Вплив політики на міжособистісні відносини молоді на прикладі мос

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Дослідницький практикум
Програма соціологічного дослідження
«Вплив політики на міжособистісні відносини молоді (на прикладі московських студентів
Програма розроблена
студенткою денного відділення
208 групи:
Мурадян
Еммою
Керівник практикуму:
Долгоруков Олександр Михайлович
Москва, 2008 - 2009

Зміст дослідного Проекту, розробленого на Практикумі
Введення
Розділ 1. Теоретичні основи соціологічного дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді.
§ 1. Обгрунтування теоретичного підходу до соціологічного дослідження негативного ставлення молоді до освітній системі.
(Вибір концепції дослідження)

§ 2. Обгрунтування і визначення концептуальних понять дослідження.

(Концептуалізація понять)

§ 3. Операціоналізація концептуальних понять дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді

§ 4. Обгрунтування і визначення змінних дослідження впливу політики на міжособистісні відносини

Розділ 2. Побудова гіпотез дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді.
§ 1. Обгрунтування і побудова гіпотез-підстав дослідження

§ 2. Побудова показників для змінних дослідження негативного ставлення молоді до освітній системі

§ 3. Обгрунтування і побудова гіпотез-наслідків дослідження

Розділ 3. Методичні засади соціологічного дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді.
§ 1. Обгрунтування методу дослідження і розробка індикаторів дослідження
§ 2. Розробка інструмента дослідження (анкети)
§ 3.Построеніе вибіркової сукупності дослідження
§ 4. Обгрунтування організації польового дослідження
Розділ 4. Особливості впливу політики на міжособистісні відносини молоді (аналітична частина на прикладі обраного емпіричного об'єкта дослідження).
§ 1. Особливості формування негативного впливу політики на міжособистісні відносини молоді (побудова показників та описовий аналіз стану об'єкта дослідження)
§ 2.Проверка і пояснення гіпотез-наслідків і гіпотез-підстав дослідження (кореляційний аналіз взаємозв'язку показників об'єкта дослідження)
Висновок
Додаток

Введення
Сучасний період розвитку суспільства характеризується зростаючою роллю політики в суспільному житті. Вона сьогодні охоплює всі сфери життя суспільства, надає глибоке вплив на їх розвиток. Зростання ролі політики має свої практичні причини. Вони пов'язані з тим, що економічні, соціальні, духовні проблеми суспільства сьогодні набувають глобального характеру, стають більш взаємозалежними і взаимозависящем. Для свого рішення ці проблеми вимагають політичного підходу. Адже саме політика є тією областю суспільного життя, в якій концентруються і осмислюються всі найважливіші суспільні проблеми, де стикаються інтереси класів етнічних спільнот і націй.
Проблема
Політика - сфера діяльності, в якій реалізуються відносини панування і підпорядкування між соціальними класами і верствами, пов'язані із завоюванням, розподілом, утриманням або повалення влади.
Враховуючи політичну ангажованість сучасного суспільства, а також вплив засобів масової інформації на формування громадської думки, можна з повною впевненістю стверджувати, що вплив політики на міжособистісні відносини молоді досить велике. Що ж є міжособистісним відношенням? і що таке молодь?
Міжособистісні відносини - суб'єктивно пережиті взаємозв'язки між людьми, об'єктивно проявляються в характері і способах взаємних впливів, які надають людьми один на одного в процесі спільної діяльності і спілкування.
Молодь - соціально-демографічна група, що переживає період становлення соціальної і психофізіологічної зрілості, адаптації до виконання соціальних ролей дорослих. Зазвичай до молоді зараховують людей у ​​віці 14-30 років.
Актуальність (важливість, значущість чого-небудь в даний час) проблеми обумовлена ​​останніми конфліктом в Південній Осетії і викликаними ним наслідками. Найчастіше ні засоби масової інформації, ні громадяни нашої країни не проводили розділової лінії між керівництвом Грузії і її народом, у тому числі грузинами, що живуть в Росії. Однак, подібні проблеми існували в Росії і в світі задовго до початку серпневих подій. Без сумніву, внутрішні та зовнішні політичні зміни впливають на представників тих чи інших соціальних груп, часто провокуючи конфлікти. Це і є проблема даного дослідження. Прикладом можуть служити народи Вірменії та Азербайджану: вже протягом більш ніж 15 років між цими двома державами немає дипломатичних відносин, а населення вважає протилежну сторону своїм заклятим ворогом, і таке ставлення передається і молоді. Незважаючи на те, що вже досить давно діє режим припинення вогню, знайти спільну мову представникам обох націй видається надто складним завданням. Суть конфлікту полягає в історичних обставин, що призвели до розв'язування кривавої бійні щодо вірменського населення Баку, Сумгаїту, а потім і Карабаху. Колись настільки дружні і згуртовані народи, як вірмени і азербайджанці, опинилися по різні боки окоп, і сьогодні молодь, як вірменська, так і азербайджанська, вирощені на пропаганді ненависті і відрази по відношенню до сусідньої держави.
Даний конфлікт не залишається лише в межах двох держав. Вірменська і азербайджанська молодь Москви стикаються з проблемами, точь-в-точь повторюють досвід їхніх співвітчизників, що живуть на батьківщині. Щорічно на Дні земляцтв, проведеному в РУДН, трапляються зіткнення між представниками двох громад, що закінчуються бійкою та різаниною. Молодіжні організації відмовляються зробити рішучий крок і почати все з чистого аркуша, вважаючи за краще продовжувати лінію держави, пропагуючи ненависть по відношенню один до одного.
Можливе рішення проблеми.
А уникнути цих наслідків могло виявитися не найскладнішим завданням. Нинішні засоби масової інформації мають колосальний вплив на думку людей. Саме вони повинні були взяти на себе роль «миротворця», нагадуючи суспільству про те, що ще кілька років тому вірмени з азербайджанцями відбудовували разом Баку, жили разом у Вірменії, святкували загальні свята і з радістю пізнавали традиції і культуру один одного. Однак, практично всі новинні ресурси Азербайджану підносять вірмен як націю-агресора, а Вірменію - країну - окупант.
Ідеальною могла стати ситуація, коли представники інтелігенції обох країн робили кроки в ім'я світу, спільно знімаючи фільми, організовуючи концерти та граючи футбольні матчі. Я більш ніж упевнена, що ні в однієї нації не присутній ген ненависті по відношенню до іншої нації, і, що загальні точки дотику знайти можливо. Питання політичних кордонів повинні вирішуватися державами, не впливаючи на ставлення молоді. Фактично будучи єдиною надією на потепління відносин, молодь віддає перевагу продовжувати вектор, намічений державами.
За вищевикладеним фактам можна зрозуміти, що дана тема дуже актуальна в наш час, але актуальність в основному полягає в практичному значенні проблеми, так як в теоретичному значенні, на мою думку, ця проблема не дуже актуальна, так як не вживають жодних заходів для їх вирішення.
Емпіричним об'єктом даного дослідження є молодь Москви. Т.к
Предметом же є вплив, який чиниться на неї політикою.
Хоча дана тема не дуже розроблена в нашому суспільстві, так як я не зустрічала, в ході своєї роботи і в ході пошуків матеріалів, ніяких великих досліджень на цю тему, існує дуже багато джерел, де можна знайти думку молоді і думка людей різного віку за цього питання - це і журнали, і газети, і інтернет (зокрема це чати і форуми), телебачення, дані по деяких соціологічних опитувань. Так само в наш час є дуже багато вчених і журналістів, які досліджують цю проблему, що знаходяться в стадії розробки дослідження. (Але як було сказано, немає цілісного дослідження) це наприклад - Осипов А.Г, Дятлов В, Островський М.Я, Чичерін Б.Н, Бакунін М.А. і т.д. Вони поки не встановили жодних фактів, на які можна спиратися або які можна навести як приклад, вони знаходяться на стадії розвитку свого дослідження, але на якому вони етапі поки що невідомо.
Мета і завдання дослідження.
Мета мого дослідження полягає у розкритті характеру впливу політики на міжособистісні відносини молоді. Т.к моє дослідження описово-пояснювальний, то мета складає назву соціальних та соціально-психологічних механізмів, обумовлюється вплив властивостей встановлених соціальних факторів на властивості об'єкта дослідження. Завдання мого дослідження - методологічна.
За допомогою свого дослідження я хочу виявити суть проблеми, з'ясувати причини і дати можливе рішення даної проблеми.
Теоретичні основи дослідження:
1. Ніккола Макіавеллі «Государ»
2. Політична свідомість і політична ідеологія
Емпіричні основи дослідження:
1. www.socium.info / dict.html Соціологічний словник.
2. Ю.П. Шабаєв, А.П. Садохін «Етнополітологія» Москва 2005.
3. опитування методом анкетування.
4. Сучасний енциклопедичний словник
http://tolks.ru/?to=2&what=view_word&file_id=57272&from=base
5. словник С. Ю. Ожегова і Н. В. Шведової
http://tolks.ru/?to=2&what=search&slv=all&file =% F1% EA% EB% EE% ED% ED% EE% F1% F2% FC & imageField.x = 0 & imageField.y = 0 & here = 1

Розділ I. Теоретичні основи соціологічного дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді (ПРЕДМЕТ дослідження)

При визначенні теоретичних основ предмета дослідження необхідно вказати ті теоретичні підходи, які будуть використовуватися при описі властивостей і характеру їхнього взаємозв'язку в межах предмета даного дослідження.

§ 1. Обгрунтування теоретичного підходу до соціологічного дослідження негативного ставлення молоді до освітній системі (Вибір концепції дослідження)

Вибираючи концепцію дослідження, я приймаю теорії, які будуть покладені в основу побудови дослідження. Так, для вивчення негативного вплив політики на міжособистісні відносини молоді (предмета дослідження) я вибрала такі теорії:
1. Книга Макіавеллі «Государ».
2. Політична свідомість і політична ідеологія.
Макіавеллі «Государ». Представником цієї теорії є Нікколо Макіавеллі, робота була створена в Середні століття і в XXI столітті привертають увагу політиків, громадських діячів, дослідників і любителів красного письменства: його політичні трактати сповнені актуальних принципів і рекомендацій. Макіавеллі виступав прихильником сильної державної влади. Самовпевненість, сміливість і гнучкість сильного государя - ось від чого залежить, на думку автора, успіх проведеної ним політики.
Макіавеллі говорить, що у государя, який успадкував владу, менше причин і менше необхідності утискати підданих, чому вони і платять йому більшою любов'ю. Своїм висловом про те, що «Мойсей не переконав би народ Ізраїлю слідувати за собою, щоб вийти з неволі, якщо б не застав його в Єгипті в рабстві і пригніченні у єгиптян» Макіавеллі хотів сказати, що людям нецікаві пропозиції з боку інших людей, поки вони не потраплять у важку для себе ситуації, тільки тоді вони можуть прислухатися до кого-то.
Неможливо не погодитися з тим, що на народ можна сподіватися тоді, коли вони мають потребу в государя і в державі. Государ повинен спонукати громадян спокійно віддаватися торгівлі, землеробству і ремеслам, щоб одні упорядковували свої володіння, не боячись, що їх заберуть, інші-відкривали торгівлю, не побоюючись, що їх розорять податками. Більш того він повинен мати у своєму розпорядженні нагородами для тих, хто піклується про прикрашання міста чи держави.
Поняття, що використовуються в теорії:
- Государ
- Влада
- Народ
Висновок з теорії:
Ми бачимо, що у своїй роботі Нікколо абсолютно точно передав сутність цього государя. Вона абсолютно точно описує всі необхідні істинному керівнику риси, включаючи в себе всі аспекти управління і, будучи роботою актуальною для будь-яких тимчасових періодів. На жаль, не всі государі в наш час такі. Спираючись на цю теорію, можна говорити про якийсь ідеалі государя, послідовно виконує певні функції, збій в яких призводить до несприятливих наслідків у народі. Цю теорію я навела як приклад, як теорію ідеального государя, вона містить у собі шалений кількість порад і наслідків після якихось дій. Проте, в теорії, практично нічого не говориться про те, яким чином відбувається сам вплив на свідомість народу, на їх поведінку і на їх ставлення один до одного.
Тому, звертаюся до наступної теорії.
1. Політична свідомість і політична ідеологія. Демидов А.І., Житеньов В.А., Соловйов А. І. Дана теорія була розроблена декількома авторами, включившими в неї свої роботи:
1. Демидов А.І., Федосєєв О. А. Основи політології. М., 1995.
2. Житеньов В.А. Політична культура: досвід формування та проблеми. М., 1990.
3. Політологія: Учеб. посібник для вузів. / Укл. і відп. редактор А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999
4. Соловйов А.І. Політична культура / / Вісник МГУ. Сер. 12. 1995. № 2-3.
5. Фарукшин М.К. Політична культура суспільства / / Соц. політичні науки. 1991. № 4
Політична культура має дві сторони: духовну і практичну. Однією з базових духовних основ політичної культури є політична свідомість.
Політична свідомість - це усвідомлення сфери політики соціальними суб'єктами (індивідами, групами, спільнотами, громадськими класами). Воно виступає як сукупність відповідних знань і оцінок.
Роль політичної свідомості в життєдіяльності суспільства важко переоцінити. Адже воно не є лише пасивне відображення політичного буття. Політичне свідомість здатна випереджати практику, прогнозувати розвиток політичних процесів. Отже, воно здатне чинити величезний вплив на політичне життя, на динаміку політичної культури суспільства, а також на всі інші сфери суспільного життя.
Крім того, від рівня політичної свідомості багато в чому залежить політична поведінка, характер політичної діяльності як окремих людей, так і їх суспільно-політичних об'єднань.
З цих причин стан політичної свідомості як суспільства, так і складових його класів, верств, груп вкрай важливо враховувати в практиці політичного управління суспільними процесами. У цьому плані влади, політичні партії повинні прагнути до формування такої свідомості, яке сприяло б підтримки соціально-політичної рівноваги, найбільш повно виражало б потреби соціального прогресу держави.
Політична свідомість багато в чому є сукупністю політичних уявлень. Адже духовна сфера світу політики складається з уявлень. А нічого політичного без свідомості немає.
Політична свідомість носить не лише груповий, а й індивідуальний характер. У цьому плані воно має три джерела.
Перше джерело - сімейне оточення людини. Мова йде про сукупність ідей і почуттів, переданих вихованням. Відповідний соціально-психологічний багаж створює фундамент політичної свідомості. На його основі формується особистість громадянина.
Друге джерело - це в широкому сенсі інформація. Вона надходить людині як через спілкування, так і через засоби масової комунікації (телебачення, пресу, радіо).
Третє джерело - це особистий досвід індивіда. Він спростовує чи підтверджує отримане знання, але в будь-якому випадку істотно впливає на процес формування і розвитку політичної свідомості.
Названі джерела утворюють сукупність знань, які дозволяють політичного "Я" аналізувати світ політики і визначатися по відношенню до нього.
При цьому знання, отримані від сім'ї, можуть бути представлені як досвід, накопичений різними поколіннями, але разом з тим можуть бути і тканиною забобонів. Інформація теж може бути істинною або помилковою. Та й життєвий досвід людини, що представляє для нього багатство пережитого, може виявитися нетиповим і не відображати політичну реальність.
У будь-якому випадку людина сама перетворює ці фактори в єдину більш-менш ясну і духовно структуровану політичну систему.
У більшості людей цей процес відбувається стихійно, випадково і навіть абстрактно. Більше того: більшість людей схильні повторювати ті політично орієнтовані міркування, які їм викладали, або які вони дізналися з інших зовнішніх джерел.
Усвідомлення політичних проблем, уявлення про світ політики у людей тісно пов'язані з їхніми політичними інтересами, пристрастями. Отже, дійсність оцінюється через політичну свідомість не сама по собі. Її сприйняття залежить від попередніх переконань і інтересів людей.
Багато політичних вчення і цінності, які є продуктом політичної свідомості, мають у сучасному суспільстві світоглядне значення. Тому вони важливі не тільки для вдосконалення політичної культури людей, а й для духовного, цивілізованого розвитку людства в цілому.
У той же час реально розбіжність тих чи інших позицій політичної свідомості в процесі політичної діяльності окремих держав та їх об'єднань, громадських класів, націй, партій. Важливо, щоб обумовлена ​​цим ідеологічна і політична боротьба не переростала у збройне протиборство, носила мирний, цивілізований характер.
Політична свідомість виконує цілий ряд функцій:
1. Регулятивна функція. Політична свідомість регулює соціальну поведінку людей на основі сприйняття дійсності, а також на основі сукупності вироблюваних їм політичних ідей, норм, уявлень та переконань.
З особливою силою потреба в регулятивної функції політичної свідомості виявляється на переломних етапах суспільного розвитку, в кризові періоди. Саме від політичної свідомості широких верств суспільства, від політичних установок "верхів" залежать ефективність політичних систем, хід розвитку подій, спрямованість соціально-політичних перетворень.
2. Пізнавально-інформаційна функція. Люди рано чи пізно, але неминуче стикаються зі світом політики. Навіть якщо вони не бажають нею займатися - політика "займеться" ними все одно. Вона впливає на життя і долі людей через державу, закони, партії, громадські організації та ін Вона "проникає" в людей у ​​вигляді політичної інформації.
Механізм сучасного життя такий, що люди змушені постійно робити вибір, в тому числі і політичний. Все це підштовхує їх до пізнання світу політики, до отримання політичної інформації.
Політична свідомість у цьому плані покликане допомогти людям засвоїти політичні знання та інформацію, визначити своє місце в суспільно-політичному житті та правильно в ній орієнтуватися.
3. Оціночна функція. Політична свідомість призначене не тільки для усвідомлення (відображення) соціально-політичної дійсності. У його надрах в процесі усвідомлення світу політики виробляються і оцінки (відносини) до тих чи інших політичних явищ і проблем.
Люди таким чином роблять для себе певні висновки, конкретизують ступінь важливості різних політичних явищ і подій.
Саме на основі оцінки політичної дійсності люди формують свої політичні погляди, переконання, позиції, пристрасті.
4. Мобілізуюча функція. Політична свідомість допомагає людям усвідомити себе громадянами, які не тільки "зобов'язані" суспільству і державі, але і володіють певними правами, свободами і політичними інтересами.
У свою чергу цивільне самосприйняття спонукає (мобілізує) людей до переходу від пасивного усвідомлення соціальної дійсності до конкретного участі в суспільно-політичному житті.
У цьому плані політична свідомість за допомогою своєї мобілізуючої функції спонукає людей до політично орієнтованому поведінки, до участі у громадському житті заради відстоювання своїх соціально-політичних інтересів, до об'єднання зі своїми однодумцями в політичні партії, громадські організації та ін
Політична свідомість існує на різних рівнях і в різних формах. Перш за все слід виділити спеціалізоване і масову політичну свідомість. Спеціалізоване свідомість - це, як правило, ідеологічно однорідне свідомість. Спочатку воно є надбанням небагатьох. Його носії - перш за все політичні партії та інші політичні організації та об'єднання. Вони фіксують необхідність цілеспрямованої діяльності з формування і розвитку масової свідомості у відповідному напрямку. Головне в спеціалізованому свідомості - вироблення, розвиток і впровадження у свідомість пересічних представників громадського класу, соціальної групи (або груп), соціального шару певних установок.
Масова політична свідомість виражає опосередковано рівень і зміст потреб суспільства. Воно відображає також характер знань суспільства про політичну дійсності.
Відповідні знання, - з одного боку, - виробляються різними ідеологіями і закріплені в політичній культурі. З іншого боку, такі знання "добуваються" і власною практикою масових соціальних груп. Масова політична свідомість досить динамічно. Воно має конкретно-історичний характер, часто переживає періоди підйому і спаду. Воно відчуває на собі вплив безлічі чинників: політичних курсів та тактико-стратегічної діяльності тих чи інших партій, різних соціальних потрясінь, змісту конкретно-історичній ситуації та багатьох інших. У реальності можливі різні варіанти взаємозв'язку спеціалізованої політичної свідомості (наприклад, політичної партії) і масової політичної свідомості. Іноді те, що буває теоретично і практично викоренене і подолано конкретної політичної партією, може ще довгий час залишатися властивим політичним свідомості суспільства. Можлива і зворотна ситуація: у масовій політичній свідомості фіксується необхідність того чи іншого політичного дії, прийняття будь-якого політичного рішення, а спеціалізоване свідомість до цього не готове. Очевидно, що для конструктивного і стабільного соціально-політичного розвитку суспільства вкрай важливо не тільки взаємодія спеціалізованого і масової свідомості. Ще більш важлива їх обопільна чуйна реакція на всі зміни в умонастрої людей і суспільства в цілому, та складових його соціальних груп. У політичній свідомості можна виділити такі рівні:
1. Державний. На даному рівні політичної свідомості здійснюються вироблення і обгрунтування офіційної політики. Однією з головних рис цього рівня є прагнення до вираження спільних інтересів правлячих політичних сил. На цьому ж рівні відбувається адаптація (пристосування) інтересів суспільства, громадської думки.
"Державне" свідомість регулює політичні відносини шляхом вироблення різних законопроектів, програм, рішень, конституцій, поправок до їх статтями і т.д.
Даний рівень політичної свідомості відрізняється найбільшою послідовністю в захисті існуючих політичних порядків і принципів управління. Для нього також характерний позитивно-прагматичний спосіб сприйняття політичної дійсності, - тобто орієнтація на досягнення успіху, вигоди в процесі придбання, розширення або утримання влади.
2. Теоретичний. Даний рівень політичної свідомості представлений різного роду ідеями, концепціями, поглядами, точками зору, що мають політичний характер. Цей рівень тісно пов'язаний з наукою та ідеологією того чи іншого суспільного класу, правлячих кіл.
У політичних теоріях і навчаннях, представлених на цьому рівні, переслідується мета дослідити наступні проблеми:
а) сутнісні прояви політики; б) закономірні політичні тенденції і процеси, в) причини, що їх викликають; г) реальний хід політичних позицій; д) дійсні та можливі наслідки політичних рішень, прийнятих законодавчими, адміністративними (виконавчими) і судовими інстанціями.
Будучи реалізовані на практиці, такі програми, декларації та доктрини закріплюють політична свідомість в якості провідного елементу політики. А від цього елемента в свою чергу залежать характер політичних відносин і політичних інститутів, організацій та установ, використання матеріальних засобів здійснення політики.
3. Емпіричний. Цей рівень політичної свідомості базується на безпосередній практиці, живій участі в політичному процесі окремих людей малих і великих соціальних спільнот.
Даний рівень відображає політичну дійсність у формі відчуттів, уявлень, ілюзій, переживань. Взяті в єдності з теоретичними поглядами в області політики, вони служать, по-перше, живильним грунтом для формування у мас громадської думки щодо політики та політичних діячів, а по-друге, духовною основою політичної культури суспільства.
4. Буденний. Буденний рівень політичної свідомості відрізняється взаимосвязанностью раціонального та емоційного, свіжого життєвого досвіду і традицій, сьогохвилинних настроїв і стійких стереотипів.
Тому даний рівень нестабільний, залежимо від емоцій і мінливого безпосереднього досвіду, підданий коливанням.
Таким чином, політична свідомість являє собою надзвичайно складне і багатовимірне явище. Воно є найважливішим елементом духовного політичної культури. Воно впливає на динаміку політичної культури, багато в чому визначає її зміст та її рівень.
Політична свідомість має складну структуру і цілий ряд рівнів. Воно не тільки відображає політичну дійсність, але й виробляє її певне сприйняття. На підставі такого сприйняття багато в чому і будується політична поведінка як окремих громадян, так і суспільства в цілому.
Відповідно політичне свідомість відіграє важливу роль у тому, який реальний і якісний зміст мають суспільно-політичне життя, світ політики в цілому.
2. Політична ідеологія та її основні різновиди.
Політична ідеологія є важливим елементом суспільної свідомості. Виступаючи в якості стрижневою конструкції всієї ідеологічної системи, вона відіграє значну роль у політичному житті суспільства. Для початку розберемося, що представляє собою ідеологія?
Творцями теорії ідеології є німецькі мислителі К. Маркс, Ф. Енгельс і К. Мангейм. Ідеологія набуває реакційний характер у міру того, як виражаються в ній соціальні інтереси класів і соціальних груп приходять у суперечність з об'єктивним ходом історії.
Отже, основне призначення ідеології полягає у вираженні і захисті інтересів соціальних груп і класів. А. це передбачає пізнання та усвідомлення цих інтересів, розробку програмних цілей і засобів їх досягнення. Ідеологічні системи включають в свій зміст економічні, політичні концепції. При цьому вони спираються на певну філософію життя: картину світу, теорію історичного процесу, морально-етичні норми, цінності та ідеали.
Оскільки в соціально-структурованому суспільстві існують різні соціальні групи і класи, інтереси яких не збігаються, остільки в ньому постійно відбувається ідеологічна боротьба. Одна з важливих завдань ідеологічної боротьби - особливим інтересам панівних груп і класів надати форму загального інтересу і тим самим впровадити в свідомість людей ідею спільності інтересів всіх класів і соціальних груп даного суспільства.
Дуже поширений прийом, службовець цієї мети - етернізація (від латинського aeterneus - вічний) цінностей. Всякий панівний клас у своїй ідеології оголошує незмінними ті установи, ідеї та цінності, які найбільш істотні для даного ладу і виводить цю абсолютну значимість з тих ідей і принципів, які на даний час панують в людській свідомості і тому мають найбільший вплив на свідомість людей. Таким чином, ідеологія передбачає боротьбу за єдність світогляду і ціннісних установок і експансію (різке розширення), силове нав'язування цього світогляду та установок за допомогою соціальних інститутів. У минулому такими інструментами служили переважно церква, система виховання та освіти, в сучасній державі цілеспрямована діяльність з формування громадської свідомості здійснюється засобами масової інформації та комунікації.
Таким чином ідеологія прагне згуртувати, інтегрувати суспільство, створити широку соціальну основу для влади правлячих еліт.
Дослідники виділяють політичну, правову, релігійну ідеологію.
Політична ідеологія утворює стрижень ідеологічної системи. Політична ідеологія виникає з суспільної потреби в регуляції відносин корінних інтересів кожного класу і соціальної групи з інтересами інших класів і соціальних груп з точки зору їхньої боротьби за державну владу чи інших форм участі в справах держави. З цієї точки зору політичну ідеологію можна визначити як специфічне вчення (доктрину), що обгрунтовують домагання того чи іншого класу, соціальної групи на владу (або її використання) та прагне до у зв'язку з цими цілями підпорядкування громадської думки її ідеям.
Основними цілями політичної ідеології є: оволодіння суспільною свідомістю; впровадження в нього своїх ціннісних оцінок, цілей та ідеалів політичного розвитку; регуляція поведінки громадян на основі цих оцінок, цілей та ідеалів.
Таким чином, політична ідеологія постає як система поглядів і концепцій щодо навколишнього світу, певне світобачення і в той же час система політичних орієнтації та установок. Це одночасно вчення (доктрина), програма та політична практика. Фашизм - одна з політичних ідеологій. В даний час вона значно втратила свій вплив, хоча її рецидиви зустрічаються в різних країнах світу у вигляді расизму, антисемітизму та інших навчань і політичних рухів, які стверджують перевагу тих чи інших расових, етнічних, класових, земляцьких і інших спільнот.
Поняття, що використовуються в даній концепції:
- Механізм
- Політична ситуація
- Політична ідеологія
Грунтуючись на цій концепції можна зробити якийсь висновок:
З цієї теорії можна зрозуміти, що в наші дні одним з інститутів соціалізації є саме політика, і що політичний вибір людина не робить самостійно, а це нав'язується йому в сім'ї та через засоби масової інформації, що призводить до загального, масовому політичної свідомості, нездатності індивіда реально оцінювати політичну ситуацію і робити політичний вибір.

§ 2. Обгрунтування і визначення концептуальних понять дослідження (Концептуалізація понять)

Під концептуалізацією предмета дослідження розуміється процедура вибору та визначення понять у рамках обраної теорії, які будуть використовуватися для опису предмета дослідження.
Розробка концептуальної моделі предмета дослідження
Концептуальна модель (схема) - це структура взаємопов'язаних (за певними правилами) понять і відносин між ними, необхідна і достатня для опису тих властивостей предмета, знання яких необхідно для вирішення практично значимої завдання.
I. Дам визначення тим поняттям, які ми будемо застосовувати для дослідження предмета, то є проблеми негативного впливу політики на міжособистісні відносини молоді, що випливають з назви теми і мети дослідження.
Мета дослідження: розкрити характер впливу політики на міжособистісні відносини молоді на схильність негативного ставлення один до одного через вплив політики.
Предметне зміст мети: схильність політики негативно впливати на міжособистісні стосунки молоді.
Молодь - соціально-демографічна група людей у віці 14-30 років.
Схильність - схильність, схильність до чого-небудь.
Сутнісне визначення: схильність політики (держави) негативно впливати на міжособистісні стосунки молоді - схильність політичних дій негативно впливати на спілкування молодих людей у віці від 14-30 років між собою.
Предмет дослідження
Сутнісне визначення: схильність політики (держави) негативно впливати на міжособистісні стосунки молоді - схильність політичних дій негативно впливати на спілкування молодих людей у віці від 14-30 років між собою.
Узагальнюючий видова ознака предмет: політичні дії.
Змістовне визначення:
Схильність політики (держави) негативно впливати на міжособистісні стосунки молоді - схильність політичних дій негативно впливати на спілкування молодих людей у ​​віці від 14-30 років між собою, що характеризується сукупністю дій:
а) впровадженням в маси антипатію до громадян країн, що знаходяться в негативних відносинах з державою.
б) впливом ЗМІ на свідомість молоді і напрям російської молоді проти молоді інших країн, з якими ведуться конфлікти.
в) загострення конфліктних ситуації в школах і вузах країни.
II. Тепер необхідно дати визначення інших понять, які присутні в схемі концептуальної моделі предмета дослідження.
Т.к в теорії визначення цих понять не дані, то спираючись на загальну думку теорії, дам визначення цим поняттям самостійно:
Влада-форма соціальних відносин, що характеризується здатністю впливати на характер і напрям діяльності і поведінки людей, соціальних груп за допомогою економічних, ідеологічних та організаційно-правових механізмів, а також за допомогою авторитету, традицій, насильства. Сутністю влади є відносини керівництва та підпорядкування. За сферою розповсюдження, а також по набору відповідних інструментів і прийомів владарювання виділяють, зокрема, економічну, політичну, сімейну та інші види влади. За кількістю індивідів, що грають ключові ролі серед пануючих, види влади вже інші: колективна (суспільна, класова, групова) і особиста. За ступенем доступності ролей у піраміді влади для кожного суб'єкта системи розрізняють влада відкриту і закриту.
Механізм - (від грец. Mechane - машина), система тіл, призначена для перетворення руху одного або декількох тіл в необхідні рухи інших тіл. М. складають основу більшості машин, застосовуються в багатьох приладах, апаратах і технічних пристроях. Спосіб впливу на суспільство.
Політична ситуація - реальна ситуація в країні в галузі політики, то на якому етапі і на якому рівні знаходиться політика, яку роль вона відіграє в суспільстві.
Політична ідеологія - це певна доктрина, що виправдує домагання тієї або іншої групи осіб на владу і домагається відповідно з цією метою підпорядкування громадської думки власних ідей.
Фактори, що впливають на політичний вибір - причина, рушійні сили будь-якого процесу, що визначають його характер або окремі його риси.
Типологізація змістовних властивостей предмета дослідження.
Схильність політики (держави) негативно впливати на міжособистісні стосунки молоді - схильність політичних дій негативно впливати на спілкування молодих людей у ​​віці від 14-30 років між собою, що характеризується сукупністю дій:
а) впровадженням в маси антипатію до громадян країн, що знаходяться в негативних відносинах з державою.
б) впливом ЗМІ на свідомість молоді і напрям російської молоді проти молоді інших країн, з якими ведуться конфлікти.
в) загострення конфліктних ситуації в школах і вузах країни.

§ 3. Операціоналізація концептуальних понять дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді

Під операціоналізації концептуальних понять, що описують предмет дослідження розуміється процедура визначення видових властивостей концептуальних понять через їх особливі окремі прояви, які піддаються спостереженню.
Етап операціоналізації був здійснений мною в пункті 2, де була дана типологізація Предмета дослідження.

§ 4. Обгрунтування і визначення змінних дослідження впливу політики на міжособистісні відносини

Під визначенням змінних дослідження розуміється процедура визначення таких операціональних понять, що описують Предмет дослідження, зв'язок між якими є головною з точки зору аналізу проблеми дослідження.
Так як операціональні поняття створюють тільки дослідницьку базу, то стає необхідним відібрати тільки ті з них, які будуть використовуватися при дослідженні державного реформування в галузі освіти як чинника формування негативного ставлення молоді до російської освітньої системи. Відібрані операціональні поняття і будуть представляти собою змінні дослідження Предмета.
Отже, вибираю ті змінні, які допоможуть пояснити негативний вплив політики на міжособистісні відносини молоді.
· Усвідомлення молоддю понять «ми» і «вони»
· Описування негативного ставлення до іншого народу в ЗМІ
· Мала кількість спільних національних концертів всередині держави.
· Впровадження в маси негативного і поганого ставлення до приїжджих через ідеологію, через проблемні ситуації.

Розділ II. Побудова гіпотез дослідження впливу політики на міжособистісні відносини молоді

§ 1. Обгрунтування і побудова гіпотез-підстав дослідження

Перед тим як висувати робочі гіпотези - підстави, необхідно, перш за все, позначити основи висунення цих гіпотез.
Сьогодні ЗМІ дуже актуальні і саме через ЗМІ влада впроваджує ідеологію в маси і виконує яких - то свої завдання, виконує свої цілі.
Якщо ЗМІ не будуть публікувати негативні статті по відношенню до «чужих» у нашій країні, якщо держава буде вирішувати свої проблеми саме з державою і не вплутувати у відносини влади народ, то міжособистісні відносини молоді не будуть зазнавати змін, адже, наприклад, після війни з Грузією, багато росіян перестали дружити зі своїми друзями грузинами через політичного конфлікту. Адже молодь, на відміну від старшого покоління, більш гостро сприймає політичну ситуацію і більш схильне до яких-небудь агресивних дій.
Отже, ми формулюємо ряд доказових тверджень:
1. Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини.
2. Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності.
3. Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому в подальшому.
Спираючись на доказові твердження, формулюємо
Гіпотези-підстави:
1) Якщо "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні стосунки."
2) Якщо "Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності."
3) Якщо "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому в подальшому."

§ 2. Побудова показників для змінних дослідження негативного ставлення молоді до освітній системі

Сформулювавши гіпотези-підстави і обгрунтувавши їх правомірність, ми переходимо до побудови гіпотез-наслідків. Але перш ніж сформулювати гіпотези-наслідку, ми повинні побудувати показники для змінних дослідження.
Під побудовою показників дослідження розуміється процедура подання змінних у вигляді конкретних приватних проявів, безпосередньо можна побачити в реальній дійсності.
Інакше кажучи, соціальний показник-це узагальнений фрагмент соціальної дійсності, що представляє собою безпосередньо спостерігається прояв змінної, недоступне виміру.
У цьому параграфі ми будемо будувати показники для змінних дослідження негативного ставлення молоді до освітній системі, тобто для об'єкта дослідження.
Гіпотези-підстави:
1) Якщо "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини"
2) Якщо "Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності"
3) Якщо "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому надалі"

§ 3. Обгрунтування і побудова гіпотез-наслідків дослідження

Побудувавши і обгрунтувавши показники для залежних і незалежних змінних, переходжу до формулювання і пояснення гіпотез-наслідків.
Загальна структура гіпотез у соціологічному дослідженні виглядає наступним чином:
ЯКЩО "Чим більше (менше) НЕЗАЛЕЖНА ЗМІННА, тим більше (менше) залежної змінної, ТО" Чим більше (менше) НЕЗАЛЕЖНИЙ ПОКАЗНИК, тим більше (менше) Залежність показника ".
Я вже формулювала гіпотези - підстави:
1) Якщо "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини"
2) Якщо "Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності"
3) Якщо "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому надалі"
Тепер на основі виконаної роботи сформулюю гіпотези-наслідку. Так як ми будуємо описово-пояснювальні гіпотези, то відповідно гіпотеза-наслідок є другою посилкою, яка стверджує або заперечує першу посилку (гіпотезу - підстава).
Гіпотези-слідства з першої гіпотези-підстави
ЯКЩО "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини", ТО:
1) "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні і багато інші відносини, які в майбутньому можуть розвиватися і зробити країну більш сильною і єдиною, т.к конфлікти між державами не вирішуються на державному рівні, а переходять на рівень конфлікту народів, то міжособистісний конфлікт неминучий ".
2) "Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини, зокрема розвивати ділові відносини, які були б корисні як і однієї так і іншій країні (ділові відносини не на рівні державних, а на рівні приватних компаній) ".
Гіпотези-наслідки з другої гіпотези-підстави
ЯКЩО "Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності ", ТО:
1) "Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності і не руйнує відносини, що склалися до самого конфлікту, керуючись політичної ситуації в країні і« гіпнотизуючи »ЗМІ." .
2) " Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності і тим самим подає собою приклад іншим, які «гіпнотизують» численної негативною інформацією з боку ЗМІ ".
Гіпотези-наслідки з третьої гіпотези-підстави
ЯКЩО "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому в подальшому", ТО
1) "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому надалі, тим самим усуваючи себе від спілкування з іншою культурою та розвитку агресії до приїжджих людям ".
2) "Чим менше молоді приймають участі в різних міжнаціональних концертах і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому надалі, тим самим відмовляючись мати спільну справу з представниками іншого народу, що може призвести до руйнівних відносин у навчальному закладі та розвитку міжособистісних конфліктів ".

РОЗДІЛ III МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ПОЛІТИКИ НА МІЖОСОБИСТІСНІ ВІДНОСИНИ МОЛОДІ

§ 1. Обгрунтування методу дослідження і розробка індикаторів дослідження

У попередньому розділі, я побудувала показники для змінних. Нагадаю, що показник-це узагальнений фрагмент соціальної реальності, який піддається безпосередньому спостереженню, але не піддається вимірюванню. Так, показник потребує сукупності вимірників якісного і кількісного порядку, які називаються індикаторами.
Соціальний індикатор-це емпірично фіксується елементарний поведінковий або вербальний акт індивіда - реальний чи потенційний, притаманне індивіду елементарне стан свідомості, зовнішні властивості, що розкривають значення даного показника.
Соціальний індикатор потрібен для того, щоб створити інструмент вимірювання, що забезпечує надійність вимірювання.
Отже, для кожного показника сконструіруем необхідна і достатня кількість індикаторів.
Для показника: «усвідомлення молоддю понять« ми »й« вони »»:
Індикатор - Мимовільну поява у свідомості молоді, таких понять як «свої» і «чужі», що виражається в тому, що людині неусвідомлено впроваджується у свідомість те, що є й чужі.
Для показника: «описування негативного ставлення до іншого народу в ЗМІ»:
Індикатор - Надання ЗМІ негативного матеріалу по відношенню до іншого народу, проявляється в описі засобами масової інформації конфліктних відносин між країнами (в економічному і політичному відношенні) і зсув цього конфлікту на рівень відносин серед молоді.
Для показника: «малу кількість спільних національних концертів всередині держави»:
Індикатор - Надання муніципалітетом можливості брати участь у всіляких міжнаціональних концертах, виражається в малій кількості спільних національних концертів, програм, спортивних змагань, що надаються для участі молоді.
Для показника: «впровадження в маси негативного і поганого ставлення до приїжджих через ідеологію і через проблемну ситуацію»:
Індикатор - примус впровадження у свідомість людей негативного ставлення до інших людей, розвиток ненависті та жорстокості, виражається у великій кількості негативної інформації, що передається людям через саму політичну ідеологію і конкретну проблемну ситуацію.
Додаткові показники, необхідні для блоку соціально-демографічних питань
Показник "Вік"
Індикатор: кількість років респонденту
Показник "Пол"
Індикатор: назва статі (чоловічий \ жіночий)
Показники "Курс" і "Факультет"

§ 2. Розробка інструмента дослідження (анкети)

Дане опитування присвячений вивченню впливу політики на міжособистісні відносини молоді. Дослідження проводиться студенткою Соціологічного факультету МДУ ім. М.В. Ломоносова.
За останній час питання про міжнаціональні відносини молоді стоїть дуже гостро, яким чином впливають на молодь міждержавні відносини на політичному рівні, як спілкується між собою молодь конфліктуючих країн, яким чином негативна інформація впливає на свідомість молоді - от, те, що нам доведеться дослідити.
Якщо Ви згодні взяти участь в дослідженні, просимо Вас заповнити анкету. Анкета анонімна. Всі результати будуть представлені тільки в узагальненому вигляді. Цінність дослідження багато в чому залежить від повноти і щирості Ваших відповідей.
Заповнити анкету просто. Спочатку повністю прочитайте питання і варіанти відповіді, а потім обведіть літеру відповіді, найбільш точно відображає Ваша особиста думка. Наприклад:
Чи любите Ви читати?
а. Так b. Ні
У деяких питаннях можна із запропонованого списку вибрати кілька варіантів відповіді. Також зустрічаються питання, де Вам пропонується самостійно сформулювати відповідь.
Заздалегідь дякуємо Вам за участь в опитуванні!
№ 1. Чи цікавить Вас політика?
1. Дуже
2. Так
3. Не зовсім
4. немає
№ 2. Обізнані Ви про зовнішні відносини РФ з іншими країнами?
1. Повністю обізнаний
2. Скоріше так
3. Скоріше ні
4. Абсолютно немає
5. Інше ___________________________________________________
№ 3. Якого Ваше ставлення до приїжджим людям?
1. Позитивне à перехід до питання № 5
2. Швидше за позитивне, ніж негативне à перехід до питання № 5
3. Швидше за негативні, ніж позитивне
4. Негативно
№ 4. Як ви можете пояснити Ваше негативне ставлення до приїжджих?
1. Вони негативно впливають на соціально-економічну ситуацію в РФ
2. Небажання інтегруватися в російське суспільство
3. Висока злочинність
4. Росія для росіян, Москва для москвичів
№ 5.Бивают чи Вашому навчальному закладі будь-які міжнаціональні концерти, заходи, спортивні змагання?
1. Так, дуже часто
2. Рідко
3. Ніколи не було à перехід до питання № 7
№ 6.Прінімаете Ви в них участь?
1. Так, з великим задоволенням
2. Так
3. Доводиться
4. Ні, мене це не цікавить
№ 7. Якого Ваше ставлення до нації, чия країна перебуває в конфліктних відносинах з Вашої?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8. чи може міждержавний конфлікт впливати на міжособистісні відносини людей різних національностей?
Може і повинен
1
Ні, ці дві області не пов'язані
2

№ 9. чи часто Ви чуєте негативні відгуки про представників інших національностей?
1. Так, про це говорять скрізь
2. Іноді чую
3. Рідко
4. Ні, не чув àпереход до № 11
№ 10. Звідки? (Можливо декілька варіантів)
1. Від друзів
2. Від ЗМІ
3. Від родини
4. Скрізь
№ 11. Чи часто Ви обговорюєте міжнаціональні конфлікти в інтернеті?
Так
Ні
Ніколи
1
2
3
№ 12. Хотіли б Ви мати міжнаціональний коло спілкування?
______________________________________________________________________________
№ 13. Зв'язали б Ви свою долю з представником (-цею) чужий національності?
1. Так
2. А чому б і ні?
3. Ніколи
4. Хотілося б з людиною своєї національності
№ 14. Погодилися б Ви співпрацювати з представниками іншої національності?
1. Так, справа є справа
2. А яка різниця з ким співпрацювати?
3. Намагаюся уникати таких ситуацій
4. Ні, надійніше з людиною своєї національності
Трохи про себе:
№ 15. Ваша стать:
· Чоловік.
· Жін.
№ 16.Ваш вік:
· До 18 років
· 18-24
· 24-30
№ 17. Місце навчання:
· Школа
· Гімназія / ліцей
· ВНЗ
· Не вчуся, працюю
№ 18.Место Вашого народження:
· РФ
· Країни СНД
· Інше ______________________
№ 19.Ваша національність:
_________________________

§ 3. Побудова вибіркової сукупності дослідження

Побудувавши інструмент нашого дослідження - анкету, я переходжу до побудови вибіркової сукупності дослідження. Об'єктом мого дослідження є молоді люди у віці від 14 до 30 років.
Відзначу, що результати дослідження Впливу політики на міжособистісні відносини молоді, які будуть отримані на основі дослідження молодих людей у ​​віці від 14 до 30 років, що живуть в Москві, будуть відноситься до жителів Москви взагалі. Крім цього зауважу, що будуючи вибіркову сукупність даного дослідження, немає можливості провести відбір з усієї генеральної сукупності з-за її величезного числа.
Для отримання статистичних даних мною будуть опитані 50 молодих людей, що проживають в Москві у віці від 14-30 років. З нік 20 осіб - студенти РУДН, 10 осіб - студенти МДІМВ, 10 осіб - студенти МГУ, 5 осіб - навчаються в середніх навчальних закладах, 5 осіб - працівники компанії мвидео.
Слід навести пояснення такого вибору: По-перше, молодь у віці від 14 до 30 років дуже великий віковий інтервал, і мені було цікаво дослідити їх підвладність політиці в кожному віковому періоді. Поділяючи на Вузи я хотіла простежити, яким чином політика впливає на молодь у різних вищих навчальних закладах, опитування в школі був також проведений для опитування школярів та їх світогляд у сфері політики. Опитування в компанії мвидео був проведений для оцінки людей, що працюють в міжнародній компанії і їх ставлення до міжкультурним зв'язкам.
§ 4. Обгрунтування організації польового дослідження
Польове дослідження на тему «Вплив політики на міжособистісні відносини молоді» було проведено шляхом анкетування. Був введений анкетне опитування з анкетою, яка містить як відкриті, так і закриті питання.

РОЗДІЛ 4 ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ ПОЛІТИКИ НА МІЖОСОБИСТІСНІ ВІДНОСИНИ МОЛОДІ (Аналітична частина на прикладі обраного емпіричного об'єкта дослідження)

§ 1. Особливості формування негативного вплив політики на міжособистісні відносини молоді (побудова показників та описовий аналіз стану об'єкта дослідження)

Отже, опитавши 50 осіб, я проаналізувала їхні відповіді за допомогою комп'ютерної програми SPSS (15.0). У цьому параграфі я опишу результати мого дослідження. На кожну змінну я становила по кілька показників, і для кожного показника було складено ряд індикаторів. Говорячи про стан об'єкта, я повинна буду проаналізувати відповіді на індикатори, які визначають показники, що стосуються даних залежних змінних, а потім зібрати ці індикатори в показники та проаналізувати стан об'єкта дослідження.
Розподіл відповідей респондентів на запитання анкети:
№ 1.
Чи цікавить Вас політика?
Frequency
Percent
Valid
дуже
8
16,7%
та
26
54,2%
не зовсім
11
22,9%
немає
3
6,3%
Total
48
100%
Судячи з відповідей респондентів ми можемо зробити висновок, що в цілому, молодь зацікавлена ​​в політиці, але як ми бачимо, переважає відповідь «так», а не «дуже», на мою думку це говорить про те, що молодь зацікавлена, але не повністю цікавиться політикою, вона в курсі подій, що відбуваються, але більш ніж на рівні «інтересу» до цього не ставиться.
№ 2.
Обізнані Ви про зовнішні відносини РФ з іншими країнами?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
повністю обізнаний
7
14,6%
14,6
14,6
скоріше так
33
68,8%
68,8
83,3
скоріше ні
7
14,6%
14,6
97,9
абсолютно немає
1
2,1%
2,1
100,0
Total
48
100
100,0
Ці відповіді підтверджують вищесказане, що молодь обізнана про зовнішню і внутрішню політику, але на рівні вище середнього. Можна зробити висновок, що ті конфлікти, які мають місце бути, добре освітлені ЗМІ і отже молодь в курсі всіх подій, що відбуваються, т.к інтерес до політики у них швидше, є.
Про міжнаціональні конфлікти молодь буде більш обізнана, так як вона гущі і частіше описується ЗМІ, ніж звичайні повсякденні новини. Конфлікт привертає більше уваги ніж інша новина і отже більше і частіше доноситься до свідомості молоді. В якості прикладу можна навести приклад з України: конфлікт, пов'язаний з нафтою дуже сильно позначилася на ставлення російської молоді до представників Україні і, як ми знаємо, на Євробачення 2009 від Росії буде виступати представниця України, що призвело до непоодинокі заколотів і сутичок. А позитивні сторони взаємини Росії і Україні не так сильно освітлені, тому на молоді відбилося тільки негативний вплив.

№ 3.
Якого Ваше ставлення до приїжджим людям?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
позитивне
23
47,9
47,9
47,9
скоріше позитивно, ніж негативне
19
39,6
39,6
87,5
скоріше негативно, ніж позитивно
5
10,4
10,4
97,9
негативне
1
2,1
2,1
100,0
Total
48
100,0
100,0
З цієї таблиці ми бачимо, що в цілому молодь ставиться до приїжджих людям позитивно (позитивне-48%, скоріше позитивно, ніж негативне - 40%). Ці відповіді дають надію і залишають місце для радості, значить ще можна впровадити в свідомість молоді те, що Росія - багатонаціональна країна і ми сильніші, коли ми разом.
№ 4.
Statistics
Як Ви можете пояснити Ваше негативне ставлення до приїжджих?
N
Valid
7
Missing
41
Як Ви можете пояснити Ваше негативне ставлення до приїжджих?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
небажання інтегруватися в російське суспільство
6
12,5
85,7
85,7
висока злочинність
1
2,1
14,3
100,0
Total
7
14,6
100,0
Missing
System
41
85,4
Total
48
100,0

За цією таблицею видно, що конкретно в поведінці приїжджих впливає на негативне ставлення російської молоді до них. Відповідь - небажання інтегруватися в російське суспільство. Це цілком з'ясовно, тому що ми знаємо, що приїжджі люди, особливо молодь з Кавказу ведуть себе м'яко кажучи зухвало, влаштовуючи національні танці в центрі міста і як вже зазначено небажанням інтегруватися в російське суспільство, що чимало впливає на ставлення російської молоді до них.
№ 5.
Чи бувають у Вашому навчальному закладі будь-які міжнаціональні концерти, заходи, спортивні змагання?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
так, дуже часто
28
58,3
58,3
58,3
рідко
13
27,1
27,1
85,4
ніколи не було
7
14,6
14,6
100,0
Total
48
100,0
100,0
№ 6.
Чи приймаєте Ви в них участь?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
так, з великим задоволенням
12
25,0
29,3
29,3
та
7
14,6
17,1
46,3
доводиться
4
8,3
9,8
56,1
ні, мене це не цікавить
18
37,5
43,9
100,0
Total
41
85,4
100,0
Missing
System
7
14,6
Total
48
100,0
Можна обговорити ці дві таблиці разом, т.к як вони підготовлені для доказу гіпотези № 3. Як ми бачимо, навчальні заклад надають молоді можливість брати участь у міжнаціональних концертах і спортивних програмах, дають можливість познайомитися з представниками інших національностей та їх культурою в якійсь мірі. Але на цю позитивну новину ми можемо дивитися тільки через призму песимізму, т.к більшість відповідей респондентів склала те, що вони не беруть участі у вищезгаданих заходах через відсутність інтересу. Хоча 30% і відповіло що беруть в них учать з великим задоволенням. Щоб точніше побачити яка національність з великим інтересом приймає участь у вищезгаданих заходах звернемося до таблиці підкатом:
Ваша національність
російська (а)
вірменин (ка)
українець (ка)
осетінец (ка)
азербайджанець (ка)
єврей
кабардинець (ка)
грузин (ка)
Total
Чи приймаєте Ви в них участь?
так, з великим задоволенням
2
5
0
1
2
1
0
1
12
та
3
0
1
0
1
1
1
0
7
доводиться
3
1
0
0
0
0
0
0
4
ні, мене це не цікавить
11
3
1
0
0
1
1
1
18
Ми бачимо, що представники російської молоді більше відповіли - ні, мене це не цікавить, представники вірменської молоді поставилися до тих, хто більше схильний брати участь у таких заходах, за рештою особливого виведення робити не має сенсу.

№ 7.
Якого Ваше ставлення до нації, чия країна перебуває в конфліктних відносинах з Вашої?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
абсолютно нормальне, люди не винні в конфлікті країн
7
14,6
14,6
14,6
скрізь є і хороші і погані люди
3
6,3
6,3
20,8
нормальне
29
60,4
60,4
81,3
негативне
9
18,8
18,8
100,0
Total
48
100,0
100,0
Дана таблиця показує нам, що міждержавний конфлікт не відбивається на свідомість молоді, тому що 60% відповіли, що ставляться нормально до нації конфліктуючої країни. Хоча життєвий досвід показує нам інше, як ми знаємо має місце бути Вірмено-Азербайджанський конфлікт, який далеко не можна назвати тільки конфліктом держав. Також можна говорити про російсько-грузинських відносинах, адже цей конфлікт ставився не тільки до держав, але і дуже гостро постало у відносинах молоді. Таких прикладів можна наводити нескінченно. Т.к реальна ситуація суперечить відповідями респондентів, я беру на себе сміливість назвати ці відповіді помилковими.
№ 8.
Чи може міждержавний конфлікт впливати на міжособистісні відносини людей різних національностей?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
може і повинен
20
41,7
41,7
41,7
ні, ці дві області не пов'язані
23
47,9
47,9
89,6
може, але не повинен
5
10,4
10,4
100,0
Total
48
100,0
100,0
Більшість відповідей свідчить, що ці дві області не пов'язані, це говорить про те, що у свідомості молоді сидять правильні цінності про те, що проблеми держав повинні вирішуватися на державному рівні, що молодь не повинна бути залучена в це. Тільки знову виходить нестиковка, адже в реальній ситуації і життєвій практиці все з точністю навпаки. Висновок можна зробити такий: свідомо молодь знає, що добре, а що погано і розуміє що проблеми держав не повинні впливати на ставлення молоді, але ЗМІ, як я вже наголошувала на початку проекту, впливає на внутрішню свідомість молоді, тобто молодь несвідомо , не думаючи свідомо, виступає проти молоді конфліктуючої країни, що в принципі і доводить висунуту мною гіпотезу № 2.
№ 9.
Чи часто Ви чуєте негативні відгуки про представників інших національностей?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
так, про це говорять скрізь
18
37,5
37,5
37,5
іноді чую
27
56,3
56,3
93,8
рідко
3
6,3
6,3
100,0
Total
48
100,0
100,0
Молодь часто отримує негативну інформацію про приїжджих людей, це факт, але ось звідки саме вони отримують цю інформацію, ми дізнається з таблиць підкатом:
№ 10.
Звідки? Від друзів
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
21
43,8
43,8
43,8
немає
27
56,3
56,3
100,0
Total
48
100,0
100,0

від ЗМІ
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
20
41,7
41,7
41,7
немає
28
58,3
58,3
100,0
Total
48
100,0
100,0
від сім'ї
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
1
2,1
2,1
2,1
немає
47
97,9
97,9
100,0
Total
48
100,0
100,0
скрізь
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
21
43,8
43,8
43,8
немає
26
54,2
54,2
97,9
3
1
2,1
2,1
100,0
Total
48
100,0
100,0
Спираючись на дані таблиці, ми бачимо, що найчастіше молодь отримує негативну інформацію від ЗМІ і від друзів. Вибудуємо логічний ланцюжок: об'єкт впливу ß друзі ß ЗМІ. Як ми бачимо з вибудуваної ланцюжка. ЗМІ очолює щабель впливу, потім слідують друзі, поясню чому саме ЗМІ впливають на друзів: т.к по таблиці ми бачимо, що від сім'ї молодь отримує найменшу інформацію, отже, вона отримує її від ЗМІ, адже іншого джерела у нас немає і бути не може. Від ЗМІ передається «найбільш підвладним впливу» представникам молоді, а потім менш підвладним, адже як ми знаємо у віці від 14-23 років, молодь дуже сильно залежить від думки свого оточення і дуже підвладне його впливу. І тим самим негативна інформація швидко поширюється серед молоді.

№ .11.
Чи часто Ви обговорюєте міжнаціональні конфлікти в інтернеті?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
4
8,3
8,3
8,3
немає
27
56,3
56,3
64,6
ніколи
17
35,4
35,4
100,0
Total
48
100,0
100,0
№ 12.
Хотіли б Ви мати міжнаціональний коло спілкування?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
він вже такий
12
25,0
25,0
25,0
та
25
52,1
52,1
77,1
немає
11
22,9
22,9
100,0
Total
48
100,0
100,0
№ 13.
Зв'язали б Ви свою долю з представником (цею) іншої національності?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
та
11
22,9
22,9
22,9
а чому б і ні?
16
33,3
33,3
56,3
ніколи
4
8,3
8,3
64,6
хотілося б з людиною своєї національності
17
35,4
35,4
100,0
Total
48
100,0
100,0
№ 14.
Погодилися б Ви співпрацювати з представниками іншої національності?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
так, справа є справа
26
54,2
54,2
54,2
а яка різниця з ким співпрацювати?
18
37,5
37,5
91,7
намагаюся уникати таких ситуацій
3
6,3
6,3
97,9
немає, надійніше з людиною своєї національності
1
2,1
2,1
100,0
Total
48
100,0
100,0
§ 2. Перевірка та пояснення гіпотез-наслідків і гіпотез-підстав дослідження (кореляційний аналіз взаємозв'язку показників об'єкта дослідження)
Т.к мною був проведений аналіз лише об'єкта дослідження і не було виведено залежних і незалежних змінних, то спробуємо проаналізувати доказ гіпотез самостійно, без використання хі квадрата.
Гіпотеза № 1:
«Чим менше молоді люди обізнані про державні конфліктах в області політики, тим більша ймовірність формування у них нейтрального ставлення до приїжджим людям, яке може перерости у дружні, любовні, сімейні відносини.»
Питання сформовані для гіпотези № 1 - питання 1, 2, 3, 7.
З відповідей на питання одне слід: що політика молодь цікавить.
Питання 2: молодь обізнана про зовнішні відносини РФ з іншими країнами, але частково.
Питання 3: молодь ставиться до приїжджих людей скоріше позитивно ніж негативно.
Питання 7: ставлення до нації, чия країна перебуває в конфліктних відносинах з Вашою - нормальне.
З відповідей випливає à гіпотеза № 1 спростовується, т.к з відповідей респондентів випливає, що молодь обізнана про зовнішні відносини РФ з іншими країнами, але при цьому нейтрально (або в деяких випадках) позитивно ставиться до приїжджих людей і до «конфліктуючої» нації. Хоча, як я вже відзначала, відповіді респондентів не зовсім співвідносяться з реальною ситуацією, тому що в житті народи конфліктуючих країн перебувають не в найкращих і навіть не ставляться нейтрально один до одного. Але, тим не менш, гіпотеза № 1 спростована.
Гіпотеза № 2.
«Чим менше молодь отримує негативну інформацію від інтернету і ЗМІ, тим спокійніше вона сприймає політичні події і будує відносини з людьми іншої національності.»
Питання, сформовані для гіпотези № 2 - питання 4, 8, 9, 10, 11.
Питання 4: домінував відповідь - небажання інтегруватися в російське суспільство.
Питання 8: міждержавний конфлікт не повинен і не може впливати на міжособистісні відносини людей різних національностей.
Питання 9: відповідь - іноді чую.
Питання 10: від друзів та ЗМІ.
Питання 11: немає, молодь не бере участь в обговоренні міжнаціональних конфліктів в інтернеті.
Висновок: Гіпотезу № 2 підтверджена, тому що є факт того, що молодь отримує негативну інформацію про приїжджих людей від ЗМІ і від друзів (те, що друзі теж отримує цю інформацію від ЗМІ і те, що ЗМІ - початкова точка «розпускання» негативної інформації було доведено мною вище в роботі). Оскільки молодь отримує негативну інформацію à у неї виробляється причина цієї «злості» до приїжджих à причиною стала («небажання інтегруватися в російське суспільство»). Це можна навіть назвати скоріше не причиною, а приводом, тому що ми знаємо, що приїжджа молодь, особливо представники кавказьких національностей, ніяк не можуть інтегруватися в російське суспільство. Гіпотеза № 2 підтверджена.
Гіпотеза № 3.
«Чим менше молоді люди беруть участь у різних міжнаціональних концерту і міжнаціональних олімпіадах усередині навчального закладу, тим більше вони бачать в них негативного і не відчувають бажання брати участь у ньому надалі».
Питання, сформульовані для гіпотези № 3 - запитання 5, 6, 13, 14.
Питання 5: у навчальних закладах часто проходять міжнаціональні концерти.
Питання 6: молодь не бере в них участі, так як їх це не цікавить.
Питання 13: хотілося б з людиною своєї національності.
Питання 14: молодь погодилася б співпрацювати з представниками інших національностей.
Висновок: Ми бачимо, що навчальні заклади надають можливість учням брати участь у міжнаціональних концертах і заходах, але добра половина молоді не бере в ній участі, аргументуючи це тим, що їх це не цікавить. Молодь не бере участі у міжнаціональних концертах à вона воліла б пов'язати свою долю з представником своєї національності à гіпотезу № 3 можна назвати підтвердженою.

Висновок
Незважаючи на емпіричне спростування гіпотези № 1, проведене дослідження передбачається значущим у вирішенні методологічних, методичних та змістовних задач. Гіпотези № 2 і № 3 були підтверджені, отже можна зробити висновок що міждержавні конфлікти негативно впливають на міжособистісні стосунки молоді. Молодь - це майбутнє нашої країни, вона має буде представити Росію на світовій арені. Росія багатонаціональна країна і єдність народів у нашій країні, як ні в якому іншому місці, стоїть на дуже важливою сходинці. Адже країна сильніше, коли вона є єдиною і зруйнувати країну можна тільки зсередини. У нашій країні живе божевільна кількість різних народів, представників різних культур і традицій.
Сьогодні існує маса проблем, що стосуються міжнаціональних відносин в нашій країні. Ці проблеми беруть свій початок від конфліктів самих держав. Конфлікти держав - це природно, але те, що вони переходять на рівень відносин у самих країнах - ось це вже неправильно. Проблеми держав повинні вирішувати на рівні самих же держав, а не вмішувати в проблеми народи, створюючи тим самим проблемні ситуації для молоді та руйнуючи моральні цінності і цінності єдності серед молоді в нашій країні.
Як ми знаємо в нашій країні всі ЗМІ залежні, і тому вони агітують і розголошують всі конфлікти країн, наприклад: конфлікт між Азербайджаном і Вірменією, конфлікт між Туреччиною і Вірменією, між Росією і Грузією, Росією та Україною. Представниця Росії на Євробаченні 2009 була уродженкою України, що викликало бурю емоції серед молоді, яка засуджує такий підхід. Проблеми Нагірного Карабаху вирішуються кулаками усередині різних навчальних закладів, хоча точного рішення конфлікту ще не прийнято серед країн. Проблема Росії і Грузії призвела до масового відрахування грузинських студентів з різних навчальних закладів, до грубого відношенню від міліції до представників грузинської нації на вулицях міста, до закриття авіаційної російсько-грузинської ліній, до депортації жителів Москви грузинського походження і москвичів, що перебувають у Грузії до Вірменії .
Проблем можна перераховувати безчесне кількість, шкода, що ці конфліктні ситуації тільки накопичуються. Держава та ЗМІ повинні прагнути не залучати молодь до вирішення державних проблем силовими і антиморальними способами. Молодь повинна вчитися бути толерантною, усвідомлювати єдність нації та єдність народів, як представників Росії.

Додаток

Соціально-демографічні характеристики вибіркової сукупності
Ваша стать
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
чоловічий
21
43,8
43,8
43,8
жіночий
27
56,3
56,3
100,0
Total
48
100,0
100,0
Ваш вік
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
до 18 років
12
25,0
25,0
25,0
18-24
33
68,8
68,8
93,8
24-30
3
6,3
6,3
100,0
Total
48
100,0
100,0
Місце навчання
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
школа
2
4,2
4,2
4,2
ВНЗ
45
93,8
93,8
97,9
не вчуся, працюю
1
2,1
2,1
100,0
Total
48
100,0
100,0
Місце Вашого народження
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
РФ
25
52,1
52,1
52,1
Країни СНД
23
47,9
47,9
100,0
Total
48
100,0
100,0
Ваша національність
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid
російська (а)
20
41,7
41,7
41,7
вірменин (ка)
11
22,9
22,9
64,6
українець (ка)
2
4,2
4,2
68,8
осетінец (ка)
1
2,1
2,1
70,8
азербайджанець (ка)
3
6,3
6,3
77,1
єврей
3
6,3
6,3
83,3
кабардинець (ка)
5
10,4
10,4
93,8
грузин (ка)
3
6,3
6,3
100,0
Total
48
100,0
100,0
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Соціологія і суспільствознавство | Диплом
334кб. | скачати


Схожі роботи:
Вплив політики на міжособистісні відносини молоді на прикладі московських студентів
Вплив гри на міжособистісні відносини молодших школярів
Вплив темпераменту на міжособистісні відносини в студентській групі
Вплив рівня розвитку групи на міжособистісні відносини співробітників
Вплив естетичних норм на міжособистісні відносини старших школярів
Вплив дитячо-батьківських відносин у родині на міжособистісні відносини старших дошкільнят
Міжособистісні відносини 11
Особистість та міжособистісні відносини 2
Особистість та міжособистісні відносини
© Усі права захищені
написати до нас