Види наукових робіт у галузі фізичної культури спорту та фізичної реабілітації

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Міністерство освіти і науки України

Відкритий міжнародний університет розвитку людини "Україна"
Горлівська філія
Кафедра фізичної реабілітації
РЕФЕРАТ
з дисципліни: Методи досліджень у фізичній культурі і спорті
ТЕМА:
"Види наукових робіт у галузі фізичної культури, спорту і фізичної реабілітації"
Виконала:
Третякова Ірина Олегівна
2008

У науковій роботі виділяють фундаментальні та прикладні дослідження. Фундаментальні наукові дослідження проводять головним чином науково-дослідні інститути фізичної культури та науково-дослідні лабораторії університетів, академій фізичної культури. Як правило, в розробці таких тем беруть участь колективи, керовані відомими у своїй галузі вченими. Методичну роботу проводять стосовно до певного виду професійної діяльності, наприклад дошкільна, шкільна та вузівська фізичне виховання, юнацький і студентський спорт, оздоровчі форми фізичної культури, професійне фізкультурну освіту.
Форми представлення результатів науково-методичної діяльності досить різноманітні, за характером, змісту, обсягу, оформлення і т. д. відображають різноманіття самої науково-методичної діяльності. Основні форми, в яких автори (студенти і професорсько-викладацький склад) можуть довести до відома інших зміст своєї наукової чи методичної роботи, - усні повідомлення, письмові роботи та опублікування у пресі.
Реферат. З цього виду роботи зазвичай починається знайомство студента - початківця дослідника з науково-методичною роботою. У рефераті в скороченому вигляді викладається зміст наукової роботи, будь-якої книги (короткий огляд змісту декількох книг). Початковий зміст рефератів представляє собою результат реферування однієї або декількох книг по темі, на підставі таких матеріалів складаються реферативні збірники, наприклад ІНІСН (Інститут наукової інформації з суспільних і гуманітарних наук РАН). У вузах в рефераті зазвичай потрібно коротко розкрити будь-яку тему.
Виділяють два види рефератів - літературний (оглядовий) і методичний. Перший передбачає аналіз літературних даних по певній темі, спробу систематизувати матеріал і висловити своє ставлення до нього. Другий спрямований на характеристику мети і завдань дослідження, методів для їх вирішення, спробу зробити висновок (висновки) за результатами аналізу. Матеріал рефератів може бути використаний в курсовій, дипломній роботі.
Обсяг реферату залежить від змісту реферованому документа (ГОСТ 7.9 - 95. "Реферат і анотація. Загальні вимоги»). У заголовку реферату відбивається назва реферируемой роботи. Зазвичай в рефераті не потрібно титульного аркуша, підрозділи тексту, змісту, але деякі вузи вводять більш високі вимоги і до цього виду роботи.
Доповідь. За своїм характером доповідь являє собою запис усного повідомлення з будь-якої теми. І цим доповідь мало чим відрізняється від реферату. Великого поширення в останні роки отримали тези доповідей на науково-практичну конференцію. Тези - короткий виклад основних положень доповіді, фрагмента дисертації. Обсяг тез - 1 - 2 с., Доповіді - 5 - 10 с. Усне повідомлення (доповідь) містить завдання, методи дослідження, обгрунтування нових фактів, висновки, практичні пропозиції. На доповідь відводиться 10 - 25 хв, тому він повинен бути гранично насичений корисною інформацією, без небажаних відступів. Прикладом можуть служити доповіді по захисту випускних кваліфікаційних робіт. У процесі доповіді можлива демонстрація ілюстративного матеріалу. У практиці існують доповіді за змістом дисертацій з метою апробації своєї роботи. Реферати і доповіді у вузах виступають також як залікових робіт, від їх якості залежить отримання студентом заліку.
Контрольна робота. Контрольна робота у вузі носить переважно заліковий характер, це свого роду письмовий іспит. Оцінка за контрольну впливає на залік (іноді на іспит). Контрольна робота складається з відповідей на ряд питань, вирішення завдань. Цей вид роботи вимагає прояву студентом самостійності, особливо якщо контрольна виконується безпосередньо на семінарському занятті.
Курсова робота. Це більш складний у порівнянні з контрольною вид роботи, що вимагає прояву творчості. Тему студент вибирає з кафедрального переліку або пропонує свою, відповідно обгрунтувавши це. Курсова робота виконується під керівництвом викладача. Її обсяг - 20 - 40 с. машинописного тексту. Обов'язкові аналіз літературних даних та вивчення досвіду роботи відповідно до теми, результати педагогічного спостереження, експерименту, оброблені відповідними методами. Оформляється курсова робота за типом дипломної: титульний лист, зміст, виділення глав і розділів, висновки і пропозиції, список літератури. Щоб підготовка курсової була більш плідною, доцільно пов'язати тему і зміст з майбутньою випускної кваліфікаційної (для дипломованого спеціаліста - дипломної) роботою. Схвалена викладачем - керівником курсової, робота представляється на захист. Процедура захисту відбувається у присутності спеціальної комісії, автор курсової робить доповідь, відповідає на питання, і комісія на своєму засіданні виносить оцінку, в якій враховуються зміст роботи та якість захисту. Таким чином, курсова роботи за основними ознаками відображає зміст підготовки дипломної роботи.
Дипломна робота. Багато років дипломна робота в системі професійної фізкультурної освіти була справою добровільною: студент готував її за своїм бажанням, і вона заміняла один, а в деяких вузах - все держіспити. Відповідно до державного освітнього стандарту вищої професійної освіти все без винятку дипломовані фахівці готують і захищають дипломну роботу. (Про це йдеться у першому розділі.) Дипломна робота за своїм характером глибше курсової, але простіше дисертаційної на здобуття наукового ступеня кандидата наук. За дипломної роботі стверджується науковий керівник.
Обсяг дипломної роботи - від 40 до 80 с. машинописного тексту, набраного через два інтервали. Робота має титульний лист, зміст, чіткий розподіл по главах і розділах, висновки, практичні рекомендації, додатки, список літератури. Як правило, включає таблиці, ілюстрації. Складається план роботи, план-проспект, який узгоджується з науковим керівником, визначаються методи і організація дослідження; після закінчення терміну роботи фактичний матеріал представляється науковому керівнику. На консультаціях аналізується хід роботи, вносяться корективи. Після завершення роботи текстовий матеріал представляється на укладення науковому керівнику, після чого в надрукованому вигляді дипломна робота представляється на кафедру, і після рецензування проводиться процедура захисту. Доповідь тривалістю не більше 15 хв повинен містити основні положення, бажано їх проілюструвати. Після доповіді члени комісії ставлять питання, якість відповідей впливає на оцінку захисту. Один примірник роботи надходить до архіву кафедри, де і зберігається.
Магістерська дисертація як вид випускний кваліфікаційної роботи для магістра той же, що й дипломна робота для дипломованого фахівця. Принципові підходи до характеру цих робіт схожі, особливості вимог відображені у відповідних державних освітніх стандартах і положеннях про названі видах робіт, які зазвичай розробляє кожен ВНЗ.
Кандидатська і докторська дисертації. Дисертація (від лат. Dissertatio - міркування, дослідження) - кваліфікаційний наукову працю, підготовлений для публічного захисту і отримання наукового ступеня кандидата або доктора наук. Дисертація може представляти собою спеціально підготовлену рукопис, може бути виконана у вигляді наукової доповіді, опублікованих монографії або підручника. Все, що пов'язано з дисертаціями, викладено у п. IV «Положення про порядок присудження наукових і науково-педагогічним працівникам вчених ступенів і присвоєння науковим працівникам вчених звань».
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора наук повинна бути науковою кваліфікаційною роботою, в якій на підставі виконаних автором досліджень розроблено теоретичні положення, сукупність яких можна кваліфікувати як нове велике досягнення в розвитку відповідного наукового напряму, або здійснено вирішення наукової проблеми, що має важливе соціально-культурне, народно-господарське або політичне значення, або викладено науково обгрунтовані технічні, економічні чи технологічні рішення, впровадження яких вносить значний внесок у прискорення науково-технічного прогресу.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук повинна бути науковою кваліфікаційною роботою, в якій міститься рішення задачі, що має істотне значення для відповідної галузі знань, або викладено науково обгрунтовані технічні, економічні чи технологічні розробки, що забезпечують вирішення важливих прикладних задач.
Дисертація має бути написана одноосібно, містити нові наукові результати і положення, висунуті автором для публічного захисту, які свідчать про особистий внесок автора в науку.
У дисертації, що має прикладне значення, повинні наводитися відомості про практичне використання одержаних автором наукових результатів, а в дисертації, що має теоретичне значення, рекомендації щодо використання наукових висновків.
Дисертація у вигляді рукопису - найбільш поширена форма кваліфікаційної роботи на здобуття наукового ступеня. Це рукописний працю, видрукуваний на друкарській машинці або на комп'ютері, що містить такі розділи: актуальність теми, об'єкт, предмет, мету, гіпотезу, завдання, методи і організацію дослідження, положення, що виносяться на захист, аналіз науково-методичної літератури, власний фактичний матеріал, висновки, рекомендації щодо використання результатів дослідження, список літератури, додатки. Обсяг кандидатської дисертації - 150 - 200 с., Докторської - 250 - 300 с. (Умовно). До дисертації додається автореферат, в якому містяться її основні положення. Обсяг автореферату - 22 - 24 с. машинописного тексту, надрукованого через два інтервали.
Дисертація у вигляді наукової доповіді (кандидатська і докторська) готується на основі опублікованих автором великих наукових робіт, що мають важливе науково-практичне значення (монографії, підручники, навчально-методичні посібники, наукові статті в центральних журналах і т. п.). Науковий доповідь готується на основі власних публікацій, що відповідають відповідним вимогам, головним чином за якістю, кількість тут не настільки суттєво. Слід зазначити, що в порівнянні з дисертацією у вигляді рукопису дисертацій у вигляді наукової доповіді подається до захисту значно менше, це скоріше виняток, ніж правило. Повинна бути серйозна аргументація доцільності подання до захисту дисертації у вигляді наукової доповіді. Обсяг дисертації у вигляді наукової доповіді не встановлено: він може бути більше або менше автореферату (зазвичай 48 - 60 с.). Автореферат на таку дисертацію не пишеться, а дисертація розсилається як автореферат.
Дисертація у вигляді монографії або підручника (опублікованих). У порівнянні з дисертаціями у вигляді рукопису монографії та підручники представляються до захисту рідше, і то переважно на здобуття наукового ступеня доктора наук. Такий стан можна пояснити тим, що особи, які претендують на здобуття наукового ступеня на основі монографії або підручника, «пройшли» етап кандидатської дисертації, накопичили багатий багаж наукових знань та фактів, але в силу певних обставин не мають можливості підготувати дисертацію у вигляді рукопису. На дисертацію у вигляді монографії або підручника автореферат представляється за встановленою формою.
Автореферат дисертації. Автореферат по суті являє собою реферування автором своєї ж дисертації. Обсяг автореферату кандидатської дисертації - 1 авторський аркуш (40 тис. друкованих знаків), докторської - 2 листи (80 тис. друкованих знаків). Для авторефератів дисертацій з гуманітарних наук допускає збільшення обсягу на 0,5 авторського аркуша (1,5 і 2,5). Автореферат виконує наступні функції: інформаційну (інформує читача про зміст дисертації; про розроблені автором методики); сигнальну (повідомлення про надходження автореферату до бібліотеки за місцем захисту); ознайомчу (джерело довідкових даних про проведене дослідження); пізнавальну.
Автореферат складається з двох основних частин. Перша - "Загальна характеристика роботи»: актуальність проблеми, об'єкт, предмет, мета, гіпотеза, завдання дослідження; методологічна база дослідження та методи, які в ньому застосовувалися; новизна і практична значущість роботи; положення, що виносяться на захист; структура дисертації. Друга - «Основний зміст роботи»: подання матеріалу, що обгрунтовує достовірність отриманих даних, відповіді на поставлені завдання, висновки і практичні рекомендації. В кінці представляються публікації автора дисертації, в яких відбиваються основні положення дисертаційного дослідження.
Монографія. Назва походить від грец. monos - один, єдиний, єдиний + грец. grapho пишу. Це наукова праця, поглиблено розробляє одну тему, обмежене коло питань. Монографія представляє собою книгу, в якій самими авторами викладаються дані власних наукових досліджень. Монографія може бути написана одним автором чи колективом авторів. Обсяг монографії - від 4 -5 до 10 -15 авторських аркушів і вище. У монографії детально розкриваються методи і організація дослідження, доказовий фактичний матеріал, особливо експериментальної частини дослідження, теоретичні узагальнення і нові положення, висунуті автором (авторами) на підставі отриманих результатів. У структурі монографії виділяють вступ, в якому розкривається актуальність дослідження та дається характеристика досліджуваної проблеми, основну частину, що складається з декількох розділів (розділів), в яких викладається основний зміст результатів дослідження; висновок, в якому підбиваються підсумки монографічного дослідження, наводиться список літератури; додаток , в якому містяться матеріали, що доповнюють основний текст монографії.
Депонування наукової роботи. Депонувати (від лат. Deponire) - передавати на зберігання справжній текст міжнародного договору. У даному випадку мова йде про передачу рукопису на спеціальне зберігання. Депонуються зазвичай наукові розробки (монографії, статті, тези), які призначені для вузького кола фахівців і можуть бути швидко оформлені як публікування і, що важливо, при невеликих витратах автора. Підготовлена ​​до депонування робота направляється до Центру науково-технічної інформації або ІНІСН. Центр приймає роботу, передає її на зберігання в свої бібліотеки й дає публікацію в спеціальних реферативних збірниках або наукових журналах про надходження такої роботи і можливості її запитання для ознайомлення з нею будь-якого зацікавленого фахівця. Депонована робота вважається опублікованій тільки після того, як її анотація вийде в науковому журналі або реферативному збірнику.
Книга наукова, науково-популярна. Провести чітку межу між науковою і науково-популярною книгою складно. До наукових можна віднести монографії та збірники наукових праць, тез наукових конференцій. У науково-популярних виданнях на базі даних наукових досліджень даються обгрунтовані рекомендації з проблем здоров'я, фізичної культури, спорту. Для прикладу нижче наводиться кілька таких книжок.
Людина у світі спорту: Нові ідеї, технології, перспективи: Тези доповідей міжнародного конгресу: У 2 т. - М., 1988.
Основна проблематика: біомеханіка спорту; фізіологія спорту; спортивна медицина; біохімія фізичних вправ і раціональне харчування спортсмена; соціально-гуманітарні дисципліни фізичної культури і спорту; теорія і методика спорту; теорія і методика фізичного виховання дітей та підлітків; менеджмент і маркетинг у спорті, педагогіка і психологія спорту; спортивна морфологія; спорт, духовність, культура, спортивна наука в XXI ст.; фізкультурну освіту в сучасному світі; спорт і екологія; спорт і здоров'я людини; олимпизм і олімпійська освіта.
Журавльов В. І. Педагогіка в системі науки про людину. - М., 1990.
Основний зміст: вступ; інтеграція наук про людину; межнаучние зв'язку в теорії та педагогічній практиці; критичний розбір нових явищ у педагогіці в аспекті межнаучних зв'язків; методологічні передумови наукового взаємодії у вирішенні педагогічних проблем; взаємодія наук у розробці програми виховання школярів; педагогіка і філософія: нові аспекти зв'язку; педагогічна наука та інформатика, педагогіка і техніка: грані союзу.
Амосов Н.І., Бендет Я.А. Фізична активність і серце. Київ, 1989.
Зміст: передмова, основи фізіології фізичних навантажень; навантажувальні тести при оцінці функціонального стану серцево-судинної системи; основні методи оцінки результатів навантажувальних тестів; енергетична оцінка фізичного стану і працездатності на основі навантажувальних тестів, фізична активність у профілактиці хвороб серця, фізична і трудова реабілітація хворих з серцево -судинними захворюваннями; висновок; додатки; список літератури.
Фомін Н.А., Вавілов Ю. М. Біологічні основи рухової активності. - М., 1991.
Зміст: передмова; навчання довільних рухів; фізіологічні основи управління довільними рухами; адаптація до фізичних навантажень; тренованість як специфічна форма адаптації до фізичних навантажень; стомлення та відновлення при м'язовій діяльності; роль, що розвиває фізичної культури в загальноосвітній школі; оптимізація рухової діяльності дітей і підлітків; фізіологічні основи тренування; моделювання спортивних успіхів; відбір та спортивна орієнтація юних спортсменів; роль спортивної діяльності в удосконаленні соціальної та біологічної природи людини; словник термінів; література.
Чопик В. Д. Фізична культура в соціальних процесах. - М., 1995.
Зміст: передмова, фізична культура в соціальному комфорті особистості; освіта з фізичної культури як складова частина загальнонаукових знань людини; фізична культура в соціальному вихованні; фізична культура і практика оздоровлення населення; спеціальні рухові режими в практиці спорту; пульсометрія і система контролю за станом людини; література.
Наукова стаття. Серед видів наукових робіт стаття займає важливе місце, в ній зазвичай викладають найбільш значущі результати наукового дослідження. Такі статті публікуються в наукових журналах, збірниках наукових праць. Обсяг статті - від 5 до 15с., Структура статті: назва; прізвище автора (авторів); ключові слова; вступ; методика дослідження; результати та їх обговорення; висновок; література. Така структура прийнята, наприклад, у журналі «Теорія і практика фізичної культури». Зазвичай організація, яка видає збірник або журнал, встановлює вимоги за обсягом, характером друкування (наприклад, комп'ютерний варіант), ілюстрацій і т.д. Автор повинен підготувати статтю строго відповідно до встановлених вимог. У серії статей автор послідовно викладає отримані результати, їх теоретичне і практичне значення.
Рецензія (відгук про наукову роботу) - це робота, в якій критично оцінюють основні положення і результати рецензованого дослідження. Особливу увагу звертають на актуальність його теоретичних положень, доцільність і оригінальність прийнятих методів дослідження, новизну та достовірність отриманих результатів, їх практичну корисність.
При складанні рецензії зазвичай дотримуються такої послідовності:
- Обгрунтування необхідності (актуальність) теми дослідження;
- Оцінка ідейного та наукового змісту (основна частина рецензії), мови, стилю;
- Послідовність викладу результатів дослідження;
- Оцінка ілюстративного матеріалу, обсягу досліджень і рукописи викладу (рекомендації про скорочення або доповнення);
- Загальні висновки; підсумкова оцінка дослідження.
Критика рецензента повинна бути принциповою, науково обгрунтованої, вимогливої, але разом з тим і доброзичливою, що сприяє поліпшенню дослідження.
Тези. Теза (від грец. «Тезіс" - становище, затвердження) має кілька значень: в логіці це положення, істинність якого має бути доведена; тези - коротко сформульовані основні положення доповіді, лекції, повідомлення і т. п. (гл. 6 , п. 17). Цей вид наукової роботи в останні роки став поширеним завдяки великому числу проведених науково-практичних конференцій та публікацій збірників тез доповідей для цих конференцій. Обсяг тез - 1 - 2с. машинописного тексту, набраного через 1; 1,5; 2 інтервали. Останнім часом матеріали приймаються у вигляді, підготовленому для комп'ютерної публікації: текст набраний у Word (не нижче 7), шрифт Times New Roman, стиль шрифту - нормальний, розмір шрифту 14. З урахуванням малого обсягу тез у них повинні бути викладені лише основні дані, що відображають саму суть проведеного дослідження і переконливо аргументовані. Не слід перевантажувати текст цифровим матеріалом, ілюстраціями.
У справі вдосконалення підготовки фахівців вищої школи на основі держстандартів нового покоління навчальна література була і залишається одним із провідних засобів інформаційного забезпечення навчального процесу, коли особливо важливого значення набуває самостійна робота студентів. Нижче розглядаються основні види навчальної літератури.
Програма (від грец. Programma - оголошення, припис) - план наміченої діяльності, робіт; навчальна програма - короткий систематичний виклад змісту навчання з певного предмету, коло знань, умінь і навичок, що підлягають засвоєнню учнями. Серед видів науково-методичних робіт велике місце займають навчальні програми. Більше десяти федеральних рекомендаційних програм розроблено для освітніх установ, десятки програм тільки з олімпійських видів спорту - для спеціалізованих дитячо-юнацьких шкіл олімпійського резерву та училищ олімпійського резерву, комплексних цільових програм - для збірних олімпійських команд країни. Як правило, ці програми грунтуються на багаторічних дослідженнях і перевірені в процесі практичної роботи в дошкільних закладах, загальноосвітній школі, вищих і середніх спеціальних навчальних закладах, у системі підготовки спортивних резервів та висококваліфікованих спортсменів. Наприклад, один з авторів навчального посібника - доктор педагогічних наук, професор, заслужений тренер РРФСР і СРСР Ю. Д. Железняк - за цикл програм для СДЮШОР з волейболу та баскетболу в 1985 р. був нагороджений золотою медаллю та премією Держкомспорту СРСР. Великий цикл навчальних програм розроблено для сфери професійного фізкультурної освіти у зв'язку з введенням державних освітніх стандартів. Так, для факультетів фізичної культури педагогічних вузів у 1996 р. опубліковано 26 навчальних програм, в тому числі і з основ науково-методичної діяльності. Тут можна відзначити і програму кандидатського іспиту за спеціальністю 13.00.04 - Теорія і методика фізичного виховання, спортивного тренування і оздоровчої фізичної культури. Авторами програм є академіки, доктори наук і професори, кандидати наук, доценти. Всі вони, як правило, мають наукові праці і великий досвід професійної діяльності у вузах. У системі академій фізичної культури розроблені цикли програм з підготовки бакалаврів і магістрів з фізичної культури.
Програма розробляється відповідно до навчального плану, який у вузі, наприклад, відображає вимоги державного освітнього стандарту з конкретної спеціальності. В даний час розробляються навчальні програми за навчальними планами державних освітніх стандартів нового (2000 р.) покоління. Наводимо вимоги до оформлення програм для авторських колективів: 1 - пояснювальна записка (цілі і завдання дисципліни, вимоги до рівня освоєння її змісту), 2 - обсяг дисципліни в годинах і види навчальної роботи: загальна трудомісткість (по держстандарту), аудиторні заняття, лекції, практичні заняття (семінари), лабораторні заняття, самостійна робота (в годинах), інші види роботи (якщо є в тому числі курсові проекти, реферати), вид підсумкового контролю (залік, іспит), 3 - зміст дисциплін і види навчальних занять (можуть бути у вигляді тематичного плану) з розподілом годин; 4 - зміст розділів дисциплін; 5 - навчально-методичне забезпечення дисципліни (література, засоби забезпечення дисципліни: лабораторії, класи, спортивні споруди та інші, перелік примірних контрольних питань і завдань для самостійної роботи, приблизна тематика рефератів, курсових робіт, приблизний перелік питань до заліку (іспиту, за всім курсом).
Розробка навчальної програми вимагає від автора глибоких теоретичних знань і досить великого практичного досвіду роботи. Кожне положення програми має чітко висловлювати основні напрямки науки та практики, допомагати користувачеві в освоєнні теоретичних знань і вдосконаленні практичних умінь і навичок.

Список літератури
1. Арістер Н.І., Загузов Н.І. Процедура підготовки і захисту дисертації. - М., 1995.
2. Вахрін П.І. Методика підготовки і процедура захисту дипломних робіт зі спеціальності «Фінанси і кредит». - М., 1999.
3. Кузін Ф.А. Кандидатська дисертація. - М., 1997.
4. Кузін Ф.А. Магістерська дисертація. - М., 1997.
5. Новіков А.М. Докторська дисертація. - М., 1999.
6. Новіков А.М. Науково-експериментальна робота в освітньому закладі. - М., 1998.
7. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основи науково-методичної діяльності у фізичній культурі і спорті: Навчальний посібник для студентів вищ. пед. навч. закладів .- К.: Видавничий центр «Академія», 2001.
8. Наукові основи фізичного виховання і спорту. Реферативний збірник дисертацій. Вип. 1 - 5. ФиС, 1958, 1962, 1963, 1968, 1971.
9. Раченко І.П. Наукова організація педагогічної праці. М., «Педагогіка», 1972.
10. Спірін Л.Ф. Педагогічний експеримент в галузі виховання. У кн. Методи педагогічного дослідження. Ред. В, І. Журавльов. М., «Просвещение», 1972, стор 34 - 61.
11. Теорія і методика фізичного виховання. Т. I. «Загальні основи теорії і методики фізичного виховання». Під заг. ред. Л.П. Матвєєва, А.Д. Новікова. М., ФиС, 1976.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Спорт і туризм | Реферат
57кб. | скачати


Схожі роботи:
Місце і роль фізичної культури і спорту в реабілітації інвалідів
Соціальні стандарти у галузі фізичної культури та спорту
Завдання фізичної культури і спорту
Психологія фізичної культури і спорту
Система фізичної культури і спорту за кордоном
Менеджмент фізичної культури і спорту ФКіС
Маркетинг у сфері фізичної культури і спорту
Муніципальне управління розвитком фізичної культури і спорту
Державна політика у сфері фізичної культури і спорту
© Усі права захищені
написати до нас