Тематичне повідомлення
"Порівняльний аналіз підходів до навчання в теоріях Уотсона і Толмена"
Критичний аналіз біхевіоризму. Погляди Уотсона на предмет психології. Вчення про поведінку.
Дж. Уотсон (1878 - 1958) критикував психологію за суб'єктивізм і практичну марність, і запропонував свою програму досліджень.
Філософською основою біхевіоризму стали позитивізм і прагматизм, психологічної - роботи Павлова, Бехтерєва. У якості наукових передумов Дж. Уотсон називав дослідження з психології тварин, школу об'єктивної психології (запропонував спиратися виключно на об'єктивні методи, вимоги до яких розроблені в природничих науках). Поведінка в межах його концепції трактувалося дуже широко. Включаючи виділення залоз у відповідь на реакцію. Уотсон виробляв класифікацію всіх реакцій за двома підставами: чи є вони придбаними чи спадковими; внутрішніми або зовнішніми. Звідси виділяються чотири типи реакцій. Він вважав. Що число вроджених реакцій невелике, і фактично поведінка є результатом навчання. Тому научіння стає головною темою біхевіористів. Утримання навичок становить пам'ять. Уотсон тут висуває гіпотезу про механізми, які називаються ним принципом обуславливания. Навички утворюються шляхом проб і помилок і являють собою некерований процес.
На ранніх етапах свого розвитку етологія, що займається проблемами еволюції вищих психологічних функцій, була тісно пов'язана з порівняльною психологією. Етолог початку ХХ століття, Уотсон, вивчав різні форми поведінки тварин різних систематичних груп. Поступово роботи з найширшим форм поведінки, наприклад, по громадському поведінці, харчового, материнському, а також роботи з онтогенезу поведінки стали витіснятися роботами, присвяченими одному тільки научіння.
Ця тенденція була викликана тим, що головна увага бихевиорист приділяв поведінковим актам, доступним для спостереження. Під поведінкою розуміли лише сукупність реакцій у відповідь на певну стимуляцію.
Засновник біхевіоризму Джон Уотсон вважав, що це поведінка є відповіддю на відповідний стимул.
Поведінка людини як предмет біхевіоризму - це всі вчинки і слова, як придбані, так і вроджені, те, що люди роблять від народження і до смерті. Поведінка-це будь-яка реакція (R) у відповідь на зовнішній стимул (S), з якої індивід пристосовується.
Необихевиористской теорія
Е. Толмен критикував Уотсона за молекулярну підходу. 1 "Поведінка - целеоріентірованная активність тваринного організму, що служить для здійснення контакту з навколишнім світом. В основі поведінки лежать потреби тваринного організму, над якими надбудовуються виконавчі дії, що служать їх задоволенню. Генезис форм поведінки зумовлений ускладненням умов середовища проживання, зокрема переходом з гомогенної в предметну, а потім соціальне середовище. "
За Толмену поведінка - цілісний акт, спрямований на мету, селективний, пластичний і т.д. Толмен розрізняв три різновиди детермінант поведінки:
1) незалежні змінні (початкові причини поведінки) стимули і вихідне фізичний стан організму;
2) здібності, тобто видові властивості організму;
3) втручаються внутрішні змінні - наміри (цілі) і пізнавальні процеси. Він ввів поняття "когнітивної карти". Когнітивна карта - це структура, яка складається в мозку тварини в результаті переробки надходять ззовні впливів. Вона включає складну сигнификативную структуру співвідношення між стимулами і цілями (sign-gestalt) і визначає поведінку тварини в ситуації актуальної задачі. Сукупність таких карт дозволяє адекватно орієнтуватися в ситуації життєвих завдань в цілому, в тому числі і для людини. Незважаючи на всі застереження, пов'язані зі спробами уникнути ментализма, фактично в результаті введення проміжних змінних поведінка реально отримує психологічну характеристику. Висновки, отримані на тваринах Толмен поширював на людину, розділяючи тим самим биологизаторские позиції Уотсона.
Когнітивний біхевіоризм Е. Толмена
При опис поведінкового акту, потрібно включати до нього такі особливості: цільовий об'єкт, які його направляють і з яких він виходить; специфічна картина ставлення до об'єктів, які використовуються в якості засобів досягнення мети; відносна селективність до об'єктів, що виступають у ролі засобів і вибір тих , які сприяють більш швидкому досягненню мети. Основна риса поведінки - цільовий і пізнавальний характер. Поведінка завжди здійснюється організмом як цілим, а не є справа окремих систем.
Толмен проголосив теорію, згідно з якою провідну роль у прагненні до мети грає "пізнавальний чинник". Шлях до мети, по Толмену - це заучування послідовності стимулів.
Одиницею поведінки по Толмену є цілеспрямований акт, який використовує м'язові руху, організовані навколо мети і направляються процесами пізнання. Толмен вважав, що особина навчається встановлювати смислові зв'язки між стимулами, тобто засвоює, кажучи словами Толмена, "що веде до чого". Те, що вивчено, виявляється в діяльності тільки частково.
Свій внесок у необихевиоризм Толмен завершив концепцією "очікування і порівняння". Він вважав, що на основі пізнавальної карти в мозку створюється очікуваний образ. У результаті порівняння очікуваного образу з дійсністю вибирається той варіант поведінки, який приводить до очікуваного. Толмен вважав, що очікуваний гештальт розпізнається за його знаку. Тому теорію Толмена називають ще теорією знакового навчання. Толмен так само ввів поняття латентного (тобто прихованого) навчання.
Класифікація навчання в зоопсихології. Математика поведінки
Результати дослідів Толмена (поведінка голубів, що вирішують завдання розрізнення складних фігур швидше людей та іншими способами), викладені в його основній роботі "Цілеспрямоване поведінка у тварин і людини" (1932), змусили критично переосмислити наріжну схему біхевіоризму S ® R ("стимул - реакція ").
Сама по собі ідея цілеспрямованої поведінки суперечила програмним настановам засновника біхевіоризму Уотсона. Для біхевіористів класичного спрямування цілеспрямованість поведінки передбачає припущення про наявність свідомості.
На це Толмен заявляв, що для нього не має значення, володіє організм свідомістю чи ні. Як і личить біхевіористи, він зосередив увагу на зовнішніх, спостережуваних реакціях. Він припустив, що причини поведінки включають п'ять основних незалежних змінних: стимули навколишнього середовища, психологічні спонукання, спадковість, попереднє навчання і вік. Поведінка є функцією всіх цих змінних, що може бути виражено математичним рівнянням.
Між спостережуваними незалежними змінними і результуючим поведінкою Толмен ввів набір неспостережуваних факторів, які назвав проміжними перемінними. Ці проміжні змінні фактично є детермінантами поведінки. Вони являють собою ті внутрішні процеси, які пов'язують стимулюючу ситуацію з що спостерігається реакцією.
Таким чином, формула S ® R повинна читатися як S ® O ® R. Проміжними перемінними є все, що пов'язано з "О", тобто з організмом, і формує дану поведінкову реакцію на цей роздратування.
Однак, залишаючись на позиціях біхевіоризму, Толмен віддавав собі звіт: оскільки проміжні змінні не підлягають об'єктивному спостереженню, то вони не представляють ніякої практичної користі для психології, якщо тільки їх не вдається пов'язати з експериментальними (незалежними) та поведінковими (залежними) змінними.
Використана література
1. Ждан О.М. Історія психології: від античності до наших днів. Підручник: Вид. МДУ. М.; 1999. С.286-291
2. Хрестоматія з історії психології. М.; 1980. С.46-63.
1 Толмен Е. Поведінка як молярний феномен / / Хрестоматія з історії психології. М "1980. С. 46-63.