Виховна робота в збройних силах

нижегородський державний

технічний університет

Військова Кафедра

Реферат

Виховна робота в збройних силах та її вплив на психіку воїна в бойовій діяльності

Виконав:

ст.гр. 94-Р-1

Бочаров І.В.

Перевірив:

Куришов С.А.

Нижній Новгород. 1998

Введення

Для виконання завдань в умовах армії військовослужбовці повинні

отримати за час служби і таке виховання, яке має осо-

бую, військову спрямованість. Ось це специфічне, пов'язане з

формуванням в особового складу Збройних Сил необхідних воїн-

ських якостей, і визначає сутність військового виховання, його

місце в загальній системі підготовки збройних захисників Батьківщини.

Військове виховання являє собою цілеспрямовану діяль-

ність командирів і штабів з формування у воїнів духовних

якостей, що відображають специфічний характер нашої армії, її завдання

і призначення. В єдності з усіма напрямками виховання

військове виховання розвиває і формує у воїна якості, необ-

хідних йому для захисту Вітчизни. У процесі військового виховання

формуються такі якості, які необхідні воїнам завжди, але

особливо при виконанні завдань у бойових умовах. Це - стійкість,

мужність, відвага.

Зміст військового виховання в самому конкретному плані оп-

чається військовою присягою, в якій в концентрованому вигляді

сформульовані вимоги до збройного захисника Батьківщини, і по-

їнських статутами, що регламентують повсякденне життя, функціо-

вання армії і флоту в ході війни. Про значення військових статутів

свідчить те, що вони розглядаються і затверджуються на са-

мом високому державному рівні.

Основними компонентами змісту військового виховання є-

ються:

- Виховання у військовослужбовців глибокого розуміння історічес-

кого призначення Збройних Сил, особливостей їх будівництва, генераль-

ва, функціонування і свого місця у виконанні завдань, які

ними завдань, особливо з підтримки постійної високої бойової го-

товності;

- Формування в особового складу непохитної вірності по-

енной присяги і статутів, неухильного дотримання їх вимогам

як у мирний час, так і в умовах війни;

- Розвиток постійного прагнення до оволодіння військовою справою,

своєї військової професією, до відмінного освоєння військової техніки,

зброї та способів їх застосування;

- Вироблення у військовослужбовців високої дисциплінованості,

беззаперечної покори, зміцнення військового товариства;

- Формування морально-бойових якостей, які особливо не-

необхідно військовослужбовцям в бою, - стійкості, мужності, відваги,

здатності переносити найсуворіші випробування для досягнення по-

біди над ворогом;

- Виховання особового складу в дусі гордості за належ-

ність до Збройних Сил Росії, своєї частини, прагнення роз-

вать і збагачувати їх бойові традиції.

Робота з військового виховання особового складу Збройних

Сил повинна вестися диференційовано, де головна роль повинна

належати військовій дисципліні. Єдиноначальність в армії і на фло-

ті, його послідовне здійснення у багатогранній діяльність-

ти військових кадрів невідривно від процесу виховання військовослужбовців

в дусі високої дисциплінованості. Місце і значення цього про-

процесу у змісті військового виховання визначаються перш за все

тим, що мова йде про прищеплювання військовослужбовцю одного з найважливіших

якостей, без якого немислимі особистість воїна, специфічна де-

вить армії і флоту.

У процесі морального виховання у воїнів формується по-

нятие дисциплінованості як військового обов'язку. Правове вихованням

ня розвиває в них повагу до законів, на яких грунтується пра-

вопорядок в армії і на флоті. Військове виховання як би розкриття-

кість суть доданків військової дисципліни, націлює особовий склад

на точне і неухильне дотримання військової присяги і військових

статутів, у єдності з навчанням забезпечує проведення в життя

їх конкретних вимог. Цей єдиний процес покликаний сприяти-

вать утвердженню та підтримання статутного порядку.

Особливе значення надається особистій приблизно офіцерів у со-

четании з їхнім умінням кваліфіковано вирішувати завдання неухильного

зміцнення дисципліни у підпорядкованих їм частинах і підрозділах.

Бойові традиції

У змісті військового виховання важливе місце займає

пропаганда бойових традицій. Освоєння цих високих духовних цін-

ностей, по-перше, забезпечує наступність у роботі за фор-

мування в особового складу високих морально-бойових якостей за-

щитник Батьківщини, що сприяє глибокому усвідомленню ним своїх

службових обов'язків. По-друге, це могутній засіб воздейс-

твія на уми і серця воїнів активно сприяє сприйняттю ними

героїчних справ, здійснених радянськими людьми в боях за Батьківщину,

за справу своїх предків, як прикладів для повсякденного наслідування.

Бойові традиції, по-третє, розглядаються як конкретний підсумок

і, отже, у відомому сенсі осередок досвіду виховання

воїнів в дусі вірності своїй Батьківщині, військової присяги, високої

дисциплінованості, готовності до героїчних подвигів. Саме

тому у всьому процесі військового виховання бойовим традиціям

приділяється неослабну увагу. Використовуються різні форми про-

паганди та агітації.

Таким чином, військове виховання - цілеспрямований про-

цес формування морально-бойових якостей у збройних захисникам-

ков держави Російської. В єдності з моральним, правовим,

трудовим, естетичним та фізичним вихованням військове вихованням

ня служить необхідною умовою розвитку особистості воїна, праг-

ня морального духу, підвищення бойової потужності Збройних Сил Рос-

оці, успішного виконання ними своїх завдань як у мирний час, так

і в умовах війни, якщо вона буде розв'язана.

Бойові традиції армії і флоту - це історично сформовані

звичаї і моральні правили, що стали нормою поведінки воїнів у бою

і в мирний час, активно спонукають їх зразково виконувати свій

військовий обов'язок, чесно і сумлінно служити своєму народові, сво-

їй Батьківщині.

Військова практика свідчить, що бойові традиції пов-

семестно взяті на озброєння як пережите і ефективне кошти позики

тво виховання мужніх, стійких і умілих захисників Батьківщини.

Усюди, де служить російський воїн, поруч з ним несуть незмінну

вахту бойові традиції.

Основними бойовими традиціями Збройних Сил є:

- Безмежна відданість і гаряча любов до Батьківщини, посто-

янная готовність захищати її до останньої краплі крові;

- Непримиренність до ворогів Батьківщини, висока пильність;

- Вірність військовому обов'язку, військової присяги, самовідданий-

ність і масовий героїзм в бою;

- Любов до рідної армії і флоту, до своєї частини, корабля,

вірність Бойового Прапора, Прапору корабля;

- Постійне прагнення до вдосконалення бойового мастерс-

тва, підвищення військових знань, невпинна боротьба за високу

бойову готовність, зразковий порядок, організованість і

дисципліну;

- Військове товариство і колективізм, повагу до команди-

ру і захист його в бою.

Особливу цінність бойові традиції являють для військового

виховання особового складу армії і флоту. Їх вивчення і пропагандистських матеріалів

та сприяє формуванню у воїнів високих морально-бойових ка-

якостей, необхідних для досягнення перемоги в сучасному бою, допома-

гают готувати воїна-громадянина, патріота, який володіє сильним ду-

хом, непохитною волею, мужністю і хоробрістю, досконало

володіє військовою технікою та зброєю. Видатний полководець

М. В. Фрунзе вважав традиції нашої армії запорукою майбутніх великих

подвигів радянських воїнів. У своєму привітанні воїнам героїчної

51-й Перекопської дивізії він вказував на те, щоб "пам'ять про слав-

ном минулому закарбувалася і, не вмираючи, передавалося з покоління

в покоління новим складом полків дивізії.

Виховний вплив бойових традицій полягає преж-

де всього в силі прикладу, яка спонукає нові покоління воїнів

йти по стопах своїх батьків і дідів, множити їх славні справи, без-

заповітної служити Батьківщині. Сила позитивного прикладу - це величезні

ва сила, а коли вона поєднується з ідейною переконаністю, любов'ю

до Батьківщини, коли мотивами поведінки людини, її дій стано-

вятся благородні цілі, вона множиться у сто крат. Адже відомо

з історії, що в роки Великої Вітчизняної війни сотні воїнів

наших Збройних Сил у критичні моменти бою, наслідуючи приклад

Олександра Матросова, закрили своїм тілом амбразури ворожих до-

тов і дзотів, більше трьохсот радянських льотчиків повторили подвиг

Миколи Гастелло. Понад 11000 чоловік за героїзм у боях з німець-

ко-фашистськими загарбниками удостоєні високого звання Героя Со-

радянського Союзу. Позитивний приклад героїв надає дії

не тільки на окрему людину, але і на військові колективи

в цілому.

Славною сторінкою в історії російського військово-морського флоту

увійшло Наваринська битва 1827 року, коли двічі було нанесено

нищівної поразки турецькому флоту. У цій битві особ-

але відзначився екіпаж корабля "Азов" під командуванням Лазарєва.

"Азов" отримав 153 пробоїни, але з бою не вийшов. Весь екіпаж ко-

Рабле вів себе героїчно. Він потопив два турецькі фрегати і кор-

дя, підбив 80-гарматний турецький корабель, який вибрався на бе-

рег і вибухнув. За ці перемоги і подвиги екіпаж корабля "Азов"

першим удостоївся Георгієвського прапора. Цікаво підкреслити, що

у складі екіпажу цього корабля служили лейтенант Нахімов, мічман

Корнілов, гардемарин Істомін, що згодом стали адміралами і

героями російського флоту.

Пропаганда бойових традицій допомагає виховувати воїнів, це-

ментіровать військові колективи, мобілізувати особовий склад на

вдосконалення своєї майстерності, зміцнення військової дисцип-

лини, підвищення пильності, бойової готовності військ і сил фло-

ту. У бойових традиціях воїни знаходять кращий зразок для вибори

морального ідеалу, до якого прагнуть, який наслідують,

який є побудником їх вчинків.

Бойові традиції пов'язані між собою. Вони відображають славу, ве-

відмінність і особливості Збройних Сил Росії і служать справі вище-

ня їх боєготовності. Бойові традиції з'явилися могутнім духовним

зброєю нашої армії і сприяли її перемогам.

Армія і флот невіддільні від свого народу. В армію і флот

щороку приходить поповнення з трудового фронту. Відслуживши в лавах

Збройних Сил, вони знову повертаються до праці. Та й сама служба

в лавах армії і флоту є великий і напружену працю. Без упор-

ного праці не можна освоїти складну бойову техніку, не можна вихо-

тать в собі якості воїна, завжди готового виступити на захист

Батьківщини і відстоювати її вміло й мужньо.

Виховна робота. Взаємини в колективі

Безліч проблем існує сьогодні в нашій країні і в Збройних Силах. Деякі з армійських проблем можливо вирішити тільки на Державному рівні, інші на рівні Міністерства Оборони, треті можливо вирішити силами командирів та особового складу. Проблема нестатутних взаємовідносин відноситься до того типу, які повинні вирішуватися навсех згаданих рівнях.

Падіння моральних устоїв останнім часом посилене політичним

та економічною кризою, вилилося зростанням злочинності, захлеснуло

хвилею аморальності, бездуховності та нігілізму. Особливо ранима в

цих умовах молодь. Ця хвороба, яка вразила все наше суспільство і

знайшла собі місце в армії, в екстремальних вловити військової служби,

виразилася в нестатутних взаємовідносинах між військовослужбовцями. Сюдаможно віднести непокору, зловживання владою, образу, насильство, так звані "дідівщину", обмеження прав і гідності від-

слушних національностей та інші негативні явища у взаєминах-

ях у військових колективах.

Чи можна уникнути їх? Якщо ні, то хоча б звести до мінімуму.

Що може зробити кожен командир для затвердження в солдатській казармі

нормальних людських відносин? На ці та деякі інші питання

я спробував відповісти виходячи з досвіду своєї служби, на підставі спостеріга-

деній і висновків, зроблених після вивчення численної літератури з

даного питання.

Вирішення проблеми, як мені бачиться, можна умовно розділити на два

спрямування. По-перше: вивчення особистості воїна, міжособистісних ставлення-

ний у військових колективах, діагностика нестатутного поведінки военнос-

калюжа. По-друге: робота з профілактики та попередження нестатутних

взаємовідносин, реагування на випадки їх прояву та усунення їх

наслідків.

Підтримка в підрозділі міцних статутних взаємовідносин яв-

ляется важливою умовою міцної військової дисципліни, підтримки під-

розділення в постійній бойовій готовності.

У сучасних умовах, коли змінюються корінні підвалини нашого про-

щества, коли до межі напружена соціальна обстановка в державі

Збройні Сили повинні залишатися оплотом стабільності і впевненості.

Значною мірою це залежить від командного складу Збройних Сил.

Найважливішою умовою підтримки статутних взаємовідносин в частині та

підрозділі є вдосконалення організаторської діяльності

командного складу, його професійна компетентність, відповідальне

ставлення до виконання військового обов'язку, висока вимогливість до себе,

бе і людям, поєднується з турботою про них.

Згуртуванню військових колективів сприяє цілеспрямована пов-

ведуть повсякденні робота з військового, правового і морального виховання

особового складу, суворе виконання правил, встановлених законами та

військовими статутами Російської Федерації, постійна турбота командирів

і начальників про поліпшення побуту своїх підлеглих, вдосконаленні

їх культурного, побутового і медичного обслуговування, боротьба за нравс-

регіоні посилить чистоту відносин, негайна реакція на найменший прояв-

ня "дідівщини", "земляцтва" та інших негативні традицій.

Командири частин і підрозділів покликані й надалі вести активну

роботу щодо підвищення рівня дисциплінованості і організованості

особового складу. Все це є надійним гарантом здатності збройних-

лених Сил виконувати покладену на них відповідальне завдання щодо захисту

нашої Батьківщини.

Висновок

Розглянуті вище напрями виховної роботи безпосередньо пов'язані зі станом воїна в звичайне і воєнний час. Ігнорування вищеперелічених аспектів веде до різкого погіршення психічного сотояния воїна в бою і значного зниження ефективності його бойової діяльності.

Список використаної літератури

1. "Питання військового виховання", Збірник статей, Москва,

Воениздат - 1985р., - 178 с.

2. "Проблеми військового виховання", Воениздат, Москва-

1979р .- 273 с.

3. "Про обов'язок і честь військової в Російській Армії", Збори

матеріалів, документів і статей, Воениздат, Москва-1990р.

4. "Історія держави Російської", Вид. "Полум'я", 1992 р. - 410с.

5. Зуєв Ю.П. Статутні взаємини: як вони формуються .- М.:

Воениздат, 1986.

5. Методика поетапної профілактики нестатутних взаімоотоношеній в

підрозділах. - М.: Воениздат, 1987.

6. Профілактика конфліктів на національній основі (досвід, аналіз,

рекомендації). - М.: Воениздат, 1991.