Ім'я файлу: Руденко Валерія.docx
Розширення: docx
Розмір: 203кб.
Дата: 06.09.2022
скачати
Пов'язані файли:
bibliofond.ru_657024.rtf
Тест неметали 11кл..docx
курсова 1.docx
Розширення: docx
Розмір: 203кб.
Дата: 06.09.2022
скачати
Пов'язані файли:
bibliofond.ru_657024.rtf
Тест неметали 11кл..docx
курсова 1.docx
АНКЕТА
«Оцінка психологічної атмосфери в колективі» (за А.Ф. Фідлером)
Інструкція. Шановні студенти! В таблиці наведено протилежні за значенням пари слів, зо допомогою яких можна описати атмосферу у Вашій групі, колективі. Чим ближче до правого чи лівого слова Ви поставите позначку +, тим більшим є прояв цієї ознаки у Вашому колективі.
| Показник | Прояв (у балах) | Показник | ||||||||
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | | |
| дружелюбність | | | | | | | | | ворожість | |
| згода | | | | | | | | | незгода | |
| задоволеність | | | | | | | | | незадоволеність | |
| продуктивність | | | | | | | | | непродуктивність | |
| Теплота | | | | | | | | | холодність | |
| співпраця | | | | | | | | | неузгодженість | |
| взаємна підтримка | | | | | | | | | недоброзичливість | |
| захопленість | | | | | | | | | байдужість | |
| цікавість | | | | | | | | | нудьга | |
| успішність | | | | | | | | | безуспішність | |
Обробка результатів
Відповідь по кожному з пунктів оцінюється злів направо в діапазоні від 1 до 8 балів. Чим лівіше розташовано знак +, тим нижче бал та сприятливіша, на думку того, хто відповідає, психологічна атмосфера в колективі. Підсумковий показник коливається в межах від 10 (найбільш позитивна оцінка) до 80 (найбільш негативна).
Додаток БШкала тривожності Тейлора
Інструкція обстежуваним
Необхідно дати відповідь на всі твердження, які містить опитувальник. Якщо вони відповідають Вашому уявленню про себе, напишіть «Так», у протилежному разі – «Ні». Якщо Вам важко дати певну відповідь, напишіть «Не знаю». Працювати бажано швидко, не пропускати запитань, ніяких додаткових записів не робити.
Тестовий матеріал
1. Часто я працюю з великим напруженням.
2. Вночі мені важко заснути.
3. Для мене приємні несподівані зміни у звичних обставинах.
4. Мені часто сняться страшні сни.
5. Мені важко зосередитися на якомусь завданні чи роботі.
6. У мене дуже неспокійний і переривчастий сон.
7. Я хотів би бути таким щасливим, як, на мій погляд, інші.
8. Безперечно, мені не вистачає впевненості в собі.
9. Моє здоров'я дуже турбує мене.
10. Часто я відчуваю себе нікому не потрібним.
11. Я часто плачу, у мене «очі на мокрому місці».
12. Я помічаю, що мої руки починають тремтіти, коли я намагаюся зробити щось складне чи небезпечне.
13. Часом, коли я збентежений, у мене виникає сильна пітливість і це дуже турбує мене.
14. Я часто ловлю себе на думці, що мене щось тривожить.
Продовження додатку Б
15. Нерідко я думаю про такі речі, про які не хотілося б говорити.
16. Навіть у холодні дні я легко пітнію.
17. У мене бувають періоди такого занепокоєння, Що я не можу всидіти на місці.
18. Життя для мене майже завжди пов'язане з надзвичайною напруженістю.
19. Я набагато чутливіший, ніж більшість людей.
20. Я легко бентежусь.
21. Моє місце серед оточуючих дуже мене турбує.
22. Мені дуже важко зосередитися на чомусь.
23. Майже весь час я відчуваю тривогу через когось або через щось.
24. Часто я стаю надто збудженим і мені важко заснути.
25. Мені доводилося відчувати страх навіть тоді, коли я точно знав, що мені нічого не загрожує.26. Я схильний сприймати все дуже серйозно.
27. Мені часом здається, що переді мною постають такі труднощі, які я не здолаю.
28. Я майже завжди відчуваю невпевненість у собі.
29. Мене дуже тривожать можливі невдачі.
30. Чекання завжди нервує мене.
31. Часом мені здається, що я ні на що не здатний.
32. Бували періоди, коли через тривогу я не міг заснути.
33. Іноді я засмучуюся через дрібниці.
34. Я легко збудлива людина.
35. Я часто боюся, що ось-ось почервонію.
Продовження додатку Б
36. У мене не вистачить духу пережити всі майбутні труднощі.
37. Часом мені здається, що моя нервова система розхитана, і я ось-ось втрачу розум.
38. Найчастіше мої ноги і руки досить теплі.
39. У мене рівний і добрий настрій.
40. Я майже завжди відчуваю себе зовсім щасливим.
41. Коли потрібно на щось довго чекати, я можу бути спокійним.
42. У мене рідко буває головний біль.
43. У мене не буває серцебиття під час очікування на щось нове або тяжке.
44. Мої нерви розхитані не більше ніж у інших людей.
45. Я впевнений у собі.
46. Порівняно з іншими людьми я вважаю себе сміливим.
47. Я сором'язливий не більше ніж інші.
48. Часто я спокійний і вивести мене з рівноваги нелегко.
49. Практично я ніколи не червонію.
50. Я можу спокійно спати після будь-яких неприємностей.
Обробка результатів.
У твердженнях 1-37 підраховується кількість відповідей «Так», у твердженнях 38-50 - кількість відповідей «Ні». Відповіді «Не знаю» підраховуються в усіх твердженнях і кількість їх ділиться на 2. Рівень тривожності визначається сумою цих трьох показників.
До 15 балів - низький рівень.
16-20 балів - нижче середнього.
21-23 бали - середній.
24-27 балів - вище середнього. 28-50 балів - високий. Додаток В
Інструкція
Учасникам пропонуються аркуші з готовим зображенням сюжету: дерево, на якому розташовуються чоловічки. Кожен учень одержує лист із таким зображенням (але без нумерації фігурок). Завдання дається в наступній формі: “Розглянете це дерево. Ви бачите на ньому і поряд з ним безліч чоловічків. У кожного з них – різний настрій і вони займають різне положення. Візьміть червоний фломастер і обведіть того чоловічка, що нагадує вам себе, схожий на вас, має такий же настрій як у вас. Ми перевіримо, наскільки ви уважні. Тепер візьміть зелений фломастер і обведіть того чоловічка, яким ви хотіли б бути і на чиєму місці ви хотіли б знаходитися
Інтерпретація результатів: Позиції, які вибирає учень є ототожненням свого реального і ідеального положення, чи є між ними розходження?
Вибір позицій № 1, 3, 6, 7 характеризує установку на подолання перешкод;
№ 2, 19, 18, 11, 12 – товариськість, дружню підтримку; № 4 – стійкість положення (бажання домагатися успіхів, не переборюючи труднощі);
№ 5 – стомлюваність, загальна слабість, невеликий запас сил, сором’язливість;
№ 9 – мотивація на розваги,
№ 13, 21 – відстороненість, замкнутість, тривожність;
№ 8 – характеризує відстороненість від навчального процесу, відхід у себе;
№ 10, 15 – комфортний стан, нормальна адаптація;
№ 14 – кризовий стан, “падіння в прірву”.
Позицію № 20 часто вибирають як перспективу учні з завищеною самооцінкою й установкою на лідерство.
1 2