Методика №1. КОРЕКТУРНА ПРОБА (за Б.Бурдоном)
(форма проведення – групова або індивідуальна)
Мета: Дослідження особливостей активної уваги (стійкості уваги, концентрації уваги).
Необхідний матеріал: Бланк з коректурною таблицею і інструкцією досліджуваному; секундомір; олівець.
Інструкція досліджуваному: “Продивіться зліва на право кожен рядок коректурної таблиці, закресліть букви А, К, Н, Х. Після команди експериментатора “риска” поставте вертикальну риску і продовжуйте роботу”.
Хід виконання:
1. Виконання тренувальної вправи (0,5 хв.) (див. Стимульний матеріал до методики).
2. Виконання експериментальної вправи (2,5 хв.), команда “риска” подається через кожну хвилину виконання.
Обробка результатів
Заповнюємо таблицю «сирих» даних
| Критерії \ час (інтервали) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| n1 сума правильно закреслених букв | 29 | 21 | 22 | 32 | 27 |
| n2 сума пропущених букв | 0 | 1 | 1 | 4 | 0 |
| n3 сума помилково закреслених букв | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| n загальна кількість букв, що потрібно викреслити у рядках | 29 | 22 | 23 | 35 | 27 |
| S кількість знаків, які опрацював досліджуваний | 80 | 73 | 83 | 93 | 91 |
Визначаємо рівень концентрації уваги (К), показники швидкості (А) та точності (Т) виконання завдання:
Показник швидкості (продуктивності) виконання завдання:
, де t – час виконання.
Показник точності виконання завдання:
де t – час виконання.
Графічне представлення результатів: Результати дослідження представте графічно: на графіку зобразіть три криві – зміну концентрації, швидкості виконання, зміну точності виконання завдання.
Висновок:
Рівень та динаміка концентрації уваги (81-100% - дуже високий рівень; 61-80% - високий рівень; 41- 60% - середній; 21-40% - низький; 0-20% - дуже низький).
За результатом дослідження бачимо, що загальний рівень концентрації уваги дорівнює 90%. Найнижчий показник знаходиться в межах високого рівня (70%). Більшу кількість часу, а саме – 2 хвилини, концентрація шидко знижується до показника 70, а на останніх 30-ти секундах знову збільшується до найвищого показника. Усі точки графіка розташовані у трьох зонах на шкалою кривої, а результат являє собою графік середньопродуктивної та середньостійкої уваги.
Наявність та характер втоми (розподіл помилок та кількості відпрацьованих знаків).
Наявна одна помилка на початку другої хвилин. Розподіл помилок можна вважати нерівномірним, а от кількість непозначених букв тісно пов'язана зі швидкістю виконання завдання, так, при найбільшому показнику проаналізованої кількості знаків збільшилася і кількість пропущених букв. Найцікавіше, що вагома частина пропущених букв складала саме "Н".
Характеристики стійкості-нестійкості уваги (кількість правильно закреслених букв).
Кількість правильно позначених букв більш-менш сходиться із заданим. Тільки в другій половині другої хвилини збільшився показник n2 (сума пропущених букв) через збільшення швидкості виконання. Аналізуючи загальну картину графічно представлених результатів, стійкість уваги можна назвати середньою.