1   2
Ім'я файлу: Документ Microsoft Word (2).docx
Розширення: docx
Розмір: 3021кб.
Дата: 13.11.2022
скачати
Пов'язані файли:
Кабінет 33,25.docx
Інновації в дошкільній освіті.docx
курсова калиниченко.docx
Придбани имунодефицитни стани А5.doc
------.pdf


Таблиця 37

Розділ 4. Засоби навчання для вивчення тем і розділів програми навчального предмета

№ уроку
Тема уроку (вузлові питання навчального матеріалу теми)

Вид й найменування основних засобів навчання

Відмітка про наявність, кількість
Запланований термін розробки, придбання, виготовлення

Відповідальний
Відмітка про виконання

Професія ____________________ (кваліфікаційний рівень)

Тема програми №1 ____________________ (___ год.)

1


















2


















3


















Тема програми №2 ____________________ (___ год.)

4


















5


















6



















2) кількість переліків навчально-виробничих робіт в конкретному випадку може бути різна. Наприклад: 1 (на весь навчальний рік); 2 (на кожний семестр навчального року); декілька (в залежності від кількості кваліфікаційних рівнів, які опановує учень за навчальний рік);

3) кількість планів виробничого навчання навчальної групи на місяць повинна відповідати кількості навчальних місяців з конкретної професії;

4) комплект завдань для комплексних кваліфікаційних робіт (теоретична підготовка) розробляється викладачем (викладачами) для кожного кваліфікаційного рівня, з яких проводиться поетапна атестація. Комплект завдань повинен включати питанні зі всіх дисциплін професійно-теоретичної підготовки та охорони праці;

5) орієнтовний перелік тем письмових екзаменаційних робіт вноситься до розділу 1 тільки в тому випадку, якщо паспорт КМЗ розробляється для дисципліни «Спеціальна технологія»;

6) комплект екзаменаційних білетів (завдань) вноситься до розділу 1 паспорту КМЗ в тому випадку, якщо з дисципліни, для якої він розробляється, робочим навчальним планом передбачено проведення такої форми контрою як екзамен.

Перелік документів, що входять до розділу 1 «Навчально-методична документація» може бути скорочено або доповнено в залежності від специфіки професії та навчальної дисципліни.

В розділі 2 паспорту КМЗ фіксується навчальна література, яка застосовується викладачем (майстром виробничого навчання) та учнями для вивчення змісту конкретної навчальної дисципліни. Вона може бути використана як в навчальній аудиторії, так і для самостійної роботи учнів. Систематизацію навчальної літератури доцільно проводити спільно з бібліотечними працівниками.

Пояснення до таблиці 30:

1) види навчальної літератури можуть бути скорочені або доповнені в залежності від специфіки професії та навчальної дисципліни;

2) кількість навчальної літератури визначається з розрахунку 1 книга на двох учнів.

В розділі 3 паспорту КМЗ фіксуються тільки ті методичні рекомендації та інформаційні матеріали з позитивного педагогічного досвіду, які відображають методику навчання з даного навчального предмета (професії).

Перелік методичних посібників, що входять до розділу 3, може бути скорочено або доповнено в залежності від специфіки професії та навчальної дисципліни.

Пояснення до таблиці 31:

1) до розділу 3 можуть бути включені методичні розробки, методичні рекомендації, матеріали передового педагогічного досвіду, опубліковані в періодичних виданнях педагогічного та методичного спрямування;

2) до переліку методичних розробок можуть бути включені ті, що розроблені викладачем даної навчальної дисципліни;

3) тематичні (або поурочно-тематичні) папки розробляються безпосередньо викладачем даної навчальної дисципліни.

Розділ 4 паспорту КМЗ є основою поточного планування та його здійснення. В ньому фіксується оптимальна кількість засобів навчання, необхідних для якісного проведення уроку.

Вихідним документом для розробки розділу 4 паспорта КМЗ предмета є робоча навчальна програма, що визначає зміст навчання у відповідності до сучасних вимог підготовки кваліфікованих робітників. На підставі аналізу змісту кожної з тем робочої навчальної програми конкретної навчальної дисципліни та наявних засобів навчання здійснюється проектування оптимального набору засобів навчання. З метою визначення наявних та необхідних засобів навчання викладачу (або майстру виробничого навчання) слід скласти перелік комплексу засобів навчання. Для цього необхідно:

1. Провести аналіз змісту навчального матеріалу програми конкретного навчального предмета і визначити перелік необхідних засобів навчання.

2. Визначити перелік наявних засобів навчання.

3. Визначити перелік засобів навчання, яких немає в наявності, але які необхідні для вивчення предмета.

Для спрощення цієї роботи можна рекомендувати викладачу (або майстру виробничого навчання) скласти наступну таблицю (табл.38).

В таблицю слід внести всі засоби навчання, які є в наявності та які відсутні, але необхідні для вивчення предмета. Для наочного уявлення наявності засобів навчання або необхідності їх розробки можливо ввести наступні позначення:
Таблиця 38

Відповідність засобів навчання і змісту навчального матеріалу


№ з/п
Назва теми (програми, уроку)
Засоби навчання

Таблиці

Схеми

Рисунки

Натуральні зразки

Плакати

Макети

Муляжі

Моделі

Відеофільми

Електронні презентації

…….

1
……..
+
+
+
*
+
-
-
-
!
*





«+» - є в наявності;

«-» - при вивченні даної теми не використовується;

«*» - необхідно виготовити самостійно;

«!» - немає в наявності, потребує матеріальних витрат на розробку або придбання.

В залежності від змісту навчальної дисципліни та специфіки професії, перелік засобів навчання в табл.38 буде різний. На основі табл.38 заповнюється табл.37 та планується робота викладача або майстра виробничого навчання стосовно створення та удосконалення КМЗ предмета. Таблиця 38 носить допоміжний характер і до паспорту КМЗ не заноситься.

Пояснення до таблиці 37:

1) з огляду на те, що засоби навчання розробляються на кожний урок програми навчальної дисципліни, рекомендуємо відводити кожному уроку окрему сторінку паспорту КМЗ;

2) кожний засіб навчання повинен бути визначений за видом та мати назву, що дасть можливість визначити його приналежність саме до конкретної теми уроку.

Наприклад: таблиця «Інструменти та пристосування для ручних робіт», схема «Фактори розвитку туризму», інструкційно-технологічна карта «Приготування котлети відбивної», натуральний зразок «Поетапна послідовність обробки накладної кишені» тощо.

3) кількість засобів навчання визначається особливостями їх застосування в навчальному процесі. Якщо засіб навчання використовується для фронтальної форми роботи з учнями, він може бути один (наприклад: плакат, муляж, макет тощо). Якщо засіб навчання використовується для групової роботи учнів – в залежності від кількості груп, в які можна об’єднати учнів. Якщо засіб можна використати в якості роздаткового матеріалу у кількості 1 на робочий стіл – відповідно 1 на двох учнів. Якщо передбачено індивідуальне застосування засобу навчання – з розрахунку на кількість учнів у групі;

4) в розділі 4 паспорту КМЗ фіксуються засоби навчання як для пояснення навчального матеріалу, демонстрації прийомів виконання роботи, формування практичних вмінь та навичок учнів, так і для виявлення опорних знань учнів, контролю засвоєння навчального матеріалу;

5) обов’язково планується розробка необхідних засобів навчання з визначення термінів виконання.

Взагалі зміст розділу 4 паспорту КМЗ містить перелік засобів навчання, що знаходяться у відповідній тематичній (або поурочно-тематичній) папці. Тому доцільно в кожній тематичній (або поурочно-тематичній) папці мати перелік того, що в ній знаходиться. Це надасть можливість викладачу (або майстру виробничого навчання) легко та швидко орієнтуватися в КМЗ конкретної теми уроку, а представникам адміністрації навчального закладу чи інших контролюючих органів легко здійснювати перевірку та визначати повноту та відповідність КМЗ змісту навчальної дисципліни.

Кожна тематична (або поурочно-тематична) папка повинна містити матеріали, що передбачені для здійснення викладачем (або майстром) своєї професійної діяльності та матеріали для роботи учнів (роздаткові). Матеріали, передбачені для викладача (або майстра), повинні бути доповнені планом та конспектом уроку (або планом-конспектом). Можливо використання методичної розробки уроку.

КМЗ предмета засобами навчання слід поповнювати та вдосконалювати кожного навчального року у відповідності з розвитком техніки та технології.

Окрім 4-х традиційних розділів паспорт КМЗ предмета може бути доповнений наступними таблицями:

1) перелік плакатів з навчальної дисципліни;

2) перелік стендів;

3) перелік основних інструментів та пристосувань (для навчальної майстерні);

4) перелік електронних засобів тощо.

Всі перелічені засоби навчання повинні бути систематизовані, тобто мати назву та номер (для визначення приналежності до конкретної теми уроку). Назва та номер повинні бути не тільки в таблиці, а також на самому засобі навчання.

У випадку з інструментами та пристосуваннями, то вони повинні зберігатися у відповідних коробках чи на поличках шафи, які мають відповідний напис.

У випадку з електронними засобами навчання – якщо інформація зберігається на лазерних дисках, то вони повинні бути підписані; якщо у вигляді комп’ютерних файлів – відповідно файл повинен мати номер та назву.

Питання для самоконтролю




    1. Розкрийте сутність поняття засоби навчання.

    2. За якою ознакою класифікують засоби навчання?

    3. Охарактеризуйте друковані засоби навчання.

    4. Охарактеризуйте екранно-звукові засоби навчання.

    5. Охарактеризуйте об’ємні засоби навчання.

    6. Яким вимогам повинні відповідати засоби навчання?

    7. Які функції виконують засоби навчання? Розкрийте їх сутність.

    8. Дайте визначення поняття «технічні засоби навчання».

    9. Які види технічних засобів навчання вам відомі?

    10. За якими ознаками класифікують технічні засоби навчання?

    11. Які вимоги пред’являються до технічних засобів навчання?

    12. В чому полягає сутність комплексного методичного забезпечення?

    13. Що представляє собою паспорт комплексного методичного забезпечення?

    14. Охарактеризуйте структуру та зміст 1 розділу паспорту комплексного методичного забезпечення.

    15. Охарактеризуйте структуру та зміст 2 розділу паспорту комплексного методичного забезпечення.

    16. Охарактеризуйте структуру та зміст 3 розділу паспорту комплексного методичного забезпечення.

    17. Охарактеризуйте структуру та зміст 4 розділу паспорту комплексного методичного забезпечення.

1   2

скачати

© Усі права захищені
написати до нас