Відмінні особливості усного і писемного мовлення

Зміст
1.Вступ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
2.Общая характеристика форм мови ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
3.Устная форма мови ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 7
4.Пісьменная форма мови ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .10
5.Спеціфіка норм письмового кодифікованого
Мови ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .12
6.Сходства і відмінності між усній та письмовій
формами мовлення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 19
7.Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20
8.Спісок літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .22

Введення
Під дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про
долях моєї батьківщини - ти один мені підтримка і
опора, про великий, могутній, правдивий і вільний
російська мова! Не будь тебе - як не впасти в
відчай побачивши все, що відбувається вдома?
Але не можна вірити, щоб таку мову не було дано
Великого народу!
І. С. Тургенєв
Неодмінна складова національної самосвідомості людини - почуття гордості за рідну мову, який втілює в собі культурні та історичні традиції народу.
Російська мова багатий, великий і могутній. Це твердження стало хрестоматійним і приймається без заперечень.
Але чи можна вважати, що мова, створена великими предками, його потенціал, багатство невичерпні? Чи можна стверджувати, що сьогодні мова більшості наших співвітчизників відображає багатство і велич національної мови?
Сучасна російська літературна мова - це мова нормований, мова художньої літератури, науки, преси, радіо, телебачення, театру, школи, державних актів.
Нормированность літературної мови полягає в тому, що склад словника в ньому суворо відібраний із загальної скарбниці національної мови, значення і вживання слів, вимова, правопис та освіта граматичних форм підкоряються загальноприйнятому зразком.
Літературна мова має дві форми: усну та письмову, які характеризуються особливостями, як з боку лексичного складу, так і з боку граматичного структури, бо розраховані на різні види сприйняття - слухове і зорове. Письмовий літературна мова відрізняється від усного більшою складністю синтаксису і наявністю великої кількості абстрактній лексики, а також лексики термінологічної, зокрема інтернаціональною.
Стан сучасної російської мови (розхитування традиційних літературних норм, стилістичне зниження усній і письмовій мові, вульгаризація побутової сфери спілкування) давно викликає занепокоєння як фахівців-філологів, так і представників інших наук, всіх тих, чия професійна діяльність пов'язана з мовним спілкуванням. За словами Ломоносова М.В., без мови суспільство було б схоже на не зібрану машину, всі частини якої розрізнені й не діють, від чого і саме «буття їх марно і марно».
В даний час російська мова - одна з мов європейського і світового значення. Він входить на ряду з англійською, французькою, іспанською, китайською до числа офіційних міжнародних мов.
Головним джерелом розвитку російської мови, обробки та шліфування стало творче творчість російського народу, перш за все покоління російських і всіх російських діячів науки, політики, техніки, культури і літератури - російська мова стала високорозвиненою, багатим, розкритим у своїх потенціях, впорядкованим, стилістично диференційованим, історично збалансованим мовою, здатним обслуговувати всі потреби - не тільки національні, але і загальнолюдські.

Загальна характеристика форм мови
Російська літературна мова існує в усній та письмовій формах. Кожна з них має свою специфіку і відрізняється системою засобів вираження, характером адресата і сприйняття. Усна мова є первинною, і для мов, які не мають писемності, це єдина форма їх існування. Літературна усна мова представлена ​​двома різновидами - мова розмовна і мова кодифікована (лат. Codificatio - систематизація знаків держави по тдельним галузям права). Розмовна мова передбачає невимушеність спілкування, неофіційність стосунків між співрозмовниками, непідготовленість, сильну опору на позамовних ситуацію, використання невербальних засобів, принципову можливість зміни позицій «говорить» - «слухає». Кодифікована мова використовується переважно в офіційних ситуаціях спілкування - збори, з'їзди, засідання комісій, конференції, виступ по телебаченню і т.д. Найчастіше така мова буває підготовлена ​​(доповідь, повідомлення, звіт, інформація), в ній немає значної опори на позамовних ситуацію, помірно використовуються невербальні засоби. Усна мова звучить, в ній використовуються фонетичні (звукові) і просодичні (грец. «просодії» - вчення про співвідношення складів у вірші - ударні і неударні, довгі і короткі) кошти. Хто говорить чоловік одночасно творить і форму, і зміст промови, тому вона скінченна у часі і не піддається виправленню. Усно спілкуються комуніканти найчастіше бачать один одного, і безпосередній візуальний контакт сприяє взаєморозумінню. Усна мова набагато активніше письмовій - ми більше говоримо і слухаємо, що пишемо і читаємо. Ширше і її виражальні можливості. Б. Шоу з цього приводу зауважив, що «є п'ятдесят способів сказати« так »і п'ятдесят способів сказати« ні »і лише один спосіб це написати». [1]
У письмовій мові використовується система графічних засобів вираження, і вона сприймається візуально. Пише і читає, як правило, не тільки не бачать один одного, а й взагалі не уявляють зовнішнього вигляду свого комуніканта. Це ускладнює встановлення контакту, тому що пише повинен прагнути максимально, удосконалити текст, щоб бути зрозумілим. Письмова мова існує нескінченно довго, і читає людина завжди має можливість уточнити незрозуміле вираження в тексті. [2]
У лексичному і граматичному відношеннях вона характеризується суворим дотриманням літературних норм мови - особливим відбором лексики і фразеології, обробленим синтаксисом. У письмовій мові широко вживається книжкова лексика: офіційно-ділова, наукова, суспільно-публіцистична. Для синтаксису писемного мовлення характерні складні та ускладнені пропозиції. У ній велике значення мають порядок слів, сувора послідовність, стрункість у викладі думок. Письмову форму промови відрізняє попереднє обдумування висловлювань, редакторська обробка тексту, яку може виконати й сам автор. Це обумовлює точність і правильність письмової форми мови.

Усна форма мови
Без спілкування, як без повітря, людина не може існувати. Здатність спілкуватися з іншими людьми дозволила людині досягти високої цивілізації, прорватися в космос, опуститися на дно океану, проникнути в надра землі. Спілкування дає можливість розкрити людині свої почуття, переживання, розповісти про радощі і прикрощі, про зльоти й падіння.
Спілкування для людини - його місце існування. Без спілкування неможливе формування особистості людини, її виховання, розвиток інтелекту.
На перший погляд, здається, що зміст поняття «спілкування» всім зрозуміло і не вимагає особливих роз'яснень. А між тим спілкування - це дуже складний процес взаємодії людей. Як справедливо зазначає А.А. Леонтьєв, у сучасній науці про спілкування існує величезна кількість незбіжних визначення даного поняття. [3] Проблемами спілкування займаються представники різних наук - філософи, психологи, лінгвісти, соціологи, культурологи та ін
Саме за допомогою мови найчастіше відбувається спілкування між людьми. Мовна діяльність людини є найбільш складною і найпоширенішою. Без неї неможлива ніяка інша діяльність, вона передує, супроводжує, а іноді формує, складає основу будь-якої іншої діяльності людини (виробничої, комерційної, фінансової, наукової, управлінської та ін.)
Усна мова - Це звучить мова, вживана для безпосереднього спілкування, а в більш широкому розумінні - це будь-яка звучить мова. Історично, це найперша форма мови, вона виникла набагато раніше листи. Матеріальною формою усного мовлення є вимовні звуки, що виникають у результаті складної діяльності органів вимови людини. З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості усного мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови і тембром проголошення. В усному мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усне мовлення має таким інтонаційним різноманітністю, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв і т.п. Сприйняття усного мовлення при безпосередньому спілкуванні посилюється завдяки міміці і жестам переконливо говорить. Так, жест може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування і т.д. Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мови.
Однією з особливостей усного мовлення є - відсутність можливості повернутися в якийсь певний момент промови ще раз, в силу чого мовець змушений мислити і говорити одночасно, тобто він думає як би «на ходу», тому усного мовлення можуть бути властиві: неплавное, фрагментарність, розподіл єдиного пропозиції на кілька комунікативно-самостійних одиниць.
Усна мова - може бути підготовленою (доповідь, лекція тощо) і непідготовленою (розмова, бесіда).
Непідготовлена ​​усне мовлення характеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлення формується поступово, порціями, у міру усвідомлення того, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Хто говорить постійно стежить за тим, щоб його мова була логічна і связна, вибирає відповідні слова для адекватного вираження своєї думки.
Це усна мова, це те, що ми чуємо, а чуємо ми щось близько п'ятої частини того, що сказано. Ми відбираємо лише ті слова ("звукообрази"), які нам зрозумілі, близькі або зацікавили нас чимось. Все інше пропускаємо. Ми змушені так чинити, оскільки в потоці мовлення слова течуть одна за одною, і всякий образ народжується за принципом метонімії, за суміжністю, чисто логічним схоплюванням сусіднього і подверстиваніем його під загальну схему.
Усна мова так само, як і письмова, унормована і регламентована, однак норми усного мовлення зовсім інші. «Багато хто так звані огріхи усного мовлення - функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, введення перебиваючи, автокоментаторов, контакторів, реприз, елементів коливання і т.п. - Є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації ». [4] Хто слухає не може утримати в пам'яті всі граматичні і семантичні зв'язки тексту, і промовець повинен враховувати це, тоді його мова буде зрозуміла і осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічним рухом думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань. Усна форма мови закріплена за всіма функціональними стилями російської мови, проте вона має незаперечну перевагу в розмовно - побутовому стилі мовлення. Виділяють наступні функціональні різновиди усного мовлення: усне наукову мову, усну публіцистичну мова, види усного мовлення у сфері офіційно - ділового спілкування, художню мову і розмовну мову. Слід зазначити, що розмовна мова впливає на всі різновиди усного мовлення. Тому в усному мовленні використовуються емоційно і експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

Письмова форма мови
.
Лист - це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукової мови (звукової мови). У той же час лист - це самостійна система комунікації, яка, виконуючи функцію фіксації усного мовлення, набуває ряд самостійних функцій. Письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людством, розширює сферу людського спілкування, розриває рамки безпосереднього оточення. Читаючи книги, історичні документи різних часів і народів, ми можемо доторкнутися до історії; культурі всього людства. Саме завдяки писемності ми дізналися про великих цивілізаціях Стародавнього Єгипту, шумерів, інків, майя та ін
Історики листа стверджують, що лист пройшло тривалий шлях історичного розвитку від перших зарубок на деревах, наскельних малюнків до звукобуквенного типу, яким сьогодні користується більшість людей, тобто письмова мова вторинна по відношенню до усного мовлення. Літери, які використовуються на листі, - це знаки, за допомогою яких позначаються звуки мови. Звукові оболонки слів і частин слів зображуються поєднанням букв, і знання літер дозволяє відтворювати їх у звуковій формі, тобто читати будь-який текст. Розділові знаки, які використовуються на письмі, служать для членування мовлення: крапки, коми, тире відповідають інтонаційної паузі в усному мовленні.
Основна функція писемного мовлення - фіксація мовлення, що має за мету зберегти її в просторі та часі. Лист служить засобом комунікації між людьми в тих випадках, коли безпосереднє спілкування неможливо, коли вони розділені простором і часом. З давніх часів люди, не маючи можливості спілкуватися безпосередньо, обмінювалися листами, багато з яких збереглися до сьогоднішнього дня, подолавши бар'єр часу. Розвиток технічних засобів сполучення, як телефон, в якійсь мірі зменшило роль письма. Але поява факсу та розповсюдження мережі Інтернет допомагають долати простір і знову активізують саме письмову форму мови. Основна властивість писемного мовлення - здатність до тривалого зберігання інформації.
Письмова мова розгортається не в тимчасовому, а в статистичному просторі, що дає авторові можливість продумувати мова, повернутися до вже написаного, перебудувати пропозиції і частини тексту, замінити слова, уточнити, здійснити тривалий пошук форми вираження думки, звернеться до словників і довідників. У зв'язку з цим письмова мова має свої особливості. Письмова мова використовує книжна мова, вживання якого досить строго нормовано і регламентованим. Порядок слів у реченні закріплений, інверсія (зміни порядку слів) не типова для письмової мови, а в деяких випадках, наприклад в текстах офіційно - ділового стилю мови, неприпустима. Пропозиція, що є основною одиницею писемного мовлення, висловлює складні логіко - смислові зв'язку за допомогою синтаксису, тому, як правило, писемного мовлення властиві складні синтаксичні конструкції, причетні і дієприслівникові звороти, поширені визначення, вставні конструкції і т.п. При об'єднанні пропозицій в абзаци кожне з них суворо пов'язане з попереднім і наступним контекстом.
Письмова мова є основною формою існування мови у науковому, публіцистичному, офіційно - діловому та художньому стилях.

Специфіка норм письмового кодифікованого мови
Специфіка норм письмового кодифікованого мови випливає з самого поняття «письмова мова» («письмова мова»), з інтерпретації його сутності та характерних особливостей. Як відомо, при пануванні младограмматического поглядів, коли в науці про мову почесне місце належало фонетиці, лист не користувалося почесним місцем лінгвістів. [5] Тим більше, що письмова мова довго сприймався лише як просте відображення усного на папері. І лише з формуванням системного підходу до мови, з підходом до мови як до структури пов'язаного усвідомлення в лінгвістичній літературі специфіки писемної мови, осмислення співвідносності усного та письмового мови як відносин функціональної комплементарності між ними, визнання «специфічної функції писемної мови» (остання стає «з вторинної знакової системи .... первинної »), властиві їй власної,« іншої структури ». [6] Зазначимо, що в якості головних засобів писемної мови виступають графіка і пунктуація. За А.А Залізняку, визначимо графіком як загальнообов'язкових алфавітних графем, співвіднесених з фонетичною системою і який слугує для передачі її на письмі, - на відміну від орфографії як «сукупності правил, розпорядчих для кожної словоформи певне написання», а пунктуацію - як систему не алфавітних графем, службовців для членування писемного тексту. При цьому деякі графічні засоби можуть виступати і як засіб орфографії, і як засіб пунктуації, наприклад: прогалини (між словами і пунктуаційно навантажені знаками пунктуації), дефіс (внутрісловний і висячий), відточив (як внутрісловний знак, який вживається паралельно дефіс, і як знак знаки), лапки (як «семантеко-стілестіческая позначка слова» і як розділовий знак для виділення чужої мови).
Питання про характер норм письмового кодифікованого мови безпосередньо пов'язаний з проблемою співвідношення останніх з кодифікацією. Під кодифікацією (на відміну від нормалізації - активного втручання у мовну практику, з різним ступенем свідомості, аргументованості та масштабів, від затвердження або засудження будь-якого слова до проблем мовної політики) розуміється процес письмовій фіксації об'єктивно існуючих мовних норм, фіксації, яка здійснюється лінгвістом , а результати його наукової діяльності у цьому плані - «правила» в «авторитетних посібниках» (граматика, словник, стилістика, довідник), адресовані користується мовою суспільству, всім носіям мови. [7]
Увага дослідників привернули деякі особливості процесів реалізації писемної мови. Зокрема, Л.С. Виготський наголошував на «велику свідомість писемного мовлення по з рівнянню з усній» - ця риса природно випливає з того, що оволодіння листом завжди є ні що інше, як результат цілеспрямованого навчання, при якому необхідно пройти шлях від усвідомлюваного вивчень правил правопису - через систему повторюваних вправ - до вдруге автоматизованому навичці письма. Саме ця обставина відкриває можливість - в процесі навчання - вирішального впливу з боку кодифікації норм писемної мови (орфографічних, пунктуаційних правил) на пише, на формування у нього установок у процесі письма. Тим самим визначаються максимальні (по с рівнянню з різними рівнями мовної системи) можливості дії кодифікації в письмовій мові.
Одна зі складностей к4одіфікаціі мовних норм полягає насамперед у тому, що в ми маємо справу з процесом спонтанного формування норм. Ці процеси складаються з двох моментів - відбору і закріплення. Поняття відбору є конструюють для мовної норми. (32,15) сутнісне призначення відбору обумовлено самим поняттям норми: вона «відповідає не тому, що можна сказати, а тому, що вже сказано і за традицією кажуть ...» включає моделі, історично вже реалізовані. Таким чином, лінгвістичної науково обробленої кодифікації норм у «авторитетних посібниках» повинні передувати спонтанні процеси відбору, поширення та формування норм у сфері узусу (відстояного вживання); ці процеси створюють умови для кодифікації норм, а сама кодифікація, за висловом Б. Гавранека «підкріплює »стабільність і обов'язковість норми. [8]
У розвитку теоретичних поглядів на правопис (орфографію) велику роль зіграли ідеї Празького лінгвістичного гуртка. Саме в його тезах, міститься твердження про орфографію як про «продукті чистої умовності та практиці". Це твердження, у свою чергу, породило думку про повну ототожненні норми і кодифікації в області правопису. Наприклад: правопис - сфера, «де норма і кодифікація тотожні, де нормою є те, що кодифіковане .... При наявності орфографічний правил вони і являють собою норму правопису ». І - як аргумент на користь тотожності «норма - кодифікація» - Г. Фаска вважає за потрібне розрізняти і протиставляти два типи норм у плані їх виникнення: 1) «дані в мові» (обумовлені мовною системою, що виникають спонтанно і лише реєстровані лінгвістом в ході кодифікації) і 2) «встановлені» (поштовх до функціонування виходить від нормалізатора - від імені або від організації, яка наказала дане правило). За Г. фаски, нормам другого типу властиві найменший ступінь варіювання і мінливості, найбільша ступінь стійкості й обов'язковості, і саме таким критеріям відповідають норми орфографії. [9] Схема кодифікації цих норм має відправною точкою нормалізаційного акт «встановлення» правила - і тим самим Г. Фаска як би виключає можливість спонтанних змін у процесі подальшого функціонування, в процесах масової письмовій практики.
Пам'ятаючи, що за поняттям правопису ховається і орфографія, і пунктуація, розглянемо питання про характер функціонування пунктуаційної норми, щоб переконається, наскільки затвердження Г. Фаски справедливі для пунктуаційних норм. У відношенні пунктуаційних норм теза про віднесення їх до «встановлюються» не викликає сумнівів: до кінця XVIIIст. сформульовані М.В. Ломоносовим, Н. Курганова і А.А. Барсова правила вживання охоплюють практично майже весь корпус знаків пунктуації. Але ці нормалізаційного «встановлення» зіграли роль свого роду «пуску» російської пунктуаційної системи; її розвиток визначалося внутрішньосистемні відносинами і практикою художньої літератури, де відбувалося відточування функцій розділових знаків.
Розглянуті приклади дозволяють говорити про відставання правила від сучасної пунктуаційної практики, що означає ніщо інше, як можливість у процесі функціонування пунктуаційної системи спонтанного, поза сферою суворо підпорядкування приписами, появи і поширення нових тенденцій у вживанні знаків пунктуації. Таким чином, схема розвитку пунктуаційної норми включає в себе: 1) нормалізаційного акт «встановлення», 2) функціонування, тобто процес масової пунктуаційної - письмової та друкованої - практики, в рамках якої створюються умови для 3) спонтанного розвитку тенденцій та вживання, що відхиляються від правил, які потребують, у свою чергу, в 4) кодифікації, в процесі якої лінгвіст виступає вже не як нормалізатор, а саме як кодифікатор.
Як ми бачимо у випадку з пунктуаційними нормами, притаманність останнім виникнення за допомогою нормалізаційного акту «встановлення» не скасовує основної схеми процесу кодифікації (спонтанне формування норми в узусі - письмова регламентація вже сформувалася норми), а лише ускладнює схему, об'єднуючи те, що роз'єднує і протиставляє в своєму тезі Г. Фаска. Строго кажучи, пунктуаційна норма не може бути віднесена ні до першого типу норм («даних у мові»), ні до другого («встановлюваних») або, інакше, повинна бути віднесена і до того, і до іншого: до другого - в плані виникнення, до першого - у плані функціонування природно розвивається і змінюється пунктуаційної системи. Про спонтанному русі пунктуаційних норм свідчать і факти коливання, пор. хоча б відоме коливання «двокрапка-тире».
Не слід, однак, розуміти сказане так, що орфографічної нормі - на відміну від пунктуаційної - не притаманне внутрішній рух. Навпаки, всупереч духу тез Празького лінгвістичного гуртка 1929р., І тут, в масовій орфографічної практиці, можуть бути відзначені випадки, коли намічаються і розвиваються тенденції вживання, спонтанно формуються норми, тим більше що «орфографічні норми зазвичай узаконює через великий проміжок часу після появи і широкого розвитку писемності на даному мовою і узаконює не відразу все ». [10] Цікаво відзначити, що подальша кодифікація відсутніх в правилах орфографічних норм не завжди виявляється адекватною спонтанно утворився тенденцій, і це може призводити до невиконання правил (навіть в окремих словниках) і, отже, до різнобою в орфографічною практиці.
Так, спеціальне дослідження було присвячено «процесу становлення орфографічної норми» написання складних прикметників (злите, дефісное, роздільне) в XIX-XX ст. За відсутності відповідного орфографічного правила друкарські виявилися протягом тривалого періоду «надані своїм мовним почуттю» і мали можливість самостійного вибору одного з способів написання. Таким чином спонтанно складалося перевагу певних написань для одних словотворчих типів складних прикметників і коливання для інших. Однак регламентація написання складних прикметників в правилах 1956 р. - на основі семантико-синтаксичного критерію (сочінітельная або підрядний зв'язок компонентів складного прикметника) - не дозволила всіх суперечностей в цьому плані, різнобій і коливання тут тривали. У пошуках вирішення протиріч укладачі словника-довідника «Злито або роздільно?» Запропонували інший - формально-структурний - критерій (наявність або відсутність аффиксального оформлення першого компонента складного прикметника). У теперішній час тут на обличчя ситуація, коли орфографічна норма написання складних прикметників відчуває коливання в масовій практиці, при наявності двох протилежних рекомендацій на базі різних критеріїв: семантико-синтаксичного (Правила 1956 р., § 80,81) і формально - структурного (« разом чи окремо? "). У той же час у лінгвістичній літературі на обличчя дві прямо протилежні рекомендації: постановка точки після дужки і перед дужкою. Цікаво, що рекомендація з цього приводу в «Довіднику з пунктуації» Д.Е. Розенталя відсутній, але при питанні на цю тему він посилався на прецедент в Правилах 1956р. (§ 189) - написання типу «(Оплески)» для вказівки на «відносини слухачів до викладення мови якого-небудь особи».
Ситуація коливання склалася у сфері написання скорочень слів з двома однаковими приголосними (типу кор. Або кор). І тут у XIX-XX ст. відсутнє відповідні правило, надаючи вибір переваг самим пишуть, - і, мабуть, це перевагу не було вгадано укладачами Правил 1956р., так як їх рекомендація (точка після першої приголосної) зустрічає опору в масовій практиці, вважає за краще написання з двома приголосними. І тут в даний час має місце орфографічний різнобій.
Сказане представляється істотним у зв'язку з ідеєю про автономність писемної мови, при співвідносності і специфіці усного та письмового мов. Як прояви мовної системи, норми писемної мови є закономірності реалізації графічної і пунктуаційної систем, що формуються, що функціонують і змінюються за законами мовної системи - і в той же час як норми писемної мови, що володіють значною стабільністю, обов'язковістю і силою впливу регламентації на вживання.

Подібності та відмінності між усній та письмовій
формами мовлення
Подібність обох форм мови полягає в тому, що основу їх складає літературна мова. Отже, обидві форми змушені дотримуватися загальноприйнятих норм російської мови. Однак усна форма мови, будучи прив'язаною, до розмовного стилю мови більш вільна від нормування і регламентації, ніж письмова. Обидві форми в практиці займають приблизно рівне місце за своєю значимістю, проникаючи в усі сфери людської життєдіяльності, включаючи сферу виробництва, управління, освіти, юриспруденції, мистецтва, в засоби масової інформації і т.д.
Відмінності між ними зводяться найчастіше до засобів вираження. усна мова пов'язана з інтонацією та мелодикою, невербалікой, в ній використовується певна кількість і «своїх» мовних засобів, вона прив'язана до розмовного стилю. Лист використовує літерні, графічні позначення, частіше книжковий мову з усіма його стилями і особливостями, нормированность
і формальною організацією.

Висновок
Закінчуючи розмову про мови, про рідну мову як засіб спілкування, слід підвести деякі підсумки та визначити перспективи, пов'язані з удосконаленням культури усного та писемного мовлення.
Отже, усна мова-це в кінцевому рахунку культура спілкування, культура мовної діяльності, оволодіння якої передбачає високий рівень розвитку загальної культури людини, тобто здатність до культури мислення, знання дійсності, предмета промови, законів спілкування в цілому і, нарешті, законів, правил, норм використання засобів мови для вирішення конкретної комунікативної задачі.
Одним з перших етапів освоєння усного мовлення є, на сучасний погляд, усвідомлення суті мовної діяльності, так як вміння людини спілкуватися, комунікативна сторона його життя, його соціальний статус забезпечуються умінням створювати і сприймати висловлювання (тексти). Текст є продуктом соціальної взаємодії. А вміння створювати і сприймати тексти дозволяє людині утвердити себе як особистість.
Мова в результаті всього повинна точно, логічно, виразно, доступно передавати те, що замислив автор того чи іншого висловлювання. Якщо цього не відбувається, то або людина недостатньо ясно усвідомив задум тексту, його сенс, або він не може знайти слова, форми структури, що забезпечують розуміння сказаного, а, отже, він не володіє необхідним рівнем мовної культури.
Гарна мова повинна бути чистою. Засмічення її словесним "сміттям" відбувається через недбале, безвідповідальне ставлення до неї і багато в чому пояснюється незнанням багатств російської мови.
Чистота мови - це її необхідна якість, що свідчить про культуру слова і загальну культуру людини.
Таким чином велика російська мова-один з найбагатших мов світу. Користуючись його багатством, людина може вибрати точні й потрібні слова для написання передачі думки. І не тільки думки, а й почуття, самого тонкого, самого пристрасного і самого глибокого. І ми, володарі такого багатства, повинні трепетно ​​ставиться до такого скарбу. Ми всі повинні виробляти в собі культуру усного та писемного мовлення.
А що таке культура писемного мовлення? Дехто вважає що культура писемного мовлення-це вміння писати правильно на тій чи іншій мові. Інші, що культура писемного мовлення-здатність викладати свої думки на папері, просто доступно і логічно.
І справді, кожна з наведених точок зору має свої підстави. Справжня, культурна письмова мова повинна бути і правильною, і точною, і короткою, і самобутньої, і доступною, і осмисленою, і емоційною. Однак якщо визнати за культурної письмовою мовою всі ці позитивні якості, то найголовнішим з них буде все ж правильність, тобто вміння пише висловлювати свої думки грамотно, у відповідності з існуючими в дану епоху нормами правопису, а також нормами орфографії та пунктуації. Уміння писати правильно-основна ознака писемної культури мовлення людини!

Список літератури
Введенська Л.А, Павлова Л.Г., Культура та мистецтво мови. Ростов-на-Дону 1999р
Васильєва О.М. Основи культури речі.-М, 1990
Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: Синтаксис і просодія. М., 1991.
Вахек І.К Проблеми писемної мови. М 1967
Залізняк А.А. Про поняття графеми, лінгвістичні дослідження. М, 1979
Шапмро. Основи російської пункції. М, 1955