[
Бінарний урок-подорож з української мови та природознавства на тему Загальне поняття про дієслово
]
<div style="font-size:16px;text-align:justify;"> <div > Шахтарський міський відділ освіти <br /> Загальноосвітня <a href="Школа" title="Школа">школа</a> І-ІІІ ступенів № 2 <br /> Шахтарської міської ради Донецької області <br /> БІНАРНИЙ УРОК-ПОДОРОЖ <br /> З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ПРИРОДОЗНАВСТВА <br /> НА ТЕМУ „ЗАГАЛЬНЕ <a href="Поняття" title="Поняття">ПОНЯТТЯ</a> ПРО ДІЄСЛОВО <br /> ЯК ЧАСТИНУ МОВИ. <a href="Тварини" title="Тварини">ТВАРИНИ</a> ЛІСУ” <br /> (3 КЛАС) <br /> Підготувала <br /> учитель початкових класів <br /> загальноосвітньої школи <br /> І-ІІІ ступенів № 2 <br /> Слоквіна О. А. <br /> м. Шахтарськ <br /> <b style='mso-bidi-font-weight:normal'><br clear=all style='page-break-before:always'> </b> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ТЕМА. </b>Повторення вивченого про дієслово. <a href="Тварини" title="Тварини">Тварини</a> лісу. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>МЕТА. </b>Повторити, закріпити і узагальнити <a href="Знання" title="Знання">знання</a> учнів про дієслово як частину мови та його граматичні категорії; поглиблювати знання учнів про тварин лісу; звернути увагу дітей на їх зовнішній вигляд, спосіб живлення; повторити правила поведінки в лісі; розвивати мовлення, <a href="Мислення" title="Мислення">мислення</a>, увагу, пам’ять, кмітливість; удосконалювати уміння ставити до слів питання і визначати частину мови, час дієслів, уміння красиво і правильно писати, вибирати на слух з тексту дієслова; підтримувати інтерес до вивчення рідної мови і показати її зв’язок з іншими науками, зокрема <a href="Природознавство" title="Природознавство">природознавством</a>; виховувати <a href="Екологія" title="Екологія">екологічну</a> культуру, гуманне і шанобливе ставлення до тварин. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ТИП УРОКУ.</b> Узагальнення знань. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ВИД УРОКУ. </b>Інтегрований урок української мови і природознавства. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ФОРМИ І МЕТОДИ. </b>«Асоціативний кущ», «Кубування», «Вільне письмо», «Сенкан», «Порушена послідовність», <a href="робота" title="робота">робота</a> в групах, в парах, «Вільне письмо», діалог. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ОБЛАДНАННЯ. </b>Зображення поїзда, залізничної колії, їжачка, білочки, рудих мурашок і мурашника, зайця, конверти із завданнями, асоціативний кущ, <a href="Таблиці" title="Таблиці">таблиці</a> із зображенням тварин, записи на дошці. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>ХІД УРОКУ </b><br /> І. <a href="Організація" title="Організація">Організація</a> класу. <br /> - Добрий день, діти. У нас на уроці сьогодні присутньо багато гостей. Давайте привітаємось з ними. Сідайте, дівчатка. Сідайте, хлопчики. <br /> - Давайте пригадаємо, яке сьогодні число? Який <a href="Місяць" title="Місяць">місяць</a> по порядку? Який день? Яка погода? Чому зараз на вулиці <a href="Саме" title="Саме">саме</a> така погода? (Тому що скоро закінчиться <a href="Весна" title="Весна">весна</a> і почнеться літо). <br /> - Так, зараз на вулиці справжня весна, все навкруг зеленіє, цвіте. А з приходом весни в усіх людей з’являється чудовий настрій, гарні <a href="Мрії" title="Мрії">мрії</a> на майбутнє. <br /> А у вас сьогодні гарний настрій? Посміхніться один одному. А тепер скажіть добрі слова своїм <a href="Товариш" title="Товариш">товаришам</a>, від яких приємно і радісно на серці. У своїй душі віднайдіть чарівне тепло, зігрійте тих, хто поруч з вами. Я сподіваюсь, що ми зможемо створити ситуацію успіху на уроці. Щоб наша спільна <a href="робота" title="робота">робота</a> була успішною, пригадаємо закони уроку. <br /> Вести себе спокійно. <br /> Не викрикувати. <br /> Бути терплячими. <br /> Дати можливість висловитися своїм товаришам. <br /> Поважати один одного. <br /> Працювати ви будете сьогодні в групах. Кожна група обрала собі <a href="Керівник" title="Керівник">керівника</a> і секретаря. <br /> Урок наш буде незвичайним. Ми проведемо його в Лісовій школі. І хоча на вулиці вже весна і ми з нетерпінням чекаємо літніх канікул, а в Лісовій школі заняття тільки розпочинаються. Поміркуйте, чому саме зараз? Лісові мешканці запрошують нас до себе в гості. Поїдемо? <br /> Ми поїдемо поїздом. Але пам’ятайте, що ліс – домівка для багатьох тварин. Тому як треба вести себе в лісі? (Не галасувати, не кричати, щоб не турбувати мешканців лісу.) <br /> ІІ. Перевірка домашнього завдання. <br /> 1. Щоб наш поїзд рушив, треба прокласти залізничну колію, яка складається з двох рейок. В цьому нам допоможе те, як ви виконали домашнє завдання. Що було задано? (Вправа 254). <br /> До якого українського імені подібне ім’я молдавського <a href="Хлопчик" title="Хлопчик">хлопчика</a> Мітру? (Дмитро.) <br /> Які дієслова в тексті ви <a href="Знайшли" title="Знайшли">знайшли</a> і підкреслили? <br /> Прочитайте продовження <a href="Розповіді" title="Розповіді">розповіді</a>, яке ви дописали. <br /> Ви дізнались, які квіти найбільше подобаються вашій мамі? <br /> 2. Щоб прокласти другу рейку, давайте складемо асоціативний кущ „Дієслово”. Для цього пригадайте все, що ми вивчали про цю частину мови. <br /> Так що ж таке дієслово? Дайте визначення. <br /> Молодці! Нарешті все готове до початку <a href="Подорожі" title="Подорожі">подорожі</a>. <u>(Самоконтроль)</u>. <br /> ІІІ. Актуалізація опорних знань. <br /> 1. <a href="Каліграфія" title="Каліграфія">Каліграфічна</a> хвилинка. <br /> - А тепер треба вибрати машиніста, який поведе наш поїзд. Машиністом буде той, хто красиво і правильно напише в зошиті число, „класна <a href="робота" title="робота">робота”</a> і <a href="Каліграфія" title="Каліграфія">каліграфічне</a> письмо. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>П п Пп пп пр ир ро да <a href="Природа" title="Природа">природа</a> </i><br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>Природа – наш <a href="Друг" title="Друг">друг</a>. Бережімо її! </i><br /> Чому потрібно оберігати <a href="Природа" title="Природа">природні</a> багатства? <br /> Вимовте букви і звуки у слові <a href="Природа" title="Природа">природа</a>. Скільки в ньому складів?<i style='mso-bidi-font-style:normal'> </i><br /> Яке друге речення за метою висловлювання? <u>(Самоконтроль).</u><i style='mso-bidi-font-style:normal'> </i><br /> 2. Словниковий диктант. <br /> - Коли ми говоримо про культуру письма людини, то на що звертаємо увагу, крім <a href="Того" title="Того">того</a>, що написано красиво? (На грамотність, орфографію). <br /> - Так, письмо повинно бути не тільки красивим, а й правильним. Сьогодні я вам пропоную словниковий диктант із лісу. Тепер наш машиніст поведе поїзд. Побажаємо йому їхати без перешкод. Він писатиме слова на дошці, а всі учні в зошиті. <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Дерева, дзьоб, колишуться, заєць, не руйнуйте, узлісся).</i> <br /> - Вам зрозумілі всі слова? Поясніть <a href="Слово" title="Слово">слово</a> „узлісся”. (Край лісу, де дерева вже не ростуть, але зустрічаються кущі.) <br /> - Складіть усно речення зі словами „не руйнуйте”). <br /> - Молодці! Із завданням впорались. <u>(Самоконтроль). </u><br /> ІV. Оголошення теми і мети уроку. <br /> Швидко мчить наш поїзд. Пролітають за вікном луки, ліси і поля. Дуже скоро ми потрапимо до Лісової школи. З її учнями ми будемо повторювати, закріплювати і узагальнювати набуті знання про дієслово як частину мови та його граматичні категорії, а також поглиблювати свої знання про тварин лісу. Тож нам треба дуже добре підготуватися до <a href="Зустріч" title="Зустріч">зустрічі</a> з <a href="Лісовик" title="Лісовик">лісовими</a> мешканцями, щоб показати свої знання. А щоб в дорозі ми не нудьгували, давайте проведемо дослідження і повторимо все, що ми вивчали про дієслово. Обирати собі тему дослідження кожна група буде за допомогою методу „Кубування”. <br /> V. Повторення, закріплення і узагальнення набутих знань про дієслово. <br /> 1. Метод „Кубування” (робота в групах). На сторонах <a href="Куба" title="Куба">куба</a> написані номери, під якими розташувались теми досліджень. Кожна група обирає собі тему. <br /> - змінювання дієслів за часами; <br /> - змінювання дієслів за родами; <br /> - неозначена форма дієслова; <br /> - написання не з дієсловами. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Представник кожної групи презентує свої дослідження). </i><br /> <u>Рефлексія.</u> Ви добре виконали свою роботу. А що саме допомогло вам провести свої дослідження? Тепер я впевнена, що ви готові до співпраці із звірятами. А наш поїзд тим часом під’їжджає до кінцевої зупинки. <u>(Самоконтроль).</u> <br /> 2. Фізкультхвилинка. <br /> - Закрийте свої оченята, покладіть голови на парти і спробуйте уявити собі, куди ми з вами потрапили. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Звучить <a href="Музика" title="Музика">музика</a> з голосами птахів. Діти висловлюють свої припущення). </i><br /> Подивіться, нас зустрічають учні Лісової школи. Давайте познайомимось з ними. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Учні відгадують загадки).</i> <br /> Я вухастий ваш дружок, Домівка у нас із хвої, листочків і гілочок. <br /> В мене сірий кожушок, Здогадайтесь, як ми називаємось. <br /> <b style='mso-bidi-font-weight: normal'>(Мурашки). </b><br /> Куций хвостик, довгі вуса, <br /> Я усіх, усіх боюся. <b style='mso-bidi-font-weight:normal'>(Заєць).</b> <br /> Я веселенький звірок: Хоч не шию я ніколи, <br /> Плиг з ялинки на дубок. <b style='mso-bidi-font-weight:normal'>(Білка).</b> А голок завжди доволі. <b style='mso-bidi-font-weight:normal'>(Їжак). </b><br /> <u>Рефлексія. </u>Молодці! Ви відгадали всі загадки. Звірята дуже задоволені. Але вони хочуть перевірити ваші знання і тому приготували вам завдання. А ще вони хочуть дізнатися, що ви знаєте про тварин лісу. Над цим завданням працювало наше довідкове бюро. Давайте дамо їм слово. І першою буде <a href="Розповідь" title="Розповідь">розповідь</a> про їжачка. Вам треба уважно послухати <a href="Текст" title="Текст">текст</a> і назвати дієслова, які ви почуєте. <br /> 3. Повідомлення про їжачків (<a href="Розповідь" title="Розповідь">розповідь</a> учня). <br /> Їжак невелика тварина. Його <a href="Тіло" title="Тіло">тіло</a> вкрите голками, які надійно захищають їжака від ворогів. Живиться він комахами, їх личинками, червоними слимаками, мишами, зміями. <br /> <a href="Люди" title="Люди"> Люди</a> часто приручають їжачків, але їм в приміщенні дуже погано. Тож нехай їжачок живе там, де йому визначено природою. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Захищають, живиться, приручають, живе). </i><br /> 4. Метод „Порушена послідовність”. <br /> Добре. А тепер подивимось, яке завдання пропонує нам їжачок. У вас на партах кольорові смужки. Протягом 2-х хвилин вам треба скласти речення з дієсловами, що записані на малюнках і записати ці речення на смужці. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Прийшла, прокинулись, пригріло, зазеленіла).</i> Визначити рід дієслів. <br /> Прочитайте написане. Кому сподобались записані речення і чим саме? Утворити з речень текст. Подумайте, яким по порядку йтиме ваше речення. Придумайте до тексту заголовок. <u>(Самоконтроль).</u> <br /> 5. Часові форми дієслів.<a href="робота" title="робота"> Робота</a> з підручником. <br /> - Молодці, їжачок задоволений виконанням завдання. А тепер подивимось, яке завдання пропонують руді мурашки. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Дістати картку із завданням). </i><br /> - Для виконання їхнього завдання відкрийте <a href="Підручник" title="Підручник">підручники</a> на стор. 104 і знайдіть вправу 255. Що треба зробити в цій вправі? <br /> прочитати текст і зробити висновок з прочитаного; <br /> виписати з останнього абзацу дієслова в неозначеній формі; <br /> від поданих дієслів треба утворити дієслова в минулому, теперішньому і майбутньому часах. (Робота біля дошки). <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>Охороняти – охороняв, охороняє, охоронятиме; </i><br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>спиняти – спиняв, спиняє, спинятиме; </i><br /> Молодці, із завданням впорались. А тепер послухаємо розповідь про мурашок і знайдемо в ній дієслова. <br /> Часто в лісі під <a href="Дерево" title="Дерево">деревом</a> можна <a href="Зустріч" title="Зустріч">зустріти</a> велику купу хвої, гілок, листя. Це – мурашник, домівка мурашок. <br /> Мурашки поїдають багатьох шкідників лісу, тому їх називають санітарами лісу. Рудих мурашок треба охороняти. Вони дуже корисні. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(<a href="Зустріч" title="Зустріч">Зустріти</a>, поїдають, називають, охороняти). </i><u>(Самоконтроль). </u><br /> 6. Неозначена форма дієслова. Гра „Голоси тварин”. <br /> - А зараз подивимось, яке завдання у білочки. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Дістати картку із завданням).</i> Вона приготувала для вас гру „Голоси тварин”. Подивіться на дошку і назвіть тварин, які тут зображені. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Кішка, коза, <a href="Корова" title="Корова">корова</a>, <a href="Собака" title="Собака">собака</a>). </i>Які це <a href="Тварини" title="Тварини">тварини</a>? <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Свійські). </i>Але раніше вони були дикими, жили в лісі, поки їх не приручила <a href="Людина" title="Людина">людина</a>. Послухайте завдання. <br /> Треба за зразком написати, як ці тварини подають голоси. Від написаних дієслів утворити дієслова в неозначеній формі. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>Нявкає – нявкати; </i><br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>мекає – мекати; </i><br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>мукає – мукати; </i><br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>гавкає – гавкати. </i><u>(Самоконтроль). </u><br /> 7. Фізкультхвилинка. <br /> - Молодці! Подивіться, до нашої білочки прибігли інші подружки і кличуть нас відпочити. <br /> Лапки в боки, вгору вушка, <br /> Скачуть білочки-подружки. <br /> Раз, два, три, чотири, п’ять, <br /> По гілках вони летять... <br /> Кожен ранок на галяві <br /> Спритно роблять вільні вправи. <br /> Раз, два, три, чотири, п’ять, <br /> Люблять білочки стрибать. <br /> 8. Повідомлення про білку. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Розповідь учня). </i><br /> - Тепер, відпочивши, слухаємо розповідь про білку і знаходимо в ній дієслова. <br /> Білка – справжній повітряний акробат. Завдяки чіпким кігтикам вона легко пересувається по деревах. Перестрибувати з дерева на <a href="Дерево" title="Дерево">дерево</a> білці допомагає довгий пухнастий хвіст. <br /> Живиться білка <a href="Насіння" title="Насіння">насінням</a> хвойних дерев, жолудями, горіхами, грибами, ягодами. В Україні їх небагато, тому білок потрібно охороняти. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Пересувається, перестрибувати, допомагає, живиться, охороняти).</i> <br /> 9. Робота в парах. <br /> - І ще залишилось нам опрацювати завдання, яке пропонує зайчик. Подивимось, що у нього в конверті? <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Дістати картку).</i> <br /> - Прочитайте слова. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Непрацює, роз веселився, смієця, не забувайте, зліз, зпитав, дивиться, роздивився).</i> Що вас здивувало? Випишіть дієслова в два стовпчики: <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>Було правильно Виправив</i> <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(Робота виконується самостійно, перевірка - в парах).</i> <u>(Самоконтроль). </u><br /> 10. Повідомлення про зайця. <i style='mso-bidi-font-style:normal'>(Розповідь учня). </i><br /> - Добре, із завданням упоралися всі. А тепер послухаємо розповідь про зайця і назвемо дієслова, які в ній почуємо. <br /> На початку весни у зайців з’являються по 3-4 маленьких зайченят. В перші дні малюки <a href="Нікуди" title="Нікуди">нікуди</a> не бігають, а ховаються в ямі під кущем, щоб їх не знайшла лисиця або інший хижий <a href="Звір" title="Звір">звір</a>. Мати-зайчиха годує їх <a href="Молоко" title="Молоко">молоком</a>, яке дуже поживне. Тому зайчиха може залишати своїх дітей на кілька днів. Живляться зайці рослинами. <br /> <i style='mso-bidi-font-style: normal'>(З’являються, не бігають, ховаються, не знайшла, годує, залишати, живляться).</i> <br /> VІ. Підсумок уроку. <br /> - Швидко сплинув час подорожі, і нам треба повертатися <a href="Додому" title="Додому">додому</a>. Ви дуже добре сьогодні працювали, і зараз я хочу перевірити, які вміння і навички ви набули на уроці. Для цього кожна група отримує завдання, яке повинна встигнути виконати за той час, поки наш поїзд буде повертатися додому. <br /> 1 група – скласти правила поведінки в лісі, використовуючи правило написання не з дієсловами. <br /> 2 група – „вільне письмо” на тему „Чи потрібні українській мові дієслова?”. <br /> 3 група – скласти сенкан „Дієслово”. <br /> 4 група – скласти діалог „учитель – учень” на тему „Дієслово”. <u>(Самоконтроль). </u><br /> VІІ. Домашнє завдання. <br /> 1. Виконати вправу 213. <br /> 2. Скласти твір „Весна у лісі”, вживаючи дієслова. <br /> VІІІ. Оцінювання учнів. <br /> Оцінювання учнів <a href="Керівник" title="Керівник">керівниками</a> груп. <br /> <a href="Оцінка" title="Оцінка"> Оцінка</a> вчителя. <br /> <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0 style='border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook:480;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-border-insideh: .5pt solid windowtext;mso-border-insidev:.5pt solid windowtext'> <tr style='mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:41.9pt'> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Домашнє <br /> завдання <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Каліграфічне <br /> письмо <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Словниковий <br /> диктант <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Дослідження <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Завдання <br /> їжачка <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Завдання <br /> мурашок <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Завдання <br /> білочки <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Завдання <br /> зайчика <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Підсумок <br /> уроку <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> Загальна <br /> <a href="Оцінка" title="Оцінка"> оцінка</a> <br /> </td> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-left:none; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.9pt'> <a href="Оцінка" title="Оцінка">Оцінка</a> <br /> керівника <br /> </td> </tr> <tr style='mso-yfti-irow:1;mso-yfti-lastrow:yes;height:3.5pt'> <td valign=top style='border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> <td valign=top style='border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; border-right:solid windowtext 1.0pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:3.5pt'> </td> </tr> </table> </div> </div>
Будь ласка, не зберігайте тестовий текст.
Ваш ip: 13.59.82.167 буде збережений.
категорії
за типом
за алфавітом
завантажені
© Усі права захищені
написати до нас
