Міністерство освіти і науки України
Придніпровська державна академія будівництва і архітектури
Кафедра філософії і політології
Контрольна робота
з курсу «Основи психології та педагогіки»
Вчення про темперамент (психологічні властивості)
Виконала:
Перевірила:
Дніпропетровськ
2008
ЗМІСТ
Введення
1. Поняття про темперамент
2. Еволюція уявлень про темперамент
3. Темперамент і діяльність, темперамент і спілкування
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Проблема, про яку піде мова, займає людство вже більше 25 століть. Вона називається красивим і звучним словом - темперамент. Люди починаються знайомитися з поняттям «темперамент» дуже рано. Ще в дитинстві ми помічаємо, що одні з нас більш рухливі, веселі наполегливі, а інші повільні сором'язливі, неквапливі в словах і вчинках. Саме в цих особливостях і виявляється темперамент.
Спостереження показали, що всі люди різні не тільки за зовнішністю, але і по поведінці, рухам. Наприклад, якщо постежити за поведінкою учнів на уроці, то можна відразу помітити різницю в поведінці, рухах кожного. В одних неквапливі правильні рухи, помітне спокій у погляді, а в інших різкі рухи, метушня в очах, але більшість з них показують схожі результати у розвитку. Чим же пояснюється така різниця в поведінці? Насамперед темпераментом, який проявляється в будь-якому виді діяльності (ігрова, трудова, навчальна, творча), в ході, жестах, у всій поведінці. Індивідуальні психологічні особливості особистості людини, його темперамент надають своєрідне забарвлення всій діяльності та поведінці.
Темперамент легко визначити за швидкістю рухів людини, за темпом його мови, за вміння швидко і легко включатися в роботу, по чуйності на почуття інших людей, за вміння захоплюватися справою, виявляючи при цьому велику наполегливість і пристрасність, по метушливості, за бажання спілкуватися з товаришами , за швидкістю зміни настроїв, по сміливості і навіть за виразом обличчя і тембру голосу. Наведені вище приклади підводять до розуміння того, що темперамент є динамічною характеристикою людини і від темпераменту залежать психічний темп і ритм, швидкість виникнення почуттів, їх тривалість і стійкість, кмітливість, спрямованість на певні контакти з предметами і людьми, на інтерес людини до себе або іншим [1].
Темперамент відноситься до числа таких психологічних понять, про які "все знають". Даючи характеристику своїм знайомим, ми раз у раз вживаємо назви різних темпераментів - про одне стверджуємо: "типовий холерик", іншого називаємо "сангвініком", третього - "флегматиком", четвертого - "меланхоліком". Та й себе зазвичай відносимо до однієї з чотирьох категорій.
Виявляється, найчастіше люди вважають себе холериками або сангвиниками. Флегматики трапляються рідше, а вже в меланхолійності, як би соромлячись, рідко хто погоджується зізнатися. Між тим, люди самого різного темпераменту можуть домогтися високих досягнень в одному і тому ж виді діяльності. Якщо взяти найбільших письменників, то А. И. Герцен був типовим сангвініком, І. А. Крилов - флегматиком, А. С. Пушкін - холериком, а Н. В. Гоголь - меланхоліком. Приблизно в один і той же час прославили себе на військовому терені видатні російські полководці - холерик (за версією [2], с.417 - сангвінік) А. В. Суворов і флегматик М. І. Кутузов.
Знайомство з поняттям і типологією темпераментів дозволяє не тільки задовольнити пізнавальний інтерес. Знання в цій галузі необхідні для професійної діяльності педагога при виборі індивідуального підходу до процесу навчання, для керівників всіх рівнів при побудові тактики ділових взаємин з підлеглими, при виборі професії, а також при професійному відборі, при спілкуванні людей один з одним, при виробленні професійних навичок і т.д.
1. Поняття про темперамент
Всі люди відрізняються особливостями своєї поведінки: одні рухливі, енергійні, емоційні, інші повільні, спокійні, незворушні, хтось замкнутий, скритний, сумний. У швидкості виникнення, глибині і силу почуттів, у швидкості рухів, загальної рухливості людини знаходить вираз його темперамент - властивість особистості, що надає своєрідне забарвлення всієї діяльності і поведінці людей.
Темперамент - це індивідуальні особливості людини, які визначають динаміку її психічної діяльності і поведінки.
Темперамент - це ті природжені особливості людини, які обумовлюють динамічні характеристики інтенсивності і швидкості реагування, ступеня емоційної збудливості і врівноваженості, особливості пристосування до навколишнього середовища.
Важливо мати уявлення і про тип темпераменту людини, знати, наприклад, холерик він, флегматик, сангвінік або меланхолік. Ще більш важливо точно знати риси характеру, так як саме вони визначають безпосередню поведінку людини, її дії, реакції, вчинки в тих чи інших соціальних ситуаціях. Особливий інтерес представляє виявлення акцентуйованих рис характеру, ступеня розвиненості тих властивостей особистості, від яких залежить ставлення до людей, наприклад чуйність, доброта, готовність прийти на допомогу, порядність, чесність та ін [3]
Точне уявлення про темперамент і характер людини також дозволяє прогнозувати, передбачати його реакції. Крім того, оскільки темперамент і характер досить стійкі, доводиться приймати як неминучі деякі вчинки людини, будувати особисті і ділові взаємини з ним з урахуванням вже сформованих особливостей.
Вивчаючи темперамент людини - ще одну його особистісну характеристику, достатньо отримати уявлення про переважне типі темпераменту, а досліджуючи характер про акцентуйованих рисах. Все це перш за все необхідно для правильної організації спілкування з даною людиною. Нарешті, важливо знати, як людина сприймає самого себе і ставиться до себе, тобто його самооцінку, а також те, як дана людина ставиться до людей [4].
Сформоване багато століть тому подання про типи темпераменту людини збереглося до цих пір. До нього в XX ст. додалися знання, що стосуються органічних основ темпераменту, а також методики, що дозволяють проводити психодіагностику властивостей темпераменту, визначати його тип у людини. Приблизно те ж саме можна сказати і про характер людини. Знаючи з найдавніших часів безліч рис характеру (ці знання відображені в мовах, на яких говорять представники різних народів), психології тільки в XX ст. навчилися його оцінювати за допомогою різноманітних тестів. Але вчені до цих пір ще не отримали відповіді на питання, як виникають і розвиваються ті чи інші риси характеру у людини. І тут практичні вміння, що стосуються управління темпераментом і характером людини, дещо випереджають розвиток науково достовірних знань про ці особистісні особливості [5].
Б.М. Теплов дає наступне визначення темпераменту: «Темпераментом називається характерна для даної людини сукупність психічних особливостей, пов'язаних з емоційною збудливістю, тобто швидкістю виникнення почуттів, з одного боку, і сило їх - з іншого ». Таким чином, темперамент має два компоненти - активність та емоційність. Активність поведінки характеризує ступінь енергійності, стрімкості, швидкості або, навпаки, повільності та інертності. У свою чергу, емоційність характеризує протікання емоційних процесів, визначаючи знак (позитивний або негативний) і модальність (радість, горе, страх, гнів та ін.) С.Л. Рубінштейн підкреслював [6], що для темпераменту особливо істотні вразливість людини і його імпульсивність і що вразливість характеризується силою і стійкістю того впливу, що враження справляє на людину, а імпульсивність - силою спонукання і швидкістю переходу від спонукання до дії.
Перш ніж перейти до розгляду різних видів темпераменту, відразу підкреслимо, що немає кращих чи гірших темпераментів - кожен з них має свої позитивні сторони, тому головні зусилля повинні бути спрямовані не на переробку темпераменту (що неможливо внаслідок уродженості темпераменту), а на розумне використання його достоїнств і нівелювання його негативних граней.
Ще в Стародавній Греції лікар Гіппократ запропонував концепцію темперамент. Він вчив, що темперамент залежить від співвідношення чотирьох рідин організму та того, яка з них переважає: кров (латинською «Сангву»), слиз (по-грецьки «флегма»), червоно-жовта жовч (по-грецьки «холі» ), чорна жовч (по-грецьки «мелайної холі»). Суміш цих рідин, стверджував Гіппократ, і лежить в основі основних типів темпераментів: сангвінічного, холеричного, меланхолійного і флегматичного. Сам термін «темперамент» в перекладі з латинської означає «належне співвідношення частин».
Ці основні типи темпераменту, перш за все, різняться між собою по динаміці виникнення та інтенсивності емоційних станів. Так, для холеричного типу характерні швидко виникають і сильні почуття, для сангвінічного - швидко виникають, але слабкі почуття для меланхолійного - повільно виникають, але сильні почуття, для флегматического - повільно виникають і слабкі почуття. Крім того, для холеричного і сангвінічного темпераментів характерні швидкість рухів, загальна рухливість і тенденція до сильного зовнішнього вираження почуттів (у рухах, мові, міміці і т.д.). Для меланхолійного і флегматичного темпераментів, навпаки, характерні повільність рухів і слабке вираження почуттів.
Типи темпераментів з точки зору побутової психології можна охарактеризувати наступним чином.
Холерик - людина швидкий, іноді навіть поривчастий, з сильними, швидко спалахують почуттями, яскраво виражаються в мові, міміці, жестах і нерідко - запальний, схильний до бурхливих емоційних реакцій.
Сангвінік - людина швидкий, рухливий, що дає емоційний відгук на всі враження; почуття його безпосередньо виражаються у зовнішньому поведінці, але вони не сильні і легко змінюють одна одну.
Меланхолік - людина, що відрізняється порівняно малою різноманітністю емоційних переживань, але великою силою і тривалістю їх. Він відгукується далеко не на всі, але коли відгукується, то переживає сильно, хоча мало висловлює свої почуття.
Флегматик - людина повільний, врівноважений і спокійний, якого нелегко емоційно зачепити і неможливо вивести з себе. Почуття його зовні майже не проявляються [7].
Проте було б помилкою думати, що всіх людей можна розподілити по чотирьох основних темпераментами. Лише деякі є чистими представниками цих типів, у більшості ж ми спостерігаємо поєднання окремих рис одного темпераменту з деякими рисами іншого. Один і той же людина в різних ситуаціях і по відношенню до різних сфер життя діяльності може виявляти риси різних темпераментів.
Не можна ставити питання про те, який з темпераментів краще. Кожен з них має свої позитивні і негативні сторони. Пристрасність, активність, енергія холерика, рухливість, жвавість і чуйність сангвініка, глибина і стійкість почуттів меланхоліка, спокій і відсутність квапливості флегматика - ось приклади тих цінних властивостей особистості, володіння якими пов'язане з окремими темпераментами. У той же час при будь-якому з темпераментів може виникати небезпека розвитку небажаних рис особистості. Наприклад, холеричний темперамент може зробити людину нестриманим, різким, схильним до постійних «вибухів». Сангвінічний темперамент може привести до легковажності, схильності розкидатися, недостатній глибині і стійкості почуттів. При меланхолійному темперамент у людини може виробитися надмірна замкнутість, схильність цілком занурюватися у власні переживання, надмірна сором'язливість. Флегматичний темперамент може зробити людину млявою, інертним, байдужим до всіх вражень життя.
Темперамент - це зовнішній прояв типу вищої нервової діяльності людини, і тому в результаті виховання, самовиховання це зовнішній прояв може спотворюватися, змінюватися, відбувається «маскування» істинного темпераменту.
2. Еволюція уявлень про темперамент
а) Гален і Гіппократ
До найважливіших відкриттів цих лікарів, удосконалив техніку вивчення організму, включаючи головний мозок, належить встановлення відмінностей між чутливими і руховими нервами. Відкриття було забуте, але через дві з гаком тисячі років зроблено знову, ставши основою найважливішого для фізіології і психології вчення про рефлекс.
У праці «Про частини людського тіла» Гален [8]: вчення Галена (II століття н.е.), спираючись на безліч темпераменти спостережень і експериментів і узагальнивши пізнання медиків Сходу і Заходу (в тому числі олександрійських), описав залежність життєдіяльності цілісного організму від нервової системи.
У ті часи заборонялося анатомування людських тіл. Досліди ставилися на тварин. Але Гален, працюючи хірургом у гладіаторів (яких змушували битися в цирку і з дикими звірами), зміг розширити уявлення і про людину, в тому числі про його головному мозку, де, як він вважав, виробляється і зберігається вищий сорт пневми - носії розуму.
Римський анатом і лікар Гален, дав вперше розгорнуту класифікацію темпераментів: вона включала 13 типів. Згодом представниками античної медицини число типів темпераменту було зведено до чотирьох. Кожен з них характеризувався переважанням будь-якої рідини.
Широкою популярністю протягом багатьох століть користувалося розвинене Галеном (слідом за Гіппократом) вчення про темпераменти як пропорції в суміші кількох основних «соків». Темперамент з переважанням «теплого» вважав він мужнім і енергійним, з переважанням «холодного» - повільним і т.д.
Вчення про органічній основі темпераменту, створене античної наукою, становить зараз лише історичний інтерес. Однак повністю підтвердилася думка про те, що в різноманітності індивідуальних структур динамічних проявів психіки можна виявити типові варіанти. У науку міцно ввійшов термін «темперамент» і до наших днів зберегло значення поділ людей залежно від їхнього темпераменту на чотири групи.
Велику увагу він приділяв афектів. Ще Аристотель писав, що можливо пояснювати гнів або міжособистісними відносинами (наприклад, прагненням помститися за образу), або «кипінням крові» в організмі. Гален стверджував, що первинним при афектах є зміни в організмі («підвищення сердечної теплоти»). Прагнення ж помститися - вдруге. Через багато століть між психологами знову виникнуть дискусії навколо питання про те, що первинне: суб'єктивне переживання небудь тілесне потрясіння.
Термін «темперамент» сходить до поглядів античної науки на природу індивідуально-психологічних відмінностей. Давньогрецька медицина в особі найбільшого її представника Гіппократа (V ст. До н. Е..) Вважала, що стан організму залежить головним чином від кількісного співвідношення «соків», або рідин, що є в організмі (кров, лімфа, жовч). Пропорція у змішуванні цих соків називалася по-грецьки словом «красис». Римські лікарі, які працювали на кілька століть пізніше, позначили це поняття латинським словом temperamentum, що означає «належне співвідношення частин», від якого і відбувся термін «темперамент». Поступово в античній науці отримала визнання думка про те, що і психічні особливості людей залежать від красис, або від темпераменту, тобто від пропорції, у якій змішані в організмі основні «соки».
З ім'ям Гіппократа пов'язують дійшли до наших днів назви чотирьох темпераментів: змішання рідин в організмі, що характеризується переважанням крові, було названо сангвінічним темпераментом (від латинського слова «сангвіс» - кров); змішання, при якому переважає лімфа, - флегматичним темпераментом (від грецького слова «флегма» - слиз); змішання з переважанням жовтої жовчі - холеричним темпераментом (від грецького слова «холе" - жовч) і, нарешті, змішання з переважанням чорної жовчі - меланхолійним темпераментом (від грецьких слів «мелайної холе" - чорна жовч). Для майбутньої психології цей пояснювальний принцип при всій його наївності мав важливе значення. Недарма назви темпераментів збереглися понині. По-перше, на передній план ставилася гіпотеза, згідно з якою всі незліченні різницю між людьми можна умістити в декілька загальних картин поведінки. Тим самим Гіппократ поклав початок наукової типології, без якої не виникли б сучасні вчення про індивідуальні розходження між людьми. По-друге, джерело і причину розходжень Гіппократ шукав всередині організму. Душевні якості ставилися в залежність від тілесних [9].
Про роль нервової системи в ту епоху ще не знали. Тому типологія була, кажучи нинішньою мовою, гуморальної (від лат. Humor - рідина). Слід, утім, зауважити, що в новітніх теоріях визнається найтісніший зв'язок між нервовими процесами і рідкими середовищами організму, його гормонами (грецьке слово, що означає те, що збуджує). Відтепер і медики, і психологи говорять про єдину нейрогуморал'ной регуляції поведінки. Придніпровська державна академія будівництва і архітектури
Кафедра філософії і політології
Контрольна робота
з курсу «Основи психології та педагогіки»
Вчення про темперамент (психологічні властивості)
Виконала:
Перевірила:
Дніпропетровськ
2008
ЗМІСТ
Введення
1. Поняття про темперамент
2. Еволюція уявлень про темперамент
3. Темперамент і діяльність, темперамент і спілкування
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Проблема, про яку піде мова, займає людство вже більше 25 століть. Вона називається красивим і звучним словом - темперамент. Люди починаються знайомитися з поняттям «темперамент» дуже рано. Ще в дитинстві ми помічаємо, що одні з нас більш рухливі, веселі наполегливі, а інші повільні сором'язливі, неквапливі в словах і вчинках. Саме в цих особливостях і виявляється темперамент.
Спостереження показали, що всі люди різні не тільки за зовнішністю, але і по поведінці, рухам. Наприклад, якщо постежити за поведінкою учнів на уроці, то можна відразу помітити різницю в поведінці, рухах кожного. В одних неквапливі правильні рухи, помітне спокій у погляді, а в інших різкі рухи, метушня в очах, але більшість з них показують схожі результати у розвитку. Чим же пояснюється така різниця в поведінці? Насамперед темпераментом, який проявляється в будь-якому виді діяльності (ігрова, трудова, навчальна, творча), в ході, жестах, у всій поведінці. Індивідуальні психологічні особливості особистості людини, його темперамент надають своєрідне забарвлення всій діяльності та поведінці.
Темперамент легко визначити за швидкістю рухів людини, за темпом його мови, за вміння швидко і легко включатися в роботу, по чуйності на почуття інших людей, за вміння захоплюватися справою, виявляючи при цьому велику наполегливість і пристрасність, по метушливості, за бажання спілкуватися з товаришами , за швидкістю зміни настроїв, по сміливості і навіть за виразом обличчя і тембру голосу. Наведені вище приклади підводять до розуміння того, що темперамент є динамічною характеристикою людини і від темпераменту залежать психічний темп і ритм, швидкість виникнення почуттів, їх тривалість і стійкість, кмітливість, спрямованість на певні контакти з предметами і людьми, на інтерес людини до себе або іншим [1].
Темперамент відноситься до числа таких психологічних понять, про які "все знають". Даючи характеристику своїм знайомим, ми раз у раз вживаємо назви різних темпераментів - про одне стверджуємо: "типовий холерик", іншого називаємо "сангвініком", третього - "флегматиком", четвертого - "меланхоліком". Та й себе зазвичай відносимо до однієї з чотирьох категорій.
Виявляється, найчастіше люди вважають себе холериками або сангвиниками. Флегматики трапляються рідше, а вже в меланхолійності, як би соромлячись, рідко хто погоджується зізнатися. Між тим, люди самого різного темпераменту можуть домогтися високих досягнень в одному і тому ж виді діяльності. Якщо взяти найбільших письменників, то А. И. Герцен був типовим сангвініком, І. А. Крилов - флегматиком, А. С. Пушкін - холериком, а Н. В. Гоголь - меланхоліком. Приблизно в один і той же час прославили себе на військовому терені видатні російські полководці - холерик (за версією [2], с.417 - сангвінік) А. В. Суворов і флегматик М. І. Кутузов.
Знайомство з поняттям і типологією темпераментів дозволяє не тільки задовольнити пізнавальний інтерес. Знання в цій галузі необхідні для професійної діяльності педагога при виборі індивідуального підходу до процесу навчання, для керівників всіх рівнів при побудові тактики ділових взаємин з підлеглими, при виборі професії, а також при професійному відборі, при спілкуванні людей один з одним, при виробленні професійних навичок і т.д.
1. Поняття про темперамент
Всі люди відрізняються особливостями своєї поведінки: одні рухливі, енергійні, емоційні, інші повільні, спокійні, незворушні, хтось замкнутий, скритний, сумний. У швидкості виникнення, глибині і силу почуттів, у швидкості рухів, загальної рухливості людини знаходить вираз його темперамент - властивість особистості, що надає своєрідне забарвлення всієї діяльності і поведінці людей.
Темперамент - це індивідуальні особливості людини, які визначають динаміку її психічної діяльності і поведінки.
Темперамент - це ті природжені особливості людини, які обумовлюють динамічні характеристики інтенсивності і швидкості реагування, ступеня емоційної збудливості і врівноваженості, особливості пристосування до навколишнього середовища.
Важливо мати уявлення і про тип темпераменту людини, знати, наприклад, холерик він, флегматик, сангвінік або меланхолік. Ще більш важливо точно знати риси характеру, так як саме вони визначають безпосередню поведінку людини, її дії, реакції, вчинки в тих чи інших соціальних ситуаціях. Особливий інтерес представляє виявлення акцентуйованих рис характеру, ступеня розвиненості тих властивостей особистості, від яких залежить ставлення до людей, наприклад чуйність, доброта, готовність прийти на допомогу, порядність, чесність та ін [3]
Точне уявлення про темперамент і характер людини також дозволяє прогнозувати, передбачати його реакції. Крім того, оскільки темперамент і характер досить стійкі, доводиться приймати як неминучі деякі вчинки людини, будувати особисті і ділові взаємини з ним з урахуванням вже сформованих особливостей.
Вивчаючи темперамент людини - ще одну його особистісну характеристику, достатньо отримати уявлення про переважне типі темпераменту, а досліджуючи характер про акцентуйованих рисах. Все це перш за все необхідно для правильної організації спілкування з даною людиною. Нарешті, важливо знати, як людина сприймає самого себе і ставиться до себе, тобто його самооцінку, а також те, як дана людина ставиться до людей [4].
Сформоване багато століть тому подання про типи темпераменту людини збереглося до цих пір. До нього в XX ст. додалися знання, що стосуються органічних основ темпераменту, а також методики, що дозволяють проводити психодіагностику властивостей темпераменту, визначати його тип у людини. Приблизно те ж саме можна сказати і про характер людини. Знаючи з найдавніших часів безліч рис характеру (ці знання відображені в мовах, на яких говорять представники різних народів), психології тільки в XX ст. навчилися його оцінювати за допомогою різноманітних тестів. Але вчені до цих пір ще не отримали відповіді на питання, як виникають і розвиваються ті чи інші риси характеру у людини. І тут практичні вміння, що стосуються управління темпераментом і характером людини, дещо випереджають розвиток науково достовірних знань про ці особистісні особливості [5].
Б.М. Теплов дає наступне визначення темпераменту: «Темпераментом називається характерна для даної людини сукупність психічних особливостей, пов'язаних з емоційною збудливістю, тобто швидкістю виникнення почуттів, з одного боку, і сило їх - з іншого ». Таким чином, темперамент має два компоненти - активність та емоційність. Активність поведінки характеризує ступінь енергійності, стрімкості, швидкості або, навпаки, повільності та інертності. У свою чергу, емоційність характеризує протікання емоційних процесів, визначаючи знак (позитивний або негативний) і модальність (радість, горе, страх, гнів та ін.) С.Л. Рубінштейн підкреслював [6], що для темпераменту особливо істотні вразливість людини і його імпульсивність і що вразливість характеризується силою і стійкістю того впливу, що враження справляє на людину, а імпульсивність - силою спонукання і швидкістю переходу від спонукання до дії.
Перш ніж перейти до розгляду різних видів темпераменту, відразу підкреслимо, що немає кращих чи гірших темпераментів - кожен з них має свої позитивні сторони, тому головні зусилля повинні бути спрямовані не на переробку темпераменту (що неможливо внаслідок уродженості темпераменту), а на розумне використання його достоїнств і нівелювання його негативних граней.
Ще в Стародавній Греції лікар Гіппократ запропонував концепцію темперамент. Він вчив, що темперамент залежить від співвідношення чотирьох рідин організму та того, яка з них переважає: кров (латинською «Сангву»), слиз (по-грецьки «флегма»), червоно-жовта жовч (по-грецьки «холі» ), чорна жовч (по-грецьки «мелайної холі»). Суміш цих рідин, стверджував Гіппократ, і лежить в основі основних типів темпераментів: сангвінічного, холеричного, меланхолійного і флегматичного. Сам термін «темперамент» в перекладі з латинської означає «належне співвідношення частин».
Ці основні типи темпераменту, перш за все, різняться між собою по динаміці виникнення та інтенсивності емоційних станів. Так, для холеричного типу характерні швидко виникають і сильні почуття, для сангвінічного - швидко виникають, але слабкі почуття для меланхолійного - повільно виникають, але сильні почуття, для флегматического - повільно виникають і слабкі почуття. Крім того, для холеричного і сангвінічного темпераментів характерні швидкість рухів, загальна рухливість і тенденція до сильного зовнішнього вираження почуттів (у рухах, мові, міміці і т.д.). Для меланхолійного і флегматичного темпераментів, навпаки, характерні повільність рухів і слабке вираження почуттів.
Типи темпераментів з точки зору побутової психології можна охарактеризувати наступним чином.
Холерик - людина швидкий, іноді навіть поривчастий, з сильними, швидко спалахують почуттями, яскраво виражаються в мові, міміці, жестах і нерідко - запальний, схильний до бурхливих емоційних реакцій.
Сангвінік - людина швидкий, рухливий, що дає емоційний відгук на всі враження; почуття його безпосередньо виражаються у зовнішньому поведінці, але вони не сильні і легко змінюють одна одну.
Меланхолік - людина, що відрізняється порівняно малою різноманітністю емоційних переживань, але великою силою і тривалістю їх. Він відгукується далеко не на всі, але коли відгукується, то переживає сильно, хоча мало висловлює свої почуття.
Флегматик - людина повільний, врівноважений і спокійний, якого нелегко емоційно зачепити і неможливо вивести з себе. Почуття його зовні майже не проявляються [7].
Проте було б помилкою думати, що всіх людей можна розподілити по чотирьох основних темпераментами. Лише деякі є чистими представниками цих типів, у більшості ж ми спостерігаємо поєднання окремих рис одного темпераменту з деякими рисами іншого. Один і той же людина в різних ситуаціях і по відношенню до різних сфер життя діяльності може виявляти риси різних темпераментів.
Не можна ставити питання про те, який з темпераментів краще. Кожен з них має свої позитивні і негативні сторони. Пристрасність, активність, енергія холерика, рухливість, жвавість і чуйність сангвініка, глибина і стійкість почуттів меланхоліка, спокій і відсутність квапливості флегматика - ось приклади тих цінних властивостей особистості, володіння якими пов'язане з окремими темпераментами. У той же час при будь-якому з темпераментів може виникати небезпека розвитку небажаних рис особистості. Наприклад, холеричний темперамент може зробити людину нестриманим, різким, схильним до постійних «вибухів». Сангвінічний темперамент може привести до легковажності, схильності розкидатися, недостатній глибині і стійкості почуттів. При меланхолійному темперамент у людини може виробитися надмірна замкнутість, схильність цілком занурюватися у власні переживання, надмірна сором'язливість. Флегматичний темперамент може зробити людину млявою, інертним, байдужим до всіх вражень життя.
Темперамент - це зовнішній прояв типу вищої нервової діяльності людини, і тому в результаті виховання, самовиховання це зовнішній прояв може спотворюватися, змінюватися, відбувається «маскування» істинного темпераменту.
2. Еволюція уявлень про темперамент
а) Гален і Гіппократ
До найважливіших відкриттів цих лікарів, удосконалив техніку вивчення організму, включаючи головний мозок, належить встановлення відмінностей між чутливими і руховими нервами. Відкриття було забуте, але через дві з гаком тисячі років зроблено знову, ставши основою найважливішого для фізіології і психології вчення про рефлекс.
У праці «Про частини людського тіла» Гален [8]: вчення Галена (II століття н.е.), спираючись на безліч темпераменти спостережень і експериментів і узагальнивши пізнання медиків Сходу і Заходу (в тому числі олександрійських), описав залежність життєдіяльності цілісного організму від нервової системи.
У ті часи заборонялося анатомування людських тіл. Досліди ставилися на тварин. Але Гален, працюючи хірургом у гладіаторів (яких змушували битися в цирку і з дикими звірами), зміг розширити уявлення і про людину, в тому числі про його головному мозку, де, як він вважав, виробляється і зберігається вищий сорт пневми - носії розуму.
Римський анатом і лікар Гален, дав вперше розгорнуту класифікацію темпераментів: вона включала 13 типів. Згодом представниками античної медицини число типів темпераменту було зведено до чотирьох. Кожен з них характеризувався переважанням будь-якої рідини.
Широкою популярністю протягом багатьох століть користувалося розвинене Галеном (слідом за Гіппократом) вчення про темпераменти як пропорції в суміші кількох основних «соків». Темперамент з переважанням «теплого» вважав він мужнім і енергійним, з переважанням «холодного» - повільним і т.д.
Вчення про органічній основі темпераменту, створене античної наукою, становить зараз лише історичний інтерес. Однак повністю підтвердилася думка про те, що в різноманітності індивідуальних структур динамічних проявів психіки можна виявити типові варіанти. У науку міцно ввійшов термін «темперамент» і до наших днів зберегло значення поділ людей залежно від їхнього темпераменту на чотири групи.
Велику увагу він приділяв афектів. Ще Аристотель писав, що можливо пояснювати гнів або міжособистісними відносинами (наприклад, прагненням помститися за образу), або «кипінням крові» в організмі. Гален стверджував, що первинним при афектах є зміни в організмі («підвищення сердечної теплоти»). Прагнення ж помститися - вдруге. Через багато століть між психологами знову виникнуть дискусії навколо питання про те, що первинне: суб'єктивне переживання небудь тілесне потрясіння.
Термін «темперамент» сходить до поглядів античної науки на природу індивідуально-психологічних відмінностей. Давньогрецька медицина в особі найбільшого її представника Гіппократа (V ст. До н. Е..) Вважала, що стан організму залежить головним чином від кількісного співвідношення «соків», або рідин, що є в організмі (кров, лімфа, жовч). Пропорція у змішуванні цих соків називалася по-грецьки словом «красис». Римські лікарі, які працювали на кілька століть пізніше, позначили це поняття латинським словом temperamentum, що означає «належне співвідношення частин», від якого і відбувся термін «темперамент». Поступово в античній науці отримала визнання думка про те, що і психічні особливості людей залежать від красис, або від темпераменту, тобто від пропорції, у якій змішані в організмі основні «соки».
З ім'ям Гіппократа пов'язують дійшли до наших днів назви чотирьох темпераментів: змішання рідин в організмі, що характеризується переважанням крові, було названо сангвінічним темпераментом (від латинського слова «сангвіс» - кров); змішання, при якому переважає лімфа, - флегматичним темпераментом (від грецького слова «флегма» - слиз); змішання з переважанням жовтої жовчі - холеричним темпераментом (від грецького слова «холе" - жовч) і, нарешті, змішання з переважанням чорної жовчі - меланхолійним темпераментом (від грецьких слів «мелайної холе" - чорна жовч). Для майбутньої психології цей пояснювальний принцип при всій його наївності мав важливе значення. Недарма назви темпераментів збереглися понині. По-перше, на передній план ставилася гіпотеза, згідно з якою всі незліченні різницю між людьми можна умістити в декілька загальних картин поведінки. Тим самим Гіппократ поклав початок наукової типології, без якої не виникли б сучасні вчення про індивідуальні розходження між людьми. По-друге, джерело і причину розходжень Гіппократ шукав всередині організму. Душевні якості ставилися в залежність від тілесних [9].
Звичайно, в ті часи можливості експериментувати над людським організмом в тому сенсі, який нині прийнято, були незначні. Збереглися відомості, що ставилися досліди над засудженими до страти, над гладіаторами і т.п. При цьому не можна випустити з уваги, що античні медики, лікуючи людей і мимоволі змінюючи їх психічні стани, передавали від покоління до покоління відомості про результати своїх дій, про індивідуальні розходження. Не випадково вчення про темпераменти прийшло в наукову психологію з медичних шкіл Гіппократа і Галена [10].
Протягом багатьох століть, що минули з часів античної науки, висувалися різні нові гіпотези, що мали на меті пояснити причину розходжень по динамічних проявів психіки. Про вплив, яке зробило вчення древніх лікарів, можна судити з того, яке значення й надалі надавалося гуморальним (від лат. Волога, сік) систем організму. Так, німецький філософ І. Кант (кінець XVIII ст.) Вважав, що природною основою темпераменту є індивідуальні особливості крові. Близька до такої точки зору ідея російського педагога, анатома і лікаря П. Ф. Лесгафта, який писав (наприкінці XIX - початку XX. Ст.) Про те, що в основі темпераменту лежать властивості кровообігу (зокрема, товщина і пружність стінок кровоносних судин , діаметр їхнього просвіту, форма серця і т. д.). Відповідно до цієї теорії, від швидкості і сили кровотоку залежать індивідуальні характеристики збудливості організму і тривалість реакцій у відповідь на різні стимули. Німецький психіатр Е. Кречмер обгрунтовував (починаючи з 20-х років ХХ століття) уявлення про те, що психічний склад індивіда відповідає статурі, загальної тілесної конституції. Зв'язок між типом статури і деякими психічними властивостями, за Е. Кречмеру, слід пояснити тим, що як тип будови тіла, так і психічні особливості обумовлені хімічним складом крові, гормонами, які виділяються залозами внутрішньої секреції. Американський вчений У. Шелдон (40-і роки нашого століття) також ставив у прямий зв'язок індивідуально-психологічні риси і регульовані гормональною системою тілесні особливості (співвідношення різних тканин організму).
Не можна сказати, що такі подання повністю позбавлені підстави, але вони вказують лише на одну сторону справи, і не найголовнішу. Необхідно повною мірою враховувати, що безпосередньою основою всіх психічних проявів є властивості мозку, органу психіки. Хоча базові ідеї про значення рідин, або соків, організму перегукуються з подальшими уявленнями про роль гуморальних факторів, але для новітніх досліджень природної основи темпераменту найбільш істотно інше: визнання того, що всі внутрішні умови (як і зовнішні), що позначаються на динаміці поведінки, діють обов'язково через мозок. Саме у функціональних особливостях мозку, його кори і підкірки, у властивостях вищої нервової діяльності бачить сучасна наука причини індивідуальних відмінностей темпераменту.
б) І.П. Павлов і типи вищої нервової системи
Безпосереднім матеріальним субстратом психіки в її розвинутих формах є центральна нервова система, мозок (ліва півкуля - реч, робили, математичні здібності, центр радості; права півкуля - дипресія, творчі здібності, інтуїція, схоплювання картини в цілому). Але психіка, безсумнівно, пов'язана не тільки з нервовою, але і з гуморальної, хімічної регуляцією. Проте в даний час не доводиться протиставляти один одному нервову і хімічну, або гуморальну, регуляцію: сама нервова регуляція є разом з тим і хімічної, оскільки вона здійснюється за посередництвом гормонів і медіаторів, що виділяються в результаті проходять по нервах роздратований. У свою чергу інкрет можуть впливати на периферичні закінчення нервів і на мозкові центри і викликати прямим подразненням клітин ті ж зміни функцій, як і нервові роздратування. З іншого боку, інкрецію залоз може бути регульована мозковими центрами; так, пошкодження мозку можуть викликати гіпертиреоїдизм. Кожна залоза внутрішньої секреції представлена у центральній нервовій системі. Таким чином, відчуваючи на собі вплив залоз внутрішньої секреції, їх гормонів, так само як і інших гуморальних факторів, нервова система все-таки панує над ними, здійснюючи вищу регуляцію життя організму в його взаєминах із середовищем. При цьому у всякому разі вплив хімічних гуморальних факторів на психіку здійснюється за посередництвом нервової системи [11].
Як не значна для психіки (особливо для емоційних станів) роль вегетативної нервової системи, істотно бере участь в гуморальній регуляції життя організму, проте вегетативна нервова система, взаємодіючи з соматичною, здійснює свій вплив на поведінку через посередництво центральної нервової системи. Таким чином, можна сказати, що психіка є функцією центральної нервової системи, функцією мозку.
Однак взаємини психіки і мозку, психіки і нервової системи становлять лише одну сторону у взаєминах психіки та її матеріальних основ. Говорячи про те, що психіка є продуктом мозку, а мозок - органом психіки, не можна не врахувати і того, що психіка є відображенням дійсності, буття; а вища форма психіки - свідомість людини є усвідомленням його суспільного буття. Відносини психіки і мозку висловлюють лише відносини психіки до її органічного субстрату. Іншу сторону відносини психіки до її матеріальним основам складає відношення психіки до об'єкта, який вона відображає. Як відображення і потім усвідомлення, психіка виходить за межі організму і його властивостей; вона виражає ставлення до навколишнього, до об'єктивної діяльності, до буття. У людини це перш за все відношення до суспільного буття. Виражається ідеально у свідомості, воно виражається і в зовнішній поведінці, у зовнішній діяльності.
Свідомість людини визначається його буттям, а буття людини - це не тільки мозок, організм і його природні особливості, але й діяльність, завдяки якій людина в ході історичного розвитку видозмінює природні основи свого існування.
Відносини психіки до її матеріального субстрату і до об'єкта не поза і не рядоположнимі. Це дві нерозривні сторони єдиної по суті зв'язку психіки з її матеріальними основами. Ми розчленовуємо їх, щоб розкрити внутрішню взаємозв'язок нервової системи, мозку (матеріального субстрату) як механізму поведінки, з самим поведінкою, або діяльністю, яка при цьому здійснюється. Разом з тим має бути уточнено і теоретично освітлено ставлення психіки і мозку [12].
Індивідуальні особливості вищої нервової діяльності, як показали дослідження, обумовлені сукупністю властивостей. Три властивості: сила збудження і гальмування, їх рухливість, тобто здатність швидко змінювати один одного, врівноваженість між збудженням і гальмуванням, - складові тип нервової діяльності, можуть утворювати різні поєднання. Численні лабораторні досліди показали, що серед таких сполучень деякі зустрічаються частіше інших або ж виступають найбільш виразно, яскраво. У результаті І. П. Павловим була створена класифікація основних типів вищої нервової діяльності.
Залежно від сили нервових процесів собаки ділилися на сильних і слабких.
Слабкі тварини становлять один тип. У представників цього типу слабкими є обидва нервових процесу (особливо слабким нерідко виявляється гальмівний процес). Такі собаки метушливі, безперервно озираються або, навпаки, постійно зупиняються, як би застигають в якій-небудь позі. Це пояснюється тим, що зовнішні впливи, навіть іноді незначні, чинять на них надмірний вплив. Тривалі або сильні подразники викликають у них швидке виснаження. Тварини слабкого типу розрізняються між собою, зрозуміло, за іншими властивостями (крім сили нервових процесів), але на тлі загальної слабкості нервової системи ці відмінності не мають істотного значення. Тому всі тварини зі слабкою нервовою системою ставилися І. П. Павловим до одного типу.
Сильні тварини поділяються на урівноважений і неврівноважених. Сильні неврівноважені становлять окремий тип. Неврівноваженість у сильних собак зустрічається зазвичай в одній формі: сильний збудливий процес і відносно слабке гальмування. Так як збудливий процес не врівноважується гальмівним, то при дуже великій нервової навантаження у цих тварин нерідко відбувається зрив нервової діяльності. Найчастіше це тварини бойові, агресивні, надмірно збуджуються (нестримні, за висловом І. П. Павлова).
Сильні урівноважені, у свою чергу, поділяються за рухливості на живий і спокійний типи - залежно від того, швидко чи повільно відбувається зміна нервових процесів. Вже за зовнішніми особливостям поведінки представники цих типів різко відрізняються один від одного. Одні легко збудливі і рухливі, інші, навпаки, трудновозбудіми, повільні.
Таким чином, були виділені чотири основних типи вищої нервової діяльності: 1) сильний врівноважений швидкий (живої), 2) сильний врівноважений повільний (спокійний), 3) сильний неврівноважений (невтримний) і 4) слабкий тип.
Тип нервової діяльності - природна особливість організму. Він спадково обумовлений, але не є чимось незмінним, він розвивається і в якійсь мірі змінюється під впливом навколишніх умов. Експериментально встановлено, наприклад, що у сильного типу з переважанням збудження можна шляхом тренування зміцнити відстає гальмівний процес. Відомо також, що існують вікові зміни властивостей нервових процесів.
Виявлені в дослідах з тваринами типи вищої нервової діяльності поширюються і на людей. «Ми з повним правом, - писав І. П. Павлов, - можемо перенести встановлені на собаці типи нервової системи на людину».
Ті чи інші поєднання сили, врівноваженості, рухливості нервових процесів, що характеризують типи вищої нервової діяльності людей, є фізіологічною основою їх темпераментів. Сильному врівноваженому швидкому типом нервової діяльності відповідає сангвінічний темперамент, сильному врівноваженому повільного типу - флегматичний темперамент, сильного неврівноваженого типу - холеричний темперамент, а слабкому типу - меланхолійний темперамент. Встановлення того, що фізіологічну основу індивідуальних відмінностей у динамічній стороні психіки складають властивості типу вищої нервової діяльності, поставило на тверду науковий грунт подальше вивчення давньої проблеми природних основ темпераменту.
І. П. Павлов (1849-1936) [13], творець вчення про поведінку і рефлекторної діяльності, створив величезний колектив, до якого умовно примикали вчені з багатьох країн. По суті ним була створена інтернаціональна школа, рівної якій світова наука не знає. Він був великим командаром армії дослідників, енергією якій вчення про поведінку склало потужний розділ сучасного наукового знання.
З ім'ям Павлова асоціюється перш за все поняття про умовний рефлекс. Увібравши сеченовской ідею нероздільності організму і середовища і сигнальної регуляції відношенні між ними, Павлов винайшов безліч експериментальних моделей, на яких вивчався, яким чином організм набуває нових форм поведінки, перебудовує сформовані.
Жива істота діє в нерозлучною з ним середовищі, що представляє величезну кількість подразників, на які воно орієнтується і з якими має впоратися. Не всі подразники з цього потоку стають для організму сигналом.
Є подразники, які безумовно викликають природну реакцію (типу реакції зіниці на світло, отдергивания руки від гарячого предмету і т.п.). Подразники цих рефлексів прийнято називати безумовними. Але є і інша категорія подразників.
Організм не залишається байдужим до них тільки в тому випадку, якщо їхня дія стає біологічно значимим, тобто здатним принести йому користь чи шкоду - не своїм впливом на живе тіло, а сигнальної функцією. Ці подразники вказують на умови, яких слід уникати або до яких потрібно прагнути шляхом відповідних дій (рефлексів). Ці рефлекси одержали назву умовних.
Для породження умовного рефлексу потрібен не тільки подразник, що сприймається органами чуття (у вигляді звуку, запаху і т.д.), але і підкріплення правильності реакції на нього. Саме тоді подразник трансформується в сигнал. Сигнал і підкріплення, що досягається дією організму, утворюють основу поведінки. Сигнал вказує на "картину середовища», в якій опинився організм. Підкріплення дозволяє організму вижити в цьому середовищі (врятуватися від небезпеки або добути потрібну їжу) [14].
Поєднання сигналу з підкріпленням дозволяє організму набиратися досвіду. Вироблення умовних рефлексів - основа навчання, набуття досвіду. Знаючи набір умов, від яких залежить створення умовного рефлексу, можна наказати програму поведінки. Павлов довів це на безлічі експериментів.
Свою теорію, узагальнюючу ці експерименти, Павлов доповів вперше на Міжнародному медичному конгресі в Мадриді у 1903 р. Він назвав її на перших порах «експериментальної психологією і психопатологією на тварин». Однак спершу він відмовився від слова «психологія», навіть запровадив у своїй лабораторії штраф за його вживання. У більшості умів воно поєднувалася зі словом «душа», а «душа» як пояснювальний принцип, наполягав Павлов, натуралістові не потрібна.
Силу своєї теорії Павлов бачив у тому, що слідом за Сеченовим вивчав поведінку суворо, детерміністських і об'єктивно. З цього зовсім не випливало, що він, подібно до американських бихевиористами, вважав, що треба взагалі розправитися зі свідомістю і вигнати його як фікцію з науки. У цьому випадку він виявився б на позиціях примітивного дуалізму та редукчіонізма (у чому, до речі, його не раз звинувачували). Це не соответвовало ні його вихідного задумом, ні його пошуків шляхів зближення з психологією. Це видно, зокрема, якщо звернутися до подання Павлова про сигнальні системи як регуляторах поведінки.
Сприймання органами почуттів сигнали викликають в організмі не тільки нервові, фізіологічні процеси. Корисне і шкідливе виступає у вигляді психічних образів (першим сигналам, згідно Павлову, відповідають відчуття і сприйняття). Тому сигнальна функція надає рефлексу двоїстий характер. Він, підкреслював Павлов, є стільки ж фізіологічним, як і психічним явищем.
Павлов ставив свої експерименти над тваринами, спочатку над собаками, потім - над мавпами. Головна ж його надія, як заявив учений в першому ж своєму повідомленні про умовні рефлекси, полягала в тому, щоб наука пролила світло на «муки свідомості». Це змусило Павлова зайнятися нервнопсіхіческіе хворими. Перехід від вивчення тварин до дослідження організму людини привів його до висновку, що слід розмежовувати два розряди сигналів, керуючих поведінкою. Якщо поведінка тварин регулюється першої сигнальної системою (еквівалентами якої є чуттєві образи), то у людей в процесі спілкування формується друга сигнальна система, в якій в якості сигналів виступають елементи мовленнєвої діяльності (слова, з яких вона будується). Саме завдяки їм у результаті аналізу та синтезу чуттєвих образів виникають узагальнені розумові образи (поняття).
Якщо сигнал веде до успіху (або, кажучи мовою Павлова, підкріплюється, тобто задовольняє потребу організму), то між ним і реакцією на нього організму встановлюється зв'язок. Вона прокладається в тому головному центрі, який з'єднує сприймаючі органи (рецептори) з виконавчими (ефекторними) органами - м'язами, залозами.
Цей центр - кора великих півкуль головного мозку. Зв'язки при повторенні стають все більш міцними, хоч і залишаються тимчасовими. Якщо у подальшому вони не підтверджуються корисним для організму результатом (не підкріплюються), то ті самі умовні рефлекси затримуються, гальмуються. Організм постійно вчиться розрізняти сигнали, відмежовувати корисні та шкідливі від непотрібних. Цей процес називається диференціюванням [15].
Варіюючи незліченну кількість разів разом з численними учнями умови утворення, перетворення, поєднання рефлексів, Павлов відкрив закони вищої нервової діяльності. За кожним, на перший погляд нескладних, досвідом стояла ціла система розроблених павлівської школою понять (про сигнал, тимчасової зв'язку, підкріпленні, гальмуванні, діффенціровке, управлінні та ін), що дозволяє причинно пояснювати, передбачати і модифікувати поведінку.
Супротивники Павлова незмінно інкримінували йому механіцизм (тим більше, що він постійно говорив: мозок і людина - це, грубо кажучи, машина, але під машиною малася на увазі система). У дійсності ж, як ми могли переконатися, детерміністських методологія Павлова була не механістичної, а біологічної. Тому в ході подальших досліджень він істотно розширив пояснювальний потенціал своєї вихідної схеми. Якщо в перший період Павлов робив наголос на внутріорганіческом підкріпленні (потреба в їжі) як головному, самому могутньому факторі, то надалі у його теоретичних уявленнях з'явилися зрушення у напрямку розширення біологічної (а потім і соціальної) основи формування умовних рефлексів.
Непорушним постулатом павлівської концепції було положення про те, що умовний рефлекс виникає на основі безумовного. Теоретичні контури цієї картини з безліччю експериментальних варіантів надавали їй репутацію класичною. «Але майбутнє наукового дослідження, - любив говорити Павлов,-темно і загрожує несподіванками» [16].
Перед самою світовою війною в павлівської лабораторії почалося вивчення проблем, які в подальшому стали відносити до категорії емоційних стресів.
Перша з таких проблем стосувалася співвідношення умовних рефлексів, що мають «полярне» підкріплення, яке в одному випадку задовольняло потребу організму в їжі, в Іншому - загрожувало його існуванню. Подразнюючи сильним електричним струмом шкіру собаки (викликаючи болюче відчуття, його перетворювали (шляхом підкріплення) в умовний сигнал харчової реакції. Посилення струму (що вимагає оборонної рухової реакції) викликало позитивну секреторну реакцію.
З цього моменту бере свій початок розвиток вчення Павлова про експериментальні неврозах. Неможливо було пояснити в термінах нейродинаміки, чому несподівано для експериментатора виникало стан зриву рефлексів коли поведінка набувало характер, що згодом стали називати невротичним. Сили, які вступали в дію, слід було шукати не в корковою нейродинаміки, а за її межами, а саме - в поле поведінки.
Саме в ньому спалахують конфлікти, полум'я яких «підриває» нейромеханізми і додає реакцій патологічний характер. Нам невідомо, коли Павлов познайомився з теорією Фрейда. Але російська література на той час вже була наповнена психоаналітичними творами. Про те, що на новий план експериментів його навело читання Фрейда, Павлов згадав не в публікаціях (де посилань на віденського психолога взагалі немає), а на одній з «павловських середовищ». СШИБКА двох протилежних нервових процесів (роздратованого і гальмівного) - такий, по Павлову, механізм неврозів.
У період, що безпосередньо передував революції в Росії, інтереси Павлова спрямовуються до аналізу рушійних сил поведінки, його мотивів.
Біологічне поняття про рефлекс (за яким стояв міцно випробуваний в експерименті фізіологічний механізм, детерміністських пояснив взаємодія організму із середовищем, - поведінка) Павлов «приміряв» до соціальних явищ. «Рефлекс мети, - підкреслював Павлов, - має величезне життєве значення, він є основна форма життєвої енергії кожного з нас». Рефлекторна концепція ставить діяльність організму в залежність від зовнішніх впливів. У той же час, вводячи поняття про рефлекс мети, Павлов вказував на важливість енергетичного потенціалу живої системи.
У науковому плані виділення Павловим рефлексу мети ознавключеніе принципу мотиваційної активності в детерістскую схему аналізу поведінки. Разом з тим звернення, одному лише науковому плану недостатньо, щоб пояснити народження у Павлова нового поняття. У даному випадку катеральний зсув був обумовлений впливом тієї напруженої соціальної атмосфери, в якій працював учений. Нею овіяний весь павловській текст. Павлов вперше заговорив про рефлекси стосовно людей, маючи, однак, на увазі не пояснення їхніх дій роботою механізму, вивченого на собаках, а енергію мотиву. Її наростання у кожного російської людини уявлялося йому чинником, який дозволить покінчити з паскудні історичними наносами [17].
в) конституціональні типи Е. Кречмера і У. Шелдона [18]
У наступні століття дослідники, спостерігаючи значну розмаїтість поводження, що збігається з розходженнями в статурі і фізіологічних функціях, намагалися впорядкувати і якимось чином згрупувати ці відмінності. У результаті виникли численні концепції та типології темпераментів. В основу цих концепцій були покладені найрізноманітніші риси особистості. У ряді концепцій властивості темпераменту розумілися як спадкові чи вроджені і пов'язувалися з індивідуальними розходженнями в особливостях статури. Такі типології отримали назву конституційних типологій. Серед них найбільше поширення одержала типологія, запропонована Е. Кречмер, який у 1921 р. опублікував свою знамениту роботу «Будова тіла і характер». Головна його ідея полягає в тому, що люди з певним типом статури мають певні психічні особливості. Е Кречмер провів безліч вимірів частин тіла, що дозволило йому виділити чотири конституційні типи: Лептосоматик, пікнік, атлетик, Диспластик [19].
1. Лептосоматик характеризується тендітною статурою, високим ростом, плоскою грудною кліткою, вузькими плечима, довгими худими нижніми кінцівками.
2. Пікнік - людина з вираженою жировою тканиною, надмірно гладкий, характеризується малим і середнім ростом, розплилися тулубом з великим животом і круглою головою на короткій шиї.
3. Атлетік - людина з розвиненою мускулатурою, міцним статурою, характерні високий або середній ріст, широкі плечі, вузькі стегна.
4. Диспластик - людина з безформну, неправильним будовою. Індивіди цього типу характеризуються різними деформаціями статури (наприклад, надмірний ріст, непропорційна статура).
З названими типами будови тіла Кречмер співвідносить три виділених їм типу темпераменту, які він називає: шизотимик, іксотімік і циклотимик. Шизотимик має астенічна статура, вона замкнутий, схильний до коливань настрою, упертий, не схильний до зміни установок і поглядів, із працею пристосовується до оточення. На відміну від нього иксотимик має атлетичною статурою. Це спокійний, невпечатлітельний людина зі стриманими жестами і мімікою, з невисокою гнучкістю мислення, часто дріб'язковий. Пикническое статура має циклотимик, його емоції коливаються між радістю і сумом, він легко контактує з людьми і реалістичний у поглядах.
Теорія Кречмера набула найбільшого поширення в Європі. У США в 40-х рр.. XX ст. велику популярність набула концепція темпераменту У. Шелдона. В основі його концепції лежить припущення про те, що тіло і темперамент - це два взаємопов'язаних між собою параметри людини. На думку автора, структура тіла визначає темперамент, що є його функцією. Шелдон виходив з гіпотези про існування основних типів статури, описуючи які він запозичав терміни ембріології.
Їм були виділені три типи:
1) ендоморфний (з ендодерми утворюються переважно внутрішні органи);
2) мезоморфних (з мезодерми утвориться м'язова тканина);
3) ектоморфний (з ектодерми розвивається шкіра і нервова тканина).
Людям з ендоморфний типом властиво слабка статура з надлишком жирової тканини, для мезоморфного типу характерні струнке і міцне тіло, велика фізична сила, а для ектоморфному - тендітна статура, плоска грудна клітка і довгі тонкі кінцівки зі слабкою мускулатурою. За Шелдон, цим типам статур відповідають визначені типи темпераментів, названі їм у залежності від функцій визначених органів тіла: вісцеротонія (від лат. Viscera - нутрощі), соматотонія (від грец. Soma - тіло) і церебротонія (від лат. Cerebrum - мозок) . Осіб з переважанням певного типу статури Шелдон називає відповідно вісцеротонікамі, соматотонікамі і церебротонікамі і вважає, що кожна людина має всі названими групами властивостей. Однак відмінності між людьми визначаються переважанням тих чи інших властивостей [20]. (Табл. 3.1).
Таблиця 3.1.
Відмінності в типах темпераменту (за У. Шелдон) [21].
3. Темперамент і діяльність, темперамент і спілкування
Оскільки кожна діяльність висуває психіці людини і її динамічних особливостей певні вимоги, немає темпераментів, ідеально придатних для всіх видів діяльності. Можна образно описати, що люди холеричного темпераменту більш придатні для активної ризикованої діяльності («воїни»), сангвініки - для організаторської діяльності («політики»), меланхоліки - для творчої діяльності в науці та мистецтві («мислителі»), флегматики - для планомірної та плідної діяльності («творці»). Для деяких видів діяльності, професій протипоказані певні властивості людини, наприклад, для діяльності льотчика винищувача протипоказані повільність, інертність, слабкість нервової системи. Отже, флегматики і меланхоліки мало придатні для подібної діяльності.
Роль темпераменту в роботі й навчанні полягає в тому, що від нього залежить вплив на діяльність різних психічних станів, викликаних неприємною обстановкою, емоціогенним факторами, педагогічними впливами. Від темпераменту залежить вплив різних чинників, що визначають рівень нервово-психічної напруги (наприклад, оцінка діяльності, очікування контролю діяльності, прискорення темпу роботи, дисциплінарні впливу і т.п.).
Існують чотири шляхи пристосування темпераменту до вимог діяльності.
Перший шлях - професійний відбір, одне із завдань якого - не допустити до даної діяльності осіб, які не володіють необхідними властивостями темпераменту. Даний шлях реалізують лише при відборі на професії, що пред'являють підвищені вимоги до властивостей особистості.
Другий шлях пристосування темпераменту до діяльності полягає в індивідуалізації пред'являються до людини вимог, умов і способів роботи (індивідуальний підхід).
Третій шлях полягає у подоланні негативного впливу темпераменту за допомогою формування позитивного ставлення до діяльності і відповідних мотивів.
Четвертий, основний і найбільш універсальний шлях пристосування темпераменту до вимог діяльності, - формування її індивідуального стилю. Під індивідуальним стилем діяльності розуміють таку індивідуальну систему прийомів і способів дії, яка характерна для даної людини та забезпечує досягнення успішних результатів діяльності.
Темперамент накладає відбиток на способи поведінки і спілкування, наприклад сангвінік майже завжди ініціатор у спілкуванні, він відчуває себе в компанії незнайомих людей невимушено, нова незвичайна ситуація його тільки збуджує, а меланхоліка навпаки лякає, бентежить, він губиться в новій ситуації, серед нових людей. Флегматик також насилу сходиться з новими людьми, свої почуття виявляє мало і довго не помічає, що хтось шукає приводу познайомитися з ним. Він схильний любовні відносини починати з дружби і врешті-решт закохується, але без блискавичних метаморфоз, оскільки у нього уповільнений ритм почуттів, а стійкість почуттів робить його однолюбом. У холериків, сангвініків, навпаки, любов виникає частіше з вибуху, першого погляду, але не настільки стійка.
Продуктивність роботи людини тісно пов'язана з особливостями його темпераменту. Так, особлива рухливість сангвініка може принести додатковий ефект, якщо робота вимагає від нього частого переходу від одного роду занять до іншого, оперативності у прийнятті рішень, а одноманітність, регламентованість діяльності, приводить його до швидкої втоми. Флегматики і меланхоліки, навпаки, в умовах суворої регламентації і монотонної праці виявляють велику продуктивність і опірність стомленню, ніж холерики і сангвініки.
У поведінковому спілкуванні можна і потрібно передбачити особливості реакції осіб з різним типом темпераменту і адекватно на них реагувати.
Підкреслимо, темперамент визначає лише динамічні, але не змістовні характеристики поведінки. На основі одного і того ж темпераменту можлива і «велика» і соціально незначна особистість.
І.П. Павлов виділив ще три «чисто людських типу» вищої нервової діяльності (ВНД): розумовий, художній, середній. Представники розумового типу (переважає активність другої сигнальної системи мозку лівої півкулі) дуже розважливі, схильні до детального аналізу життєвих явищ, до відверненого абстрактно-логічного мислення. Люди цього типу зазвичай цікавляться математикою, філософією, їм подобається наукова діяльність.
У людей художнього типу (переважає активність першої сигнальної системи мозку правої півкулі) мислення образне, на нього накладає відбиток велика емоційність, яскравість уяви, безпосередність і жвавість сприйняття дійсності. Їх цікавить перш за все мистецтво, театр, поезія, музика, письменницьке і художня творчість. Вони прагнуть до широкого кола спілкування, це типові лірики, а людей розумового типу вони скептично розцінюють як «сухарів». Більшість людей (до 80%) відносяться до «золотої середини», середнього типу. У їхньому характері незначно переважає раціональне чи емоційне начало, і це залежить від виховання з самого раннього дитинства, від життєвих обставин. Проявлятися це починає до 12-16 років: одні підлітки більшу частину часу віддають літературі, музиці, мистецтву, інші - шахів, фізики, математики.
Сучасні дослідження підтвердили, що права і ліва півкулі мають специфічні функції, і переважання активності того чи іншого півкулі істотно впливає на індивідуальні особливості особистості людини.
Темперамент тісно пов'язаний з особливостями спілкування людини з оточуючими людьми, а, отже, в значній мірі визначає психологічну сумісність чи несумісність людей.
В.С. Мерлін, великий вітчизняний психолог, спеціально вивчає динамічні характеристики психіки людини, писав: «Уявіть собі дві річки: одну спокійну, рівнинну, іншу - стрімку, гірську. Перебіг першої ледь помітно, вона плавно несе води, у неї немає яскравих сплесків, бурхливих водоспадів, сліпучих бризок. Перебіг другий - повна протилежність. Річка швидко мчить, вода в ній гримить, вирує, клекоче і, вдаряючись об каміння, перетворюється на клапті піни ... Щось подібне можна спостерігати в динаміці (особливості перебігу психічної життя різних людей) ». Тут представлено, що обидві річки - бурхлива і спокійна - течуть порізно, незалежно один від одного. Але в звичайного, повсякденного життя - у сім'ї, на роботі, під час занять в інституті, в компанії друзів і т.д. відбувається злиття самих різних «потоків» психічного життя різних людей, породжує сплеск емоцій, водоспади і вири в людських відносинах, оскільки кожен з «потоків» в загальному, руслі прагне зберегти свою самоцінність і самобутність. Звідси ясно, наскільки важливо кожному з нас знати особливості свого темпераменту і темпераментів інших і враховувати слабкі і сильні сторони один одного в процесі спілкування, взаємодії і взаємовідносин.
У міжособистісних відносинах конфлікти нерідко виникають внаслідок того, що люди не враховують особливості темпераменту як свого, так і іншої людини, такі, наприклад, як імпульсивність, повільність, запальність, велика вразливість, вразливість і ін Деякі недоліки темпераменту можуть бути нейтралізовані людиною в процесі його повсякденної роботи над собою; використовуючи особливості свого темпераменту, можна досягати значних успіхів у діяльності й у вдосконаленні власної особистості.
Висновок
Підводячи підсумки вищевикладеного, скажімо, що уявлення про те, який у людини темперамент, зазвичай складається на підставі деяких характерних для даної особи психологічних особливостей. Людини з помітною психічною активністю, швидко озивається на навколишні події, що прагне до частої зміни вражень, порівняно легко переживає невдачі і неприємності, живого, рухливого, з виразною мімікою і рухами називають сангвініком. Людини незворушного, зі стійкими прагненнями і настроєм, з постійністю і глибиною почуттів, з рівномірністю дій і мови, зі слабким зовнішнім виразом душевних станів називають флегматиком. Людину дуже енергійного, здатного віддаватися справі з особливою пристрастю, швидкого та поривчастий, схильного до бурхливих емоційних спалахів і різких змін настрою, зі стрімкими рухами називають холериком. Людини вразливого, з глибокими переживаннями, легко ранима, але зовні, слабо реагує на навколишнє, зі стриманими рухами і приглушеністю мови називають меланхоліком. Кожному типу темпераменту притаманне своє співвідношення психічних властивостей, перш за все різного ступеня активності та емоційності, а також тих чи інших особливостей моторики. Певна структура динамічних проявів і характеризує тип темпераменту.
Таким чином, на підставі проаналізованої літератури, присвяченої темпераменту й особистості можна зробити висновки про те, що дана тема цікавила людей з часів давнини, що темперамент був предметом дослідження багатьох учених. Спроби формування різних підходів до класифікації темпераментів призвели до того, що найбільш визнаним і обгрунтованим виявився підхід, що враховує особливості нервової системи та психіки людини.
До цих пір існують дещо різні погляди на природу темпераменту. Значна частина науковців вважає темперамент вродженою якістю.
Проаналізувавши декілька різних поглядів я вважаю, що роль середовища (виховання) при формуванні темпераменту велика і що при правильному обліку властивостей темпераменту і на основі цих властивостей можливе формування повноцінної для суспільства особистості. Складний процес взаємодії темпераменту і характеру, темпераменту й особистості в цілому.
Дослідження зв'язку темпераменту і діяльності показують важливість урахування цього чинника при виборі професії як самою людиною, так і освітніми організаціями та виробництвами при прийомі на навчання і роботу.
За межами розгляду залишилися питання про сучасні методи тестування темпераменту, про зв'язок темпераменту з особливостями культури та психології різних етносів, про вплив темпераменту на творчий процес.
Знайомство з літературою по розглянутій темі дозволяє поглянути по новому на себе як особистість, зрозуміти як особливості темпераменту вплинули на характер, на навчання та спробувати вирішити деякі проблеми спілкування, навчання, змінити ставлення до себе ...
Список використаних джерел
1. Дубровіна І.В. и др. / / Психологія: Підручник для студ. середовищ. пед. навч. закладів / / І.В. Дубровіна, О.Є. Данилова, А.М. Прихожан; Під ред. І.В. Дубровиной / / М., Видавничий центр «Академія», 1999.
2. Короткий словник системи психологічних понять / К.К. Платонов - М. Вища школа 1984
3. Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
4. Немов Р.С. / / Практична психологія / / Навчальний посібник / / М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997.-320 с.
5. Загальна психологія / / Учеб. Для студентів пед. ін-тів / / Под ред. А. В. Петровського. / / М.: Просвещение, 1986.
6. Загальна психологія. Підручник для пед. ін-тів / / Под ред. проф. А. В. Петровського. - Вид. 2-е, доп. і перераб. - М.: Просвещение, 1976. - С.405-421.
7. Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с ..
8. Рогов Є.І. / / Загальна психологія / / М. ВЛАДОС, 1995 р.
9. Рубінштейн С. Л. / / Основи загальної психології / / СПб: Видавництво «Пітер», 2000 - 712 с.
10. Столяренко Л.Д. / / Основи психології. 4-е вид., Перераб. і доп. (Серія «Підручники, навчальні посібники».) / / Ростов-на-Дону: Видавництво Фенікс, 2001.
Тест
Визначення темпераменту (за Айзенку)
На кожен пропонований нижче запитання слід швидко відповісти «так чи ні»
1. Чи часто ви відчуваєте потяг до нових вражень, до того, щоб = здригнутися =, випробувати порушення?
2. Чи часто відчуваєте, що маєте потребу в друзях, які Вас розуміють, можуть підбадьорити або втішити?
3. Чи вважаєте себе людиною нешкідливим?
4. Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів?
5. Ви обмірковуєте свої справи не поспішаючи, віддаєте перевагу почекати, перш ніж діяти?
6. Чи завжди стримуєте свої обіцянки, не зважаючи на те, що Вам це невигідно?
7. Часто у вас бувають спади і підйоми настрою?
8. Взагалі Ви дієте і говоріть швидко, не затримуючись для обдумування?
9. Виникло у вас коли-небудь відчуття, що Ви = нещасний = людина, хоча ніякої серйозної причини для цього не було?
10.Верно чи, що Ви майже на всі могли б вирішитися, якщо справа пішла на спір?
11.Ви стривожились, коли хочете зав'язати розмову з симпатичним / ної / незнайомцем / кою /?
12.Бивает чи коли-небудь, що розсердившись, Ви виходите з себе?
13.Часто чи буває, що Ви дієте під впливом хвилини?
14.Часто Вас терзають думки про те, що чого-небудь не слід було робити чи говорити?
15.Предпочітаете чи книги зустрічам з людьми?
16.Верно, що Вас досить легко зачепити?
17.Ви любите часто бувати в компанії?
18.Бивают такі думки, про які незручно розповісти друзям?
19.Верно чи, що Ви іноді сповнені енергією так, що все горить в руках, а іноді зовсім мляві?
20.Предпочітаете чи мати поменше приятелів, але зате особливо близьких?
21.Ви багато мрієте?
22.Когда на Вас кричать, відповідаєте тим же?
23.Часто Вас терзає відчуття провини?
24.Все ваші звички хороші і бажані?
25.Способни чи дати волю своїм почуттям і щосили повеселитися в галасливій компанії?
26.Можно сказати, що нерви у Вас часто бувають натягнуті до межі?
27.Ви має славу за особу веселого і живого?
28.После того, як справу зроблено, чи часто подумки повертаєтеся до нього і думаєте, що могли б зробити краще?
29.Ви зазвичай відчуваєте себе спокійним, коли перебуваєте в компанії?
30.Бивает чи, що Ви передаєте чутки?
31.Бивает, що Вам не спиться через те, що різні думки лізуть в голову?
32.Еслі хочете дізнатися про що-небудь, то віддаєте перевагу прочитати про це в книзі, що запитати у друзів?
33.Бивает Чи є у Вас сильне серцебиття?
34.Нравітся чи робота, яка вимагає пильної уваги?
35.Бивают Чи є у Вас напади тремтіння?
36.Еслі б знали, що ніколи сказане Вами не буде розкрито, завжди б висловлювалися в дусі загальноприйнятого?
37.Вам неприємно бувати в компанії, де жартують один над одним?
38.Ви дратівливі?
39.Вам подобається робота, яка вимагає швидкості дій?
40.Верно, що Вам нерідко не дають спокою думки про різні неприємності і жахи, які могли б статися, хоча все скінчилося благополучно?
41.Ви мрійливі і неквапливі в рухах?
42.Ви коли-небудь запізнювались на побачення або на роботу?
43.Часто Вам сняться кошмари?
44.Любіте поговорити настільки, що ніколи не пропустіть нагоду поговорити з незнайомою людиною?
45.Беспокоят чи Вас які-небудь болю?
46.Вичувствовалі себе нещасним, якщо б довго не могли бачитися зі своїми знайомими?
47.Можете назвати себе нервовою людиною?
48.Среді людей, яких знаєте, є такі, які Вам явно не подобаються?
49.Можете сказати, що Ви впевнений у собі людина?
50.Обідітесь чи, якщо покритикувати Ваші недоліки або недоліки Вашої роботи?
51.Ви вважаєте, що важко отримати справжнє задоволення від вечірки?
52.Беспокоіт Чи є відчуття, що ви чимось гірші за інших?
53.Вам не важко внести пожвавлення в досить нудну компанію?
54.Бивает чи, що говорите про речі, в яких зовсім не розбираєтеся?
55.Ви турбуєтеся про своє здоров'я?
56.Любіте жартувати над іншими?
57.Страдаете чи від безсоння?
За кожним показником підраховують суму балів (якщо відповідь збігається з показаним в = ключі =, йому присвоюється = 1 =) при сумі понад 5 балів за показником щирості відповідей обробка результатів опитування не проводиться.
Потім на чистому аркуші отчерківают дві перехрещені в центрі осі розміром 24 сантиметри кожна. По горизонтальній осі відкладають показники екстраверсії, по вертикальній - нейротизму (кожен бал дорівнює 1 см. або одній клітці). Перетин ліній, проведених із зазначених точок на осі екстраверсії й осі нейротизму вказує на певний темперамент особистості. Завершення обробки матеріалів оформляється у вигляді так званого = Круга Айзенка =, який наводиться на схемі.
Непорушним постулатом павлівської концепції було положення про те, що умовний рефлекс виникає на основі безумовного. Теоретичні контури цієї картини з безліччю експериментальних варіантів надавали їй репутацію класичною. «Але майбутнє наукового дослідження, - любив говорити Павлов,-темно і загрожує несподіванками» [16].
Перед самою світовою війною в павлівської лабораторії почалося вивчення проблем, які в подальшому стали відносити до категорії емоційних стресів.
Перша з таких проблем стосувалася співвідношення умовних рефлексів, що мають «полярне» підкріплення, яке в одному випадку задовольняло потребу організму в їжі, в Іншому - загрожувало його існуванню. Подразнюючи сильним електричним струмом шкіру собаки (викликаючи болюче відчуття, його перетворювали (шляхом підкріплення) в умовний сигнал харчової реакції. Посилення струму (що вимагає оборонної рухової реакції) викликало позитивну секреторну реакцію.
З цього моменту бере свій початок розвиток вчення Павлова про експериментальні неврозах. Неможливо було пояснити в термінах нейродинаміки, чому несподівано для експериментатора виникало стан зриву рефлексів коли поведінка набувало характер, що згодом стали називати невротичним. Сили, які вступали в дію, слід було шукати не в корковою нейродинаміки, а за її межами, а саме - в поле поведінки.
Саме в ньому спалахують конфлікти, полум'я яких «підриває» нейромеханізми і додає реакцій патологічний характер. Нам невідомо, коли Павлов познайомився з теорією Фрейда. Але російська література на той час вже була наповнена психоаналітичними творами. Про те, що на новий план експериментів його навело читання Фрейда, Павлов згадав не в публікаціях (де посилань на віденського психолога взагалі немає), а на одній з «павловських середовищ». СШИБКА двох протилежних нервових процесів (роздратованого і гальмівного) - такий, по Павлову, механізм неврозів.
У період, що безпосередньо передував революції в Росії, інтереси Павлова спрямовуються до аналізу рушійних сил поведінки, його мотивів.
Біологічне поняття про рефлекс (за яким стояв міцно випробуваний в експерименті фізіологічний механізм, детерміністських пояснив взаємодія організму із середовищем, - поведінка) Павлов «приміряв» до соціальних явищ. «Рефлекс мети, - підкреслював Павлов, - має величезне життєве значення, він є основна форма життєвої енергії кожного з нас». Рефлекторна концепція ставить діяльність організму в залежність від зовнішніх впливів. У той же час, вводячи поняття про рефлекс мети, Павлов вказував на важливість енергетичного потенціалу живої системи.
У науковому плані виділення Павловим рефлексу мети ознавключеніе принципу мотиваційної активності в детерістскую схему аналізу поведінки. Разом з тим звернення, одному лише науковому плану недостатньо, щоб пояснити народження у Павлова нового поняття. У даному випадку катеральний зсув був обумовлений впливом тієї напруженої соціальної атмосфери, в якій працював учений. Нею овіяний весь павловській текст. Павлов вперше заговорив про рефлекси стосовно людей, маючи, однак, на увазі не пояснення їхніх дій роботою механізму, вивченого на собаках, а енергію мотиву. Її наростання у кожного російської людини уявлялося йому чинником, який дозволить покінчити з паскудні історичними наносами [17].
в) конституціональні типи Е. Кречмера і У. Шелдона [18]
У наступні століття дослідники, спостерігаючи значну розмаїтість поводження, що збігається з розходженнями в статурі і фізіологічних функціях, намагалися впорядкувати і якимось чином згрупувати ці відмінності. У результаті виникли численні концепції та типології темпераментів. В основу цих концепцій були покладені найрізноманітніші риси особистості. У ряді концепцій властивості темпераменту розумілися як спадкові чи вроджені і пов'язувалися з індивідуальними розходженнями в особливостях статури. Такі типології отримали назву конституційних типологій. Серед них найбільше поширення одержала типологія, запропонована Е. Кречмер, який у 1921 р. опублікував свою знамениту роботу «Будова тіла і характер». Головна його ідея полягає в тому, що люди з певним типом статури мають певні психічні особливості. Е Кречмер провів безліч вимірів частин тіла, що дозволило йому виділити чотири конституційні типи: Лептосоматик, пікнік, атлетик, Диспластик [19].
1. Лептосоматик характеризується тендітною статурою, високим ростом, плоскою грудною кліткою, вузькими плечима, довгими худими нижніми кінцівками.
2. Пікнік - людина з вираженою жировою тканиною, надмірно гладкий, характеризується малим і середнім ростом, розплилися тулубом з великим животом і круглою головою на короткій шиї.
3. Атлетік - людина з розвиненою мускулатурою, міцним статурою, характерні високий або середній ріст, широкі плечі, вузькі стегна.
4. Диспластик - людина з безформну, неправильним будовою. Індивіди цього типу характеризуються різними деформаціями статури (наприклад, надмірний ріст, непропорційна статура).
З названими типами будови тіла Кречмер співвідносить три виділених їм типу темпераменту, які він називає: шизотимик, іксотімік і циклотимик. Шизотимик має астенічна статура, вона замкнутий, схильний до коливань настрою, упертий, не схильний до зміни установок і поглядів, із працею пристосовується до оточення. На відміну від нього иксотимик має атлетичною статурою. Це спокійний, невпечатлітельний людина зі стриманими жестами і мімікою, з невисокою гнучкістю мислення, часто дріб'язковий. Пикническое статура має циклотимик, його емоції коливаються між радістю і сумом, він легко контактує з людьми і реалістичний у поглядах.
Теорія Кречмера набула найбільшого поширення в Європі. У США в 40-х рр.. XX ст. велику популярність набула концепція темпераменту У. Шелдона. В основі його концепції лежить припущення про те, що тіло і темперамент - це два взаємопов'язаних між собою параметри людини. На думку автора, структура тіла визначає темперамент, що є його функцією. Шелдон виходив з гіпотези про існування основних типів статури, описуючи які він запозичав терміни ембріології.
Їм були виділені три типи:
1) ендоморфний (з ендодерми утворюються переважно внутрішні органи);
2) мезоморфних (з мезодерми утвориться м'язова тканина);
3) ектоморфний (з ектодерми розвивається шкіра і нервова тканина).
Людям з ендоморфний типом властиво слабка статура з надлишком жирової тканини, для мезоморфного типу характерні струнке і міцне тіло, велика фізична сила, а для ектоморфному - тендітна статура, плоска грудна клітка і довгі тонкі кінцівки зі слабкою мускулатурою. За Шелдон, цим типам статур відповідають визначені типи темпераментів, названі їм у залежності від функцій визначених органів тіла: вісцеротонія (від лат. Viscera - нутрощі), соматотонія (від грец. Soma - тіло) і церебротонія (від лат. Cerebrum - мозок) . Осіб з переважанням певного типу статури Шелдон називає відповідно вісцеротонікамі, соматотонікамі і церебротонікамі і вважає, що кожна людина має всі названими групами властивостей. Однак відмінності між людьми визначаються переважанням тих чи інших властивостей [20]. (Табл. 3.1).
Таблиця 3.1.
Відмінності в типах темпераменту (за У. Шелдон) [21].
| Типи темпераменту | ||
| Вісцеротонія | Соматотонія | Церебротонія |
| • Розслабленість у поставі і рухах • Любов до комфорту • Повільна реакція • Пристрасть до їжі • Соціалізація харчової потреби • Насолода від процесу травлення • Любов до компаній, дружнім виливам • Социофилия (любов до суспільного життя) • Привітність з усіма • Жага любові і схвалення оточуючих • Орієнтація на інших • Емоційна рівність • Терпимість • Безтурботна задоволеність • Хороший сон • Відсутність вибухових емоцій і вчинків • М'якість, легкість у спілкуванні й зовнішньому вираженні почуттів • Товариськість і розслабленість під впливом алкоголю • Потреба в людях у важку хвилину • Орієнтація на дітей сім'ю | • Впевненість у поставі і рухах • Схильність до фізичної діяльності • Енергійність • Потреба в рухах і задоволення від них • Потреба в домінуванні • Схильність до ризику в грі випадку • Рішучі манери • Хоробрість • Сильний агресивність • Психологічна нечутливість • Клаустрофобія (боязнь замкнутого простору) • Відсутність співчуття • З працею приглушує голос • Спартанська витривалість болю • Гучний поведінка • Зовнішній вигляд відповідає більш літньому віку • Об'єктивне і широке мислення, спрямоване зовні • Самовпевненість, агресивність під впливом алкоголю • Потреба в діях у важку хвилину • Орієнтація на заняття юнацького віку | • Загальмованість в рухах, скутість у поставі • Надмірна фізіо-логічна активність • Підвищена швидкість реакцій • Схильність до усамітнення • Схильність до міркувань, виняткову увагу • Скритність почуття, емоційна загальмованість • Самоконтроль міміки • Соціофобія (страх перед громадськими контактами) • Загальмованість в спілкуванні • Уникнення стандартних дій • Агорафобія (страх відкритого простору) • Непередбачуваність установок (поведінки) • Тихий голос, уникнення шуму • Надмірна чутливість до болю • Поганий сон, хронічна втома • Юнацька жвавість і суб'єктивне мислення • Концентрований приховане і суб'єктивне мислення • Стійкість до дії алкоголю та інших репрессантов • Потреба в самоті в важку хвилину • Орієнтація на літній вік |
Оскільки кожна діяльність висуває психіці людини і її динамічних особливостей певні вимоги, немає темпераментів, ідеально придатних для всіх видів діяльності. Можна образно описати, що люди холеричного темпераменту більш придатні для активної ризикованої діяльності («воїни»), сангвініки - для організаторської діяльності («політики»), меланхоліки - для творчої діяльності в науці та мистецтві («мислителі»), флегматики - для планомірної та плідної діяльності («творці»). Для деяких видів діяльності, професій протипоказані певні властивості людини, наприклад, для діяльності льотчика винищувача протипоказані повільність, інертність, слабкість нервової системи. Отже, флегматики і меланхоліки мало придатні для подібної діяльності.
Роль темпераменту в роботі й навчанні полягає в тому, що від нього залежить вплив на діяльність різних психічних станів, викликаних неприємною обстановкою, емоціогенним факторами, педагогічними впливами. Від темпераменту залежить вплив різних чинників, що визначають рівень нервово-психічної напруги (наприклад, оцінка діяльності, очікування контролю діяльності, прискорення темпу роботи, дисциплінарні впливу і т.п.).
Існують чотири шляхи пристосування темпераменту до вимог діяльності.
Перший шлях - професійний відбір, одне із завдань якого - не допустити до даної діяльності осіб, які не володіють необхідними властивостями темпераменту. Даний шлях реалізують лише при відборі на професії, що пред'являють підвищені вимоги до властивостей особистості.
Другий шлях пристосування темпераменту до діяльності полягає в індивідуалізації пред'являються до людини вимог, умов і способів роботи (індивідуальний підхід).
Третій шлях полягає у подоланні негативного впливу темпераменту за допомогою формування позитивного ставлення до діяльності і відповідних мотивів.
Четвертий, основний і найбільш універсальний шлях пристосування темпераменту до вимог діяльності, - формування її індивідуального стилю. Під індивідуальним стилем діяльності розуміють таку індивідуальну систему прийомів і способів дії, яка характерна для даної людини та забезпечує досягнення успішних результатів діяльності.
Темперамент накладає відбиток на способи поведінки і спілкування, наприклад сангвінік майже завжди ініціатор у спілкуванні, він відчуває себе в компанії незнайомих людей невимушено, нова незвичайна ситуація його тільки збуджує, а меланхоліка навпаки лякає, бентежить, він губиться в новій ситуації, серед нових людей. Флегматик також насилу сходиться з новими людьми, свої почуття виявляє мало і довго не помічає, що хтось шукає приводу познайомитися з ним. Він схильний любовні відносини починати з дружби і врешті-решт закохується, але без блискавичних метаморфоз, оскільки у нього уповільнений ритм почуттів, а стійкість почуттів робить його однолюбом. У холериків, сангвініків, навпаки, любов виникає частіше з вибуху, першого погляду, але не настільки стійка.
Продуктивність роботи людини тісно пов'язана з особливостями його темпераменту. Так, особлива рухливість сангвініка може принести додатковий ефект, якщо робота вимагає від нього частого переходу від одного роду занять до іншого, оперативності у прийнятті рішень, а одноманітність, регламентованість діяльності, приводить його до швидкої втоми. Флегматики і меланхоліки, навпаки, в умовах суворої регламентації і монотонної праці виявляють велику продуктивність і опірність стомленню, ніж холерики і сангвініки.
У поведінковому спілкуванні можна і потрібно передбачити особливості реакції осіб з різним типом темпераменту і адекватно на них реагувати.
Підкреслимо, темперамент визначає лише динамічні, але не змістовні характеристики поведінки. На основі одного і того ж темпераменту можлива і «велика» і соціально незначна особистість.
І.П. Павлов виділив ще три «чисто людських типу» вищої нервової діяльності (ВНД): розумовий, художній, середній. Представники розумового типу (переважає активність другої сигнальної системи мозку лівої півкулі) дуже розважливі, схильні до детального аналізу життєвих явищ, до відверненого абстрактно-логічного мислення. Люди цього типу зазвичай цікавляться математикою, філософією, їм подобається наукова діяльність.
У людей художнього типу (переважає активність першої сигнальної системи мозку правої півкулі) мислення образне, на нього накладає відбиток велика емоційність, яскравість уяви, безпосередність і жвавість сприйняття дійсності. Їх цікавить перш за все мистецтво, театр, поезія, музика, письменницьке і художня творчість. Вони прагнуть до широкого кола спілкування, це типові лірики, а людей розумового типу вони скептично розцінюють як «сухарів». Більшість людей (до 80%) відносяться до «золотої середини», середнього типу. У їхньому характері незначно переважає раціональне чи емоційне начало, і це залежить від виховання з самого раннього дитинства, від життєвих обставин. Проявлятися це починає до 12-16 років: одні підлітки більшу частину часу віддають літературі, музиці, мистецтву, інші - шахів, фізики, математики.
Сучасні дослідження підтвердили, що права і ліва півкулі мають специфічні функції, і переважання активності того чи іншого півкулі істотно впливає на індивідуальні особливості особистості людини.
Темперамент тісно пов'язаний з особливостями спілкування людини з оточуючими людьми, а, отже, в значній мірі визначає психологічну сумісність чи несумісність людей.
В.С. Мерлін, великий вітчизняний психолог, спеціально вивчає динамічні характеристики психіки людини, писав: «Уявіть собі дві річки: одну спокійну, рівнинну, іншу - стрімку, гірську. Перебіг першої ледь помітно, вона плавно несе води, у неї немає яскравих сплесків, бурхливих водоспадів, сліпучих бризок. Перебіг другий - повна протилежність. Річка швидко мчить, вода в ній гримить, вирує, клекоче і, вдаряючись об каміння, перетворюється на клапті піни ... Щось подібне можна спостерігати в динаміці (особливості перебігу психічної життя різних людей) ». Тут представлено, що обидві річки - бурхлива і спокійна - течуть порізно, незалежно один від одного. Але в звичайного, повсякденного життя - у сім'ї, на роботі, під час занять в інституті, в компанії друзів і т.д. відбувається злиття самих різних «потоків» психічного життя різних людей, породжує сплеск емоцій, водоспади і вири в людських відносинах, оскільки кожен з «потоків» в загальному, руслі прагне зберегти свою самоцінність і самобутність. Звідси ясно, наскільки важливо кожному з нас знати особливості свого темпераменту і темпераментів інших і враховувати слабкі і сильні сторони один одного в процесі спілкування, взаємодії і взаємовідносин.
У міжособистісних відносинах конфлікти нерідко виникають внаслідок того, що люди не враховують особливості темпераменту як свого, так і іншої людини, такі, наприклад, як імпульсивність, повільність, запальність, велика вразливість, вразливість і ін Деякі недоліки темпераменту можуть бути нейтралізовані людиною в процесі його повсякденної роботи над собою; використовуючи особливості свого темпераменту, можна досягати значних успіхів у діяльності й у вдосконаленні власної особистості.
Висновок
Підводячи підсумки вищевикладеного, скажімо, що уявлення про те, який у людини темперамент, зазвичай складається на підставі деяких характерних для даної особи психологічних особливостей. Людини з помітною психічною активністю, швидко озивається на навколишні події, що прагне до частої зміни вражень, порівняно легко переживає невдачі і неприємності, живого, рухливого, з виразною мімікою і рухами називають сангвініком. Людини незворушного, зі стійкими прагненнями і настроєм, з постійністю і глибиною почуттів, з рівномірністю дій і мови, зі слабким зовнішнім виразом душевних станів називають флегматиком. Людину дуже енергійного, здатного віддаватися справі з особливою пристрастю, швидкого та поривчастий, схильного до бурхливих емоційних спалахів і різких змін настрою, зі стрімкими рухами називають холериком. Людини вразливого, з глибокими переживаннями, легко ранима, але зовні, слабо реагує на навколишнє, зі стриманими рухами і приглушеністю мови називають меланхоліком. Кожному типу темпераменту притаманне своє співвідношення психічних властивостей, перш за все різного ступеня активності та емоційності, а також тих чи інших особливостей моторики. Певна структура динамічних проявів і характеризує тип темпераменту.
Таким чином, на підставі проаналізованої літератури, присвяченої темпераменту й особистості можна зробити висновки про те, що дана тема цікавила людей з часів давнини, що темперамент був предметом дослідження багатьох учених. Спроби формування різних підходів до класифікації темпераментів призвели до того, що найбільш визнаним і обгрунтованим виявився підхід, що враховує особливості нервової системи та психіки людини.
До цих пір існують дещо різні погляди на природу темпераменту. Значна частина науковців вважає темперамент вродженою якістю.
Проаналізувавши декілька різних поглядів я вважаю, що роль середовища (виховання) при формуванні темпераменту велика і що при правильному обліку властивостей темпераменту і на основі цих властивостей можливе формування повноцінної для суспільства особистості. Складний процес взаємодії темпераменту і характеру, темпераменту й особистості в цілому.
Дослідження зв'язку темпераменту і діяльності показують важливість урахування цього чинника при виборі професії як самою людиною, так і освітніми організаціями та виробництвами при прийомі на навчання і роботу.
За межами розгляду залишилися питання про сучасні методи тестування темпераменту, про зв'язок темпераменту з особливостями культури та психології різних етносів, про вплив темпераменту на творчий процес.
Знайомство з літературою по розглянутій темі дозволяє поглянути по новому на себе як особистість, зрозуміти як особливості темпераменту вплинули на характер, на навчання та спробувати вирішити деякі проблеми спілкування, навчання, змінити ставлення до себе ...
Список використаних джерел
1. Дубровіна І.В. и др. / / Психологія: Підручник для студ. середовищ. пед. навч. закладів / / І.В. Дубровіна, О.Є. Данилова, А.М. Прихожан; Під ред. І.В. Дубровиной / / М., Видавничий центр «Академія», 1999.
2. Короткий словник системи психологічних понять / К.К. Платонов - М. Вища школа 1984
3. Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
4. Немов Р.С. / / Практична психологія / / Навчальний посібник / / М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997.-320 с.
5. Загальна психологія / / Учеб. Для студентів пед. ін-тів / / Под ред. А. В. Петровського. / / М.: Просвещение, 1986.
6. Загальна психологія. Підручник для пед. ін-тів / / Под ред. проф. А. В. Петровського. - Вид. 2-е, доп. і перераб. - М.: Просвещение, 1976. - С.405-421.
7. Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с ..
8. Рогов Є.І. / / Загальна психологія / / М. ВЛАДОС, 1995 р.
9. Рубінштейн С. Л. / / Основи загальної психології / / СПб: Видавництво «Пітер», 2000 - 712 с.
10. Столяренко Л.Д. / / Основи психології. 4-е вид., Перераб. і доп. (Серія «Підручники, навчальні посібники».) / / Ростов-на-Дону: Видавництво Фенікс, 2001.
Тест
Визначення темпераменту (за Айзенку)
На кожен пропонований нижче запитання слід швидко відповісти «так чи ні»
1. Чи часто ви відчуваєте потяг до нових вражень, до того, щоб = здригнутися =, випробувати порушення?
2. Чи часто відчуваєте, що маєте потребу в друзях, які Вас розуміють, можуть підбадьорити або втішити?
3. Чи вважаєте себе людиною нешкідливим?
4. Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів?
5. Ви обмірковуєте свої справи не поспішаючи, віддаєте перевагу почекати, перш ніж діяти?
6. Чи завжди стримуєте свої обіцянки, не зважаючи на те, що Вам це невигідно?
7. Часто у вас бувають спади і підйоми настрою?
8. Взагалі Ви дієте і говоріть швидко, не затримуючись для обдумування?
9. Виникло у вас коли-небудь відчуття, що Ви = нещасний = людина, хоча ніякої серйозної причини для цього не було?
10.Верно чи, що Ви майже на всі могли б вирішитися, якщо справа пішла на спір?
11.Ви стривожились, коли хочете зав'язати розмову з симпатичним / ної / незнайомцем / кою /?
12.Бивает чи коли-небудь, що розсердившись, Ви виходите з себе?
13.Часто чи буває, що Ви дієте під впливом хвилини?
14.Часто Вас терзають думки про те, що чого-небудь не слід було робити чи говорити?
15.Предпочітаете чи книги зустрічам з людьми?
16.Верно, що Вас досить легко зачепити?
17.Ви любите часто бувати в компанії?
18.Бивают такі думки, про які незручно розповісти друзям?
19.Верно чи, що Ви іноді сповнені енергією так, що все горить в руках, а іноді зовсім мляві?
20.Предпочітаете чи мати поменше приятелів, але зате особливо близьких?
21.Ви багато мрієте?
22.Когда на Вас кричать, відповідаєте тим же?
23.Часто Вас терзає відчуття провини?
24.Все ваші звички хороші і бажані?
25.Способни чи дати волю своїм почуттям і щосили повеселитися в галасливій компанії?
26.Можно сказати, що нерви у Вас часто бувають натягнуті до межі?
27.Ви має славу за особу веселого і живого?
28.После того, як справу зроблено, чи часто подумки повертаєтеся до нього і думаєте, що могли б зробити краще?
29.Ви зазвичай відчуваєте себе спокійним, коли перебуваєте в компанії?
30.Бивает чи, що Ви передаєте чутки?
31.Бивает, що Вам не спиться через те, що різні думки лізуть в голову?
32.Еслі хочете дізнатися про що-небудь, то віддаєте перевагу прочитати про це в книзі, що запитати у друзів?
33.Бивает Чи є у Вас сильне серцебиття?
34.Нравітся чи робота, яка вимагає пильної уваги?
35.Бивают Чи є у Вас напади тремтіння?
36.Еслі б знали, що ніколи сказане Вами не буде розкрито, завжди б висловлювалися в дусі загальноприйнятого?
37.Вам неприємно бувати в компанії, де жартують один над одним?
38.Ви дратівливі?
39.Вам подобається робота, яка вимагає швидкості дій?
40.Верно, що Вам нерідко не дають спокою думки про різні неприємності і жахи, які могли б статися, хоча все скінчилося благополучно?
41.Ви мрійливі і неквапливі в рухах?
42.Ви коли-небудь запізнювались на побачення або на роботу?
43.Часто Вам сняться кошмари?
44.Любіте поговорити настільки, що ніколи не пропустіть нагоду поговорити з незнайомою людиною?
45.Беспокоят чи Вас які-небудь болю?
46.Вичувствовалі себе нещасним, якщо б довго не могли бачитися зі своїми знайомими?
47.Можете назвати себе нервовою людиною?
48.Среді людей, яких знаєте, є такі, які Вам явно не подобаються?
49.Можете сказати, що Ви впевнений у собі людина?
50.Обідітесь чи, якщо покритикувати Ваші недоліки або недоліки Вашої роботи?
51.Ви вважаєте, що важко отримати справжнє задоволення від вечірки?
52.Беспокоіт Чи є відчуття, що ви чимось гірші за інших?
53.Вам не важко внести пожвавлення в досить нудну компанію?
54.Бивает чи, що говорите про речі, в яких зовсім не розбираєтеся?
55.Ви турбуєтеся про своє здоров'я?
56.Любіте жартувати над іншими?
57.Страдаете чи від безсоння?
За кожним показником підраховують суму балів (якщо відповідь збігається з показаним в = ключі =, йому присвоюється = 1 =) при сумі понад 5 балів за показником щирості відповідей обробка результатів опитування не проводиться.
Потім на чистому аркуші отчерківают дві перехрещені в центрі осі розміром 24 сантиметри кожна. По горизонтальній осі відкладають показники екстраверсії, по вертикальній - нейротизму (кожен бал дорівнює 1 см. або одній клітці). Перетин ліній, проведених із зазначених точок на осі екстраверсії й осі нейротизму вказує на певний темперамент особистості. Завершення обробки матеріалів оформляється у вигляді так званого = Круга Айзенка =, який наводиться на схемі.
[1] Немов Р.С. / / Психологія. Книга 1. Загальні основи психології. / / 3-е вид. - М.: Владос, 1999. - С.394-402.
[2] Загальна психологія. Підручник для пед. ін-тів / / Под ред. проф. А. В. Петровського. - Вид. 2-е, доп. і перераб. - М.: Просвещение, 1976. - С.405-421.
[3] Немов Р.С. / / Практична психологія / / Навчальний посібник / / М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997.-320 с,: илл. / / Стор 5
[4] Немов Р.С. / / Практична психологія / / Навчальний посібник / / М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997.-320 с,: илл. / / Стор. 8
[5] Немов Р.С. / / Практична психологія / / Навчальний посібник / / М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997 .- 320 с. / / Стор 10-11
[6] Рубінштейн С. Л. / / Основи загальної психології / / СПб: Видавництво «Пітер», 2000 - 712 с.
[7] Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
[8] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с. / / Стр. 37
[9] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с. / / Стор. 26
[10] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с. / / Стор 41
[11] Рубінштейн С. Л. / / Основи загальної психології / / СПб: Видавництво «Пітер», 2000 - 712 с.
[12] Рубінштейн С. Л. / / Основи загальної психології / / СПб: Видавництво «Пітер», 2000 - 712 с.
[13] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с.
[14] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с.
[15] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с.
[16] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с. / / Стор 163-164
[17] Петровський А. В.; Петровський В. А.; Ярошеескій М. Г.; Брушліпскій А. В. / / Введення в психологію / / Вища школа, 2001. - 512 с. / / Стор.165
[18] Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
[19] Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
[20] Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003
[21] Маклаков А.Г. / / Підручник Нового Століття. Загальна психологія. Підручник для вузів. / / СПб.: Пітер, 2003