Ім'я файлу: спеціальна педагогіка з історією 6.docx Розширення: docx Розмір: 21кб. Дата: 17.05.2022 скачати Тема 6. Фізичне виховання учнів із порушеннями інтелектуального розвитку. Теоретичні питання 1.Специфіка фізичного виховання осіб із порушеннями інтелектуального розвитку. Компоненто усебічног гармонійног розвитк особи- стост є фізичн виховання. Фізичне виховання — система соціально-педагогічних заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я та загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей лю- дини, формування життєво важливих рухових навичок та вмінь. Теорі і практик фізичног вихованн спираютьс на дан фізіології. Фізіологічн наук озброю теорі і мето- дик фізичног вихованн закономірностям розвитк ор- ганізм людини, правильног врахуванн вплив різнома- нітни чинникі н йог функціональн діяльність. Н ос- нов ї дани розробляют науков обґрунтован систему фізични вправ, спрямовани н розвито рухови ді і формуванн фізични якосте організму. Вихованн підростаючог поколінн фізичн здоро- ви — важлив завданн сім' т школи. Н жаль, нині практичн здоровим є лиш 27% діте дошкільног ві- ку, лиш 65% діте і 60% підліткі фізичн гармонійно розвинені. У м. Києві, наприклад, половин учні старших класі з стано здоров' мают обмеженн щод вибору професії, а сере випускникі шкі н менш половин не придатн аб частков придатн д військово служби. думк професор О. Вишневського, потрібн доко- рінн перебудов організаці фізичног вихованн школя- рів. По-перше, слі кардинальн змінит власн погляди фізкультуру, н фізични стан, крас людськог тіла, сприймат ї я щос другорядне. Учител власним прикладо повине демонструват важливіст фізкульту- ри, здоровог способ життя. По-друге, конч необхідно розвантажит навчальн план і програми, значн скоро- тивш інформативн навчанн з таки розрахунком, щоб загальн кількіст навчальни предметі становил 7—10 початкови класа і 10—12 — у старших, я ц харак- терн дл європейськи шкіл. Робочи тижден у такому раз н перевищуватим 24—З год., включаюч виконан- домашні завдань. Таки чино можн збільшит пи- том ваг урокі фізично культури. По-третє, слі відмо- витис ві традиційни фор і режим діяльност н уро- ці, кол діт увес ча сидят майж нерухомо, а вчитель «навіює» ї знання. Ту нема інтенсивно прац дитини, прот є дуж шкідлив дл здоров' сидінн з парто без руху. По-четверте, потрібе повни перегля концепці і методик фізкультурно робот в школі. Вон повинна стат формо активног відпочинк і ма працюват на здоров'я, вихованн і задоволенн фізіологічни потреб дитини 1 . Важк н погодитис з цим думками. Зміс фізичног вихованн школярі визначаєтьс нав- чально програмо з предмет т програмам секці і гуртків. Програмо передбачено: а) засвоєнн теоретич- ни відомосте (знанн і загально гігієн т гігієн фі- зични вправ, відомості, необхідн дл самостійни занять фізичним вправами). Теоретични матеріа повідомля- ют н вступни заняття і в систем навчально-трену- вально робот н уроц у зв'язк з виконуваним вправа- ми; б) гімнастичн вправи, щ сприяют загальном фізич- ном розвитков учні (шикуванн і перешикування, стройов вправи, вправи, спрямован н загальни розви- то дитини, н формуванн правильно постави, акроба- тичн вправи, танцювальн вправи, лазінн і перелізання, вправ з рівноваги, вправ в виса і упорах, опорн стриб- ки); в) легк атлетик (різн вид бігу, стрибк в довжи- і висоту, метанн н відстань); г) рухлив ігри, розра- хован н розвито в учні кмітливості, спритності, швид- кост дій, вихованн колективізм і дисциплінованості; ) спортивн ігр (баскетбол, волейбол, ручни м'яч, фут- бол); д) лижн підготовк (оволодінн основним прийо- мам технік пересуванн н лижах, розвито рухових якостей); е) кросов і ковзанярськ підготовка; є) плаван- (кроле н грудя і н спині, брасом, а тако пірнан- і прийом рятуванн тих, хт тоне). Складніст реалізаці програм в тому, щ н одному уроц доводитьс опановуват елемент кілько розділів. утрудню плануванн навчальног матеріал н се- мест і н кожни урок. 2.Завдання фізичного виховання у спеціальній школі. Зміс фізичног вихованн н вс рок навчанн учнів школ підібран з таки розрахунком, що забезпечити: 1) зміцненн здоров' і загартуванн організм шко- лярів, сприянн ї фізичном розвитк т підвищенню працездатності. Становленн і розвито основни функ- ці організму, щ відбуваєтьс в шкільн роки, потребує використанн всі чинників, як позитивн впливают на це процес. Піклуванн пр здоров' школярі — голов- завданн кожног вчител н кожном навчальному занятті; 2) формуванн т вдосконаленн рухови навичо і вмін т повідомленн пов'язани з ним знань. Мет фі- зичног вихованн — формуванн життєв важливи на- вичо і вмін у природни вида рухів: бігу, стрибках, хо- дінн н лижах, плаванні. Дл цьог потрібн знанн про способ і правил виконанн рухови дій, як учн здобу- вают пі ча пояснен і демонстрування; 3) розвито основни рухови якостей. Дл виконан- багатьо ді людин необхідн певн якості, зокрем си- ла — здатніст долат зовнішні опі аб протидіят йо- з рахуно мускульни зусиль; швидкість — здатність виконуват рух з мінімальни періо часу; витрива- лість — здатніст виконуват певн робот тривали час; гнучкість — здатніст виконуват рух з велико амплі- тудою; спритність — здатніст швидк засвоюват нові рух й успішн діят в умовах, щ змінюються. Ц рухо- якост розвиваютьс й виявляютьс в тісном взаємо- зв'язку; 4) формуванн звичк т стійког інтерес д систе- матични занят фізичним вправами. Позитивний впли фізични впра можливи лиш з умов ї сис- тематичног виконання, щ перероста у звичк і потре- бу. Дл вихованн тако потреби, необхідн пробудит в дитин інтере д вправ, підбират цікав вправи, вчас- заохотит учн д ї виконання. Змістовн дозвілля сприя активном відпочинк і духовном вдосконален- школярів. Важливи у формуванн звичк д занят фізичними вправам є правильни режи дн і тижня, здоров хар- чування, достатні з часо сон. Неприпустим вживан- алкоголю, нікотину, наркотиків; 5) вихованн гігієнічни навичок, повідомленн знань пр фізичн вправ т загартування. Гігієнічн освіт учні здобувают пі ча вивченн різни предметів, зокрема біології. Вон дізнаютьс пр режи дня, гігієн харчу- вання, сн т ін. У процес занят фізичним вправам за- своюют правил ї застосування, дізнаютьс пр вплив впра н організм, пр гігієнічн вимог д загартування. Водноча учн оволодівают прийомам самоконтрол за своє працездатністю, втомлюваністю, пульсом, загаль- ни самопочуттям. 3.Форми організації фізичного виховання у спеціальній школі. Фізичном розвитков школярі сприяют різноманітні форм позаурочно фізкультурно-спортивно діяльності. Найпоширеніш з них: — гімнастик пере уроками, мет яко — організація учні н початк навчальног дня, запобіганн викрив- ленн постави, підвищенн працездатност учні упро- дов дня, загартуванн організму. Дл ї проведенн по- трібн місце. Слі тако прагнути, що гімнастик робили вс учні; — фізкультурн хвилинк і пауз дл знятт втоми. Дл виконанн впра учн виходят із-з парт, ослаблю- ют комірц т ремінці. Вправ проводят в 1—8 класах кожном урод післ 20—30-хвилинно робот протя- го 2,5—3 хв. Діт виконуют 3—4 вправ з 6—8-разовим повторенням. Фізкультурн пауз практикуют тако у група подовженог дн і вдом з учням середні і стар- ши класі протяго 10—15 хв. кожн 50—60 хв. нав- чально праці. Н таки «хвилинках» доцільн опрацьо- вуват домашн завданн з фізично культури; — позаурочн занятт (гуртк т секції), завдання яки — створенн умо дл прищепленн учня звички систематични занять, сприянн запровадженн фі- зично культур в побут. Н позаурочни заняття закрі- плюютьс й удосконалюютьс здобут н урока знання, практичн вмінн т навички. Характерно рисо позау- рочни фор занят є ї добровільність; — годин здоров'я, як в багатьо школа проводять щодн післ 2-г аб 3-г урок і як трива 45 хв. Час дл не вивільняют з рахуно велико перерв т скоро- ченн всі урокі н 5 хв. Вправ виконуют переважно свіжом повітр (учн займаютьс в спортивні формі). Вчител можут виконуват вправ разо з учням аб ок- ремо групою; — масов змагання, спортивн свят передбачают чіт- організацію, дотриманн певни ритуалів. Ус ц забез- печу комплексн розв'язанн завдан вихованн школя- рів: фізичного, морального, естетичног т ін. 4.Режим дня дітей школи-інтернату. 5.Загартовування організму дитини із порушеннями інтелектуального розвитку. Серед засобів фізичног виховання важлива роль належить природним чинникам (сонце, по- вітря, вода). Діюч спільн з фізичним вправами, вони посилюют ї оздоровчи впли н учнів. 6.Основні гігієнічні вимоги до місця занять фізичною культурою. Охоплюют гігієнічн забезпечен- фізкультурни занять, раціональни режи навчаль- но праці, відпочинку, харчування, сн т ін. Дл резуль- тативни занят фізкультуро певни гігієнічни вимо- га мают відповідат спортивн зали, рекреаційн приміщення, спортивн т інш обладнання. Гігієнічними нормам регламентовани і режи дн школяра, який диференціюєтьс залежн ві стан здоров'я, рівн пра- цездатності, конкретни умо житт т індивідуальних особливосте учнів. Прот загальним і єдиним дл всіх учні мают бут ранков гімнастика, туалет, навчальні занятт в школі, обід, післяобідні відпочинок, виконан- домашні завдань, перебуванн н свіжом повітрі, спорт, занятт з інтересами, вечеря, вечірн прогулян- ка, підготовк д сну. |