Ім'я файлу: спеціальна педагогіка з історією 6.docx
Розширення: docx
Розмір: 21кб.
Дата: 17.05.2022
скачати

Тема 6. Фізичне виховання учнів із порушеннями інтелектуального розвитку.

Теоретичні питання

1.Специфіка фізичного виховання осіб із порушеннями інтелектуального розвитку.

Компоненто усебічног гармонійног розвитк особи-

стост є фізичн виховання.

Фізичне виховання — система соціально-педагогічних заходів,

спрямованих на зміцнення здоров'я та загартування організму,

гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей лю-

дини, формування життєво важливих рухових навичок та вмінь.

Теорі і практик фізичног вихованн спираютьс на

дан фізіології. Фізіологічн наук озброю теорі і мето-

дик фізичног вихованн закономірностям розвитк ор-

ганізм людини, правильног врахуванн вплив різнома-

нітни чинникі н йог функціональн діяльність. Н ос-

нов ї дани розробляют науков обґрунтован систему

фізични вправ, спрямовани н розвито рухови ді і

формуванн фізични якосте організму.

Вихованн підростаючог поколінн фізичн здоро-

ви — важлив завданн сім' т школи. Н жаль, нині

практичн здоровим є лиш 27% діте дошкільног ві-

ку, лиш 65% діте і 60% підліткі фізичн гармонійно

розвинені. У м. Києві, наприклад, половин учні старших

класі з стано здоров' мают обмеженн щод вибору

професії, а сере випускникі шкі н менш половин не

придатн аб частков придатн д військово служби.

думк професор О. Вишневського, потрібн доко-

рінн перебудов організаці фізичног вихованн школя-

рів. По-перше, слі кардинальн змінит власн погляди

фізкультуру, н фізични стан, крас людськог тіла,

сприймат ї я щос другорядне. Учител власним

прикладо повине демонструват важливіст фізкульту-

ри, здоровог способ життя. По-друге, конч необхідно

розвантажит навчальн план і програми, значн скоро-

тивш інформативн навчанн з таки розрахунком, щоб

загальн кількіст навчальни предметі становил 7—10

початкови класа і 10—12 — у старших, я ц харак-

терн дл європейськи шкіл. Робочи тижден у такому

раз н перевищуватим 24—З год., включаюч виконан-

домашні завдань. Таки чино можн збільшит пи-

том ваг урокі фізично культури. По-третє, слі відмо-

витис ві традиційни фор і режим діяльност н уро-

ці, кол діт увес ча сидят майж нерухомо, а вчитель

«навіює» ї знання. Ту нема інтенсивно прац дитини,

прот є дуж шкідлив дл здоров' сидінн з парто без

руху. По-четверте, потрібе повни перегля концепці і методик фізкультурно робот в школі. Вон повинна

стат формо активног відпочинк і ма працюват на

здоров'я, вихованн і задоволенн фізіологічни потреб

дитини

1

. Важк н погодитис з цим думками.

Зміс фізичног вихованн школярі визначаєтьс нав-

чально програмо з предмет т програмам секці і

гуртків. Програмо передбачено: а) засвоєнн теоретич-

ни відомосте (знанн і загально гігієн т гігієн фі-

зични вправ, відомості, необхідн дл самостійни занять

фізичним вправами). Теоретични матеріа повідомля-

ют н вступни заняття і в систем навчально-трену-

вально робот н уроц у зв'язк з виконуваним вправа-

ми; б) гімнастичн вправи, щ сприяют загальном фізич-

ном розвитков учні (шикуванн і перешикування,

стройов вправи, вправи, спрямован н загальни розви-

то дитини, н формуванн правильно постави, акроба-

тичн вправи, танцювальн вправи, лазінн і перелізання,

вправ з рівноваги, вправ в виса і упорах, опорн стриб-

ки); в) легк атлетик (різн вид бігу, стрибк в довжи-

і висоту, метанн н відстань); г) рухлив ігри, розра-

хован н розвито в учні кмітливості, спритності, швид-

кост дій, вихованн колективізм і дисциплінованості;

) спортивн ігр (баскетбол, волейбол, ручни м'яч, фут-

бол); д) лижн підготовк (оволодінн основним прийо-

мам технік пересуванн н лижах, розвито рухових

якостей); е) кросов і ковзанярськ підготовка; є) плаван-

(кроле н грудя і н спині, брасом, а тако пірнан-

і прийом рятуванн тих, хт тоне).

Складніст реалізаці програм в тому, щ н одному

уроц доводитьс опановуват елемент кілько розділів.

утрудню плануванн навчальног матеріал н се-

мест і н кожни урок.

2.Завдання фізичного виховання у спеціальній школі.

Зміс фізичног вихованн н вс рок навчанн учнів

школ підібран з таки розрахунком, що забезпечити:

1) зміцненн здоров' і загартуванн організм шко-

лярів, сприянн ї фізичном розвитк т підвищенню

працездатності. Становленн і розвито основни функ-

ці організму, щ відбуваєтьс в шкільн роки, потребує

використанн всі чинників, як позитивн впливают на

це процес. Піклуванн пр здоров' школярі — голов-

завданн кожног вчител н кожном навчальному

занятті;

2) формуванн т вдосконаленн рухови навичо і

вмін т повідомленн пов'язани з ним знань. Мет фі-

зичног вихованн — формуванн життєв важливи на-

вичо і вмін у природни вида рухів: бігу, стрибках, хо-

дінн н лижах, плаванні. Дл цьог потрібн знанн про

способ і правил виконанн рухови дій, як учн здобу-

вают пі ча пояснен і демонстрування;

3) розвито основни рухови якостей. Дл виконан-

багатьо ді людин необхідн певн якості, зокрем си-

ла — здатніст долат зовнішні опі аб протидіят йо-

з рахуно мускульни зусиль; швидкість — здатність

виконуват рух з мінімальни періо часу; витрива-

лість — здатніст виконуват певн робот тривали час;

гнучкість — здатніст виконуват рух з велико амплі-

тудою; спритність — здатніст швидк засвоюват нові

рух й успішн діят в умовах, щ змінюються. Ц рухо-

якост розвиваютьс й виявляютьс в тісном взаємо-

зв'язку;

4) формуванн звичк т стійког інтерес д систе-

матични занят фізичним вправами. Позитивний

впли фізични впра можливи лиш з умов ї сис-

тематичног виконання, щ перероста у звичк і потре-

бу. Дл вихованн тако потреби, необхідн пробудит в

дитин інтере д вправ, підбират цікав вправи, вчас-

заохотит учн д ї виконання. Змістовн дозвілля

сприя активном відпочинк і духовном вдосконален-

школярів.

Важливи у формуванн звичк д занят фізичними

вправам є правильни режи дн і тижня, здоров хар-

чування, достатні з часо сон. Неприпустим вживан-

алкоголю, нікотину, наркотиків;

5) вихованн гігієнічни навичок, повідомленн знань

пр фізичн вправ т загартування. Гігієнічн освіт учні

здобувают пі ча вивченн різни предметів, зокрема

біології. Вон дізнаютьс пр режи дня, гігієн харчу-

вання, сн т ін. У процес занят фізичним вправам за-

своюют правил ї застосування, дізнаютьс пр вплив

впра н організм, пр гігієнічн вимог д загартування.

Водноча учн оволодівают прийомам самоконтрол за

своє працездатністю, втомлюваністю, пульсом, загаль-

ни самопочуттям.

3.Форми організації фізичного виховання у спеціальній школі.

Фізичном розвитков школярі сприяют різноманітні

форм позаурочно фізкультурно-спортивно діяльності.

Найпоширеніш з них:

— гімнастик пере уроками, мет яко — організація

учні н початк навчальног дня, запобіганн викрив-

ленн постави, підвищенн працездатност учні упро-

дов дня, загартуванн організму. Дл ї проведенн по-

трібн місце. Слі тако прагнути, що гімнастик робили

вс учні;

— фізкультурн хвилинк і пауз дл знятт втоми.

Дл виконанн впра учн виходят із-з парт, ослаблю-

ют комірц т ремінці. Вправ проводят в 1—8 класах

кожном урод післ 20—30-хвилинно робот протя-

го 2,5—3 хв. Діт виконуют 3—4 вправ з 6—8-разовим

повторенням. Фізкультурн пауз практикуют тако у

група подовженог дн і вдом з учням середні і стар-

ши класі протяго 10—15 хв. кожн 50—60 хв. нав-

чально праці. Н таки «хвилинках» доцільн опрацьо-

вуват домашн завданн з фізично культури;

— позаурочн занятт (гуртк т секції), завдання

яки — створенн умо дл прищепленн учня звички

систематични занять, сприянн запровадженн фі-

зично культур в побут. Н позаурочни заняття закрі-

плюютьс й удосконалюютьс здобут н урока знання,

практичн вмінн т навички. Характерно рисо позау-

рочни фор занят є ї добровільність;

— годин здоров'я, як в багатьо школа проводять

щодн післ 2-г аб 3-г урок і як трива 45 хв. Час

дл не вивільняют з рахуно велико перерв т скоро-

ченн всі урокі н 5 хв. Вправ виконуют переважно

свіжом повітр (учн займаютьс в спортивні формі).

Вчител можут виконуват вправ разо з учням аб ок-

ремо групою;

— масов змагання, спортивн свят передбачают чіт-

організацію, дотриманн певни ритуалів. Ус ц забез-

печу комплексн розв'язанн завдан вихованн школя-

рів: фізичного, морального, естетичног т ін.

4.Режим дня дітей школи-інтернату.

5.Загартовування організму дитини із порушеннями інтелектуального розвитку.

Серед засобів фізичног виховання

важлива роль належить природним чинникам (сонце, по-

вітря, вода). Діюч спільн з фізичним вправами, вони

посилюют ї оздоровчи впли н учнів.

6.Основні гігієнічні вимоги до місця занять фізичною культурою.

Охоплюют гігієнічн забезпечен-

фізкультурни занять, раціональни режи навчаль-

но праці, відпочинку, харчування, сн т ін. Дл резуль-

тативни занят фізкультуро певни гігієнічни вимо-

га мают відповідат спортивн зали, рекреаційн приміщення, спортивн т інш обладнання. Гігієнічними

нормам регламентовани і режи дн школяра, який

диференціюєтьс залежн ві стан здоров'я, рівн пра-

цездатності, конкретни умо житт т індивідуальних

особливосте учнів. Прот загальним і єдиним дл всіх

учні мают бут ранков гімнастика, туалет, навчальні

занятт в школі, обід, післяобідні відпочинок, виконан-

домашні завдань, перебуванн н свіжом повітрі,

спорт, занятт з інтересами, вечеря, вечірн прогулян-

ка, підготовк д сну.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас