[
Дидактична гра як засіб формування знань про природу
]
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Graphics
Дипломна
робота
Дидактична
гра як ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ Про ПРИРОДІ
Graphics
Результати спостереження за активністю учнів на уроці до початку проведення формуючого експерименту
Graphics
Результати перевірочної
роботи
спрямована виявлення рівня знань учнів до початку вивчення даного розділу
Graphics
Ставлення учнів до предмету «Навколишній світ»
Graphics
Результати спостереження за активністю учнів на уроці
Graphics
Результати перевірочної роботи
Graphics
Висновок:
Проведене дослідження показало, що використання дидактичних ігор сприяє
розвитку
уваги, пізнавального інтересу, підвищенню активності дітей на уроках навколишнього світу, їх зацікавленості в предметі, і, як наслідок - їх
знання
стали глибше і різноманітніше. Використовуючи
дидактичні
ігри, вчителю легше працювати
і з відстаючими дітьми.
Про це
говорять результати
контрольного
зрізу знань.
Таким чином, проведене дослідження довело правильність гіпотези.
Graphics
Graphics
Graphics
Завдання дослідження:
Завдання дослідження:
1. Виявити сутність дидактичної гри;
2. Визначити систему знань і умінь про природу, якими
повинен опанувати молодший школяр;
3. Розробити систему дидактичних ігор, спрямованих на
формування знань про природу і перевірити її в дослідно-
експериментальному навчанні.
Graphics
БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ
БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ
«В» клас
школа
Graphics
Graphics
Види дидактичних ігор
Graphics
Graphics
Graphics
Виявлення ставлення учнів до уроків навколишнього світу
- Які уроки ти найбільше любиш?
(Допускається кілька варіантів відповіді)
ФІЗКУЛЬТУРА
20 чол.
РОСІЙСКA
МОВА
18 чол.
МУЗИКА
15 чол.
ІЗО 14 чол.
МАТЕМАТИКА
12 чол.
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ 10 чол.
ЧИТАННЯ
10 чол.
ІКТ 10 чол.
ІНОЗЕМНА
МОВА 8 чол
Graphics
Будь ласка, не зберігайте тестовий текст.
Ваш ip: 18.220.106.241 буде збережений.
категорії
за типом
за алфавітом
завантажені
© Усі права захищені
написати до нас