Наталія Зайцева
п. Жуково, Смоленська область
Урок у 10-му класі
Важливим моментом у роботі над віршем є емоційний настрій учнів на сприйняття твору. Щоб зрозуміти задум автора, розібратися в його почуттях, учень повинен сам випробувати щось подібне, перейнятися авторської думкою. Тому роботу над віршем А. А. Фета починаємо з апеляції тільки до почуттів хлопців.
Чи любите ви спостерігати за пливучими хмарами? Які почуття ви при цьому відчуваєте? Що уявляєте?
-Мені подобається спостерігати за хмарами. Часом вони приймають химерні форми: можна побачити обриси якого-небудь тварини, кумедну мордочку, а іноді цілу композицію. Але варто тільки відвести погляд, як картина змінюється або зникає, немов хтось повернув калейдоскоп.
-Коли дивишся на біжать хмари, навіть якщо не бачиш чогось незвичайного в них, відчуваєш незвичайне заспокоєння і умиротворення. Я можу довго лежати і дивитися в небо, стежити за що біжать хмарами.
-У мене іноді не виникає якихось конкретних думок, але на душі стає спокійніше, приємніше, забуваєш про неприємності, а іноді навіть засинаєш.
-Коли я дивлюся на хмари, я мрію про прекрасне життя, про щастя, про щось незвичайне, іноді це мрії про найзаповітніше. І мені завжди здається, що мої мрії здійсняться.
-А мене відвідує чомусь беззвітна смуток, і виникає відчуття внутрішнього невдоволення.
Ліричний герой вірша Фета теж любив спостерігати за хмарами. Подивимося, що він представляв і які почуття відчував.
(Учитель або підготовлений учень читає вірш Фета.)
Які картини постають перед вами?
-Ліричний герой спостерігає за хмарами і бачить місто, образ якого вже не раз поставало перед ним. Мабуть, ця картина стала мрією героя. Цей білий місто повільно спливає на північ, а герой залишається на "заснулої землі".
Які почуття переживає ліричний герой і з чим це пов'язано?
-Коли ліричний герой оповідає про місто, створеному химерними хмарами, він, мені здається, відчуває радість від того, що є свідком такого чудесного явища, такої метаморфози. Радіє він і того, що тільки йому доступно таке бачення. А закінчується вірш сумної нотою. Герой немов помилився у своїх очікуваннях: це місто, поманила його за собою, сам спливає, а герой залишається на грішній землі, немов прив'язаний, один, позбавлений можливості піти слідом за своєю мрією.
Що ви можете сказати про ліричного героя, його думках?
-Мені здається, що ліричний герой - романтик. Коли заснула вся земля, він виходить помилуватися хмарами. Немов пісня, звучить його розповідь про побачену картині. Може бути, тому він називає її "химерним хором хмар". Хор - це добре організована група. Використовуваний в першій строфі асонанс (звуки [о] і [а]) передають мелодію цього хору.
Яку роль відіграє епітет "химерний"? Чому так названий хор?
-Напевно, тому, що картини, що виникають в уяві ліричного героя і створені грою хмар, незвичайні, казкові, чудові.
Подивимося в словнику Ожегова значення слова "химерний".
-Це слово має два значення: 1) химерний, складний, 2) примхливий, з примхами.
У якому значенні, на вашу думку, використовує автор це слово?
-Звичайно ж, це слово вжито у першому значенні. Хмари створили хитромудру фігуру, в даному випадку - образ міста.
А мені здається, що автор мав на увазі ще й друге значення. Чому?
-Ця картина повітряного міста не тільки хитромудро, доступна лише одному ліричному герою, але й примхлива: вона в будь-який момент може розтанути, розсипатися, що і відбувається в кінці вірша. Хмари не розсипаються, але спливають, залишивши героя ні з чим.
Що нового для розуміння характеру ліричного героя дає друга строфа?
-Мені здається, що цей повітряний місто - це місто мрії героя. Згадаймо фразеологізм "повітряні замки". Він позначає щось нездійсненне, недоступне. Повітряний місто став недоступний герою, хоча образ його перетворюється на нав'язливу мрію. Герой називає місто "знайомим, рідним", - значить, не раз вже малював собі картину цього міста. І повтор словосполучення "моє місто" підсилює відчуття того, що це місто - мрія саме героя, тільки його. Звідси і логічний наголос на займенники "мій".
Зверніть увагу на колірне оформлення строфи. Як колір допомагає нам зрозуміти настрій і думки героя?
-Мрія героя пофарбована світлими тонами: "біле місто", "рожеве небо". Вона чиста. І раптом - "темна земля". Мені здається, тут не просто кольоровий контраст "білий-темна", а ще й антитеза: ідеальна, чиста мрія героя і грішна земля, на якій немає місця його білому місту.
-Якщо порівняти першу і другу строфи, то можна знайти ще одну антитезу, яка ніколи, що ліричний герой незатишно почуває себе на землі. Земля заснула. Мені здається, що ця метафора говорить про відсутність життя, важливою для ліричного героя, а хмари пливуть, вони повні життя, а разом з ними живе і герой. Його думки, прагнення не пов'язані з грішною землею, а спрямовані до неба, в мікрокосмос.
-Ліричний герой - романтик. Для нього, як і для романтиків, характерний розрив між мрією і дійсністю. Асонанс (звуки [о] і [а]) передає тиху, задушевну, трохи сумну мелодію неба, яка переривається з зникненням хмар.
-Дуже сумно звучить остання строфа. Зникають хмари, пропадає повітряний місто - валиться мрія героя, він залишається один на "темної, що заснула землі".
Як синтаксис допомагає розкрити основну думку цієї строфи?
-За допомогою інверсії виділяються слова "повітряний" і "пливе". Мрія героя "повітряна", тобто тендітна, здатна розсипатися, спливає на північ. А далі відточені. Я його розумію як знак краху мрії героя. А ще в ньому можна помітити ланцюг відпливають хмари. Антитеза "манить" - "не дає" підкреслює трагедію героя, а в невизначеному займенники "хтось" укладена якась загроза щастя героя.
Як ви можете пояснити знак тире в останній строфі і визначити приналежність слова "так" до частини мови?
-На мою думку, "так" - це не протівітельний союз, а підсилювальна частка, синонімічна "а от". Знак тире тут - це знак безсполучникового речення, в якому друга частина за змістом протиставляється першою.
-А мені здається, що цей знак символізує розрив героя з мрією.
Чи можна сказати, що цей вірш належить до пейзажної лірики?
-Звичайно, до суто пейзажної лірики його віднести не можна, тому що це здебільшого філософське вірш. Пейзаж - це тільки привід до роздумів про життя, про мрії і дійсності.
Заключне слово вчителя. Особливості лірики Фета такі, що його пейзажна лірика переходить у філософську. Треба бути дуже уважним до слова, образам, щоб зрозуміти вірші поета. Їх не можна читати між справою, в них треба відмовитися, щоб перейнятися почуттям автора.