«Знайомство» колесо 5хв
https://wordwall.net/resource/28674221/%d1%80%d0%be%d0%b7%d0%ba%d0%b0%d0%b6%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be-%d1%81%d0%b5%d0%b1%d0%b5
Вправа «Квітка».
Мета вправи: створити умови для саморозкриття дітей. Педагог просить дитину закрити очі і уявити собі дуже красиву квітку. Після цього починає розпитувати дитину про зовнішній вигляд квітки, про його властивості, місце виростання. Відповіді дитини відбивають його особистісні риси, дають інформацію про актуальний рівень психоемоційного розвитку.
Намалюй себе
Вправа для групової терапії (можна використовувати для роботи з ресурсністю класу).
“З цієї вправи ми, як правило, починаємо знайомство та налаштовуємо учасників на роботу”, – пояснює Ніла Ярко.
Насамперед, кожному учаснику пропонують назвати своє ім’я та сказати одну фразу про себе – будь-що, що не стосується роботи чи навчання. Далі учасники мають намалювати свої імена на папері з використанням кольорів (як правило, від 3 до 5, хоча кількість кольорів можна й не обмежувати).
Далі – кожен має пояснити, що відбувається в нього на малюнку, чому обраний той чи інший колір тощо.
“Дехто пише ім’я маленькими літерами та в самому куточку. Дехто розмальовує цілу сторінку. У когось літери з нахилом, у когось рядок іде вверх чи вниз. Хтось пише чорним, а комусь мало тих п’яти запропонованих кольорів. Десь є квіточки чи геометричні узори. Насправді все це може дуже багато сказати фахівцю-психотерапевту.
Проте коли ми працюємо з групою учителів, то не маємо завдання аналізувати проблеми кожного. Тож спостерігаємо за реакцією. Мушу сказати, зазвичай що в групі під час обговорення починається суттєвий емоційний підйом, адже в цей момент у кожного починається самопізнання”.
Якщо буде час – пограти якусь гру в кабінеті. Бажано на розиток уяви.