Пензенський Державний Університет
Кафедра "Економіки".
Реферат
На тему: Історія світової економіки.
Виконав ст гр 03е08
Євстегнєєв Євген
Пенза2009

Історія людства - це історія економіки. Війни, що становлять лише частина історії і поглинули час людей, є наслідком розвитку економіки, захисту економічних інтересів народів і держав. Тому історична спадщина народів полягає не в тому, скільки вони провели воєн, завоювали чужих територій, а в тому, що внесли вони в цивілізацію, що побудували, створили, винайшли.
Справжні історичні герої - люди, які зробили внесок у розвиток ремесел, науки, економіки в державі, але не воєначальники, завойовники, бо перші - це творці, які допомагають людям жити, творити, другі ж - руйнівники, що знищують людей та створені ними матеріальні та культурні цінності . Цю істину пізнали вже в стародавні часи. Саме тому стародавні греки вважали найбільшим героєм Прометея, що дав людям ціною свого життя вогонь знань. Саме тому в усі часи про велич народу, про його вклад у цивілізацію судили і судять не тому, скільки він висунув із свого середовища завойовників, відомих воєначальників, а скільки дав світові великих винахідників, архітекторів, музикантів, художників, письменників, тобто творців, який внесок цього народу в економічний розвиток планети.
Та й знамениті воєначальники не могли з'явитися в країні, де не було сильної армії. У свою чергу сильна армія може бути лише в державі, яка має досить потужний економічний потенціал, який дозволяє забезпечити армію необхідним озброєнням. Особливо вірна ця аксіома в сучасному світі, де армія без економічного потенціалу держави - нуль і придатна лише для парадів, бо сучасна війна це не боротьба армій і військових інтелектів, а протистояння економічних потенціалів і наукових інтелектів держав.
При порівнянні характеристик народів і держав чашу терезів переважує та, на якій знаходяться матеріальний добробут і культурний рівень народу і держави. Так було завжди. І зараз свідченням величі держави, народу є не величезна армія, а число лауреатів Нобелівської та інших міжнародних премій, отриманих представниками цієї держави, народу. Будь-яка освічена людина на планеті знає автора періодичної таблиці хімічних елементів Д.І. Менделєєва, композитора П.І. Чайковського, письменника Л.М. Толстого. І в світову історію Петро I увійшов не як воїн, а як реформатор, організатор економічного та культурного розвитку Росії. В історії людства держави і народи залишають пам'ять про себе саме такими людьми
Економіка держави певною мірою пов'язана з економічним мисленням, менталітетом жителів цієї держави. Суспільство, в менталітеті якого переважають лише споживання ресурсів, руйнування навколишнього середовища, забезпечення головним чином військових цілей і потреб на шкоду цивільним - таке суспільство не має перспектив розвитку і рано чи пізно йде з арени історії.
З тих пір, як на планеті, утворилися держави, існують армії. Ці армії створювалися як для оборони, але частіше за все для захоплення чужих земель. Економіка всіх держав несла на собі навантаження змісту армій та виробництва озброєння. Це змушувало людей або збільшувати видобуток корисних копалин і розвивати промисловість всередині країни, або купувати озброєння в інших держав. Мілітаризація завжди вела до непродуктивних витрат, відволікаючи на озброєння матеріальні та фінансові ресурси. Озираючись назад, з висоти минулих тисячоліть можна побачити, що все це було марно. Всі ці витрати не дали результатів, бо імперії, створені силою зброї, за рахунок добробуту і життя мільйонів людей, рано чи пізно розпадалися.
Вивчаючи історію економіки, ми вивчаємо історію людської праці. Тому в підручнику автори не ставили перед собою мету висвітлювати ідеологічні, релігійні колізії, які мали місце протягом тисячоліть, так як, в кінцевому рахунку, це не головне в розвитку людства.
За багатотисячолітню історію людства на планеті існувало безліч ідеологій та релігій. Всі вони швидкоплинні, не вічні і не раз змінювали один одного, не змінюючи життя людей. Вічний лише праця, економіка - і тільки вони змінювали життя людей на планеті. А первинні працю і економіка. Ідеології та релігії є лише їх відображенням.
Релігії виникли на матеріальній базі. Кожне плем'я мало своїх богів, у яких люди просили допомоги в полюванні, праці та захисту від стихійних лих і ворогів. Економічні процеси постійно впливали на розвиток ідеологій та релігій. Одночасно з цим для вирішення економічних проблем постійно використовувалися ідеології та релігії. Ідеологічна, релігійна боротьба, як правило, відображала боротьбу економічну. Яскравий приклад тому боротьба єгипетських жерців з фараонами-реформаторами, хто вчинив замах на багатства храмів, боротьба європейських феодалів з арабами за Середземномор'ї під виглядом боротьби за гроб господній, захоплення на всіх континентах колонізаторами земель корінних народів під виглядом прилучення їх до християнства. Боротьба релігійних концесій найчастіше відображає зіткнення економічних інтересів різних верств населення, різних націй і держав. Боротьба йде навіть при тому, що концесії визнають єдиного бога для всіх людей. Але для обгрунтування такої боротьби люди придумали різні релігійні догмати і ритуали.
Економіка - це результат трудової діяльності людей. Протягом тисячоліть економіка на нашій планеті розвивалася поступально. Стартові умови в усіх народів були приблизно однакові. Однак темпи розвитку економіки у народів були різними. Темпи розвитку економіки різних народів залежать від економічної результативності ведення ними господарства. У свою чергу економічна результативність залежить від економічної активності кожного народу, його природного розуму, працьовитості, самодисципліни.
На розвиток економіки в різних країнах впливали об'єктивні і суб'єктивні чинники. Об'єктивні чинники - це природне середовище, сусідство з іншими народами. Суб'єктивні чинники включають економічну активність народу, його звичаї, соціальне становище більшості членів суспільства. Жоден з чинників окремо не є вирішальним, але при сприятливому або несприятливому поєднанні вони визначали темпи розвитку різних народів і держав.
Природні умови, в яких проживають люди, важливі, але не давлеющі. Історія знає приклади, коли при однакових природних умовах результати економічного розвитку народів різні, так як у них різна економічна активність. Вона виражається в працьовитості людей, у високій частці населення зайняте продуктивною працею, в прагненні людей до знань, творчості, винахідництва. Чим вище частка таких людей в країні, тим вищі темпи її економічного розвитку. І, навпаки, чим більше людей в країні не пов'язане з виробництвом сукупного суспільного продукту, а це чиновники, військові, діячі ідеологічної сфери (духовенство, ідеологічні працівники), тим нижче економічні результати в країні. Історія свідчить, що держави, створені силою зброї, де занадто велика частина населення була орієнтована не на творчу діяльність, а на службу в армії, в апараті управління, в ідеологічній та церковній сфері, рано чи пізно виснажували свої економічні можливості і розпадалися.
По суті, міські жителі були і є найбільш економічна активна частина населення країни. Це найважливіша продуктивна сила суспільства, що дає країні промислову продукцію та культурні цінності. З цього середовища вийшла більшість вчених, винахідників, діячів мистецтва і культури. Завдяки їх вмілим рукам і розумовим здібностям розвивалися економіка і культура.
Ремісники завжди знаходилися в пошуку нових технологій, нових знань. Це сама передова з позицій науково-технічного прогресу частина людства. Тому це і найблагородніша частина людства, саме благородне стан, облагородивши життя і побут людей, яка створила науку, мистецтво. Людська цивілізація - справа рук ремісників.
Ремісники, торговці, особи, які надають населенню інтелектуальні послуги, протягом тисячоліть забезпечували умови життя мільйонам людей. Їх видатний внесок у розвиток економіки полягає в тому, що своєю підприємливістю, діловою активністю вони заклали основи товарного виробництва та ринкової економіки, тому що їхня продукція, послуги призначалися для продажу. Маючи в своєму розпорядженні відносно малим порівняно з іншими класами засобами виробництва, вони своїми руками, своєю працею створювали національне багатство країни, що виразилося в побудованих містах, підприємствах, дорогах, тобто в тому, що є економічним потенціалом країни. Їх зусиллями розвивався науково-технічний прогрес на планеті.
Станами, що існували за рахунок праці селян і ремісників, були дворянство і духовенство. Втім, і вони виконували певні функції (управління, ідеологія), а тому були частиною суспільства, з існуванням якої інші члени змушені були змиритися. Тим не менш, в періоди, коли посягання цих двох станів на результати чужої праці і їх експлуатація селян і ремісників ставали нетерпимо високими, відбувалися бунти і великі повстання, які завдавали шкоди економіці країни.
Дворянство як стан стало складатися в міру майнового розшарування, появи племінних вождів, шаманів, жерців, які захопили общинні землі. Для захисту своїх земель і захоплення землі інших племен племінні вожді створювали військові дружини. Вожді мали своє господарство і слуг (керуючих, конюхів, мисливців та ін.) Слуги і воїни племінного вождя склали основу майбутнього дворянства. Ці слуги в якості плати за свої послуги вождю отримували земельні наділи (часто це було єдине, чим могла бути оплачена їх робота). Пізніше разом із земельними наділами їм передавали і жили на цих землях людей. Землю і селян міг отримати будь-яка людина, який надає послуги великому землевласнику - племінному вождю, пізніше князю, царю. Такими людьми могли бути сокольник (прислуговуючої на полюванні), стольнічій (прислужувати за столом), ключник (відав господарством), постільничий (прислужував у спальні), воїн, цирульник, блазень і т.д. Вони ставали дворянами, тобто жили і служили при дворі господаря-князя, царя. Родовитість їх, тобто древність роду, визначалася роками служіння князю, царю.
Це стан спочатку було кастово і консервативно, так як воно прагнуло з метою збереження своїх місць при господарі не допускати до неї інших осіб. Тому представники цього стану, втім, як і духовенства, прагнули монополізувати знання і не допускати до них людей з інших станів. Тим самим стримувався науковий прогрес і культури. Так було і в давнину, і в часи Михайла Ломоносова, якому довелося приховати своє селянське походження, щоб бути допущеним до навчання. Навіть пізніше, після скасування кріпосного права в Росії за часів царя Олександра III було прийнято рішення про так званих «кухарчиних дітей», яке практично закрило доступ до освіти міщанам. Саме слуги князів, царів у стародавні часи створили касти. Пізнішим проявом кастовості стала корпоративність, за яку дворяни тримаються всіма силами навіть у сучасних демократичних суспільствах.
Борючись втратити джерела свого існування, а ними були селяни, дворяни вимагали від князя, царя видання законодавчих актів, закріпачуваних селян. Природно, пізніше в більшості своїй дворяни були і проти їх звільнення. Саме тому в Росії кріпосне право проіснувало набагато довше, ніж у європейських державах. Це у свою чергу стримувало економічний розвиток країни і призвело до економічного та науково-технічного відставання Росії від провідних європейських держав. У свою чергу слабка економіка стала причиною низького рівня життя населення країни, а також низького рівня матеріально-технічного оснащення армії, що призвело до військових поразок у Кримській, Російсько-японської та Першої світової війни. Можна відзначити, що в тих країнах, де взагалі не було монархії і дворянства (Сполучені Штати Америки, Канада) або вони в результаті революцій рано втратили свою політичну роль (Голландія, Англія, Франція), економічний розвиток йшов значно швидше, ніж в інших державах .

У цілому можна визнати, що роль дворянства в економічному розвитку була негативною. Це пояснюється рядом обставин.
Дворяни в основній своїй масі були або чиновниками, або військовими. З цих позицій слід розглядати їх роль в економічних процесах. Якщо роль чиновників в економіці відома (без управління неможливий економічний розвиток), то вплив військових на економіку в основному негативно. Це пов'язано, по-перше, з відволіканням ресурсів з економічної сфери, по-друге, з руйнуванням матеріальних цінностей і знищенням людей у ​​ході бойових дій. При цьому нерідко все це невиправдано і безглуздо.
Питання економічної історії розроблялися в економіко-статистичних творах У. Петті («Трактат про податки і збори», 1662), в численних працях французьких авторів XVIII ст., В «Дослідженні про природу і причини багатства народів» (1776) А. Сміта. У XVIII ст. в різних країнах були здійснені спеціальні дослідження з історії економіки та господарського побуту. Тому XVIII століття визнають початковим етапом зародження економічної історії як науки. З настанням капіталізму дослідження історико-економічного напрямку стали більш регулярними і грунтовними. А в середині XIX ст. ця наука сформувалася в самостійну.
Становленню науки як самостійної сприяло кілька чинників. Один з них - це твердження історичного (історико-генетичного) методу в пізнанні економічних явищ і процесів. Історичний метод (принцип) у підході до дійсності як змінюється в часі визнавали представники німецької класичної філософії, наприклад, Гегель. Послідовно принцип історизму розробили К. Маркс і Ф. Енгельс, застосувавши його до вивчення всіх сфер об'єктивної дійсності, включаючи природу, суспільство, мислення. Крім того, на розвиток цієї науки зробили вплив, з одного боку, криза, пережитий тоді класичної буржуазної політичної економією, а також бурхливий економічний прогрес у Західній Європі у другій половині XIX ст.
Великий внесок у розвиток історико-економічної науки у другій половині XIX - початку XX ст. внесли англійці А. Тойнбі і Дж. Ешлі, німці К. Бюхер, М. Вебер, В. Зомбарт, російські М. М. Ковалевський та П.Г. Виноградов. Німецька, англійська і російська школи отримали не тільки європейську, а й світову популярність. У 20-40-ті роки XX ст. блискуче розвивалася школа «Анналів» у Франції. Її очолювали М. Блок і Л. Февр. У період після Другої світової війни в США склалася школа «нової економічної історії», що сконцентрувала увагу на застосуванні кількісних методів і моделювання. Її представники - А. Конрад, Дж. Мейер, Р. Фогель. Найбільш відомий історик-економіст XX ст. - Французький вчений Ф. Бродель.
У післяжовтневий період істотний внесок у розвиток цього наукового напрямку внесли вітчизняні вчені І.М. Кулишер, С. Г. Струмілін, П. І. Лященко, К. А. Пажитнов, І. А. Гладков, Ф.Я. Полянський, П.А. Хромов, В. Т. Чунтулов та ін
У міру становлення та розвитку науки вироблялися визначення її предмета, формувався понятійний апарат.
Практично всі вчені другої половини XIX ст. сходилися на тому, що під предметом науки розумілася еволюція господарської діяльності народів від первісної епохи до сучасності. За 150 років існування науки змінилося кілька її назв. На початковому етапі в Англії вона називалася «Економічної історією» і під її предметом розумілася економічна історія окремих країн світу, як правило, найбільш великих і розвинених («Економічна історія Англії»). Вона могла вивчати окремі етапи соціально-економічного розвитку цих країн, наприклад, Англію в мануфактурну епоху. Поступово масштаб вивчення розширювався, в орбіту дослідження стали залучатися цілі континенти, з'явилися праці з економічної історії Європи, економічної історії Америки, а потім і світу в цілому і наука стала називатися «Історія світової економіки». У таких країнах, як Німеччина і Росія, ця наука існувала під трьома назвами: історія господарського побуту, історія економічного побуту, історія народного господарства.
У ході розвитку науки розширювався понятійний апарат. Вже в другій половині XIX ст. застосовувалися такі поняття, як економічна еволюція, щаблі господарства, стадії економічного розвитку, історичні форми сільськогосподарського виробництва, історичні форми промисловості, економічна революція та ін Економічна історія в системі освіти
Затвердження економічної науки як самостійної мало наслідком включення її викладання у вищій школі різних країн. Так, в 1881-1882 тт. А. Тойнбі в Оксфорді був прочитаний лекційний курс з економічної історії. У цьому ж році в Базельському університеті прочитав лекції з цієї дисципліни К. Бюхер. У Росії вперше курс з економічної історії був прочитаний В.Ф. Родів в 1885-1886 р. в Ярославлі в Демидівському юридичному ліцеї. У 1889 р . М. М. Ковалевський виступив з лекціями з економічної історії у Брюссельському університеті.
На рубежі XIX і XX ст. економічна історія поряд з політичною наукою, соціологією, правом зайняла основне місце в навчальних планах університетів європейських країн. У Лондонському університеті в 1895 р . була створена школа економіки та політичної науки, їй було надано статус спеціалізованого коледжу. Перша кафедра економічної історії була створена на початку XX ст. У. Ешлі в Гарвардському університеті США, а в 1910 р . таку ж кафедру відкрили в Манчестерському університеті.
Особливо розширилося викладання економічної історії в Англії. Тут інтерес до економічної історії зріс не тільки в старих, привілейованих університетах (Оксфордському і Кембриджському, де були відкриті спеціальні кафедри), але і в багатьох вузах інших міст (Единбурзі, Глазго, Гулле, Лестері, Шеффілді, Ліверпулі, Ноттінгемі і ін)
Економічна історія вивчається у Франції. У Парижі в Інституті економічної та соціальної історії є центр з історії ринку робочої сили. Є такий центр в Ліоні.
Істотно розширилося викладання цієї науки в Італії. Якщо на початку 50-х років з економічної історії в 46 італійських університетах читалося 15 курсів, то на початку 70-х років - 51, а на початку 80-х років - уже 87.
Викладається ця дисципліна в країнах північної Європи, наприклад, у Швеції, де вона виділилася в самостійний предмет з 1948 р ., А в 1955 р . в Упсальському університеті утворена спеціальна кафедра.
В даний час у західних країнах економічна історія - обов'язкова дисципліна навчального плану економічного, політичного, юридичного та історичної освіти, хоча в США через надмірне захоплення економетрії економічна історія знову злився в єдину дисципліну з економічною теорією.
У нашій країні історія світової економіки (економічна історія, історія народного господарства) викладається на економічних факультетах університетів, в економічних вузах, на економічних факультетах 72 технічних вузів, де вона читається як комплексна дисципліна «Економічна історія та економічні концепції».
Кафедра історії народного господарства та економічних навчань була створена в МГУ в 1947 р .
2. Предмет економічної історії
Так що ж вивчає історія світової економіки? Предметом її вивчення є господарське життя різних країн у різні історичні епохи, тобто в її історичній еволюції (від первіснообщинного ладу до сьогодення).
Господарське життя різноманітна, тому економічна історія - багаторівнева наука. Структурними рівнями науки є:
• еволюція способів виробництва;
• історія господарських механізмів;
• історія галузей народного господарства;
• історія окремих економічних процесів (урбанізація, промисловий переворот, інтеграція та інші);
• історія економічних інститутів (податки, ціни, кредит та ін.)
Таким чином, історія економіки може вивчати економіку в цілому, а може - окремі її частини (наприклад, історію промисловості, історію сільського господарства, історію транспорту і т. д., тобто історію конкретних економік). Вона може вивчати історію функціональних економік. Входять до її предмет типи та форми господарства, їх соціальна та організаційна структура, форми зовнішньоекономічних зв'язків, економічна політика держави, зрушення в розміщенні продуктивних сил та ін
Історія світової економіки тісно пов'язана з іншими громадськими та економічними дисциплінами, в системі економічних наук вона є поруч з економічною теорією та історією економічної думки фундаментальною.
Фундаментальність економічної історії обумовлюється тим, що вона забезпечує економічну теорію фактичним матеріалом про господарський развітіічеловечества, і від якості, кількості та повноти первинної загальноекономічної інформаційної бази в значній мірі залежать виведені економічною теорією закони і категорії.
Економічна історія тісно пов'язана з конкретними галузевими економічними науками, такими, як економіка промисловості, економіка сільського господарства, економіка транспорту та інші, а також з функціональними науками.
Крім кола економічних дисциплін історія світової економки тісно пов'язана з усіма історичними дисциплінами: цивільного історією, загальною історією, історією культури, історією мови, військовою історією та ін
Оскільки дана наука вивчає господарське життя різних країн і континентів, вона тісно пов'язана з географічними науками, демографічної наукою та багатьма іншими суспільними дисциплінами (соціологія, політологія, психологія та ін.)
Функції економічної історії
У системі суспільствознавства в цілому економічна історія виконує ряд важливих, соціально значимих функцій.
Перша функція - акумулююча, що полягає в зборі, вивченні та узагальненні господарського досвіду людства. Без знання цього досвіду не представляється можливим виявити закономірності економічного розвитку людського суспільства, виробити науково обгрунтовану економічну політику і уникнути суб'єктивних рішень. Визнано, що економічна історія відіграє роль професійної пам'яті господарських кадрів.
Друга функція - Пропедевтична (підготовча), яка полягає в тому, що на конкретних фактах і прикладах з історії світової економіки (народного господарства) освоюється зміст базових економічних термінів (продуктивні сили, виробничі відносини, способи виробництва, власність, господарський механізм, форми господарства, форми організації виробництва, обміну, розподілу, споживання) і т. д.
Третя функція - світоглядна, яка полягає у формуванні економічної історією наукової картини світового процесу господарської еволюції людства, показуючи безперервну зміну форм власності, господарських механізмів, форм виробництва, управління, соціальної структури суспільства і т. д., а також їх відмінності по країнах, регіонах, епох, історія народного господарства прищеплює економічного мислення такі важливі характеристики, як історизм, масштабність, розуміння багатоваріантності розвитку.
Четверта функція - формування реалізму економічного мислення. Це можливо тому, що історія народного господарства вивчає, аналізує не тільки позитивний досвід господарського розвитку країн і народів, але й помилки, прорахунки і неспроможність економічної політики держав, що зумовили погіршення життєвого рівня народу, стагнацію і зниження темпів економічного зростання і в кінцевому підсумку - відставання тієї чи іншої країни на певному історичному етапі.
П'ята функція - методологічна, виконувана історією народного господарства для економічної теорії, яка полягає в:
• ілюстративної ролі - прикладами з економічної історії підтверджується дію виведених економічною теорією законів;
• критичної ролі - економічною історією перевіряються науковість, правдивість політико-економічного аналізу; факти та матеріали з економічної історії визначають хронологічні межі дії тих чи інших економічних законів;
• функції наукового обгрунтування нових економічних теорій - виведення «всесвітніх законів економічного розвинена» без історичного методу неможливо (тут він є фундаментальним).
^* Цит.: Витоки. Вип. 1. Питання історії народного господарства та економічної думки. - М.: Економіка, 1989. - С.34.
Висновки Дж.Н. Кейнса про три основних функціях економічної історії були прийняті вченими Англії, США, британських домініонів, що, безсумнівно, вплинуло на темпи та ступінь розвитку науки в цих країнах у XX столітті.
3.Методологія науки і курсу історії світової економіки
Метод означає спосіб дослідження, він покликаний показати, як відбувається пізнання, на який методичної основі, на яких наукових принципах. Метод - це шлях дослідження, спосіб побудови і обгрунтування знань. Нині існують два основних підходи в історичній думці, які виникли більше двох тисячоліть тому: це ідеалістичне і матеріалістичне розуміння історії.
Ідеалістична концепція зводиться до визнання первинності духу і свідомості, які важливіші, ніж матерія і природа. Звідси випливає, що темпи і характер історико-економічного розвитку визначають людська душа і розум, а такі процеси, як розвиток економіки, вторинні, похідні від духу. Представники ідеалістичного напрямку вважають, що в основі історико-економічних процесів перебуває духовне моральне вдосконалення людей, і розвиває людське суспільство сама людина, в той час як здатності людині дані Богом.
Матеріалістична концепція визнає первинному по відношенню до свідомості людей матеріальне життя, вважаючи, що все духовне розвиток та інші відносини між людьми визначаються саме економічними структурами.
Для західної історичної науки більш характерна ідеалістична точка зору, для вітчизняної науки - матеріалістична. Сучасна історико-економічна наука заснована на діалектико-матеріалістичному методі, який розглядає суспільно-економічний розвиток як природно-історичний процес, який визначається об'єктивними закономірностями. У той же час цей метод не заперечує впливу суб'єктивного чинника - діяльності мас, класів, політичних партій, вождів, лідерів, віросповідання, національних особливостей.
В історико-економічній науці застосовуються спеціально-історичні методи дослідження, в числі яких:
• хронологічний - виклад історико-економічного матеріалу в хронологічній послідовності;
• синхронний - передбачає одночасне вивчення історико-економічних подій, що відбуваються в господарському житті країн і континентів;
• діхронний - метод періодизації;
• історичне моделювання.
Методи історико-економічного аналізу
Система методів пізнання, що застосовуються цією наукою, пов'язана з використанням методологічного арсеналу, категоріального апарату, основних теоретичних побудов історичного та економічного знання і відображає їх взаємодію.
Методи, застосовувані при історико-економічних дослідженнях, поділяються на традиційні та новітні.
У систему традиційних методів входять:
а) історичний (історико-генетичний) метод. Він заснований на послідовному аналізі фактів і процесів генезису та еволюції об'єктів, досліджуваних наукою (способів виробництва та їх сторін, окремих країн і регіонів, галузей народного господарства, економічних процесів і явищ і т. д.). Цей метод забезпечує конкретність в описі досліджуваної реальності і дозволяє розкривати причинно-наслідкові зв'язки між явищами;
б) системно-структурний метод - вивчення цілого і його різних частин як взаємопов'язаної системи. Кожна система має свою будову, певну структуру і функції. При цьому система в цілому має властивості, якісно відмінними від властивостей окремих складових її елементів. Цей метод досить ефективний і набуває все більшого поширення в історико-економічних дослідженнях;
з) історико-порівняльний метод заснований на порівнянні об'єктів історико-економічного аналізу в часі і просторі. Завдяки цьому методу в економічній історії виділяється загальне, особливе і одиничне; шляху, варіанти і моделі розвитку способів виробництва, окремих країн, явищ, завдяки чому можливі побудова класифікації і типологія історико-економічних процесів;
д) історико-типологічний метод заснований на виявленні однорідних властивостей і рис у разлічнихявленіях і події економічного життя. Завдяки такому методу в безлічі досліджуваних об'єктів вдається виділити ті, які однотипні за сутнісними ознаками;
e) статистичні методи застосовуються в історії світової економіки для отримання, обробки, відбору та аналізу історико-статистичної інформації, забезпечуючи об'єктивність історико-економічного дослідження.
До новітніх методів відносяться:
1) Кількісні (математичні) методи. Вони застосовуються для вивчення закономірностей, тенденцій, факторів історико-економічного розвитку, типологічної класифікацій явищ і процесів, аналізу внутрішньосистемних і міжсистемних взаємозв'язків. Використання кількісних методів засновано на складанні системи числових характеристик досліджуваних об'єктів, обробці даних показників математичними методами (угруповання, вирівнювання динамічних рядів, дисперсійний, кореляційний, регресивний, факторний аналіз і ін.) Кількісні методи ефективні для вивчення масових джерел, що містять як кількісно виражену, так і наративну інформацію. У цьому випадку для перекладу текстової інформації в формалізовану застосовують спеціальні методики.
Перевага кількісних методів - їх об'єктивність і можливість отримання принципово новою в порівнянні з іншими методами дослідження інформації;
2) методи соціологічних досліджень та соціальної психології, що мають особливе значення для аналізу історико-економічних ситуацій, оскільки народні маси безпосередньо впливають на хід історичних та економічних
3.Что дає знання історії світової економіки
Отже, економічна історія (історія світової економіки) - фундаментальна економічна наука. Без відповідного розвитку цієї науки неможливий розвиток економічної теорії. Доречно нагадати, що Ф. Енгельс називав К. Маркса людиною, «теорія якого представляє собою результат тривав усе його життя вивчення економічної історії та положення Англії ...».
Без знання цієї дисципліни немає високоосвіченого, шірокомислящего компетентного економіста, який розуміє суть економічних процесів і причин успіхів або неуспіхів господарського розвитку тієї чи іншої країни в конкретну історичну епоху.
Вивчив економічну історію буде знати, чому, наприклад, Голландія, будучи зразковою капіталістичною країною в XVII ст., Вже у XVIII ст. відійшла на другий план. Або чому Англія, класична країна первісного нагромадження капіталу і колишня майстерні світу в середині XIX ст., В кінці цього ж століття пропустила вперед США - країну з колоніальним минулим, з використанням непродуктивної праці рабів, а також Німеччину, де феодалізм затримався значно довше, ніж в Англії, Голландії, Франції.
Знання економічної історії дозволяє бачити у розвитку та порівнянні такі найважливіші соціально-економічні явища і процеси, як еволюція систем землекористування і землеволодіння, розвиток форм організації промислового виробництва, становлення грошової системи і системи оподаткування та ін
Знання економічної історії - це розуміння того, що склалися в ту чи іншу епоху форми власності, виробничі відносини, економічні категорії, економічні показники, господарський механізм знаходяться в постійному русі, не залишаються незмінними, вони історично минущі й підлягають обов'язковому усуненню, заміні, перетворенню при переході від одного ступеня до іншої.
Знаючий економічну історію побачить і оцінить непреривающейся лінію сходження людського суспільства від першої економічної революції, коли в первісну епоху виникло виробляє господарство, проходження етапу промислової революції, що призвела до формування індустріальної цивілізації, до здійснення другої і третьої науково-технічних революцій, проклали дорогу до постіндустріального, інформаційного суспільству.
Знаючий економічну історію зрозуміє альтернативність (багатоваріантність) економічного розвитку - жодна країна не копіювала сліпо модель іншої, а визначала свій шлях розвитку з урахуванням природних, соціальних, історичних можливостей, а також ефективності економічної політики держави. Яскраві тому приклади: рішення аграрного питання в ході буржуазних революцій; особливості промислового перевороту по країнах; хід монополізації; варіанти виходу з економічної кризи 1929-1933 рр.. (Великої депресії); моделі відродження національної економіки після Другої світової війни та ін
Вивчення історії світової економіки особливо важливо тому, що ця наука має велике практичне значення - не знаючи минулого, не можна крокувати правильно в майбутнє. Для вироблення філософії економічного розвитку (тобто напрями економічної політики) необхідне глибоке вивчення минулого, в значній мірі, хоча і недостатньо узагальненого історико-економічною наукою. Представляється, що невдача здійснюваних у нашій країні реформ багато в чому пояснюється повним незнанням нашими перетворювачами економічної історії людства, його господарського досвіду і відгуку на економічні явища і процеси історико-економічної науки. Приклади: застосування монетаристської моделі в умовах наявності однієї форми власності (держави), відмова від державного регулювання економіки, хоча вже на початку XX ст. саморегулювання в капіталістичних країнах було відкинуто; лібералізація всього, в тому числі зовнішньоекономічних відносин без забезпечення відтворювального процесу всередині країни, хоча всі країни в період становлення економіки вдавалися до протекціонізму, і пр.

Література:
1. Історія світової економіки. Під ред. Поляка Г.Б., Маркової О.М. М.: ЮНИТИ, 2002. - 727 з
2. Історія економіки Під ред. Кузнєцової О.Д. і Шапкина І.М. М.: ИНФРА-М, 2002. - 384 с.

3. Історія економічних вчень. Горяїнова Л.В. М.: ММІЕІФП, 2003, 2004. - 85л

4. Історія економічних вчень у запитаннях і відповідях. Бартенєв С.А. М.: МАУП, 1998. - 192 с.