Ілюзії зорового сприйняття (експерименти Мюллера-Лайера)
Зміст
ВСТУП
1. Зорові ілюзії та їх види
2. Оптико-геометричні ілюзії
3. Метод встановлення на прикладі досвіду Мюллера-Лайера
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Введення
Людина сприймає більшу частину інформації про навколишній світ завдяки зору. Найчастіше очей вважають схожим на фотоапарат або телекамеру, що проектують зовнішні об'єкти на сітківку, яка є світлочутливої поверхнею. Мозок "дивиться" на цю картинку і "бачить" все, що нас оточує. Однак не все так просто. По-перше, зображення на сітківці перевернуто. По-друге, через недосконалі оптичних властивостей очі, таких як аберація, астигматизм і рефракція, картинка на сітківці розфокусований або розмазана. По-третє, очей здійснює постійні рухи: перегони при розгляданні зображень і при зоровому пошуку, дрібні мимовільні коливання при фіксації на об'єкті, відносно повільні, плавні переміщення під час стеження за рухомим об'єктом. Таким чином, зображення знаходиться в постійній динаміці. По-четверте, очей моргає приблизно 15 разів на хвилину, а це значить, що зображення через кожні 5-6 секунд перестає проектуватися на сітківку. Так що ж "бачить" мозок? Оскільки людина володіє бінокулярним зором, то фактично він бачить два розмитих, сіпаються і періодично зникаючих зображення, а значить, виникає проблема сполучення інформації, що надходить через правий і лівий очей. Людині навколишній світ здається стабільним і надійним, але сприйняття може зіграти з ним злий жарт. Ілюзії - результат роботи зорової системи, своєрідний тест. Дуже часто люди бачать те, що вони хочуть побачити. Існує багато наукових напрямків, які, використовуючи різні експериментальні методики, намагаються зрозуміти, яким чином ми сприймаємо навколишній світ. Один з найцікавіших способів вивчення - дослідження зорових ілюзій.
1. Зорові ілюзії та їх види
Зорові ілюзії (лат. illusere - обманювати) - спотворення зорового сприйняття приватних ознак тих чи інших предметів. Обумовлені, перш за все, дією механізмів, що забезпечують константність видимих розмірів і форм об'єктів. Більшість зорових ілюзій має паралелі в осязании. Прийнято виділяти такі види зорових ілюзій:
- Ілюзії, засновані на фізіологічних явищах, таких як іррадіація збудження, в сітківці, за рахунок дії якої обумовлено сприйняття світлих предметів на чорному фоні як більших, ніж об'єктивно рівних з ними чорних предметів на світлому фоні;
- Довжина вертикальних ліній сприймається як велика в порівнянні з горизонтальними, об'єктивно рівними їм;
- Ілюзія контрасту (ілюзія Г. Еббінгаузом), при якій один і той же предмет сприймається як більший серед маленьких фонових предметів і менше серед великих фонових предметів;
- Поширення ознак цілої фігури на її частини, як наприклад, в ілюзії Мюллера-Лайера, в якій однакові прямі сприймаються як неоднакові, в залежності від їх завершення;
- Ілюзії, зумовлені застосуванням штрихування, коли паралельні лінії сприймаються вигнутими (ілюзія Цельнера);
- Ілюзії, засновані на переоцінці величин гострих кутів;
- Автокінетіческій феномен (грец. autos - сам + kinema - рух і phainomenon - є), при якому якщо в темному приміщенні на екран або стіну проектується маленьке нерухоме світлове пляма, то воно здається рухомим;
- Здається рух, при якому виникає суб'єктивне сприйняття руху при послідовному пред'явленні нерухомих стимулів, що знаходяться в різних точках простору. Може виникати як в зоровій системі, так і в слуховий або тактильної. На основі використання цієї ілюзії був створений кінематограф. Отже, ілюзії - невід'ємна риса будь-якого сприйняття, яке тільки й займається тим, що зіставляє їх з тим, наскільки вони узгоджуються з реальністю. Відповідно, втрата життєвого досвіду відповідності реальності (фізіологічні порушення або встановлення хибних, що не відповідають дійсності, зв'язків) призводить до ілюзій і афазії. Саме, ілюзії, що розходяться з реальністю, породжують багато творчі процеси, коли людина або вражений їх значимістю, або вони для нього стають настільки бажані, що своєю діяльністю людина намагається змінити реальність так, щоб досягти відповідності цим мріям. Але на відміну від позитивного творчого процесу, спрямованого назовні, а не тільки на себе, багато хто не знаходячи достатньо сил, воліють змінювати свій внутрішній світ, знаходячи для цього цілком посильні кошти.
2. Оптико-геометричні ілюзії
Ілюзії - це викривлене, неадекватне відображення властивостей сприйманого об'єкта. У перекладі з латини слово "ілюзія" означає "помилка, помилка". Це говорить про те, що ілюзії з давніх часів інтерпретувалися як якісь збої в роботі зорової системи. Основне питання, яке цікавить не тільки психологів, а й художників, - як на основі двомірного зображення на сітківці відтворюється тривимірний видимий світ. Можливо, зорова система використовує певні ознаки глибини і віддаленості, наприклад, принцип перспективи, що передбачає, що всі паралельні лінії сходяться на рівні горизонту, а розміри об'єкта у його віддалення від спостерігача пропорційно зменшуються. Ми не усвідомлюємо, наскільки сильно змінюється проекція об'єкта на сітківці в міру його видалення. Якщо подивитися на рис. 1, то здається, що обидва зображених на ньому людини однакового зросту. Але якщо одного, що стоїть на віддалі, поставити поряд з іншим, що знаходяться на передньому плані, перший здасться карликом.
Рис. 1 Зображення людей однакового зросту
Одна з найвідоміших оптико-геометричних ілюзій - ілюзія Мюллера-Лайера (див. рис. 2). Подивившись на цей малюнок, більшість спостерігачів скаже, що лівий відрізок зі стрілочками назовні довше правого зі стрілочками, спрямованими всередину. Враження настільки сильне, що, згідно з експериментальними даними, дослідів стверджують, що довжина лівого відрізка на 25-30% перевищує довжину правого.
Рис. 2. Ілюзія Мюллера-Лайера
Ще один приклад оптико-геометричних ілюзій - ілюзія Понці (рис. 3) - також ілюструє спотворення сприйняття розміру. Лівий відрізок здається значно більше правого.
Рис. 3. Ілюзія Понці
Було запропоновано безліч теорій, що пояснюють подібні спотворення. Одна з найбільш цікавих гіпотез (Gregory, Day, Leibowitz et al.) Передбачає, що людина інтерпретує обидві картинки як плоскі зображення в перспективі. Стрілки на кінцях відрізків, а також сходження косих променів в одній точці створюють ознаки перспективи, і людині здається, що відрізки розташовані на різній глибині щодо спостерігача. Враховуючи ці ознаки, а також однакову проекцію відрізків на сітківці, зорова система змушена зробити висновок, що вони різного розміру. Ті фрагменти малюнка, які здаються більш віддаленими, сприймаються великими за розміром. Значення перспективи для сприйняття ілюзії Мюллера-Лайера ілюструє рис. 4.
Рис. 4. Значення перспективи для сприйняття ілюзії Мюллера-Лайера
У повсякденному житті нас оточує безліч прямокутних предметів: кімнати, вікна, будинки, типові обриси яких можна бачити на рис. 4а, 4б. Тому зображення, на якому лінії розходяться, можна сприймати як кут будинку, розташований далі від спостерігача, в той час як малюнок, на якому лінії сходяться, сприймається як кут будинку, розташований ближче. Аналогічно можна пояснити ілюзію Понці. Косі лінії, що сходяться в одній точці, асоціюються або з довгим шосе, або із залізничним полотном, на якому лежать два предмети. Зорові шаблони, сформовані таким "прямокутним" оточенням, і змушують нас помилятися при погляді на рис. 2, 3. Але при введенні в малюнок елементів ландшафту ілюзія зникає. Аналіз запропонованого пояснення оптико-геометричних ілюзій показує, що, по-перше, всі параметри зорового образу взаємопов'язані, завдяки чому і виникає цілісне сприйняття, відтворюється адекватна картина зовнішнього світу. По-друге, на сприйняття впливають сформовані повсякденним досвідом стереотипи, наприклад, уявлення про те, що світ трьохмірний, початківці працювати, як тільки в картинку вносяться ознаки, що вказують на перспективу.
3. Метод встановлення на прикладі досвіду Мюллера-Лайера
Метод установки - як випливає з назви методу, випробовуваний маніпулює безупинно мінливих порівнюваним стимулом. У деяких випадках краще, якщо маніпуляції зі порівнюваним стимулом виробляє експериментатор, але у найбільш типовій формі цього методу підрівнювати стимул до даного стандарту повинен, відповідно до інструкції, сам випробовуваний. Він робить це декілька разів. Метод застосовується головним чином для вимірювання точки суб'єктивного рівності, хоча він може бути використаний і для визначення різницевого порогу. Проілюструємо цей метод на даних досвіду над ілюзією Мюллера-Лайера. Використана в досвіді установка показана на рис. 5.
Рис. 5. Схема установки для дослідження ілюзії Мюллера-Лайера
Лінії мають однакову довжину, але лінія зліва - порівнюваний стимул - здається довшим, ніж лінія справа - стандарт. Виразність ілюзії можна виміряти як константну помилку (КО) у фізичних одиницях довжини. Випробуваний сидить на відстані приблизно двох метрів від апарата. Лінії знаходяться на рівні його очей. Він може змінювати довжину змінної лінії, рухаючи "дужку" туди і назад, перш ніж зробити остаточну підгонку. Експериментатор сидить поруч за ширмою, він пред'являє 60 ліній і записує результати підгонки спостерігача з точністю до міліметра. Випробуваний не знає, наскільки точні його установки, так як завдання досвіду полягає тільки в тому, щоб визначити, чи співпадають установки спостерігача з фізичної довжиною лінії. Половина припасувань починалася зі змінною лінії меншої довжини, ніж стандарт, так що для підгонки вимагалося рух від стандарту ("Від" або висхідна проба). Для іншої половини мінлива лінія була встановлена на велику довжину, ніж стандарт, і, отже, для підгонки необхідний рух до нього (проба "К" або спадна проба). Ще одна необхідна зміна полягала в тому, щоб встановлювати змінні лінії на різних відстанях від удаваного рівності на початку кожної проби. Проби "Від" і "К" врівноважувалися, щоб виключити можливий вплив практики і втоми. Для цього перші 15 проб робилися висхідними, наступні 30 - спадними і останні 15 - знову висхідними. Плануючи досвід з припасуваннями, потрібно враховувати й інші фактори, значимість яких залежить від спільності необхідних психофізичних даних. Отже, в ілюзії Мюллера-Лайера істотне значення, без сумніву, має той факт, що розміри реальних об'єктів переважують часткові оцінки елементів цих об'єктів: лінії з розбіжними кутами утворюють більшу фігуру, ніж лінії з йдуть всередину кутами.
Висновок
Ілюзії сприйняття - спотворені сприйняття реальних предметів. Найбільша їх кількість спостерігається в області зору. Особливо численні зорові ілюзії («обмани зору»), що виникають при відображенні деяких просторових властивостей предметів (довжин відрізків, величин предметів і кутів, відстаней між предметами, форми) і руху. Отже, зорові ілюзії - це неправильне чи викривлене сприйняття величини, форми і віддаленості предметів. Природа ілюзій визначається не тільки суб'єктивними причинами, такими як установка, спрямованість, емоційне ставлення, і т.д., але і фізичними факторами і явищами: освітленість, положення в просторі та інших Ілюзії Мюллера-Лайера, - імовірно, сама вивчена з усіх зорових ілюзій, при яких сприймає помилково оцінює довжину ліній. 2 прямі рівні по довжині, однак та, що зліва, оцінюється приблизно на 25% довше розташованої праворуч. Цю ілюзію зазвичай використовують для ілюстрації ненадійності наших почуттів. Освітлення сцени, грим, крій одягу - лише мала частина прикладів практичного застосування законів ілюзорного сприйняття в нашому візуальному світі. Дві горизонтальні лінії рівні за довжиною, проте ліва здається значніше довша правої. Щоб ці лінії виглядали рівними, потрібно збільшити довжину правою приблизно на 25%. Ілюзії мають місце у всіх сенсорних модальності. Найкраще вивчені зорові ілюзії. Вже згадувана зорова І. Мюллера-Лайера є ще й дотикальної. Горизонтально-вертикальна ілюзія полягає в тому, що з двох рівних за довжиною відрізків вертикальний здається більше горизонтального, розділеного їм на рівні частини в точці дотику.
Список використаної літератури
Бавра Н. В. Пошуки нової парадигми в психології сприйняття / / Філософія про предмет і суб'єкт наукового пізнання / Под ред. Е. Ф. Караваєва, Д.М. Разеева. - СПб: 2002.
Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію. - М.: «Че-Ро», 2006.
Грегорі Р. Розумний очей. - М.: Світ, 1972.
Грегорі Р.Л. Око і мозок. - М.: Прогрес, 1970.
Кроль В.М. Психологія. Навчальний посібник «Вища школа». - М.: 2005. - 736 с.
Крилов А.А. Маничев С.А. Практикум із загальної, експериментальної і прикладної психології. 2-е вид. - М.: 2006. - 560 с.
Кураєв Г.А., Пожарська Є.М. Психологія людини. Курс лекцій. - Ростов-на-Дону: 2002, 232 с.
Рожкова Г.І., Токарева В.С., кресало В.В., Бастакия В.А. Геометричні ілюзії і точність окоміру у дітей і дорослих / / Ріс. Фізіолого. журн. ім. І.М. Сєченова. - 2004. Т. 90. - № 8 (частина 1).
Рок І. Введення в зорове сприйняття. - М.: Педагогіка, 1980.
Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології / Упоряд., Авт. коммент. і послесл. А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славська. - СПб., 2002.
Хрестоматія з загальної психології. / / За ред. Т.П. Остапишин. Психологія мислення. - М.: 2003.
Шиффман Х. Відчуття і сприйняття. - СПб: Питер, 2003.