Ім'я файлу: есе.docx
Розширення: docx
Розмір: 23кб.
Дата: 23.02.2021
скачати
Пов'язані файли:
ГРАФИК.docx
Red-_-White-Sierra-Simone.docx

Козлова Тетяна Євгенівна,

Студент групи БС-01а.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ У ВИЩІЙ ОСВІТІ

(академічне есе)

Побачивши оголошення про наукове стажування «Академічна доброчесність: виклики сучасності», я вирішила неодмінно пройти його. Адже про академічну доброчесність у нашій країні говорять все частіше і частіше. Тому почала ґрунтовніше вивчати цю проблему і з’ясувала, що на сьогодні матеріалів щодо основ академічної доброчесності та впровадження необхідних процедур в Україні обмаль. Для повного і всебічного розуміння даної проблеми необхідно оволодіти теоретичними основами, які намагалася знайти в мережі. Так, віднайшла кілька монографій та статей у яких зустрічається бодай якась інформація з цього питання, але цього замало.

Вперше термін «академічна доброчесність» з’явився у Законі України «Про освіту». У статті 42 зазначається, що «Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень». Було визначено конкретні обов’язки учасників навчального процесу. Мене зацікавила проблема дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти. Це передбачає:

  • самостійне виконання навчальних завдань;

  • самостійне виконання завдань поточного та підсумкового контролю;

  • робота, яка подається для оцінювання, має бути виконана самостійно, не бути запозиченою чи переробленою з іншої;

  • у разі використання в своїй роботі ідей та тверджень інших осіб посилатися на джерела інформації.

Мною було проведено опитування серед студентів першого курсу нашої академії. В опитуванні взяло участь 100 студентів. 75 % респондентів знають, що таке «академічна доброчесність». 25 % респондентів на питання «Чи виникає у Вас спокуса здійснити плагіат?» дали позитивну відповідь. При цьому пояснили, що майже всі так роблять. 17 % опитуваних написали, що не знають, що саме вважати плагіатом. 18 % респондентів не бачать нічого поганого, якщо одногрупник сам дозволяє використати свою роботу на семінарі. 11 % опитуваних навіть уважають, що плагіат можна виправдати, якщо викладач дає багато завдань на одне заняття. Студенти пояснюють порушення академічної доброчесності лінню, браком часу, надмірною інформацією, нецікавим предметом, бажанням отримати гарну оцінку при цьому менше використовувати часу та сил. 29 % респондентів уважають недопустимим порушенням доброчесності, адже це може призвести до неякісних знань, відсутності власної думки і т. д.

З проведеного дослідження можна зробити висновок, що необхідно не лише карати студентів за порушення академічної доброчесності, а й проводити кампанії серед студентів для покращення їх знань з цього питання. Так, 79 % респондентів уважають, що проведення лекцій на тему академічної доброчесності може бути корисним для молоді. До цього можна додати, що необхідно проводити дослідження причин порушення академічної доброчесності, знайомитися з сучасними освітніми практиками у сфері боротьби з плагіатом.

В Українській медичній стоматологічній академії в 2019 році вступив у дію «Кодекс академічної доброчесності», який є основою діяльності викладачів і студентів. Цей документ було створено на основні законів, що передбачають дотримання основних принципів отримання вищої освіти в правовій державі. В Українській медичній стоматологічній академії ведеться кампанія щодо 159 роз’яснення значення академічної доброчесності та проводяться заходи для її дотримування. Академічної доброчесності повинні притримуватися як викладачі, так і студенти. В академії створені комп’ютерні класи, де студенти проходять тестування з автоматичним оцінюванням роботи. Проводяться заходи, які спрямовані на зміцнення самооцінки та відваги студентів.

Здобувачі освіти повинні розуміти, що за порушення академічної доброчесності вони можуть бути притягненні до відповідальності. А саме: студенту може бути призначено повторне проходження оцінювання; він може бути позбавлений академічної стипендії; його можуть позбавити пільг з оплати навчання і навіть відрахувати із навчального закладу.

Підсумовуючи, варто наголосити, що академічна доброчесність – це ключ до успіху нашої країни. Молодь хоче отримати якісну освіту, побудувати кар’єру при цьому покладаючись на власні сили.

Список використаних джерел

  1. Закон України «Про освіту»: станом на 22 вересня 2017 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – К.: Парлам. вид-во, 2017. – 122 с.

  2. Стаття 42. Академічна доброчесність: Законодавчий акт. Верховна Рада України. Закон України «Про освіту» // Відомості ВР України, 2017. № 38-39.




скачати

© Усі права захищені
написати до нас