Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter7

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Частина 7. Тестові завдання з теми

1.

Основні види людської діяльності (слід відзначити найбільш повну відповідь):

а)

трудова, наукова, інформаційна, пізнавальна і т. д. Всі вони так чи інакше пов'язані між собою і з ще одним видом діяльності - спілкуванням;

б)

художня, спортивна, інформаційна, пізнавальна і т. д. Всі вони так чи інакше пов'язані між собою і з ще одним видом діяльності - спілкуванням;

в)

трудова, наукова, художня, спортивна, інформаційна, пізнавальна;

г)

трудова, наукова, художня, спортивна, інформаційна, пізнавальна і т. д.;

д)

трудова, наукова, художня, спортивна, інформаційна, пізнавальна і т. д. Всі вони так чи інакше пов'язані між собою і з ще одним видом діяльності - спілкуванням.

2.

Спілкування (комунікація) - це:

а)

процес взаємодії між групами людей, між окремими особистостями, у процесі якого відбувається обмін інформацією;

б)

процес взаємодії між групами людей, між окремими особистостями;

в)

процес взаємодії між групами людей, між окремими особистостями. У процесі спілкування відбувається обмін інформацією, досвідом, вміннями та навичками, а також результатами інших видів діяльності;

г)

процес взаємодії між групами людей, коли відбувається обмін інформацією;

д)

п роцесс взаємодії між окремими особистостям і. У процесі спілкування відбувається обмін інформацією.

3.

Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà îêðóæàþùèé ìèð è èìåþùàÿ öåëüþ ïîëó ÷ åíèå çíàíèé îá îêðóæàþùåì ìèðå íàçûâàåòñÿ:

а)

трудовою діяльністю;

б)

спортивною діяльністю;

в)

інформаційною діяльністю;

г)

художньою діяльністю;

д)

науковою діяльністю.

4.

Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ ïðèðîäó è èìåþùàÿ öåëüþ ïðåîáðàçîâàíèå ïðèðîäû íàçûâàåòñÿ:

а)

трудовою діяльністю;

б)

спортивною діяльністю;

в)

інформаційною діяльністю;

г)

художньою діяльністю;

д)

науковою діяльністю.

5.

Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ ñáîð, õðàíåíèå, îáðàáîòêó, ïåðåäà ÷ ó è èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèè íàçûâàåòñÿ:

а)

трудовою діяльністю;

б)

спортивною діяльністю;

в)

інформаційною діяльністю;

г)

художньою діяльністю;

д)

науковою діяльністю.

6.

Äåÿòåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà ðåàëüíóþ äåéñòâèòåëüíîñòü è âíóòðåííèé ìèð ÷ åëîâåêà è èìåþùàÿ öåëüþ èõ îòîáðàæåíèå â õóäîæåñòâåííûõ îáðàçàõ íàçûâàåòñÿ:

а)

трудовою діяльністю;

б)

спортивною діяльністю;

в)

інформаційною діяльністю;

г)

художньою діяльністю;

д)

науковою діяльністю.

7.

Між людьми можливе спілкування двох видів - пряме і непряме:

а)

п рямое спілкування означає безпосередній контакт, коли спілкування здійснюється за допомогою мови міміки і жестів;

б)

пряме спілкування означає особистий контакт, коли керування здійснюється за допомогою усного мовлення;

в)

пряме спілкування означає безпосередній або особистий контакт, коли спілкування здійснюється за допомогою усного мовлення;

г)

п рямое спілкування означає безпосередній або особистий контакт, коли спілкування здійснюється за допомогою усного мовлення, а також мовою міміки і жестів;

д)

пряме спілкування означає безпосередній або особистий контакт, коли спілкування здійснюється за допомогою усної або письмової мови.

8.

Непряме спілкування здійснюється за допомогою:

а)

усній або письмовій мові;

б)

писемного мовлення, творів літератури, мистецтва, спілкування за допомогою засобів масової інформації;

в)

тільки писемного мовлення;

г)

п ісьменной мови, творів літератури, мистецтва;

д)

тільки спілкування за допомогою засобів масової інформації - це теж непряме спілкування.

9.

Поняття комунікації (спілкування) поширюється:

а)

на випадок взаємодії людини з такими об'єктами, як людина, тварина, технічні та комп'ютерні системи;

б)

на випадок взаємодії людини тільки з людиною;

в)

на випадок взаємодії людини з такими об'єктами, як людина і тварина;

г)

тільки на випадок взаємодії людини з комп'ютерними системами;

д)

на випадок взаємодії людини тільки з ж івимі істотами, що володіють людською мовою.

10.

 îáùåíèè ìåæäó ëþäüìè ìîæíî âûäåëèòü ñîñòàâëÿþùèå:

а)

комунікативну та інтерактивну;

б)

комунікативну і чуттєву;

в)

інтерактивну і чуттєву;

г)

комунікативну;

д)

комунікативну, інтерактивну і чуттєву;.

11.

Êîììóíèêàòèâíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ îáùåíèÿ (êîììóíèêàöèè) è åãî ýôôåêòèâíîñòü ñâÿçàíû:

а)

з обміном інформацією між спілкуються сторонами, а й визначаються лише кількістю переданих в обидві сторони повідомлень;

б)

з обміном інформацією між спілкуються сторонами, кількістю переданих в обидві сторони повідомлень або даних, і тим, наскільки ці повідомлення або дані виявилися корисними для спілкуються, чи вдалося досягти поставленої мети;

в)

з тим, наскільки ці повідомлення або дані виявилися корисними для спілкуються;

г)

тільки з кількістю переданих в обидві сторони повідомлень;

д)

з тільки з тим, наскільки вдалося досягти поставленої мети.

12.

Інтерактивна складова комунікації (спілкування) пов'язана:

а)

з організацією взаємодії партнерів у процесі спілкування;

б)

з умінням чітко і ясно викладати свої думки;

в)

зі знанням мови й умінням викладати свої думки;

г)

з наявність спілкуються;

д)

з наявністю спілкуються, каналу зв'язку, знанням мови, вмінням чітко і ясно викладати свої думки.

13.

Для ефективного спілкування потрібно:

а)

тільки знання мови;

б)

вміння чітко і ясно викладати свої думки;

в)

знання мови і вміння викладати свої думки;

г)

наявність спілкуються;

д)

н Аліче спілкуються, каналу зв'язку, знання мови, вміння чітко і ясно викладати свої думки;.

14.

Слово "інтерактивний" (від англійського interaction - взаємодія) означає:

а)

можливість третім особам втручатися в процес спілкування;

б)

можливість змінювати тему спілкування;

в)

можливість активно втручатися в процес спілкування, змінювати його в ту чи іншу сторону, направляти в потрібне русло;

г)

відсутність можливості втручатися в процес спілкування;

д)

можливість фіксувати (запам'ятовувати) інформацію.

15.

Поняття зворотного зв'язку в інформатиці є одним з фундаментальних понять. З кібернетичної точки зору зворотній зв'язок є процес передачі інформації про стан об'єкта управління до керуючого об'єкту. Стосовно до процесу спілкування між людьми зворотній зв'язок означає:

а)

можливість кожному з спілкуються отримати підтвердження про те, що його повідомлення отримано партнером;

б)

можливість одному з спілкуються отримати підтвердження про те, що його повідомлення отримано партнером;

в)

можливість отримати повідомлення;

г)

можливість здійснення комунікації;

д)

можливість запам'ятати повідомлення, отримане від співрозмовника.

16.

Яку відповідь найповніший:

а)

комунікація (спілкування) первісних людей здійснювалася тільки за допомогою простих звуків;

б)

комунікація між первісними людьми здійснювалася за допомогою простих звуків, міміки, жестів, наскельних малюнків;

в)

комунікація між первісними людьми здійснювалася за допомогою міміки, жестів, наскельних малюнків;

г)

комунікація між первісними людьми здійснювалася за допомогою жестів і наскальних малюнків;

д)

комунікація між первісними людьми здійснювалася за допомогою наскальних малюнків.

17.

Членороздільна мова як засіб спілкування з'явилася приблизно 50 тисяч років тому. Поступово мова стає основним засобом комунікації та передачі знань. Мова - це:

а)

природно виникла в процесі соціального розвитку людського суспільства, реально існуюча і розвивається семіотична знакова система;

б)

проста знакова система, яка людиною з метою спілкування;

в)

символьна система подання та обміну інформацією;

г)

знакова система;

д)

система обміну інформацією.

18.

Свідомість - це:

а)

практична, пізнавальна, творча та інформаційна діяльність людини;

б)

прояв активності людини як соціальної істоти, яке проявляється в цілеспрямованому характері його практичної, пізнавальної, творчої та інформаційної діяльності;

в)

вищий рівень діяльної активності людини;

г)

вищий рівень психічної активності людини як соціальної істоти, яке проявляється в цілеспрямованому характері його практичної, пізнавальної, творчої та інформаційної діяльності;

д)

інформаційна активність людини, яка проявляється в цілеспрямованому характері його суспільної діяльності.

19.

Людина - істота соціальна, тому одним з основних умов його розвитку як особистості є:

а)

спілкування з іншими людьми в процесі трудової діяльності;

б)

спілкування з іншими людьми в процесі трудової, інформаційної та комунікативної діяльності;

в)

спілкування з іншими людьми в процесі інформаційної та комунікативної діяльності;

г)

спілкування з іншими людьми в процесі комунікативної діяльності;

д)

спілкування з іншими людьми.

20.

Поява нових засобів спілкування пов'язано:

а)

з розвитком техніки;

б)

з необхідністю збільшити швидкість обміну інформацією;

в)

з необхідністю зменшити вартість обміну інформацією;

г)

з тим, що на якомусь етапі суспільного розвитку старі способи перестають задовольняти потребам суспільної свідомості;

д)

з тим, що на черговому етапі суспільного розвитку старі способи комунікації перестають задовольняти потребам суспільної свідомості.

21.

Натуральні (природні) знаки - це знаки, які мають природне походження і з якими людина має справу в своєму житті: це явища п рирода (грім, блискавка), сліди звірів, окремі предмети, службовці орієнтирами, зірки на небі і т. д. До природних знакам також можна віднести:

а)

систему математичних знаків і формул;

б)

систему хімічних знаків і формул;

в)

різні колекції предметів (наприклад, мінералів), твори декоративного мистецтва;

г)

алфавіт природної мови (російської, англійської, арабської та ін);

д)

алфавіт формальної мови, у тому числі будь-якої мови програмування.

22.

Образні знаки, на відміну від природних, не є частиною того, що вони означають, хоча зовнішня схожість знака з позначається як правило залишається. До образним знаків відносяться:

а)

знаки пунктуації;

б)

знаки арифметичних дій;

в)

знаки хімічних формул;

г)

знаки дорожнього руху;

д)

цифри.

23.

До онвенціональние знаки є найбільш представницьку групу. На їх основі будуються природні і формальні мови та системи запису. До конвенціальним знаків відносяться:

а)

знаки дорожнього руху;

б)

колекції предметів (мінерали, марки, предмети побуту тощо), твори декоративного мистецтва;

в)

знаки уваги і вітання, прийняті в суспільстві;

г)

сліди тварин і зірки на небі;

д)

алфавіти природничих і формальних мов, шахова нотація, колірні коди, нотний запис.

24.

Поняття образного знака тісно пов'язано з поняттям символу. Термін "символ" має багато значень. У математиці, логіці та інших точних науках воно вживається:

а)

як синонім терміну "знак";

б)

як синонім терміну "знак арифметичної дії";

в)

до ак загальний термін, що позначає знаки: "плюс", "мінус", "дорівнює", "більше" і "менше";

г)

тільки як синонім слова "цифра";

д)

тільки як синонім слова "буква".

25.

Знаковою системою зазвичай називають:

а)

сукупність знаків, що відрізняються між собою;

б)

ïðàâèëà èñïîëüçîâàíèÿ ñèñòåìû çíàêîâ ïðè ïåðåäà ÷ å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè);

в)

ñîâîêóïíîñòü çíàêîâ âìåñòå ñ íàáîðîì ïðàâèë èõ èñïîëüçîâàíèÿ;

г)

ìíîæåñòâî çíàêîâ, êîòîðûå èñïîëüçóþòñÿ ïðè ïåðåäà ÷ å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè);

д)

ñîâîêóïíîñòü çíàêîâ, îòëè ÷ àþùèõñÿ ìåæäó ñîáîé ïî êðàéíåé ìåðå ïî îäíîìó êàêîìó-íèáóäü ïðèçíàêó, âìåñòå ñ íàáîðîì ïðàâèë èñïîëüçîâàíèÿ ýòèõ çíàêîâ ïðè ïåðåäà ÷ å ñîîáùåíèé (èíôîðìàöèè).

25.

У XX столітті сформувалася наука, яка вивчає знаки і знакові системи, а також побудовані на їх основі мови спілкування. Сучасна назва цієї науки - семіотика. У семіотиці є розділи, в кожному з яких знаки і знакові системи вивчаються з різних точок зору. Ці розділи називаються:

а)

ñåìàíòèêà è ïðàãìàòèêà;

б)

ñèíòàêòèêà, ñåìàíòèêà è ïðàãìàòèêà;

в)

ñèíòàêòèêà è ïðàãìàòèêà;

г)

ñèíòàêòèêà è ñåìàíòèêà;

д)

ñèíòàêòèêà, ñåìàíòèêà è ñèíòàêñèñ.

26.

Синтактика вивчає:

а)

îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ çíàêîâ;

б)

ïðàâèëà ñîñòàâëåíèÿ çíàêîâûõ êîìáèíàöèé;

в)

îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ çíàêîâ, ïðàâèëà èõ ïîñòðîåíèÿ è ïðàâèëà ñîñòàâëåíèÿ èõ êîìáèíàöèé (ñèíòàêñèñ çíàêîâûõ ñèñòåì);

г)

îñîáåííîñòè ñóùåñòâîâàíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì;

д)

ïðàâèëà ïîñòðîåíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì.

27.

Семантика вивчає

а)

ñîäåðæàíèå ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé;

б)

ñìûñëîâîå ñîäåðæàíèå çíàêîâ è èõ êîìáèíàöèé;

в)

ïðàâèëà ïîñòðîåíèÿ çíàêîâûõ ñèñòåì;

г)

правила складання знакових комбінацій;

д)

особливості будови знаків.

28.

Прагматика вивчає:

а)

особливості використання знаків;

б)

системи формальних мов;

в)

особливості будови знаків;

г)

особливості використання знаків у процесі комунікації, встановлює правила дії одержувача знака в контексті тієї чи іншої знакової ситуації;

д)

правила побудови знакових систем та особливості будови знаків.

29.

Спочатку загальні закономірності науки семіотики були сформульовані в результаті вивчення:

а)

системи формальних мов;

б)

формальної мови;

в)

всіх існуючих формальних і природних мов;

г)

текстів;

д)

саме природної мови.

30.

Опції знака може виконувати будь-який предмет, будь-яка виготовлена ​​людиною річ. Їх вивченням займається науковий напрям, що називається семіотикою. Наприклад, одяг виконує функції:

а)

засоби захисту людини від холоду;

б)

тільки засоби захисту людини від зовнішніх впливів;

в)

тільки способу визначення соціального статусу людини, її суспільного становища;

г)

засоби вираження приналежності людини до певного стану в суспільстві;

д)

не тільки засоби захисту людини від зовнішніх впливів, а й функції знака, що вказує на соціальний статус, матеріальне і суспільне становище людини.

31.

Як засіб спілкування мова - явище соціальне З точки зору спілкування, природна мова - це:

а)

система знаків;

б)

система звуків;

в)

історично склалася в людському суспільстві і постійно розвивається система дискретних, членороздільних звукових знаків;

г)

звукова форма передачі інформації;

д)

інформаційний процес збору інформації.

32.

Мова - явище суто індивідуальне. З точки зору спілкування, мова - це:

а)

інформаційний процес (реалізація мови), що протікає в часі і зодягнений у звукову форму;

б)

інформаційний процес накопичення інформації;

в)

звукова форма передачі інформації;

г)

інформаційний процес обробки інформації;

д)

інформаційний процес збору інформації.

33.

З точки зору спілкування, слово - це мінімальна та Інформаційні одиниця природної мови, яку можна визначити як:

а)

одиниця мови, свідомо використовується людиною;

б)

основна одиниця мови, що служить для іменування предметів і їх властивостей, явищ, відношень дійсності;

в)

система знаків, що використовується як засіб спілкування;

г)

звукова форма передачі інформації;

д)

звукова одиниця мови.

34.

Діалог - це процес, в якому:

а)

учасники спілкування одночасно займають активну позицію;

б)

учасники спілкування в строго визначеному порядку займають активну позицію;

в)

учасники спілкування в строго визначеному порядку займають пасивну позицію;

г)

учасники спілкування поперемінно займають то активну (мовець), то пасивну (слухає) позицію;

д)

учасники спілкування беруть участь в обміні інформації.

35.

Коли людина говорить, то його органи почуттів - зір, нюх, дотик:

а)

по черзі беруть інформацію;

б)

одночасно приймають і передають інформацію;

в)

одночасно приймають і передають в мозок різного роду сигнали, які їм обробляються і перетворюються в інформацію, яка за Могає говорящему контролювати ситуацію;

г)

обробляють інформацію, яка надходить в пам'ять говорить;

д)

служать для зберігання інформації в процесі спілкування.

36.

До інформаційних ресурсів належить:

а)

сукупність документів на паперових носіях інформації;

б)

вся сукупність окремих документів, а також усі документи, що знаходяться у спеціальних сховищах (бібліотеках, відеотеках, фондах, архівах);

в)

всі документи, які зберігаються в архівах;

г)

книги та інші друковані видання;

д)

інформація, що зберігається на паперових та магнітних носіях інформації.

37.

Прикладом документа може служити:

а)

будь-який матеріальний носій інформації;

б)

будь-яка знакова система;

в)

наскельне малюнок древньої людини, глиняні дощечки з клинописом, навіть цукеркова обгортка, старий залізничний квиток;

г)

алфавіт природного або формальної мови;

д)

сенс навчального тексту в підручнику.

38.

У загальному випадку документи можуть містити інформацію:

а)

лише у вигляді текстів на природних мовах (російській, англійській і т. д.);

б)

у вигляді текстів на формалізованих мовах (математичні, хімічні формули, програми для ЕОМ, бази даних),

в)

у вигляді зображень (фото-і кіноматеріали, малюнки). Фонограми, тобто звукозапису промов ораторів або музичних творів;

г)

у вигляді звукозапису промов ораторів або музичних творів;

д)

у вигляді текстів на природних мовах (російській, англійській і т. д.) або формалізованих мовах (математичні, хімічні формули, програми для ЕОМ, бази даних), у вигляді зображень (фото-і кіноматеріали, малюнки). Фонограми, тобто звукозапису промов ораторів або музичних творів.

39.

Зміст, характер інформації що міститься в документах, може тільки:

а)

містити відомості офіційного характеру, оформлені суворо певним законом чином;

б)

містити відомості різного характеру: наукового або науково-технічного, тексти художніх творів;

в)

містити відомості тільки наукового характеру;

г)

з здобути відомості науково-технічного характеру;

д)

містити відомості особисто значимого характеру (довідки, дипломи тощо).

40.

Одним з ключових понять в соціальній інформатиці є поняття інформації. На відміну від інших дисциплін, соціальна інформатика розглядає інформацію з точки зору:

а)

побудови повідомлення в знаковій формі (за допомогою знаків деякого алфавіту);

б)

способу передачі повідомлення, переданого у формі знаків або сигналів;

в)

смислового змісту, тобто інформація - це зміст, сенс повідомлення;

г)

форми подання інформації у вигляді логічно оформленої думка, переданої за допомогою знаків і сигналів;

д)

виду інформації.

41.

Оцінка інформації в соціальних системах завжди носить:

а)

об'єктивний характер в одних випадках, і суб'єктивний - в інших;

б)

завжди має суб'єктивний характер;

в)

об'єктивний характер і не залежить від того, наскільки отримання інформації підвищує рівень знань приймає повідомлення;

г)

завжди об'єктивний характер;

д)

завжди суб'єктивний характер - одне і те ж повідомлення для однієї людини є джерелом важливої ​​інформації, для іншого воно не представляє ніякого інтересу (ступінь корисності інформації визначається тим, наскільки її отримання підвищує рівень знань приймає повідомлення).

42.

Будь-яка потреба людини має свій предмет. Предметом інформаційних потреб є:

а)

це різного роду інформація, пов'язана із забезпеченням його життєдіяльності тобто із забезпеченням безпеки, продовженням роду, професійної і громадської діяльності;

б)

це інформація, пов'язана із забезпеченням виконання людиною його професійних обов'язків;

в)

їжа, одяг, предмети праці та побуту;

г)

їжа, притулок і одяг;

д)

це різного роду речі, пов'язана із забезпеченням його життєдіяльності тобто із забезпеченням безпеки, продовженням роду, професійної і громадської діяльності.

43.

Основними формами соціальної комунікації є:

а)

групова і масова;

б)

міжособистісна і масова;

в)

групова та міжособистісна;

г)

тільки міжособистісна;

д)

міжособистісна, групова і масова.

44.

Найбільш поширена форма соціальної комунікації:

а)

групова і масова, здійснювані у вигляді усного мовлення;

б)

міжособистісна, коли людина в процесі спілкування передає іншій людині інформацію, висловлює свою думку з того чи іншого питання скориставшись усною формою природної мови безпосередньо або за допомогою засобів зв'язку (як телефон, мегафон, радіо);

в)

обмін повідомленнями між кількома людьми в процесі будь-якої діяльності;

г)

міжособистісна і масова, здійснювана за допомогою усного спілкування;

д)

міжособистісна, групова і масова, здійснювані за допомогою глобальної комп'ютерної мережі Інтернет.

45.

Групова комунікація це:

а)

коли людина в процесі спілкування передає іншій людині інформацію, висловлює свою думку з того чи іншого питання скориставшись усною формою природної мови безпосередньо або за допомогою засобів зв'язку (як телефон, мегафон, радіо);

б)

коли людина в процесі спілкування передає іншій людині інформацію, висловлює свою думку в будь-якій формі;

в)

обмін повідомленнями між кількома людьми в процесі будь-якої діяльності;

г)

коли людина в процесі спілкування передає іншій людині інформацію, висловлює свою думку в письмовій формі;

д)

коли людина в процесі спілкування передає іншій людині інформацію, висловлює свою думку тільки за допомогою усного мовлення.

46.

Масова комунікація відрізняється від групової:

а)

тим, що це обмін повідомленнями між кількома людьми в процесі будь-якої діяльності;

б)

тим, що вона передбачає участь в інформаційному процесі необмеженого числа людей, без всяких обмежень за будь-якою ознакою, причому інформаційний потік спрямований в одну сторону - на великі маси людей;

в)

тим, що вона не передбачає участі в спілкуванні великої маси людей;

г)

тим, що вона передбачає участь у спілкуванні людей, що знаходяться на великій відстані один від одного;

д)

тим, що людина в процесі спілкування передає д ругому людині інформацію, висловлює свою думку з того чи іншого питання скориставшись усною формою природної мови безпосередньо або за допомогою засобів зв'язку (як телефон, мегафон, радіо).

47.

Локальні комп'ютерні мережі як засіб спілкування використовуються:

а)

для спілкування людей безпосередньо;

б)

т ільки для здійснення обміну даними між декількома користувачами;

в)

для організації доступу до загальних для всіх користувачів пристроїв виводу - принтерами і загальних інформаційних ресурсів місцевого значення;

г)

для здійснення обміну даними між декількома користувачами, для організації до ступа до загальних для всіх користувачів пристроїв виводу (принтерами), а також до загальних інформаційних ресурсів місцевого значення;

д)

тільки для організації доступу до загальних для всіх користувачів інформаційних ресурсів.

48.

Г лобальние комп'ютерні мережі як засіб комунікації з'явилися:

а)

коли з'явилися комп'ютери;

б)

коли дозріла суспільна потреба спілкування між людьми, що проживають в різних точках планети і з'явилися відповідні т ехніческіе можливості (системи та мережі комп'ютерної комунікації);

в)

коли відбулася науково-технічна революція;

г)

коли дозріла суспільна потреба спілкування між людьми, що проживають в різних точках планети;

д)

коли дозріла суспільна потреба спілкування між людьми.

49.

Термін "інтерфейс" широко використовується в техніці. Інтерфейсом називають:

а)

сукупність технічних і програмних засобів, які забезпечують сполучення, стиковку різних пристроїв між собою, а також можливість працювати з цими пристроями;

б)

л юбая сукупність технічних і програмних засобів;

в)

сукупність програмних засобів, що забезпечує процес спілкування людини з комп'ютером;

г)

певна сукупність технічних і програмних засобів;

д)

з овокупность технічних і програмних засобів, що забезпечують можливість працювати з комп'ютером.

50.

Найпростішим прикладом інтерфейсу є:

а)

л юбая сукупність технічних і програмних з редство;

б)

з овокупность технічних і програмних засобів, які забезпечують сполучення, стиковку різних пристроїв між собою, а також можливість працювати з цими пристроями;

в)

з овокупность технічних і програмних засобів, що забезпечують можливість працювати з комп'ютером;

г)

певна сукупність технічних і програмних засобів;

д)

п ріспособленіе, що дозволяє підключити електричний прилад до електромережі - з боку приладу це електричний шнур з вилкою, з боку мережі - розетка.

51.

Розрізняють:

а)

фізичний та апаратний інтерфейси;

б)

програмний і апаратний інтерфейси;

в)

фізичний (апаратний) інтерфейс, програмний інтерфейс і користувальницький інтерфейс;

г)

користувача і апаратний інтерфейси;

д)

користувача і фізичний інтерфейси.

52.

У озможності міжособистісної комунікації забезпечуються:

а)

за допомогою телефону і телеграфу;

б)

за допомогою телефону, телеграфу, звичайною та електронною п очти, пейджера, радіотелефону, телефаксу;

в)

тільки за допомогою звичайної та електронної пошти;

г)

за допомогою радіотелефону, телефаксу;

д)

за допомогою телефону, телеграфу, звичайної та електронної пошти.

53.

Сучасний спосіб групової комунікації:

а)

радіо і телебачення;

б)

телеконференція;

в)

пошта і телеграф;

г)

персональний комп'ютер;

д)

телефакс.

54.

Комунікація та обмін інформацією відбуваються:

а)

тільки між людьми;

б)

лише у соціальних системах;

в)

тільки в штучно створених технічних і комп'ютерних системах;

г)

тільки в соціотехнічних системах (типу глобальних комп'ютерних мереж);

д)

не тільки між людьми інформаційні процеси протікають у всіх живих і неживих системах: в біологічних і соціальних, у системах, створених Природою (що виникли природним шляхом), а також в системах, створених людиною - технічних пристроях і соціотехнічних системах.

55.

Словом "система" (від грецького sýstçma - ціле) позначають:

а)

тілько безліч матеріальних об'єктів, сконцентрує анних в певному місці;

б)

безліч об'єктів, що скупчилися в певному місці в певний час (купу каміння, натовп на базарній площі тощо);

в)

будь-яке безліч предметів, незалежно від місця їх розташування;

г)

просто безліч матеріальних об'єктів;

д)

безліч взаємопов'язаних елементів, що утворюють певну цілісну єдність.

56.

Завдання управління організмом, як живою системою з метою забезпечення її існування як єдиного цілого, тісно пов'язана з проблемою:

а)

отримання та передачі інформації про стан зовнішнього і внутрішнього середовища організму;

б)

отримання інформації про стан зовнішнього і внутрішнього середовища організму;

в)

одержання, зберігання, обробки і передачі інформації про стан зовнішнього і внутрішнього середовища організму;

г)

передачі інформації про стан зовнішнього і внутрішнього середовища організму;

д)

обробки інформації про стан зовнішнього і внутрішнього середовища організму.

57.

Комунікація (зв'язок) між особинами одного виду в природі здійснюється за допомогою:

а)

р азлічних сигналів (механічних, оптичних, звукових, хімічних, електричних);

б)

тільки звукового спілкування;

в)

тільки візуального спілкування;

г)

тільки хімічного "спілкування";

д)

знаків і знакових систем.

58.

Найбільш древній і поширений спосіб обміну інформацією серед тварин:

а)

звуковий, заснований на здатності передавати звукові сигнали на великі відстані, що сприяє процесу об'єднання тварин в групи, дають можливість відрізняти "своїх" від "чужих";

б)

хімічний, заснований на здатності тварин виділяти речовини, що впливають на нюх і смак, коли речовини, залишені на землі або предметах, що сприяє процесу об'єднання тварин в групи, дають можливість відрізняти "своїх" від "чужих";

в)

візуальний, заснований на здатності бачити на великі відстані;

г)

фізичний (тактильний), заснований на здатності тварин сприймати інформацію шкірою;

д)

мова рухів і поз, що дозволяє тварині отримати інформацію про настрої "свого" або "чужого".

59.

Звукове спілкування найбільш розвинене:

а)

у комах;

б)

у риб;

в)

у бактерій;

г)

у морських тварин;

д)

у хребетних тварин і птахів.

60.

Прикладом "друкованого" гіпертексту може служити:

а)

звичайна картотека, що містить відомості про працюючих в організації співробітників;

б)

надруковане в книзі літературний твір;

в)

енциклопедія, коли статті містять виділені слова, які, як правило, є заголовками інших статей;

г)

орфографічний словник;

д)

журнал або газета.

61.

Комп'ютерний гіпертекст - це:

а)

з овокупность апаратних і програмних засобів, що дозволяють організувати автоматичний перехід від одного документа до іншого;

б)

сукупність апаратних і програмних засобів, що дозволяють організувати прямий доступ користувача до необхідних в даний момент інформаційних ресурсів із забезпеченням а втоматіческого переходу від одного документа до іншого;

в)

сукупність програмних засобів, які забезпечують доступ в необхідним користувачеві інформаційних ресурсів;

г)

елемент бази знань;

д)

електронні таблиці.

62.

Декларативні знання - це:

а)

знання про способи виготовлення чого-небудь;

б)

алгоритм розв'язання математичної задачі;

в)

знання про об'єкти реальної дійсності, про об'єкти досліджуваної предметної області, про зв'язки між різними об'єктами і поняттями;

г)

опис, як зробити що-небудь;

д)

опис способу навчання чого-небудь.

63.

Прикладами декларативних знань є:

а)

опису різних об'єктів реальної дійсності, статті в тлумачних словниках та енциклопедіях, формулювання законів у фізиці, хімії та інших науках;

б)

алгоритм рішення квадратного рівняння;

в)

опис способу навчання малюків грамоти;

г)

про писання послідовності дій при включенні і вимиканні комп'ютера;

д)

опис, як зробити штучне (соєва) м'ясо.

64.

Декларативні знання відповідають на питання:

а)

як зробити?

б)

як пройти?

в)

що це таке?

г)

як дізнатися?

д)

як довести?

65.

Процедурні знання - це:

а)

інформаційний процес;

б)

опис будови атома;

в)

опис процесів вирішення тих чи інших завдань, послідовність виконання необхідних дій;

г)

конкретні знання про пристрій чого-небудь;

д)

опис властивостей об'єкта.

66.

Приклад процедурних знань:

а)

опис способу лікування хвороби людини;

б)

опис будови атома;

в)

опис будови сонячної системи;

г)

таблиці значень тригонометричних функцій;

д)

знання про пристрій комп'ютера.

67.

Процедурні знання відповідають на питання:

а)

"Що це?", "Хто це?";

б)

"Хто там?", "Що там?";

в)

"Який він (вона, воно)?";

г)

"Де?", "Коли?";

д)

"Як зробити X?", "Як отримати Y?".

68.

До числа засобів масової комунікації можна віднести:

а)

з истема теле-і радіомовлення, глобальні комп'ютерні е системи та мережі;

б)

будь-які комп'ютерні мережі;

в)

телефонні мережі;

г)

телеграф;

д)

систему поштового зв'язку.

69.

Першим засобом передачі інформації на великі відстані прийнято вважати:

а)

радіозв'язок;

б)

електричний телеграф;

в)

телефон;

г)

пошту;

д)

комп'ютерні мережі.

70.

Під терміном "сучасна комунікаційна система" розуміють:

а)

сукупність засобів масової інформації;

б)

сховище інформації, здатний автоматично здійснювати процедури введення, розміщення, пошуку і видачі інформації;

в)

сукупність установ (архівів, бібліотек, інформаційних центрів, музеїв і т. п.), що здійснюють зберігання інформаційних масивів;

г)

сукупність існуючих баз і банків даних;

д)

термін, що не має однозначного тлумачення.

71.

Термін "розвиток комунікаційних процесів" означає:

а)

зменшення конфлікту між обмеженими можливостями людини по сприйняттю і переробці інформації і об'ємом інформації, що циркулює в соціумі;

б)

збільшення впливу засобів масової інформації на діяльність людини;

в)

збільшення інформаційних ресурсів країни;

г)

розвиток міжособистісної, групової та масової ко ммунікаціі за рахунок розвитку глобальних комп'ютерні х мереж та інших засобів спілкування;

д)

зменшення обсягу процедур контролю над процесами суспільного виробництва розподілу матеріальних благ.

72.

Що є причиною перекладу інформаційних ресурсів людства на електронні носії:

а)

необгрунтована політика урядів найбільш розвинених країн;

б)

об'єктивна потреба в збільшенні швидкості обробки інформації, зростання вартості паперу внаслідок екологічної кризи;

в)

гонитва за надприбутками організацій, що здійснюють свою діяльність у сфері інформаційних технологій;

г)

політика виробників комп'ютерів з метою придушення конкурентів;

д)

суб'єктивна політика уряду у сфері комунікаційних технологій.

73.

Що є причиною переходу до безпаперових технологій в інформаційній сфері діяльності людини:

а)

політика урядів найбільш розвинених країн;

б)

мода на використання сучасних засобів обробки інформації;

в)

гонитва за надприбутками організацій, що здійснюють свою діяльність у сфері інформаційних технологій;

г)

об'єктивна потреба в збільшенні швидкості обробки і обміну інформацією, зменшення вартості електронних носіїв при зростанні вартості паперу (внаслідок екологічної кризи);

д)

необ'єктивна політика уряду у сфері комунікаційних технологій з метою придушення конкурентів.

74.

Серед негативних наслідків розвитку сучасних інформаційних та комунікаційних технологій вказують:

а)

р еалізацію гуманістичних принципів управління про бщество і державою;

б)

формування єдиного інформаційного простору;

в)

вторгнення інформаційних технологій у приватне життя людей, доступність особистої інформації для суспільства і держави;

г)

організацію вільного доступу кожної людини до інформаційних ресурсів людської цивілізації;

д)

вирішення екологічних проблем.

75.

Термін "інформатизація суспільства" позначає:

а)

збільшення кількості надлишкової інформації, що циркулює в суспільстві;

б)

збільшення ролі засобів масової інформації;

в)

Це цілеспрямовано та ефективне використання сучасних інформаційних і комунікаційних технологій, засобів масової інформації у всіх областях людської діяльності;

г)

масове використання комп'ютерів;

д)

введення вивчення інформатики в усі навчальні заклади країни.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Програмування, комп'ютери, інформатика і кібернетика | Шпаргалка
165.1кб. | скачати


Схожі роботи:
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter6
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter 1
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter2
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter3
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter4
Інформатика. Тестові завдання. Кузнєцов Chapter5
Тестові питання з Фінансів
Тестові запитання з музичного викладання
Кузнєцов Матвій Сидорович
© Усі права захищені
написати до нас