на тему:
"ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯПОШИРЕНИХ ПРОПОЗИЦІЙ "
Студент
Москва
2005р.ЗМІСТ
Введення | 3 | |
| 1. | Сучасна характеристика поширеного пропозиції | 7 |
| 1.1. | Пропозиція - одиниця синтаксису | 7 |
| 1.2. | Структура поширеного пропозиції | 13 |
| 1.3. | Зв'язок в реченні | 15 |
| 2. | Історія вивчення поширеного пропозиції | 13 |
| 2.1. | Труднощі вивчення російської мови | 18 |
| 2.2. | Етапи вивчення пропозиції | 19 |
| 2.3. | Вивчення другорядних членів речення | 31 |
| Висновок | ||
| Список літератури | 37 |
"ІСТОРІЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ"
Російська мова - мова російської нації, належить до числа найбільш поширених мов світу і відноситься до східної групи слов'янських мов.
Витоки російської мови йдуть у глибоку старовину. Приблизно у 2-1-м тис. до н. е.. з групи споріднених діалектів індоєвропейської сім'ї мов виділяється протославянскій мову (на пізній стадії - приблизно в 1-7 століття - званий праслов'янським). У першій половині 1 століття праслов'янська територія різко розширилася. У 6-7 століття слов'яни займали землі від Адріатики на південно-заході до верхів'їв Дніпра і озера Ільмень на Північний Схід. Праслов'янське етномовної єдність розпалася і утворилося три близькоспоріднені групи: східна (давньоруська народність), західна (на базі якої склалися поляки, чехи, словаки, лужичани, поморські слов'яни) і південна (її представники - болгари, сербохорвати, словенці, македонці).
Східнослов'янський (давньоруський) мова проіснував з 7 століття по 14, характерною особливістю якого є повноголосся. У 10 столітті на його основі виникає писемність, що досягла високого розквіту. Вже в Київській Русі (9 - початку 12 ст.) Давньоруську мову став засобом спілкування деяких балтійських, фінно-угорських, тюркських, почасти іранських племен і народностей.
У 14-16 ст. південно-західна різновид літературної мови східних слов'ян була мовою державності і православної церкви у Великому князівстві литовському і в Молдавському князівстві. Феодальна роздробленість, що сприяла діалектами дробленню, монголо-татарське ярмо (13-15 ст.), Польсько-литовські завоювання привели в 13-14 ст. до розпаду давньоруської народності. Поступово розпалося і єдність давньоруської мови. Утворилося три центри нових етномовні об'єднань, які боролися за свою слов'янську самобутність: північно-східний (великоруси), південний (українці) і західний (білоруси). У 14-15 ст. на базі цих об'єднань складаються близькоспоріднені, але самостійні східнослов'янські мови: російська, українська і білоруська.
Російська мова епохи Московської Русі (14-17 ст.) Мав складну історію. Продовжували розвиватися діалектні особливості. Оформилися дві основні діалектні зони - северновелікорусское наріччя: на півночі від лінії Псков - Твер - Москва, на південь від Нижнього Новгорода і южновелікорусское наріччя: на півдні від вказаної лінії до білоруської та української областей.
Виникли проміжні средневелікорусскіе говірки, серед яких провідну роль став грати говір Москви. Спочатку він був змішаним, потім склався в струнку систему.
Московський говір поступово стає зразковим і лягає в основу російського національної літературної мови. У цей час в живій мові відбувається остаточна перебудова категорій часу, втрата двоїни, колишнє відмінювання іменників за шести основам замінюється сучасними типами відмінювання і т.п.
Мова писемності залишається строкатим. Релігію і зачатки наукових знань в основному обслуговував книжково-слов'янський, за походженням давньоболгарська, що випробував помітний вплив російського язик, відірваний від народно-розмовної стихії.
Мова державності (так званий діловий) мав у своїй основі російську народну мову, але збігався з нею не в усьому. У ньому виробилися мовні штампи, нерідко включали чисто книжкові елементи; його синтаксис, на відміну від розмовної мови, був більш організованим, з наявністю громіздких складнопідрядних речень; проникненню в нього діалектних особливостей у значній мірі перешкоджали стандартні загальноруські норми.
Різноманітної за мовним засобам була письмова художня література. З давніх часів велику роль грав усну мову фольклору, який обслуговував до 16-17 ст. всі верстви населення.
У 17 столітті виникають національні зв'язки, закладаються основи російської нації. У 1708 році відбувся поділ цивільного і церковно-слов'янського алфавіту. У 18 і початку 19 ст. набула поширення світська писемність, церковна література поступово відсувалася на задній план і нарешті стала долею релігійної обрядовості, а її мова перетворилася на своєрідний церковний жаргон. Бурхливо розвивалася науково-технічна, військова, морехідна, адміністративна та інша термінологія, що викликало великий приплив в російську мову слів і виразів з західноєвропейських мов. Особливо великий вплив з 2-ї половини 18 століття на російську лексику і фразеологію став надавати французьку мову. Зіткнення різнорідних мовних стихій і потреба в загальному літературній мові поставили проблему створення єдиних національних мовних норм. Становлення цих норм проходило в гострій боротьбі різних течій. Демократично налаштовані верстви суспільства прагнули до зближення літературної мови з народною мовою, реакційне духовенство намагалося зберегти чистоту архаїчного "словенського" мови, малозрозумілого широким верствам населення. У той же час серед вищих верств суспільства почалося надмірне захоплення іноземними словами, що загрожувало засміченням російської мови.
Велику роль зіграла мовна теорія і практика М. В. Ломоносова, автора першої грунтовної граматики російської мови, який запропонував розподілити різні мовні засоби залежно від призначення літературних творів на високий, середній і низький "штилі".
М.В. Ломоносов, В. К. Тредіаковський, Д. І. Фонвізін, Г. Р. Державін, О. М. Радищев, М. М. Карамзін і інші російські письменники підготували грунт для великої реформи А. С. Пушкіна. Творчий геній Пушкіна синтезував в єдину систему різноманітні мовні стихії: російську народну, церковно-слов'янську і західноєвропейську, причому цементуючою основою стала російська народна мова, особливо його московська різновид.
З А.С. Пушкіна починається сучасна російська літературна мова, складаються багаті і різноманітні мовні стилі (художній, публіцистичний, науковий та ін), тісно пов'язані між собою, визначаються загальноруські, обов'язкові для всіх володіють літературною мовою фонетичні, граматичні та лексичні норми, розвивається і збагачується лексична система .
У розвитку і формуванні російської літературної мови велику роль грали російські письменники 19-20 ст. (А. С. Грибоєдов, М. Ю. Лермонтов, М. В. Гоголь, І. С. Тургенєв, Ф. М. Достоєвський, Л. М. Толстой, М. Горький, А. П. Чехов та ін) . З 2-ї половини 20 ст. на розвиток літературної мови і формування його функціональних стилів - наукового, публіцистичного та ін - починають впливати громадські діячі, представники науки і культури. Велику роль у розвитку літературної мови і особливо його науково-публіцистичного стилю відіграє мова В. І. Леніна.
Помітний вплив на російську мову зробили Велика Жовтнева соціалістична революція і побудова соціалізму в СРСР.
Нейтральні (стилістично не пофарбовані) кошти сучасної російської літературної мови складають його основу. Інші форми, слова і значення мають стилістичне забарвлення, яка надає мові всілякі відтінки виразності. Найбільше поширення мають розмовні елементи, що несуть функції невимушеності, деякою сниженности мовлення в письмовій різновиди літературної мови і є нейтральними у побутовому мовленні. Однак розмовна мова як складова частина літературної мови не являє собою особливої мовної системи.
Сучасна російська мова представлений низкою стилістичних, діалектних та інших різновидів, що знаходяться в складній взаємодії. Всі ці різновиди, об'єднані спільністю походження, загальною фонетичної і граматичної системою і основним словниковим складом (що забезпечує взаєморозуміння всього населення), складають єдиний національний російську мову, головною ланкою якого є літературна мова в його письмовій та усній формах. Зрушення в самій системі літературної мови, постійний вплив на нього інших різновидів мови приводять не тільки до збагачення його новими засобами вираження, але і до ускладнення стилістичного розмаїття, розвитку варіантності, тобто можливістю позначати один і той же або близьке за значенням різними словами і формами.
1. СУЧАСНА характеристики поширення ПРОПОЗИЦІЇ
1.1.Простое пропозицію-одиниця синтаксису
Центральної граматичної одиницею синтаксису є просте речення. Це визначається тим, що просте речення являє собою елементарну одиницю, призначену для передачі відносно закінченою інформації, що володіє такими властивостями, які роблять можливим віднесення повідомляється в той чи інший часовий план. Крім того, просте речення - основна одиниця, що бере участь у формуванні складного речення та тексту. Просте речення складається із словосполучень і словоформ, має власні граматичні характеристики: 1) воно утворюється за спеціальним граматичному зразком; 2) має мовними значеннями, формальними характеристиками, інтонаційної оформленою і здатністю до зміни.
Просте речення так само, як і раніше досліджувані одиниці мовної системи, входить в парадигматичні відношення. Парадигматичні відношення - формальні зміни самої конструкції (окремі прояви загального категоріального значення), виражені спеціальними засобами. Приватні граматичні значення простого речення виражаються знаменними або службовими словами, синтаксичними частинками, порядком слів та інтонацією.
Просте пропозицію входить в синтагматичні відносини - члени простого речення поєднуються один з одним за певними правилами.
Особливо складна формальна і смислова організація простого речення. Кожне просте речення побудовано за певним формального зразком, який називається предикативной основою або структурною схемою. Такі схеми є абстракціями, які відволікаються від необмеженого безлічі конкретних пропозицій. Порівняйте приклади: Дитина веселиться. Поїзд йде. Хлопчик читає. Пропозиції побудовані за зразком: іменник + відмінюваних дієслово, що виражає відносини процесуальної ознаки та її носія в тому чи іншому часовому плані.
Роботи додається. Води убуває. - Род.п. сущ. + Гл. в ф.3-го л.ед.ч. Схема виражає відносини процесуального стану і його носія.
Зима. Ніч. - Ім.п. сущ. - Констатує факт наявності.
Форми слів, що організують предикативну основу, називаються компонентами структурної схеми, головними членами, предикативним центром.
Граматичним значенням простого речення є предикативність - категорія, яка цілим комплексом формальних синтаксичних засобів співвідносить повідомлення з тим чи іншим тимчасовим планом дійсності. Так, структурна схема пропозиції володіє граматичними властивостями, які дозволяють позначити, що те, про що повідомляється, або реально здійснюється в часі (теперішньому, минулому, майбутньому), тобто має реальний тимчасової план, або мислиться як можливе, належне, бажане, то Тобто має ірреальний план, або тимчасову невизначеність.
Значення часу і реальності / ірреальності злиті воєдино, їх комплекс називається об'єктивної модальності.
Таким чином, поняття предикативності як абстрактної синтаксичної категорії складається з понять: структурна схема, тимчасової план повідомлюваного та реальність / ірреальність повідомляється.
Головним засобом формування предикативності є категорія способу, за допомогою якої повідомлення постає в аспекті реальність / ірреальність.
Представлення про сутність предикативності (як і сам термін) не є однозначним. Поряд з концепцією В. В. Виноградова і його школи терміном "предикативного" позначають також властивість присудка як синтаксичного члена двоскладного речення.
Поняття предикативного входить до складу понять "предикативная зв'язок", "предикативні відносини", якими позначають відносини, що зв'язують підмет і присудок, а також логічного суб'єкта і предиката; в такому вживанні предикативного осмислюється вже не як категорія найвищому щаблі абстракції (притаманна моделі пропозиції як такої , пропозицією взагалі, незалежно від його складу), а як поняття, пов'язане з рівнем членування пропозиції, тобто з такими пропозиціями, в яких може бути виділено підмет і присудок.
Таким чином, важливо розрізняти ці поняття предикативного. При кваліфікації граматичного значення простого речення термін "предикативного" розуміється як синтаксична категорія.
Семантична структура. Пропозиція поєднує в одній своїй граматичній формі кілька значень різних ступенів абстракції. По-перше, сам структурний зразок простого речення має абстрактне значення, спільне для всіх пропозицій, так звана предикативного. Значення предикативного, закладене у зразку, переноситься в конкретну пропозицію і модифікується в парадигмі пропозиції, тобто в різних його синтаксичних формах, що виражають значення реальності та ірреальності. Але в конкретних пропозиціях є ще одне значення, яке від компонентів предикативной основи і від їх відносин + лексичне значення слів. Наприклад: Учень пише - суб'єкт і його активна дія; Грім гримить - суб'єкт і його наявність, існування; Світає - наявність безсуб'єктного дії; Багато справ, мало радості - суб'єкт і його кількісний ознака і т.д.
Все сказане має відношення до семантикою структурної схеми або до семантичної структурі пропозиції. Таким чином, семантична структура - це те його мовне значення, яке створюється взаємодією семантики структурної схеми та лексичного значення слів.
Категоріями семантичної структури є предикативний ознака, суб'єкт - носій предикативного ознаки і об'єкт; на рівні пропозиції ці значення уточнюються і диференціюються. Пропозиції, що мають різну граматичну організацію, але близьку семантичну структуру, в деяких дослідженнях розглядаються як трансформи, то перетворення одного в інше, наприклад: Настає вечір - Вечоріє; Син вчиться - Син - учень.
Крім значення предикативності та семантичної структури в реченні присутній його функціональне значення, пов'язане з розподілом комунікативного навантаження між його членами; це значення виражається актуальним членуванням, тобто членуванням на тему і рему, порядком слів та інтонацією.
Попередні характеристики (аспекти) пропозиції: структурна схема, семантична структура є статистичними, а комунікативний аспект є динамічним. Розглянуте в статистичному аспекті пропозиція автономно і самодостатньо, всі його властивості пояснюються зсередини, його власним формальним пристроєм. Розглянуте в динамічному аспекті пропозиція виступає не саме по собі, а як частину тексту, тобто в тому лінгвістичному та екстралінгвістичні контексті, в якому воно існує. Виділення статичного і динамічного аспектів пропозиції почалося в 20-40-і роки нашого століття майже одночасно в працях учених з різних слов'янських країн.
Найбільший розвиток комунікативний аспект отримав у Празької лінгвістичної школи (В. Матезиус - основоположник актуального членування), пізніше за інших, лише у 2-ій половині ХХ століття як особливий науковий об'єкт була виділена семантична структура (однієї з перших робіт стала стаття Ф. Данеша "Про трьох аспектах синтаксису ", Прага, 1964).
В даний час досить велика увага приділяється прагматичного аспекту пропозиції, яке володіє великим потенціалом. Мова надає говорить (пише) різноманітні можливості виразити в реченні своє ставлення до предмета мовлення, до ситуації, про яку повідомляється, до адресата. Ця прагматична тріада, що реалізується в різних пропозиціях або повністю, або в якійсь своїй частині і що взаємодіє з його семантичною структурою, робить пропозицію мовною одиницею, що володіє глибоким і неодноступенчатим смисловим будовою.
Пропозиції мають різне граматичне значення, різне комунікативне призначення, семантику і т.д., в залежності від ознаки, покладеної в основу класифікації, пропозиції групуються в типи:
1. Розповідні, питальні, спонукальні.
2. Оклику та невоскліцательние.
3. Стверджуючі, негативні.
4. Членімого і нечленімие.
5. Односкладні і двоскладні.
6. Поширені і непоширені.
7. Ускладнені і неускладнені.
8. Повні і неповні (см.указанную літературу).
Темою даної роботи є поширене речення. Дамо визначення поширеного речення: "Пропозиція, яка має, поряд з головними, другорядні члени, називається поширеним пропозицією". Приклади поширеного пропозиції:
Чисте небо сяяло блакиттю.
Сонце піднялося високо над деревами.
1.2. Структура поширеного пропозиції
Поширене пропозицію будь-якого граматичного будови має при собі поширює член речення. Таким розповсюджувачем служить відмінкова форма імені, прислівник, дієприслівник (одне або з відносяться до нього словоформами), союзне введення (з як, немов та іншими порівняльними сполучниками).
Розповсюджувач, що відноситься до всього складу пропозиції і не пов'язаний ні з яким окремим його членом, називається детерминирующим членом пропозиції, або детермінантом. Детермінант приєднується як до нерозповсюдження, так і до поширеного пропозиції. Одне речення може бути поширене кількома детермінантами.
Детермінант не підпорядкований якогось певного члену пропозиції. Однак це не означає, що зв'язок його з пропозицією в цілому взагалі відсутній: він пов'язаний з пропозицією вільним приєднанням, зовні схожим з примиканням, але відрізняється від нього своїм непрісловним характером. Детермінант зберігається у всіх формах пропозиції і у всіх його регулярних реалізаціях.
Нормальною граматичної позицією детермінанта є позиція в абсолютному початку речення, але він може і змінювати своє місце під впливом тих правил словорасположенія, які визначаються актуальним членуванням. Один і той же детермінант може поширювати пропозиції різної граматичної організації. Однак існують певні тенденції і навіть правила розподілу детермінантів між пропозиціями різного граматичної будови і особливо - між пропозиціями різної семантичної структури. Ці явища описані в розділах, присвячених характеристиці окремих типів простого речення.
Детермінанти, як і всі інші члени речення, беруть участь у формуванні його семантичної структури. З цієї точки зору роль їх неоднорідна. Розрізняються: 1) детермінанти, що формують елементарні, основні семантичні компоненти - суб'єкт, об'єкт, а також компоненти, що поєднують в собі ці значення один з одним або з різними видами визначальних (обставинних) значень, і 2) детермінанти, що формують неелементарному семантичні компоненти, т . тобто різноманітні обставинні визначники (кваліфікаторов).
1) Страшно багато людині на землі терпіти, страшенно багато йому бід! (Достопам.); І рішуче не розумію: що і кому від мене завгодно! Тут всі заговорили: - Про що це він? Від вас, шановний пане, нічого не завгодно і ніхто нічого не вимагає (Леск.); [Судовий слідчий: ] Тільки моя думка, що вам та й для всіх краще правда (Л. Толстой.); Катюші було багато справи по будинку, але вона встигала все переробити (Л. Толстой.); Не те, що мисліть ви, природа: Не зліпок , не бездушний образ - Вона є душа, в ній є свобода, В ній є любов, в ній є мова (Тютч.); [Маша:] У нього знову з дружиною що - щось надзвичайне (Чех.); Я не про собі. Про себе - мені все одно (Фед.); Для великого письменника мало знати рідну мову (Пауст.).
2) У мовчанні садів, навесні, в імлі ночей Співає над Розою східний соловей (Пушк.); На нескінченному, на вільному просторі Блиск і рух, гуркіт і грім (Тютч.); Увечері, на Різдво, сидячи в одній розсудливою компанії, було говорено про віру і про невіру (Леск.); На дворі рано осмерк самий сердитий зимовий день і немилосердно била суха заметіль (Леск.); Дорога в нетерпінні здалася йому надзвичайно довгою (Достопам.); І ось, місяць після того, в п'ятій годині, в квітні, в яскравий сонячний день я сидів біля каси і вів розрахунок. Раптом чую, що вона, в нашій кімнаті, за своїм столом, за роботою, тихо - тихо ... заспівала (Достопам.); Той рік було дуже холодно (Шкл.); На всі боки потонула снігова вовча степ, без кущика, без житла (Малишк.); І все від кірки до кірки і, Що в книгу вписано вчора, Всі з нами - у силу приказки Щодо пера і сокири (Твард.).
Детермінанти першої групи разом з головними членами речення формують його елементарну семантичну структуру; детермінанти другої групи співвідносять сообщаемое з супроводжуючими або обумовлюють його обставинами, оточують і розширюють цю структуру. З інформативної точки зору роль обставинних детермінантів може бути досить істотна, але елементарних компонентів семантичної структури речення вони не формують.
1.3. Зв'язок в реченні
У пропозиції різняться два основних типи синтаксичного зв'язку - PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" твір і PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" підпорядкування. При творі в зв'язок вступають синтаксично рівноправні, незалежні один від одного елементи (члени речення), наприклад: книга і зошит (лежать на столі); (читаю) книги, газети, журнали. При підпорядкуванні у зв'язок вступають синтаксично нерівноправні елементи (один залежить від іншого), наприклад: читати книгу, рада одного.
Підпорядкування має три різновиди синтаксичних зв'язків: узгодження, управління і примикання.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Узгодження - це такий вид підрядного зв'язку, при якому залежне слово уподібнюється у своїй формі пануючому речі, наприклад: важливе питання, головна вулиця, нові будинки. Різниться узгодження повне і неповне.
При повному узгодженні підлегле слово приймає всі форми підпорядковуючого слова, наскільки це дозволяють граматичні категорії обох слів, наприклад: темної ночі (узгодження в роді, відмінку і числі); останні хвилини (узгодження в відмінку і числі); позначки виставлені (узгодження в числі) . При неповному погодження не всі можливості узгодження вичерпані, наприклад: Я бачу його готовим до від'їзду (узгодження прикметника готовим з займенником його в роді і числі, але не в відмінку, порівн. Застарілу конструкцію бачу його готового до від'їзду - з повним погодженням).
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Управління - це такий вид підрядного зв'язку, при якому залежне слово ставиться в певній відмінковій формі (без прийменника або з прийменником), зумовленої лексико-граматичним значенням панівного слова, наприклад: читати лист, цікавитися мистецтвом, любов до батьківщини. Виділяються різні види управління залежно від морфологічної природи панівного слова, наявності або відсутності прийменника перед залежним словом, характеру зв'язку між обома словами.
Управління буває PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" присубстантивного (читання книги), PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" пріад'ектівное (здатний до музики), PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" пріглагольний (писати пером), прінаречное ( відповів краще за мене).
Різниться управління PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" безпосереднє, або беспредложное (бачити картину), і PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" посереднє, або прийменниково (дивитися на картину).
Управління називається PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" сильним, якщо між панівним і залежним словами існує необхідний зв'язок, що виражається в тому, що панування слово потребує розповсюдження певної відмінкової формою, наприклад: відчувати верстат, порушувати тишу, повний бадьорості. При PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" слабкому управлінні зв'язок між обома словами необов'язкова, вона не обумовлена лексико-граматичними особливостями панівного слова як зв'язок необхідна, наприклад: сонце зайшло за лісом, часто гуляю по вечорах.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Прилягання - це такий вид підрядного зв'язку, при якому залежність підлеглого слова виражається лексично, порядком слів та інтонацією. Примикають незмінні знаменні слова (прислівник, інфінітив, дієприслівник), наприклад: тихо шепотіти, запропонувати увійти, говорити посміхаючись.
Оскільки в PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" словосполученні є підрядності відносини, то члени його пов'язані між собою одним з типів підрядного синтаксичного зв'язку - погодженням, управлінням або примиканням. Вибір тут залежить від морфологічної природи головного чи залежного слова. Так, в дієслівних словосполученнях має місце або управління (читати лист, писати олівцем), або примикання (багато читати, жити далеко), але відсутній зв'язок узгодження (узгодження самого дієслова можливо тільки в пропозиції). Словосполучення з іменником у ролі головного слова допускають всі три види синтаксичного зв'язку (кам'яний будинок, виконання завдання, прагнення вчитися, кава по-Варшавський).
В інших іменних словосполученнях знаходимо відомі обмеження залежно від лексико-граматичних властивостей головного слова, наприклад: управління і примикання у словосполученнях з ім'ям прикметником у ролі головного члена (гідний нагороди, готовий зробити, дуже корисний), управління у словосполученнях з ім'ям числівником (два місяці), узгодження та управління у словосполученнях з займенником (щось цікаве, дехто з друзів). У прислівникових словосполученнях зустрічаємося зі зв'язком примикання і управління (занадто тихо, далеко від Москви).
Хоча всередині словосполучень форми підрядного зв'язку ті ж, що і між членами речення, проте це зближення не дає підстави для змішання тих і інших. До того ж не слід забувати, що навіть одні й ті ж види зв'язку можуть по-різному проявляти себе в словосполученні і в пропозиції.
Так, у реченні можливі члени, що відносяться не до одного слова, а до всього іншого складу пропозиції в цілому. Наприклад, у реченні На старість життя для нас така радість! Обставина часу під старість пов'язано не з одним будь-яким словом, а з усім поєднанням слів.
У роботах вчених-лінгвістів показано велике розмаїття тих явищ, які прийнято називати погодженням, управлінням і примиканням, тому все частіше висловлюється думка про необхідність перегляду традиційного вчення про види граматичних зв'язків між словами і введення в науку нових, більш диференційованих і точних понять у цій галузі , особливо це стосується видів синтаксичного зв'язку в реченні.
Так, наприклад, вбачаються особливі види зв'язку предикативного члена з підметом: тяжіння (Він прийшов веселий; Мати ходила щаслива); координація (Я читаю); соположеніе (Ми проти війни). Особливий вид зв'язку, на відміну від примикання на рівні словосполучення, виникає і між детермінантом і включає його пропозицією. Цей зв'язок кваліфікується як зв'язок вільного ставлення, наприклад: Удома в Москві вже все було по-зимовому (Ч.).
2. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ поширених пропозицій
2.1. Труднощі вивчення російської мови
Акад. А.І. Соболевський часто цитував слова Готфріда Германна: "Duas res longe sunt difficillimae - lexicon scribere et grammaticam" ("Дві справи особливо важкі - це писати словник і граматику"). І дійсно, складання граматики будь-якої мови пов'язане з найбільшими труднощами - теоретичними і практичними. Обсяг і завдання граматики не окреслені з достатньою ясністю. Прийоми граматичного дослідження у різних лінгвістів дуже різнорідні. Так, у граматиці сучасної російської мови розбіжностей і протиріч більше, ніж у всякій іншій науці. Чому так? Можна вказати дві загальні причини. Одна - суто практична. Граматичний лад російської мови погано вивчений. Освітлення багатьох граматичних питань грунтується на випадковому матеріалі. Найважливіші боку граматичної структури російської мови, наприклад відносне вживання дієслівних часів, види російського дієслова, категорія застави, значення прийменників, функції спілок, типи синтагм, способи їх поєднання та розповсюдження, модальні типи пропозицій, прийоми зчеплення пропозицій, проблеми твору й підпорядкування в ладі пропозицій , залишаються недостатньо обстеженими. Фактично мовний матеріал, на який спираються російські граматики самих різних напрямків, бідний і одноманітний. Багато світлі ідеї, відкриті колишньої граматикою або знову висунуті загальним мовознавством, не знаходять застосування в сучасних граматичних навчаннях. Тому необхідно при побудові граматичної системи сучасної російської мови глибше використовувати граматичне спадщину і ширше залучати свіжі факти живої мови. Інша причина блукань сучасної граматики - у відсутності міцних теоретичних основ, у відсутності визначення або точного опису
2.2.Етапи вивчення пропозиції
Історія вивчення російської синтаксису бере свій початок з "Російської граматики" М. В. Ломоносова (1755).
Великий російський вчений і поет Ломоносов зробив величезний вплив на весь хід розвитку російської філологічної культури, в тому числі на розвиток російської літературної мови. Ломоносов, як ніхто з його попередників і сучасників, зумів правильно визначити співвідношення тих елементів, з яких історично складалася російська письмова мова, і вгадати насущні, живі потреби її розвитку.
У перші десятиліття XVIII століття російська літературна мова перебував у стані сильного бродіння і внутрішньої нестійкості. Це було наслідком загальних зрушень в російській культурному розвитку, пов'язаних з економічною та політичною перебудовою Росії на рубежі XVII і XVIII століть і особливо яскраво проявилися в царювання Петра I.
Ломоносов - перший з діячів російської культури, який чітко побачив те, що тепер бачить кожен грамотний російська, а саме - що за час багатовікового впливу церковно-слов'янської стихії на російську письмову мову безліч церковно-слов'янських слів і виразів міцно осіло в усному мовленні грамотних російських людей, ставши, таким чином, невід'ємним надбанням повсякденної мови носіїв і будівельників російської культури.
Ясне розуміння того, що мова російської освіченості поступово виникає на грунті цього щільного зрощення обох історичних стихій російського письмового слова, вчувається в кожному положенні філологічних робіт Ломоносова, в кожному рядку його власних літературних творів. Саме на цьому погляді і будується все знамените вчення Ломоносова про склад російської лексики та її вживанні. Сутність цього вчення коротко полягає в наступному.
Всі слова, якими може розташовувати російську мову, Ломоносов ділить на три основних розряду. До першого він відносить слова, загальні для мови церковних книг і для простого російської мови, як, наприклад, слава, рука, почитаю. До другого належать такі слова церковних книг, які в простому російською мовою не вживаються, але все ж зрозумілі грамотним людям, наприклад, відчиняються, волаю, насажденньій. Нарешті, третій розряд складають слова, зовсім невідомі мови церковних книг, як, наприклад, кажу, струмок, поки що. У числі цього роду слів Ломоносов особливо виділяє слова "ганебні", тобто грубі і вульгарні, які він також не радить вживати, хіба тільки в "підлих комедіях".
За допомогою різної комбінації слів цих трьох розрядів, відповідно до навчання Ломоносова, в російській літературній мові створюються три різні стилі: високий, посередній, або середній, і низький, який часто називався також простим. Високий стиль складається зі слів першого і другого розрядів, тобто зі слів "славенороссійскіх", спільних для обох мов, і власне "Славенских", проте, як спеціально обмовляється Ломоносов, "зрозумілих і не дуже застарілих". Середній стиль складається переважно зі слів першого розряду ("славенороссійскіх"), але до них, як каже Ломоносов, "з великою обережністю" можна приєднувати як суто церковно-слов'янські, так і чисто російські слова. Нарешті, низький стиль складається зі слів третього і першого розрядів (тобто з комбінації суто російських і "славенороссійскіх" слів).
Виникаюча, таким чином, струнка стилістична система покоїться на двох головних підставах. По-перше, вона витісняє за рамки літературного вживання як церковно-слов'янські, так і російські лексичні крайності, тобто ті елементи обох мов, які стоять на кінцевих межах загального ланцюга словникових засобів російської літературної мови. По-друге, і це найважливіше, в основу всієї системи кладеться "славенороссійское" початок російської мови, то є такі кошти, які у російського і церковно-слов'янської мови є співпадаючими, загальними.
Справді, "славенороссійскіе" слова, в тій чи іншій комбінації, ми зустрічаємо в кожному з трьох стилів, що встановлюються Ломоносовим. Але у високому вони поєднуються із суто "славенський", в низькому - з чисто російськими, а в середньому - з тими і іншими. Отже, Ломоносов оголошує як би генеральною лінією розвитку нового російської літературної мови ту лінію схрещення обох мовних стихій, яка намітилася вже на попередніх стадіях історії російської мови і з дивовижною пильністю була їм вгадана. Саме таким шляхом вдалося Ломоносову вивести російська літературна мова на той шлях розвитку, який у майбутньому привів до такого яскравого і потужному розквіту російське слово.
Розквіт російської синтаксичної науки настає в 19-тому-початку 20-того століття, коли отримують розвиток основні напрямки вітчизняного мовознавства: логіко-граматичне (Ф. І. Буслаєв, М. І. Греч, К. С. Аксаков), психологічне (А . А. Потебня, Д.Н.Овсяніко-Куликовський), формально-граматичне (Ф. Ф. Фортунатов, О. М. Пєшковський).
Відомо, що російське мовознавство дореволюційного періоду, особливо минулого століття, досягло значно більших успіхів в області вивчення морфології, ніж синтаксису, незважаючи на окремі праці видатних російських синтаксистов, серед яких першим повинне бути назване ім'я А.А. Потебні, а потім його учнів А.В. Попова до Д. М. Овсянико-Куликовського.
Історія розвитку вітчизняного мовознавства показує, що філософи та лінгвісти шукали і шукають ті форми думки, які лежать в основі пропозиції; досліджують структуру думки, що визначає синтаксичну членімость пропозиції. Думка, що виражається в реченні, у лінгвістів 19 і 20вв. отримує різні тлумачення і назви: у Ф. І. Буслаєва - судження, у А. А. Потебні - аперцепція, у А. А. Шахматова - психологічна комунікація і т.д. Важливо, що більшість учених відзначають двучленной характер думки, яка виражається в будь-якому реченні, так як в будь-якому реченні є предмет думки-мовлення, тобто те, про що йдеться, і те, що йдеться про предмет.
А. А. Шахматов - найбільший історик російської мови, діалектолог, фахівець у галузі історії російської літературної мови. Читаючи лекції студентам Петербурзького університету, Шахматов одним з перших російських філологів усвідомив важливість наукового опису не тільки історичного розвитку мови (для основної маси лінгвістів початку століття це був єдиний гідний серйозного уваги об'єкт), а й системи сучасної російської мови. Його курси лекцій з сучасної російської мови зіграли вирішальну роль у становленні університетського курсу граматики сучасної російської мови. У 1911-1913 рр.. Шахматов читає загальний курс сучасної російської літературної мови, а в 1916-1920 рр.. - Курс синтаксису російської мови. Унікальність побудови цього курсу, завдяки якій книга Шахматова "Синтаксис російської мови" займає особливе місце в лінгвістичній літературі, заслуговує спеціального розгляду.
Синтаксисом, по Шахматову, називається "та частина граматики, яка розглядає способи виявлення мислення в мові". Однак побудова основних одиниць синтаксису - пропозицій - неможливо без опори на морфологічні форми слова. Тому значна частина морфологічної інформації (частини мови, морфологічні категорії, виключаючи лише конкретні зразки парадигм відмінювання і схиляння) відноситься Шахматовим до вeденію синтаксису.
Об'єднуючи морфологію з синтаксисом, А. А. Шахматов не був оригінальним. Так само, по суті справи, надходять його попередники, матеріали досліджень яких враховані в шахматовского синтаксисі, - Д. М. Овсянико-Куликовський і А. М. Пєшковський. Їх синтаксичні праці включають розділи, присвячені частин мови і основним морфологічним категоріям.
Новаторство Шахматова полягає в тому, як він співвідносить морфологічний і власне синтаксичний компоненти: якщо в роботах Овсянико-Куликовського і Пешковского аналіз морфологічних явищ за традицією передує розгляду основного корпусу синтаксичних даних, то у Шахматова синтаксична система включає три основні частини: синтаксис пропозиції, синтаксис словосполучення і синтаксис частин мови.
Синтаксис Шахматова заснований на вивченні комунікації, яка є "психологічним підгрунтям" пропозиції. Комунікація розуміється Шахматовим як "найпростіша одиниця мислення", відмінна від пропозиції (судження). Як стверджує Шахматов, багато синтаксичні одиниці, не виражають пропозицій у зазначеному сенсі (Уходіте! Посидів би ти з нами! Чи дома Коля?), Служать знаком комунікації.
Розширення кола мінімальних з точки зору синтаксису семантичних об'єктів, що реалізуються в ладі пропозиції, співзвучно прагненню сучасної породжує семантики до виходу за рамки пропозицій та аналізу в рамках "відмінкової граматики" явищ модального плану. В. В. Виноградов підкреслював, що вчення про комунікації "представляло значний крок вперед у загальному розвитку синтаксичної теорії".
У сучасній лінгвістиці широко використовуються логічні терміни: суб'єкт, предикат і ін Термін суб'єкт використовується як синонім наступних слів і словосполучень: діяч, виробник дії, дійову особу, що говорить, предмет думки, носій ознаки. Логічний термін предикат вживається як синонім терміна присудок, а також з ним пов'язане поняття предикативного.
Логічний аспект важливий перш за все тому, що ступінь членімості думки визначає ступінь членімості пропозиції, є основою для виділення структурно-семантичних типів простого речення: двусоставних, односкладних, нечленімих.
Структурний аспект, або конструктивний синтаксис, структурний синтаксис, пасивний синтаксис і т.п. Специфіка цього лінгвістичного напрямку у тому, що вчені під час вивчення синтаксичних одиниць особливу увагу приділяють їх моделям, структурним схемами, тобто стереотипним зразкам, за якими будуються в мові одиниці різних рівнів синтаксичної системи.
У структурні схеми простого речення входять лише ті стройові елементи, які відображають логічну структуру думки, визначальною синтаксичні позиції членів речення. У результаті в центрі уваги опинилися лише підмет і присудок, а другорядні члени перейшли в синтаксис словосполучення. Вивчення структури синтаксичних одиниць має багато і плюсів, і мінусів. З одного боку, неможливо у структурній схемі відобразити всі семантичне різноманіття синтаксичних побудов, а з іншого боку, структурні схеми відображають основні механізми побудови висловлювань і демонструють засоби, що обслуговують граматичні значення синтаксичних одиниць та їх компонентів.
Комунікативний аспект пов'язаний передусім зі здатністю пропозиції виступати в якості засобу спілкування (комунікації). Комунікативний аспект пропозиції виявляється в так званому актуальному членуванні, за наявності якого в пропозиції виділяється дане (тема, основа висловлювання) і нове (рема).
Комунікативний аспект впливає і на вирішення питання про обсяг члена речення. Способи актуалізації інформативного центру висловлювання - логічний наголос, порядок слів, лексичний повтор, частинки і т.п.
Всі розглянуті аспекти дуже тісно взаємопов'язані.
Структурно-семантичне напрямок - черговий етап еволюції традиційного мовознавства. У нім дбайливо зберігаються і розвиваються кращі традиції російської синтаксичної теорії, збагачуючись новими ідеями.
Розвиток структурно-семантичного напряму стимулюється потребами викладання російської мови, де необхідно багатоаспектне, об'ємне розгляд мовних і мовних засобів.
Одним з основних принципів структурно-семантичного напряму є принцип системності мовного ладу. Мова як система являє собою ціле, що складається з взаємозалежних і взаємодіючих елементів, не може бути явищ, що випадають із системи мови, явищ поза системою. Звідси найбільш важливою і суттєвою рисою сучасного синтаксису є багатоаспектний підхід до вивчення синтаксичних одиниць, як і інших одиниць мови.
Всі ці напрямки внесли значний внесок у розробку лінгвістичних проблем, але відрізняються одностороннім підходом до синтаксису.
Сучасний період у розвитку вітчизняного мовознавства характеризується бурхливим розквітом лінгвістичних теорій взагалі і синтаксичних зокрема. Багато актуальні питання синтаксису розглядалися і раніше, але на відміну від традиційного мовознавства для сучасного періоду характерний процес інтеграції та диференціації, який відрізняє розвиток всієї науки в сучасну епоху. Одним з досягнень сучасного синтаксису є виявлення і розмежування аспектів вивчення синтаксичних одиниць. Одні аспекти пов'язані з семантикою пропозицій, інші - з їх структурою. Важко сказати, який аспект найголовніше, безсумнівно, що основним є і структурний, і семантичний аспект, і це відбилося в сучасних синтаксичних теоріях. Виділені аспекти не вичерпують усього різноманіття існуючих підходів до вивчення синтаксичних одиниць, можливо і виявлення нових аспектів, які дозволять з нових позицій дати аналіз будь-яких властивостей одиниць синтаксису.
Логічний аспект вивчення синтаксичних одиниць пов'язаний з кращими традиціями російської лінгвістики, так як класики вітчизняного мовознавства розглядали проблему співвідношення мови, мислення і буття. У радянському мовознавстві ця проблема стала об'єктом дослідження і опису загального мовознавства.
У роботах з загального мовознавства мова розглядається як засіб формування, вираження і повідомлення думки. Найбільш суттєвою рисою пропозиції є його здатність формувати і висловлювати думку. Філософи і лінгвісти, що розділяють це положення, розрізняють 3 види думки: "думка-повідомлення", "думка-запитання", "думка-спонукання". Відмінності цих видів думки зумовлюють особливі структурні і семантичні властивості пропозицій, що виділяються звичайно тільки за метою висловлювання: розповідних, питальних і спонукальних.
Вивчення типів простого пропозиції щодо їх структурі - одна з найважливіших сторін роботи радянських мовознавців в області синтаксису російської мови.
Представники логіко-граматичного напряму (Н. І. Греч, А. X. Востоков, Ф. І. Буслаєв), ототожнюючи пропозицію з судженням, розглядали поширені пропозиції як повні, допускаючи, що один з головних членів речення - судження - може бути опущений . Виходячи з того, що "без присудка не може бути судження", Ф.І. Буслаєв категорично стверджує: "... Але немає жодної пропозиції, яке складалося б лише з підмета". Звідси цілком очевидно, що представники логіко-граматичного напрямку не визнавали номінативних речень, а розглядали їх як неповні речення.
Представники історико-психологічного і формально-граматичного напрямків - так само, як і представники логіко-граматичного напряму, вважали, що найважливішою частиною пропозиції є присудок, що в ньому вся сила висловлювання, що без присудка не може бути пропозиції.
У тих випадках, коли єдиний головний член односкладних пропозиції виражається називним відмінком, він, незалежно від виконуваної ним функції, розглядався представниками цих напрямків в якості присудка, а пропозиція в цілому визнавалося неповним пропозицією, де підлягає опущено.
Ф.Ф. Фортунатов наявність таких пропозицій пояснював тим, що пропозиція як психологічне судження має укладати поєднання двох уявлень - психологічного підлягає і психологічного присудка. У поширених пропозиціях одну з вистав, згідно з вченням Ф.Ф. Фортунатова, повинно мати словесне вираження.
Ф.Ф. Фортунатов, підходячи до характеристики Односкладні речення з психологічної точки зору, розглядає підмет і присудок не з точки зору вираження у мові взаємозв'язку явищ реальної дійсності, а з точки зору поєднання безпосереднього сприйняття явища зі словесним позначенням його в мові (пропозиції).
Звідси ясно, що Ф.Ф. Фортунатов, встановлюючи односторонню предикативну зв'язок між конкретними подразниками дійсності і їх словесними заступниками в мові, які самі по собі можуть викликати ті ж реакції, що і замінні ними конкретні подразники, по суті не дає уявлення про специфіку номінативних речень, як одного з граматичних засобів спілкування людей між собою, реального прояви думки в мові.
Велика заслуга у вивченні односкладних пропозицій належить А.А. Шахматову. На багатому мовному матеріалі він виявив різноманітні типи побудови (структур) односкладних речень у граматичному ладі російської мови, але специфіку їх граматичної природи все ж не розкрив.
На думку А.А. Шахматова, в односкладних реченнях не виражені ясно ні підмет, ні присудок. Ні розчленованості пропозиції на два склади. Оскільки підмет і присудок у цих пропозиціях не розчленовуються, А.А. Шахматов вважає, що можна говорити тільки про головне члені пропозиції. При цьому, як пише А.А. Шахматов, "головний член односкладних пропозиції може бути ототожнений формально або з підметом, або з присудком, причому, звичайно, не слід забувати, що таке" присудок "відрізняється від присудка двоскладних пропозиції тим, що викликає уявлення і про предикат і про суб'єкта, між тим як присудок двоскладного речення відповідає тільки суб'єкту ". У вченні А.А. Шахматова, таким чином, стирається відмінність між словом як лексичною одиницею і словом як пропозицією. Тим часом слово і група слів перетворюються на пропозицію за наявності граматичних ознак.
Розглядаючи взаємовідносини головних членів речення, ми встановили, що підлягає без присудка і присудок без підмета в двусоставних пропозиціях не дають кожен окремо закінченого висловлювання висловлювання. Підмет без присудка залишається простою назвою предмета. Причому назвою умовним, так як словесне позначення предмета не обумовлено природою і властивостями цього предмета.
У зв'язку з цим К. Маркс писав: "Назва якої-небудь речі не має нічого спільного з її природою. Я рішуче нічого не знаю про даний людині, якщо знаю тільки, що його звуть Яковом".
Те ж можна сказати про що підлягає в номінативному реченні: просту назву предмета перетворюється на підмет номинативного пропозиції, коли воно отримує мовленнєвий розкриття свого змісту в предикативному ставленні до дійсності граматичними средствамі.Только в пропозиції, контексті або відповідній обстановці між організуючими центрами (підметом і присудком) виникають предикативні відносини, і присудок виконує свою предикативну функцію. "Предикативне функція, - пише В. В. Виноградов, - полягає не в пожвавленні або з'єднанні ізольованих слів і понять, а в мовленнєвому розкритті реального змісту, зв'язку та взаємодії предметів і явищ дійсності".
Причому (доповнимо зі свого боку) мовленнєвий розкриття реального змісту, зв'язку та взаємодії предметів і явищ дійсності в пропозиції приймає в одних випадках словесне вираження, а в інших випадках інтонаційне вираз. Чи можна вважати інтонацію граматичним засобом вираження граматичної категорії? У цьому ні А.М. Пєшковський, ні А.А. Шахматов не сумнівалися. На думку А.М. Пешковского, то, що ми називаємо предикативной функцією, може бути виражене в одних випадках тільки за допомогою інтонації, в інших випадках - за допомогою жесту й інтонації і в третіх - в обстановці та інтонацією, але не за допомогою подразумеваемого предиката. "Таким чином, ми, - пише А. М. Пєшковський, - відкриваємо новий спосіб вираження категорії присудковості: інтонацію ... завдяки якій слово перестає бути словом лише, а робиться фразою".
З приводу інтонації А.А. Шахматов писав: "... Ту чи іншу інтонацію можна визнати способом виявлення граматичної категорії".
У номінативних реченнях, де єдиним організаційним центром є підмет, інтонація служить основним граматичним засобом мовленнєвого розкриття реальної дійсності.
2.3. Вивчення другорядних членів речення
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" В якості основних напрямків у вченні про другорядні члени речення виділяються два: розгляд другорядних членів 1) за значенням і 2) з вигляду синтаксичного зв'язку з іншими словами. І в тому і в іншому випадку виділяються в якості другорядних членів визначення, доповнення та обставини, але підстави для такого виділення приймаються різні, і тому один і той же член пропозиції при різних підходах до класифікації другорядних членів може бути визначений по-різному. Наприклад: у словосполученні дім батька слово батька є визначенням, якщо воно розглядається за значенням, або по функції, яку воно виконує по відношенню до слова будинок, і доповненням, якщо враховується лише характер синтаксичного зв'язку слова зі словом будинок (вид зв'язку - управління).
Ці два напрямки у вченні про другорядні члени речення отримали назви формального (класифікація за характером синтаксичного зв'язку) і логічного (класифікація за значенням).
Початок логічного напрямку у вченні про другорядні члени речення покладено в працях PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.Х. Востокова та PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Н.І. Гречка. У них і з'являються терміни - "доповнення" і "визначення". Члени речення, які в сучасній граматиці визначаються як обставини, включалися ними в розряд визначень.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Ф.І. БуслаевPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" вводить поняття обставини і говорить про двох принципах класифікації другорядних членів речення: за типом підпорядкування і за значенням.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.А. ПотебняPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" дав різку критику вчення Ф.І. Буслаєва про другорядні члени речення і намітив формальну класифікацію - тільки з вигляду підпорядкування, але від термінів "доповнення", "визначення" і "обставина" не відмовився.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Д.М. Овсянико-КуліковскійPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" намагається примирити логічну класифікацію з формальної і вводить додатково такі поняття: фіктивне визначення (будинок сестри), фіктивне обставина (гуляв у лісі).
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.М. Пєшковський у двох перших виданнях своєї праці "Російський синтаксис у науковому висвітленні" зберігає терміни "визначення", "доповнення" і "обставина", але вкладає в них формальний зміст: визначення - це узгоджувані прикметник, дієприкметник, займенник; доповнення - це кероване іменник ; обставина - це примикає прислівник, дієприслівник або примикає інфінітив.
У наступних виданнях своєї праці А.М. ПешковскійPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" відмовляється і від термінів "визначення:", "додаток", "обставина" і говорить про члени речення керованих, погоджених і прилеглих.
У практиці сучасної середньої та вищої школи поширена традиційна класифікація, що враховує і граматичні та лексичні значення слів, а також синтаксичні зв'язки цих слів з підкоряють словами та їх значення.
При такій класифікації другорядні члени речення розглядаються як логіко-граматичні розряди, які виділяються на основі обліку граматичних та лексичних значень. Оскільки граматика нерозривно пов'язана з лексикою, в конкретних словосполученнях і реченнях граматичні значення слів певним чином пов'язані з їх лексичними значеннями, і тому однотипні в граматичному відношенні конструкції можуть виконувати різні функції. Наприклад, словосполучення говорити з людиною і говорити з хвилюванням, однорідні в граматичному відношенні, мають у своєму складі слова, що знаходяться в різних взаєминах один з одним, що пов'язане з їх лексичним значенням. В результаті і функції керованих слів різні. Логічна класифікація вбачає це відмінність (з людиною в словосполученні говорити з людиною - доповнення; з хвилюванням у словосполученні говорити з хвилюванням - обставина).
Вчення про другорядні члени речення все більш зв'язується з вченням про словосполучення. "У другорядних членах речення як би синтезуються, узагальнюються по функції ті ж різноманітні граматичні відносини, які виявляються між словами в ладі словосполучення" PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =".
Атрибутивні, об'єктні, просторові, тимчасові, причинні та інші граматичні відносини, що виявляються в підрядних словосполучень, являють собою основу для виділення таких членів речення, як визначення, доповнення та різні за значенням обставини, тобто синтаксичні ознаки другорядних членів речення формуються на базі морфологічних категорій та їх функціонально-синтаксичного значення в структурі словосполучення. Таким чином, граматичні відносини, які складаються між пояснюють слова і поясняющим, визначаються в основному їх внутрішнім взаємовідношенням, а не структурою пропозиції. Саме це і призводить до думки про можливість розгляду даного граматичного явища в рамках словосполучення. Однак не завжди другорядні члени речення входять як компоненти до складу словосполучень, формують пропозиції. Досить часто додаток (об'єкт) і обставина можуть ставитися до всього речення в цілому і, таким чином, не входити в групу присудка або в групу підмета, які членуються на окремі словосполучення. Такі члени речення називаються детермінують членами речення, або PRIVATE "TYPE = PICT; ALT = Р" РμС, РμСЂРјРеРЅР ° РЅС, С <"детермінантаміPRIVATE" TYPE = PICT; ALT = ". Наприклад, у реченні Вечорами доктор залишався один (Пан.) обставина вечорами відноситься до всього поєднанню групи підлягає з групою присудка - доктор залишався один.
Особливо наочно виявляється роль детермінанта в складному реченні В ночі шумів вітер, світив місяць (Подія), де детерминирующее обставина в ночі одночасно належить до двох предикативним одиницям - шумів вітер і світив місяць.
Таким чином, виходить, що в пропозиції як синтаксичної одиниці формуються відносини між підметом, присудком і детермінантами. Саме ці синтаксичні одиниці й іменуються членами речення. Кожен з цих членів речення може бути поширеним, тобто складатися із словосполучень, компоненти яких теж структурно пов'язані, причому формування цьому зв'язку відбувається всередині словосполучення і до структури пропозиції не має ніякого відношення. На цій підставі і будується концепція про двох синтаксичних рівнях: рівні словосполучення і рівні речення.
В "Російській граматиці" PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" традиційні "другорядні" члени речення, різні і формально і за значенням, розподілені по групах поширюють членів речення: 1) форми, що поширюють члени речення (що мають прісловную залежність), наприклад: Дощ стукав у вікна всю ніч (Ч.); 2) форми, що поширюють речення в цілому - детермінанти, наприклад: Ще з раннього ранку все небо обклали дощові хмари (Ч.); 3) форми, що поширюють одночасно два головних члена пропозиції, наприклад : Чи тобі з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях (Ч.) - тобі з твоїм ревматизм і з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях.
У навчальних цілях представляється можливим зберегти традиційне вчення про другорядні члени речення, тим більше що це логічно і з точки зору протиставлення їх головним членам.
Однак традиційний поділ другорядних членів на визначення, доповнення та обставини грунтується на функціонально-синтаксичних властивостях залежних слів у дуже узагальненому вигляді.
У пропозиції "функціонально-синтаксичні відтінки, наділяють морфологічне ядро категорій визначення, доповнення та особливо обставини, виявляються настільки складними, а іноді і недиференційованими і внутрішньо суперечливими, що вони дуже часто виходять за рамки цих категорій або створюють ряд перехідних, змішаних типів" PRIVATE " TYPE = PICT; ALT = ". Тому виділення трьох видів другорядних членів речення може сприйматися лише як узагальнена схема, розрахована на використання при аналізі конкретного мовного матеріалу лише з урахуванням цих перехідних і змішаних типів.
ВИСНОВОК
Російська мова - це мова російського народу (близько 140 млн. чоловік), представники якого в даний час проживають не тільки в Росії, але і в багатьох інших країнах світу.
Мова - головний засіб людського спілкування: люди не можуть без мови передавати і отримувати потрібну інформацію, впливати на оточуючих.
Не менш важливо і те, що мова є також знаряддям мислення. Людське мислення спирається на мовні засоби, а результати розумової діяльності оформляються у вигляді певних мовних одиниць - закінчених за значенням висловлювань і цілісних текстів.
Мова - форма існування національної культури, прояв самого духу нації. У дійшли до наших днів прислів'ях і приказках, піснях і казках, в архаїчних словах мова зберігає згадки про риси колишньої життя народу. Російською мовою написані найбільші твори літератури.
Російська мова - це мова Російської держави, всіх найважливіших документів, що визначають життя суспільства; вона є також засобом масової комунікації - газет, радіо, телебачення, а в останні роки і здійснюється через комп'ютерну мережу електронного зв'язку. Іншими словами, життя суспільства неможлива без національної мови.
У даній роботі детально дано визначення пропозицією як одиниці синтаксису російської мови, розглянута структура поширеного пропозиції. Також показані етапи історії вивчення пропозиції і другорядних членів речення.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Шахматов А, А., Нарис сучасної російської літературної мови, 4 видавництва., М., 1941
2. Виноградов В. В., Нариси з історії російської літературної мови XVII-XIX ст., 2 изд., М., 1938
3. Виноградов В.В. Російська мова. Граматичне вчення про слово, М., 1947
4. Винокур Г. О., Російська мова, М., 1945
5. Обнорський С. П., Нариси з історії російської літературної мови старшого періоду, М. - Л., 1946; 6. Граматика російської мови, т. 1-2, М., 1953-54;
7. Даль В. І., Тлумачний словник живої великоруської мови, т. 1-4, М., 1863-66; 3 видавництва., М., 1955;
8. Тлумачний словник російської мови, під ред. Д. Н. Ушакова, т. 1-4, М.-Л., 1935-40;
9. Ожегов С. І., Словник російської мови, М., 1949, 10 видавництво., М., 1973;
10. Словник сучасної російської літературної мови, т. 1-17, М. - Л., 1950 -
11.Грамматіка російської мови. М., 1954,1960 - Т.2, ч.1 і 2.
12.Русская граматика. М., 1980, т.2
13.Современний російську мову / Під. ред.В.А.Белошапковой. М., 1981.
14.Современний російську мову в трьох частях. / В.В.Бабайцева, Л.Ю.Максімов.М., 1987.
15.Современний російська мова / За ред. М. М. Шанського. М., 1981.
16.Чеснокова Л.Д. Зв'язки слів у сучасній російській язике.М., 1980.
17.Распопов І.П. Будова простого речення в сучасній російській язике.М., 1970.
18.Валгіна Н.С. Синтаксис сучасної російської мови. М., 1978.
19.Лекант П.А. Синтаксис простого речення в сучасній російській мові. М., 1974.
20.Современний російську мову / Р. М. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловіцкій, А. К. Федоров. М., 1978.
21.Современний російська мова / За ред. Д. Е. Розенталя. Ч.2. Синтаксис. М., 1979.
Розквіт російської синтаксичної науки настає в 19-тому-початку 20-того століття, коли отримують розвиток основні напрямки вітчизняного мовознавства: логіко-граматичне (Ф. І. Буслаєв, М. І. Греч, К. С. Аксаков), психологічне (А . А. Потебня, Д.Н.Овсяніко-Куликовський), формально-граматичне (Ф. Ф. Фортунатов, О. М. Пєшковський).
Відомо, що російське мовознавство дореволюційного періоду, особливо минулого століття, досягло значно більших успіхів в області вивчення морфології, ніж синтаксису, незважаючи на окремі праці видатних російських синтаксистов, серед яких першим повинне бути назване ім'я А.А. Потебні, а потім його учнів А.В. Попова до Д. М. Овсянико-Куликовського.
Історія розвитку вітчизняного мовознавства показує, що філософи та лінгвісти шукали і шукають ті форми думки, які лежать в основі пропозиції; досліджують структуру думки, що визначає синтаксичну членімость пропозиції. Думка, що виражається в реченні, у лінгвістів 19 і 20вв. отримує різні тлумачення і назви: у Ф. І. Буслаєва - судження, у А. А. Потебні - аперцепція, у А. А. Шахматова - психологічна комунікація і т.д. Важливо, що більшість учених відзначають двучленной характер думки, яка виражається в будь-якому реченні, так як в будь-якому реченні є предмет думки-мовлення, тобто те, про що йдеться, і те, що йдеться про предмет.
А. А. Шахматов - найбільший історик російської мови, діалектолог, фахівець у галузі історії російської літературної мови. Читаючи лекції студентам Петербурзького університету, Шахматов одним з перших російських філологів усвідомив важливість наукового опису не тільки історичного розвитку мови (для основної маси лінгвістів початку століття це був єдиний гідний серйозного уваги об'єкт), а й системи сучасної російської мови. Його курси лекцій з сучасної російської мови зіграли вирішальну роль у становленні університетського курсу граматики сучасної російської мови. У 1911-1913 рр.. Шахматов читає загальний курс сучасної російської літературної мови, а в 1916-1920 рр.. - Курс синтаксису російської мови. Унікальність побудови цього курсу, завдяки якій книга Шахматова "Синтаксис російської мови" займає особливе місце в лінгвістичній літературі, заслуговує спеціального розгляду.
Синтаксисом, по Шахматову, називається "та частина граматики, яка розглядає способи виявлення мислення в мові". Однак побудова основних одиниць синтаксису - пропозицій - неможливо без опори на морфологічні форми слова. Тому значна частина морфологічної інформації (частини мови, морфологічні категорії, виключаючи лише конкретні зразки парадигм відмінювання і схиляння) відноситься Шахматовим до вeденію синтаксису.
Об'єднуючи морфологію з синтаксисом, А. А. Шахматов не був оригінальним. Так само, по суті справи, надходять його попередники, матеріали досліджень яких враховані в шахматовского синтаксисі, - Д. М. Овсянико-Куликовський і А. М. Пєшковський. Їх синтаксичні праці включають розділи, присвячені частин мови і основним морфологічним категоріям.
Новаторство Шахматова полягає в тому, як він співвідносить морфологічний і власне синтаксичний компоненти: якщо в роботах Овсянико-Куликовського і Пешковского аналіз морфологічних явищ за традицією передує розгляду основного корпусу синтаксичних даних, то у Шахматова синтаксична система включає три основні частини: синтаксис пропозиції, синтаксис словосполучення і синтаксис частин мови.
Синтаксис Шахматова заснований на вивченні комунікації, яка є "психологічним підгрунтям" пропозиції. Комунікація розуміється Шахматовим як "найпростіша одиниця мислення", відмінна від пропозиції (судження). Як стверджує Шахматов, багато синтаксичні одиниці, не виражають пропозицій у зазначеному сенсі (Уходіте! Посидів би ти з нами! Чи дома Коля?), Служать знаком комунікації.
Розширення кола мінімальних з точки зору синтаксису семантичних об'єктів, що реалізуються в ладі пропозиції, співзвучно прагненню сучасної породжує семантики до виходу за рамки пропозицій та аналізу в рамках "відмінкової граматики" явищ модального плану. В. В. Виноградов підкреслював, що вчення про комунікації "представляло значний крок вперед у загальному розвитку синтаксичної теорії".
У сучасній лінгвістиці широко використовуються логічні терміни: суб'єкт, предикат і ін Термін суб'єкт використовується як синонім наступних слів і словосполучень: діяч, виробник дії, дійову особу, що говорить, предмет думки, носій ознаки. Логічний термін предикат вживається як синонім терміна присудок, а також з ним пов'язане поняття предикативного.
Логічний аспект важливий перш за все тому, що ступінь членімості думки визначає ступінь членімості пропозиції, є основою для виділення структурно-семантичних типів простого речення: двусоставних, односкладних, нечленімих.
Структурний аспект, або конструктивний синтаксис, структурний синтаксис, пасивний синтаксис і т.п. Специфіка цього лінгвістичного напрямку у тому, що вчені під час вивчення синтаксичних одиниць особливу увагу приділяють їх моделям, структурним схемами, тобто стереотипним зразкам, за якими будуються в мові одиниці різних рівнів синтаксичної системи.
У структурні схеми простого речення входять лише ті стройові елементи, які відображають логічну структуру думки, визначальною синтаксичні позиції членів речення. У результаті в центрі уваги опинилися лише підмет і присудок, а другорядні члени перейшли в синтаксис словосполучення. Вивчення структури синтаксичних одиниць має багато і плюсів, і мінусів. З одного боку, неможливо у структурній схемі відобразити всі семантичне різноманіття синтаксичних побудов, а з іншого боку, структурні схеми відображають основні механізми побудови висловлювань і демонструють засоби, що обслуговують граматичні значення синтаксичних одиниць та їх компонентів.
Комунікативний аспект пов'язаний передусім зі здатністю пропозиції виступати в якості засобу спілкування (комунікації). Комунікативний аспект пропозиції виявляється в так званому актуальному членуванні, за наявності якого в пропозиції виділяється дане (тема, основа висловлювання) і нове (рема).
Комунікативний аспект впливає і на вирішення питання про обсяг члена речення. Способи актуалізації інформативного центру висловлювання - логічний наголос, порядок слів, лексичний повтор, частинки і т.п.
Всі розглянуті аспекти дуже тісно взаємопов'язані.
Структурно-семантичне напрямок - черговий етап еволюції традиційного мовознавства. У нім дбайливо зберігаються і розвиваються кращі традиції російської синтаксичної теорії, збагачуючись новими ідеями.
Розвиток структурно-семантичного напряму стимулюється потребами викладання російської мови, де необхідно багатоаспектне, об'ємне розгляд мовних і мовних засобів.
Одним з основних принципів структурно-семантичного напряму є принцип системності мовного ладу. Мова як система являє собою ціле, що складається з взаємозалежних і взаємодіючих елементів, не може бути явищ, що випадають із системи мови, явищ поза системою. Звідси найбільш важливою і суттєвою рисою сучасного синтаксису є багатоаспектний підхід до вивчення синтаксичних одиниць, як і інших одиниць мови.
Всі ці напрямки внесли значний внесок у розробку лінгвістичних проблем, але відрізняються одностороннім підходом до синтаксису.
Сучасний період у розвитку вітчизняного мовознавства характеризується бурхливим розквітом лінгвістичних теорій взагалі і синтаксичних зокрема. Багато актуальні питання синтаксису розглядалися і раніше, але на відміну від традиційного мовознавства для сучасного періоду характерний процес інтеграції та диференціації, який відрізняє розвиток всієї науки в сучасну епоху. Одним з досягнень сучасного синтаксису є виявлення і розмежування аспектів вивчення синтаксичних одиниць. Одні аспекти пов'язані з семантикою пропозицій, інші - з їх структурою. Важко сказати, який аспект найголовніше, безсумнівно, що основним є і структурний, і семантичний аспект, і це відбилося в сучасних синтаксичних теоріях. Виділені аспекти не вичерпують усього різноманіття існуючих підходів до вивчення синтаксичних одиниць, можливо і виявлення нових аспектів, які дозволять з нових позицій дати аналіз будь-яких властивостей одиниць синтаксису.
Логічний аспект вивчення синтаксичних одиниць пов'язаний з кращими традиціями російської лінгвістики, так як класики вітчизняного мовознавства розглядали проблему співвідношення мови, мислення і буття. У радянському мовознавстві ця проблема стала об'єктом дослідження і опису загального мовознавства.
У роботах з загального мовознавства мова розглядається як засіб формування, вираження і повідомлення думки. Найбільш суттєвою рисою пропозиції є його здатність формувати і висловлювати думку. Філософи і лінгвісти, що розділяють це положення, розрізняють 3 види думки: "думка-повідомлення", "думка-запитання", "думка-спонукання". Відмінності цих видів думки зумовлюють особливі структурні і семантичні властивості пропозицій, що виділяються звичайно тільки за метою висловлювання: розповідних, питальних і спонукальних.
Вивчення типів простого пропозиції щодо їх структурі - одна з найважливіших сторін роботи радянських мовознавців в області синтаксису російської мови.
Представники логіко-граматичного напряму (Н. І. Греч, А. X. Востоков, Ф. І. Буслаєв), ототожнюючи пропозицію з судженням, розглядали поширені пропозиції як повні, допускаючи, що один з головних членів речення - судження - може бути опущений . Виходячи з того, що "без присудка не може бути судження", Ф.І. Буслаєв категорично стверджує: "... Але немає жодної пропозиції, яке складалося б лише з підмета". Звідси цілком очевидно, що представники логіко-граматичного напрямку не визнавали номінативних речень, а розглядали їх як неповні речення.
Представники історико-психологічного і формально-граматичного напрямків - так само, як і представники логіко-граматичного напряму, вважали, що найважливішою частиною пропозиції є присудок, що в ньому вся сила висловлювання, що без присудка не може бути пропозиції.
У тих випадках, коли єдиний головний член односкладних пропозиції виражається називним відмінком, він, незалежно від виконуваної ним функції, розглядався представниками цих напрямків в якості присудка, а пропозиція в цілому визнавалося неповним пропозицією, де підлягає опущено.
Ф.Ф. Фортунатов наявність таких пропозицій пояснював тим, що пропозиція як психологічне судження має укладати поєднання двох уявлень - психологічного підлягає і психологічного присудка. У поширених пропозиціях одну з вистав, згідно з вченням Ф.Ф. Фортунатова, повинно мати словесне вираження.
Ф.Ф. Фортунатов, підходячи до характеристики Односкладні речення з психологічної точки зору, розглядає підмет і присудок не з точки зору вираження у мові взаємозв'язку явищ реальної дійсності, а з точки зору поєднання безпосереднього сприйняття явища зі словесним позначенням його в мові (пропозиції).
Звідси ясно, що Ф.Ф. Фортунатов, встановлюючи односторонню предикативну зв'язок між конкретними подразниками дійсності і їх словесними заступниками в мові, які самі по собі можуть викликати ті ж реакції, що і замінні ними конкретні подразники, по суті не дає уявлення про специфіку номінативних речень, як одного з граматичних засобів спілкування людей між собою, реального прояви думки в мові.
Велика заслуга у вивченні односкладних пропозицій належить А.А. Шахматову. На багатому мовному матеріалі він виявив різноманітні типи побудови (структур) односкладних речень у граматичному ладі російської мови, але специфіку їх граматичної природи все ж не розкрив.
На думку А.А. Шахматова, в односкладних реченнях не виражені ясно ні підмет, ні присудок. Ні розчленованості пропозиції на два склади. Оскільки підмет і присудок у цих пропозиціях не розчленовуються, А.А. Шахматов вважає, що можна говорити тільки про головне члені пропозиції. При цьому, як пише А.А. Шахматов, "головний член односкладних пропозиції може бути ототожнений формально або з підметом, або з присудком, причому, звичайно, не слід забувати, що таке" присудок "відрізняється від присудка двоскладних пропозиції тим, що викликає уявлення і про предикат і про суб'єкта, між тим як присудок двоскладного речення відповідає тільки суб'єкту ". У вченні А.А. Шахматова, таким чином, стирається відмінність між словом як лексичною одиницею і словом як пропозицією. Тим часом слово і група слів перетворюються на пропозицію за наявності граматичних ознак.
Розглядаючи взаємовідносини головних членів речення, ми встановили, що підлягає без присудка і присудок без підмета в двусоставних пропозиціях не дають кожен окремо закінченого висловлювання висловлювання. Підмет без присудка залишається простою назвою предмета. Причому назвою умовним, так як словесне позначення предмета не обумовлено природою і властивостями цього предмета.
У зв'язку з цим К. Маркс писав: "Назва якої-небудь речі не має нічого спільного з її природою. Я рішуче нічого не знаю про даний людині, якщо знаю тільки, що його звуть Яковом".
Те ж можна сказати про що підлягає в номінативному реченні: просту назву предмета перетворюється на підмет номинативного пропозиції, коли воно отримує мовленнєвий розкриття свого змісту в предикативному ставленні до дійсності граматичними средствамі.Только в пропозиції, контексті або відповідній обстановці між організуючими центрами (підметом і присудком) виникають предикативні відносини, і присудок виконує свою предикативну функцію. "Предикативне функція, - пише В. В. Виноградов, - полягає не в пожвавленні або з'єднанні ізольованих слів і понять, а в мовленнєвому розкритті реального змісту, зв'язку та взаємодії предметів і явищ дійсності".
Причому (доповнимо зі свого боку) мовленнєвий розкриття реального змісту, зв'язку та взаємодії предметів і явищ дійсності в пропозиції приймає в одних випадках словесне вираження, а в інших випадках інтонаційне вираз. Чи можна вважати інтонацію граматичним засобом вираження граматичної категорії? У цьому ні А.М. Пєшковський, ні А.А. Шахматов не сумнівалися. На думку А.М. Пешковского, то, що ми називаємо предикативной функцією, може бути виражене в одних випадках тільки за допомогою інтонації, в інших випадках - за допомогою жесту й інтонації і в третіх - в обстановці та інтонацією, але не за допомогою подразумеваемого предиката. "Таким чином, ми, - пише А. М. Пєшковський, - відкриваємо новий спосіб вираження категорії присудковості: інтонацію ... завдяки якій слово перестає бути словом лише, а робиться фразою".
З приводу інтонації А.А. Шахматов писав: "... Ту чи іншу інтонацію можна визнати способом виявлення граматичної категорії".
У номінативних реченнях, де єдиним організаційним центром є підмет, інтонація служить основним граматичним засобом мовленнєвого розкриття реальної дійсності.
2.3. Вивчення другорядних членів речення
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" В якості основних напрямків у вченні про другорядні члени речення виділяються два: розгляд другорядних членів 1) за значенням і 2) з вигляду синтаксичного зв'язку з іншими словами. І в тому і в іншому випадку виділяються в якості другорядних членів визначення, доповнення та обставини, але підстави для такого виділення приймаються різні, і тому один і той же член пропозиції при різних підходах до класифікації другорядних членів може бути визначений по-різному. Наприклад: у словосполученні дім батька слово батька є визначенням, якщо воно розглядається за значенням, або по функції, яку воно виконує по відношенню до слова будинок, і доповненням, якщо враховується лише характер синтаксичного зв'язку слова зі словом будинок (вид зв'язку - управління).
Ці два напрямки у вченні про другорядні члени речення отримали назви формального (класифікація за характером синтаксичного зв'язку) і логічного (класифікація за значенням).
Початок логічного напрямку у вченні про другорядні члени речення покладено в працях PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.Х. Востокова та PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Н.І. Гречка. У них і з'являються терміни - "доповнення" і "визначення". Члени речення, які в сучасній граматиці визначаються як обставини, включалися ними в розряд визначень.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Ф.І. БуслаевPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" вводить поняття обставини і говорить про двох принципах класифікації другорядних членів речення: за типом підпорядкування і за значенням.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.А. ПотебняPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" дав різку критику вчення Ф.І. Буслаєва про другорядні члени речення і намітив формальну класифікацію - тільки з вигляду підпорядкування, але від термінів "доповнення", "визначення" і "обставина" не відмовився.
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" Д.М. Овсянико-КуліковскійPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" намагається примирити логічну класифікацію з формальної і вводить додатково такі поняття: фіктивне визначення (будинок сестри), фіктивне обставина (гуляв у лісі).
PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" А.М. Пєшковський у двох перших виданнях своєї праці "Російський синтаксис у науковому висвітленні" зберігає терміни "визначення", "доповнення" і "обставина", але вкладає в них формальний зміст: визначення - це узгоджувані прикметник, дієприкметник, займенник; доповнення - це кероване іменник ; обставина - це примикає прислівник, дієприслівник або примикає інфінітив.
У наступних виданнях своєї праці А.М. ПешковскійPRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" відмовляється і від термінів "визначення:", "додаток", "обставина" і говорить про члени речення керованих, погоджених і прилеглих.
У практиці сучасної середньої та вищої школи поширена традиційна класифікація, що враховує і граматичні та лексичні значення слів, а також синтаксичні зв'язки цих слів з підкоряють словами та їх значення.
При такій класифікації другорядні члени речення розглядаються як логіко-граматичні розряди, які виділяються на основі обліку граматичних та лексичних значень. Оскільки граматика нерозривно пов'язана з лексикою, в конкретних словосполученнях і реченнях граматичні значення слів певним чином пов'язані з їх лексичними значеннями, і тому однотипні в граматичному відношенні конструкції можуть виконувати різні функції. Наприклад, словосполучення говорити з людиною і говорити з хвилюванням, однорідні в граматичному відношенні, мають у своєму складі слова, що знаходяться в різних взаєминах один з одним, що пов'язане з їх лексичним значенням. В результаті і функції керованих слів різні. Логічна класифікація вбачає це відмінність (з людиною в словосполученні говорити з людиною - доповнення; з хвилюванням у словосполученні говорити з хвилюванням - обставина).
Вчення про другорядні члени речення все більш зв'язується з вченням про словосполучення. "У другорядних членах речення як би синтезуються, узагальнюються по функції ті ж різноманітні граматичні відносини, які виявляються між словами в ладі словосполучення" PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =".
Атрибутивні, об'єктні, просторові, тимчасові, причинні та інші граматичні відносини, що виявляються в підрядних словосполучень, являють собою основу для виділення таких членів речення, як визначення, доповнення та різні за значенням обставини, тобто синтаксичні ознаки другорядних членів речення формуються на базі морфологічних категорій та їх функціонально-синтаксичного значення в структурі словосполучення. Таким чином, граматичні відносини, які складаються між пояснюють слова і поясняющим, визначаються в основному їх внутрішнім взаємовідношенням, а не структурою пропозиції. Саме це і призводить до думки про можливість розгляду даного граматичного явища в рамках словосполучення. Однак не завжди другорядні члени речення входять як компоненти до складу словосполучень, формують пропозиції. Досить часто додаток (об'єкт) і обставина можуть ставитися до всього речення в цілому і, таким чином, не входити в групу присудка або в групу підмета, які членуються на окремі словосполучення. Такі члени речення називаються детермінують членами речення, або PRIVATE "TYPE = PICT; ALT = Р" РμС, РμСЂРјРеРЅР ° РЅС, С <"детермінантаміPRIVATE" TYPE = PICT; ALT = ". Наприклад, у реченні Вечорами доктор залишався один (Пан.) обставина вечорами відноситься до всього поєднанню групи підлягає з групою присудка - доктор залишався один.
Особливо наочно виявляється роль детермінанта в складному реченні В ночі шумів вітер, світив місяць (Подія), де детерминирующее обставина в ночі одночасно належить до двох предикативним одиницям - шумів вітер і світив місяць.
Таким чином, виходить, що в пропозиції як синтаксичної одиниці формуються відносини між підметом, присудком і детермінантами. Саме ці синтаксичні одиниці й іменуються членами речення. Кожен з цих членів речення може бути поширеним, тобто складатися із словосполучень, компоненти яких теж структурно пов'язані, причому формування цьому зв'язку відбувається всередині словосполучення і до структури пропозиції не має ніякого відношення. На цій підставі і будується концепція про двох синтаксичних рівнях: рівні словосполучення і рівні речення.
В "Російській граматиці" PRIVATE "TYPE = PICT; ALT =" традиційні "другорядні" члени речення, різні і формально і за значенням, розподілені по групах поширюють членів речення: 1) форми, що поширюють члени речення (що мають прісловную залежність), наприклад: Дощ стукав у вікна всю ніч (Ч.); 2) форми, що поширюють речення в цілому - детермінанти, наприклад: Ще з раннього ранку все небо обклали дощові хмари (Ч.); 3) форми, що поширюють одночасно два головних члена пропозиції, наприклад : Чи тобі з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях (Ч.) - тобі з твоїм ревматизм і з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях.
У навчальних цілях представляється можливим зберегти традиційне вчення про другорядні члени речення, тим більше що це логічно і з точки зору протиставлення їх головним членам.
Однак традиційний поділ другорядних членів на визначення, доповнення та обставини грунтується на функціонально-синтаксичних властивостях залежних слів у дуже узагальненому вигляді.
У пропозиції "функціонально-синтаксичні відтінки, наділяють морфологічне ядро категорій визначення, доповнення та особливо обставини, виявляються настільки складними, а іноді і недиференційованими і внутрішньо суперечливими, що вони дуже часто виходять за рамки цих категорій або створюють ряд перехідних, змішаних типів" PRIVATE " TYPE = PICT; ALT = ". Тому виділення трьох видів другорядних членів речення може сприйматися лише як узагальнена схема, розрахована на використання при аналізі конкретного мовного матеріалу лише з урахуванням цих перехідних і змішаних типів.
ВИСНОВОК
Російська мова - це мова російського народу (близько 140 млн. чоловік), представники якого в даний час проживають не тільки в Росії, але і в багатьох інших країнах світу.
Мова - головний засіб людського спілкування: люди не можуть без мови передавати і отримувати потрібну інформацію, впливати на оточуючих.
Не менш важливо і те, що мова є також знаряддям мислення. Людське мислення спирається на мовні засоби, а результати розумової діяльності оформляються у вигляді певних мовних одиниць - закінчених за значенням висловлювань і цілісних текстів.
Мова - форма існування національної культури, прояв самого духу нації. У дійшли до наших днів прислів'ях і приказках, піснях і казках, в архаїчних словах мова зберігає згадки про риси колишньої життя народу. Російською мовою написані найбільші твори літератури.
Російська мова - це мова Російської держави, всіх найважливіших документів, що визначають життя суспільства; вона є також засобом масової комунікації - газет, радіо, телебачення, а в останні роки і здійснюється через комп'ютерну мережу електронного зв'язку. Іншими словами, життя суспільства неможлива без національної мови.
У даній роботі детально дано визначення пропозицією як одиниці синтаксису російської мови, розглянута структура поширеного пропозиції. Також показані етапи історії вивчення пропозиції і другорядних членів речення.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Шахматов А, А., Нарис сучасної російської літературної мови, 4 видавництва., М., 1941
2. Виноградов В. В., Нариси з історії російської літературної мови XVII-XIX ст., 2 изд., М., 1938
3. Виноградов В.В. Російська мова. Граматичне вчення про слово, М., 1947
4. Винокур Г. О., Російська мова, М., 1945
5. Обнорський С. П., Нариси з історії російської літературної мови старшого періоду, М. - Л., 1946; 6. Граматика російської мови, т. 1-2, М., 1953-54;
7. Даль В. І., Тлумачний словник живої великоруської мови, т. 1-4, М., 1863-66; 3 видавництва., М., 1955;
8. Тлумачний словник російської мови, під ред. Д. Н. Ушакова, т. 1-4, М.-Л., 1935-40;
9. Ожегов С. І., Словник російської мови, М., 1949, 10 видавництво., М., 1973;
10. Словник сучасної російської літературної мови, т. 1-17, М. - Л., 1950 -
11.Грамматіка російської мови. М., 1954,1960 - Т.2, ч.1 і 2.
12.Русская граматика. М., 1980, т.2
13.Современний російську мову / Під. ред.В.А.Белошапковой. М., 1981.
14.Современний російську мову в трьох частях. / В.В.Бабайцева, Л.Ю.Максімов.М., 1987.
15.Современний російська мова / За ред. М. М. Шанського. М., 1981.
16.Чеснокова Л.Д. Зв'язки слів у сучасній російській язике.М., 1980.
17.Распопов І.П. Будова простого речення в сучасній російській язике.М., 1970.
18.Валгіна Н.С. Синтаксис сучасної російської мови. М., 1978.
19.Лекант П.А. Синтаксис простого речення в сучасній російській мові. М., 1974.
20.Современний російську мову / Р. М. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловіцкій, А. К. Федоров. М., 1978.
21.Современний російська мова / За ред. Д. Е. Розенталя. Ч.2. Синтаксис. М., 1979.