» Агеєнко Ф. Л., Зарва М. У ., М., 2000р.):
Проаналізувавши вищевикладений матеріал, ми прийшли до висновку, що дана звукозамена виробляється внаслідок абсолютної частотності ударної Е перед ударної Е в російській мові.
2.В зв'язку з тим, що в російській мові діє тенденція до пристосовності звукового образу запозичених слів з «е» після твердого приголосного, багато такі слова «обрусіли» і вимовляються тепер з м'яким приголосним перед «е». Інші зберігають твердий приголосний. Нами виявлено ряд порушень цієї норми:
3. Вимова поєднання [чн] як [шн] потрібно на жіночих отчествах на - ична: Іллівна, Микитівна, Кузьмівна та інших, а також у словах: звичайно, нудно, яєчня, навмисне, шпаківня, дріб'язковий, очечник та ін
На базі даного матеріалу можна припустити, що вищезгадана норма не є, безумовно виконуваної усіма носіями мови, внаслідок існування варіантів фонем, відсутності спеціальних правил.
4. У процесі дослідження ми прийшли до висновку, що абсолютний лідер за рівнем частотності серед орфоепічних помилок - помилки в наголосах:
Дана проблема, на наш погляд, існує внаслідок нефіксірованності російського наголосу, незнання і (або) невиконання норм акцентології.
На нашу думку, знання правил орфографії та пунктуації є основний критерій грамотної людини, це не просто вигадка вчителів і витончене засіб знущання над школярами, це правила, зберігають зміст і дозволяють нам розуміти один одного. Але якщо відхилення в написанні й вимові на зрізі сучасності не можуть бути занадто руйнівними для значення слова, то повторювані протягом тривалого часу помилки ведуть до того, що слово втрачає свій звичний вигляд. Воно стає невпізнанним. Тому орфографічні помилки далеко не безпечні і не безневинні. При цьому мова ЗМІ як і раніше залишається зразком для наслідування: «Як кажуть по телевізору, так і треба говорити. Як пишуть у газетах, так і треба писати », - вважає більшість опитаних нами школярів. Наведена нижче таблиця демонструє орфографічні помилки, виявлені нами в текстах ЗМІ:
Пунктуаційні помилки призводять до втрати сенсу в пропозиції, різного роду неточностей і навіть до помилок у логіці: Розвиток засобів масової інформації, особливо радіо і телебачення, призвело до поширення звучання слів, в останні роки - мови спонтанної, не читання заздалегідь підготовленого тексту, а вільного викладу думок, майже імпровізації. Це позбавило нас від неемоційно, монотонного читання. І скільки незабутніх ораторів з'явилося навколо! Не відстає і преса, а вже про Інтернет і говорити не доводиться. Все це не може не вселяти побоювань за екологію російської мови, тим більше в той час, як нами встановлено, що якісна література, що вимагає уважного, вдумливого ставлення, в даний момент підміняється літературою для легкого читання, куди можна віднести і ряд ЗМІ. Крім того, все частіше в якості засобів, що несуть легко доступну та своєчасну інформацію, виступають телебачення чи інтернет.
Таким чином, ми вирішили припустити, що підвищується питома вага мовної продукції ЗМІ у мовній практиці суспільства, підвищується і значимість текстів ЗМІ в суспільній свідомості: першорядна цінність саме художніх текстів в силу ряду причин в даний час далеко не безперечна. Ми вважаємо, що високий рівень мовної культури у сфері ЗМІ має бути предметом постійної турботи як теоретиків російської мови, так і практиків - професіоналів, які формують мовної масив ЗМІ, який надає безмежний вплив на культуру мовлення мас.
Виходячи з висунутої гіпотези, ми позначили цілі і завдання. На даний момент, на наш погляд, виникла гостра необхідність підвищення вимог до культури російської мови. Дана робота має на меті актуалізувати цю проблему. Головне завдання - показати ті відхилення від правильної реалізації тих чи інших одиниць, які виникають в мові людей під впливом ЗМІ. Крім того, ми вирішили відстежити динаміку порушень ЗМІ культури російської мови за останні три роки, а також спробувати проаналізувати ситуацію і з'ясувати об'єктивні причини виникнення помилок у мовленні.
У нашій роботі об'єктом вивчення був мова засобів масової інформації та мовлення учнів (83 особи) 11-х класів МОУ «ЗОШ №
1. Система і норма.
Для початку варто дати визначення мовної норми. Будь-національна мова становить собою сукупність різноманітних явищ, таких, як літературна мова, просторіччя, територіальні і соціальні діалекти, жаргони3. Вже при класифікації цих явищ ми стикаємося з переплетенням власне лінгвістичних, внутрішніх властивостей мови і соціолінгвістичних, зовнішніх його властивостей. Літературна мова - це мова зразковий, його норми вважаються обов'язковими для носіїв мови.
Що ж являє собою мовна норма? У мовознавстві існувало уявлення, що мова - це хаос, у зв'язку з цим завдання мовознавців полягала в тому, щоб внести в нього певний порядок; мовознавство розглядалося як наука нормативна.
Л.А. Вербицька дає таке визначення мовної норми: «... це сукупність явищ, дозволених системою мови, відображених і закріплених у мові носіїв мови і є обов'язковими для всіх володіють літературною мовою». З одного боку, норма може розумітися як явище жорстке, суворо стабілізувався і тому у вживанні однозначно диктуються з високим ступенем обов'язковості; відкидає варіант, нехай навіть широко вживаний в мові носіїв літературної мови, при цьому вважається, безумовно, помилковим. З іншого боку, цілком правомірно розуміння мовної норми як такий історично зумовленої категорії, яка знаходиться в стані постійного розвитку. Нормативність при цьому розуміється не як ствердження єдино правильного варіанта, а як показ складності мовної системи, що надає можливості правильного вибору в межах самої своєї організації.
Результати вивчення норми взагалі і произносительной норми зокрема в значній мірі залежать від того, мова якої групи випробовуваних аналізується (і за якою методикою). У даній роботі були використані матеріали, отримані із засобів масової інформації, а також шкільні твори і магнітофонні записи спонтанного мовлення учнів 11-х класів, багато з яких білінгви, що володіють крім російської ще й кабардинский мовою. Ми задалися метою виявити процентне співвідношення помилок, виявлених нами, класифікувати їх, вказати частотність, а також встановити причинно-наслідковий зв'язок. Реалізуючи цю задачу, ми довільно відбирали газетно-журнальний матеріал для подальшого вивчення та аналізу, переглядали низку сюжетів російських телеканалів у відеозаписі, вивчали твори і аналізували записи спонтанного мовлення учнів. У процесі роботи нами широко використовувався «Довідник з правопису та літературної правки» Д. Е. Розенталя і підручник «Культура мови» Л. А. Введенській, а також ряд інших відомих видань, що містять найбільш популярні концепції з даної проблеми (повний список наводиться в бібліографії), на базі яких оформилися наші уявлення про культуру мовлення.
Культура мови - порівняно молода галузь науки про мову, що виникла в 30-ті роки зусиллями чудових мовознавців Г. О. Винокура, Д.М. Ушакова, Л.В. Щерби та розроблялася згодом у працях С.І. Ожегова, В.В. Виноградова, О.С. Ахмановой, В.Г. Костомарова, А.А. Леонтьєва та багатьох інших.
Відомий лінгвіст Є.М. Ширяєв так визначає поняття «культура мови»: «Культура мови - це такий вибір і така організація мовних засобів, які в тій чи іншій ситуації спілкування при дотриманні сучасних мовних норм і етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань». Наука, що займається проблемами нормалізації мови, що розробляє рекомендації з умілого користування мовою, також називається культура мови. Вона містить у собі три складових компоненти: нормативний, комунікативний, етичний. Якісна оцінка висловлення з погляду культури мови припускає відповіді на питання:
1.Чи є мова правильною, побудованої за літературними нормами?
2.Является чи мова «гарною», доречною у визначеній ситуації, майстерною?
3.Соответствует чи мова правилам етики спілкування (мовному етикету)?
Існує 4 типи мовної культури носіїв літературної язика4:
Елітарна або еталонна мовна культура, що означає вільне володіння всіма можливостями мови, включаючи її творче використання. Їй властиве суворе дотримання всіх норм, безумовна заборона грубих виразів.
Среднелитературная мовна культура характеризується неповним дотриманням норм, надмірним насиченням мовлення книжними або розмовними словами. Носіями цієї мовної культури є більшість городян; проникнення її у деякі сучасні засоби масової інформації, художні твори сприяє широкому поширенню.
Літературно - розмовний і фамільярно - розмовний тип поєднує тих комунікантів, що володіють тільки розмовним стилем. Фамільярно - розмовний відрізняється загальною стилістичною сниженностью і огрубленістю мови, що зближує його з просторіччям. Використовується «ти - звертання» поза залежністю від віку співрозмовника і ступеня знайомства з ним.
2. Помилки в правильності мовлення.
Правильність мови - це дотримання діючих норм російської літературної мови.
Перш за все, мовець повинен володіти літературною вимовою і наголосом, тобто знати орфоепічні правила. Вивчаючи матеріали дослідження, ми прийшли до висновку, що на першому місці за частотою помилки в звукоупотребления і наголосу (мова дикторів телебачення, учнів).
1.Намі виділена група слів, в яких голосний [о], визначений буквою «е», іноді помилково підміняють ударним [е], або навпаки (довідка дається за «Словником наголосів російської мови» Агеєнко Ф. Л., Зарва М. У ., М., 2000р.):
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Завдяки втручанню влади а [ф'о] ра не відбулася ... | ТБ НОТР, «Калейдоскоп», 24.10.05г. | Чичиков блискуче провернув свою а [ф'о] ру ... | а [ф'е] ра |
| 2 | За ис [т'о] кшій термін скоєно 12 крадіжок ... | НТВ, «Надзвичайна подія», 14.09.05г. | За ис [т'о] кшую чверть ми освоїли кілька нових правил. | ис [т'е] кшій |
| 3 | Дитина передається під а [п'о] ку відповідних органів ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 21.09.05г. | Я мрію вийти з-під а [п'о] ки батьків ... | а [п'е] ка |
| 4 | Були проведені ма [н'е] ври ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 14.10.05г. | Суворов зробив ризикований ма [н'е] вр ... | ма [н'о] ври |
| 5 | ... Ведуть ас ['о] длий спосіб життя ... | ТБ НОТР, «Калейдоскоп», 07.10.05г. | Ці племена вели а [С'О] длий спосіб життя. | а [с'е] длий |
2.В зв'язку з тим, що в російській мові діє тенденція до пристосовності звукового образу запозичених слів з «е» після твердого приголосного, багато такі слова «обрусіли» і вимовляються тепер з м'яким приголосним перед «е». Інші зберігають твердий приголосний. Нами виявлено ряд порушень цієї норми:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Представники середнього і малого біз [н'е] са. | ТБ КБР, «Час місцевий», 22.10.05г. | У відомого біз [н'е] зміна Абрамовича ... | біз [н] єс, біз [н] есмен |
| 2 | Ге [н '] етика - наука непроста ... | «Росія», «У пошуках пригод», 19.11.05г. | Ге [н '] етіческій код людини ... | ге [н] етика, ге [н] етіческій |
| 3 | Школи оснащені компью [т '] ернимі класами ... | ТБ НОТР, «У світі освіти і науки», 23.11.05г. | Компью [т '] ерние технології відкривають для нас нові можливості ... | компью [т] ернимі, компью [т] ерние |
| 4 | Стор [р '] ЕСС не повинен стати нормою ... | «Перший канал», «Здоров'я», 26.11.05г. | Ст [р '] ессовие ситуації можна запобігти ... | стр [р] ЕСС, ст [р] ессовие |
| 5 | [Т '] естовие роботи будуть проводитися напередодні іспитів ... | НТВ, «Сегодня», 29.11.05г. | Справитися з [т '] естамі може не кожен ... | [Т] естовие, [т] естамі |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Можна просто приготувати яи [ч '] ніцу ... | НТВ, «Їмо вдома», 18.09.05г. | Навіть не підсмажить яи [ч '] ніцу ... | яи [ш] ніцу |
| 2 | Все це може призвести дисфункцією яи [ш] ників ... | ТВЦ, «Дев'ятий кабінет», 14.08.05г. | У самки настає дисфункція яи [ш] ників ... | яи [ч] ників |
4. У процесі дослідження ми прийшли до висновку, що абсолютний лідер за рівнем частотності серед орфоепічних помилок - помилки в наголосах:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Є плюси і мінуси ... | НТВ, «Сегодня», 09.10.05г. (Квашнін, повноважний представник президента). | Плюс його положення можна вважати те, що ... | плюси, мінуси. |
| 2 | Протоколи засідань прикласти до справи ... | НТВ, «Чергова частина», 22.12.05г. | Протокол зборів був відсутній ... | протокол |
| 3 | Російський алфавіт неодноразово перетворювався ... | НТВ, «Сегодня», 05.01.06г. | У алфавіті 33 літери ... | алфавіт |
| 4 | Договір не був дотриманий як слід ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 24.12.05г. | Був підписаний мирний дОговор ... | договір |
| 5 | Українська сторона погодилася ... | НТВ, «Сегодня», 04.01.06г. (Олексій Міллер). | Українська січ існувала не один рік ... | українська |
| 6 | Каталоги представляють весь асортимент ... | Реклама на ТБ | Каталогів тоді не було ... | каталог |
| 7 | Проблема зняти ... | «Перший», «Новини», 26.12.05г. | Коли калоша було вже знято ... | зняти |
На нашу думку, знання правил орфографії та пунктуації є основний критерій грамотної людини, це не просто вигадка вчителів і витончене засіб знущання над школярами, це правила, зберігають зміст і дозволяють нам розуміти один одного. Але якщо відхилення в написанні й вимові на зрізі сучасності не можуть бути занадто руйнівними для значення слова, то повторювані протягом тривалого часу помилки ведуть до того, що слово втрачає свій звичний вигляд. Воно стає невпізнанним. Тому орфографічні помилки далеко не безпечні і не безневинні. При цьому мова ЗМІ як і раніше залишається зразком для наслідування: «Як кажуть по телевізору, так і треба говорити. Як пишуть у газетах, так і треба писати », - вважає більшість опитаних нами школярів. Наведена нижче таблиця демонструє орфографічні помилки, виявлені нами в текстах ЗМІ:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Я не хочу, щоб з ним також сталося. | «Терек» від 09.12.03г., Стор.3 «Біду можна запобігти». | Я не зміг би брехати також як він. | так само (правопис займенників з частинками) |
| 2 | В. Вороков - режессера ТБ НОТР ... | ТБ НОТР, 01.01.06р., Титри | Тоді режессера «Чайки» був ... | режисер (словникове слово) |
| 3 | ... Обхват грудей за лопадкамі ... | «Терек» від 27.12.03г., Стор.3 «Як визначити жива вага ВРХ». | Укол робиться під лопадку .... | лопатка (правопис приголосних у корені слів) |
| 4 | Очі, забувши постійну темряву і липкий світло ліхтарів, більше не сліпаються ... | «Cosmopolitan» № 3 за 2005р., Стр.276 | Вони бідно живуть, погано одеваються ... | злипаються, одягаються (правопис дієслів 3го особи, мн. год, наст.вр. закінчуються на-ться) |
| 5 | Дорога буде не довгою, але складним ... | «КБП» від 16.07.04г., Стор.3 «Літо буде насиченим». | Розмова відбулася не довгий, але болісний ... | недовгою, але ... недовгий, але ... (злите і роздільне написання НЕ з прикметниками) |
| 6 | Пахло смаженою картоплею ... | «Отдохни» від 23.02.03г р., стор. 15 «Історія кохання». | Обід складався з тушкованої капусти та чаю. | смаженої, тушкованою (Н і НН у суфіксах дієприкметників і віддієслівних прикметників) |
| 7 | Сново настануть холоди ... | «Терек» від 18.06.04г., Стор.2 «Літо червоне проспівали ...» | Заново зайшов до старої ... | знову, наново (О, А на кінці прислівників) |
| 8 | Водопроводнік прийшов через годину. | «Перший», «Доброго ранку», 23.12.05г. | Він працював трубопроводніком ... | водопровідник |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | правильний варіант |
| 1 | Кредо російської інтелігенції сформулював ... Радищев: я глянув навкруги мене - душа моя стражданнями людства уражена стала. | «КП» від 17.12.03г., Стор.8 «Еліта 90х: відхід зі сцени» | Кредо російської інтелігенції сформулював ... Радищев: «Я глянув навкруги мене - душа моя стражданнями людства уражена стала». (Розділові знаки при прямій мові) |
| 2 | Хлопці працювали хто в ліс хто по дрова. | «КП» від 17.12.03г., Стор.19 «Дебати» | Хлопці працювали хто в ліс, хто по дрова. (Розділові знаки при однорідних членах) |
| 3 | Покращала за час відпустки, Олена повернулася ... | «Горянка» від 19.09.03г., Стор.5 «Повернення». | Покращала за час відпустки Олена повернулася ... (розділові знаки при причетному звороті) |
| 4 | «Не забудь гітару!» - Крикнув Юра, і, подумавши, додав: Катьку теж клич. » | «Життя» від 26.05.04г., Стор.7 «Конкурс оповідання» | «Не забудь гітару! - Крикнув Юра, і, подумавши, додав. - Катьку теж клич ». |
| 5 | Навесні в парку все оживає, і цвітуть первоцвіти. | «КБП» від 18.05.04г., Стор.3 «Весняна пісня» | Навесні в парку (спільний другорядний член речення) все оживає і квітнуть первоцвіти. |
Наступна категорія помилок пов'язана з порушенням граматичних норм: морфологічні вимагають правильного утворення граматичних форм слів різних частин мови, синтаксичні нормативної побудови словосполучень і пропозицій. Ми розглянули ряд складних випадків:
1.Очень часті в ЗМІ й мови людей помилки в освіті родового відмінка іменників і займенників множини:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | У їхній квартирі проживав вірмен. | ТБ КБР, «Час місцевий», 14.10.05г. | У їхньому класі навчається вірмен ... | вірменин |
| 2 | Ірина Понаровська займеться рекламою панчіх. | «МК» від 14.03.02г., Заголовок. | У будинку не було цілих панчіх ... | панчіх |
| 3 | Я вибачаюся перед їхніми мамами, але це є суб'єктивна і реальна оцінка. | «КП» від 15.11.05г р., стор. 22, «Гра в щура». | Я був у їхньої квартирі ... | їх |
| 4 | У Будинку дитини не вистачає елементарних речей: простирадлом ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 14.01.06г. | Маруся в житті не бачила простирадлом ... | простирадло |
| 5 | У господарстві регулярно знімають непоганий урожай помідорів ... | «Терек» від 20.08.04г., «Оренда сьогодні», стор 2. | Для салату потрібно кілька помідор ... | помідорів |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Згідно указу президента захід переноситься на більш пізні терміни ... | «Кабардино-Балкарська правда» від 12.10.05г., Стор.1. | Згідно розпорядження директора школи ... | згідно з указом, згідно з розпорядженням |
| 2 | Всупереч застереження дитина пішла до води ... | «Терек» від 25.07.03г., Стор.3, «Нещасний випадок на воді». | Всупереч передбачення Жуковський продовжував жити ... | всупереч застереженню (передрікання) |
3.Намі встановлено, що найбільша кількість мовних похибок зустрічається при вживанні імені числівника. У наведених далі прикладах помилки пояснюються саме незнанням особливостей відмінювання слів цієї частини мови (матеріал отриманий з телепрограм, мовлення учнів): «Вчора ще тут (у Сєвероморську) було близько чотиреста камер» (правильно: «близько чотирьохсот»). «Операції будуть проводитися п'ятдесятьма відсотками акцій холдингу» (правильно: «з п'ятдесятьма відсотками»). «Більше вісімсот тисяч пенсіонерів можуть жити тепер гідно» (правильно: «понад вісімсот тисяч пенсіонерів»).
Несклоненіе або неповне відмінювання складних і складених числівників є порушенням літературної норми. Нами відмічено, що у спонтанному мовленні рідко правильно схиляється числівник «півтора»: «Протягом півтори доби місто спорожніло» (правильно: «півтори доби»).
Ми виявили помилки і у виборі відмінкової форми складеного числівника, що закінчується на «два», «три», «чотири» у поєднанні з живим іменником. У таких конструкціях незалежно від категорії одухотвореності знахідний відмінок зберігає форму називного, наприклад: «Всього за цей місяць в госпіталь доставили тридцять два поранених» (а не «тридцять двох поранених»).
На наш погляд, не відповідає літературній нормі і така пропозиція: «Будівництво комплексу повинне бути завершене до двох тисяч третьому року» (правильно: «... до дві тисячі третього року», так як в складеному порядковий числівник схиляється лише останнє слово).
Зустрічаються помилки і такого роду: «Уряд обіцяє виплатити пенсії до десятого вересня» (правильно: «... до десятого вересня»).
Нерідкі похибки і при вживанні збірних числівників. Їх використання у поєднанні з іменниками, які належать до офіційно-ділової лексиці, в літературній мові не рекомендується (тим більше в інформаційних програмах). Наприклад: «Не випадково опинилися в цьому регіоні відразу двоє сенаторів» (правильно: «... два сенатори ...»).
Не завжди вірно вживаються ЗМІ та числівники «обидва» (чол. р.) Та «обидві» (жін. р.), Наприклад: «Введення іншої валюти (крім рубля) згубно для обох країн» (правильно: «... для обох країн »).
4.Самой поширеною синтаксичною помилкою є порушення норм управління, наприклад:
| № | помилка | правильний варіант |
| 1 | зважив про те ... | зважив (що?) всі "за" і "проти" ... |
| 2 | закон передбачає про те ... | закон передбачає, що ... |
| 3 | стверджує про те ... | стверджує, що ... |
| 4 | розуміє про те ... | розуміє, що потрібно людям ... |
| 5 | показуючи в кількох словах про те ... | показуючи, як це відбувалося ... |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | правильний варіант |
| 1 | Дідусь і онук сидів мовчки ... | «Терек» від 18.11.03г., Стор.2 «Поговоримо» | сиділи |
| 2 | Глядачі здали свої польто в гардероб, а, повернувшись ... | ТБ КБР, «Молодіжна середовище», 12.02.04г. | пальто (нескл.) |
| 3 | Тодішні голова правління колгоспу Сафарбі Бесланеев і бригадир Шагір Сохов не могли нахвалитися таким сумлінним колгоспником, якого завжди поощрялілі ... за акуратне ставлення до закріпленої за ним технікою. | Газета «Терек» від 20.11.03г р., стор. 3, «Ветеран сподівається на зміни» | техніці (давальний відмінок) |
| 4 7 | Без зайвих розмов заштовхали Віктор в машину ... | «Труд» від 18.12.03г., Стор.9 «витвереження по - володимирський» | Віктора |
| 5 | Моє кава вже охололо. | «Кулінарний поєдинок», НТВ, 24.12.05г. | мою каву (кава-М.Р.) |
| 6 | Саша п'є вранці свій какао. | «Пусть говорят», ОРТ, 15.12.05р. | своє какао (какао - ср.р.) |
| 7 | Доктор сказав мені, що можна користуватися нею постійно ... | нею (орудний відмінок) |
Лексичні норми, чи норми слововживання - це правильність вибору слова з ряду одиниць, близьких йому за значенням чи за формою; вживання його у тих значеннях, які воно має в мові; доречність його використання в тій чи іншій комунікативній ситуації в загальноприйнятих у мові сполученнях.
Помилки слововживання, відстеженою нами:
1.Нерозрізнення паронімів.
Пароніми - це слова, подібні за звучанням, але мають різне значення, що нерідко призводить до помилкової підміни одного слова іншим:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Абонементи, які не внесли вчасно плату за телефон, будуть відключені. | «Терек» від 23.09.02г., Стор.4, оголошення. | У мене є абонент в басейн ... | 1. абонент; 2. абонемент |
| 2 | Розпис начальника на документі відсутня. | НТВ, «Надзвичайна подія», 30.11.04г. | Розпис батьків покажу пізніше ... | підпис |
| 3 | На наказі про звільнення було відсутнє число. | REN-TV, «Година суду», 14.06.05г. | Забув число Куликовської битви. | дата |
| 4 | У квартирі був проведений розшук ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 20.10.05г. | Розшук кімнати нічого не дав, м'яч не знайшли. | обшук |
| 5 | Розплата буде проводитися з 10 по 20 число кожного місяця ... | «КБП» від 24.09.02г., «Профспілки домагаються справедливості», стор.2. | Розплата не була здійснена в строк ... | виплата |
Абонемент - документ, що надає право на користування чим-небудь, яке-небудь обслуговування, а також саме таке право.
Абонент - особа, яка користується абонементом, що має право на користування чим-небудь по абонементу.
Розпис - письмовий перелік чого-небудь; живопис на стінах, стелях, предметах побуту.
Підпис - напис під чим-небудь; власноруч поставлена прізвище.
Число - день календарного місяця по порядку рахунки від початку до кінця.
Дата - посліду, яка вказує час (рік, місяць, число) написання чого-небудь.
Розшук - пошуки, розшукування чого-небудь або кого-небудь; діяльність спеціальних органів; дізнання, попереднє суду.
Обшук - офіційний огляд кого-небудь або чого-небудь з метою знайти і вилучити предмети, які можуть мати значення для слідства.
Розплата - сплатити повністю; понести покарання за що-небудь.
Виплата - видати плату.
Довідка видана нами за «Словником російської мови» С. І. Ожегова (М., 1991р.).
2.Неуместное вживання іноземних слів внаслідок незнання їх значення.
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | Досить складною дилемою було розмістити всіх учасників зльоту. | «Терек» від 27.05.05г., Стор.3, «Напередодні літа». | Для мене велика дилема, куди вступати ... | проблема |
| 2 | Моя поява в цьому платті справило величезний дефолт ... | СТС, «Зніміть це негайно», 07.10.05г. | Рівень дефолту до наступного року досягне ... | 1. фурор; 2.інфляція |
| 3 | Резюме про цю людину досить сприятливий. | ТБ НОТР, «Калейдоскоп», 30.09.05г. | Резюме в цієї фірми відомо всім ... | реноме |
| 4 | Всі дистриб'ютори супермаркету одягнені в уніформу. | «Газета Юга» від 27.03.03г р., стор. 2. | Дистриб'ютори салону «САМСУНГ» нечемні. | продавці |
| 5 | Дана фірма регулярно інсінуіровала документи ... | ТБ КБР, «Час місцевий», 21.03.02г. | Є версія, що вбивство Петра III було інсінуіровано ... | 1. підробляла; 2. інсценовано |
Автаркія - економічне відокремлення країни, спрямоване на створення замкненого національного господарства, здатного обходитися без ввезення товарів з-за кордону.
Брокер - посередник при укладанні угод на біржі.
Депозит - грошові кошти або цінні папери, що поміщаються в кредитні установи.
Дебітор - боржник.
Дилер - особа чи організація - торговий представник підприємства, фірми; біржовий посередник, що займається купівлею і продажем цінних паперів.
Дилема - положення, при якому вибір одного з двох протилежних рішень однаково скрутний.
Дистриб'ютор - особа чи організація, зайнята розміщенням на ринку збуту товарів, вироблених яким - або підприємством.
Інсинуація - наклепницьке вигад.
Істеблішмент - правлячі і привілейовані групи суспільства, а також вся система влади і управління, за допомогою якої вони здійснюють своє панування.
Моніторинг - систематичне спостереження за яким-небудь процесом з метою фіксувати відповідність результатів цього процесу первісним припущенням.
Нувориш - багатій - вискочка, людина, що розбагатіла на спекуляціях.
Реноме - усталене (зазвичай сприятливе) думку про що-небудь.
Сервер - обслуговуючий пристрій у системах автоматичної обробки інформації.
Фіаско - неуспіх, повна невдача.
На нашу думку, ряд лексичних помилок пов'язаний з незнанням значень слів і стійких виразів і обумовленим цим незнанням їх неправильним вживанням у мовленні.
3.Ми з'ясували, що дуже поширеною помилкою виявилося вживання слова «назад» замість «знову», «знову»: «Габардин прийшов до нас назад», «Ризький вокзал треба перейменувати назад ...»,« Згодом Баланчин дав їй (балерині ) цю партію назад ».
4.Нередко у ЗМІ пропозиція починається зі слів "у цьому зв'язку» («У зв'язку з цим хочеться згадати і про недавні події»). Найчастіше це словосполучення вживається, коли в тексті не вказано ні на яку зв'язок попереднього з наступним. Правильно: «У зв'язку з цим ...». Завдяки такому поєднанню слів і встановлюється зв'язок між уже сказаним і тим, про що буде йти мова у подальшому.
5.К лексико-стилістичним погрішностей відноситься і незнання особливостей лексичної сполучуваності слів у російській мові. Наприклад: «Погіршується рівень життя народу» (правильно: «Знижується рівень життя народу»). Невірно складено та пропозиція: «Щоб покращити криміногенну обстановку в місті, правоохоронні органи працюють в посиленому режимі» (криміногенний - сприяє вчиненню злочину). Правильно: «Щоб змінити криміногенну обстановку в місті ...» або «Щоб поліпшити загальну обстановку в місті ...».
6. Крім того, нами, в процесі дослідження, виявлені випадки неправильного вживання слів «головний» і «заголовний»:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів | правильний варіант |
| 1 | М. Михалков виконав головну роль у своєму фільмі «Стомлені сонцем» ... | «Життя» від 15.02.03г., Стор.5, «Наші та« Оскар ». | Чацький - заголовний герой п'єси Грибоєдова «Лихо з розуму» ... | головний |
| 2 | Головна героїня серіалу «Швидка допомога» у виконанні Джуліани Маргуліс. | НТВ, «Принцип доміно», 06.11.04г. | Великі герої роману «Тихий Дон» винесли чимало поневірянь ... | головний |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів |
| 1 | Тільки втручання рятувальників завадило остаточного розграбування ... | «Труд» від 18.12.03г р., стор. 4, «ЧП. «Ніжки Буша» розбігалися, немов курки ». | Удачливий герой удачливим в усьому ... |
| 2 | Годинна прибирання пилососом спалює за годину 250 калорій ... | «Cosmo» № 3, 2005р., Стр.321. | Ми підвели підсумки місячника за минулий місяць. |
| 3 | Рік, що минає 2003й рік ... був багатий і на удачі, і на невдачі. Дуже хочеться думати, що 2004й рік буде вдаліше. | «Терек» від 31.12.03г., Стор.1 «Яким був 2003й» | Нехай тобі супроводжують фортуна, щастя й удача ... |
| 4 | І не змушує зірочок скакати через скакалку ... | «КП» від 22.10.05г., Стор.14 «Поганий анекдот» | Буде конкурс з лінгвістики та різних мов. |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів |
| 55 | При отриманні нової інформації ми вас будемо інформувати ... | ТБ КБР 14.10.05г., 20.45 «Новини», диктор Наталія Боровинська | Дикі звірі водилися в лісі повселесно. (З твору) |
| 6 | Час вимірювався в усі часи ... | З реклами на ТБ | Ми бачили їх мертві трупи ... |
| 7 | Просто він сам такий простий чоловічок ... | «Пісня року», НТВ, 31.12.05г. (А. Б. Пугачова) | Це аксіома, це річ, яка не вимагає доказів. |
| 8 | Ловлять невловимих бойовиків ... | «Сьогодні», НТВ, 04.01.06г. (Ольга Бєлова) | У полі було повно квітучих квітів ... |
| 9 | Його уява вже розігрався, і ми починаємо грати ... | Реклама ТБ | Влітку я читав Чехова, Толстого і російських класиків. |
| 10 | Рукав класичної довжини, довгий ... | «Зніміть це негайно». СТС, 26.12.05г. (Сашко Вертинська) | Він сів в калошу, зганьбився ... |
| 11 | Вона відрізнялася лебединою красою білого лебедя ... | «Терек» від 12.04.03г р., стор. 3, «Танець і життя». | Юнацький максималізм притаманний усім юним. |
Цей ряд можна продовжувати довго. Явища такого порядку в лінгвістиці прийнято називати тавтологією.
8. Логічні помилки:
9. Невиправданий повтор:
4.Нарушение чистоти мови.
Чистота мови - відсутність у ній зайвих слів, слів-«бур'янів», слів-«паразитів». Звичайно, в мові цих слів немає, такими вони стають у мові говорить через часте, недоречного їх вживання. На жаль, багато вставляють у свою мову «улюблені слівця»: так би мовити, значить, ось, власне кажучи, бачте, зрозуміло, так, так, розумієте і др.11
1.Несомненно, розмовні елементи, просторічні вкраплення (саме вкраплення) мають право на життя в публіцистиці. Проте відчуття міри у використанні коштів розмовного стилю у журналістів нерідко відсутня:
Слід зауважити, що розмовна тональність в інформаційно-аналітичних програмах нерідко тяжіє до грубувато-просторічної, а то й зовсім підміняється нею. Свідчення тому - відверто груба лексика: хавати, халява, козли, облажаться.
2.Що стосується іноземних слів, то необхідність деяких з них безсумнівна, але навіщо нам «конфронтація», «раунд», «саміт», «консенсус», «тінейджер», «шоу», «брейн-ринг» і сотні інших! Сучасні масштаби запозичення є згубними для російської літературної мови:
Висновок.
Якщо людина не допускає помилок у вимові, у вживанні форм слів, в їх освіту, в побудові речень, його мову ми називаємо правильною. Однак цього замало. Мова може бути правильною, але «поганий», тобто не відповідати цілям та умовам спілкування. У поняття «гарної» мови включаються як мінімум три ознаки: багатство, точність і виразність. Показниками багатої мови є великий обсяг активного словника, різноманітність використовуваних морфологічних форм і синтаксичних конструкцій. Точність мовлення - це вибір таких мовних засобів, які найкращим чином виражають зміст висловлювання, розкривають його тему і основну думку. Виразність створюється за допомогою відбору мовних засобів, в найбільшій мірі відповідають умовам і завданням спілкування.
Якщо людина володіє правильною і гарною промовою, він досягає вищого рівня мовної культури. Це значить, що він не тільки не допускає помилок, але і вміє найкращим чином будувати висловлювання відповідно до мети спілкування, відбирати найбільш підходящі в кожному випадку слова і конструкції, враховуючи при цьому, до кого і за яких обставин він звертається.
Високий рівень мовної культури - невід'ємна риса сучасної людини, слід не допускати помилок у вимові, у вживанні форм слів, у побудові речень, проте добитися цього досить складно в нинішній ситуації, коли ЗМІ, що роблять значний вплив на культуру мовлення суспільства, настільки далекі від норм .
Ми провели міні-опитування тестованих:
- Чи читаєте ви в обов'язковому порядку програмні твори?
а) звичайно, причому в повному варіанті-10%; б) намагаюся, але в скороченні-63%, в) немає-27% (!).
-Як часто ви читаєте твори світової класики?
а) досить часто-26%; б) рідко-15%, в) читаю легку літературу-19%; г) не читаю, немає часу-40% (!).
-Як часто ви користуєтеся лінгвістичними словниками?
а) досить часто-20%; б) час від часу-6%; в) не користуюся-74% (!).
-Як часто ви звертаєтеся за інформацією різного роду до ЗМІ?
а) дуже часто-72%; б) час від часу-18%, в) рідко-10%.
-Чи знайоме вам поняття «культура мови»?
а) так-35%; б) щось пригадую-29%, в) немає-36%.
-Чи може, на ваш погляд, мова ЗМІ бути невірною, що не відповідає нормам?
а) цілком-12%, б) не думаю-26%, в) немає-62%.
-Чи вважаєте ви можливим коригувати свою мову по промови ЗМІ?
а) звичайно-61%; б) немає-14%; в) не завжди-25%.
Проаналізувавши матеріали дослідження і взявши до уваги результати міні-опитування, ми прийшли до висновку, що:
1) питома вага мовної продукції ЗМІ у мовній практиці суспільства підвищився, підвищилася і значущість текстів ЗМІ в суспільній свідомості, збільшилася сила впливу ЗМІ на культуру мови людей.
2) нами констатовано, що вплив мови ЗМІ на культуру мови суспільства негативно, що є предметом тривоги за екологію російської мови, культуру мови сучасного суспільства.
Л.В. Щерба писав: «Всі хочуть говорити правильним хорошим російською мовою, а де знайти його норми не знають. Відповідь, власне, звичайно, вкрай простий - читайте твори ... незаперечних класиків нашої літератури - Горького, Чехова, Короленка, Тургенєва, Гончарова та ін, і ви знайдете в них шукану норму ». На наш погляд, відповідь Л. В. Щерби дуже актуальний, але за допомогою даної ради виправити ситуацію буде досить складно (див. результати міні-опитування), тому ми пропонуємо свою «Програму оптимізації культури російської мови»:
I. Ввести в школі предмет риторика.
II.Організовать для вчителів-словесників курси з риторики.
III.Рекомендовать вчителям-словесникам включати в урок неодмінні орфоепічні, акцентологические, орфографічні та інші розминки для учнів усіх вікових груп.
IV.Організовать в школах клуби любителів російської мови.
V. Рекомендувати факультетах журналістики приділяти більше уваги культурі мовлення шляхом збільшення кількості годин, відведених на формування даної культури у майбутніх працівників ЗМІ,
VI.Учредіть премію ЗМІ, виступаючим за чистоту і правильність російської мови.
VII.Організовать на одному з російських каналів вихід передачі «Цензура» з моніторингом помилок у мовленні телеведучих, розподіливши останніх у номінаціях: 1) міс / містер антіправільность мовлення; 2) міс / містер антіточность мовлення; 3) міс / містер антічістота мови і т . п.
VIII.Популярізіровать словники, активно створюючи їх якісні інтернет-версії. Даний крок, на наш погляд, забезпечує доступність словникової інформації.
IX.Об'явіть конкурс серед лінгвістів на розробку програми лікнепу в культурі мови.
X. Заснувати Всеросійський конкурс знавців світової класичної літератури і культури мовлення.
Ми вважаємо, що, слідуючи нашій програмі, можна вплинути на стан культури мови сучасного суспільства, а також культуру суспільства в цілому: «По відношенню кожної людини до своєї мови можна судити не тільки про його культурному рівні, але і про його громадянської цінності. Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови. Людина, байдужий до своєї мови, - дикун. Він шкідливий за своєю суттю, тому, що його байдужість до мови пояснюється цілковитою байдужістю до минулого, сьогодення та майбуття свого народу »(К. Г. Паустовський).
Використана література.
1.Р. І. Аванесов. Російське літературну вимову. М., 1972р.
2.а. М. Гвоздєв. Сучасна російська літературна мова: фонетика і морфологія. М., 1973р.
3.Л. В. Щерба. Про норми зразкового російської вимови / / Л. В. Щерба. Вибрані праці з російської мови. М., 1957р.
4.Л. А. Вербицька. Давайте говорити правильно. М., 1993р.
5. Абрамов Н. Мистецтво розмовляти / / Русская речь. - 1991. - № 4.
6.Греков В.Ф. та ін Посібник для занять з російської мови. М., Просвітництво, 1968р.
7.Оганесян С.С. Культура мовного спілкування / / Російська мова в школі. № 5 - 1998р.
8.Скворцов Л.І. Мова, спілкування та культура / / Російська мова в школі. № 1 - 1994р.
9.Формановская Н.І. Культура спілкування і мовленнєвий етикет / / Російська мова в школі. № 5
10. Новинський Н. І. Орфоепічний словник російської мови. М., 2004 р.
11. Введенська Л. А. Словник наголосів для дикторів радіо і телебачення. М., 2004 р .
12. Введенська Л. А. Культура мовлення. Серія «Підручники, навчальні посібники». Ростов н / Д: Фенікс, 2001.
13. Розенталь Д. Е. Довідник з правопису та літературної правки для працівників друку. М., 1971р.
14. Ожегов С. І. Словник російської мови. М., 1991.
15. Агеєнко Ф. Л., Зарва М. В. Словник наголосів російської мови. М., 2000р.
16. Крисін Л. П. Тлумачний словник іншомовних слів. М., 1998.
17. Матеріали ЗМІ.
18. Матеріали творів і магнітофонні записи спонтанного мовлення учнів 11-х класів МОУ «ЗОШ № 2 г . Терек ».
Додаток.
Процентне співвідношення помилок в культурі мови ЗМІ.
2003-2004рр.
1.Орфоепіческіе помилки - 40%
2.Орфографіческіе помилки - 15%
3.Пунктуаціонние помилки - 6%
4.Граматичними помилки - 9%
5.Ошібкі у слововживанні - 30%
\ S
2005-2006рр.
1.Орфоепіческіе помилки -43%
2.Орфографіческіе помилки -10%
3.Пунктуаціонние помилки -5%
4.Граматичними помилки -10%
5.Ошібкі у слововживанні -32%
\ S
8. Логічні помилки:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело |
| 1 | А якщо звертаються, значить, у них щось з чимось не в порядку ... | «КП» від 14.09.05г., Стор.2 «Картина дня» (цитується пан Черномирдін) |
| 2 | Нинішній сезон вже відкрив для поціновувачів класичної музики ряд молодих виконавців. Не був винятком і нинішній. | «КБП» від 04.06.05г., Стор.4-5 «На одному диханні» |
| 3 | Чоловічі і жіночі мізки - це дві великі різниці ... | «КП» за 16-23.06.05, стор.10 «Клуб допитливих» |
| 4 | Через півгодини комп'ютерних ігор у мене складається враження, що я збожеволів. Тому я його виключаю. | «Cosmo» № 7, 2005р., Стор.117 «Коментар Івана Урганта» |
| 5 | Купуючи піротехніку, не купуйте її у Лотошников ... | «Терек» від 31.12.03г., Стор.3 «Увага: 01 попереджає» |
| 6 | Дмитра Пєвцова поголитися наголо ... | «КП» від 2-9.06.05г., Стор.39 (заголовок) |
| 7 | Але і нам треба на пульсі руку тримати, не пускати на самоплив молодь. | «КП» від 08.11.05г., Стор.3 «Як нам уникнути проколів» |
| 88 | У такому форматі ми не думали над цією проблемою. Ми приділимо серйозну увагу цій проблемі. (З промови А. Канокова) | «КБП» від 25.10.05г., Стор.1 «Найближчим часом в школах будуть введені уроки ісламу та православ'я» |
| 9 | Спілкуюся з людьми, які особами-то особливо не турбуються. | «МК» від 24.11.05г., «Кривий ефір» |
| 10 | А коли я включала ТБ, я чула зовсім іншу мову. | «МК» від 24.11.05г., «Кривий ефір» |
| 11 | Ця його любов ... Вона ж неймовірна, жахлива ... Вона ... під яка! Ось. | «Без комплексів», ОРТ, 27.12.05г. (Лоліта) |
| 12 | Пройшли дні, пройшли тижня і результат виявився в наявності ... | Реклама ТБ |
| 13 | Черномирдін: -Треба не хотіння досягати цього, а зовсім іншим місцем. -Я думаю про це завжди і далеко не байдуже. -Я не дуже-то помічаю, кого ще можна в президенти. -І дуже шкода, що ось на такому, на повному скаку людині треба буде йти за Конституцією. -Я думаю, що йому рівних не буде. Ось поки йому їх немає. -Хоча, повинен сказати, адже його теж ніхто не знав до 1999 року. Хоча Росія багата країна - і на людей, і на розумних людей. -Звичайно, будуть, вони є, які гідні очолити нашу державу. -Я до цього не хотів би навіть доторкатися. От не хотів би зараз. | «КП» від 18.10.05г., Стор.8 «Політпарілка» |
| 14 | Взагалі, екстремальщіна відірвалися на повну котушку ... | «Вести КБР», 27.06.05г., 20.45 |
| 15 | Президент ... проводив розбір польоту ... | «Сьогодні», 22.08.05г., 22.00, Асет Вацуева |
| 16 | Було багато симпатичною музики. | «П'ять зірок», «Росія», 10.07.05г. (Л. В. Лещенко) |
| 17 | Давно було не видно Курнікову. | «Вести», НТВ 13.07.05г. |
| 18 | Зараз проходять молитви біля Стіни Плачу ... | «Сьогодні», НТВ, 05.01.06г. (Денис Сандро) |
| 19 | Не в кращій бадьорості духу ... | «Сьогодні», НТВ, 05.01.06г. (Олексій Пивоваров) |
| 20 | Сорок квадратів метрів ... Завтра заходи щодо проческе місцевості будуть продовжені ... | «Сьогодні», НТВ, 05.01.06г. (Абдул Мусаєв) |
| 21 | Ви порушили кримінальний закон ... | «Федеральний суддя». ОРТ, 12.01.06г., (С. А. Пашин) |
| 22 | Затримано учасника незаконного бандформування ... | «Чергова частина». «Росія», 12.01.06г. |
| 23 | З плином топки через них починають пробиватися іскри ... | «Терек» від 11.12.03г., Стор.4 «Щоб уникнути вогненної стихії» |
| 24 | На концерти ми ходили і в екскурсію до музею ... | «Терек» від 28.08.03г., Стор.3 «Зірки гаснуть над« Алмазом » |
| № | цитата зі ЗМІ | джерело |
| 1 | Хоча ... важко порівнювати такі дефолти, все ж таки помітно: основа у них спільна ... Хоча праві подають надію на виправлення ... | «Труд» від 18.12.03г., Стор.2 «Язик до дефолту довів» |
| 2 | І це при тому, що ці кошти не були передбачені в бюджеті. | «КП» від 01.11.03г., Стор.6 «На Ставропіллі почалася вакцинація» |
| 3 | Мене, як би, все, як би, влаштовує ... | «Три вікна», ОРТ, 04.12.05г. (Н. Корольова) |
| 4 | Зараз, насправді, ми хочемо сказати, що, насправді, цей стиль їй личить ... І, насправді, ми зважилися на мінімум змін ... | «Зніміть це негайно», СТС, 08.01.06г. (Таша Строга) |
| 5 | Ну, реально-то вона не дуже змінилася. Людина ж вона реально той самий ... Не, ну реально! .. | «Зніміть це негайно», СТС, 08.01.06г. (Сашко Вертинська) |
Чистота мови - відсутність у ній зайвих слів, слів-«бур'янів», слів-«паразитів». Звичайно, в мові цих слів немає, такими вони стають у мові говорить через часте, недоречного їх вживання. На жаль, багато вставляють у свою мову «улюблені слівця»: так би мовити, значить, ось, власне кажучи, бачте, зрозуміло, так, так, розумієте і др.11
1.Несомненно, розмовні елементи, просторічні вкраплення (саме вкраплення) мають право на життя в публіцистиці. Проте відчуття міри у використанні коштів розмовного стилю у журналістів нерідко відсутня:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів |
| 1 | Відвідувачі музею суцільно емведешнікі, музейники постаралися для них на славу ... | «Життя» від 27.02.04г р., стор. 5 «Відкриття музею» | Фортепіанщікі займалися в сусідньому класі ... |
| 2 | Прем'єр-міністр затвердив поправки до ПДР, що дозволяють ментам забирати будь-яку машину. | «КП» від 02.10.03г., Стор.3 із заголовка | Ментів в той час не було ... |
| 3 | Та мені по фіг ... | «Cosmo» № 12,2005 р., стор.180 «Інтерв'ю. Стас П'єха » | Офігенний випадок трапився в Афінах ... Печорін був пофігістом. |
| 4 | Дивні хлопці: торгують наркотою, п'ють, сахаються по вулицях. | «КП» від 11.11.05г., Стор.2 «Картина дня» | Замість роботи Раскольников жахався по Петербургу ... |
| 5 | «Нехай кожен ваш робочий день скрашує карнавал ваших улюблених людей вдома!» - Побажав наш звездун. | «КП від 12.11.05г., Стор.14« буркутун тижня » | Можна буде пофоткать ... |
| 6 | ... Жерти черв'яків в ефірі ... | «КП» від 22.10.05г., Стор.14 «Поганий анекдот» | Тусувалися у Шерер. |
| 7 | Ось пацан вчора тільки з зони відкинувся, з Ходорів поруч був, все розповість! | «КП» від 29.10.05г., Стор.2 «Повідомляємо подробиці» | Солженіцин, відкинувшись з зони, починає писати романи ... |
| 8 | Ось простебала я Сергія Безрукова ... | «МК» від 24.11.05г., «Кривий ефір» | Всі приколювалися над П'єром Безухова ... |
| 9 | Ну не сподобалися президенту їх пики ... | «Новини», ОРТ, 13.09.05г., 21.00, В. Черномирдін | Морда особи у героя була так собі ... |
| 10 | У Європі вражає вміння городян паркувати свої бібіку ... | «Недолугі замітки», Дмитро Крилов, 20.11.05г. | Вона снямкала все їстівне в будинку. |
| 11 | ОЧУМЕТЬ! | «Моя прекрасна няня», СТС (няня Віка) | Маргарита опинилася на чумовой вечірці. |
| 12 | Поки варяться макарони, позиріть касету «Бітлз». | «Три вікна», ОРТ, 05.11.05г., 10.30, А. Макаревич. | До кінця роману Наташа Ростова набуває нью-лук ... |
2.Що стосується іноземних слів, то необхідність деяких з них безсумнівна, але навіщо нам «конфронтація», «раунд», «саміт», «консенсус», «тінейджер», «шоу», «брейн-ринг» і сотні інших! Сучасні масштаби запозичення є згубними для російської літературної мови:
| № | цитата зі ЗМІ | джерело | результат впливу на мову учнів |
| 1 | Я за їх рахунок роблю собі піар. | «МК» від 24.11.05г., «Кривий ефір» | Поет піарив себе ... |
| 2 | Після повного апгрейда здався Дід Мороз ... | «Сьогодні». НТВ, 26.12.05г. | Це був апгрейд ... |
| 3 | Сільська самодіяльність організувала грандіозне шоу для комбайнерів. | «Терек» від 18.06.04г р., стор. 2 «Справі - час, потісі - час». | Увечері я влаштувала для батьків шоу з істерикою. |
| 4 | Плюралізм думок буде врахований. | «КБП» від 08.12.03г., Стр. 1 «Вибори сьогодні» | У Думі спостерігається плюралізм партій. |
| 5 | Цей колгосп завжди в авангарді. | «Терек» від 07.09.03г р., стор. 2 «Передові господарства району». | Наш клас був у авангарді з прибирання школи. |
Висновок.
Якщо людина не допускає помилок у вимові, у вживанні форм слів, в їх освіту, в побудові речень, його мову ми називаємо правильною. Однак цього замало. Мова може бути правильною, але «поганий», тобто не відповідати цілям та умовам спілкування. У поняття «гарної» мови включаються як мінімум три ознаки: багатство, точність і виразність. Показниками багатої мови є великий обсяг активного словника, різноманітність використовуваних морфологічних форм і синтаксичних конструкцій. Точність мовлення - це вибір таких мовних засобів, які найкращим чином виражають зміст висловлювання, розкривають його тему і основну думку. Виразність створюється за допомогою відбору мовних засобів, в найбільшій мірі відповідають умовам і завданням спілкування.
Якщо людина володіє правильною і гарною промовою, він досягає вищого рівня мовної культури. Це значить, що він не тільки не допускає помилок, але і вміє найкращим чином будувати висловлювання відповідно до мети спілкування, відбирати найбільш підходящі в кожному випадку слова і конструкції, враховуючи при цьому, до кого і за яких обставин він звертається.
Високий рівень мовної культури - невід'ємна риса сучасної людини, слід не допускати помилок у вимові, у вживанні форм слів, у побудові речень, проте добитися цього досить складно в нинішній ситуації, коли ЗМІ, що роблять значний вплив на культуру мовлення суспільства, настільки далекі від норм .
Ми провели міні-опитування тестованих:
- Чи читаєте ви в обов'язковому порядку програмні твори?
а) звичайно, причому в повному варіанті-10%; б) намагаюся, але в скороченні-63%, в) немає-27% (!).
-Як часто ви читаєте твори світової класики?
а) досить часто-26%; б) рідко-15%, в) читаю легку літературу-19%; г) не читаю, немає часу-40% (!).
-Як часто ви користуєтеся лінгвістичними словниками?
а) досить часто-20%; б) час від часу-6%; в) не користуюся-74% (!).
-Як часто ви звертаєтеся за інформацією різного роду до ЗМІ?
а) дуже часто-72%; б) час від часу-18%, в) рідко-10%.
-Чи знайоме вам поняття «культура мови»?
а) так-35%; б) щось пригадую-29%, в) немає-36%.
-Чи може, на ваш погляд, мова ЗМІ бути невірною, що не відповідає нормам?
а) цілком-12%, б) не думаю-26%, в) немає-62%.
-Чи вважаєте ви можливим коригувати свою мову по промови ЗМІ?
а) звичайно-61%; б) немає-14%; в) не завжди-25%.
Проаналізувавши матеріали дослідження і взявши до уваги результати міні-опитування, ми прийшли до висновку, що:
1) питома вага мовної продукції ЗМІ у мовній практиці суспільства підвищився, підвищилася і значущість текстів ЗМІ в суспільній свідомості, збільшилася сила впливу ЗМІ на культуру мови людей.
2) нами констатовано, що вплив мови ЗМІ на культуру мови суспільства негативно, що є предметом тривоги за екологію російської мови, культуру мови сучасного суспільства.
Л.В. Щерба писав: «Всі хочуть говорити правильним хорошим російською мовою, а де знайти його норми не знають. Відповідь, власне, звичайно, вкрай простий - читайте твори ... незаперечних класиків нашої літератури - Горького, Чехова, Короленка, Тургенєва, Гончарова та ін, і ви знайдете в них шукану норму ». На наш погляд, відповідь Л. В. Щерби дуже актуальний, але за допомогою даної ради виправити ситуацію буде досить складно (див. результати міні-опитування), тому ми пропонуємо свою «Програму оптимізації культури російської мови»:
I. Ввести в школі предмет риторика.
II.Організовать для вчителів-словесників курси з риторики.
III.Рекомендовать вчителям-словесникам включати в урок неодмінні орфоепічні, акцентологические, орфографічні та інші розминки для учнів усіх вікових груп.
IV.Організовать в школах клуби любителів російської мови.
V. Рекомендувати факультетах журналістики приділяти більше уваги культурі мовлення шляхом збільшення кількості годин, відведених на формування даної культури у майбутніх працівників ЗМІ,
VI.Учредіть премію ЗМІ, виступаючим за чистоту і правильність російської мови.
VII.Організовать на одному з російських каналів вихід передачі «Цензура» з моніторингом помилок у мовленні телеведучих, розподіливши останніх у номінаціях: 1) міс / містер антіправільность мовлення; 2) міс / містер антіточность мовлення; 3) міс / містер антічістота мови і т . п.
VIII.Популярізіровать словники, активно створюючи їх якісні інтернет-версії. Даний крок, на наш погляд, забезпечує доступність словникової інформації.
IX.Об'явіть конкурс серед лінгвістів на розробку програми лікнепу в культурі мови.
X. Заснувати Всеросійський конкурс знавців світової класичної літератури і культури мовлення.
Ми вважаємо, що, слідуючи нашій програмі, можна вплинути на стан культури мови сучасного суспільства, а також культуру суспільства в цілому: «По відношенню кожної людини до своєї мови можна судити не тільки про його культурному рівні, але і про його громадянської цінності. Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови. Людина, байдужий до своєї мови, - дикун. Він шкідливий за своєю суттю, тому, що його байдужість до мови пояснюється цілковитою байдужістю до минулого, сьогодення та майбуття свого народу »(К. Г. Паустовський).
Використана література.
1.Р. І. Аванесов. Російське літературну вимову. М., 1972р.
2.а. М. Гвоздєв. Сучасна російська літературна мова: фонетика і морфологія. М., 1973р.
3.Л. В. Щерба. Про норми зразкового російської вимови / / Л. В. Щерба. Вибрані праці з російської мови. М., 1957р.
4.Л. А. Вербицька. Давайте говорити правильно. М., 1993р.
5. Абрамов Н. Мистецтво розмовляти / / Русская речь. - 1991. - № 4.
6.Греков В.Ф. та ін Посібник для занять з російської мови. М., Просвітництво, 1968р.
7.Оганесян С.С. Культура мовного спілкування / / Російська мова в школі. № 5 - 1998р.
8.Скворцов Л.І. Мова, спілкування та культура / / Російська мова в школі. № 1 - 1994р.
9.Формановская Н.І. Культура спілкування і мовленнєвий етикет / / Російська мова в школі. № 5
10. Новинський Н. І. Орфоепічний словник російської мови. М., 2004 р.
11. Введенська Л. А. Словник наголосів для дикторів радіо і телебачення. М.,
12. Введенська Л. А. Культура мовлення. Серія «Підручники, навчальні посібники». Ростов н / Д: Фенікс, 2001.
13. Розенталь Д. Е. Довідник з правопису та літературної правки для працівників друку. М., 1971р.
14. Ожегов С. І. Словник російської мови. М., 1991.
15. Агеєнко Ф. Л., Зарва М. В. Словник наголосів російської мови. М., 2000р.
16. Крисін Л. П. Тлумачний словник іншомовних слів. М., 1998.
17. Матеріали ЗМІ.
18. Матеріали творів і магнітофонні записи спонтанного мовлення учнів 11-х класів МОУ «ЗОШ №
Додаток.
Процентне співвідношення помилок в культурі мови ЗМІ.
2003-2004рр.
1.Орфоепіческіе помилки - 40%
2.Орфографіческіе помилки - 15%
3.Пунктуаціонние помилки - 6%
4.Граматичними помилки - 9%
5.Ошібкі у слововживанні - 30%
2005-2006рр.
1.Орфоепіческіе помилки -43%
2.Орфографіческіе помилки -10%
3.Пунктуаціонние помилки -5%
4.Граматичними помилки -10%
5.Ошібкі у слововживанні -32%