Бійський педагогічний коледж
Методична розробка
Позакласного заходу
З педагогіки та психології
Інтелектуально-пізнавальна
Гра «Хочу все знати»
Укладачі:
Бійськ
2005
Сценарій
Заключного етапу психолого-педагогічної гри
«Хочу все знати».
Мета: Пропаганда психолого-педагогічних знань і розвиток пізнавального інтересу до даної галузі людинознавства;
Формування у студентів «Я-концепції» як засобу професійного становлення;
Підвищення статусу студентів з позитивною мотивацією і вираженими успіхами в галузі педагогічної діяльності.
Час проведення:
Місце проведення: Бійський педагогічний коледж
Форма проведення: Інтелектуально-пізнавальна гра
Обладнання: Портрети педагогів, їх висловлювання, визначення психолого-педагогічних понять, підручники, аудіо-відео матеріали.
Хід гри
В.1: Здравствуйте!
В.2: Добрий день, друзі!
В.1: Вітаємо вас на інтелектуально-пізнавальної гри «Хочу все знати».
В.2: Разом з вами будемо ми ведучі.
В.1: Він актор, але його глядачі не аплодують йому.
В.2: Він лікар, але його пацієнти не завжди хочуть лікуватися.
В.1: Він навічно викликаний до дошки відповідати перед дітьми і за дітей.
В.2: Хто він? (Педагог).
В.1: Ще недавно хтось з вас був учням школи і сьогодні ви робите перші кроки до освоєння професією.
В.2: А хто з вас багато знає і вміє, був на практиці, працював з дітьми.
В.1: А чи готові Ви зараз перевірити свої знання, вміння, навички, пройти суворий аналіз і критику.
В.2: Сьогодні в цій аудиторії зустрічаються найрозумніші, найкмітливіші, кращі з кращих, які будуть боротися за право називатися знавцями педагогіки та психології.
В.1: Успіхів вам.
В.2: Запрошуємо на нашу імпровізовану сцену 2 команди.
В.1: Зустрічайте наші команди.
В.2: Для оцінки ваших знань нам буде потрібно журі.
В.1: У журі запрошуються педагоги: викладач психології Єфімова І.Ю., викладачі педагогіки Баришнікова С.А., Шкуркіна О.М., Єлфімова Л.П.
В.2: привітаємо наше журі.
В.1: Наша гра включає 7 етапів.
Перший конкурс «Бліц турнір».
Кожній команді будуть задаватися питання, ваше завдання - дати якомога більше правильних відповідей. Якщо знаєте - відповідайте, не чекаючи закінчення питання, не знаєте - говорите «далі».
В.2: Наступний конкурс «Знайди помилку».
Педагог повинен розумний і уважний.
Ми зараз перевіримо вашу уважність. Потрібно знайти помилки в тексті протягом двох хвилин.
В.1: Для того щоб добре здати іспит, вдало пройти співбесіду під час вступу до Інституту вам необхідно знати відомих психологів, педагогів, зміст їх роботи.
Ми оголошуємо конкурс № 3. «Вгадай чиє висловлювання».
Ваше завдання визначити якому педагогові чи психологу належить цей вислів.
В.2: Конкурс № 4 «Скласти визначення».
Майбутній педагог повинен володіти методологією. Вам будуть дані 2 списку слів. Ваше завдання: скласти з них визначення.
В.1: Вихователь повинен знайти вихід з будь-якої ситуації, розуміти мотиви вчинків і поведінки дітей.
Конкурс № 5 «Рішення психолого-педагогічних завдань».
За 10 хвилин ваша команда повинна вирішити 2 задачі.
В.2: Конкурс № 6 «Книжковий магазин».
Педагог повинен вміти працювати з новинками літератури. Уявіть, що ви прийшли в книжковий магазин купити книгу.
Перед вами лежать по3 книги. Ваше завдання сформулювати, - яку інформацію можна знайти в них.
В.1: А зараз команди покажуть своє домашнє завдання
«Навіщо потрібно знати педагогіку і психологію».
Додаток
Конкурс «Бліц - турнір»
Команда № 2
1. З ім'ям, якого педагога пов'язують становлення педагогічної Науки? (Я. А. Коменський)
2. Як у стародавній Греції називали рабів, які супроводжували дітей знатних і заможних городян до школи? (Педагоги)
3. Хто є міністром освіти сучасної Росії? (Фурсенко)
4. Як називають педагога дошкільного навчального закладу? (Вихователь)
5. Як називається власна оцінка дій і вчинків? (Рефлексія)
6. Ведучий вид діяльності дитини дошкільного віку? (Гра)
7. Як називається метод виховання, пов'язаний з осудом і гальмуванням антигромадських вчинків? (Покарання)
8. Як називають прискорення росту і статевого розвитку дітей і підлітків у порівнянні з попередніми поколіннями? (Акселерація)
9. Частина педагогіки, викладає теоретичні основи освіти і навчання? (Дидактика)
10. Основні форми організації дитячої праці? (Доручення, чергування, колективна праця)
11. Що розуміють під основними, вихідними положеннями будь-якої теорії, вчення, науки? (Принципи (навчання, виховання))?
12. Усвідомлений образ передбачати результати, на досягнення якого спрямована діяльність людини? (Мета)
13. Умова фізичного виховання дошкільника, науково обгрунтований розпорядок життя, що передбачає раціональне розподіл у часі і послідовність різних видів діяльності і відпочинку? (Режим)
14. Як називається основний державний документ, що регламентує діяльність ДОП? («Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку»)
15. Особливий вид занять з дошкільнятами, який дає можливість знайомити дітей в природній обстановці з природними, культурними об'єктами, з діяльністю дорослих? (Екскурсія)
16. Як називається праця дитини, спрямований на обслуговування ним самого себе? (Самообслуговування)
17. Основна форма організації навчання дошкільнят? (Заняття)
18. Хто керує дитячим дошкільним закладом? (Завідувач)
19. Як називають цілеспрямований процес залучення дітей дошкільного віку до моральних цінностей людства і конкретного суспільства? (Моральне виховання)
20. Що називав А. С. Макаренко «матеріальною основою дитячої гри»? (Іграшку)
Команда № 2
1. Як перекладається з грецької «Психологія»? (Наука про душу)
2. Вікові межі дошкільного віку? (3-7)
3. Що є об'єктом вивчення психології? (Осіб)
4. Неправильне, спотворене сприйняття? (Ілюзії сприйняття)
5. Галузь психології, що вивчає розвиток психіки людини на різних етапах онтогенезі? (Вікова психологія)
6. Безпосереднє відображення предметів і явищ у цілому? (Сприйняття)
7. Вища ступінь розвитку психіки? (Свідомість)
8. Властивість мозку відображати навколишнє
дійсність? (Психіка)
9. Вміння відчувати іншого, як самого себе? (Емпатія)
10. Переживання людиною свого ставлення до того, що
він пізнає, робить, до інших людей і самому собі?
(Емоції і почуття)
11. Провідний вид діяльності в дитячому віці? (Емоційне спілкування дитини з дорослими)
12. Що є предметом вивчення психології? (Психіка)
13. Фізіологічна основа відчуттів? (Аналізатори)
14. Пристосування органів відчуттів до зовнішніх впливів? (Адаптація)
15. Основні методи психології? (Спостереження, експеримент)
16. Процес, протилежний збереженню? (Забування)
17. Пам'ять, яка дозволяє пам'ятати емоції, почуття, переживання? (Емоційна пам'ять)
18. Втрата пам'яті? (Амнезія)
19. Спрямована, закономірна зміна психіки дитини, процес становлення його внутрішнього світу? (Психічний розвиток)
20. Поєднання шкірних і рухових відчуттів називається ... (Дотик)
Конкурс № 2 «Знайди помилку»
Команда № 1
Виникнення і розвиток педагогіки.
Виховання з'явилося разом з першими людьми.
У найбільш розвинених державах стародавнього світу - Китаї, Індії, Греції, США, Єгипті - були зроблені спроби узагальнення досвіду виховання.
Найважливіші представники давньогрецької філософії: Платон, Аристотель, Сократ, розглядали питання виховання у своїх працях.
У період середньовіччя церква монополізувала духовне життя суспільства, спрямовуючи виховання в релігійне русло. Серед діячів церкви були освічені для свого часу: Фома Аквінський, Сухомлинський, створювали трактати з виховання та духовної освіти людей, пов'язуючи його з комп'ютерною грамотністю, всебічним утворенням особистості. В епоху Відродження революційні перетворення в науці про виховання пов'язують з ім'ям слов'янського педагога Яна Коменського Сергійовича. У 19-20-х століттях інтенсивне дослідження педагогічних проблем здійснювалися. Д. Дьюї, Тетяною Монтессорі та ін
Російська педагогіка після жовтневого періоду пішла по шляху власного осмислення та розробки ідей і виховання людини в новому суспільстві.
Команда № 2
Яку типову, психологічну помилку допускає Н.К. Крупська: «Школа повинна з самого раннього дитинства зміцнювати і розвивати вищі почуття: зір, слух, дотик та ін, від їх гостроти, досконалості розвитку залежить сила і різноманітність сприйняття, тому дітям необхідно давати можливість
постійно тренувати свої зовнішні почуття ... »
Конкурс № 3 «Вгадай вислів»
Команда № 1
1.Автор вікової періодизації, в якій виділяються три епохи:
беззубе дитинство, дитинство молочних зубів, дитинство постійних зубів.
2. Засновник культурно-історичної концепції; розробив теоретичні аспекти ігрової діяльності, сформулював принцип «гра - провідний вид діяльності» і чотири основних закони дитячого розвитку.
Команда № 2
1. «... Нехай буде для учнів золотим правилом: все, що тільки можна, надавати до почуттями, а саме: видиме для сприйняття зором, чутне - слухом, запахи - нюхом, смак - смаком, доступне дотику - шляхом дотику ... »
2. «Якщо педагогіка хоче виховати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях».
Конкурс № 4 «Склади визначення»
Команда № 1
1. Порівняння - ...
предмети, мета, схожість, зіставлення, явище, відмінність,
знаходження.
2. Метод морального виховання - ...
Метою, вихованця, с, створення, почуття, спосіб, і, поведінка, умов, його, впливу, на, розкриття, для, можливостей.
Команда № 2
1. Освіта - ...
Системи, досвіду, освоєння, ціннісних, знань, відносин, і, діяльності, пізнавальної, умінь, навичок, і, орієнтацій.
2. Увага - ...
спрямованість, об'єкт, діяльність, відволікання, все інше, зосередженість, свідомість, певний
Конкурс № 5 «Рішення психолого-педагогічних завдань»
Команда № 1
№ 1. Батьки часто скаржаться на те, що діти просять купити їм іграшку, яку швидко розбирають, ламають. Коли їх лають, діти, виправдовуючись, говорять, що хотіли подивитися з чого вона зроблена
1. Назвіть можливі причини такої поведінки?
2. Назвіть основний мотив поведінки дітей.
№ 2. Коля (5 років) охоче виконував всі доручення, особливо господарські. Вихователь хвалив його, наводячи Колін працьовитість у приклад іншим. Поступово Коля ставав більш розв'язним самовпевненим. На заняттях з праці він вимагав примхливим тоном, щоб йому першому дали завдання.
1. Охарактеризуйте поведінку Колі.
2. Якою має бути позиція вихователя по відношенню до Колі?
Команда № 2
1. Надовго захворів Іллюша. Хлопці старшої групи разом з вихователем пишуть йому листи. Кожного разу є щось нове і приємне, що можна повідомити товаришу, ніж його порадувати: «У куточку природи з'явився папужка, він ще не звик до нас, боїться шуму, тому ми намагаємося не шуміти. Вчора ми дивилися через фільмоскопи цікаву казку. Ось що ми малювали, а цей
малюнок найкращий, його намалювала Маргарита, ми тобі його посилаємо. Ми готуємося до свята. Швидше одужуй і приходь в дитячий сад. Надсилаємо тобі цю книжку, у ній є вірш про свято Жовтня. Воно, мабуть, тобі сподобається, вивчи його і тоді розкажеш на ранку ».
Іллюша «поспішає» одужати і кожен день говорить мамі:
- Колись мені хворіти. Скільки справ в саду! - Вигукує хлопчик.
Я зовсім здоровий! Завтра піду в сад?
1. Яку виховну мету переслідує педагог, пропонуючи дітям писати листи хворій дитині?
2. Які почуття переживає хлопчик, отримуючи від хлопців дитячого саду листи.
3. Оцініть цей приклад формування у дітей почуття колективізму.
№ 2
Одного разу Слава запропонував хлопцям, які грали у родину:
- Можна я буду грати з вами? Я буду татом, приходити пізно і пити вино. А потім буду скандалити.
Іра заперечує:
- Не треба скандалити, мій тато ніколи не свариться.
- І пити вино - це погано, - додає Женя.
- Це чому ж погано? Мій тато завжди так робить ...- каже переконано хлопчик. Набравши подовжені деталі будівельника, він вимовляє:
- Ось скільки пляшок вина я вам принесу!
1. Які почуття у дітей може викликати ця гра?
2. Як слід ставитися до ігор дітей з негативним змістом, які виникають з ініціативи дітей?
3. У яких випадках припустимо пряме втручання дорослого в дитячу гру?
Методична розробка
Позакласного заходу
З педагогіки та психології
Інтелектуально-пізнавальна
Гра «Хочу все знати»
Укладачі:
Бійськ
2005
Сценарій
Заключного етапу психолого-педагогічної гри
«Хочу все знати».
Мета: Пропаганда психолого-педагогічних знань і розвиток пізнавального інтересу до даної галузі людинознавства;
Формування у студентів «Я-концепції» як засобу професійного становлення;
Підвищення статусу студентів з позитивною мотивацією і вираженими успіхами в галузі педагогічної діяльності.
Час проведення:
Місце проведення: Бійський педагогічний коледж
Форма проведення: Інтелектуально-пізнавальна гра
Обладнання: Портрети педагогів, їх висловлювання, визначення психолого-педагогічних понять, підручники, аудіо-відео матеріали.
Хід гри
В.1: Здравствуйте!
В.2: Добрий день, друзі!
В.1: Вітаємо вас на інтелектуально-пізнавальної гри «Хочу все знати».
В.2: Разом з вами будемо ми ведучі.
В.1: Він актор, але його глядачі не аплодують йому.
В.2: Він лікар, але його пацієнти не завжди хочуть лікуватися.
В.1: Він навічно викликаний до дошки відповідати перед дітьми і за дітей.
В.2: Хто він? (Педагог).
В.1: Ще недавно хтось з вас був учням школи і сьогодні ви робите перші кроки до освоєння професією.
В.2: А хто з вас багато знає і вміє, був на практиці, працював з дітьми.
В.1: А чи готові Ви зараз перевірити свої знання, вміння, навички, пройти суворий аналіз і критику.
В.2: Сьогодні в цій аудиторії зустрічаються найрозумніші, найкмітливіші, кращі з кращих, які будуть боротися за право називатися знавцями педагогіки та психології.
В.1: Успіхів вам.
В.2: Запрошуємо на нашу імпровізовану сцену 2 команди.
В.1: Зустрічайте наші команди.
В.2: Для оцінки ваших знань нам буде потрібно журі.
В.1: У журі запрошуються педагоги: викладач психології Єфімова І.Ю., викладачі педагогіки Баришнікова С.А., Шкуркіна О.М., Єлфімова Л.П.
В.2: привітаємо наше журі.
В.1: Наша гра включає 7 етапів.
Перший конкурс «Бліц турнір».
Кожній команді будуть задаватися питання, ваше завдання - дати якомога більше правильних відповідей. Якщо знаєте - відповідайте, не чекаючи закінчення питання, не знаєте - говорите «далі».
В.2: Наступний конкурс «Знайди помилку».
Педагог повинен розумний і уважний.
Ми зараз перевіримо вашу уважність. Потрібно знайти помилки в тексті протягом двох хвилин.
В.1: Для того щоб добре здати іспит, вдало пройти співбесіду під час вступу до Інституту вам необхідно знати відомих психологів, педагогів, зміст їх роботи.
Ми оголошуємо конкурс № 3. «Вгадай чиє висловлювання».
Ваше завдання визначити якому педагогові чи психологу належить цей вислів.
В.2: Конкурс № 4 «Скласти визначення».
Майбутній педагог повинен володіти методологією. Вам будуть дані 2 списку слів. Ваше завдання: скласти з них визначення.
В.1: Вихователь повинен знайти вихід з будь-якої ситуації, розуміти мотиви вчинків і поведінки дітей.
Конкурс № 5 «Рішення психолого-педагогічних завдань».
За 10 хвилин ваша команда повинна вирішити 2 задачі.
В.2: Конкурс № 6 «Книжковий магазин».
Педагог повинен вміти працювати з новинками літератури. Уявіть, що ви прийшли в книжковий магазин купити книгу.
Перед вами лежать по3 книги. Ваше завдання сформулювати, - яку інформацію можна знайти в них.
В.1: А зараз команди покажуть своє домашнє завдання
«Навіщо потрібно знати педагогіку і психологію».
Додаток
Конкурс «Бліц - турнір»
Команда № 2
1. З ім'ям, якого педагога пов'язують становлення педагогічної Науки? (Я. А. Коменський)
2. Як у стародавній Греції називали рабів, які супроводжували дітей знатних і заможних городян до школи? (Педагоги)
3. Хто є міністром освіти сучасної Росії? (Фурсенко)
4. Як називають педагога дошкільного навчального закладу? (Вихователь)
5. Як називається власна оцінка дій і вчинків? (Рефлексія)
6. Ведучий вид діяльності дитини дошкільного віку? (Гра)
7. Як називається метод виховання, пов'язаний з осудом і гальмуванням антигромадських вчинків? (Покарання)
8. Як називають прискорення росту і статевого розвитку дітей і підлітків у порівнянні з попередніми поколіннями? (Акселерація)
9. Частина педагогіки, викладає теоретичні основи освіти і навчання? (Дидактика)
10. Основні форми організації дитячої праці? (Доручення, чергування, колективна праця)
11. Що розуміють під основними, вихідними положеннями будь-якої теорії, вчення, науки? (Принципи (навчання, виховання))?
12. Усвідомлений образ передбачати результати, на досягнення якого спрямована діяльність людини? (Мета)
13. Умова фізичного виховання дошкільника, науково обгрунтований розпорядок життя, що передбачає раціональне розподіл у часі і послідовність різних видів діяльності і відпочинку? (Режим)
14. Як називається основний державний документ, що регламентує діяльність ДОП? («Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку»)
15. Особливий вид занять з дошкільнятами, який дає можливість знайомити дітей в природній обстановці з природними, культурними об'єктами, з діяльністю дорослих? (Екскурсія)
16. Як називається праця дитини, спрямований на обслуговування ним самого себе? (Самообслуговування)
17. Основна форма організації навчання дошкільнят? (Заняття)
18. Хто керує дитячим дошкільним закладом? (Завідувач)
19. Як називають цілеспрямований процес залучення дітей дошкільного віку до моральних цінностей людства і конкретного суспільства? (Моральне виховання)
20. Що називав А. С. Макаренко «матеріальною основою дитячої гри»? (Іграшку)
Команда № 2
1. Як перекладається з грецької «Психологія»? (Наука про душу)
2. Вікові межі дошкільного віку? (3-7)
3. Що є об'єктом вивчення психології? (Осіб)
4. Неправильне, спотворене сприйняття? (Ілюзії сприйняття)
5. Галузь психології, що вивчає розвиток психіки людини на різних етапах онтогенезі? (Вікова психологія)
6. Безпосереднє відображення предметів і явищ у цілому? (Сприйняття)
7. Вища ступінь розвитку психіки? (Свідомість)
8. Властивість мозку відображати навколишнє
дійсність? (Психіка)
9. Вміння відчувати іншого, як самого себе? (Емпатія)
10. Переживання людиною свого ставлення до того, що
він пізнає, робить, до інших людей і самому собі?
(Емоції і почуття)
11. Провідний вид діяльності в дитячому віці? (Емоційне спілкування дитини з дорослими)
12. Що є предметом вивчення психології? (Психіка)
13. Фізіологічна основа відчуттів? (Аналізатори)
14. Пристосування органів відчуттів до зовнішніх впливів? (Адаптація)
15. Основні методи психології? (Спостереження, експеримент)
16. Процес, протилежний збереженню? (Забування)
17. Пам'ять, яка дозволяє пам'ятати емоції, почуття, переживання? (Емоційна пам'ять)
18. Втрата пам'яті? (Амнезія)
19. Спрямована, закономірна зміна психіки дитини, процес становлення його внутрішнього світу? (Психічний розвиток)
20. Поєднання шкірних і рухових відчуттів називається ... (Дотик)
Конкурс № 2 «Знайди помилку»
Команда № 1
Виникнення і розвиток педагогіки.
Виховання з'явилося разом з першими людьми.
У найбільш розвинених державах стародавнього світу - Китаї, Індії, Греції, США, Єгипті - були зроблені спроби узагальнення досвіду виховання.
Найважливіші представники давньогрецької філософії: Платон, Аристотель, Сократ, розглядали питання виховання у своїх працях.
У період середньовіччя церква монополізувала духовне життя суспільства, спрямовуючи виховання в релігійне русло. Серед діячів церкви були освічені для свого часу: Фома Аквінський, Сухомлинський, створювали трактати з виховання та духовної освіти людей, пов'язуючи його з комп'ютерною грамотністю, всебічним утворенням особистості. В епоху Відродження революційні перетворення в науці про виховання пов'язують з ім'ям слов'янського педагога Яна Коменського Сергійовича. У 19-20-х століттях інтенсивне дослідження педагогічних проблем здійснювалися. Д. Дьюї, Тетяною Монтессорі та ін
Російська педагогіка після жовтневого періоду пішла по шляху власного осмислення та розробки ідей і виховання людини в новому суспільстві.
Команда № 2
Яку типову, психологічну помилку допускає Н.К. Крупська: «Школа повинна з самого раннього дитинства зміцнювати і розвивати вищі почуття: зір, слух, дотик та ін, від їх гостроти, досконалості розвитку залежить сила і різноманітність сприйняття, тому дітям необхідно давати можливість
постійно тренувати свої зовнішні почуття ... »
Конкурс № 3 «Вгадай вислів»
Команда № 1
1.Автор вікової періодизації, в якій виділяються три епохи:
беззубе дитинство, дитинство молочних зубів, дитинство постійних зубів.
2. Засновник культурно-історичної концепції; розробив теоретичні аспекти ігрової діяльності, сформулював принцип «гра - провідний вид діяльності» і чотири основних закони дитячого розвитку.
Команда № 2
1. «... Нехай буде для учнів золотим правилом: все, що тільки можна, надавати до почуттями, а саме: видиме для сприйняття зором, чутне - слухом, запахи - нюхом, смак - смаком, доступне дотику - шляхом дотику ... »
2. «Якщо педагогіка хоче виховати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях».
Конкурс № 4 «Склади визначення»
Команда № 1
1. Порівняння - ...
предмети, мета, схожість, зіставлення, явище, відмінність,
знаходження.
2. Метод морального виховання - ...
Метою, вихованця, с, створення, почуття, спосіб, і, поведінка, умов, його, впливу, на, розкриття, для, можливостей.
Команда № 2
1. Освіта - ...
Системи, досвіду, освоєння, ціннісних, знань, відносин, і, діяльності, пізнавальної, умінь, навичок, і, орієнтацій.
2. Увага - ...
спрямованість, об'єкт, діяльність, відволікання, все інше, зосередженість, свідомість, певний
Конкурс № 5 «Рішення психолого-педагогічних завдань»
Команда № 1
№ 1. Батьки часто скаржаться на те, що діти просять купити їм іграшку, яку швидко розбирають, ламають. Коли їх лають, діти, виправдовуючись, говорять, що хотіли подивитися з чого вона зроблена
1. Назвіть можливі причини такої поведінки?
2. Назвіть основний мотив поведінки дітей.
№ 2. Коля (5 років) охоче виконував всі доручення, особливо господарські. Вихователь хвалив його, наводячи Колін працьовитість у приклад іншим. Поступово Коля ставав більш розв'язним самовпевненим. На заняттях з праці він вимагав примхливим тоном, щоб йому першому дали завдання.
1. Охарактеризуйте поведінку Колі.
2. Якою має бути позиція вихователя по відношенню до Колі?
Команда № 2
1. Надовго захворів Іллюша. Хлопці старшої групи разом з вихователем пишуть йому листи. Кожного разу є щось нове і приємне, що можна повідомити товаришу, ніж його порадувати: «У куточку природи з'явився папужка, він ще не звик до нас, боїться шуму, тому ми намагаємося не шуміти. Вчора ми дивилися через фільмоскопи цікаву казку. Ось що ми малювали, а цей
малюнок найкращий, його намалювала Маргарита, ми тобі його посилаємо. Ми готуємося до свята. Швидше одужуй і приходь в дитячий сад. Надсилаємо тобі цю книжку, у ній є вірш про свято Жовтня. Воно, мабуть, тобі сподобається, вивчи його і тоді розкажеш на ранку ».
Іллюша «поспішає» одужати і кожен день говорить мамі:
- Колись мені хворіти. Скільки справ в саду! - Вигукує хлопчик.
Я зовсім здоровий! Завтра піду в сад?
1. Яку виховну мету переслідує педагог, пропонуючи дітям писати листи хворій дитині?
2. Які почуття переживає хлопчик, отримуючи від хлопців дитячого саду листи.
3. Оцініть цей приклад формування у дітей почуття колективізму.
№ 2
Одного разу Слава запропонував хлопцям, які грали у родину:
- Можна я буду грати з вами? Я буду татом, приходити пізно і пити вино. А потім буду скандалити.
Іра заперечує:
- Не треба скандалити, мій тато ніколи не свариться.
- І пити вино - це погано, - додає Женя.
- Це чому ж погано? Мій тато завжди так робить ...- каже переконано хлопчик. Набравши подовжені деталі будівельника, він вимовляє:
- Ось скільки пляшок вина я вам принесу!
1. Які почуття у дітей може викликати ця гра?
2. Як слід ставитися до ігор дітей з негативним змістом, які виникають з ініціативи дітей?
3. У яких випадках припустимо пряме втручання дорослого в дитячу гру?