Предмет і методи психології
Тестові завдання
1. Психологія - це:
А) наука про внутрішній світ людини, про взаємодію людини з навколишнім зовнішнім світом в результаті активного відображення цього світу;
Б) одне з фундаментальних наукових понять, що відбиває складні і різноманітні прояви внутрішнього об'єктивного світу;
В) наука про розвиток і функціонування психіки людини як особливої форми життєдіяльності.
Відповідь: а)
2. Психічні явища людини - це:
А) психічні процеси (почуття, пізнавальні процеси, воля;
Б) психічні стани (емоційний підйом, втома і т.п.);
В) психічні властивості (темперамент, характер, здібності);
Г) психічні освіти (знання, вміння, навички, звички);
Д) всі відповіді вірні.
Відповідь: всі відповіді вірні.
3. Психічні стани:
А) це те, що притаманне людині протягом всього життя або на досить великому проміжку часу (темперамент, характер, здібності, стійкі особливості психічних процесів у індивіда);
Б) більш тривалі порівняно з іншими психічними явищами процеси (можуть тривати протягом декількох годин, днів або навіть тижнів), більш складні за структурою та освіти;
В) елементарні психічні явища, що тривають від частки секунди до десятків хвилин і породжують ті чи інші продукти або результати.
Відповідь: А)
4. Психічні освіти - це:
А) те, що стає результатом роботи психіки людини, його розвитку і саморозвитку;
Б) психічні процеси, стани і властивості, а також поведінку людини;
В) система понять, що пояснюють закономірності і властивості людської особистості.
Відповідь: А)
5. Вкажіть непотрібне з перерахованих методів психолого-педагогічного дослідження:
А) спостереження;
Б) бесіда;
В) інтерв'ювання;
Г) тестування;
Д) вивчення продуктів діяльності;
Е) продукування;
Ж) експеримент;
З) анкетування.
Відповідь: Ж) З).
6. Вкажіть непотрібне з перерахованих станів свідомості:
А) психологічне;
Б) наївне;
В) буденне;
Г) раціональне;
Д) містичне;
Е) рефлексивне.
Ж) патологічне.
Відповідь: Б) Д)
7. Витіснення - це:
А) неусвідомлюваний механізм, за допомогою якого імпульси і почуття, неприйнятні для особистості, приписуються зовнішньому об'єкту й проникають у свідомість як змінене сприйняття зовнішнього світу.
Б) такий механізм, в результаті дій якого неприйнятні для людини думки, спогади чи переживання як би «виганяють зі свідомості й переводяться в сферу несвідомого, але при цьому продовжують впливати на поведінку особистості, проявляючись у вигляді тривоги, страху і т.п. ;
В) процес усунення, ігнорування травмуючих сприйнять зовнішньої реальності (інакше «позиція страуса»).
Г) механізм, при якому людина бачить у собі іншого, переносить на себе мотиви та якості, притаманні іншій особі.
Відповідь: Б)
8. Регресія - це:
А) механізм, який полягає в тому, що людина у своїй поведінці при реагуванні на дуже відповідальні ситуації повертається до ранніх, дитячим типів поведінки, які на тій стадії були успішними;
Б) механізм переносу дії з недоступного об'єкта на доступний (наприклад, перенесення відносини до начальника на членів сім'ї);
В) боротьба власного «Я» з самим собою, звернення до сублімації.
Відповідь: А)
9. Відчуття - це:
А) діяльність спеціальних нервових апаратів, що призводять до створення образів предметів і явищ;
Б) відображення окремих властивостей предметів, що безпосередньо впливають на наші органи чуття;
В) інформація, яка надходить у мозок і на основі якої, складається цілісний образ.
Відповідь: А)
10. Сприйняття - це:
А) цілісне відображення предметів і явищ об'єктивного світу при їх безпосередньому впливі на даний момент на органи чуття;
Б) найменша величина відмінностей між подразниками, коли різниця між ними уловлюється.
В) функціональний стан органів почуттів, залежне від чутливості аналізаторів відповідного типу.
Відповідь: А)
11. Рухові відчуття ще називають:
А) інтероцептивних;
Б) актуальними;
В) дистантних;
Г) проприоцептивной.
Відповідь: В)
12. Вкажіть невірна відповідь. До екстерорецептівним відчуттям відносять:
А) смакові;
Б) нюхові;
В) слухові;
Г) зорові;
Д) рухові.
Відповідь: не відносяться Д.
13. Вкажіть невірна відповідь. До властивостей відчуттів відносять:
А) тривалість;
Б) інтенсивність;
В) якість;
Г) інтероцептивних.
Відповідь: Не відносять інтероцептивних (Г)
14. Що не відноситься до видів сприйняття:
А) сприйняття діяльності;
Б) сприйняття простору;
В) сприйняття руху;
Г) сприйняття часу;
Д) сприйняття людини людиною;
Е) сприйняття предметів і явищ навколишнього світу;
Ж) сприйняття світу?
Відповідь: А) Д) Е) Ж)
15. Хто автор даної теорії уваги: увага є одним зі складових орієнтовно-дослідницької діяльності. Воно являє собою контроль за змістом образу, думки. Іншого феномену, який є в даний момент в психіці людини:
А) Т. Рібо;
Б) П. Я. Гальперін;
В) А. А. Ухтомський?
Відповідь: А)
16. Довільна увага - це така увага:
А) яке настає після мимовільного, але якісно від нього відрізняється;
Б) яке складається в результаті навчання і виховання;
В) яке виникає без намірів людини побачити або почути що-небудь, без заздалегідь поставленої мети, без зусиль волі;
Г) яке характеризується активністю, цілеспрямованим зосередженням свідомості, підтримання рівня якого пов'язане з певними вольовими зусиллями.
Відповідь: Б)
17. Вкажіть, яке з перелічених властивостей уваги є невірним:
А) пропедевтічность;
Б) зосередженість;
В) стійкість;
Г) обсяг;
Д) розподіл;
Е) переключення.
Відповідь: А)
18. Пам'ять-це:
А) процеси, пов'язані з проходженням імпульсів через певну груп нейронів, що викликають у місцях їхнього зіткнення електричні та механічні зміни і залишають після себе фізичний слід;
Б) процеси запам'ятовування інформації внаслідок хімічних змін;
В) процеси утворення зв'язку між різними уявленнями і визначаються не стільки змістом матеріалу, що запам'ятовується, скільки тим, що з ним людина робить.
Г) процеси запам'ятовування, збереження і відтворення людиною її досвіду.
Відповідь: Г)
19. Запам'ятовування - це:
А) процес пам'яті, в результаті якого відбувається закріплення нового шляхом зв'язування його з набутим раніше;
Б) пасивний процес утримання інформації, отриманої на основі імпринтингу.
Відповідь: А)
20. Вкажіть непотрібний фактор, що впливає на забування:
А) вік;
Б) характер інформації і ступеня її використання;
В) інтерференція;
Г) імпринтинг;
Д) придушення.
Відповідь: Г) В)
21. Що є підставою класифікації наступних видів пам'яті: когнітивна, емоційна, особистісна?
А) ступінь осмислення;
Б) розпорядження про час;
В) характер матеріалу;
Г) модальності.
Відповідь: А)
22. Вкажіть невірне назву Закону пам'яті:
А) Закон повторення;
Б) Закон контексту;
В) Закон гальмування;
Г) Закон оптимальної довжини;
Д) Закон обсягу знань;
Е) Закон установки;
Ж) Закон посилення початкового враження;
3) невірного назви немає.
Відповідь: Г) В)
23. Щоб надовго запам'ятати матеріал потрібно запам'ятати його в кілька етапів. Вкажіть невірне визначення етапу:
А) відразу після запам'ятовування;
Б) через 20-30 хвилин після запам'ятовування;
В) через день після запам'ятовування;
Г) через 1 годину після запам'ятовування;
Д) через 2 -3 тижні після запам'ятовування.
Відповідь:
24. Уява - це:
А) психічний процес створення нових образів на основі раніше сприйнятого;
Б) психічний процес створення образів за описом;
В) психічний процес створення образів за власним бажанням людини;
Г) психічний процес, виникнення нових образів, які виникають спонтанно, поза волею.
Відповідь: В, Б.
25. Аглютинація - це прийом уяви:
А) при якому відбувається виділення і підкреслення якої-небудь частини, деталі в створюваному образі;
Б) збільшення або зменшення предмета, зміна кількості частин предмета або їх зміщення;
В) комбінація, злиття окремих елементів або частин кількох предметів в один образ;
Г) виділення істотного, повторюваного в однорідних явищах та втілення його в конкретному образі.
Відповідь: В)
26. Створення образу Г. Печоріна М. Ю. Лермонтова відбувалося на основі прийому уяви:
А) аглютинації;
Б) акцентування (загострення);
В) схематизації;
Г) гіперболізації;
Д) типізації.
Відповідь: Д)
27. З перерахованого вкажіть невірну стадію мислення:
А) допонятійного свідомість;
Б) понятійний свідомість;
В) постпонятійное свідомість.
Відповідь: А)
28. Вкажіть, що з перерахованого нижче не є формою розумового процесу:
А) поняття;
Б) судження;
В) умовивід;
Г) вирішення проблем;
Д) аналогія.
Відповідь: Д)
29. Яке підставу використано для визначення такого типу мислення як дискурсивне і інтуїтивне:
А) характер вирішуваних завдань;
Б) ступінь розгорнення вирішуваних завдань;
В) зміст вирішуваних завдань?
Відповідь: Б)
30. Вкажіть, що не є видом мислення:
А) продуктивне мислення;
Б) мимовільне мислення;
В) аутістіческое мислення;
Г) реалістичне мислення;
Д) аналітичне мислення;
Е) теоретичне мислення;
Ж) індивідуальне мислення;
3) практичне мислення.
Відповідь: Б) В)
31. Що таке задатки:
А) можливість розвитку індивіда, що виявляється кожного разу перед виникненням нового завдання.
Б) вроджені анатомо-фізіологічні особливості мозку, нервової систем, органів почуттів і руху, функціональні особливості організму людини.
В) винахідливість, спритність, уміння ладити, давати раду, влаштовувати справу.
Г) будь-які уміння і навички людини, якими він володіє, незалежно від того, чи є вони вродженими або набутими, елементарними чи складними.
Д) формуються в діяльності на основі здібностей індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншої, від яких залежить успішність діяльності?
Відповідь: А)
32. Переживання людиною свого ставлення до того, що він робить або пізнає, до інших людей, до самого себе називають:
А) перцепцією;
Б) почуттями;
В) емоціями;
Г) почуттями та емоціями;
Д) відчуттями.
Відповідь: Г)
33. Просте, безпосереднє переживання в даний момент, пов'язане із задоволенням або незадоволенням називають:
А) почуттям;
Б) емоціями;
В) любов'ю.
Відповідь: Б)
34. Воля - це:
А) неусвідомлене прагнення до подолання людиною труднощів у процесі діяльності;
Б) напругу, що виникає у зв'язку з об'єктивною необхідністю для вирішення проблеми;
В) свідоме подолання людиною труднощів на шляху здійснення дії.
Відповідь: В)
35. Яка з характеристик відноситься до холеричного типу темпераменту:
А) сильний, урівноважений, рухливий;
Б) сильний, урівноважений, інертний;
В) сильний, неврівноважений з переважним порушенням над процесами гальмування.
Г) слабкий, з підвищеною сенситивністю, невисокою реактивністю?
Відповідь: В)
36. Характер - це:
А) особливості людини, які проявляються через його відчуття, сприйняття, зумовлені типом нервової системи, динамікою психічних процесів, спадковими факторами;
Б) сукупність нестійких, змінюються психологічних властивостей людини, що проявляються в залежності від обставин і умов соціального середовища.
В) сукупність стійких індивідуально-психологічних властивостей, що виявляються в життєдіяльності людини у вигляді його ставлення до оточуючих людей, до самого себе, до діяльності, іншим різними обставинами буття і т.п.
Відповідь: В)
37. До якого виду акцентуації характеру належить така характеристика: підвищена гневность, дратівливість, запальність. Схильність до імпульсивних поведінкових реакцій. Один з найбільш важких і несприятливих для соціальної адаптації, виховних впливів і соціальної корекції тип людей, схильних до протиправної поведінки:
А) псіхостеніческій;
Б) циклоїдний;
В) сенситивний;
Г) гіпертімний;
Д) Епілептоїдний.
Е) шизоїдний.
38. Спрямованість особистості - це:
А) волевиявлення і вимога однієї людини, спрямоване на безумовне підпорядкування та виконання поставленого завдання іншою людиною;
Б) система стійких спонукань людини, що визначає його соціальну активність, вибірковість відносин до різних явищ, до тієї чи іншої соціально корисної чи, навпаки, антигромадської діяльності.
Відповідь: Б)
39. Що таке педагогіка? Із запропонованих відповідей виберіть правильний:
А) Педагогіка вивчає закономірності розвитку дитини і визначає шляхи її виховання.
Б) Педагогіка - це наука про виховання, освіту і навчання людей.
В) Педагогіка - це мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його світогляду.
Г) Педагогіка займається вивченням питань навчання і освіти підростаючого покоління.
Д) Педагогіка - наука про виховання людини.
Відповідь: В)
40. Що ви розумієте під принципами навчання:
А) принципи навчання - це вихідні правила і закономірності, які вказують на шляхи організації пізнавальної діяльності учнів;
Б) під принципами дидактики слід розуміти вихідні положення, які визначають зміст, організаційні форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і навчання.
В) принципи навчання виражають загальні закономірності та методи викладацької діяльності вчителя відповідно до потреб суспільно-економічної формації?
Відповідь: Б)
41. Що таке заохочення:
А) заохочення - спосіб педагогічного впливу на вихованця, що виражає позитивну оцінку його поведінки з позицій інтересів однокласників та з метою закріплення позитивних якостей;
Б) заохочення - це метод виховання, який передбачає винесення вихованцю подяки;
В) Під заохоченням слід розуміти такий метод виховання, коли вихователь заохочує вихованця з метою формування позитивного ставлення до своїх обов'язків;
Г) заохочення - метод винагороди за хороші вчинки;
Д) заохочення - прийом стимулювання діяльності вихованця?
Відповідь: В)
42. Який компонент педагогічної діяльності пов'язаний з умінням встановлювати і підтримувати контакт з людьми:
А) конструктивний;
Б) комунікативний;
В) ціннісно-орієнтаційний;
Г) організаторський?
Відповідь:
43. Яка основна соціальна функція педагога:
А) передає суспільний досвід старших поколінь;
Б) вчить дітей;
В) виховує дітей?
Відповідь: Б)
44. Як має виглядати педагог:
А) модним, екстравагантним, одягненим по молодіжному, не дивлячись на вік;
Б) зовнішність і одяг не мають значення;
В) як англійський джентльмен, після його відходу залишається хороше враження, але буває дуже важко пригадати, в що він був одягнений;
Г) консервативний стиль, на два-три кроки відставати від моди?
Відповідь: В)
45. Що називається розвитком:
А) розвиток - це процес і результат якісних змін в організмі людини;
Б) розвиток - це процес і результат кількісних і якісних змін в організмі людини. Воно пов'язане з постійними, безперервними змінами, переходами з одного стану в інший, сходженням від простого до складного, від нижчого до вищого;
В) розвиток - це процес становлення людини як соціальної істоти під впливом усіх без винятку факторів?
Відповідь: Б)