1   2   3   4   5   6
Ім'я файлу: 2020_2025_ПР РОЗВИТКУ АНАЛИЗ ГОТОВО_1.docx
Розширення: docx
Розмір: 1472кб.
Дата: 31.03.2021
скачати
Пов'язані файли:
2021_САМОАНАЛИЗ исправлено ЗАВ ГОТОВО.docx


РОЗДІЛ ІІІ.


Мета, завдання, принципи роботи за Програмою
Метою програми розвитку є

  • створення сучасного освітнього простору у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності:

  • забезпечення розвитку якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини з порушеннями мовлення та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створення умов для функціонування розвитку дошкільної освіти, яка забезпечує реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно-орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості здобувачів дошкільної освіти, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб, удосконалення науково-методичної та функціональної підготовки працівників.

Виходячи з вище вказаного та з аналізу діяльності дошкільного навчального закладу № 48 «Світлячок» компенсуючого типу за останні п'ять років, визначені основні завдання стратегії розвитку, а саме:

  • забезпечення максимально сприятливих умов навчання, розвитку та виховання дітей, створення безпечних умов для навчання, розвитку і виховання дошкільників;

  • забезпечення якісного функціонування освітнього процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти;

  • проведення робота із зміцнення предметно ігрового розвивального сучасного простору для дітей всіх вікових груп (привести розвивальне середовище у відповідності до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (від 19.12.2017 №1633);

  • забезпечення психолого-педагогічного та медичного супроводу організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;

  • здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;

  • підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;

  • продовження роботи щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;

  • удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;

  • підвищення компетентності педагогів щодо використання новітніх технологій, специфіки інтегрованого і інтерактивного навчання;

  • повна реалізація програмних завдань розвитку мовленнєвої компетенції засобами інтерактивного навчання і підвищення рівня мовленнєвого розвитку серед дітей та педагогів;

  • подальше вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду щодо організації роботи з дітьми з вадами мовлення;

  • модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

  • створення оновленого відповідно до вимог часу програмно методичного забезпечення закладу;

  • удосконалення механізму моніторингу освітнього процесу;

  • формування комплексної національно-орієнтованої системи виховання дітей дошкільного віку;

  • забезпечення педагогічного співробітництва з новою українською школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;

  • забезпечення тісної співпраці з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи;

  • продовження роботу по співпраці з батьками дошкільників, удосконалювати якість дискантної освіти. (Дистантна освіта – це той контент, який надається педагогом і закладом дошкільної освіти для батьків своїх вихованців.).

Принципи роботи за Програмою:

  • нормативності (у роботі керуватися основними нормативними документами);

  • динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);

  • комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільною установою);

  • колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;

  • рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).



РОЗДІЛ ІV.

Очікувані результати реалізації Програми розвитку ДНЗ

Основними результатами розвитку дошкільного закладу будуть системні позитивні зміни, зокрема:

  • модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

  • раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

  • підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

  • сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;

  • ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, високий рівень морально-духовного розвитку;

  • формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

  • підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями;

  • систематичне включення ІКТ в освітній процес закладу;

  • активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору закладу.


РОЗДІЛ V.

Шляхи реалізації Програми розвитку ДНЗ

Визначення компонентів

внутрішньої системи забезпечення якості

освітньої діяльності та якості освіти закладу:

Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних напрямів розвитку, що відображені у розділах:

  1. Формування іміджу сучасного закладу освіти:

  • комфорт та безпечні умови;

  • освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;

  • розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

  1. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:

  • моніторинг.

  1. Система педагогічної діяльності:

  • кадрове забезпечення закладу освіти;

  • підвищення рівня компетенції.

  1. Система управлінської діяльності:

  • стратегія і планування в закладі.

Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми:

  • бюджетне фінансування:

  • позабюджетне фінансування;

  • цільові кошти.

1   2   3   4   5   6

скачати

© Усі права захищені
написати до нас