1.3 Факторы, влияющие на результативность стрельбы юных биатлонистов
Одним из факторов, которые влияют на результативность стрельбы юных биатлонистов, является оптимизация структуры тренировочного процесса. Она играет существенную роль в подготовке квалифицированных спортсменов.
Содержание тренировочного процесса определяется периодизацией спортивной тренировки, в то же время деление на этапы и периоды помогает эффективно планировать данный процесс и строить содержание подготовки в соответствии с задачами и временными интервалами.
В большинстве литературных источников установлено, что построение тренировки на основе годичных макроциклов характерно для сезонных видов спорта - лыжных гонок, биатлона, конькобежного и горнолыжного спорта, гребли и т. д., где подготовка планируется в соответствии с необходимостью показать лучший результат в определенных соревнованиях (М.А. Аграновский, 1980; В.Д. Евстратов, Б.И. Сергеев, Г.Б. Чукардин, 1989).
По мнению В.А. Булкина (1990), подготовка высококвалифицированных спортсменов характеризуется таким образом, что критерием деятельности в их подготовке выступает спортивный результат, а формально это процесс можно рассматривать как последовательные этапы подведения спортсмена от одних соревнований к другим. При этом автор приходит к выводу о том, что процесс сам по себе предусматривает повышение уровня и состояния подготовленности спортсмена и обеспечение его соревновательной деятельности.
Специальные качества, умение и навыки биатлониста формируются, прежде всего, при комплексной подготовке, которая предусматривает, с одной стороны, совершенствование техники передвижения на лыжах с оружием, развитие спортивной работоспособности, а с другой – совершенствование техники и тактики стрельбы в условиях, приближенных к соревновательным. Значение обоих видов подготовки на этапах круглогодичного цикла тренировки определяются задачами и уровнем подготовленности спортсменов.
Понятие "собственно соревновательная деятельность" выражает ряд внешних отличительных признаков спорта, где деятельность рассматривается как специфическая форма, которой являются соревнования в собственном смысле слова, то есть регламентированная и упорядоченная с целью объективно сравнивать определенные способности и максимальное их проявление (Л.П. Матвеев, 1977).
Собственно соревновательная деятельность имеет ряд специфических особенностей:
- организация деятельности на основе системы соревнований с последовательным возрастанием уровня конкуренции;
- унификация состава действий, посредством которых ведется состязание;
- регламентация поведения занимающихся (В.А. Барановский, В.В. Брысин, A. Г. Пономарев, 1985).
Важность изучения соревновательной деятельности, а также эффективного применения системы соревнований в подготовке высококвалифицированных спортсменов подчеркивается многими специалистами.
В работе Л.П. Матвеева (1977) отмечается, что система календарных соревнований влияет на структуру соревновательного периода и отчасти лимитирует деятельность других периодов тренировки. Ряд других специалистов (В.Д. Евстратов, Б.И. Сергеев, Г.Б. Чукардин, 1989) также указывают на определенное значение системы соревнований в годичном цикле подготовки в циклических видах спорта.
Таким образом, в большинстве исследований, касающихся вопросов подготовки спортсменов, система спортивных соревнований рассматривается как мощное средство повышения интенсификации тренировочного процесса, подчеркивается, что она является доминирующей по отношению к их подготовке. Несоответствие системы подготовки параметру и уровню развития системы соревнований, особенно ее международного уровня, приводит к отставанию системы подготовки в целом.
В системе соревнований выделяют подготовительные, контрольные, подводящие, отборочные и главные соревнования (B. Н. Платонов, 1997; В.П. Филин, 1993), при этом цели и задачи у них существенно различаются. Так, основной целью подготовительных соревнований являются адаптация организма спортсмена к условиям соревновательной борьбы, отработка рациональных решений в разнообразных ситуациях соревновательной деятельности. Контрольные соревнования проводятся с целью оценки уровня подготовленности спортсмена, проверки эффективности пройденного этапа подготовки, контроля уровня развития физических качеств, выявления сильных и слабых сторон в структуре соревновательной деятельности. В процессе проведения подводящих соревнований отрабатывается модель соревновательной деятельности, которую спортсмен предполагает реализовать в главных соревнованиях. Отборочные соревнования служат задачам комплектования команды, а также отбору участников главных соревнований. Основной целью главных соревнований является достижение победы или завоевание возможно более высокого места.
Некоторые специалисты дополняют данную систему оздоровительно-массовыми и показательными соревнованиями (М.А. Аграновский, 1980; В.П. Филин, 1993). По нашему мнению, первые из них не соответствуют целям и задачам подготовки квалифицированных спортсменов, вторые - решают задачи популяризации вида спорта и безотносительно других задач (подготовки, контроля и подводки к основным соревнованиям) могут не рассматриваться в системе подготовки.
Л.П. Матвеев (1977), обобщая соревновательную подготовку, выделяет в системе соревнований две основные группы:
1) основные (или целевые) соревнования, существенно влияющие на организацию подготовки спортсмена, при этом применительно к ним рассчитываются сроки, необходимые для достижения оптимальной готовности к высшему спортивному результату, планируются отдельные этапы тренировки;2) большинство других соревнований являются в значительной мере подготовительными, однако отдельные задачи, преследуемые в них, могут быть достаточно разнообразными; в этом качестве подготовительные соревнования органически входят в систему подготовки спортсмена и подчиняются закономерностям построения спортивной тренировки.1)
Указанные выше положения, касающиеся структуры соревнований, не противоречат, а дополняют друг друга.
В соответствии с системой соревнований в зимних видах спорта на выносливость, соревновательный период имеет два этапа - предварительных и основных соревнований. Однако данная система соревнований рассматривает общие вопросы планирования календаря, не касаясь индивидуальных особенностей подводки к основным стартам сезона. Отдельные авторы (W. Preising, 1979; Г.М. Андриенко, 1985) высказываются за индивидуализацию системы соревнований для каждого спортсмена, причем индивидуальный календарь может существенным образом отличаться от общего.
Наряду с этим при рассмотрении собственно соревновательной деятельности выделяют специфические особенности. Так, В.Н. Платонов (1997) рассматривает три основных подхода. Первый из них связан со стремлением спортсмена стартовать возможно чаще, добиваясь высоких спортивных результатов в каждом соревновании. Второй подход предполагает малоинтенсивную соревновательную практику, а все внимание спортсменов концентрируется на подготовке к главным соревнованиям сезона. Третий подход предполагает обширную, но строго дифференцированную соревновательную деятельность - не основные соревнования используются прежде всего как средство подготовки, а вся система подготовки концентрируется на необходимости достижения высоких результатов в отборочных и особенно главных соревнованиях. По мнению автора, третий подход является наиболее плодотворным, так как позволяет использовать преимущества первых двух и одновременно сгладить их недостатки, выражающиеся, с одной стороны, в излишних нервно-психических и физических нагрузках, а с другой - в ограниченности спортивной практики и соревновательного опыта.
1 2 3 4 5 6