1   2   3   4   5
Ім'я файлу: раб прогр ист пс АККРЕД (1).doc
Розширення: doc
Розмір: 323кб.
Дата: 14.01.2022
скачати
ТЕМА: Розвиток вітчизняної психології (сер. XIX – поч. XX ст.).

  • Вітчизняна психофізіологічна школа. Теорія вирішального впливу середовища на формування психіки. І.М.Сеченов та В.М.Бехтєрєв.

  • Вчення І.П.Павлова про умовні рефлекси. Поняття рефлекторного кільця в психології.

  • Психологія розвитку дитини П.П.Блонського: інтеграція біологічного та соціокультурного знання.

  • Культурно-історична теорія Л.С. Виготського: теорія вищих психічних функцій.

  • Психотехніка.

  • Розвиток психології С.Л.Рубінштейна, А.М.Леонтьєва.

Література:

  1. Гальперин П.Я., Ждан А.Н. История психологи. – М.: Акад. проект Деловая книга, 2002.

  2. Галустова О.В. История психологи в вопросах и ответах : учебное пособие / О.В. Галустова. – М. : ТК Велби, Узд. Проспект, 2006. – 216 с.

  3. Ждан А.Н. История психологи : от Античности до наших дней : ученик для вузов /А.Н. Ждан. – М. : Академический Проект ; Триста, 2008 – 576 с.

  4. Маноха І.П., Роменець В.А. Історія психології ХХ століття: Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Либідь, 2007 – 832 с.)

  5. Марцинковская Т.Д История психологии. – М.: Академия, 2009. – 544 с.

  6. Махній М.М. Історія психологічної думки : навч. посібник / М.М. Махній, М.А. Скок. – Чернігів, 2010. – 256 с.

  7. Саугстад П. История психологии. От истоков до наших дней. – Самара: Бахрах. – М, 2008. – 544 с.

  8. Ярошевский М. Г. История психологи от античности до середины ХХ века – М., Академия, 2008.



СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТЯ 12

( 2 години)

ТЕМА: Розвиток психологічної думки в Україні.

  • Зародження психологічної поезії та прози (кін. XIX – поч. XX ст.) на матеріалах творчості І.Франка, Л.Українки, В.Стефаника, М.Коцюбинського, П.Мирного.

  • Діяльнісний підхід у психології Г.С.Костюка.

  • Теорія вчинку та шляхи розвитку психології в період незалежності України XX ст.

  • Загальна природа вчинку (М.М.Бахтін, О.М.Ткаченко, В.А.Роменець). Вчинок як методологічний принцип побудови теорії психології. Детермінізм та свобода стосовно катарсисної концепції вчинку. Вчинковий осередок в психології.


Література:

  1. Данилюк І. Історія психології в Україні. –К.: Либідь, 2002. – 152 с.

  2. Ждан А.Н. История психологи : от Античности до наших дней : ученик для вузов /А.Н. Ждан. – М. : Академический Проект ; Триста, 2008 – 576 с.

  3. Жуков С.М. Історія психології: навчальний посібник / С.М. Жуков, Т.В. Жукова. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 210 с.

  4. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навч. посібник: К.:Ельга, Ніка-Центр, 2010. – 248 с.)

  5. Маноха І.П., Роменець В.А. Історія психології ХХ століття: Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Либідь, 2007 – 832 с.)

  6. Марцинковская Т.Д История психологии. – М.: Академия, 2009. – 544 с.

  7. Махній М.М. Історія психологічної думки : навч. посібник / М.М. Махній, М.А. Скок. – Чернігів, 2010. – 256 с.

  8. Роменець В. А. Історія психології ХХ ст. – К.:Либідь, 1998. – 989 с.


4.3. Організація самостійної роботи студентів.
Тема 1. Предмет, завдання, методи «Історії психології».

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно звернути увагу на те, яку роль відіграє історія психології та історія людської цивілізації в цілому, а також становлення психології як науки. Звернути особливу увагу на відмінності історії психології від історичної та історіографічної психології. Місце і значення історії психології в системі наукового знання, а також принципи побудови історико-наукового знання. Вміти визначити підходи до вивчення історії психології у зарубіжній психології та взаємозв’язок історії психології з іншими науками. Визначити особистість вченого в історії психології, та вивчення психологічних проблем. Розгляд історії психології як особливої галузі знань. Розглянути історичний шлях психології, її місце та значення в системі наук. Визначити особистість вченого в історії психології, та вивчення психологічних проблем. Розгляд історії психології як особливої галузі знань. Розглянути історичний шлях психології, її місце та значення в системі наук.

Словникова робота: метаморфози, петрогліфи, анімізм, тотемізм, манізм, магія, легенда, міф, відчуження, проекція на зовнішній світ, міфологічна психологія, філософська психологія, екзистенціальний принцип, феноменологічний принцип, психологія титанізму, метод, методологія, технічна, логічна або філософська методологія, методика, теоретизація предмета, пізнавальний цикл, цикл перетворюючих дій, принцип об’єктивності психологічного дослідження, моделювання, реконструювання, спостереження, експеримент, бесіда, інтерв’ю, анкетування.

Питання та завдання для самоконтролю

1. Дайте визначення історії психології. Охарактеризуйте її відмінність від інших дисциплін.

2. Які проблеми вивчає історія психології? Яке значення вони мають для психологічної науки?

3. Охарактеризуйте завдання історії психології, їх призначення та шляхи вирішення.

4. Охарактеризуйте зміст, принципи історії психології.

5. У чому полягає смисл культурологічного принципу в історії психології?

6. У чому полягає смисл феноменологічного принципу в історії психології?

7. У чому полягає смисл екзистенціального принципу в історії психології?

8. Коли і на якій підставі психологія стала самостійною наукою?

9. Дайте визначення предмета історії психології.

10. Які фактори характеризують науку як самостійну галузь наукового знання?

11. Що виступає методологією психологічного пізнання язищ світу?

12. Назвіть різні тлумачення змісту методики психологічного дослідження.

13. Охарактеризуйте загальний цикл психологічного дослідження та назвіть його складові.

14. Як можна пояснити процес виникнення нових галузей психології?

15. Який зв’язок у предметах і методах пізнання історії психології, історичної психології та етнопсихології?

Творчі завдання та проблемні ситуації

1. Хронологічний підхід до розуміння історії будується на твердженні: а) хаос — це своєрідна хронологія, що задає специфічний засіб розуміння історії; б) між факторами і подіями в історичному процесі існують причинно-наслідкові зв’язки, що необхідно встановити, намагаючись осягнути зміст і закономірності історії; в) історичний процес — це метафора, за допомогою якої людина намагається виправдати власну безпомічність перед часом.

2. Конкретно-науковий підхід до пояснення історії психології реалізували: а) М. Г. Ярошевський; б) В. А. Роменець; в) К. Ясперс.

3. Психологічна теорія історії як феномена дає змогу: а) на основі уявлень про явища “історичного минулого” створити вчення про закономірності історичного процесу з метою здійснення перспективного і прогресивного прогнозу явищ „історичного минулого”; б) відновити психологічний контекст життя людей у різні історичні епохи; в) побудувати систему психологічних прийомів „адаптації людини до сучасних історичних умов”.

4. Вчення про процес історії як зміну цивілізацій розробив: а) А.Тойнбі; б) К. Ясперс; в) П. Сорокін.

5. Уявлення про історію як “хаос” базується на твердженні: а) історія загалом непізнавана, оскільки окремі її факти і події не перебувають у причинно-наслідкових зв’язках; б) історія — це закономірна поява одного факту за іншим, що дає змогу встановити характер її взаємозв’язку; в) завдання історика полягає не у встановленні хронології між подіями, а в описі кожної окремої події як самостійного явища.

6. Визнання наприкінці XIX cт. психології як самостійної науки зумовлено таким фактом: а) досягненням відповідного рівня розвитку світової культури; б) визначенням предмета і створення методу наукового пізнання психологічної науки; в) визнанням світовою науковою громадськістю необхідності існування психології як науки

7. Укласти таблицю (або схему) основних наукових досягнень та їх авторів від античності до кінця XIX ст. Таблиця (схема) обов’язково повинна мати назву, виокремлені етапи (з вказівкою хронологічних меж) розвитку психології, визначення основних тенденцій її розвитку і найголовніше – наукові досягнення вчених та їх значення для подальшого становлення психологічної науки.

Робота з першоджерелами (анотування літератури):

1.Основи психології: Підручник / За заг. редакцією О. В. Киричука, В. А. Роменця. — Вид. 6-те, стереотип. — К.: Либідь, 2006. — С. 9—20.

2.Теплов Б. М. О культуре научного исследования / Б. М. Теплов // Избранные труды. – Т. 2. – М., 1985. – С. 310-317.

3.Теплов Б. М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии / Б. М. Теплов // Теплов Б. М. Избранные труды. – Т.2. – М., 1985. – С. 191-198.

4.Роменець В.А. Предмет і принципи історико-психологічного дослідження (принципи тлумачення текстів першоджерел) / В. А. Роменець // Психологічні проблеми навчання, виховання, активності та розвитку особистості : матеріали звітної наукової сесії Ін-ту пс-гії АПН України. – К., 1995. – С. 4-15.

Тема 2. Зародження психологічної думки в країнах Стародавнього сходу

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно проаналізувати, насамперед, загальні уявлення про магічні вірування в сили душі, зрозуміти специфіку відображення психологічних знань у казках, легендах, замовляннях, звичаях та обрядах; усвідомити роль таких феноменів як тотемізм, табу, ритуали, метампсихоз і метаморфози у виникненні уявлень про душу. При цьому студенти повинні засвоїти таке основне поняття як душа, будучи здатними співставити його тлумачення в різних міфологічних віруваннях. Особливу увагу слід звернути на джерела психологічних знань у міфологічний період, а також на спільні та відмінні особливості психологічних уявлень у стародавніх слов’ян і народів Стародавнього Сходу.

Розглядаючи трактування душі у Стародавніх Індії, Китаї та Єгипті, слід пам’ятати, що історія психології вивчає особливості розвитку психологічних знань, а не власне міфології чи древньої релігії. При цьому чітко розмежовувати ідеї релігійно-міфологічні та психологічні.
Словникова робота: анімізм, антропоморфізм, гилозоїзм, душа, міфологічне мислення, тотемізм, фаталізм, табу, ритуали, метампсихоз і метаморфози.

Питання та завдання для самоконтролю:

1.  Як виникли уявлення про душу? 

2.  В чому полягає специфіка розгляду душі у міфологічному світогляді?
3.  Поясніть специфіку відображення психологічних знань у казках, легендах, замовляннях, звичаях та обрядах.
4.  Що становить собою тіло у ведичних вченнях?
5.  Як розглядаються проблеми періодизації життєвого шляху у ведичних вченнях?
6.  Які ідеї зі східних вчень втілилися в психоаналізі?
7.  Назвіть ресурси особистісного росту, які містяться у вченнях йоги, буддизмі, даосизмі.

8.  Що спільного та відмінного у староєгипетських та староіндійських міфологічних вченнях про душу?

9.  Як розвивалися уявлення про душу в натурфілософських вченнях Стародавньої Греції? 

10.  Вкажіть основні риси староукраїнських міфологічних уявлень про душу. 
Робота з першоджерелами (анотування літератури):
1. Жуков С. М. Історія психології: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. М. Жуков, Т. В. Жукова ; М-во освіти і науки України. - Вид. 2-ге, доповн., випр. та переробл. - К. : Кондор, 2009. - 230 с.

2.Ильин Г.Л. История психологии: учебник для бакалавров / Г.Л. Ильин . – М. : Юрайт, 2013 . – 389 с.

Творчі завдання та проблемні ситуації:
Завдання  1.  Вставте пропущені слова в наступні твердження:
1.  За віруванням стародавніх українців, людська душа після смерті може набувати вигляду ................... , ................., ....................
2.  На відміну від душ звичайних небіжчиків, душі ................ покійників не можуть з’являтися до родичів на поминки.
3.  В древньому Єгипті перехід до .............................. (тобто уподібненню богів людям) проходив повільно.
4.  Пробудження кожної конкретної чакри пов’язано не лише з відповідними ділянками тіла, але й зі специфічними факторами життя: ......................, ................ та ..........................
5.  Характерною рисою буддизму є його ...............-.............. спрямованість.

Завдання  2.  Фань Джен – філософ, якого часто називають «китайським Арістотелем», вважав, що «тіло – це матерія духу; дух – це функція тіла. Назви різні, але суть одна. Дух для матерії те ж, що гострота для ножа. Назва «гострота» не є ніж. Назва «ніж» не є гострота. Природно, що без гостроти немає ножа, а без ножа немає гостроти. Ніхто не чув, щоб ніж зникав, а гострота існувала. Хіба можна допустити, що тіло вмирає, а дух продовжує існувати?» Поясніть, як ви розумієте вказане висловлювання.
Завдання  3.   Про кого американський історик психології А. Роджерс говорив наступне: «Особливості одягу і зовнішнього вигляду – його мантія і довга борода – виділяли його серед решти людей. Його запрошували, щоб порадитися при обговоренні важких моральних проблем. У багатьох сім'ях він був свого роду домашнім священиком. Бесіди, які він вів, були вельми схожі на сучасну проповідь та історично дійсно пов'язані з нею».
Який внесок цієї особистості в історію становлення психологічних знань?

Тема 3. Розвиток античної психологічної думки

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно звернути увагу на загальний нарис розвитку античної психологічної думки, погляди вчених античності на природу психічного. Розвиток науки про душу, вчення Аристотеля про психологію. Розглянути ідею розвитку як закону та наукові погляди Демокрита, Гіппократа, Анаксагора, Сократа, а також наукові погляди мислителів античності та природу психічного.

Словникова робота: суспільна релігія, орфічні містерії, мікрокосмос, макрокосмос, атомістична психологія, неоплатонізм, епікуризм, стоїцизм, кінізм, скептицизм, гомогенна теорія буття, атраксія.

Питання та завдання для самоконтролю

1. Охарактеризуйте перші уявлення про душу.

2. Виникнення і розвиток анімізму.

3. Дайте загальну характеристику античній психології.

4. В чому сутність гелозоїзму Геракліта?

5. В чому полягає суть ідей Гіппократа та Анаксогора?

6. Охарактеризуйте вчення про світ ідей Платона.

7. В чому полягає сутність ідеї безсмертя душі Платона?

8. Охарактеризуйте вчення Аристотеля про душу.  

9. Дайте характеристику розвитку психологічної думки в епоху еллінізму.

Творчі завдання та проблемні ситуації

1. Першим діалектичні принципи розвитку світу сформулював: а) Анаксимандр; б) Геракліт; в) Перменід.

2. Про Сократа відомо з таких історичних джерел: а) міфів; б) творів Платона і Ксенофонта; в) письмової спадщини Сократа.

3. Вираз “Шукаю людину” належить: а) Антисфену; б) Сократу; в) Діогену Синодському.

4. Аристотель розробив основні закони: а) атомістичного матеріалізму; б) логістики; в) ерістики.

Робота з першоджерелами (анотування літератури)

  1. Морозов А. В. История психологии — М.: Академ. проект; Фонд “Мир”, 2003. — 288 с.

Теми рефератів

1. Значення вчення Сократа в історії психології.

2. Логіка Аристотеля як метод пізнання світу.

Тема 4. Історія психології феодального суспільства

Методичні вказівки: при вивченні даної теми та підготовці самостійних завдань студентам необхідно звернути увагу на розвиток психологічних ідей в арабомовному світі, психологічні ідеї середньовічної епохи. Слід звернути увагу на реалізм і номіналізм у розвитку психологічного знання, виділення свідомості як критерію психіки.

Словникова робота: патристика, схоластика, неоплатонізм, концептуалізм, раціоналізм, деїзм, гностицизм, томізм, аверроїзм, номіналізм, сенсуалізм.

Питання та завдання для самоконтролю

1. Дайте загальну характеристику розвитку історії психології в епоху середньовіччя.

2. Визначте особливості наукової думки мислителів середніх віків V—XVIст.

3. Охарактеризуйте зародження схоластики.

4. У чому полягає значення робіт Ібн Сіни для розвитку психології?

5. У чому полягає концептуалізм П’єра Абеляра?

6. Як феодалізм впливав на розвиток психологічних знань середньовіччя?

7. У чому полягає розвиток аверроїзму (Ібн Рушд).

8. Які основні ідеї психології патристики?

9. Дайте характеристику номіналізму Уільяма Оккама.

10. У чому полягає номіналізм Р. Бекона та яке його значення для психології?

11. Які умови зародження схоластики та їх історичне покликання?

12. Охарактеризуйте головні віхи та підсумки психології середніх віків.

Творчі завдання та проблемні ситуації

1. П’єр Абеляр написав твір за назвою: а) “Пізнай себе”; 11 б) “Сума теології”; в) “Про град Божий”.

2. Як ви вважаєте, з якою метою виникла схоластика: а) розробки Символу віри; б) виправлення вчення “Отців церкви”; в) впорядкування та розробки доступності християнської догматики.

3. Поняття “буття” і “небуття” ввів у філософію: а) Фалес; б) Геракліт; в) Перменід.

4. “Золоте сторіччя схоластики” припадає на таке століття: а) XIII; б) XI; в) XIV.

Робота з першоджерелами (анотування літератури)

1. Роменець В. А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. — К.: Вища шк., 2005. — С. 430— 510.  

2. Ярошевский М. Г. История психологии. — М.: Мысль, 1985. — С. 89—108.

Теми рефератів

1. Психологічні ідеї стародавнього світу.

2. Психологія середніх віків.


1   2   3   4   5

скачати

© Усі права захищені
написати до нас