• 
  називає розмір предметів;
  
• 
  наводить приклади предметів означеного розміру;
  
• 
  знаходить приклади предметів означеного розміру;
  
• 
  вибирає предмети за зразком та за словесною інструкцією;
  
• 
  знає способи порівняння предметів за розміром шляхом накладання, прикладання, вимірювання «на око»;
  
• 
  порівнює два предмети, які відрізняються однією ознакою;
  
• 
  використовує терміни для позначення розмірів предметів при їх порівнянні;
  
• 
  порівнює два, три предмети, які відрізняються однією або кількома ознаками, різними способами.
  

Поняття маси

• 
  уявляє, що предмет буває важкий або легкий;
  
• 
  порівнює масу двох предметів шляхом зважування їх на долонях;
  
• 
  визначає результати зіставлення предметів за масою словами «важче», «легше»;
  
• 
  класифікує предмети за масою;
  
• 
  розташовує три предмети за їх масою від легкого до важкого і навпаки;
  
• 
  порівнює предмети однакового об’єму, але різної маси.
  

• 
  визначає означену кількість предметів;
  
• 
  наводить приклади більшої чи меншої кількості;
  
• 
  визначає множини з однаковою кількістю предметів;
  
• 
  складає множини предметів, однакових за кількістю (1-3), які розрізняються однією чи двома ознаками;
  
• 
  порівнює множини прийомом встановлення взаємно однозначного співвіднесення;
  
• 
  урівнює елементи двох предметних сукупностей шляхом збільшення кількості елементів у меншій сукупності чи зменшення їх кількості у більшій сукупності.
  

Просторові поняття

• 
  розуміє і називає основні напрямки;
  
• 
  визначає розташування предметів у просторі «від себе»;
  
• 
  визначає особисте розташування у просторі відносно інших об’єктів;
  
• 
  визначає положення предметів відносно один одного та по відношенню до площини, на якій вони знаходяться;
  
• 
  визначає відстань предметів відносно себе, відносно інших предметів;
  
• 
  використовує терміни, які позначають просторові відношення між предметами;
  
• 
  орієнтується на сторінках підручника, зошита.
  

Часові поняття

• 
  розуміє, що доба складається з ранку, дня, вечора, ночі;
  
• 
  називає частини доби;
  
• 
  знає ознаки частин доби;
  
• 
  визначає частини доби на основі явищ, характерних кожній частині доби;
  
• 
  наводить приклади діяльності, яка відбувається в різні частини доби;
  
• 
  пояснює значення слів;
  
• 
  наводить приклади подій, які відбувалися вчора, які відбувалися сьогодні та відбуватимуться завтра;
  
• 
  використовує в мовленні прислівники: рано, пізно, давно, недавно, тепер.
  

Порівняння за віком

• 
  визначає вік людини – старий – молодий;
  
• 
  наводить приклади молодшого чи старшого віку;
  
• 
  порівнює членів сім’ї, людей за віком;
  
• 
  називає членів сім’ї від молодшого до старшого і навпаки.
  

• 
  утворює число, шляхом прилічування одиниці до попереднього числа;
  
• 
  називає число, позначає його цифрою;
  
• 
  знає місце числа в числовому ряді;
  
• 
  співвідносить кількість елементів предметної сукупності, числа і цифри;
  
• 
  усвідомлює кількісні та порядкові відносини натурального ряду чисел;
  
• 
  рахує в прямому і зворотному порядку, від заданого до заданого числа;
  
• 
  встановлює відносини рівності та нерівності між предметними множинами і числами (більше, менше, рівно);
  
• 
  визначає склад чисел;
  
• 
  розуміє сутність арифметичних дій додавання та віднімання (при додаванні – кількість збільшується, при відніманні – кількість зменшується);
  
• 
  складає приклади за зразком;
  
• 
  розв’язує приклади;
  
• 
  розпізнає монети вартістю 1 копійка, 2 копійки, 5 копійок;
  
• 
  розпізнає геометричну фігуру (круг, трикутник, квадрат) серед інших геометричних фігур;
  
• 
  називає геометричну фігуру (круг, трикутник, квадрат);
  
• 
  знаходить означену фігуру за зразком;
  
• 
  обводить шаблони круга геометричних фігур;
  
• 
  складає геометричні фігури з лічильних паличок за зразком;
  
• 
  визначає форму предметів, форму деталей предметів (будинок, ялинка).