Деловая игра «Великие экономисты»
1
Цели игры
1. Ознакомиться со взглядами следующих экономистов: Ф. Кенэ,
А. Тюрго, Ш. Фурье, Н. Чернышевского, Д. Рикардо, Т. Мальтуса,
Д. Милля, Ф. Листа, В. Зомбарта, К. Маркса, В. Ленина, Т. Веблена,
Д. Гэлбрейта, К. Менгера, Д. Кларка, Э. Чемберлина.
2. Дать общее представление о следующих экономических школах: физиократия, утопический социализм, классическая и историческая школы, марксизм, институционализм, маржинализм.
Теория
Приведем краткие характеристики ученых-экономистов, чьи вы- сказывания используются в игре.
1. Франсуа Кенэ — глава школы физиократов. Единственным само- стоятельным фактором производства представители этой школы счи- тали почву, природу, а единственным видом производительного тру- да — земледелие.
2. Анн Робер Жак Тюрго — физиократ, дал первое научное обоснова- ние ссудного процента на капитал.
3. Шарль Фурье — социалист, автор проекта социетарного обще- ственного строя. Предлагал заменить свободную торговлю казенными
(государственными) распределителями.
4. Николай Чернышевский — социалист, автор проекта общинного социализма. Сторонник эволюционного развития экономики от низ- шей формы к высшей.
5. Давид Рикардо — представитель классической школы. Два ее ос- новных положения:
1) ценность товара определяется затраченным на его производство трудом;
2) свободная конкуренция необходима для эффективного функ- цио нирования экономики и ее развития. Ввел понятия основ- ного и оборотного капитала.
1
Корнейчук Б. В. Микроэкономика. Деловые игры / Б. В. Корнейчук. СПб. : Питер, 2003.
1
Цели игры
1. Ознакомиться со взглядами следующих экономистов: Ф. Кенэ,
А. Тюрго, Ш. Фурье, Н. Чернышевского, Д. Рикардо, Т. Мальтуса,
Д. Милля, Ф. Листа, В. Зомбарта, К. Маркса, В. Ленина, Т. Веблена,
Д. Гэлбрейта, К. Менгера, Д. Кларка, Э. Чемберлина.
2. Дать общее представление о следующих экономических школах: физиократия, утопический социализм, классическая и историческая школы, марксизм, институционализм, маржинализм.
Теория
Приведем краткие характеристики ученых-экономистов, чьи вы- сказывания используются в игре.
1. Франсуа Кенэ — глава школы физиократов. Единственным само- стоятельным фактором производства представители этой школы счи- тали почву, природу, а единственным видом производительного тру- да — земледелие.
2. Анн Робер Жак Тюрго — физиократ, дал первое научное обоснова- ние ссудного процента на капитал.
3. Шарль Фурье — социалист, автор проекта социетарного обще- ственного строя. Предлагал заменить свободную торговлю казенными
(государственными) распределителями.
4. Николай Чернышевский — социалист, автор проекта общинного социализма. Сторонник эволюционного развития экономики от низ- шей формы к высшей.
5. Давид Рикардо — представитель классической школы. Два ее ос- новных положения:
1) ценность товара определяется затраченным на его производство трудом;
2) свободная конкуренция необходима для эффективного функ- цио нирования экономики и ее развития. Ввел понятия основ- ного и оборотного капитала.
1
Корнейчук Б. В. Микроэкономика. Деловые игры / Б. В. Корнейчук. СПб. : Питер, 2003.
Деловая игра «великие экономисты»
•
27 6. Томас Роберт Мальтус — представитель классической школы.
Автор концепции народонаселения, по которой чрезмерный рост чис- ленности беднейших классов является основной причиной социаль- но-экономических проблем общества.
7. Джон Стюарт Миллъ — представитель классической школы.
Склонялся к социализму: подвергал сомнению права наследования и собственности на землю. Дал свою трактовку классической трудовой стоимости и понятия производительного труда.
8. Фридрих Лист — один из основателей исторической школы.
Применял индуктивный метод исследования в экономике, выступал за протекционизм во внешней торговле. Одним из первых признал производительным умственный труд.
9. Вернер Зомбарт — представитель исторической школы, автор концепции национального социализма. По его мнению, «хозяйствен- ный дух» передается по наследству и играет определяющую роль в эко- номике.
10. Карл Маркс — последователь классической школы и социализ- ма. Считал, что труд не обладает стоимостью, поскольку сам служит для ее измерения. Ввел понятия «постоянный капитал» и «эксплуата- ция».
11. Владимир Ленин — марксист, создатель концепции обобщест- вления производства и перехода от монополистического капитализма к коммунизму посредством пролетарской революции.
12. Торстейн Веблен — создатель институционализма (институт — историческая традиция, норма поведения). Считал, что важнейшей целью потребления является демонстрация богатства потребителя.
«Подставное» потребление — это потребление жены, гостей, лакеев и др., предназначенное для демонстрации богатства хозяина.
13. Джон Гэлбрейт — институционалист, автор концепции «техно- структуры». По его мнению, в мире корпораций прибыль не является главной целью производства, поскольку реальная власть принадлежит менеджерам, а не акционерам.
14. Карл Менгер — один из создателей теории маржинализма, в ос- нове которой лежит субъективная трактовка ценности (полезности) благ. Выводил ценность благ высшего порядка (сырье, орудия труда, труд) из ценности конечных продуктов.
15. Джон Кларк — маржиналист, автор концепции предельной про- изводительности. Первым рассматривал труд и капитал в качестве рав- ноправных факторов производства.
16. Эдвард Чемберлин — создатель теории монополистической кон- куренции.
28
•
глава 1. МикрОэкОнОМика как структурный урОвень
Правила игры
1. В игре рассматриваются взгляды 16 известных экономистов. Со- ответственно, максимальное число участников игры также равно 16.
Если студентов больше этого количества, то следует объединить двух студентов в одного «экономиста».
2. В игре используются карточки, на каждой из которой приведена одна цитата какого-нибудь экономиста. Всего 48 карточек: по три ци- таты каждого автора. На карточке автор цитаты не указывается.
3. Карточки перемешиваются и выдаются студентам, каждому по три.
4. Задача студентов — обмениваясь, собрать по три карточки с вы- сказываниями какого-нибудь одного экономиста и, кроме того, на- звать его.
5. Баллы присуждаются по следующим правилам:
пять баллов — сданы три цитаты одного экономиста и он определен правильно;
три балла — сданы цитаты разных экономистов, но все они опреде- лены правильно;
два, один и ноль баллов — неправильно определен один, два или три автора высказываний соответственно.
Подготовка к проведению игры
I. Подготовить карточки с такими, например, высказываниями экономистов:
1. «Политическая экономия в отношении к международной тор- говле должна основывать свое учение на опыте».
2. «Сам народ является главнейшим виновником своих страда- ний».
3. «Мы считаем вещи красивыми, так же как и полезными, где- то в прямой зависимости от того, насколько велика их цена».
4. «Государство, населенное одними лишь торговцами и ремеслен- никами, может существовать только за счет доходов от земельной соб- ственности, получаемых за границей».
5. «Ценность субъективна не только по своему существу, но и по своей мере».
6. «При социетарном строе гурманство является источником му- дрости, просвещения и дел социального согласия».
7. «Человеческий труд образует стоимость, но сам труд не есть стои мость. Стоимостью он становится в застывшем состоянии, в пред- метной форме».
Деловая игра «великие экономисты»
•
29 8. «Ошибка, когда моралисты рассматривали отдачу в рост как преступление».
9. «Последнее орудие меньше добавляет к производительности че- ловека, чем это делало первое».
10. «Корпорация посредством заведенного ритуала стремится вну- шить акционерам впечатление, будто они облечены властью».
11. «В интересах не только общественного блага, но и частных лиц была бы передача по наследству детям не большого, а умеренного обес печения».
12. «Общинное владение — это единственный род собственно- сти, охранение которого не доставляет правительству никаких забот и не требует от него ровно никаких расходов».
13. «Конкуренция превращается в монополию. Получается гигант- ский прогресс обобществления производства».
14. «Хозяйственный дух — это совокупность душевных свойств и функций, сопровождающих хозяйствование».
15. «В зависимости от того, быстро ли изнашивается капитал и ча- сто ли требует воспроизведения или же потребляется медленно, он причисляется к оборотному или к основному капиталу».
16. «Чистую конкуренцию нельзя больше считать во всех отноше- ниях „идеалом“ для экономики благосостояния… Индивидуальные различия между актерами, певцами, лицами свободных профессий и деловыми людьми невозможно устранить».
17. «Всякий монополист сталкивается с конкуренцией замените- лей, и уже отсюда ясно, что монополистическая конкуренция охваты- вает всю теорию монополии».
18. «Размеры заработной платы должны быть предоставлены част- ной и свободной конкуренции и никогда не должны контролировать- ся вмешательством государства».
19. «С развитием просвещения и здравого взгляда на жизнь будут постепенно ослабевать до нуля разные слабости и пороки».
20. «Государство есть продукт и проявление непримиримости клас- совых противоречий».
21. «К народам со слабым капиталистическим предрасположе- нием я причисляю прежде всего кельтов и некоторые германские племена».
22. «Цену процента можно рассматривать как своего рода уровень, ниже которого прекращается всякий труд, всякая обработка земли, всякая промышленность, всякая торговля».
23. «Когда какой-нибудь человек покидает своего предпринима- теля, можно определить, сколько он стоит, выяснив, сколько пред-
30
•
глава 1. МикрОэкОнОМика как структурный урОвень приниматель теряет, когда его рабочая сила уменьшается на одного человека».
24. «Денежное вознаграждение как фактор, стимулирующий тру- довую деятельность, в настоящее время играет относительно мень- шую роль».
25. «Как только землевладелец в любой стране перестает улучшать землю, у политической экономии не находится слов в защиту земель- ной собственности».
26. «Полезность — это годность предмета служить удовлетворению человеческих потребностей и потому является общим условием харак- тера благ».
27. «Социетарный кантон будет вести переговоры о купле-продаже только один единственный раз вместо трехсот противоречивых пере- говоров, занимающих триста глав семейств».
28. «Та часть капитала, которая превращается в средства произ- водства, т.е. в сырой материал, вспомогательные материалы и средства труда, в процессе производства не изменяет своей стоимости».
29. «Те, кто разводит свиней, конечно, производительны, но в не- сравненно большей степени производительны воспитатели юноше- ства. Первые производят меновые ценности, вторые создают произ- водительные силы».
30. «Законы природы говорят нам то же, что сказано апостолом
Павлом: если человек не желает трудиться, он не имеет права на про- питание».
31. «Теоретически, с точки зрения экономики, священник явля- ется слугой, косвенно находящимся в личном услужении у божества, чью ливрею он носит».
32. «Основная задача правительства заключается в облегчении при помощи развития торговли сбыта продовольственных товаров соб- ственного производства».
33. «Заем под проценты есть не что иное, как торговля, в которой заимодавец — человек, продающий пользование своими деньгами, а заемщик — человек, покупающий его».
34. «Доход всего труда, с одной стороны, и доход всего капитала — с другой, совершенно родственны, таким образом, земельной ренте.
Они являются двумя родами ренты».
35. «Принуждение издавна ассоциируется с землей. Точно так же денежный мотив связан с капиталом. Отождествление и приспособле- ние целей связаны с техноструктурой».
36. «Портной, шьющий одежду, сапожник, выпускающий обувь, создают не больше богатств, чем музыканты, дающие концерт».
Деловая игра «великие экономисты»
•
31 37. «Предполагаемая ценность продукта является при всяких об- стоятельствах принципом, определяющим величину ценности соот- ветствующих благ высшего порядка».
38. «Прибыльная часть торговли — ростовщичество. Надо, чтобы правительство завладело этой отраслью и прочими при посредстве ка- зенных форм».
39. «Капиталист обогащается… пропорционально количеству той чужой рабочей силы, которую он высасывает, и тому отречению от всех жизненных благ, которое он навязывает рабочим».
40. «Если бы люди не применяли в производстве машин, а толь- ко труд, и если бы для доставки ими их товаров на рынок требова- лись одинаковые промежутки времени, то меновая ценность их то- варов была бы точно пропорциональна количеству затраченного труда».
41. «И патенты, и фабричные марки могут рассматриваться как элементы монополии. Элементами же конкуренции выступают в обо- их случаях те черты сходства, которые имеются между этими товарами и остальными».
42. «При современных мировых отношениях молодая, не обес- печенная покровительством промышленность не в состоянии раз- виться при свободной конкуренции с промышленностью, давно уже окрепшей».
43. «Необходимо открыто отказаться от признания за бедными во- ображаемого права содержаться на общественный счет».
44. «Для господина, живущего в праздности, демонстративное потребление материальных ценностей есть средство достижения уважения».
45. «Труд, затраченный на спасение жизни друга, не является про- изводительным, если только этот друг не производительный работник, который производит больше, чем потребляет».
46. «Из всех родов собственности общинное владение есть тот род, который наиболее предохраняет частную жизнь от административно- го вмешательства и надзора».
47. «Учет и контроль — вот главное, что требуется для „наложе- ния“, для правильного функционирования первой фазы коммунисти- ческого общества».
48. «Исключается мнение, что предрасположение к капиталисти- ческому духу было „приобретено“ в ходе истории».
II. Подготовить табл. 1 для проверки преподавателем полученных результатов.
32
•
глава 1. МикрОэкОнОМика как структурный урОвень
Таблица 1
Экономисты и их высказывания
№
Экономист
Цитаты
№
Экономист
Цитаты
1
Ф. Кенэ
4, 32, 36 9
В. Зомбарт
14, 21, 48 2
А. Тюрго
8, 22, 33 10
К. Маркс
7, 28, 39 3
Ш. Фурье
6, 27, 38 11
В. Ленин
13, 20, 47 4
Н. Чернышевский
12, 19,46 12
Т. Веблен
3, 31, 44 5
Д. Рикардо
15, 18, 40 13
Д. Гэлбрейт
10, 24, 35 6
Т. Мальтус
2, 30, 43 14
К. Менгер
5, 26, 37 7
Д. Милль
11, 25, 45 15
Д. Кларк
9, 23, 34 8
Ф. Лист
1, 29, 42 16
Э. Чемберлин
16, 17, 41
III. Подготовить карточки для записи результатов.
Можно подготовить чистые листы бумаги и предложить студентам начертить на них табл. 2.
Таблица 2
Бланк для записи предполагаемых авторов цитат
Ф. И. О.
Цитата
Экономист
Номер экономиста
IV. Подготовить карточки по количеству студентов группы.
При этом надо учитывать, что на каждого студента должно прихо- диться по три цитаты одного экономиста, высказывания других эко- номистов необходимо исключить. Чтобы выполнить это условие, при подготовке комплекта карточек надо использовать таблицу, приведен- ную выше (см. этап подготовки II).
Проведение игры
1. Объяснить студентам цели и правила игры.
2. Дать краткие характеристики экономистов, предложив студентам законспектировать их (см. раздел «Теория»). Число рассматриваемых экономистов должно быть равно числу присутствующих студентов.
3. Написать на доске список экономистов с присвоенными им но- мерами (см. раздел «Теория»).
4. Раздать чистые листки бумаги и предложить студентам начер- тить на них таблицы для записи результатов (см. этап III в разделе
«Подготовка игры»).
Деловая игра «великие экономисты»
•
33 5. Перемешать карточки с цитатами экономистов и раздать студен- там, каждому по три.
6. Дать студентам 20—30 мин для анализа высказываний, обмена и подбора карточек.
7. Собрать карточки с цитатами и результатами анализа цитат
(каждый студент сдает 4 (3 + 1) карточки).
8. Выставить баллы студентам. Подвести итоги игры. Назвать име- на победителей.
Пример проведения игры
1. Исходные данные: студентов — 4 человека; карточки с цитата- ми — 4, 6, 8, 12, 19, 22, 27, 32, 33, 36, 38, 46 (12 штук).
2. Карточки раздаются студентам.
3. После проведенного студентами анализа цитат и обмена карто- чек получены следующие результаты (табл. 3).
Таблица 3
Результаты игры «Великие экономисты»
№
Студент
№ карточки
Экономист
Совпадения
Баллы
1
Котов
6
Фурье
+
3 27
Фурье
+
46
Чернышевский
+
2
Ломов
8
Тюрго
+
5 22
Тюрго
+
33
Тюрго
+
3
Мохов
4
Тюрго
–
0 32
Тюрго
–
38
Чернышевский
–
4
Носов
12
Кенэ
–
1 19
Кенэ
–
36
Кенэ
+
4. Итоги игры: победил в игре студент Ломов: он сдал три карточки с цитатами Тюрго, причем правильно угадал их автора (пять баллов); студент Котов правильно угадал всех авторов цитат, однако не проявил активности при обмене карточками, в процессе которого студенты по- лучают дополнительные знания (три балла).
ЛИТЕРАТУРА
1. Борисов Е. Ф. Экономическая теория : учебник. М. : Юрайт, 2005.
2. Буянова М. Э. Микроэкономика: сборник тестовых заданий для студентов экономических специальностей. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002.
3. Васильева Е. В., Макеева Т. В. Экономическая теория : конспект лекций.
М. : Юрайт, 2009.
4. Добрынин А. И., Тарасевич Л. С.Экономическая теория : учебник. СПб. :
Питер, 2004.
5. Иохин В. Я. Экономическая теория : учебник. М. : Экономист, 2006.
6. Кобина Л. А. Практикум по экономике. Ростов н / Д : Изд-во Пед. ин-та
ЮФУ, 2010.
7. Корнейчук Б. В. Микроэкономика. Деловые игры. СПб. : Питер, 2003.
8. Маленво Э. Лекции по микроэкономическому анализу : учеб. пособие ; пер. с франц. ; под ред. К. А. Багриновского. М. : Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1985.
9. Микро-макроэкономика: практикум. Задачи, тесты, ситуации / Сост. и вступ. ст. Н. З. Волчек, Ю. А. Огибин, М. А. Скляр. СПб. : Литера плюс,
1994.
10. Основы экономической теории : учеб. пособие / под ред. В. Л. Клюни.
Минск : НКФ «Экоперспектива», 1996.
11. Плосконосова Е. А. Экономическая теория : учеб. пособие. Кемерово :
КемТИПП, 2002.
12. Райзберг Б. А. Экономика вокруг нас : учеб. пособие. М. : Ось-89, 2000.
13. Современная экономика : лекционный курс. Многоуровневое учеб. по- собие / под ред. Мамедова О. Ю. Ростов н / Д: Феникс, 2000.
14. Тарасевич Л. С., Гребенников П. И., Леусский А. И. Микроэкономика : учеб- ник для бакалавров. М. : Юрайт, 2012.
15. Теория переходной экономики. Т. 1. Микроэкономика : учеб. пособие / под ред. В. В. Герасименко. М. : ТЕИС, 1997.
16. Экономика : учебник / под ред. А. С. Булатова. М. : Юристъ, 2002.
17. Экономика : учеб. пособие / под ред. Г. Г. Зорина. Пермь : ПРОКРОС,
2011.
18. Экономико-математические методы и модели : учебник для бакалавров / под ред. проф. А. М. Попова. М. : Юрайт, 2011.
1 2 3 4