Викладання в молодших класах

виправити

Характеристика школи

ГОУ середня загальноосвітня школа № 1934 «Російсько-Словацької дружби»

Рік побудови: 1997.

4-х поверховий будинок.

Більше 1000 учнів.

Наповнюваність кожного класу не перевищує 25 осіб.

Всього 35 класів (12 - початкова школа)

74 вчителя (всі з вищою освітою)

Матеріальна база школи:

Затишний невеликий актовий зал з сучасним технічним оснащенням (професійне світлове та звукове обладнання). 2 спортивні зали (великий і малий) з природним освітленням. Добре оснащені спортінвентарем, є тренажерний зал.
Кабінети добре обладнані для занять, в кожному класі є телевізор. Зі смаком розставлені меблі, килими, достаток зелених рослин створюють обстановку домашнього затишку, що сприяє більш продуктивної навчальної діяльності.
Бібліотека добре оснащена всіма необхідними підручниками, сучасною методичною літературою. Є методичні посібники та засоби ТСО, також організовано продаж канцелярських товарів.
Є медичний кабінет. Лікар працює на ½ ставки. Медсестри немає. Працюють психолог і логопед.
Харчоблок є в наявності. Корисна і смачна їжа готується на місці (а не привозиться) з вітчизняної (а не імпортного) сировини по домашньому рецепту і подається в гарячому вигляді. Обідня зал є просторе світле приміщення, відповідне гігієнічним вимогам, оснащене конвеєром для транспортування брудного посуду. До складу безкоштовного дитячого сніданку в обов'язковому порядку входять свіжі фрукти.
Гардероб знаходиться на першому поверсі. Осередки для кожного класу пронумеровані і раціонально використовуються в обидві зміни.

Відповідність приміщень і обладнання «Новим санітарним нормам для шкіл і дошкільних установ»:

Робоче місце (парта і стілець) учня поободрани відповідно з його індивідуальними особливостями і розташовані під деяким кутом, що сприяє створенню затишної атмосфери дружньої бесіди між вчителем і учнем.
Меблі не відповідає ГОСТам. Розмір парти і стільці не завжди підходить віку учнів.
Повітряно-тепловий режим не завжди дотримується. Хоча фрамуги і кватирки є в наявності та функціонують за встановленим графіком провітрювання, теплове опалення все ж таки (через проблеми з регулюванням) іноді створює температурний дискомфорт.
Вимоги до висвітлення дотримані: класи світлі, немає перешкод природного освітлення. Лампи над дошками в класах вішали ідіоти, тому що вони світять відбивачами не на дошку, а в інший бік.
Санітарно-гігієнічні вимоги до режиму навчально-виховного процесу та розкладу уроків дотримані: діти не перенапружуються і мають всі необхідні умови для повноцінної релаксації.

Функціональні обов'язки вихователя

1. Планує і організовує життєдіяльність учнів та їх виховання. Проводить повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для їх соціально-психологічної реабілітації, соціальної і трудової адаптації.

2. Планує і проводить з дітьми корекційно-розвивальну роботу.

3. Забезпечує збереження і зміцнення здоров'я учнів, здійснює заходи, що сприяють їх психофізичному розвитку, відповідає за їхнє життя і здоров'я.

4. Організовує виконання які навчаються режиму дня, приготування ними домашніх завдань, надає їм допомогу у навчанні, організації дозвілля та в отриманні додаткової освіти (заняття в гуртках, секціях).

5. Організує з урахуванням віку учнів роботу з самообслуговування, участь у суспільно корисній праці.

6. Сприяє прояву інтересу в учнів до певного роду діяльності, до свідомого вибору професії, сприяє їх працевлаштуванню і подальшого навчання.

7. Проводить роботу з профілактики відхилень у поведінці, шкідливих звичок.

8. Надає допомогу в організації самоврядних почав, у діяльності колективу.

9. Вивчає індивідуальні здібності, інтереси і схильності учнів, їх сім'ї, житлово-побутові умови.

10. Взаємодіє з батьками учнів або особами, що їх замінюють.

Спостереження за роботою вихователя ГПД

режимні моменти	діяльність вихователя	діяльність дітей	аналіз
11:40-11:50 Прийом дітей до групи	збирає дітей, перевіряє, хто прийшов	самостійно приходять	приголомшлива організованість
11:50-13:00 Підготовка до прогулянки, прогулянка	перераховує дітей, пропонує вийти в туалет, нагадує одягтися по погоді, будує всіх парами, виводить на прогулянку, уважно стежить за всіма під час прогулянки	збираються, одягаються, будуються парами, виходять. На прогулянці грають в ігри, активно спілкуються між собою	хороша організованість дітей під час прогулянки говорить про вдало склалася емоційного зв'язку між вихователем і дітьми
13:00-13:10 Санітарно-гігієнічна пауза, питний режим	нагадує помити руки після прогулянки. При необхідності доручає комусь із дітей принести графин кип'яченої води з їдальні	миють руки, п'ють кип'ячену воду
13:10-13:40 Підготовка до обіду, обід	будує дітей парами, колективно веде до їдальні, розсаджує по місцях, нагадує прибрати за собою брудний посуд	організовано йдуть до їдальні, з апетитом їдять, прибирають за собою	спільний прийом їжі сприяє згуртуванню колективу
13:40-15:00 Підготовка до прогулянки, прогулянка	перераховує дітей, пропонує вийти в туалет, нагадує одягтися по погоді, будує всіх парами, виводить на прогулянку, уважно стежить за всіма під час прогулянки	збираються, одягаються, будуються парами, виходять. На прогулянці грають в ігри, активно спілкуються між собою	хороша організованість дітей під час прогулянки говорить про вдало склалася емоційного зв'язку між вихователем і дітьми
15:00-15:10 Санітарно-гігієнічна пауза, питний режим	нагадує помити руки після прогулянки. При необхідності доручає комусь із дітей принести графин кип'яченої води з їдальні	миють руки, п'ють кип'ячену воду
15:10-16:30 Самопідготовка	стежить за порядком в класі, при необхідності допомагає кому-небудь виконати завдання	роблять домашню роботу	в класі - тиша, сприяє зосередженню уваги і підвищує працездатність
16:30-17:10 Клубний годину	вмикає музику, створює невимушену атмосферу, сприяє релаксації, розкріпаченню і, як наслідок, згуртуванню колективу	танцюють, співають під музику	формуються і розвиваються основи культурного відпочинку