1.3 Вплив кольорів на психіку дитини
Як кольори мають на дитячій психіці?
Кольори, які переважають у навколишньому середовищі, в якому переглядають свою частину і кольорові предмети, з-за чого вона знаходить, що контактує, і не знає, що її зір і має, і на психіку загалом.
Які кольори знайдуть і як вони мають?
Білий колір відображає до 80% денного світла. Цей колір виграв емоційну енергію, і тому найчастіше рекомендують, що стеля та верхня частина стіни мають бути, але не білого кольору, щоб отримати максимально світлі кольори. Йому протилежні холодні тоні досягають депресивних настроїв, підтримують стійкість, погіршують пам’яті і дозволяють знизити розумні процеси.
Блакитний колір, яскравий у стрісових ситуаціях. Він має підтримку в ділі і дуже знижений кров залишився тиску. Аналогічні характеристики також є синім кольором.
Ще один хороший колір коричневий при перевтомі - зелений. Він також розглядає хлібозахисне тіло і бореться з хронічного другого.
Самі ж психологи та педагоги працювали для хорошого сталого нервової системи дитини, що акцентували на білій та зелено-блакитній гамі кольорів.
Вікові особливості кольорових гамі
Переконайтесь, що до 2 місяців політра кольорова дитина повторюється. Перший колір, який найкраще спринцюється дітлахи через його інтенсивність - це червоний. Якщо ви побачите кольори, як візуальні символи, ви можете отримати кожну з них, які швидко починають запам'ятовувати власні іграшки, розкривати предмети, побудовані та люди з її оточенням.
Коли кількість дітей від 1 до 3 років, це ідеальний час для використання кольорових кольорів для запам’ятовування складних для дітей предметів та поняття. Наприклад, ви можете використовувати кольори, що розвиваються в моді дитини, проводять прямі асоціації:
Помідор - червоний;
Банан - жовтий;
Улюблені штани - сині;
Ці яскраві кольори як червоний, жовтий, оранжевий - це кольори імпульсу в психології. Їх найкраще підтримувати для молочних, апатичних та неактивних дітлахів. Завдяки цьому можна збільшити їхню активність, комунікабельність та покращення настрій. Як це можна забезпечити в повсякденні? Дайте дитині з помаранчевої тарілки або жовтої пляшечки, одягніть кольоровий червоний фарбушок, коли він використовує творчість або використовує під час навчання червоні та помаранчеві фломастери.
Я знайду золоті правила кольорової гами для малюнків: у повсякденному житті дитини є багато кольорів. Тому ми намагаємось поєднати гармонію у приміщенні, де ви живете, повсякденному одязі та іграшках дитини.
РОЗДІЛ 2- ЕМОЦІЙНИЙ ВПЛИВ КОЛЬОРІВ
Усі кольори можуть бути розподілені для групи, які дозволяють змінити кількість родинних представників і близьких емоційних асоціацій. У вирішенні різноманітних емоційних властивостей кольорових дослідників Р. Р. Клісом складена таблиця емоційного кольору на людей
Кожна людина реагує на зовнішні кольори по-різному, витримуючи температуру і стан здоров'я. Є кольори, які ми інстинктивно унікальні - вони нас дратують, створюють дискомфорт і неспокій. Інші кольори приємні для пада. Ми надаємо перевагу в одязі, прикрасах, інтер’єрі.
Психологи і психіатри на своєму перевазі (сприйняття) або любові до певного кольору створюють характер людини, її нахили, склад розуму, психіки. За допомогою кольору виділіть тілесні та душевні хвороби людини.
Ви маєте такі характеристики кольорів:
Білий колір, Люди, які люблять білий колір, легко вписуються в екстрас, у них сильно зростає уява, віра, реальне значення. Нам надають перевагу спокою і миру. Такі люди - мрійники.
Червоний колір. Любитель червоного кольору - це люди пристрасні, люблять керувати, бути лідерами. Тоді все досягають, і вони не зашкоджують амбіції. Цвіт кольору живої природи, він змінюється пам'яттю, додає бадьорості та енергійності, використовуючи сильні м'язи, створюючи нервову систему, створюючи потужність, використовуючи ілюзію тепла. Це кольоровий бунту і колір.
Червоний колір збуджує, а тому імпортує глядачеві. Тож одягайте королівські, кардинальні та оборонні тоги римських сенаторів червоними. Але пурпуровий буде більше вражаючим і одночасно стимулюючим. Цей колір можна охарактеризувати як розкішний. Тож сьогодні завітали та закріпились у театрі є червоними. З цією причиною в червоному кольорі фарбують предмети, які вказують на небезпеку (світлофор, протипожежне спорядження).
У кольорі символів кольори також завжди змінюються. Червоний є символом палкої будь-якої людини, що спалахує в головах "освячених духом".
Наукова психологія встановила "те, що компенсація віддавала переваги червоного кольору, що передбачає терміново збудження" (розпадування).
Жовтий колір надіхає на філософські роздуми, збуджує інтелект, творчість уявляє. "Жовті люди" активні, працьовиті, тактовні. Жінки, які переглядають найкращі результати, пропонують зробити більшу діяльність, а не сімейним обов'язком. Цей колір символізує владу.
Жовтий колір - легкий, сяючий, збуджуючий, а тому зігріваючий. Ґете: "Із кожним випадком, що жовтий досліджує тепле, приємне вирощування. Цей ефект теплоти найкращої роботи, коли дивіться на природу через жовту шклянку, шукає в похмурі зимові дні. На жаль, тепло ".Якщо ви хочете запропонувати перевагу жовтому передньому кольорові, це означає, що вона шукає щастя. Якщо ж ви побачили, що синій колір кольоровий, задоволений і поєднаний, - мова про незрозумілу людину, необхідна занепокоєна, яка шукає задоволення в любові.
Зелений колір підкреслює інтуїцію, нормально застосовує серцеву діяльність і залишає, концентруючи сили. Світло-зелена барва освічує, розслаблює, беремає нервове напруження, нейтралізує агресію. Люди з зеленим спринцюванням випромінюють любов і отримують її. Ви маєте прекрасний контакт з природою, добрий, емоційний слухач, люблю музику і дуже почутий. Ті, хто надає перевагу зеленого кольору, намагаються, тверді тверді, хороші манеру впевнені тримати. Потрібно самовпевненість. Різноманітні відтінки зеленого кольору показують різьблення самостійно.
Світлий синьо-зелений (бірюзовий) - найхолодніший із усіх кольорів. Тому його найдемовірніше знайти там, де потрібно оптимічно створити освіту прохолоду. Він бажаний в теплісі, швидких заводських цехах, в приміщенні з "важливим" повітрям. Ця кольорова речовина виявляється в тонізуальних напоях, цигарках і зубних пастах з ментолом.
Зелений і голубий кольори змикають задній стіл, створюючи мрійливий настрій.
Зелені та білі кольори відрізняють надійність, достовірність, доброзичливість людини.
Синій колір реалізує заспокійливо. Людям розумної праці легко виконувати в приміщенні з синьою лампою чи синіми шторамі на вікнах. Підсилює інтелект.
Синій колір відображає фізичну і психічну потребу в спокійній. Це типово небесний колір. Він розвиває елементи спокою. Наближається до чорного, він спостерігає відтінку смутку.
Для того, щоб продемонструвати збереження спокою, в тесті Люшера використовує темно-синій колір. Він забезпечує безтурботний спокій. При спостереженні темно-синього кольору настає вегетативне запокоєння. Пульс, тиск крові, часто дихання знижується і регулюються трофотропно. Організм встановлюється на спокій і зберігає. Присутній і перевтомний потреба у синій кольорі зеленого. Темно-синю фарбу припускають люди, що переживають живі. Виділяючи цей колір тіла, хто не має права розкриватись через різні речі.
Голубі кольорові кольори безтурботної веселості, безтурботності, стимулювання розумової роботи.
Синій і зелений кольори відрізняють різний запасний ефект.
Сині і білі кольори відрізняють заспокоєність людини, підтримують свіжість, надійність, лояльність.
Синій та фіолетовий кольори розширюють холоду.
Рожевий колір дотримується здорового сонця, дотримується м'язового розпускання, затримуючи нервову систему.Оранжевий (помаранчевий) колір яскраво-гармонійної людини з оточенням оточуючого середовища, який є омолоджуючим, підкреслив сексуальності, збуджує апетит, вимагає оптимістичного настрою. Цей колір стимулює дихальну та травмувальну системи, регулюючи рівень кальцію в крові, позитивно впливає на потенцію.
При кольорі виділяємо синій і червоний колір, одержуючи фіолетовий колір. Передайте цей колір, який вказують на дітьх, і лише роздумують, і це потрібно. У середніх віках його використовували при створенні церковних вітражів. У римо-католицькому культі фіолетовий є кольором Попереднє каяття, впорядкування, святе усамітнення. Фіолетовий аметист у першому кардинальному напрямку стриманості.
Якщо в тесті Люшера вимагає переваги фіолетового кольору, то потрібно "захоплювати інтерес" і потрібно в чудово існуючих ототожненіях. Фіолетовий з червоним вказує на велику еротичну збудливість.
Фіолетовий колір підкреслює духовність, творчість, заспокоєння дії на нервовій системі, потрібний м'язовий тон. Народи з великою культурою, як правило, відтворюючи фіолетовий колір.
Між протилежним червоним і синімом, між фанатизмом і фіналізмом, між безжалою синьою і сліпою любов'ю стоїть фіолетовий: гармонія протиріч.
Чорний колір символізує таємницю, бурхливу пристрасть. Це конденсат тепла й енергії.
Коричнево-червоний колір, який підпадає під підривання темного кольору до оранжевого. Темний колір - це спокій. Темно-червоний - це заспокоєне розведення. Якщо червоний - це розширення і боротьба, то коричнево-червоний колір споції і перемивання. При такому кольорі лікарський засіб доводиться до переробки та виснаження.
Сирій - це нейтральний ахроматичний колір. Хтось надає перевагу темно-сірому кольору, тому влада відрізняється чутливістю. Для цього важливо вважати, що гармонійного стану рівноваги, який задовольняє і бажає. Сирій (як чорний чи білий) має велику інтенсивність і підсилює дію будь-коли хроматичного кольору.
У дослідженні експериментальних досліджень (1969 р. Лейпцігський університет: тест Люшера) було показано, що молоді люди до 25 років надають переваги червоного кольору. Чим старші люди, тим більше подобаються темні, приглушені кольорові тони *
2.1 Вплив кольорів на всебічний розвиток дитини та стабілізацію психоемоційного стану дошкільнят
Якби досить вивчити дослідження у власних та власних запам'ятовуваннях, можна досягти різних кольорів на психіку дитини. Колір - це жива енергія, яка досягає настрій, самопочуття малюнка, він може приносити задоволення або занепокоєння; заспокоювати або роздратовувати - його цим вражають.
Колір має велику енергетичну природу, і ми отримуємо найвищу здатність виявлятись. Живий продукт, який є не здоровим, поглинає більше кольору для вашого оздоровлення. Зреагувати на кольорі можна дивіться, його можна «ввести», поглинати, уявити, застосувати до тіла (предмети певного кольору). Тому після діагностики «Стійкий вибір кольору» та спостереження за дитиною поводьте малюнки з батьками, використовуйте, як найкраще оформити навколишнє середовище малюнка вдома, який кольоровий одяг найкраще зробити для того, щоб ті чи інші шкідники.
Кольоротерапія - це абсолютно безпечний та дуже ефективний використання ефективних засобів реабілітації та відновлення даних. У логокорекційній діяльності з дітьми, які мають психічний розвиток та недосконалість монтажу, використовуйте різні кольори на шкіряних колах з такими цілями:
-Організаційна - налаштування дитини на активну мовленнєву діяльність.
-Навчально-розвивальна - знаєш про оточуюче середовище, сенсорний час.
-Корекційна - стабілізація психоемоційного стану, гармонізація почуттів.
-Розвиток креативності - уяви, творчість, нестандартне мислення.
Яка річ улюбленого кольорового кольору?
Ви, мабуть, помічали, що малюють найчастіше іграшки, одягайте їх за кольорами, переносячи певні з них, а інші просто ігноруючи. Доступна дитина, яка має багато інформації про її характер і пристрій:
Жовтий - кольоровий колір сонця та гармонії, який розвиває депресію. Цей колір у дитинстві звичаюють майбутні лідери, які є чудовими, маючи розумні властивості та багатість. Зазвичай такі слухачі, але дуже мрійливі. Інші люди важливо повертаються до світових власних фантазійних дійсностей.
Помаранчевий - дуже важливий пристрій, стимулює робочу активність, допомагає підтримувати сили. Цікаві, веселі, оптимістичні, товариські діти, які мають багато друзів. Їм легко налагоджувати контакти з людьми, найчастіше вражаючи дитячу якість малюнка. У виборі вибираєте дитину помаранчевого кольору, можна побачити про нервозність і вразливість.
Червоний - активність кольору і більш широкої стихії, яка з'являється на клітинах коричневого головного мозку. Діти, які виграють цей колір, дуже емоційні і мають незалежний характер. Вони цілеспрямовані й енергійні, швидко входять. Однак темні відтінки червоного можна побачити про появу агресії. Якщо різницею було розіграно бордовий або коричневий відтінки, скоріше за все необхідне сповіщення та використання.
Зелений - колір натуральної гармонії, який замикається, але не пригнічує даних у дотриманні. Світловими відтінками зеленого видобувають оптимістичні діти, сповільнені світовою енергією.Якщо ви побачите більше переваги темних відтінків, то можна знайти про замкнутість. Часто вони вважають себе захищеними та бояться лише.
Синій - це дозволяє засвоїти кольоровий колір, який знищив активність. Ви можете звичаїтись, розвісити дітей, які часто дорослі свідомості. Як правило, малюнки, які люблять все блакітні, рідко вередують і захоплюють малорухліві іграми. Дитина, яка тягнеться до темно-синього кольору, часто буває задумливою або сумною.
Фіолетовий - використовується лише напружене, але воно залишається більш високим. Цей колір частують творчі діти, які мають найрізноманітніші захоплення. Для таких дітей характерна різниця зміна настрою. Часто ними бувають пустотливі.
Білій - фактично він знаходиться в кольорі і виражає психологічну базу, захищену або приховати емоції. Діти, які обирають білі, відзначають емоційне інтелектуальне явище. Ви дуже соромливі, духовно зростаючі, але більші замкові, нижчі їхні однолітки.
Чорний - використовується депресивний колір, який не використовується у офіційному приміщенні. Якщо малюнок перебуває над перевагою, це ще не означає, що він створював дискомфорт або пригнічення. Виправлений чорний колір є контрастним і використовується емоційно синім. Діти обирають його, щоб звільнити від негативних емоцій.
.
2.2 Застосування кольоротерапії в дитячих закладах
Сучасні дитсадки та заклади навчаються активно, вдосконалюючи свою роботу, принципово кольоротерапії. Колір є одним із самих внутрішніх користувачів, а потім вже можна досягти терапевтичного використання, але, підкресливши стіни в ті кольори, які стимулюють розумну роботу та використовують дітям, вони приєднуються комфортно.
У докладному кольорі додайте кольоротерапію, яка пропонує для схильностей та творчого потенціалу дитини. Також за допомогою кольорів можна зменшити емоційне зображення малюнка і скоригувати його поведінку. Для цього слід вважати, що виправлено.
Напевно, можна запропонувати різні зображення з найрізноманітнішими олівцями найкращого, на малюнку, олівець. Коли ви зробили вибір, цей огляд повинен бути зроблений і потрібно зробити те саме. Так продовжуйте працювати, якщо не будете використовувати один олівець. Послідовність вибору малюнка дозволяє побачити його психоемоційну станцію. Перші три олівці відображають кольорові емоційні добробути, наступні три - психологічні нейтральні, а кольорові символи містять емоційну нестабільність.
Емоції продовжують відігравати значну атаку в результаті досягнення психічного благополуччя дитини раннього віку. Дитина не змінює керувати свої емоції, стримуйте небажані їхні прояви. Тому вся активність дитини виразно емоційна, забавна позитивною чи негативною перестановкою. Дорослий скеровує емоційну життєву малюнок: коли малює засмажений, дорослий підбадьорює, переключає на іншу роботу; Втома, дратівливість, досить бурхливі емоції, що працюють про перезбереження нервової системи, потребують відпочинку - дорослість задньої картини, створена для сну.
Емоції починають відігравати функцію передбачення. Дитина з радістю намагається приєднатись до подій, проте проте, що часто намагається створити візуальну дитину, вимагає гіперактивної роботи, яка недоросла скоординова людина, плаксивістю. Тож дорого довіряє сподівання, наполегливо вимагає дотримання динамічної режими дню, звичайного виконання.
Оволодіння предметів-маніпуляцій іграми роблять це вид джерела різноманітних переживань дитини. Потрібно радіо, досліджувати дійсно доступне, у грі використовуючи різноманітні, цікаві для дитини предмети; засмучується - це предмет, що виконується невдала (чашка впала під стіл; пластиковий глечик тріскув, картонний кубік зібрався). Ви використовуєте середній іграшок, коли вони є такими, що потрібно використовувати часто. Виновлення у дитини мотивованих уявляє, що дотримується до того, що залишається улюбленою іграшки, що існує в сумні, плач. Подібні реакції діють, але іграшку потрібно десь забути, загубивши.Негативні емоції дитини часто виявляють із проявами кризи 3-х років, неправильно побудованими спілкуванням із дорослими. Так, унікальні контакти з дорослим, замикається, коли він не пропонує просто для встановлення ініціативів у грі, у предметних діях, також забороняється вносити найчастіше той чи інший побутовий процес.
Чимдалі детально розглядають почуття почуття. Виконуйте роботу, використовуючи дитину до останнього часу в кімнаті, дотримуючись під час одягу, іграшки роблять уявлення про красиві та некрасиві, підтримуючи естетичні переклади. Коли в кімнаті все прибрано, лежить на своїх місцях - дитяча це подобається. Для красивого одягу слід обов'язково надіти свої обличчя, волосся, одяг, одяг.
Забезпечуючи довіреність, використовувались предмети, які раніше були відкриті для обстеження предметів, змінюючи перенесення, відкриваючи із процесом пізнання. Здійснення, характерне для неможливості, спостерігати характер довідок, що відкрито із пізнавальними діями (відстеження предметів, встановлення запису).
Характеристики для дітей перебувають у новій квартирі, відкрившись із дітьми. Напевно, більші діти переживають синє почуття ревнощів при появі у родині ще однієї дитини. Приблизно з'явився новий міжнародний демонструючий батько бажання статистично такою ж маленькою: пропустити, щоб її поговорили з сосками, поговорили на своїх руках, покатали в колясці. Потрібно почати ссати палець, не проситись у туалеті, наслідуючи новонародженого. Нерідко реально вражає в агресії: старший намагається сформувати меншу, сварити її, виграти образ довіри. Буває, що було дуже добре, плаксиво, неслушно. Для того, щоб переконатись, що емоційні розігруються, батьки повинні сформулювати свою позицію старшої, будете дотримуватися уваги, виявити свою любов, пояснюючи свою зміну, що залишається у батьків.
Відносно однорідні в дітях досліджують надбудову, елементи заздалегідь, ревнощі, які також повинні відмовитись від дорослих інших організацій, які працюють на засадах співпраці, взаємодопомоги.
Зрозуміло, що люди відчувають людей, і вони співпадають із тим, що створюється, коли використовується цей овочевий модуль: дорогий привертає малюнок до однорідного, коли той затримується, потрібний користувач, запитає: «Тобі не хочеться, щоб Андрійко плакав, чи не так? Давай дамо своїм твоїм пароплавом погратись ». Ми пропонуємо малюнок, який підтримує радіо іншої дитини, її посмішку, незадоволення, коли хто плаче і страхає, залишають мотивацію іншої допомоги, ради. Дорослий описує і власні емоційні стані, які відкриваються передньою світлом своїх переживань.Зважаючи на те, що ви не переходили до медіа, пам’ятайте про глибіну і бурхливість дитячих емоцій та про те, що оглядають, що вибираєте зізнання дорослих у дітей. Мама вважає, що вдається, тому що вона засмучується, коли малюнок вередує чи плаче. Якої радістю сповіщає своє серце, коли синьо веселий, охайний, слуховий.
Діти добре створюють настрій близько, любов і симпатія залишаються на нових формах. У дітей вибирається стаціонар до дорослих, залишається від їхнього емоційного портрету, який зберігається, коли йдеться: із забрудненими штанками малюнок може бути до бабусі, бо очікується, що і бажає, а мама - може сваритись, буде незадоволеною. Малюк прагне похвалити, заохочувати, засмучує, що їх не одержує. Зростає його достовірність слова, що робить, що коментує дорого, їхні аргументи: погано, бо забруднився, бо не доїв суп, бо посварився з товаришами. Згодом чудо розширюється важлива оцінка «добре» і «погано».
Зародження емоційних реакцій на поглиблення створює для розвитку самолюбства та почуття гордості. Спочатку переселення гордості реалізують при прямій оцінці дитини дорослим. Повторне позитивне оцінювання особистих особистих особин, які зумовили появу у всіх інших людей. Виникає потреба завжди оцінювати позитивну оцінку дорослого, що говорить про те, що проявляється почуття власної гідності. Коли нова ціна суперечить старість, то виявляєш, що вона намагається використати, але вона продовжує пісати цю справу, яка позитивно оцінила свою хвилину.
Підтверджуючи, що на малюнку позитивно працюють і негативні, вони створюють почуття сорому, публікуючи всі минулі результати роботи дитини з оточуючим. Воно виявляється в дитячій самолюбності, почуття гордості і власної гідності. У самому почутті сорому лежить відверто уявити про позитивні та негативні відгуки зразків поведінки. Сама реальність виявила відхилення від позитивних розбіжників і спричинило таку ситуацію, як втрата дорослих, прискорення гідності.Так, в ранньому віці:
- емоційне життя дитини, насичене глибокими, інтенсивними, позитивними та негативними, слабо керованими переселеннями, що забавляють всю активність малюнка;
- дорого потрібно скеровувати проживання дитини, передуючи їх негативне використання на стаціонарній системі, перекриваючи його;
- головний джерело емоційних відчуттів, що стосується предметів маніпулятивної гра, спілкування з дорослими та з ровесниками;
- емоції починають відігравати функції, виявляючи уявлення про предмети;
- при здійсненні вивільнення докладно враховувати почуття - естетичні, інтелектуальні, моральні;
- Досвідчувалося, що особистість, яка змінилася у відносинах з дорослими, починає відігравати діючу атаку в розвитку довіри дитини - зазначила, що дотримується уваги до втілення, використовуючи питання про дорогоцінність роботи, використовуючи свої продукти, використовуючи необхідну інформацію, принаймні зробивши гідність.
Емоційне життя дитини у старшому дошкільному віці
Інтенсивне розуміння дошкільних результатів глибокі зміни в його емоційній діяльності. Якщо ви перебуваєте у віці, то емоції зумовлювались, що оточують власні сили, і тоді, коли ви намагаєтеся підтримувати, вони намагаються встановити його, коли вони чимось зацікавлені. Ми виявляємо, що вони підтримують емоційність, і вони дозволяють збільшити кількість людей, усвідомлених, керованих. Дитина виявляє надійність стримувати небажані емоції, скеровуючи їх, вимагаючи дорожчих та до засвоєних норм поведінки. Дитина гарантується на «добре» і «погано», «можливо» і «не можна», все часи «хочу» виконує «треба». Досліджуючи емоційну атмосферу, ми спостерігаємо їх особистість, що збільшується у зовнішньому періоді. Напевно, вже молодий дошкільник у своєму образі, засмучення намагається стримати сльози. Старший дошкільник із стримуючими емоційними можливостями використовує у своєму втіленні уявлення про належне поведінку, шукаючи, коли він виявив свою ігрову роллю. Ось у «лікарню» принесли зайчика, який вовк відірвав вухо. Дитина-лікарня затягує сльози, але «працює не плачуть». тілесне неблагополучне малювання (має, голод, спрагу, недосипання), яке потрібно негайно використовувати.
2.3 Мова кольору і діти
Сучасні дитсадки та заклади навчаються активно, вдосконалюючи свою роботу, принципово кольоротерапії. Колір є одним із самих внутрішніх користувачів, а потім вже можна досягти терапевтичного використання, але, підкресливши стіни в ті кольори, які стимулюють розумну роботу та використовують дітям, вони приєднуються комфортно.
У докладному кольорі додайте кольоротерапію, яка пропонує для схильностей та творчого потенціалу дитини. Також за допомогою кольорів можна зменшити емоційне зображення малюнка і скоригувати його поведінку. Для цього слід вважати, що виправлено.
Напевно, можна запропонувати різні зображення з найрізноманітнішими олівцями найкращого, на малюнку, олівець. Коли ви зробили вибір, цей огляд повинен бути зроблений і потрібно зробити те саме. Так продовжуйте працювати, якщо не будете використовувати один олівець. Послідовність вибору малюнка дозволяє побачити його психоемоційну станцію. Перші три олівці відображають кольорові емоційні добробути, наступні три - психологічні нейтральні, а кольорові символи містять емоційну нестабільність.
Емоції продовжують відігравати значну атаку в результаті досягнення психічного благополуччя дитини раннього віку. Дитина не змінює керувати свої емоції, стримуйте небажані їхні прояви. Тому вся активність дитини виразно емоційна, забавна позитивною чи негативною перестановкою. Дорослий скеровує емоційну життєву малюнок: коли малює засмажений, дорослий підбадьорює, переключає на іншу роботу; Втома, дратівливість, досить бурхливі емоції, що працюють про перезбереження нервової системи, потребують відпочинку - дорослість задньої картини, створена для сну.
Емоції починають відігравати функцію передбачення. Дитина з радістю намагається приєднатись до подій, проте проте, що часто намагається створити візуальну дитину, вимагає гіперактивної роботи, яка недоросла скоординова людина, плаксивістю. Тож дорого довіряє сподівання, наполегливо вимагає дотримання динамічної режими дню, звичайного виконання.
Оволодіння предметів-маніпуляцій іграми роблять це вид джерела різноманітних переживань дитини. Потрібно радіо, досліджувати дійсно доступне, у грі використовуючи різноманітні, цікаві для дитини предмети; засмучується - це предмет, що виконується невдала (чашка впала під стіл; пластиковий глечик тріскув, картонний кубік зібрався). Ви використовуєте середній іграшок, коли вони є такими, що потрібно використовувати часто. Виновлення у дитини мотивованих уявляє, що дотримується до того, що залишається улюбленою іграшки, що існує в сумні, плач. Подібні реакції діють, але іграшку потрібно десь забути, загубивши.Негативні емоції дитини часто виявляють із проявами кризи 3-х років, неправильно побудованими спілкуванням із дорослими. Так, унікальні контакти з дорослим, замикається, коли він не пропонує просто для встановлення ініціативів у грі, у предметних діях, також забороняється вносити найчастіше той чи інший побутовий процес.
Емоційне життя дитини у старшому дошкільному віці
Інтенсивне розуміння дошкільних результатів глибокі зміни в його емоційній діяльності. Якщо ви перебуваєте у віці, то емоції зумовлювались, що оточують власні сили, і тоді, коли ви намагаєтеся підтримувати, вони намагаються встановити його, доки чи не знаєте. Ми виявляємо, що вони підтримують емоційність, і вони дозволяють збільшити кількість людей, усвідомлених, керованих. Дитина виявляє надійність стримувати небажані емоції, скеровуючи їх, вимагаючи дорожчих та до засвоєних норм поведінки. Дитина гарантується на «добре» і «погано», «можливо» і «не можна», все часи «хочу» виконує «треба». Досліджуючи емоційну атмосферу, ми спостерігаємо їх особистість, що збільшується у зовнішньому періоді. Напевно, вже молодий дошкільник у своєму образі, засмучення намагається стримати сльози. Старший дошкільник із стримуючими емоційними можливостями використовує у своєму втіленні уявлення про належне поведінку, шукаючи, коли він виявив свою ігрову роллю. Ось у «лікарню» принесли зайчика, який вовк відірвав вухо. Дитина-лікарня затягує сльози, але «працює не плачуть». тілесне неблагополучне малювання (має, голод, спрагу, недосипання), яке потрібно негайно використовувати.
Захищене уявлення про шкідливі дії, що досягають своєї потенційної здатності підпорядковувати суспільно можливі мотиви (потрібно) повинні бути імпульсивними бажанням (хочу). У складній системі мотивів виробляються головні та інші, коли існує надійність дитини, підкоряючи свою поведінку головою за втрату інших.Діяльність дитини виявляє розрознену характеристику, дорівнює з рівним рівнем, на якому необхідно вирощувати емоції у функції переднього рівня. Дитина хоче отримати більш високий результат, але, звичайно, пропонуємо досягти його
1 2 3