Міністерство освіти
Російської Федерації
Уральський Гуманітарний інститут
Факультет психології
Контрольна робота
Емоційно - вольова сфера особистості
В - 5
Виконала студентка
групи П 201 СФЗ (с)
Нурєєва О. М.
Перевірила
викладач
Алфьорова І. С.
Єкатеринбург 2008
Зміст
1. Вказати кваліфікацію емоцій і дати їм характеристику
2. Розкрити способи формування вольових якостей особистості
3. Провести діагностику розвитку вольових якостей
(Наполегливість, терплячість, наполегливість - на вибір) в 2 - 3 осіб, зробити висновки, дати рекомендації
4. Вирішити завдання
Література
1. Вказати кваліфікацію емоцій і дати їм характеристику
Кваліфікація емоцій полягає в тому, що це суб'єктивні переживання людини. Вони впливають як позитивно, так і негативно на діяльність, при цьому враховується не модальність, а їх сила.
Характеристика емоцій. У психології під емоціями розуміють психічні процеси, що протікають у формі переживань і відображають особисту значимість та оцінку зовнішніх і внутрішніх ситуацій для життєдіяльності людини. Отже, найбільш істотною характеристикою емоцій є їх суб'єктивність. Чим сильніше емоція, тим більше вона дезорганізує цю діяльність.
Причинами виникнення є особливості навколишньої дійсності і внутрішній стан людини.
К. з рота виділив їх види:
- Базові (первинні), проявляються, як у людини, так і тварин. Виникають у даній ситуації, пропадають разом з нею.
- Соціальні (вторинні) лише у людини, стійкі, не залежать від ситуації, формуються на основі базових.
Критерії базових емоцій:
1. мають чіткі нервові центри,
2. проявляються за допомогою специфічної міміки,
3. тягнуть за собою специфічні, усвідомлені людиною переживання,
4. виникли в результаті еволюційно-біологічних процесів,
5. сприяють адаптації.
До базових емоціям можна віднести:
Радість - позитивний емоційний стан, пов'язаний з можливістю досить повно задовольнити актуальну потребу.
Подив - не має чітко вираженого позитивного чи негативного знаку емоційна реакція на раптово виниклі обставини.
Страждання - негативний емоційний стан, пов'язаний з отриманої достовірної чи здавалося б такою інформацією про неможливість задоволення найважливіших життєвих потреб.
Гнів - емоційний стан, негативне за знаком, як правило, протікає у формі афекту і викликається раптовим виникненням серйозної перешкоди на шляху задоволення виключно важливою для суб'єкта потреби.
Відраза - негативний емоційний стан, що викликається об'єктами (предметами, людьми, обставинами і т. д.), зустріч із якими вступає в різке протиріччя з ідеологічними, моральними або естетичними принципами і установками суб'єкта.
Презирство - негативний емоційний стан, який виникає в міжособистісних взаємовідносинах і породжується неузгодженістю життєвих позицій, поглядів і поведінки суб'єкта з життєвими позиціями, поглядами і поведінкою об'єкта почуття.
Страх - негативний емоційний стан, з'являється при отриманні суб'єктом інформації про реальну або уявної небезпеки.
Сором - негативний стан, що виражається в усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків і зовнішності не тільки очікуванням оточуючих, а й власним уявленням про належному поведінці і зовнішньому вигляді.
Існує класифікація за видом діяльності.
Емоції:
- Стенические, стимулюють діяльність і активний стан людини,
- Астенічні, дезорганізують діяльність.
За модальності емоції також відносять до позитивним і негативним (більш важливі біологічно). Адаптація до негативних повільніше, чим до позитивних.
Які функції емоцій? Це сигнальна (сигналізує про те, що з того, що відбувається має значення для людини) і регулятивна (де, емоція - мотив для поведінки).
Залежно від виду емоцій слід поведінку.
Розглянемо форми емоційних переживань
- За силою,
- Тривалості,
- Ступеня стійкості.
Афект - найбільш потужний вид емоційної реакції. Афектами називають інтенсивні, бурхливо відбуваються і короткочасні емоційні спалахи. Прикладами афекту можуть служити сильний гнів, лють, жах, бурхлива радість, глибоке горе, відчай. Ця емоційна реакція повністю захоплює психіку людини, з'єднуючи головний впливає подразник з усіма суміжними, утворюючи єдиний афективний комплекс, що зумовлює єдину реакцію на ситуацію в цілому.
Одна з головних особливостей афекту полягає в тому, що дана емоційна реакція нездоланно нав'язує людині необхідність виконати будь-яку дію, але при цьому у людини втрачається відчуття реальності. Він перестає себе контролювати і навіть може не усвідомлювати того, що робить. Це пояснюється тим, що в стані афекту виникає надзвичайно сильне емоційне збудження, яке, зачіпаючи рухові центри кори головного мозку, переходить в рухове збудження. Під дією цього збудження людина робить стрімкі і часто безладні рухи та дії. Буває й так, що в стані афекту людина ціпеніє, його рухи і дії зовсім припиняються, він немов позбавляється дару мови.
2. Розкрити способи формування вольових якостей особистості
У відповідності зі складністю вольової діяльності складні і різноманітні різні вольові якості особистості. Серед найважливіших із цих якостей можна, по-перше, виділити ініціативність. Кажуть часто, що "перший крок важкий". Уміння добре і легко взятися за справу з власного почину, не чекаючи стимуляції ззовні, є цінною властивістю волі. Істотну роль в ініціативності грає відома інтенсивність і яскравість спонукань; важливе значення мають і інтелектуальні дані.
Велика кількість і яскравість нових ідей і планів, багатство уяви, яка малює емоційно привабливі картини тих перспектив, які нова ініціатива може відкрити, з'єднані з інтенсивністю спонукання і активністю прагнень, роблять деяких людей як би бродилом в тому середовищі, в яку вони потрапляють. Від них постійно виходять нові починання і нові імпульси для інших людей.
Пряму протилежність їм складають інертні натури. Раз взявшись за справу, інерційні люди також здатні іноді не без завзяття продовжувати його, але їм завжди особливо важкий перший крок: найменше вони в змозі самі щось затіяти і без стимуляції ззовні, з власної ініціативи щось зробити.
Слідом за ініціативністю, що характеризує людину по тому, як у нього здійснюється самий початковий етап вольової дії, необхідно відзначити самостійність, незалежність як істотну особливість волі. Її прямою протилежністю є схильність чужим впливам, легка сугестивність. Справжня самостійність волі передбачає, як показує аналіз сугестивності, негативізму та впертості, її свідому вмотивованість і обгрунтованість. Несхильність чужим впливам і навіюванням є не свавіллям, а справжнім проявом самостійної власної волі, оскільки сама людина вбачає об'єктивні підстави для того, щоб поступити так, а не інакше.
Від самостійності і мотивації рішення потрібно відрізняти рішучість - якість, що виявляється в самому прийнятті рішення. Рішучість виражається у швидкості і, головне, впевненості, з якою приймається рішення, і твердості, з якою воно зберігається, на противагу тим коливанням на зразок хитання маятника в одну і в іншу сторону, які виявляє нерішуча людина. Нерішучість може проявитися як в тривалих коливаннях до прийняття рішення, так і в нестійкості самого рішення.
Сама рішучість може бути різної природи, в залежності від ролі, яку в ній грають імпульсивність і обдуманість. Співвідношення імпульсивності і обдуманості, поривчастої і розсудливості, афекту і інтелекту має фундаментальне значення для вольових якостей особистості. Воно, зокрема, визначає різну в різних людей внутрішню природу їх рішучості. Рішучість обумовлена не стільки абсолютної, скільки відносної силою імпульсів в порівнянні з затримує силою свідомого контролю. Вона пов'язана з темпераментом.
Імпульсивний тип визначається не абсолютною силою імпульсів, а пануванням або переважанням їх над інтелектуальними моментами зважування та обдумування. Розсудливий тип необов'язково відрізняється абсолютною слабкістю імпульсів, а переважанням або пануванням над ними інтелектуального контролю. Рішучість у деяких людей зводиться просто до імпульсивності, будучи обумовлена відносною силою імпульсів при слабкості інтелектуального контролю. Вищий тип рішучості спочиває на найбільш сприятливому, оптимальному співвідношенні між великою імпульсивністю та все ж панує над нею силою свідомого контролю.
Але так само як рішення не завершує вольового акту, рішучість не є завершальним якістю волі. У виконанні виявляються досить істотні вольові якості особистості. Перш за все тут грає роль енергія, тобто та концентрована сила, яка вноситься в дію, з огляду на яку говорять про енергійному людині, і особливо наполегливість при приведенні у виконання прийнятого рішення, в боротьбі з усілякими перешкодами за досягнення мети.
Деякі люди вносять відразу великий напір у свої дії, але скоро "видихаються", вони здатні лише на короткий наскок і дуже швидко здають. Цінність такої енергії, яка вміє брати перешкоди лише з нальоту і спадає, як тільки зустрічає протидію, що вимагає тривалих зусиль, невелика. Істинно цінних якістю вона стає лише з'єднуючись з наполегливістю.
Наполегливість виявляється в неослабний енергії протягом тривалого періоду, незважаючи на труднощі і перешкоди. Наполегливість поряд з рішучістю є особливо істотним властивістю волі. Коли, не диференціюючи різних сторін, кажуть про сильну волю, то зазвичай мають на увазі саме ці дві властивості - рішучість і наполегливість, то, як людина приймає рішення і як він його виконує. І точно так само, коли говорять про слабкість волі або безвілля, то мають на увазі перш за все невміння прийняти рішення і невміння боротися за його виконання. Оскільки це, по суті, два різних властивості волі, можна розрізняти два різних типи безвілля:
1) нерішучість, тобто невміння прийняти рішення, і
2) відсутність наполегливості, тобто невміння боротися за виконання прийнятого рішення.
Таку нерішучість чи ненастойчіво зазвичай виявляють люди, не здатні горіти тією справою, яку вони роблять, або легко займисті, але швидко охолоджуються. Коли порив, який людина вносить у боротьбу за досягнення поставленої мети, напружений пристрастю і осяяний почуттям, він виливається в ентузіазм.
Оскільки у вольовому дії для досягнення мети доводиться часто стикатися не тільки із зовнішніми перешкодами, але і з внутрішніми перешкодами та протидіями, що виникають при ухваленні і потім виконанні прийнятого рішення, істотними вольовими якостями особистості є самоконтроль, витримка, самовладання. У процесі рішення вони забезпечують панування вищих мотивів над нижчими, загальних принципів над миттєвими імпульсами і хвилинними бажаннями, в процесі виконання - необхідна самообмеження, зневага втомою та інше заради досягнення мети. Ці якості волі в сильній мері залежать від співвідношення між афектом і інтелектом, потягом і свідомим контролем.
Оскільки діяльність людини відбувається в більш-менш довгого ланцюга дій, що істотно, наскільки все вольові акти особистості об'єднані загальною лінією, наскільки твердо зберігаються і послідовно проводяться одні й ті ж принципові установки в наступних один за одним вчинках.
Бувають люди, які можуть з відомою наполегливістю домагатися досягнення якої-небудь мети, але самі цілі у них змінюються від випадку до випадку, не об'єднуючись ніякої загальною лінією, не підкоряючись ніякої більш загальної мети. Це безпринципні люди без чітких установок. Послідовність і принциповість як властивості особистості, характеру, в силу яких через всі вчинки людини протягом великих періодів або навіть всієї його свідомого життя проходить як би єдина лінія, становить виходить за межі власне вольових якостей істотну рису характеру особистості. При наявності такої принциповості весь час від часу пробуджуються бажання, будь-яка приватна мета, яка може постати перед людиною на якомусь окремому етапі його життєвого шляху, підпорядковуються великий єдиної мети - кінцевої мети всього його життя та діяльності.
Вольові якості особистості належать до числа найбільш суттєвих. У всьому великому і героїчне, що робила людина, в найбільших його досягнення його вольові якості завжди відігравали значну роль.
3. Діагностика розвитку вольових якостей
Методика Е. П. Ільїна та Є. К. Фещенко «Самооцінка терплячості»
Мета: визначити рівень одного з вольових якостей - терпіння.
Інструкція: дайте відповідь, чи згодні ви з запропонованими вам твердженнями. Якщо згодні, то поряд поставте знак «+», якщо ні, то знак «-».
Текст опитувальника
1.Якщо я втомлююся при виконанні важкої роботи, то відразу її кидаю.
2.У мене не вистачає терпіння дочитати до кінця нудний розповідь.
3. Я дуже не люблю стояти в довгих чергах і часто йду з них, не достояв до кінця.
4. Я можу довго терпіти біль, наприклад, коли болить зуб.
5. Зазвичай я можу довго переносити спрагу.
6. Я б не витерпів тривалого голодування, наприклад, щоб схуднути, вилікуватися від хвороби.
7. Коли на уроці фізкультури я втомлююся, то швидко перестаю виконувати вправи.
8. Я рідко кидаю нудну роботу, не довівши її до кінця.
9. Зазвичай мені важко змусити себе працювати «через не можу».
10. Я не кидаю роботу на половині шляху, не дивлячись на втому.
11. Мені подобається така фізична робота, в якій я повинен пересилити себе, щоб виконати завдання.
12. Я з упевненістю можу сказати, що я терплячий.
13. Незважаючи на втому, я намагаюся з усіх сил підтримати при бігу високий темп.
14. Мене дратує, коли на зупинці доводиться довго чекати транспорт, навіть коли я не поспішаю.
15. Я терплячий до болю.
16. Я не хочу вважати себе слабовільним, тому кожен раз намагаюся довести важку фізичну роботу до кінця.
17. Я дію за принципом: «Узявся за гуж, не кажи, що не дуж».
18. Я не вважаю, що «терпіння і труд все перетруть»: працювати треба з розумом, а не перевтомлюватися.
Обробка результатів.
По одному балу за відповіді «так» у № № 4, 5, 8, 10, 11, 12, 13, 16, 17.
І за відповіді «ні» у № № 1, 2, 3, 6. 7, 9. 14, 15. 18.
Далі підраховується загальна сума.
Від 0 до 6 балів терплячість низька, від 12 і більше - висока.
Досліджуваний № 1
1 .- 7. +13 .-
2. +8. +14. +
3. +9. +15. +
4. +10. +16. +
5. +11 .- 17. +
6.-12. +18. +
Підсумок: 9 балів.
Висновок: в досліджуваної молодої жінки середній рівень терплячості.
Рекомендації
На консультації психолога можна обговорити цю проблему 9прі бажанні клієнта). Знайти способи корекції цього вольового якості.
Досліджуваний № 2
1. + 7. +13 .-
2. +8 .- 14 .-
3. +9. +15. +
4.-10. +16 .-
5.-11.-17 .-
6. +12. +18. +
Підсумок: 3 бали.
Висновок: в досліджуваного низький рівень терплячості. Досліджуваного - 12 років. Це вік формування емоційно-вольових якостей. Судячи по тесту хлопчикові не вистачає посидючості й терпіння.
Рекомендації
Попередня розмова з метою визначення основних мотивів його життєдіяльності. Далі запропонувати поміркувати про такій якості характеру, як терплячість і чи потрібно це якість йому в подальшому житті. Якщо школяр усвідомлює необхідність наявності цієї якості у себе, то тоді запропонувати відвідувати тренінги, де відпрацьовуються навички терпіння. Тільки у тренінгових вправах можна ефективно відпрацювати і усвідомити необхідність цієї якості.
4. Вирішити завдання
Були запропоновані три ситуації. У яких з них проявилася спонукальна, а де - гальмівна функція волі?
1) У школяра був головний мотив - подивитися улюблений фільм, тому він проявив активність до уроків. Значить тут присутній спонукальної функцією волі.
2) Швидше за все функція волі гальмівна. Людина кожного разу не може набрати потрібні бали, хоча час до кожного надходження досить велика - він просто не старається. Відсуває проблему до наступного разу. Немає в ньому таких вольових якостей, як завзятість і терпіння, цілеспрямованість.
3) Функція волі спонукальна. У даному випадку це свідомий вибір Студент надихає себе думкою, щоб не втратити стипендію. Основа вольової дії - цілеспрямована, свідома дієвість.
Література:
1. Конспекти лекцій.
2. Маклаков, А. Г. Електронний підручник з загальної психології. www.koob.ru
3. Рубінштейн, С. Л. Електронний підручник з загальної психології. Онлайн Бібліотека http:// www. Koob. Ru
Російської Федерації
Уральський Гуманітарний інститут
Факультет психології
Контрольна робота
Емоційно - вольова сфера особистості
В - 5
Виконала студентка
групи П 201 СФЗ (с)
Нурєєва О. М.
Перевірила
викладач
Алфьорова І. С.
Єкатеринбург 2008
Зміст
1. Вказати кваліфікацію емоцій і дати їм характеристику
2. Розкрити способи формування вольових якостей особистості
3. Провести діагностику розвитку вольових якостей
(Наполегливість, терплячість, наполегливість - на вибір) в 2 - 3 осіб, зробити висновки, дати рекомендації
4. Вирішити завдання
Література
1. Вказати кваліфікацію емоцій і дати їм характеристику
Кваліфікація емоцій полягає в тому, що це суб'єктивні переживання людини. Вони впливають як позитивно, так і негативно на діяльність, при цьому враховується не модальність, а їх сила.
Характеристика емоцій. У психології під емоціями розуміють психічні процеси, що протікають у формі переживань і відображають особисту значимість та оцінку зовнішніх і внутрішніх ситуацій для життєдіяльності людини. Отже, найбільш істотною характеристикою емоцій є їх суб'єктивність. Чим сильніше емоція, тим більше вона дезорганізує цю діяльність.
Причинами виникнення є особливості навколишньої дійсності і внутрішній стан людини.
К. з рота виділив їх види:
- Базові (первинні), проявляються, як у людини, так і тварин. Виникають у даній ситуації, пропадають разом з нею.
- Соціальні (вторинні) лише у людини, стійкі, не залежать від ситуації, формуються на основі базових.
Критерії базових емоцій:
1. мають чіткі нервові центри,
2. проявляються за допомогою специфічної міміки,
3. тягнуть за собою специфічні, усвідомлені людиною переживання,
4. виникли в результаті еволюційно-біологічних процесів,
5. сприяють адаптації.
До базових емоціям можна віднести:
Радість - позитивний емоційний стан, пов'язаний з можливістю досить повно задовольнити актуальну потребу.
Подив - не має чітко вираженого позитивного чи негативного знаку емоційна реакція на раптово виниклі обставини.
Страждання - негативний емоційний стан, пов'язаний з отриманої достовірної чи здавалося б такою інформацією про неможливість задоволення найважливіших життєвих потреб.
Гнів - емоційний стан, негативне за знаком, як правило, протікає у формі афекту і викликається раптовим виникненням серйозної перешкоди на шляху задоволення виключно важливою для суб'єкта потреби.
Відраза - негативний емоційний стан, що викликається об'єктами (предметами, людьми, обставинами і т. д.), зустріч із якими вступає в різке протиріччя з ідеологічними, моральними або естетичними принципами і установками суб'єкта.
Презирство - негативний емоційний стан, який виникає в міжособистісних взаємовідносинах і породжується неузгодженістю життєвих позицій, поглядів і поведінки суб'єкта з життєвими позиціями, поглядами і поведінкою об'єкта почуття.
Страх - негативний емоційний стан, з'являється при отриманні суб'єктом інформації про реальну або уявної небезпеки.
Сором - негативний стан, що виражається в усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків і зовнішності не тільки очікуванням оточуючих, а й власним уявленням про належному поведінці і зовнішньому вигляді.
Існує класифікація за видом діяльності.
Емоції:
- Стенические, стимулюють діяльність і активний стан людини,
- Астенічні, дезорганізують діяльність.
За модальності емоції також відносять до позитивним і негативним (більш важливі біологічно). Адаптація до негативних повільніше, чим до позитивних.
Які функції емоцій? Це сигнальна (сигналізує про те, що з того, що відбувається має значення для людини) і регулятивна (де, емоція - мотив для поведінки).
Залежно від виду емоцій слід поведінку.
Розглянемо форми емоційних переживань
- За силою,
- Тривалості,
- Ступеня стійкості.
Афект - найбільш потужний вид емоційної реакції. Афектами називають інтенсивні, бурхливо відбуваються і короткочасні емоційні спалахи. Прикладами афекту можуть служити сильний гнів, лють, жах, бурхлива радість, глибоке горе, відчай. Ця емоційна реакція повністю захоплює психіку людини, з'єднуючи головний впливає подразник з усіма суміжними, утворюючи єдиний афективний комплекс, що зумовлює єдину реакцію на ситуацію в цілому.
Одна з головних особливостей афекту полягає в тому, що дана емоційна реакція нездоланно нав'язує людині необхідність виконати будь-яку дію, але при цьому у людини втрачається відчуття реальності. Він перестає себе контролювати і навіть може не усвідомлювати того, що робить. Це пояснюється тим, що в стані афекту виникає надзвичайно сильне емоційне збудження, яке, зачіпаючи рухові центри кори головного мозку, переходить в рухове збудження. Під дією цього збудження людина робить стрімкі і часто безладні рухи та дії. Буває й так, що в стані афекту людина ціпеніє, його рухи і дії зовсім припиняються, він немов позбавляється дару мови.
2. Розкрити способи формування вольових якостей особистості
У відповідності зі складністю вольової діяльності складні і різноманітні різні вольові якості особистості. Серед найважливіших із цих якостей можна, по-перше, виділити ініціативність. Кажуть часто, що "перший крок важкий". Уміння добре і легко взятися за справу з власного почину, не чекаючи стимуляції ззовні, є цінною властивістю волі. Істотну роль в ініціативності грає відома інтенсивність і яскравість спонукань; важливе значення мають і інтелектуальні дані.
Велика кількість і яскравість нових ідей і планів, багатство уяви, яка малює емоційно привабливі картини тих перспектив, які нова ініціатива може відкрити, з'єднані з інтенсивністю спонукання і активністю прагнень, роблять деяких людей як би бродилом в тому середовищі, в яку вони потрапляють. Від них постійно виходять нові починання і нові імпульси для інших людей.
Пряму протилежність їм складають інертні натури. Раз взявшись за справу, інерційні люди також здатні іноді не без завзяття продовжувати його, але їм завжди особливо важкий перший крок: найменше вони в змозі самі щось затіяти і без стимуляції ззовні, з власної ініціативи щось зробити.
Слідом за ініціативністю, що характеризує людину по тому, як у нього здійснюється самий початковий етап вольової дії, необхідно відзначити самостійність, незалежність як істотну особливість волі. Її прямою протилежністю є схильність чужим впливам, легка сугестивність. Справжня самостійність волі передбачає, як показує аналіз сугестивності, негативізму та впертості, її свідому вмотивованість і обгрунтованість. Несхильність чужим впливам і навіюванням є не свавіллям, а справжнім проявом самостійної власної волі, оскільки сама людина вбачає об'єктивні підстави для того, щоб поступити так, а не інакше.
Від самостійності і мотивації рішення потрібно відрізняти рішучість - якість, що виявляється в самому прийнятті рішення. Рішучість виражається у швидкості і, головне, впевненості, з якою приймається рішення, і твердості, з якою воно зберігається, на противагу тим коливанням на зразок хитання маятника в одну і в іншу сторону, які виявляє нерішуча людина. Нерішучість може проявитися як в тривалих коливаннях до прийняття рішення, так і в нестійкості самого рішення.
Сама рішучість може бути різної природи, в залежності від ролі, яку в ній грають імпульсивність і обдуманість. Співвідношення імпульсивності і обдуманості, поривчастої і розсудливості, афекту і інтелекту має фундаментальне значення для вольових якостей особистості. Воно, зокрема, визначає різну в різних людей внутрішню природу їх рішучості. Рішучість обумовлена не стільки абсолютної, скільки відносної силою імпульсів в порівнянні з затримує силою свідомого контролю. Вона пов'язана з темпераментом.
Імпульсивний тип визначається не абсолютною силою імпульсів, а пануванням або переважанням їх над інтелектуальними моментами зважування та обдумування. Розсудливий тип необов'язково відрізняється абсолютною слабкістю імпульсів, а переважанням або пануванням над ними інтелектуального контролю. Рішучість у деяких людей зводиться просто до імпульсивності, будучи обумовлена відносною силою імпульсів при слабкості інтелектуального контролю. Вищий тип рішучості спочиває на найбільш сприятливому, оптимальному співвідношенні між великою імпульсивністю та все ж панує над нею силою свідомого контролю.
Але так само як рішення не завершує вольового акту, рішучість не є завершальним якістю волі. У виконанні виявляються досить істотні вольові якості особистості. Перш за все тут грає роль енергія, тобто та концентрована сила, яка вноситься в дію, з огляду на яку говорять про енергійному людині, і особливо наполегливість при приведенні у виконання прийнятого рішення, в боротьбі з усілякими перешкодами за досягнення мети.
Деякі люди вносять відразу великий напір у свої дії, але скоро "видихаються", вони здатні лише на короткий наскок і дуже швидко здають. Цінність такої енергії, яка вміє брати перешкоди лише з нальоту і спадає, як тільки зустрічає протидію, що вимагає тривалих зусиль, невелика. Істинно цінних якістю вона стає лише з'єднуючись з наполегливістю.
Наполегливість виявляється в неослабний енергії протягом тривалого періоду, незважаючи на труднощі і перешкоди. Наполегливість поряд з рішучістю є особливо істотним властивістю волі. Коли, не диференціюючи різних сторін, кажуть про сильну волю, то зазвичай мають на увазі саме ці дві властивості - рішучість і наполегливість, то, як людина приймає рішення і як він його виконує. І точно так само, коли говорять про слабкість волі або безвілля, то мають на увазі перш за все невміння прийняти рішення і невміння боротися за його виконання. Оскільки це, по суті, два різних властивості волі, можна розрізняти два різних типи безвілля:
1) нерішучість, тобто невміння прийняти рішення, і
2) відсутність наполегливості, тобто невміння боротися за виконання прийнятого рішення.
Таку нерішучість чи ненастойчіво зазвичай виявляють люди, не здатні горіти тією справою, яку вони роблять, або легко займисті, але швидко охолоджуються. Коли порив, який людина вносить у боротьбу за досягнення поставленої мети, напружений пристрастю і осяяний почуттям, він виливається в ентузіазм.
Оскільки у вольовому дії для досягнення мети доводиться часто стикатися не тільки із зовнішніми перешкодами, але і з внутрішніми перешкодами та протидіями, що виникають при ухваленні і потім виконанні прийнятого рішення, істотними вольовими якостями особистості є самоконтроль, витримка, самовладання. У процесі рішення вони забезпечують панування вищих мотивів над нижчими, загальних принципів над миттєвими імпульсами і хвилинними бажаннями, в процесі виконання - необхідна самообмеження, зневага втомою та інше заради досягнення мети. Ці якості волі в сильній мері залежать від співвідношення між афектом і інтелектом, потягом і свідомим контролем.
Оскільки діяльність людини відбувається в більш-менш довгого ланцюга дій, що істотно, наскільки все вольові акти особистості об'єднані загальною лінією, наскільки твердо зберігаються і послідовно проводяться одні й ті ж принципові установки в наступних один за одним вчинках.
Бувають люди, які можуть з відомою наполегливістю домагатися досягнення якої-небудь мети, але самі цілі у них змінюються від випадку до випадку, не об'єднуючись ніякої загальною лінією, не підкоряючись ніякої більш загальної мети. Це безпринципні люди без чітких установок. Послідовність і принциповість як властивості особистості, характеру, в силу яких через всі вчинки людини протягом великих періодів або навіть всієї його свідомого життя проходить як би єдина лінія, становить виходить за межі власне вольових якостей істотну рису характеру особистості. При наявності такої принциповості весь час від часу пробуджуються бажання, будь-яка приватна мета, яка може постати перед людиною на якомусь окремому етапі його життєвого шляху, підпорядковуються великий єдиної мети - кінцевої мети всього його життя та діяльності.
Вольові якості особистості належать до числа найбільш суттєвих. У всьому великому і героїчне, що робила людина, в найбільших його досягнення його вольові якості завжди відігравали значну роль.
3. Діагностика розвитку вольових якостей
Методика Е. П. Ільїна та Є. К. Фещенко «Самооцінка терплячості»
Мета: визначити рівень одного з вольових якостей - терпіння.
Інструкція: дайте відповідь, чи згодні ви з запропонованими вам твердженнями. Якщо згодні, то поряд поставте знак «+», якщо ні, то знак «-».
Текст опитувальника
1.Якщо я втомлююся при виконанні важкої роботи, то відразу її кидаю.
2.У мене не вистачає терпіння дочитати до кінця нудний розповідь.
3. Я дуже не люблю стояти в довгих чергах і часто йду з них, не достояв до кінця.
4. Я можу довго терпіти біль, наприклад, коли болить зуб.
5. Зазвичай я можу довго переносити спрагу.
6. Я б не витерпів тривалого голодування, наприклад, щоб схуднути, вилікуватися від хвороби.
7. Коли на уроці фізкультури я втомлююся, то швидко перестаю виконувати вправи.
8. Я рідко кидаю нудну роботу, не довівши її до кінця.
9. Зазвичай мені важко змусити себе працювати «через не можу».
10. Я не кидаю роботу на половині шляху, не дивлячись на втому.
11. Мені подобається така фізична робота, в якій я повинен пересилити себе, щоб виконати завдання.
12. Я з упевненістю можу сказати, що я терплячий.
13. Незважаючи на втому, я намагаюся з усіх сил підтримати при бігу високий темп.
14. Мене дратує, коли на зупинці доводиться довго чекати транспорт, навіть коли я не поспішаю.
15. Я терплячий до болю.
16. Я не хочу вважати себе слабовільним, тому кожен раз намагаюся довести важку фізичну роботу до кінця.
17. Я дію за принципом: «Узявся за гуж, не кажи, що не дуж».
18. Я не вважаю, що «терпіння і труд все перетруть»: працювати треба з розумом, а не перевтомлюватися.
Обробка результатів.
По одному балу за відповіді «так» у № № 4, 5, 8, 10, 11, 12, 13, 16, 17.
І за відповіді «ні» у № № 1, 2, 3, 6. 7, 9. 14, 15. 18.
Далі підраховується загальна сума.
Від 0 до 6 балів терплячість низька, від 12 і більше - висока.
Досліджуваний № 1
1 .- 7. +13 .-
2. +8. +14. +
3. +9. +15. +
4. +10. +16. +
5. +11 .- 17. +
6.-12. +18. +
Підсумок: 9 балів.
Висновок: в досліджуваної молодої жінки середній рівень терплячості.
Рекомендації
На консультації психолога можна обговорити цю проблему 9прі бажанні клієнта). Знайти способи корекції цього вольового якості.
Досліджуваний № 2
1. + 7. +13 .-
2. +8 .- 14 .-
3. +9. +15. +
4.-10. +16 .-
5.-11.-17 .-
6. +12. +18. +
Підсумок: 3 бали.
Висновок: в досліджуваного низький рівень терплячості. Досліджуваного - 12 років. Це вік формування емоційно-вольових якостей. Судячи по тесту хлопчикові не вистачає посидючості й терпіння.
Рекомендації
Попередня розмова з метою визначення основних мотивів його життєдіяльності. Далі запропонувати поміркувати про такій якості характеру, як терплячість і чи потрібно це якість йому в подальшому житті. Якщо школяр усвідомлює необхідність наявності цієї якості у себе, то тоді запропонувати відвідувати тренінги, де відпрацьовуються навички терпіння. Тільки у тренінгових вправах можна ефективно відпрацювати і усвідомити необхідність цієї якості.
4. Вирішити завдання
Були запропоновані три ситуації. У яких з них проявилася спонукальна, а де - гальмівна функція волі?
1) У школяра був головний мотив - подивитися улюблений фільм, тому він проявив активність до уроків. Значить тут присутній спонукальної функцією волі.
2) Швидше за все функція волі гальмівна. Людина кожного разу не може набрати потрібні бали, хоча час до кожного надходження досить велика - він просто не старається. Відсуває проблему до наступного разу. Немає в ньому таких вольових якостей, як завзятість і терпіння, цілеспрямованість.
3) Функція волі спонукальна. У даному випадку це свідомий вибір Студент надихає себе думкою, щоб не втратити стипендію. Основа вольової дії - цілеспрямована, свідома дієвість.
Література:
1. Конспекти лекцій.
2. Маклаков, А. Г. Електронний підручник з загальної психології. www.koob.ru
3. Рубінштейн, С. Л. Електронний підручник з загальної психології. Онлайн Бібліотека http:// www. Koob. Ru