| 3 | Предметні компетентності Учень / учениця: знає й переказує зміст твору, коментує його сюжет; визначає жанр, особливості сюжету; пояснює причини тяжкого життя народу в добу кріпацтва. Ключові компетентності Учень / учениця: оцінює і коментує вчинки героїв; дискутує з проблем, порушених у творі; усвідомлює внутрішні спонуки прагнення людини до вільного, щасливого життя. НЛ–2,3 Емоційно-ціннісне ставлення Переконаність у тому, що кожна людина, незалежно від свого суспільного стану, має право бути щасливою. | Марко ВОВЧОК (Марія Олександрівна Вілінська). «Інститутка» Життя і творча діяльність. Марко Вовчок як перекладач (Ж. Верна, Г. К. Андерсена, А. Е. Брема). «Народні оповідання»; продовження теми народного життя в повісті «Інститутка». Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів — людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі. ТЛ: реалізм. |
| 2 | Предметні компетентності Учень / учениця: знає про письменників-земляків, їхні твори; розуміє зміст цих творів; виразно читає і коментує їх; розкриває особливості художнього зображення теми у творах митців рідного краю. Ключові компетентності Учень / учениця: проводить аналогії з власними спостереженнями; визначає критерії для порівняння фактів (явищ, предметів, образів) і здійснює його. НЛ–1, 2, 3, 4 Емоційно-ціннісне ставлення Усвідомлення і сприйняття сили й енергетики поетичного та прозового слова, прагнення наслідувати своїх відомих земляків. | ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ Ознайомлення із творами письменників-земляків. |
| 2 | Предметні компетентності Учень / учениця: називає імена митців та їхні твори, які вивчалися; виокремлює серед них ті, які найбільше запам’яталися; висловлює міркування про найулюбленіші твори. Ключові компетентності Учень / учениця: оцінює й характеризує внесок митців, творчість яких вивчалася, у скарбницю української літератури, у розвиток української літературної мови, у світовий мистецький поступ; добирає самостійно джерела інформації для просування індивідуальним освітнім маршрутом. НЛ–1, 2, 3, 4 Емоційно-ціннісне ставлення Формування власної думки та власної позиції у процесі пізнання й вивчення. | УРОК-ПІДСУМОК Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільшу зацікавленість. |
Орієнтовний перелік очікуваних результатів навчальної діяльності учнів 9 класу
Предметні компетентності
Учень / учениця:
називає найдавніші книги Київської Русі, основні пам’ятки оригінальної літератури; перші друковані книги в Україні; імена перекладачів Біблії українською мовою; найважливіші ознаки творчих методів і літературних напрямів; різні типи художніх образів;види й жанри усної народної творчості;
розповідає про історію відкриття пам’ятки «Слово о полку Ігоревім», основні гіпотези авторства, історичну основу, про її переклади та переспіви; про козацькі літописи, «Історію русів», про вертеп як вид давнього театрального мистецтва; внесок митців, твори яких вивчаються, у розвиток української літератури;
висвітлює роль фольклору в житті українського народу, його місце в розвитку літератури; значення давніх літописів для збереження відомостей про життя, культуру, звичаї наших пращурів;
переказує біографію Т. Шевченка, основні біографічні відомості інших митців, творчість яких вивчається;
знає визначення, ознаки й застосовує під час інтерпретації та аналізу художнього твору (окремого фрагменту) літературознавчі поняття: народна пісня, балада, притча, літописи, романс, послання, пародія, псалом, роман, роман-хроніка, історичний роман, лірична медитація, Ренесанс, Бароко,сентименталізм, романтизм, реалізм,травестія, бурлеск, алюзія, гротеск, контраст, умовність, ліричний герой;
переказує і коментує ідейно-тематичний зміст виучуваних творів; визначає їх жанрові та художні особливості; основну ідею твору,задум автора, чинники, які могли спонукати до написання; особливості композиції; роль художніх засобів;
пояснює багатозначність художнього образу; роль християнства в духовному житті українського народу; основні постулати християнської моралі: ідеали правди, чесності, патріотизму, скромності, любові до ближнього, універсальність євангельських істин людського буття; великий духовний імпульс, який подала діяльність Шевченка в боротьбі за політичну незалежність і культурне збагачення України; розуміння Шевченком ідеї Бога;
установлює специфіку втілення окремих тем, ідей, сюжетів, образів, мотивів священних книг людства в літературі та інших видах мистецтва;
характеризує образи виучуваних творів, у т. ч. символічні; визначає їх роль у донесенні до читача авторського задуму, ставлення автора до свого героя;
аналізує та інтерпретує твір у культурологічному контексті;
коментує оцінку виучуваних творів критиками, зіставляє її з власною;
розглядає художній твір в історичному і культурному контексті періоду створення; визначає його місце в мистецькому доробку автора, історії української літератури, актуальність сьогодні;
установлює міжпредметні зв’язки на рівні тем, ідей, образів.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
виявляє зв’язок літератури з філософією, міфологією, фольклором, іншими видами мистецтва;
дискутує з приводу порушених у творі проблем, толерантно відстоює власну позицію; знаходить компроміс у дискусії;
оцінює й характеризує внесок митців, творчість яких вивчалася, у скарбницю української літератури, у розвиток української літературної мови, у світовий мистецький поступ;
добирає самостійно джерела інформації для просування індивідуальним освітнім маршрутом;
здійснює самоаналіз роботи з інформацією; перевіряє одержану інформацію;
визначає зміст, обсяг своєї навчальної діяльності, способи опрацювання навчального матеріалу; формує індивідуальний читацький маршрут, за потреби коригує його;
володіє різноманітними способами саморефлексії і самоконтролю; самостійно визначає причини труднощів у навчанні.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЧИТАННЯ (на вибір)
5 клас
БЛИЗНЕЦЬ В. «Земля світлячків»
БУРБЕЛО О. «Первоцвіт: казки, легенди, вірші, смішинки та загадки»; «Золота росинка: поезії, казки»
ВІНГРАНОВСЬКИЙ М. «Первінка»; поезії «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця тече»
ГАВРОШ О. «Пригоди тричі славного розбійника Пинті»
Галина РИС. «Подорож до Котанії»
ГРИДІН С. «Федько − прибулець з інтернету», «Федько у віртуальному місті», «Федько у пошуках чупакабри»
ГУЦАЛО Є. «Сім’я дикої качки»
ДЕРМАНСЬКИЙ Сашко. «Король Буків, або Таємниця Смарагдової книги»
ІЛЬЧЕНКО О. «Загадкові світи старої обсерваторії»,
«Зернятко надії. Художні твори для дітей» (серія «Життя видатних дітей»)
КОРОЛІВ-СТАРИЙ В. «Мавка Вербинка», «Потерчата»
КОСТЕЦЬКИЙ А. «Пригоди славнозвісних книг»
ЛІРНИК Сашко. Цикл казок «Моя Україна»
МАЛИК Г. «Подорож до країни Сяк-Таків»
МЕНЗАТЮК З. «Київські казки», «Український квітник», «Макове князювання», «Ангел Золоте Волосся»
НЕСТАЙКО Вс. «Чарівний талісман», «Неймовірні детективи», «Казкові пригоди і таємниці»
ПОЛОНСЬКИЙ Р. «Таємниця країни суниць»
ПРОХАСЬКО М., ПРОХАСЬКО Т. «Куди зникло море»
ПЧІЛКА Олена. «Сосонка»
РИС Галина. «Подорож до Котанії»
СВІДЗІНСЬКИЙ В. «Чудесна тростка», «Кий», «Сопілка»
СЕНАТОВИЧ О. «Малий Віз»
ТКАЧУК Г. «Тринадцять історій у темряві»
УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ, ЛЕГЕНДИ, ПЕРЕКАЗИ
ФАЛЬКОВИЧ Г. Поезії
ФОЗЗІ. «Гупало Василь. П’ять з половиною пригод»
ФРАНКО І. «Коли ще звірі говорили»
ЦІЛИКІ. «Місторія однієї дружби»
ЧЕМЕРИС В. «Аравійська пустеля»
ШЕВЧУК Вал. «Панна квітів»
6 клас
АНДІЄВСЬКА Е. Казки
АНДРУСЯК І. «8 днів з життя Бурундука»
БАГМУТ І. «Пригоди чорного кота Лапченка, описані ним самим»
БЛИЗНЕЦЬ В. «Звук павутинки», «Золота гора до неба», «Женя і Синько»
БУРБЕЛО О. «Я лиш струна на арфі України»
ВИННИЧЕНКО В. «Кумедія з Костем»
ВОРОНИНА Л. «Таємне Товариство Боягузів та Брехунів»
ГЛІБОВ Л. Байки.
ГУЦАЛО Є. «У гаї сонце зацвіло»
ІВАНЕНКО О. «Тарасові шляхи»
КОКОТЮХА А. «Таємниця козацького скарбу», «Таємниця зміїної голови»
поезії САВКИ М., АНДРУСЯКА І.
КАЛИНЕЦЬ І. «Казки зі Львова», «Хлопчик-фіґурка, який задоволений собою»
ЛУЩЕВСЬКА О. «Вітер з-під сонця»
МАЙДАНСЬКА С. «Чарівна шабля-веселка з гаптованої хмарки»
МОРОЗЕНКО М. «Іван Сірко – великий характерник», «Іван Сірко – славетний кошовий»
НЕСТАЙКО Вс. «Таємниця Віті Зайчика», «Чарівний талісман», «Неймовірні детективи»
ПАГУТЯК Г. «Втеча звірів, або Новий бестіарій»
ПІДГІРЯНКА Марійка. «В чужому пір’ю»
РЕБРО П. «Козацькі жарти»
РУДАНСЬКИЙ С. Співомовки: «Окуляри», «Чуприна», «Почому дурні?», «Розумний панич», «Слабий зуб», «Торбин брат», «Лінивий»
СТЕЛЬМАХ Яр. «Найкращий намет», «Вікентій Прерозумний»
УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ ПЕРЕКАЗИ ТА ЛЕГЕНДИ: «Скелі Мангупа», «Шандровський соляний колодязь»
ШТАНКО К. «Дракони, вперед!»
7 клас
АРСЕНИЧ-БАРАН Г. «Ти – людина?»
ВАСИЛЬЧЕНКО С. «Приблуда»
ГУЛАК К. «Перекличка»
ДЕВ’ЯТКО Н. «Легенда про юну Весну»
ДІМАРОВ А. «Друга планета», «Блакитна дитина»
ДОРОЖОВЕЦЬ О. «Старий будинок»
ЗАРЖИЦЬКА Е. «Як козак у морського царя служив», «Легенди про козаків»
ЗАХАРЧЕНКО О. «Вертеп. Роман про Майдан»
КАЩЕНКО А. «Над Кодацьким порогом»
КОКОТЮХА А. «Гімназист і Чорна Рука»; збірники «Мисливці за привидами», «Колекція гадів», «Подвійний капкан»
КОРОЛІВ-СТАРИЙ В. «Потороча Хрипка»
ЛУЩЕВСЬКА О. «Друзі за листуванням», «Задзеркалля», «Інший дім»
МАЛИК В. «Таємний посол»
МАЛИК Г. «Злочинці з паралельного світу»
МАРЧЕНКО М. «Місто тіней»
МАТІЯШ Д. «День Сніговика»
МУЛЯР М. «Гра»
ОПІЛЬСЬКИЙ Ю. «Золотий лев», «Ідоли падуть»
ПАВЛЕНКО М. Про Павла Тичину, Василя Симоненка, Василя Стуса, Ірину Жиленко та ін. (серія «Життя видатних дітей»)
ПАВЛЕНКО М. «Русалонька із 7-В проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі (Кн. 2)», «Русалонька із 7-В плюс дуже морська історія», «Миколчині історії»
ПРОЦЮК С. «Марійка і Костик», «Залюблені в сонце», «Аргонавти»
РАДУШИНСЬКА О. «Метелики у крижаних панцирах»
РОЗДОБУДЬКО Ірен. «Арсен»
РУТКІВСЬКИЙ В. «Потерчата»
СТЕЛЬМАХ М. «Щедрий вечір»
СТОРОЖЕНКО О. «Закоханий чорт», «Голка», «Вуси»
ТРУБЛАЇНІ М. «Шхуна „Колумб”» , «Лахтак»
ТЮТЮННИК Г. «Вогник далеко в степу»
ХАРЧУК Б. «Діана»
ЧАЙКОВСЬКИЙ А. «Богданко», «Сагайдачний»
8 клас
АРЄНЄВ В. «Порох з драконячих кісток»
ГОНЧАР Олесь. «Берег любові», «Бригантина»
ВИННИЧУК Ю. «Легенди Львова»
ВОВЧОКМАРКО. «Ведмідь»
ДІМАРОВ А. «На коні й під конем»
ДЕРМАНСЬКИЙ Сашко. «Стонадцять халеп Остапа Квіточки»
ДРОЗД В. «Білий кінь Шептало»
ДУМАНСЬКА О. «Школярка з передмістя»
ДУМИ НАРОДНІ: «Дума про козака Голоту», «Самарські брати», «Хмельницький та Барабаш», «Втеча трьох братів з города Азова», «Самійло Кішка», «Буря на Чорному морі»
«ЖИТТЯ ВИДАТНИХ ДІТЕЙ» (Анна Багряна про Марію Заньковецьку, Марію Приймаченко та ін.).
КОРОЛЕВА Наталена. «Легенди старокиївські», «Предок», «Без коріння»
КІЯНОВСЬКА М. Поезії
ЛОГВИН Ю. «Таємна перлина», «Танці Шайтана»
МАЛЕТИЧ Н. «Щоденник ельфа»
МАЛИК В. «Черлені щити»
МАТІЯШ Б. Поезії
МЕНЗАТЮК З. «Як я руйнувала імперію»
МОСКАЛЕЦЬ К. Поезії
ОКСЕНИК С. «Лісом, небом, водою»
ПАГУТЯК Г. «Королівство»
РУДЕНКО М. «Ковчег всесвіту»
САНЧЕНКО А. «Левантійські канікули»
СЕНЧЕНКО І. «Діамантовий берег», «Руді вовки», «Чорна брама»
СТАРИЦЬКА-ЧЕРНЯХІВСЬКА Л. «Діамантовий перстень»
ФРАНКО І. «Лис Микита» (поема)
9 клас
АРЄНЄВ В. «Душниця»
БАЧИНСЬКИЙ А. «140 децибелів тиші»
ВЕЛИЧКОВСЬКИЙ І. «Зегар цілий і полузегарок»
ВИШЕНСЬКИЙ І. Твори (в перекладі В. Шевчука)
ВОВЧОК МАРКО. «Народні оповідання», «Маруся»
ВОРОБКЕВИЧ С. «Турецькі бранці», «Вісім чи дев’ять? Смiховинки про Безглуздів»
ГОРАК Р. «У сутінках», «Тричі мені являлася любов»
ГРЕБІНКА Є. «Чайковський» (роман)
ДЕВ’ЯТКО Н. Фентезійна трилогія «Скарби Примарних островів»
ДЕРЕВО ПАМ’ЯТІ. Книга українського історичного оповідання
ЗАБУЖКО О. Оповідання зі збірки «Сестро, сестро»
ЗАЙЦЕВ П. «Життя Тараса Шевченка»
ЗАХАРЧЕНКО О. «Вишивані гарбузи»
ЗУБЧЕНКО О. «Перемагаючи долю»
ІВАНЕНКО О. «Марія»
ІВАНЧЕНКО Р. «Гнів Перуна»
ІВЧЕНКО М. Напоєні дні [повість про Г. Сковороду]
«ІСТОРІЯ РУСІВ» (у перекладі І. Драча)
КВІТКА-ОСНОВ’ЯНЕНКО Г. «Салдацький патрет», «Конотопська відьма»
КОНИСЬКИЙ О. «Тарас Шевченко-Грушівський. Хроніка його життя»
КОРОЛЮК Н. «Маленькі історії про українських
композиторів ХVІІІ—ХХ ст.»
КОСАЧ Ю. «Володарка Понтиди»
КОСТОМАРОВ М. «Сава Чалий», «Чернігівка»
КУЛІШ П. «Жизнь Куліша», «Дівоче серце»
ЛУЩЕВСЬКА О. «Інший дім»
ОГНЕННИЙ ЗМІЙ. Антологія української фантастики ХІХ ст.
ПАВЛЕНКО М. «Моя класнюча дівчинка»
РУТКІВСЬКИЙ В. «Сині води»
СВИДНИЦЬКИЙ А. «Люборацькі»
СЕМКІВ Р.«Як писали класики»
СКЛЯРЕНКО С. «Святослав», «Володимир»
СКОВОРОДА Г. Листи до Михайла Ковалинського, поезії, байки, філософські трактати
ТУРЧИНОВСЬКИЙ І. «Моє житіє і страданіє»
ФЕДЬКОВИЧ Ю. «Довбуш» (трагедія)
ЦІЛИК І. «МІСТОрія однієї дружби»
ШЕВЧЕНКО Т. «Кобзар», «Автобіографічний нарис», «Щоденник», «Художник», «Назар Стодоля», «На пащині пшеницю жала…», «Марія».
1 Програма затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
1 2 3 4 5 6 7 8