69
Законодавчо-нормативна база роботи вчителя-логопеда...
КНИГА ОБЛІКУ ДІТЕЙ
Книга обліку дітей логопедичної групи № на 20 / 20 навч. р
з/п
Прізвище,
ім’я дитини
Дата наро-
дження
Номер протоколу ПМПК,
від якого
числа
Психолого-
педагогічний
висновок
Рекомендований
період перебу-
вання у ДНЗ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Учитель-логопед
(прізвище, ініціали)

70
Професійний довідник учителя-логопеда дошкільного навчального закладу
СПИСОК ДІТЕЙ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ГРУПИ
Список дітей логопедичної групи № на півріччя
20
/
20
навч.
рік
№
з/п
Прізвище, ім’я дитини
Вік
Логопедичний
висновок*
Напрями
корекційно-
розвивальної
роботи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Нами виключено поняття «логопедичного діагнозу» як неко-
Примітка.
ректного, адже діагнози мають право ставити лише особи з медичною освітою.
Учитель-логопед
(прізвище, ініціали)
МОВЛЕННЄВА КАРТКА
На сьогодні єдиним зразком, рекомендованим МОН України лист № 1/11–9371 від 11.10.2010 р, є мовленнєва картка об- стеження дітей четвертого року життя із ЗНМ [8].
Пропонуємо
орієнтовні авторські мовленнєві картки для об- стеження мовлення дітей із ЗНМ, ФФН/ФФНМ і заїканням
5 5
Добір мовленнєвого матеріалу для обстеження здійснює вчитель-логопед
індивідуально залежно від вікових та індивідуальних можливостей дітей.

71
Законодавчо-нормативна база роботи вчителя-логопеда...
У кожній картці достатньо із запропонованих варіантів вибра- ти потрібний, підкреслити його, навести у відповідних графах зразки дитячого мовлення.
Мовленнєва картка обстеження дітей із ЗНМ
Анкетні дані
Прізвище, ім’я дитини Дата народження
. .20 р.
Дата обстеження
. .20 р.
Вік дитини р. міс.
Домашня адреса тел.
Звідки направлено дитину:
поліклініка
№
,
ДНЗ
№ району
Дата вступу дитини в групу:
. .20 р, протокол
ПМПК
№ від
. .20 р.
Психолого-педагогічний висновок районної (міської) ПМПК
Відомості про батьків
6
Мати:
ПІБ контактні телефони:
Батько:
ПІБ контактні телефони:
Скарги батьків
Анамнестичні дані
Наявність нервово-психічних, хронічних соматичних захворю- вань у батьків, генетичні фактори (захворювання матері, батька, найближчих родичів), за потреби — висновок медико-генетичної консультації
Від якої вагітності дитина (аборти, викидні)
6
Детальніша інформація представлена в зошиті взаємозв’язку з батьками
72
Професійний довідник учителя-логопеда дошкільного навчального закладу
Перебіг вагітності, стан здоров’я матері (токсикозу першій, другій половині вагітності, хронічні, гінекологічні, венеричні,
інфекційні захворювання, їх загострення) Пологи (дострокові, швидкі, стрімкі, обезводнені; народження у складі двійні, трійні)
Стимуляція (механічна, хімічна, електростимуляція)
Асфіксія (біла, синя)
Резус-фактор (негативний, сумісність)
Вроджені вади, відхилення від норми в анатомічній будові тіла Вага новонародженого(-ої) (норма, недоношеність), зріст Коли закричав(-ла)
Годування (на який день, активність смоктання, наявність зри- гувань, похлинань)
Ранній фізичний розвиток дитини
Тримає голову (у нормі з 1,5 міс.)
Перевертається (у нормі з 4 міс.)
Сидить (у нормі з 6 міс.)
Стоїть (у нормі з 10–11 міс.) Ходить (у нормі з 11–12 міс.)
Перші зуби (у нормі з 6–8 міс.)
Перенесені хвороби (інфекції, травми голови, соматичні, захво- рювання нервової системи, алергічні захворювання, реакції):
до року

після року

Ранній мовленнєвий розвиток дитини
Гуління (у нормі з 2 міс.): час появи , характер Лепету нормі з 4–6 міс.): час появи , характер
Перші слова (характеристика, звуконаслідування, кількість) у нормі — близько року)
Фразове мовлення (у нормі з 1,5–2 р) Темп мовленнєвого розвитку (нормальний, повільний, приско- рений)
Мовне середовище (одно, двомовне, дефіцит мовленнєвого спіл- кування)
Чи переривався мовленнєвий розвиток, з якої причини
Чи займалися з учителем-логопедом (тривалість занять, результат)

73
Законодавчо-нормативна база роботи вчителя-логопеда...
Висновки спеціалістів
Неврологічний статус Стан зору Стан слуху гучне мовлення (з 6–8 міс.)

,
шепітне мовлення (з 3 міс.)

Стан інтелекту
Обстеження моторної функції
7
Артикуляційна моторика
8
Губи:
нормальні, товсті, вузькі, диспропорційні, укорочена верхня губа, неповне зімкнення, з розщепленням, парез тонус (без особливостей, підвищений, знижений)

виконання вправ (правильно, швидко/повільно, з трудноща-

ми, з допомогою, не виконує) рухливість (нормальна/утруднена)

переключення (нормальне, уповільнене, персеверації, заміна

рухів)
Щоки:
тонус (без особливостей, підвищений, знижений)

виконання вправ (правильно, швидко/повільно, з трудноща-

ми, з допомогою, не виконує) рухливість (нормальна/утруднена)

обсяг рухів (нормальний, обмежений)

переключення (нормальне, уповільнене, персеверації, заміна

рухів)
Зубо-щелепна система:
зуби (нормальні, великі, дрібні, рідкі, зайві, надмірно великі

передні, поза щелепною дугою, діастеми, каріозні) прикус (нормальний, глибокий/мілкий, відкритий передній/

боковий (одно, двобічний), прогенія/прогнатія) рухливість нижньої щелепи (нормальна/утруднена)

виконання вправ нижньою щелепою (правильно, з трудноща-

ми, не виконує)
7
Детальнішу інформацію представлено в індивідуальній картці розвитку дитини.
8 Зобов язковим урахуванням висновків лікарів: ортодонта і хірурга- стоматолога