1   2   3   4   5   6
Ім'я файлу: РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПЕРЕСКАЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СКАЗОК.docx
Розширення: docx
Розмір: 167кб.
Дата: 24.08.2020
скачати
Пов'язані файли:
Развитие внимания.docx
Дошкольник с проблемами в поведении.docx
Rozrah_lift.docx

2.2 Результаты исследования


Анализ результатов исследования показал, что две девочки Кристина У. и Виолетта Б. показали высокий уровень. Они правильно ответили на заданный им вопрос: «О чем этот рассказ?». Самостоятельно составили пересказ, полностью передали содержание соблюдая последовательность и связность текста. Правда, у Виолетты Б. возникли небольшие сложности с передачей лексики автора.

Трое детей показали средний уровень выполнения задания. У Алины

Ю. рассказ составлен с помощью наводящего вопроса: «Что делал дед, и что делала баба?» и допускала большое количество пауз, очень волновалась. Катя Т. И Женя К. пересказывали бегло, без пауз, ответили правильно на вопрос, о чем сказка, но переставляли слова в предложениях и были допущены единичные смысловые несоответствия.

Пять детей показали низкий уровень пересказа. Арсений С. и Алеша З.

даже не смогли сказать, о чем этот рассказ, Арсений ответил, что рассказ про

дождик. Пересказывали пропуская части текста и нарушая структуру. Насте

П. пришлось задавать наводящие вопросы. Рассказ был пересказан по наводящим вопросам, переставлялись слова в предложении и сами предложения, была нарушена все целостность.

По результатам проведенной диагностики (таблица 2) видно, что

высокий уровень пересказа сказки имеют два ребенка (Кристина У. и Ветта Б.), средний уровень – три человека (Алина Ю., Катя Т., Женя К.), низкий

уровень выявлен у пяти детей (Алеша, Настя П., Тимоша М., Ярослав Ш. и

Арсений С.).

Таблица 2

Результаты обследования уровня выполнений заданий по пересказу


Количество

детей


Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень


кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

10

2

20 %

3

30 %

5


50 %


Высокий уровень имеют 20% детей, средний – 30% и низкий уровень

имеют 50% детей.

Результаты обследования занесены в протокол обследования состояния уровня речи (пересказ) в Приложении А.


Рис. 2. Результаты обследования детей на начальном этапе работы
Качественный и количественный анализ данных позволяет сделать следующий вывод о том, что у большинства детей возникли трудности при

пересказе сказки. Детям было трудно осуществить смысловую переработку текста, выделить основную мысль автора, не все достаточно полно владеют синтаксическими и лексическими средствами речи.

Таким образом, на основании проведенных исследований можно отметить, что у детей старшего дошкольного возраста с ОНР ІІІ уровня наблюдается высокое отставание в развитии навыков пересказа, по сопоставлению с возрастными нормами. Это свидетельствует о необходимости целенаправленной работы по развитию данного вида речевой деятельности.

2.3 Организация коррекционной работы по формированию пересказа посредством моделирования русской народной сказки детьми дошкольного возраста с ОНР ІІІ уровня


Цель занятий: формирование навыков пересказа посредством моделирования русской народной сказки детьми дошкольного возраста с ОНР ІІІ уровня.

Задачи:

- работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;

- обучать детей построению полных и выразительных ответов по содержанию прочитанной сказки;

- развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе заместителей;

- уметь создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажа сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям;

- развивать умение подбирать заместители по цвету, величине, форме, характеру персонажа сказки;

- развивать понимание сказки на основе построения наглядной модели;

- уметь использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов;

- воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Участники проекта:

- Дети старшей группы с ОНР ІІІ уровня.

- Музыкальный руководитель.

- Воспитатели.

Вид проекта: учебно-познавательный.

Ожидаемые результаты:

- повышение речевой культуры взрослых (педагогов и родителей);

- активная позиция со стороны родителей;

- обогащение жизни детей с ОНР ІІІ уровня разнообразными, нетрадиционными, активными формами организации деятельности;

-положительная динамика в развитии речи детей, в формировании навыков пересказа.

Ресурсы:

- альбом;

- бумага «Снегурочка»;

- фломастеры;

- схемы сказок;

- сюжетные картинки.

Организация и порядок реализации проекта

- занятия;

- совместная деятельность родителей и детей с ОНР ІІІ уровня;

- словесные игры;

- инсценировка сказок.

Этапы проекта:

- Подготовительный этап.

- Деятельностный этап.

- Заключительный этап.

1 этап – подготовительный

- подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;

- составление поэтапного плана работы;

- подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса формирования навыков пересказа.

- диагностика «Выявление уровня сформированности навыков пересказа у детей».
2 этап – деятельностный

Работа с детьми

Работа

с родителями

Работа

с воспитателями

Словесные игры:

«Сочини предложение»,

«Интервью»,

«Противоположность,

«Скажи иначе»,

«Определи игрушку»,

«Что означает выражение, пословица?»

Круглый стол

для родителей

«Особенности

развития речи детей старшего дошкольного возраста».

Консультация

для воспитателей

«Сущность пересказа и его значение для развития мышления

и речи детей»

Беседа

«Ну и прелесть эти

сказки»

Консультация

Для родителей

«Учимся

пересказывать

дома»

Консультации

для воспитателей

«Использование

моделей при

обучении пересказу»

Пересказ сказки

«Репка»

(модели

сериационного ряда)


Альбом

для родителей

по развитию речи

Семинар-практикум для воспитателей «Эффективные

способы развития речи детей старшего дошкольного возраста»

Пересказ сказки

«Теремок»

(модели

сериационного ряда)

Консультация

«Знакомство со сказкой в старшей и

подготовительной группах»




Пересказ сказки

«Заюшкина избушка»

(модели двигательного ряда)

Памятка

для родителей по организации

занятий дома




Пересказ сказок:

«Курочка Ряба»,

«Заяц - хваста»

(модели двигательного ряда)

Консультация для родителей

«Использование фольклора в работе с детьми»




Пересказ сказок

«Лисичка – сестричка и серый волк»,

«Крошечка – Хаврошечка»

(пространственная модель)

Изготовление

папки-передвижки «Пересказываю с мамой»




Изготовление

детьми моделей к сказкам

Консультация для родителей

«Рассказ – образец

при обучении детей рассказыванию»




Интегрированное занятие «Путешествие по сказкам»

Драматизация русских народных сказок










  1. этап – заключительный

- Повторная диагностика «Выявление уровня сформированности навыков пересказа у детей с ОНР ІІІ уровня»;

- Обработка и оформление материалов проекта.

1   2   3   4   5   6

скачати

© Усі права захищені
написати до нас