1   2   3   4   5   6   7
Ім'я файлу: Практика_зошит_практиканта (2).doc
Розширення: doc
Розмір: 238кб.
Дата: 04.01.2021
скачати
Пов'язані файли:
1.docx

Самоаналіз і аналіз індивідуального заняття


____________________________________________________________________

схема самоаналіз


1. Загальні, відомості про заняття:

  • Тема.

  • Корекційна мета: /освітня, розвивальна і виховна/.

  • Обладнання: дидактичний матеріал, дзеркало та ін.



2. Хід заняття::

  • Організаційний момент: розвиток ручної моторики, ритму, мовного дихання, голосу, слухового сприймання і уваги, психогімнастика.




  • Підготовча робота: артикуляційна гімнастика та характеристика звука за артикуляційними і акустичними ознакам, постановка звука(за наслідуванням, механічним способом, від інших звуків, від артикуляційного укладу), згідно з індивідуальними планами та планами фронтальних занять.



  • Робота над звуковимовою: вимова звуків в прямих відкритих, обернених, закритих, зі збігом приголосних складах і в складових рядах; автоматизація звука в простих односкладових, двоскладових, зі збігом приголосних, простих двоскладових словах в середині й у кінці, в трискладових словах.



  • Робота над диференціацією звуків: попередня роботи над кожним із змішуваних звуків (уточнення артикуляції з опорою на зорове, слухове, тактильне сприймання, кінестетичні відчуття, виділення звука на фоні складу слова), порівняння змішуваних звуків (у вимовному і слуховому варіантах, імітація складів, вимова звуків у словах).



  • Робота над формуванням граматично правильного мовлення: закріплення звуків: вимова звуків у реченнях, віршах, у зв’язному мовленні.



  • Підсумок заняття.



  • Домашнє завдання.



Дев'ятий - п'ятнадцятий день практики

Самостійна професійна діяльність студента. Проведення фронтальних, індивідуальних занять за темами, згідно перспективного та календарного планування логопедичної корекції.

Самоаналіз і аналіз фронтального заняття

Схема
1 Загальні відомості про заняття: /.

  • Тема.

  • Корекційна мета: /навчальна, розвиваюча і виховна/.

Обладнання.

Хід заняття:

  • Організаційний момент.

  • Повідомлення теми.

  • Новий матеріал.

  • Закріплення нового матеріалу.

  • Робота над фонематичними процесами.

  • Вимова звуків в складах, в складових рядах і словах

  • Робота над лексикою.

  • Робота над граматичною будовою.

  • Фізкультхвилинки.

  • Робота над реченням та зв’язним мовленням.



Аналіз змісту корекційного впливу:

  • Відповідність змісту вимогам програми.

  • Відповідність змісту віковим можливостям дітей.

  • Розвиток сенсорних і моторних функцій.

  • Оформлення кінестетичної основи, артикуляційних рухів.

  • Розвиток мімічної мускулатури.

  • Розвиток пізнавальних процесів (увага, пам’ять,мислення …).

  • Розвиток емоційно-вольової сфери.

  • Розвиток ігрової діяльності.

  • Формування особистісних рис.



Майстерність логопеда:

  • Знання дітей та індивідуальний підхід.

  • Контакт з дітьми, уміння активізувати.

  • Раціональне використання часу.

  • Методи і прийоми корекційної роботи.

  • Мовлення вихователя.



Висновки.

  • Виконання програмового змісту занять.

  • Позитивні сторони заняття.

  • Доцільність прийомів і методів логопедичної вимови.

  • Загальна оцінка заняття.

  • Зауваження та поради студенту практиканту.
самоаналіз




1   2   3   4   5   6   7

скачати

© Усі права захищені
написати до нас