1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ім'я файлу: kocbyru-kid.doc
Розширення: doc
Розмір: 3237кб.
Дата: 24.03.2023
скачати
Пов'язані файли:
Згідно теорії споживчих цінностей Шета-Ньюмана-Гросса.docx
РПНП_Трудове право_081_2020.docx
ысторыя,выдповыды.docx
53ba423c-8fb6-4c54-9391-9921ed6b1899.docx
ОВВО КР 1.doc
refoit (1).docx
dobro-pozalovat-v-USA.pptx
Буклет-2017-2.docx
Lab 5 (2).docx
Індивідуальне завдання №6 Єфименко О. 13Мд-СОукр.docx
Модуль 2.docx
Nahorniuk_bakalavr.docx

Примерное меню для ре6енка от полутора до трех лет

(в граммах)



Завтрак - 8 часов



Омлет или творожная запеканка
60

Каша гречневая
150-180

Чай или молоко
150

Хлеб с маслом и сыром
10

или печеночным паштетом
10-15







Обед-12 часов



Салат овощной
40-50

Суп, борщ или бульон
100

Мясная или рыбная котлета с овощным гарниром
60/100

Компот или сок
100







Полдник - 15 часов - 15 часов 30 минут



Кефир или молоко
200

Булочка или печенье
15-30

Фрукты
100







Ужин-19 часов



Тушеные овощи (если на завтрак была каша)
200

или каша (если были овощи)
200

Кефир или молоко
200





«Ребенок ничего не ест»



Самая банальная, самая частая причина плохого аппетита – нарушение режима питания. Следует знать, что у детей в этом возрасте аппетит не всегда одинаков. Это особенно относится к нервным, впечатлительным детям: какой-то период ребенок может есть охотно, потом вдруг без видимых причин теряет интерес к еде, а в один прекрасный день снова начинает есть с аппетитом.
Но если родители станут давать ребенку что-нибудь между кормлениями и, что хуже всего, кормить насильно, с уговорами и порицаниями, ничего


хорошего не получится. У ребенка закрепляется негативное отношение к еде, и дело может дойти до привычной рвоты.
Надо учитывать и психологические особенности возраста. Для грудных детей чувство голода - доминанта; когда пришел час кормления, ребенок будет плакать, пока ему не дадут есть, и никакой погремушкой, никакой песенкой его не отвлечешь. А годовалый, тем более двух - трехлетний, увлекшись игрой, может забыть о еде. Поэтому нельзя резко отрывать ребенка от игры и тащить к столу. Надо дать ему время успокоиться, переключиться.
Кстати, «игровая доминанта» иногда облегчает популярную родительскую уловку: ребенка начинают во время еды отвлекать игрушками и, воспользовавшись тем, что его внимание поглощено новой машинкой или звенящей юлой, запихивают ему в рот ложку за ложкой...
Конечно, такая еда хуже усваивается, формирует скверную привычку играть за обеденным столом. А как же все-таки быть? Повторим, что к случайному, нестойкому снижению аппетита надо относиться спокойно. В такие периоды чаще давайте ребенку его любимые блюда, уменьшите порции, ведь когда есть не хочется, вид полной тарелки неприятен.
Из тех же соображений не ставьте сразу на стол первое и второе. Постарайтесь покрасивее оформить блюда - пюре, допустим, уложить горкой, украсить звездочками из моркови, веточками укропа, на кашу положить ягоды, полить ее сиропом, суп подать в красивой тарелке.
Известна поговорка «когда я ем, я глух и нем». В ней есть, конечно, рациональное зерно, но не будем понимать ее буквально.
Ребенок должен знать, что говорить с набитым ртом нельзя. Но ведь кормление - это и момент общения с ним. Спокойный, ласковый разговор просто необходим. Можно поговорить и на «отвлеченные темы», можно сымпровизировать маленькую сказку о каше, супе или о том, как выросла картошка, из которой приготовлено пюре.




К вам пришли гости



Можно ли сажать ребенка за общий стол? Хотелось бы сказать: нельзя. Но в реальной жизни не всегда удается отправить его в это время гулять или оставить под присмотром в другой комнате. Если кто-нибудь из гостей пришел с ребенком, можно накрыть маленький детский стол, поставив на него соответствующее возрасту угощение. Если нет, придется ненадолго посадить ребенка со взрослыми. И теперь все зависит от того, как они поведут себя. Если малыш станет центром всеобщего внимания и ему со всех сторон начнут предлагать

съесть одно или другое, убеждая протестующую маму в том, что «от одного кусочка ничего не будет», ребенок, конечно, и перевозбудится, и съест лишнее.
Кстати, о деликатесах: красную и черную икру, например, детям, страдающим экссудативным диатезом, есть нельзя. Аллергические реакции у них могут вызвать и такие традиционные блюда праздничного стола, как красная рыба; различные маринады, салаты с крутыми яйцами, орехами, шоколадные конфеты. Небезобидны любимые детьми напитки - фанта и пепси-кола.
Ребенку старше полутора лет из гастрономии можно предложить, пожалуй, ломтик постной ветчины или вареной колбасы, кусочек селедки. И уж если родители посадили его за общий стол, то надо сесть с ним рядом и последить за тем, что и сколько он ест, как себя ведет.
Научите малыша пользоваться ложкой (с 11-12 месяцев), а затем и вилкой, аккуратно пить из чашки, вытирать рот салфеткой, говорить спасибо, без разрешения не выходить из-за стола.






Надомная работа

для мамы
Молодая мама, которая находится отпуске по уходу за ребенком, спрашивает: можно ли ей взять надомную работу, занимающую 2-3 часа в день, не потеряет ли она при этом права на ежемесячное пособие?



Согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР от 2 сентября 1987 года «О расширении льгот работающим беременным женщинам и женщинам, имеющим несовершеннолетних детей» женщина, находящаяся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет, может работать на условиях неполного рабочего времени или на дому. Право на получение пособия, полагающегося до достижения ребенком года, за ней сохраняется.




Что такое внутриутробная гипотрофия?



Это означает, что в период внутриутробного развития масса тела плода не достигла нормы. Такое отставание может быть связано с каким-либо заболеванием матери во время беременности, недостаточным поступлением к плоду питательных веществ и кислорода.
Если ребенок родился хотя и с низкой массой тела, но без отклонений в состоянии здоровья, он при правильном вскармливании быстро набирает недостающие граммы и в дальнейшем развивается нормально.


Какие осложнения возможны после прививки АКДС?
Вернуться к вопросу об осложнениях после вакцинации нас побудили многочисленные звонки встревоженных матерей, слышавших, что якобы прививка АКДС вызывает менингоэнцефалит.
В связи с этим мы еще раз обратились к специалистам. Как нам сообщили в Главном управлении лечпрофпомощи детям и матерям Министерства здравоохранения СССР, подавляющее большинство детей легко переносит прививку АКДС. Правда, в некоторых случаях у ребенка может ненадолго повыситься температура до 37,5-38°, немного ухудшиться самочувствие и аппетит. В течение 3-5 дней эти явления проходят, не требуя лечения.
Что касается менингоэвцефалита, то он возникает чрезвычайно редко, не более чем у одного ребенка из ста тысяч, причем, как правило, это ребенок не здоровый, а страдающий какими-либо неврологическими расстройствами. Именно поэтому установлен порядок перед началом прививок ребенка надо показать врачу. Если есть основания опасаться осложнений, либо дается освобождение от прививок, либо их проводят щадящим методом.





Карманные деньги
Между родителями возник спор должен или не должен двенадцатилетний сын иметь карманные деньги? Допустимо ли оставлять ему ту мелочь, которую он получает, сдав в магазин по просьбе матери молочные бутылки?



Эти вопросы мы обсудили с несколькими педагогами. Общее мнение склоняется к тому, что ребенок школьного возраста может иметь карманные деньги, конечно, в небольших пределах-- рубль-два на неделю, на 10 дней. Если он получил их за сдачу бутылок из-под молока, тем лучше, это ведь уже в какой-то мере «трудовые доходы».
Расходовать эти деньги ребенок может на проезд в транспорте, на тетради, ручки и другие срочно понадобившиеся канцелярские принадлежности, на коллективные походы в кино, которые часто бывают в школе, и подобные экстренные нужды. Конечно, родители постоянно должны быть в курсе его расходов. И совсем неплохо знакомить школьника с бюджетом семьи, прививать ему умение экономить деньги, разумно их расходовать.








Ребенок идет в ясли




Семейный совет состоялся, решение принято, документы оформлены- малыш зачислен в ясельную группу детского сада и завтра впервые отправится туда. Мама подвела его к ограде, из-за которой видны горки, песочницы, качели.
- Смотри, сколько здесь интересного, какие дети хорошие. Пойдешь в детский сад?
- Пойду!- с готовностью отвечает он. И действительно, на следующее утро охотно идет, держась за мамину руку, к уже знакомому зданию, с интересом разглядывает шкафчики в раздевалке, картинки на стене.
Но стоит маме, попрощавшись с ним, повернуться к выходу, как раздается плач. И на следующее утро ребенок уже не желает ни одеваться, ни выходить на улицу, и при одном слове «детский сад» заливается слезами.
Мама обескуражена: ей казалось, что она подготовила сына, и он отнесся детскому саду вполне положительно. Но для малыша одно дело - прийти любое новое место вместе с мамой, и совсем другое - оказаться здесь одному. Да и не только в «отлучении» от мамы дело, а и в ломке привычных стереотипов.
Чтобы этой ломки не было или чтобы она была по крайней мере минимальна, необходимо готовить ребенка к поступлению в дошкольное учреждение серьезно и длительно, хотя бы за полгода. А если обстоятельства изменятся, и вы решите оставить ребенка дома, то ничего, кроме пользы, эта подготовка ему не даст. Ибо речь идет, в сущности, о правильном воспитании, о привитии тех навыков, которые ребенку положено иметь по возрасту.
Если таких навыков нет, на малыша в первый же день обрушиваются неприятности. Дети едят сами, а он привык, чтобы его кормили с ложки. Воспитательнице, естественно, трудно просидеть весь обед рядом с ним, она должна последить и за другими детьми. И, не сдержавшись (ведь еще не каждая воспитательница- чудо терпения и такта), она в сердцах и прикрикнет. «Ну, что же тебя мама не научила? Давай! Некогда!»
В спальне - та же история. Дети уже разделись, а он стоит, ждет помощи. В игровой все заняты машинами, пирамидами, куклами; а ему ничего не


досталось. Ох, как грустно, как обидно! Хотел о чем-то попросить, на что-то пожаловаться, да не умеет: мама его и так понимала...
Первая в жизни разлука с родителями, трудности нового окружения вызывают нервно-эмоциональный стресс, на фоне которого усиливается воздействие любых неблагоприятных факторов, и прежде всего таких, как охлаждение, переутомление, недосыпание. Вот почему дети много болеют в период приспособления к дошкольному учреждению...





Без закаливания

не обойтись!



Будет ли ваш ребенок посещать дошкольное учреждение или нет, ему необходимо закаливание. Мамы обычно спрашивают: какие закаливающие процедуры проводить? Как, когда? Подробно об этом будет рассказано в следующем номере. А пока посоветую: сравните домашнюю одежду ребенка с той, в какой ходят малыши в детском саду. Во многих дошкольных учреждениях принято (и совершенно правильно!), чтобы дети и зимой ходили в помещении в гольфах или носочках, в легких туфельках, с закатанными рукавами.

Малышу, носившему дома теплые ботинки, шерстяные кофточки, рейтузы, трудно будет привыкать ко всему этому. Он будет зябнуть, чувствовать себя некомфортно, а вы, естественно, будете волноваться за него и вести переговоры с воспитательницами, отвоевывая разрешение на колготки и теплые кофточки. Иными словами, адаптация ребенка к новой обстановке затянется, осложнится.

Спят дети в дошкольных учреждениях при открытых форточках или фрамугах; открытыми остаются фрамуги и во время игр. А как у вас дома? Если не так, то ребенок снова окажется в непривычных условиях, и пока не натренируются его терморегулирующие механизмы, он может заболеть - и не раз.

Ясно, конечно, что ребенка надо приучать к свежему воздуху. Для его же пользы!



Что он умеет сам?
Ребенку, поступившему в ясельную группу, необходимы хотя бы минимальные навыки самостоятельности.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

скачати

© Усі права захищені
написати до нас