1 2 3 Ім'я файлу: Бер (1).docx Розширення: docx Розмір: 496кб. Дата: 11.03.2020 скачати Пов'язані файли: студентам_Інженерна механіка.docx ВИСНОВКИУ ході дослідження нами було виконано наступні завдання:1. Досліджено теоретичні основи поняття «зміст освіти» у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та Державний стандарт професійно-технічної освіти як основу формування її змісту.2. Описано принципи формування змісту освіти та вимоги до змісту освіти в профтехучилищах.3. Розроблено методичні рекомендації щодо особливостей організації навчального процесу ПТНЗ.Таким чином, зміст освіти – це точно визначена сукупність систематизованих знань, умінь і навичок, а також правил і норм поведінки, якими повинні опанувати учні в процесі навчання в закладі освіти даного типу. Зміст професійної освіти формуються на основі державного стандарту професійно технічної освіти, який являє собою комплекс нормативних, організаційних і методичних документів, що визначають зміст і структуру професійних освітніх програм і створюють основу для забезпечення потрібної якості підготовки спеціалістів середньої ланки. Зміст освіти грунтується на принципах гуманізації, науковості, систематичності, доступності, єдності і взаємозв'язку загального, політехнічного і професійного навчання, професійної мобільності, стабільності і динамічності, комплексних міжпредметних зв’язків, інтеграції і диференціації. Професійна підготовка як процес є єдністю чотирьох сторін: спеціальної технологічної підготовки, загальнотехнічної підготовки, виробничого навчання, виробничої практики. Отже, завдання виконано, мети досягнено.СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ Васильєв І.Б. Стан та історичні передумови реформування професійної освіти в Україні. Професійна освіта: теорія и практика. - Харків: 1997. № 1-2 (5-6). Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: [Монографія] за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Вища школа, 1998. 229с.) Друзь М. Самостійна робота студентів як важливий чинник професійної підготовки майбутніх фахівців. Пробл. інж.-пед. освіти : зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. Харків, 2011. Вип. 30-31. С. 127-133. Козловська І.М., Теоретично-методологічні аспекти інтеграції знань учнів професійно-технічної школи: дидактичні основи. Монографія / За ред. С.У. Гончаренка. – Львів: Світ, 1999. Концепція розвитку професійної освіти і навчання в Україні (2010-2020 рр.), проект. Концепція розвитку професійно-технічної (професійної) освіти в Україні // Освіта України. — 7-14 липня. — 2004. Нікуліна А.С., Торба Ю.І. Вдосконалення педагогічної майстерності майстра і викладача у процесі самоосвітньої роботи. Навчально-методичний посібник. — Донецьк: ДІПО ІПП, 2003 Основні аспекти педагогіки профтехосвіти. Навчальний посібник /Нікуліна А. С., Молчанов В. М., Верченко Н. В., Торба Ю. І. — Донецьк: ДІПО ІПП, 2006. — 296 с. Педагогічна книга майстра виробничого навчання: Навч.-метод. посібник / Н.Г. Ничкало, В.О. Зайчук, Н.М. Розенберг та ін.: за ред. Н.Г. Ничкало. Київ: Вища школа, 1994. 334 с. Про затвердження Державного стандарту професійно-технічної освіти: постанова Кабінету Міністрів України від 17. 08. 2002 р. Постанова Верховної Ради України «Про стан і перспективи розвитку професійно-технічної освіти в Україні» від 3 квітня 2003 року № 699-IV на офіційному сайті Верховної Ради України Професійна освіта: словник. Навч. посіб. / уклад. С. У. Гончаренко та ін.; за ред. Н. Г. Ничкало. — К. : Вища школа, 2000. — 380 с. Торба Н. Г. Організація та управління виховним процесом професійно-технічного навчального закладу. Навчально-методичний посібник. — Донецьк: ДІПО ІПП, 2003. — 44 с. Торба Ю. І. Педагогічна підготовка викладачів спеціальних та загальнотехнічних дисциплін і майстрів виробничого навчання ПТНЗ у системі післядипломної освіти. Навчально-методичний посібник. — Донецьк: ДІПО ІПП, 2005. — 40 с.
Перелік навчально-виробничих робіт на _____семестр 200 __ р. Група № _____ Професія _______________________________ Курс _________
Старший майстер __________________________________ Майстер виробничого навчання _________________________________ Примітка. Форма переліку має дорадчий характер. Додаток 4 Розрахунок плану навчально-виробничої діяльності групи ______________ _____________________________________________________ на 200_ рік навчальний заклад Група №_____________________________ професія І КВАРТАЛ Курс навчання___________ Кількість учнів__________ Кількість годин в майстерні_______ На інструктажі_____________ На виконання вправ ________ На виробничу діяльність ____
ІІ КВАРТАЛ Кількість годин в майстерні_______ На інструктажі_____________ На виконання вправ ________ На виробничу діяльність_____
ІІІ КВАРТАЛ Кількість годин в майстерні_______ На інструктажі_____________ На виконання вправ ________ На виробничу діяльність_____
1 2 3 |